enseanza de la Historia de
la Educacin
Miguel A. Martn
Snchez Laura
Alonso Daz
Universidad de Extremadura
interdependiente, que requiere personas con viva inquietud creativa e innovadora, con
es- pritu crtico, reflexivo y participativo (Ballesteros y Lpez Meneses, 2007).
Es evidente que los tiempos cambian, y los contextos y espacios donde ahora se
de- sarrollan los procesos educativos son diferentes de los de hace cincuenta aos.
Nuestra sociedad actual se haya constituida, o mejor an, sustentada sobre un pilar
que, espe- cialmente desde los ltimos veinte aos no ha parado de evolucionar a
un ritmo verti- ginoso. El pilar al que nos referimos no es otro que el fenmeno
tecnolgico que, des- de el proceso de industrializacin, ha contribuido a
transformar radicalmente la estructura social.
Historia de la Educacin, aunando esfuerzos con otras disciplinas, utilizando las nuevas
tecnologas y sus posibilidades y recursos, as como una nueva concepcin del trabajo del
alumno que tradicionalmente no se daba en esta disciplina.
La experiencia parte de la motivacin de un grupo de profesores por utilizar las
nue- vas tecnologas para el desarrollo de una asignatura que tradicionalmente se
ha venido asociando con una metodologa tradicional, donde parece que no hay
cabida a la inno- vacin y al uso de las TICs. Nada ms lejos de la realidad, y la
experiencia prctica as lo demuestra.
Se tom como punto de partida la asignatura de Historia de la Educacin
Social, asignatura obligatoria dentro del plan de estudios de la titulacin de
Educacin Social. Los alumnos implicados en dicha experiencia, son los estudiantes
de primer curso de di- cha titulacin de la Facultad de Formacin del Profesorado
de la Universidad de Extre- madura, ubicada en la bella ciudad de Cceres.
La decisin de incorporar este tipo de actividades en la enseanza de la Historia
de la Educacin Social vino motivada, sugerida, por el profesor Eloy Lpez
Meneses, del Departamento de Ciencias de la Educacin de la Universidad de
Extremadura, quien desde hace un tiempo viene realizando actividades similares
con sus alumnos3. Tras so- pesar las posibilidades, ventajas didcticas, y eventuales
dificultades, nos pareci intere- sante realizar un blog con los estudiantes de la
asignatura en el que se implicaran, traba- jaran, reflexionaran, se comunicaran y,
en definitiva, aprendieran la historia de su disciplina. El blog est por hacer, pero
hemos preferido que sean los propios alumnos los que con sus aportaciones e ideas
vayan construyendo este entorno y punto de encuentro de los ms de noventa
alumnos que componen el grupo.
Los motivos y justificacin para impartir la asignatura con el uso de esta
herramien- ta virtual ya han venido siendo presentados a lo largo del trabajo, pero
aqu los recojemos nuevamente. Sin duda, la novedad en la presentacin, el cambio
de las actividades pre- senciales y entregas de actividades en carpetas de prcticas
utilizando el soporte papel, las inmensas posibilidades de interaccin y
participacin entre los miembros, bien pue- den ser un punto de partida que
justificara la utilizacin de esta herramienta didctica. Los propios alumnos se dan
cuenta de su proceso de aprendizaje y de las posibilidades que les brinda el recurso.
As, la primera actividad que se colg fue la presentacin de alumnos, en la que
stos deben indicar quines son y qu esperan de la asignatura.
En cuanto a la importancia que otorgaban los estudiantes al estudio de la
Historia de la Educacin Social, las opiniones fueron muy dispares. Ya qued
recogido en una en- trada anterior qu es lo que esperaban de la asignatura, pero
no se ahond en la cuestin de la importancia de la enseanza de la historia. La
utilizacin de este tipo de espacios virtuales para exponer ideas, se revela como una
herramienta til e interesante para com- partir el conocimiento y colaborar en la
construccin de la materia. En la mayora de las clases tradicionales, sean de la
disciplina que sean, no hay cabida (en muchos casos) a la exposicin, por parte de los
estudiantes, de qu opinan ellos de las asignaturas y sus gus-
3.Invito a consultar el blog del profesor Lpez Meneses, el cual ha recibido varias felicitaciones y ha si- do
objeto de noticia por parte de varios medios. http://caceres-bella.blogspot.com/r
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