BUKU KERJA GURU 3

NAMA

: Elis Yulyana,S.Ag

NIP/NBM

: 197008292014112002

MADRASAH

: MTs Negeri I Sukabumi

MATA PELAJARAN

: Prakarya

SEMESTER

:1

TAHUN PELAJARAN

: 2016/2017

KELAS

: Vlll

KEMENTERIAN AGAMA KAB. SUKABUMI

MTsN I SUKABUMI
ALAMAT : JLN RAYA CIGADOG-SAGARANTEN

1. DAFTAR HADIR
2. DAFTAR NILAI
3. PENILAIAN AKHLAK MULIA DAN KEPRIBADIAN
4. ANALISIS HASIL ULANGAN/BELAJAR
5. PROGRAM & PELAKSANAAN PERBAIKAN DAN PENGAYAAN
6. DAFTAR BUKU PEGANGAN/SUMBER BELAJAR (GURU DAN
SISWA)
7. JADWAL MENGAJAR
8. DAYA SERAP SISWA
9. KUMPULAN KISI-KISI SOAL
10.

KUMPULAN SOAL ULANGAN HARIAN

11.

ANALISIS BUTIR SOAL

12.

PERBAIKAN SOAL

DAFTAR HADIR

No

Nama Siswa

3
2

5
4

7
6

9
8

11
10

13
12

15
14

DAFTAR NILAI

17
16

19
18

21
20

23
22

25
24

27
26

29
28

31
30

Jml

No

Nilai Harian

Nama Siswa
1

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

DAFTAR NILAI

Jml
8

10

11

Rata
Rata

UTS

PAS /
PAT

NA

No

Nilai Harian

Nama Siswa
1

33
34
35
36
37
38
39
40

Jml
8

10

11

Rata
Rata

UTS

PAS /
PAT

NA

PENILAIAN AKHLAK MULIA DAN SIKAP KEPRIBADIAN

Nilai SIKAP
No

1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

Nama Siswa

REKAP

ANALISIS HASIL ULANGAN/BELAJAR

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar
No

:
:
:

Tanggal Pelaksanaan :
Jumlah Siswa /KKM :

Nomor soal/

Nama
1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Jml Skor
7

10

% Keterca
paian

Tuntas
Ya

Tidak

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Jml Skor Perolehan
Jml Skor Maksimal
% Ketercapaian
Ketuntasan

Mengetahui,
Kepala Madrasah,

Sukabumi, ,
Guru Mata Pelajaran,

Miftah,S.Pd.MM
NIY. 196110091991031001

Elis Yulyana,S.Ag
NIP. 197008292014112002

Catatan: Lampirkan soal, kunci jawaban, dan sampel lembar jawaban siswa.
HASIL ANALISIS
A. Ketuntasan Belajar
1. Perorangan
a. Banyak siswa yang mengikuti ulangan
= ............ orang
b. Banyak siswa yang telah tuntas belajar
= ............ orang
c. Persentase siswa yang telah tuntas belajar
= ............ %
2. Klasikal
= Ya/ Tidak *)
B. Kesimpulan
1. Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal nomor: ...........................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
2. Perlu perbaikan secara individual untuk siswa, nama:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
*) Coret yang tidak perlu

Mengetahui,
Kepala Madrasah,

Sukabumi, ,
Guru Mata Pelajaran,

Miftah,S.Pd,MM
NIP.196110091991031001

Elis Yulyana,S.Ag
NIP. 197008292014112002

PROGRAM REMEDIAL/PERBAIKAN
Satuan Pendidikan

: MTsN 1 Sukabumi

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

Hari/Tanggal Pelaksanaan

Kompetensi Dasar

Instrumen Penilaian

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Soal

Skor

Hasil Remidial/Perbaikan:
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Nama Siswa

Nilai
Sebelum

Sesudah

Keterangan

15.

Mengetahui,
Kepala Madrasah,

Sukabumi,
Guru Mata Pelajaran,

Miftah,S.Pdi,MM
NIP.196110091991031001

Elis Yulyana,S.Ag
NIP.197008292014112002
PROGRAM PENGAYAAN

Satuan Pendidikan

: MTsN 1 Sukabumi

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

Hari/Tanggal Pelaksanaan

Kompetensi Dasar

Materi Pengayaan

No

Soal/Materi Pengayaan

Skor

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

No
1.
2.
3.
4.
5.

Nama Siswa

Nilai

Keterangan

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Mengetahui,
Kepala Madrasah,

Miftah,S.Pdi,MM
NIP.196110091991031001

Sukabumi,
Guru Mata Pelajaran,

Elis Yulyana,S.Ag
NIP.197008292014112002

DAFTAR BUKU PEGANGAN/SUMBER BELAJAR

(GURU DAN SISWA)

No

Judul Buku

Kelas / Jilid

Pengarang

DAFTAR BUKU PEGANGAN SISWA

No

Judul Buku

Pengarang

Jumlah
Awal

Dipinjam
Murid

Sisa

Jumlah
Akhir

JADWAL MENGAJAR
Kelas
Tahun pelajaran

:
:

JAM
KE

WAKTU

SENIN

SELASA

RABU

JAM
KE

WAKTU

KAMIS

JUMAT

SABTU

DAYA SERAP SISWA

HASIL RATA-RATA, PENCAPAIAN TARGET DAN DAYA SERAP
ULANGAN HARIAN PADA SEMESTER

No

Kompetensi Dasar /
Indikator Yang Dinilai

Yang mendapat nilai

Jml

Rata
rata

Pencapaian
target

dAYA
Serap

Pencapaian
target

dAYA
Serap

10

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

HASIL RATA-RATA, PENCAPAIAN TARGET DAN DAYA SERAP

PENILAIAN AKHIR SEMESTER / PENILAIAN AKHIR TAHUN
No

Kompetensi Dasar /
Indikator Yang Dinilai

Yang mendapat nilai

Jml

Rata
rata

10

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Mengetahui,

Sukabumi,

Kepala Madrasah,

Guru Mata Pelajaran,

Miftah,S.Pdi,MM

Elis Yulyana,S.Ag

NIP.196110091991031001

NIP.197008292014112002

KISI - KISI PENULISAN SOAL

Nama Madrasah: MTsN 1 Sukabumi

Jumlah Soal

: . Soal

Mata Pelajaran : .

Pilihan Ganda

: . Soal

Kelas/Semester : .

Isian

: . Soal

Alokasi Waktu : .

Uraian Terbatas

: . Soal

No
Urut

Bentuk
Kompetensi Yang diujikan

Materi SB/SPB

Uraian Materi

Indokator Soal

PG

Isian

Uraian

PEDOMAN PENGSKORAN
No
Urut

Kunci / Kriteria Jawaban/ Aspek yang dinilai

Skor

Skor maksimum

KUMPULAN SOAL ULANGAN HARIAN

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Bentuk Tes

: MTsN 1 Sukabumi
: .
: .
: Tertulis (Pilihan Ganda)

Kompetensi Dasar

Penyusun

: 1.
2.
3.
Tahun Pelajaran : .

No Soal

Kunci jawaban

Buku Sumber

Materi

Indikator Soal

..
..

No

Digunakan untuk

Tanggal

Jumlah
Siswa

Tingkat
Kesukaran

Daya
Pembeda

KARTU SOAL URAIAN/PRAKTEK

A
2

Proporsi Jawaban pada pilihan

B
C
3 1 2 3 1 2 3 1

Keterangan
D
2

Nama Madrasah

: MTsN 1 Sukabumi

Mata Pelajaran

: .

2.

Kelas / Semester

: .

3.

Bentuk Tes

: Tertulis (Uraian)/Praktek(Kinerja,penugasan,hasil karya)

Kompetensi Dasar

Penyusun

No Soal

: 1.

Tahun Pelajaran:

Buku
Sumber :

Materi

Indikator Soal

..
..
No

Digunakan untuk

Tanggal

Jumlah
Siswa

Tingkat
Kesukaran

Daya
Pembeda

A
2

Proporsi Jawaban pada pilihan

B
C
3 1 2 3 1 2 3 1

Keterangan
D
2

ANALISIS BUTIR SOAL

ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN (contoh)

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Butir Soal
8
9

Y
10

11

12

13

14

15

Y2

31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
SX
SM
SBa
SBb
SX2
SXY

A. Menghitung tingkat kesukaran butir

Tingkat kesukaran butir dihitung dengan rumus
Keterangan
:
P : Tingkat kesukaran butir.
B : Jumlah skor yang dicapai.
n
: Jumlah subyek.

Butir 1 :

Memenuhi

Butir 2 :

Memenuhi

Butir 3 :

Memenuhi

Butir 4 :

Memenuhi

Butir 5 :

Memenuhi

Butir 6 :

Memenuhi

Butir 7 :

Memenuhi

Butir 8 :

Memenuhi

Butir 9 :

Memenuhi

Butir 10 :

Memenuhi

Butir 11

Memenuhi

Butir 12

Memenuhi

Butir 13

Memenuhi

Butir 14

Memenuhi

Butir 15

Memenuhi

B. Menghitung Daya Pembeda Butir

Untuk menghitung daya pembeda butir terlebih dahulu kita menentukan kelompok atas dan kelompok bawah. Kelompok atas
sebesar 27 % dari jumlah seluruh subyek (N) dihitung mulai dari subyek dengan skor paling tinggi. Kelompok bawah sebesar 27
% dari jumlah seluruh subyek (N) dihitung mulai dari subyek dengan skor paling rendah. Butir tes yang memenuhi jika daya
pembeda butir lebih besar sama dengan 0,25 (D 0,25).
Daya pembeda tes dapat dihitung dengan menggunakan rumus :

Keterangan :
D
: Daya pembeda butir tes.
BA
: Banyaknya skor untuk kelompok atas.
BB
: Banyaknya skor untuk kelompok bawah.
nA = nB : Jumlah subyek kelompok atas atau kelompok bawah = 27% x N.
sm
: Skor maksimal
Dari tabel 1 diperoleh
nA = nB = 27% x N = 27% x 30
=

TABEL 2 : Persiapan Menghitung Daya Pembeda (D)

No
KELOMPOK ATAS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Butir Soal
8
9

Y
10

11

12

13

14

15

Y2

KELOMPOK BAWAH

33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
SX
SM
SBa
SBb
SX2
SXY

Menghitung daya pembeda tiap butir :

Butir 1 :

Memenuhi

Butir 2 :

Memenuhi

Butir 3 :

Memenuhi

Dan selanjutnya teruskan.

C. Menghitung Validitas Butir Tes

Karena skor siswa bukan dikotomi maka untuk menghitung validitas butir, dihitung dengan koefesien korelasi product moment dengan rumus:

Keterangan:
= Skor total pada tiap butir soal
= Skor total pada tiap siswa
= Validitas butir soal
n

= Banyaknya siswa (subyek penelitian)

Untuk melihat apakah Validitas Butir yang dinyatakan dalam harga

memenuhi persyaratan tes yang bagus (valid atau tidak) dilakukan dengan

penghitungan thitung dengan rumus :

kemudian dibandingkan dengan nilai t tabel.

Persyaratan :
Jika thitung lebih besar dari ttabel (thitung>ttabel), maka butir soal dikatakan valid dan jika thitung lebih kecil dari ttabel (thitung<ttabel), maka butir soal dikatakan tidak
valid.Dimana
thitung adalah t (,(N-2))
Keterangan :
= taraf signifikansi = 5% = 0,05
n-2 = derajat kebebasan.
Uji signifikansi validitas butir :
BUTIR 2
n

50

X2.Y

474

816

X2

26

Y2

X2

14780

26

ttabel = t(;dk) = t(0,05;(n-2)) = t(0,05;48) = 2.011

Karena thitung> ttabel (2,768 > 2.011) maka butir tes no.2 VALID

BUTIR 3

50

X3.Y

515

816

X3

28

Y2

14780

X32

28

ttabel = t(;dk) = t(0,05;(n-2)) = t(0,05;48) = 2.011

Karena thitung> ttabel (3,356>2.011) maka butir tes no.3 VALID

DAN SELANJUTNYA silahkan diteruskan

4 : Perbandingan P, D, rxy, thitung dan ttabel

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Tingkat
Kesukaran (P)
0,54
0,52
0,56
0,54
0,62
0,56
0,58
0,56
0,6
0,58
0,553
0,548

Daya Beda
(D)
0,286
0,43
0,43
0,43
0,357
0,357
0,35
0,43
0,357
0,43
0,405
0,33

rxy
0,314
0,368
0,432
0,285
0,275
0,283
0,395
0,254
0,343
0,365
0,56
0,731

Validitas
thitung
2,317
2,768
3,36
2,078
2,0009
2,068
3,009
1,835
2,55
2,744
4,737
7,51

13.

0,585

0,286

0,576

4,93

VALID

14.

0,485

0,268

0,537

4,56

VALID

15

0,66

0,262

0,473

3,76

VALID

No.

ttabel

Keterangan
VALID
VALID
VALID
VALID
TIDAK VALID
VALID
VALID
TIDAK VALID
VALID
VALID
VALID
VALID

D. Menghitung Reliabilitas Instrument

Untuk menghitung reliabilitas instrument, dilakukan untuk seluruh soal-soal yang memenuhi tingkat kesukaran butir (P), Daya pembeda butir (D), dan
validitas butir (rxy). Jadi satu instrument akan menghasilkan satu reliabilitas. Suatu instrument dikatakan reliable jika hasil yang diperoleh pada suatu saat
dan saat yang lain tidak jauh berbeda (ajeg). Rumus yang digunakan :
Keterangan:
2. p.R mt (1 mt)

R = tingkatan p
mt = nilai rata-rata (skor)
Kriteria

0,8 1
0,6 0,8
0,4 0,6
0,2 0,4
0 0,2

Sangat tinggi
Tinggi
Sedang
Rendah
Sangat rendah

reliabilitas :

Tabel 5 : Persiapan Perhitungan Reliabilitas

No. Butir Baru

p.q

p.R

0.54

0.46

0.2484

11

0.52

0.48

0.2496

12

0.56

0.44

0.2464

0.54

0.46

0.2484

10

0.56

0.44

0.2464

0.58

0.42

0.2436

0.6

0.4

0.24

0.58

0.42

0.2436

0.553

0.447

0.247191

10

0.548

0.452

0.247696

11

0.585

0.415

0.242775

12

0.485

0.515

0.249775

13

0.66

0.34

0.2244

p.R

44

p.q

= (5,40902949)2 = 29,2576
mt = 816/50 = 16,32
2. p.R mt (1 mt) = 2. 44 16,32(1 16.32) = 338.0224

Dengan rtt sebesar 0,905 dapat kita nyatakan bahwa tes bentuk uraian dengan menyajikan 10 butir soal dan diikuti oleh 30 orang testee tersebut sudah
memiliki reliabilitas tes yang sangat tinggi (sangat reliable) karena rtt berada pada kisaran antara 0,8 1 (0,8 < 0,905 < 1).

PERBAIKAN SOAL