REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL
JOSE ANTONIO ANZOATEGUI

MISIN ALMA MATER Y MISIN

SUCRE.

Profesor:
Lic. Augusto Molero
Bachilleres:
Diana Gmez 27.729.340
Yurbis Castro 19.360.850
Daniel Ros 20.741.159

El Tigre, 25 de noviembre del 2016

1) Necesidad, Antecedentes y Objetivos Institucionales.

Alma Mater.
Necesidad
La Misin Alma Mater es creada con el fin de impulsar la
transformacin de la educacin universitaria venezolana y propulsar su
articulacin institucional y territorial; adems esta misin est vinculada
con la misin sucre que unidas buscan fortalecer el desarrollo humano
integral basado en la participacin protagnica de las comunidades y la
creacin de una nueva educacin universitaria al alcance de todas y
todos para as servir al pueblo venezolano, lo que va a significar el
fortalecimiento, el avance y la profundizacin del proyecto bolivariano y
revolucionario en la educacin.
Antecedentes
La Misin Alma Mater se implementa en Venezuela mediante el
Decreto Presidencial N 6.650, del 24 de marzo de 2009, con el propsito
de lograr la transformacin de la educacin venezolana en funcin de las
lneas estratgicas del Proyecto Nacional Simn Bolvar.
Objetivos
Los objetivos de la Misin Alma Mater apuntan a generar un nuevo
tejido institucional de la Educacin Superior venezolana, dirigido a:

Desarrollar

transformar

la

Educacin

Superior

en

funcin

del

fortalecimiento del Poder Popular y la construccin de una sociedad

socialista.
Nuestras universidades, a lo largo de su existencia secular
fueron instituciones enclaustradas que formaron los tipos de
especialistas que la sociedad les demandaba y los conformaron
para el rol de privilegiados y de custodios del orden social vigente
() En ese sentido, ellas operaron, desde siempre, como

instituciones esencialmente polticas y clasistas..

Darcy

Ribeiro

Garantizar la participacin de todos y todas en la generacin,

transformacin y difusin del conocimiento.

Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria como

espacio de realizacin y construccin de los seres humanos en su
plenitud, en reconocimiento de su cultura, su ambiente, su pertenencia a
la humanidad y su capacidad para la creacin de lo nuevo y la
transformacin de lo existente.

Fortalecer un nuevo modelo acadmico comprometido con la inclusin y

la transformacin social.

Vincular

los

procesos

de

formacin,

investigacin

desarrollo

tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin dirigidos a la

soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural.

Arraigar la educacin superior en todo el territorio nacional, en estrecho

vnculo con las comunidades.

Propulsar la articulacin del sistema de educacin superior venezolano,

bajo principios de cooperacin solidaria.

Potenciar la educacin superior como espacio de unidad latinoamericana

y caribea, de solidaridad y cooperacin con los pueblos del mundo.

Misin Sucre
Necesidad
Cuando un ser humano no puede estudiar, se consolida un crculo
de exclusin y marginalidad que afecta no slo al individuo sino tambin
a las personas que los rodean, quienes a su vez reproducen estos
sntomas en la sociedad.
En las ltimas dcadas del siglo pasado, el Estado fue reduciendo
progresivamente

sus

responsabilidades

en

la

educacin

especficamente, en la educacin superior. Desde 1989 hasta 1998, la

inversin

realizada

en

educacin

superior

en

Venezuela,

fue

descendente, por recortes presupuestarios en todos los sectores del

mbito social y, en especial, como una estrategia para construir la
viabilidad del proyecto de privatizacin de la educacin superior.
Como

consecuencia

se

produjo

una

amplia

deuda

social

acumulada, pues la matrcula universitaria sufri un estancamiento,

favoreciendo la exclusin de los estudiantes provenientes de los sectores
ms pobres.
Diversos estudios coinciden en afirmar que el ingreso a la
educacin superior favoreci a los sectores con mayores ingresos, a la
poblacin de las grandes ciudades y a los estudiantes de los colegios
privados. A la vez, la educacin superior de gestin oficial disminuy
sensiblemente su participacin a favor de la educacin de gestin
privada.
Desde 1999, el Gobierno Bolivariano est fortaleciendo el sistema
educativo venezolano y haciendo realidad el ejercicio de la educacin
como derecho humano, por tanto ha sido necesario rescatar la iniciativa
del Estado como garante de oportunidades educativas de calidad para
todos, tal y como lo seala el artculo 102 de la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela.
Se ha revertido la tendencia de las ltimas dcadas a la
disminucin del presupuesto pblico dedicado a la educacin, pasando
del 3,2 % del PIB en 1998 al 4,6% en el ao 2002, la cual es una
proporcin significativa en comparacin con el conjunto de Amrica
Latina que destina en promedio 4,4% del PIB a la educacin.
Antecedentes
El Plan Extraordinario Mariscal Antonio Jos de Sucre, denominado
"Misin Sucre" naci como iniciativa del Gobierno Bolivariano, para
garantizar el acceso a la educacin universitaria a todos estos
bachilleres sin cupo y de esta manera transformar su condicin de
excluidos del sistema de educacin superior.

Comenz formalmente con la realizacin de un censo nacional, el

21 de septiembre de 2003, que permiti conocer cules eran los
bachilleres aspirantes, donde se ubican, sus preferencias en cuanto a
carreras, el horario que disponen para dedicarse a sus estudios e
informacin relacionada con su situacin socioeconmica. De esta
manera planificamos los esfuerzos concentrados a efectuar.
A estos estudiantes, sin embargo, se les present una limitante:
no contaban con espacios suficientemente dotados para la consolidacin
de la Misin en sus localidades.
Muchos comenzaron utilizando las instalaciones de las escuelas y
liceos, otros prestaban los espacios de sus propias casas y as iban
avanzando. Con el incremento de la matricula surgi la necesidad de
crear su propia sede.
Como parte de sus directrices fundamentales, la Misin Sucre
aplica la municipalizacin de la educacin superior, que se orienta hacia
lo regional, hacia lo local; tomando como punto de referencia la cultura
propia de las poblaciones con sus necesidades, problemticas, acervos,
exigencias y potencialidades. Se trata de propiciar estudios superiores
con pertinencia social, con sentido comn y propsito, inmersos en
geografas concretas, pero con visin global; comprometidos con el
impulso y la promocin del desarrollo endgeno y sustentable de cada
una de las regiones, de manera que los espacios educativos se
expandan a todos los mbitos de la vida social y no se restrinjan a las
aulas.
Es

as

como

surgen

las

Aldeas

Universitarias,

espacios

alternativos, apropiadamente dotados para el mejor desarrollo de

aptitudes, vocacin y aspiraciones de los estudiantes de la Misin Sucre.
Esta misin naci con el objetivo de satisfacer las aspiraciones y
necesidades de estudio de amplios sectores sociales que histricamente
estuvieron excluidos de la educacin universitaria.

Este plan educativo de carcter municipalizado se desarrolla en la

actualidad

con

24

Programas

de

Formacin,

que

acreditan

14

instituciones universitarias, entre ellas, la Universidad Bolivariana de

Venezuela (UVB), el Instituto Universitario de Tecnologa Federico Rivero
Palacio, el Colegio Universitario de Caracas y la Universidad Martima del
Caribe.
Tambin el Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta, la
Universidad Iberoamericana del Deporte y la Universidad Experimental
Rmulo Gallegos, forman parte de la lista de instituciones que acreditan
a los estudiantes que se gradan bajo este programa de formacin
gubernamental.
Luego de siete aos de haber sido creada, la Misin Sucre cuenta
con resultados altamente satisfactorios, sin precedentes en la educacin
universitaria venezolana y mundial, de acuerdo los datos suministrados
por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria.
Entre los principales logros, se destacan 571 mil 917 triunfadores
en formacin, 114 mil 418 becados, un voluntariado de 42 mil 639
personas, entre los que destacan coordinadores, profesores y personal
operativo.
Otros indicadores que demuestran la fortaleza de la Misin Sucre
desde su fundacin son los 30.680 graduados en los periodos 2008-I y
2008-II, en los programas de Formacin de Gestin Social para el
Desarrollo

Local,

Gestin

Ambiental,

Comunicacin

Social,

Administracin, Informtica, Educacin y Produccin Agroalimentaria.

A ello se suman un total de mil 515 Aldeas Universitarias o
espacios educativos para la formacin de los venezolanos que durante
dcadas fueron excluidos de la educacin universitaria.
Triunfadores es el nombre con que se identifica a los estudiantes
de la Misin Sucre, plan estratgico de educacin universitaria que el
gobierno nacional cre el 3 de noviembre de 2003, en honor al insigne

militar venezolano y prcer de la independencia latinoamericana,

Mariscal Antonio Jos de Sucre.
Objetivos
La Misin Sucre, tiene por objeto potenciar la sinergia institucional
y la participacin comunitaria, para garantizar el acceso a la educacin
universitaria a todos los bachilleres y transformar la condicin de
excluidos del subsistema de educacin superior. Conjugar una visin de
justicia social, con el carcter estratgico de la educacin superior para
el desarrollo humano integral sustentable, la soberana nacional y la
construccin de una sociedad democrtica y participativa, para lo cual
es indispensable garantizar la participacin de la sociedad toda en la
generacin, transformacin, difusin y aprovechamiento creativo de los
saberes y haceres.

2) Caractersticas Relevantes de los PNF.

1.La Formacin Humanista como aspecto vital para la formacin
integral del estudiante, sustentada en la intervinculacin de contenidos
y experiencias dirigidas al ejercicio de la ciudadana democrtica, la
solidaridad,

la

construccin

colectiva

la

accin

profesional

transformadora con responsabilidad tica y perspectiva sustentable.

2.La vinculacin con las comunidades y el ejercicio profesional a lo
largo de todo el trayecto formativo; el abordaje de la complejidad de los
problemas en contextos reales con la participacin de actrices y actores
diversos; la consideracin de la multidimensionalidad de los temas y
problemas de estudio; as como el trabajo en equipos interdisciplinarios
y el desarrollo de visiones de conjunto, actualizadas y orgnicas de los
campos de estudio, en perspectiva histrica, apoyadas en soportes
epistemolgicos coherentes y crticamente fundados.
3. La conformacin de los ambientes educativos como espacios
comunicacionales abiertos, caracterizados por la libre expresin y el
debate de las ideas, el respeto y la valoracin de la diversidad, la

multiplicidad de fuentes de informacin, la integracin de todas y todos

los participantes en la produccin del conocimiento y la reivindicacin de
la reflexin como elementos indispensables para la formacin, asociados
a ambientes de formacin y prcticas educativas ligados a las
necesidades y caractersticas de las distintas localidades que propicien
el vnculo con la vida social y productiva.
4. La participacin activa y comprometida de los estudiantes en
los procesos de creacin intelectual y vinculacin social, relacionados
con investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil
de desempeo profesional y conducentes a la solucin de los problemas
del entorno, en consideracin de sus dimensiones, ticas, polticas,
culturales, sociales, econmicas, tcnicas y cientficas, garantizando la
independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes.
5. Modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las distintas
necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para
el estudio, a los recursos disponibles, a las caractersticas de cada
municipio y al empleo de mtodos de enseanza que activen los modos
de actuacin del futuro profesional.
6. El empleo de sistemas de evaluacin pertinentes que permitan
el control de la calidad del proceso y del impacto social.
7. La promocin y el reconocimiento de experiencias formativas
en distintos mbitos.
3) Universidad Politcnica, Universidades Territoriales y Universidades
Especializadas.
Transformacin de los IUT y CU
La

Misin

Alma

Mater

transforma

progresivamente

los

29

Institutos y Colegios Universitarios dependientes del Ministerio del Poder

Popular para la Educacin Superior en Universidades Nacionales
Experimentales, que se integrarn en la Red de Universidades Alma
Mater.

Las 29 instituciones abarcan 20 entidades federales, cuentan,

para el ao 2009, con una matrcula de 185.000 estudiantes y han
desarrollado una importante tradicin en la formacin de Tcnicos
Superiores Universitarios (TSU) en diversas reas.
La transformacin implica, entre otros, cambios curriculares en las
estructuras acadmicas, la relacin con la sociedad y los modelos de
gestin. En una primera fase, los 29 Institutos y Colegios Universitarios
transforman

sus

antiguas

carreras

en

Programas

Nacionales

de

Formacin (P.N.F).
Los P.N.F estn diseados para otorgar el ttulo de TSU en dos
aos y la Licenciatura o Ingeniera en cuatro aos. Adicionalmente,
permiten otorgar certificaciones al finalizar el primer ao de estudios y
estn articulados a especializaciones y otros niveles de postgrado en las
respectivas

reas,

pues

se

trata

de

construir

comunidades

de

conocimiento capaces de contribuir a la soberana tecnolgica.

En los P.N.F los estudiantes estn en contacto con la prctica en
las comunidades y la industria desde el primer trayecto de sus estudios,
compenetrndose con las organizaciones del Poder Popular, el desarrollo
tecnolgico al servicio de la Nacin y los problemas de la produccin de
bienes y servicios, en la perspectiva del Proyecto Nacional Simn Bolvar.
Todos los P.N.F cuentan con un Trayecto Inicial para facilitar el
trnsito de la educacin media a la universitaria, en el nuevo enfoque
educativo.
Los Institutos y Colegios Universitarios que han participado en el
diseo de los P.N.F, dictan actualmente carreras en reas anlogas a las
de los nuevos programas. Por tanto, cuentan con el personal docente,
los espacios acadmicos y laboratorios imprescindibles para iniciar la
formacin desde el primer ao en todos los P.N.F aprobados.
El diseo de los P.N.F permite incorporar a Tcnicos Superiores
Universitarios,

graduados

con

anterioridad,

para

cursar

estudios

conducentes a los ttulos de Licenciatura o Ingeniera. Esto har posible

en un lapso de dos aos contar con la primera promocin de ingenieros,

ingenieras,

licenciados

licenciadas

graduados

con

los

nuevos

programas.
La actualizacin profesional permitir responder en corto plazo a
las necesidades de formacin profesional requeridas por Proyectos
Estratgicos,

como

el

Plan

Siembra

Petrolera

la

Revolucin

Petroqumica.
La oportunidad de realizar estudios de Licenciatura o Ingeniera
para los TSU, responde tambin a las expectativas de cerca de un milln
de egresados como TSU, que hoy se ven obligados a recurrir a ofertas
educativas especulativas de instituciones privadas para realizar tales
estudios.
Universidades Territoriales
Las Universidades Territoriales se conciben como instituciones
vinculadas a la vocacin y necesidades productivas, sociales y culturales
de espacios territoriales determinados (ciudades, estados, distritos
funcionales, provincias federales), destinadas a democratizar el acceso a
la

Educacin

Superior

dinamizar

el

desarrollo

endgeno.

Sus

programas de formacin abarcan distintos campos de conocimiento,

estructurando una oferta acadmica flexible, capaz de ajustarse a las
variaciones en las demandas de formacin.
Contarn con espacios fsicos, laboratorios y equipamiento que
garanticen un alto nivel en su calidad educativa y en el desarrollo de la
investigacin. Estos espacios y recursos estarn a disposicin de la
Misin Sucre y de otras instituciones de educacin superior de la
localidad que los requieran.
Recibirn estudiantes principalmente de la localidad o regin de
ubicacin, a la vez que constituirn un soporte institucional para la
municipalizacin universitaria en su rea de referencia.
Cada una de estas universidades se estructura como una Red
Territorial de Educacin Superior, que integra los mbitos Locales De

Educacin Alternativa Socialistas (Aldeas) Universitarias de la Misin

Sucre y se articula con las dems instituciones universitarias y las
organizaciones del Poder Comunal en su mbito geohistrico.
Universidades Especializadas
Las Universidades Especializadas se constituyen como Redes
Nacionales, con ncleos y conexiones con las Universidades Territoriales;
desarrollan fortalezas en determinadas reas de conocimiento, siendo su
principal ventaja la concentracin de talento humano para fortalecer los
programas de formacin y conformar comunidades de investigacin.
Estas instituciones contribuirn con el desarrollo profesional de los
docentes,

el

fortalecimiento

de

la

investigacin

pertinente,

la

constitucin de redes de innovacin y el mejoramiento de los programas,

as como la produccin de textos y materiales educativos, en cada rea
de especializacin.

4) Misin Sucre y Alma Mater.

La

misin

Alma

Mater es

un

programa

gubernamental

venezolano, orientado a la educacin que contempla la creacin de

universidades

Territoriales,

los IUT (Institutos

as

Universitarios

como
de

la

transformacin

Tecnologa)

de

y CU (Colegios

Universitarios) en universidades experimentales politcnicas. La misin

alma mater se crea principalmente con el propsito de impulsar la
transformacin de la educacin universitaria venezolana y propulsar su
articulacin

institucional

territorial,

en

funcin

de

las

lneas

estratgicas del Proyecto Nacional Simn Bolvar, garantizando el

derecho de todas y todos a una educacin superior de calidad sin
exclusiones.
La Misin Sucre es una estrategia del gobierno venezolano
presidido por Hugo Chvez, creada en 2003 y con actual continuidad
para formar profesionales universitarios en tres aos para tcnicos

superiores y cinco aos carreras largas (licenciados). Tiempo que dura

cualquier carrera universitaria en cualquier institucin de Venezuela.