Anda di halaman 1dari 8

Bahan Ajar

Teks Deskripsi

KompetensiInti
1
2

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

3

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian

4

tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (meggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KompetensiDasar
1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.
2.1 Memiliki perilaku jujur dan percayadiri dalam mengungkapkan kembali tujuan dan
metode serta hasil kegiatan.
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan.
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskrptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan.

Indikator
KD 1.1

1.1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam menyusun tek scerita pendek 1.1 Menunjukkan sikap jujur dalam menyelesaikan tugas penyusunan teks cerita pendek 2. MATERI Teks deskripsi merupakan bagian teks yang berisi tentang gambaran-gambaran bagian di dalam teks tersebut.1.1.1.2 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menangkap makna teks cerita pendek yang disusun KD 3.1 2.1 1 2 Memahami struktur teks deskripsi Memahami unsur kebahasaan teks deskripsi KD 4.1 4.1 Menyusun teks deskripsi secara mandiri 1. Struktur Teks Deskripsi 1 2 Deskripsi umum Deskripsi bagian Contoh Teks Deskripsi 3 TARI SAMAN .1.1.2 Lebih memilih kata istilah bahasa Indonesia daripada bahasa asing ketika menyusun teks cerita pendek KD 2.

Gerak dalam tari itu disebut guncang. dan merah. dan keharmonisan para pemakainya. Bulung teleng disebut juga tengkuluk. gerakan penari Saman diiringialat musik berupa gendang. kirep. dan kebersamaan. hijau. Regnum adalah nyanyian berupa suara auman. 2) Penari Saman berjumlah ganjil. sopan santun. Baju pokok disebut juga baju kerawang yaitu baju bertangan pendek berwarna hitam disulam benang putih. Pada badan dipakai baju pokok. Sunting kepies atau tajuk bunga digunakan di bagian kanan kepala. celana. suara teriakan penari. Mereka menyanyikan syair lagu berbahasa Gayo bercampur dengan bahasa Arab saat menari. dan surang-saring (semua gerak ini adalah bahasa Gayo). Penetapan itu dilaksanakan pada Sidang ke-6 Komite Antar. Tari Saman mengandung pendidikan keagamaan. Syek adalah lagu yang dinyanyikan oleh seorang penari dengan suara panjang tinggi melengking. Selain nyanyian. biasanya sebagai tanda perubahan gerak. dan kain sarung. lingang. Pada tangan dipakai topeng gelang dan sapu tangan. keberanian. Pada kepala dipakai bulung teleng dan sunting kepies. Penggunaan warna pada kostum penari sangat penting menurut tradisi karena warna mengandung nilai-nilai yang menunjukkan identitas. tepuk tangan penari. kata yang belum mengalami proses pengimbuhan . 3) Kostum atau busana khusus Tari Saman terbagi tiga bagian. Dering adalah suara auman yang dilakukan oleh semua penari. keperkasaan. Unsur Kebahasaan Teks Deskripsi 1 Kata Dasar. yaitu kain berdasar hitam berbentuk empat persegi panjang. kekompakan.1) Tari Saman tercatat di UNESCO pada Daftar Representatif Budaya Takbenda Warisan Manusia. tepuk dada penari. Redet adalah lagu singkat dengan suara pendek yang dinyanyikan oleh seorang penari pada bagian tengah tari. pada 24 November 2011.Pemerintah untuk Pelindungan Warisan Budaya Takbenda UNESCO di Bali. Pada awalnya Tari Saman merupakan salah satu media untuk menyampaikan pesan (dakwah). Nyanyian dalam Tari Saman dibagi dalam lima macam. Saur yaitu lagu yang diulang bersama oleh seluruh penari setelah dinyanyikan oleh penari solo. dan tepuk paha penari. kepahlawanan. kebijakan. kekompakan.

Akhiran (sufiks) a Akhiran –kan ( contoh: duakan) b)Akhiran –i (contoh: obati ) c)Akhiran –an ( contoh: undangan) d)Akhiran –nya ( contoh: bajunya) Contoh kalimat : imah sudah menerima undangan ulang tahun putri Kata dasar : Undang 3 Gabungan imbuhan (awalan akhiran) a b c d e f Gabungan imbuhan me-kan ( contoh: merendahakan) Gabungan imbuhan di-kan ( contoh: didengarkan) Gabungan imbuhan memper-kan ( contoh: memperkerjakan) Gabungan imbuhan diper-kan ( contoh: diperebutkan) Gabungan imbuhan mem + per + i ( contoh: memperbaiki) Gabungan imbuhan di + per + i ( contoh: dipelajari) .( contoh: dilihat ) b)Awalan ter.( contoh: seindah) d)Awalan ke.( contoh: membesar) h)Awalan ber.(contoh: bersepeda ) Contoh kalimat : Mulianur Rizki merupakan siswa terpandai di kelas VII-2 Kata dasar : Pandai 2.2 Kata berimbuhan. awalan dan akhiran.( contoh: perdalam) g)Awalan me. Macam-macam Imbuhan 1 Awalan (prefiks) a Awalan di. kata yang sudahmengalami proses pengimnuhan dengan menabahkan baik berupa awalan.( contoh: penari ) f)Awalan per.( contoh: kesembilan) e)Awalan pe.( contoh: tercium) c)Awalan se. akhiran.

PETUNJUK KERJA 1 Apakah yang di bahasa dalam teks tanggapan deskripsi “Tari Saman”? . Pasar Tradisonal Terlengkap di Yogyakarta Teks “TariSaman” b. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan/Kementerian Pendidikandan Kebudayaan. Media Teks Beringharjo. Bahan LKS (LembarKerjaSiswa) c. Alat Spidol Papan tulis c.g h Gabungan imbuhan ber-an ( contoh:berserakan) Gabungan imbuhan ber-kan ( contoh: bersandikan) Contoh Kalimat : Aziz sudah memperbaiki tugasnya. 2013. Sumber Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. ALAT. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kata dasar : Baik 2. 3. sehingga nilainya menjadi lebih baik. MEDIA. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan :buku guru/Kementerian Pendidikan dan kebudayaan. BAHAN dan SUMBER a.

Instrumen Penilaian a) Pengamatan sikap a. Teknik : Observasi b.2 Setelah mencermati ksitu. sebutkan bangunan teks tersebut. Instrumen : Lembar pengamatan 1 Apakah siswa sudah menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam menyusun teks deskripsi? 2 Apakah siswa sudah memilih kata/istilah bahasa Indonesia daripada bahasa asing ketika menyusun teks deskripsi? Lembar pengamatan sikap N o Nama peserta didik Spiritual 1 2 3 1 2 3 4 … 4 Jujur 1 2 3 4 PercayaDir i 1 2 3 4 Rata-rata . masuk kan ke dalam table 3 berikut dengan kalimat-kalimat yang termasuk bagian-bagian teks tersebut! Identifikasi lah unsure kebahasaan kata berimbuhan dalam teks deskripsi“Tari Saman”! 4. PENILAIAN Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1.

Rubrik Penilaian Sikap Rubrik Tidak pernah menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam menyusun teks deskripsi Kadang-kadang menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam menyusun teks deskripsi Sering menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam menyusun teks deskripsi Selalu menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam menyusun teks deskripsi Skor 1 Rubrik Tidak pernah memilih kata/istilah bahasa Indonesia daripada bahasa asing ketika menyusun teks deskripsi Kadang-kadang memilih kata/istilah bahasa Indonesia daripada bahasa asing ketika menyusun teks deskripsi Sering memilih kata/istilah bahasa Indonesia daripada bahasa asing ketika menyusun teks deskripsi Selalu memilih kata/istilah bahasa Indonesia daripada bahasa asing ketika menyusun teks deskripsi Skor 1 2 3 4 2 3 4 Rubrik Penilaian Sikap Jujur Rubrik Skor Selalu mencontek dalam menyelesaikan tugas penyusunan teks deskripsi 1 Seering mencontek dalam menyelesaikan tugas penyusunan teks deskripsi 2 Kadang-kadang Selalu mencontek dalam menyelesaikan tugas penyusunan teks 3 deskripsi Tidak pernah Selalu mencontek dalam menyelesaikan tugas penyusunan teks 4 deskripsi Rubrik Penilaian Sikap Percaya Diri N Aspek Pengamatan Skor .

o 1 2 3 4 5 1 2 3 Jumlah Skor Petunjuk Penskoran: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Skala yang diperoleh Nilai Akhir = x 100 = skor akhir Skala Maksimal 4 .