ENSAYO
Fase de Estrategia de Aprendizaje: Tres (3).
Presentado por:
CARLOS ANDRS GUERRERO BRAVO
KATHERINE MUOZ CHICANGANA
LUZ MARIA LASSO
YINNA ANDREA HERNNDEZ MACA
Grupo:
403030_55
Tutor:
DIEGO ARTURO SAENZ
los estadios pretenden describir cmo se va construyendo el desarrollo moral en los nios, que
caractersticas van adquiriendo en cada uno de ellos.
Por otra parte, se puede decir que existe una desvirtualizacin de reconocimiento, como un
proceso donde el ser humano deja de asumir responsabilidades de tipo sociales, sustentadas
racionalmente.
Teniendo en cuenta lo anteriormente nombrado, se puede decir que el ser humano pasa por un
proceso complejo de degradacin del desarrollo tanto moral como tico, conjugndose una serie
de principios que rigen sus decisiones para actuar bajo unas premisas de intolerancia, irrespeto,
miedo y dems caractersticas fuera de cualquier ordenamiento social.
Cabe sealar, que al interior de toda sociedad existen unas normas y pautas o patrones de
comportamiento que inciden de manera directa en el desarrollo de un ordenamiento social, a
partir de un accionar moral, y as poder desenvolverse y adaptarse a un grupo social, que adems,
se conjugan con un nivel de desarrollo de la persona.
Con base a lo anteriormente nombrado, se puede adicionar que existe en ese proceso de
reconocimiento social, una construccin de autonoma, desde diferentes contextos, como son: lo
afectivo, motivacional, cognitivo, tico y moral. Donde adems, se vean acciones concretas que
se direccionen a una reconstruccin del sentido de la vida.
Es as como, este sentido de vida en busca de ese factor social va acompaado de una
construccin de principios de dignidad, justicia, libertad e igualdad. Un claro ejemplo de ello, es
el contexto colombiano donde se vive una situacin poltica y cultural marcada por el rencor, la
intolerancia, el irrespeto y la desconfianza; adems, de los homicidios urbanos, la violencia
poltica y la violencia comn; as, pues, para romper este ciclo de violencia se deben fomentar
cambios a travs de la promocin y la creacin de relaciones constructivas por medio de trabajo
cooperativo.
Por tal motivo, urge un cambio de mentalidad en pro de una cultura que reconozca la diversidad,
la justicia y valore el reconocimiento como parte de un proceso de sanacin colectiva, es decir,
dejar de lado el individualismo para llegar hacer una sociedad con un pensamiento mucho ms
colectivo
Como conclusin, se puede decir que los seres humanos tienden a crear un desarrollo moral a
partir de la construccin de normas, la problematizacin de situaciones morales y la influencia
del contexto o interaccin con grupos sociales, entre otras ms, y es en busca de este desarrollo
que el hombre asume el rol de los dems y al situarse bajo esta perspectiva, procura crear un
contexto de respeto y de reconocimiento.
A eso se suma como la moralidad es vista a travs de un resultado de la identificacin del nio
con sus padres y de la consiguiente introyeccin de normas. Con respecto al acercamiento en el
contexto de la violencia, fenmeno que afecta significativamente a la sociedad, en todas las
esferas sociales sin discriminar sexo, edad, cultura, entre otros.
Adems, en el anlisis de las formas y clases de violencia, se encuentran razones, orgenes,
formas, resultados y ambigedades; pero sobre todo los factores que pueden condicionar los
comportamientos violentos de los seres humanos: como el instinto, el aprendizaje social, la
frustracin, etc. Entre los tipos de violencia estn: la violencia directa: (verbal, psicolgica y
fsica); violencia estructural: (pobreza, represin, contaminacin, alineacin); cultural (ideas,
normas, valores, la tradicin); violencia simblica: (manifestaciones mediante actos o rituales
que dan reconocimiento a la violencia estructural y directa).
Baste lo anterior para decir que el desarrollo moral de cada persona vara dependiendo de la
edad, la educacin, el contexto donde vive y la familia a la que pertenece y aunque se pueden
disear diferentes teoras sobre este tema es importante considerar que ninguna persona es igual
a otra; por lo tanto, las teoras solo van son eso teoras, que algunas personas las pueden llegar a
cumplir y algunas pueden quedar fuera de ellas.
BIBLIOGRAFA
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