Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

: SD Negeri Serang 02

Kelas / Semester

: IV / I (satu)

Tema/ Subtema

: 2. Selalu Berhemat Energi / 1. Sumber Energi

Pertemuan ke

:6

Alokasi Waktu: 1 hari (6x35 menit)


A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami

pengetahuan

faktual

dengan

cara

mengamati

(mendengar,

melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1.1 Menemukan gagasan pokok dan gagasan

Bahasa Indonesia

pendukung yang diperoleh dari teks visual.

3.1Menemutunjukkan gagasan pokok


dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis,

4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan

atau visual.

4.1Menata informasi yang didapat pendukung yang diperoleh dari teks visual.
dari

teks

berdasarkan

keterhubungan antar gagasan ke


dalam kerangka tulis.
PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban 3.2.1
sebagai warga masyarakat dalam

Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga


masyarakat dalam kehidupan seharihari.

kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerja sama melaksanakan hak 4.2.3 Mengomunikasikan pentingnya kerja sama dalam
melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga
dan kewajiban sebagai warga
masyarakat

dalam

masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar
kehidupan sehari-hari.

Indikator Pencapaian Kompetensi

PJOK
3.1 Memahami prosedur variasi pola 3.1.2 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
gerak
dasar
lokomotor,
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam
nonlokomotor,dan manipulatif
permainan
bola
besar.
sesuai
dengan

konsep

tubuh,

ruang,usaha,

dan

keterhubungandalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional.
4.1 Mempraktikkan prosedur variasi

4.1.2 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar

pola gerak dasar lokomotor,

lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam

nonlokomotor, dan manipulatif

permainan bola besar.

sesuai dengan konsep tubuh,


ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
visual dengan tepat setelah mengamati gambar dan berdisikusi.
2. Siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
visual dengan percaya diri setelah mengamati gambar dan berdiskusi.
3. Siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari setelah membaca teks dengan benar.
4. Siswa mampu mengkomunikasikan pentingnya kerja sama dalam melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari setelah membaca teks dan
berdiskusi dengan percaya diri.
5. Siswa mampu. menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif dalam permainan bola besar dengan tepat setelah berdiskusi dan mengamati
peragaan dari guru.
6. Siswa mampu mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor
dan manipulatif dalam permainan bola besar dengan benar setelah berdiskusi dan mengamati
peragaan dari guru.
D. Materi Pembelajaran
Gagasan pokok dan gagasan pendukung teks.
Hak dan kewajiban masyarakat.

Gerak dasar lokomotor dan non lokomotor.


E. Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Saintifik

Metode

: diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah, discovery learning.

F. Media Pembelajaran

Gambar SPBU
Teks visual

G. Sumber Pembelajaran
Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
Krayon atau pensil warna.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Alokasi
Waktu

Deskripsi Kegiatan
Guru

menyapa

siswa

dan

mengondisikan kelas agar siap untuk


belajar.
Salah

satu

siswa

diminta

untuk

memimpin doa.
Sebagai pembuka pelajaran guru dapat
melakukan

ice

menghidupkan
semangat

breaking

suasana

untuk

kelas

(meneriakkan

agar
yel-yel

penyemangat)
Apersepsi

dengan

cara

diingatkan

kembali tentang sumber daya alam


yang tidak dapat diperbarui.
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan yaitu mendiskusikan gambar
pom

bensin,membaca

teks

dan

mempraktikkan gerak lokomotor.


Guru
yaitu

menjelaskan
agar

siswa

manfaat

kegiatan

memahami

teks

15 menit

Kegiatan

Alokasi
Waktu

Deskripsi Kegiatan
visual dan melakukan gerak lokomotor.
Menginformasikan

Kegiatan Inti

tema

yang

akan

dipelari tentang Sumber energi.


Menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung teks visual.

Siswa mengamati gambar dan teks yang


terdapat di dalam buku siswa, seperti di
halaman berikut ini. (mengamati)

Siswa setelah mengamati gambar dan


membaca teks menjawab pertanyaan dan
melaksanakan

instruksi

yang

terdapat

dalam buku siswa. (mengeksplorasi)

Siswa membuat gambar sesuai instruksi.


(mengasosiasi)

Siswa menukarkan gambar yang mereka


buat dengan teman yang duduk di sebelah.
Siswa meminta teman lain menceritakan
tentang isi gambar yang dibuatnya.

Siswa membaca teks tentang minyak


bumi. (mengasosiasi)

Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat


dalam buku siswa. (mengasosiasi)

Siswa mendiskusikan jawaban secara


berkelompok.(mengkomunikasikan)

Bermain tangkap bola


Guru menyampaikan bahwa hari ini siswa akan
kembali bermain lempar dan tangkap bola. Siswa akan
bermain dengan variasi yang berbeda. Permainan
lebih ditekankan kepada teknik melempar lurus.
Perhatikan arahan dan contoh dari gurumu.

175 menit

Kegiatan

Alokasi
Waktu

Deskripsi Kegiatan

Guru

memandu

pemanasan

siswa

melakukan

sebelum

bermain.

(mengeksplorasi)

Siswa

membaca

aturan

bermain.

(mengeksplorasi)

Setelah

melakukan

kegiatan,

siswa

mendiskusikan pertanyaan yang terdapat


dalam buku siswa secara berkelompok.
(mengasosiasi)

Penutup

Siswa menyampaikan hasil diskusi dalam

kelompok. (mengkomunikasikan)
Siswa
menuangkan
kesan-kesan
yang dirasakan selama mengikuti
pembelajaran dalam rangkaian kata
yang singkat, jelas dan padat dengan
penuh kejujuran dan keterbukaan.

Siswa bertanya jawab tentang materi


yang telah dipelajari.

Memberikan umpan balik terhadap


proses dan hasil pembelajaran. Misal
dengan mengatakan, Beberapa kegiatan
hari ini sudah diikuti dengan baik dan
beberapa pertanyaan juga telah kau jawab
dengan baik dan betul, hanya beberapa
jawaban lainnya masih belum tepat. Coba
usahakan agar lebih baik.

Kegiatan tindak lanjut dengan menerapkan


sikap-sikap hemat energi dalam kehidupan
sehari-hari.

Menyampaikan

kegiatan

pertemuannya

berikutnya akan membahas tentang praktik

20 menit

Kegiatan

Alokasi
Waktu

Deskripsi Kegiatan
membuat kipas.

I. Penilaian Hasil Belajar


1. Teknik penilaian
` a. Sikap (disiplin dan tanggung jawab).
No

Nama Siswa

Kriteria perubahan tingkah laku


Disiplin
Tanggung jawab
BT

1.
2.
3

MT

MB

SM

BT

MT

MB

Jumlah

Keteranga
n

SM

Atin Siti T.
Siswadi
Kartika
dst

Keterangan

:
BT : Belum Terlihat

(1)

MT : Mulai Terlihat

(2)

MB : Mulai Berkembang

(3)

SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )


Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Skor maksimal

:8

b. Pengetahuan
o Penugasan
Rubrik unjuk kerja Bahasa Indonesia
Menyelesaikan LK tentang gagasan pokok dan gagasan pendukung teks visual di
buku siswa.

Hasil Penilaian Rubrik Menggambar dan Bercerita sesuai dengan Gambar

Kriteria
No

Nama

Gagasan pokok
4

1.
2.
3.

Atin Siti T.
Siswadi
Kartika
Dst

Keterangan

Nilai = Skor Perolehan X 100


Skor Maksimal

Skor maksimal

:8

Gagasan
pendukung
3
2
1

Jumlah

RataRata

o Tes tertulis
Menjawab soal berkaitan dengan teks tentang minyak bumi di buku siswa.
Mengetahui
Dosen Pembimbing

Guru Kelas IV

( Drs. Karma Iswasta, M.Pd)

( Sumiyatun, S.Pd.SD )
MATERI PEMBELAJARAN

KELAS/ SEMESTER

: IV (EMPAT)/ I (SATU)

SEKOLAH

: SD NEGERI SERANG O2

TEMA

: 2. SELALU BERHEMAT ENERGI

SUB TEMA

: 1. SUMBER ENERGI

Gagasan pokok dan gagasan pendukung


Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh
Gagasan utama adalah topik yang menjadi keseluruahan isi caritas sedangkan gagasan pendukung
hanya bersifat sebagai penjelas dari gagasan utama.
Topik adalah inti utama dari seluruh tulisan.

Minyak Bumi adalah merupakan sumber energi yang memegang peranan penting dalam kehidupan
sehari-hari. Manusia dapat melakukan berbagai aktivitas dan rutinitas karena dukungan dari minyak
bumi.
Hak dan kewajiban warga negara dalam memanfaatkan sumber energi. Minyak bumi merupakan
salah satu sumber energi. Kita sebagai warga negara mempunyai hak untuk memanfaatkan minyak
bumi dalam mendukung aktivitas sehari-hari. Namun di sisi lain, kita juga mempunyai kewajiban
untuk menghemat penggunaan minyak bumi. Minyak bumi adalah merupakan sumber energi yang
tidak dapat diperbaharui karena proses pembentukan minyak bumi membutuhkan waktu yang lama,
bisa mencapai jutaan tahun. Permintaan untuk minyak bumi dari tahun ke tahun terus bertambah.
Sebaliknya, ketersediaan minyak bumi dari tahun ke tahun terus mengalami penurunan. Dengan

semakin langkanya persediaan minyak bumi, pemerintah menghimbau setiap warga negara untuk
menggunakan minyak bumi secara bijak.
Lempar dan tangkap bola
Hari ini kamu akan kembali bermain lempar dan tangkap bola. Kamu akan bermain dengan variasi
yang berbeda. Permainan lebih ditekankan kepada teknik melempar lurus. Perhatikan arahan dan
contoh dari gurumu. Sebelum bermain, lakukan pemanasan terlebih dahulu.

MEDIA PEMBELAJARAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK


TEMA 4 SUB TEMA 2
Tujuan pembelajaran

Siswa mampu menemukan gagasan pokok dan

gagasan pendukung yang diperoleh dari teks

visual dengan tepat setelah mengamati gambar dan berdiskusi.


Siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
visual dengan percaya diri setelah mengamati gambar dan berdiskusi.

Aktifitas siswa: Bacalah buku siswa halaman 42 sampai 43.


Kegiatan belajar : Siswa mengamati gambar untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari teks visual.

Amati gambar di atas dan jawab pertanyaan berikut !


1. Apa yang diceritakan gambar di atas ?

2. Sebutkan gambar-gambar yang mendukung alasanmu !

3. Tulislah gambar-gambar lain yang mendukung pendapatmu !

Buatlah tulisan dengan menggunakan jawaban-jawaban di atas !


Sekarang buatlah gambar yang menceritakan ajakan untuk menghemat penggunaan bahan bakar
minyak.
KUNCI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TEMA 4 SUB TEMA 2
Tujuan pembelajaran

Siswa mampu menemukan gagasan pokok dan

gagasan pendukung yang diperoleh dari teks

visual dengan tepat setelah mengamati gambar dan berdiskusi.


Siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
visual dengan percaya diri setelah mengamati gambar dan berdiskusi.

Aktifitas siswa: Bacalah buku siswa halaman 42 sampai 43.


Kegiatan belajar : Siswa mengamati gambar untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari teks visual.

Amati gambar di atas dan jawab pertanyaan berikut !


1. Apa yang diceritakan gambar di atas ?
Gambar di atas menceritakan aktivitas di SPBU. Mobil-mobil antre mengisi bahan bakar
minyak (BBM). Pada gambar

tidak terlihat ada orang disana. SPBU kehabisan

persediaan bahan bakar. SPBU dan mobil-mobil itu kemudian ditinggalkan pemiliknya.
tidak bisa digunakan
karena BBM
habis.
2. Mobil-mobil
Sebutkan gambar-gambar
yang mendukung
alasanmu
! Kita perlu segera melakukan
penghematan energi.
Gambar SPBU, gambar mobil pribadi, gambar mobil angkutan, alat ukur banyaknya
bahan bakar yang dibeli.
3. Tulislah gambar-gambar lain yang mendukung pendapatmu !

Memakai transportasi umum.


Hari bebas kendaraan bermotor.
Memakai sepeda untuk bepergian.

Buatlah tulisan dengan menggunakan jawaban-jawaban di atas !

Ayo hemat BBM mulai sekarang. Gunakan jasa angkutan umum saat bepergian. Kurangi
penggunaan kendaraan pribadi karena pemerintah menyediakan fasilitas kendaraan umum terutama
di Jakarta. Pakailah sepeda untuk transportasi saat melaksanakan aturan tidak boleh menggunakan
kendaraan bermotor pada hari bebas kendaraan bermotor.
Sekarang buatlah gambar yang menceritakan ajakan untuk menghemat penggunaan bahan bakar
minyak.

INSTRUMEN PENILAIAN
TEMA 4 SUB TEMA 2
NAMA

: ..

NO ABSEN :
1. Kita sebagai warga negara mempunyai hak untuk memanfaatkan minyak bumi dalam
mendukung kegiatan sehari-hari.
Apa maksud dari pertanyaan tersebut ? Berikan beberapa contoh !

2. Apa yang terjadi jika warga negara tidak mendapatkan haknya ?

3. Kita sebagai warga negara berkewajiban untuk menghemat penggunaan minyak bumi.
Apa maksud dari pernyataan tersebut? Berikan contohnya !
.
4. Apa yang terjadi jika kita tidak menjalankan kewajiban kita dengan baik ? Jelaskan !

5. Berikan saranmu cara memanfaatkan minyak bumi secara bijak !

KUNCI INSTRUMEN PENILAIAN


TEMA 4 SUB TEMA 2

1. Kita sebagai warga negara mempunyai hak untuk memanfaatkan minyak bumi dalam
mendukung kegiatan sehari-hari.
Apa maksud dari pertanyaan tersebut ? Berikan beberapa contoh !
Masyarakat boleh menggunakan minyak bumi sesuai kebutuhan masing-masing. Semua
orang boleh menggunakan BBM untuk berbagai kebutuhan seperti transportasi dan
2.industri.
Apa yang terjadi jika warga negara tidak mendapatkan haknya ?
Mereka akan protes karena sehingga kedamaian akan hilang.
3. Kita sebagai warga negara berkewajiban untuk menghemat penggunaan minyak bumi.
Apa maksud dari pernyataan tersebut? Berikan contohnya !
Semua orang wajib melakukan kegiatan menghemat energi seperti menggunakan
memakai
sepeda
untuk kewajiban
bepergian,kita
menggunakan
4.kendaraan
Apa yang umum,
terjadi jika
kita tidak
menjalankan
dengan baik ?bus-bus
Jelaskan yang
!
disediakan pemerintah di perkotaan.
Apabila kewajiban menghemat energi tidak dilaksanakan maka bahan bakar minyak akan
cepat habis. Ketersediaan bahan bakar minyak di alam terbatas.
5. Berikan saranmu cara memanfaatkan minyak bumi secara bijak !
Bepergian bersama dalam satu kendaraan dengan sistem antar jemput. Minyak bumi
digunakan untuk kepentingan orang banyak seperti bahan bakar pesawat, kapal,
membangun jalan dengan produk minyak bumi yaitu aspal.

Penskoran :
Setiap jawaban benar mendapat skor nilai 20
Keterangan :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Skor maksimal = 20 x 5 = 100

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK


TEMA 4 SUB TEMA 2
Tujuan pembelajaran

Siswa mampu. menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola besar dengan tepat setelah berdiskusi dan mengamati
peragaan dari guru.

Siswa mampu mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan

manipulatif dalam permainan bola besar dengan benar setelah berdiskusi dan mengamati
peragaan dari guru.
Aktifitas siswa: Bacalah buku siswa halaman 42 sampai 43.
Kegiatan belajar : Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan setelah membaca teks bacaan
Apakah

kamu

sudah

dapat

melempar

dan

menangkap

bola

dengan

baik

dalam

permainan ini? Jelaskan.

Bagaimana dengan siswa lain dalam kelompokmu? Apakah mereka sudah


dapat melempar dan menangkap bola dengan baik? Jelaskan.
.
Apa saja yang perlu kamu perhatikan ketika melempar bola? Jelaskan.
.

Apabila kamu diberi kesempatan untuk mengulangi kegiatan, perbaikan apa


yang harus dilakukan?

KUNCI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK


TEMA 4 SUB TEMA 2
Tujuan pembelajaran

Siswa mampu. menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan bola besar dengan tepat setelah berdiskusi dan mengamati
peragaan dari guru.

Siswa mampu mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan

manipulatif dalam permainan bola besar dengan benar setelah berdiskusi dan mengamati
peragaan dari guru.
Aktifitas siswa: Bacalah buku siswa halaman 42 sampai 43.
Kegiatan belajar : Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan setelah membaca teks bacaan
Apakah

kamu

sudah

dapat

melempar

dan

menangkap

bola

dengan

baik

dalam

permainan ini? Jelaskan.


Sudah, melempar dengan melambungkan bola dan menangkap dengan meregangkan jari-jari
tangan memegang bola.
Bagaimana dengan siswa lain dalam kelompokmu? Apakah mereka sudah
dapat melempar dan menangkap bola dengan baik? Jelaskan.
.Ada yang sudah bisa menangkap dan melempar bola ada juga yang belum. Beberapa harus
berlatih lebih tekun.
Apa saja yang perlu kamu perhatikan ketika melempar bola? Jelaskan.
.Posisi tangan dan badan. Tangan memegang bola melewati kepala ditarik ke belakang
kemudian dilambungkan.
Apabila kamu diberi kesempatan untuk mengulangi kegiatan, perbaikan apa
yang harus dilakukan?
Terus berlatih dengan sungguh-sungguh.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

No
1.
2.
3

Nama Siswa
Atin Siti T.
Siswadi
Kartika w

Kriteria perubahan tingkah laku


Disiplin
Tanggung jawab
BT MT MB SM BT MT MB

Jumlah
SM

Keterangan

4.
5.
6.

Moh. Badrudin
Alip Apriyanto
Ita
Apriatiningsih

7.
Tisna Prilia w.
8.
Widyanti
Melia Yudiastuti
9.
10. Nur Khasanah
Keterangan
:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SB : Sudah Membudaya / Menonjol
Keterangan

(1)
(2)
(3)
(4)

Nilai = Skor Perolehan X 100


Skor Maksimal

Skor maksimal

:8