Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SD Negeri 81 Rumahtiga
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
VI / I
12 x 35 menit
Pert. 1 6

I. Standar Kompetensi
1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial
Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.
II. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia
III. Indikator
1. Siswa dapat memahami perkembangan jumlah provinsi Indonesia
2. Siswa dapat menunjukan letak dan nama provinsi-provinsi pada peta di Indonesia
3. Siswa dapat menceritakan perubahan wilayah laut teritorial indonesia
4. Siswa dapat menjelaskan usaha-usaha dalam upaya pelestarian laut Indonesia
IV. Tujuan Pembelajaran**
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, siswa diharapkan mampu:
1. memahami perkembangan jumlah provinsi Indonesia
2. menunjukan letak dan nama provinsi-provinsi pada peta di Indonesia
3. menceritakan perubahan wilayah laut teritorial indonesia
4. menjelaskan usaha-usaha dalam upaya pelestarian laut Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan :
Semangat kebangsaan, Cinta tanah air , Gemar membaca.
V. Materi Pokok
Perkembangan jumlah provinsi di Indonesia
Letak dan nama provinsi-provinsi pada peta di Indonesia
Perubahan wilayah laut Indonesia
Pelestarian wilayah laut Indonesia
Ulangan Harian
VI. Metode dan Model Pembelajaran
1) Pendekatan : student center
2) Metode
: ceramah, studi pustaka, Tanya jawab, dan diskusi
3) Model
: cooperative learning
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
(Pertemuan 1, 2)
Kegiatan awal
Apersepsi
Guru memeriksa Kehadiran siswa dan kebersihan kelas

Motivasi
Guru bertanya kepada siswa tentang jumlah provinsi diIndonesia saat ini
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menyiapkan peta Indonesia didepan kelas dan meninta siswa mengamati
Guru menjelaskan secara singkat perkembangan jumlah provinsi di Indonesia
Elaborasi
Siswa mengamati peta dan menyebutkan letak dan nama provinsi-provinsi di
Indonesia dan menunjukan letaknya pada peta
Tanya jawab dalam menyebutkan jumlah dan nama-nama provinsi yang ada di
Indonesia beserta nama ibu kotanya
Siswa menggambar peta provinsi di Indonesia
Konfirmasi
Guru memandu dalam pengambilan kesimpulan dan menanyakan kesulitankesulitan yang dihadapi siswa
Guru memberikan pengembangan kosnsep
Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
Penutup
Pemberian tugas pada siswa
Penilaian terrhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram
Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
(Pertemuan 3,4,5,6)
Kegiatan awal
Apersepsi
Guru memeriksa Kehadiran siswa dan kebersihan kelas
Secara singkat mengingat kembali pelajaran yang telah diberikan dalam pertemuan
sebelumnya
Motivasi
Guru bertanya kepada siswa tentang wilayah laut diIndonesia
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menceritakan proses perubahan wilayah laut Indonesia
Meminta siswa mengamati batas wilayah laut Indonesia pada peta
Elaborasi
Siswa mengamati batas wilayah perairan Indonesia
Siswa berdiskusi tentang perairan nusantara, laut teritorial, batas landas kontine dan
zona ekonomi eksklusif
Siswa menyampaikan hasil diskusi didepan kelas, siswa lain memperhatikan dan
memberi tanggapan
Tanya jawab tentang cara menjaga kelestarian laut Indonesia
Konfirmasi
Guru memandu dalam pengambilan kesimpulan dan menanyakan kesulitankesulitan yang dihadapi siswa
Guru memberikan pengembangan kosnsep
Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

Penutup
Penilaian terrhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram
Ulangan Harian

VIII. Media atau Sumber Belajar


Buku IPS SD kelas 6
LKS
Peta dan atlas wilayah Indonesia, Globe
Alat tulis
IX. Penilaian

1.
2.
3.
4.

Soal
Jumlah provinsi Indonesia sebanyak 27 provinsi terjadi pada tahun....
Ibu kota provinsi Sulawesi Utara adalah....
Sebutkan pembagian wilayah laut Indonesia!
Sebutkan 3 upaya pelestarian laut Indonesia!

Jawab
1. 1976
2. Manado
3. perairan nusantara, laut teritorial, batas landas kontine dan zona ekonomi eksklusif
4. Adanya pelangan merusak terumbu karang, menanam pohon bakau disepanjan
pantai, membatasi daerah penagkapan

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.

Albrian Tuapetel
Amanda Hunsam
Aurora Latupeirissa
Dimas Adji
Elto J Tanamal
Firenze Tilukay
Fitri Day
Florensya Tita
Imanuel Barends
Junior Selfanay
Mahfudz Nukuhaly
Muhamad Marasabessy
N Afiya Nurlete
N Athiya Nurlete
Rhiana Sangaji
Siti A Zakih
Virgi Reawaruw
Zerav Reawaruw

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Rumahtiga,
Mengetahui
Kepala Sekolah

NY. R. Tahapary, S. Pd
NIP :196305131983022001

Jumlah
Skor

Juli 2016

Guru Kelas

Ny. A. S. Nikijuluw, S.Pd


NIP :196011161985062001

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SD Negeri 81 Rumahtiga
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
VI / I
10 x 35 menit
Pert. 7 11

I. Standar Kompetensi
1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial
Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.
II. Kompetensi Dasar
1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
III. Indikator
1. Siswa dapat menunjukkan letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia
2. Siswa dapat mendeskripsikan kenampakan alam negara-negara tetangga
3. Siswa dapat mendeskripsikan keadaan sosial negara-negara tetangga
4. Siswa dapat menunjukkan sikap waspada terhadap gejala sosial di Indonesia
IV. Tujuan Pembelajaran**
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, siswa diharapkan mampu:
1. Mengamati dengan cermat dan teliti peta wilayah Asia Tenggara
2. Mencari informasi tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
secara kerjasama dengan teman sebangku
3. Menjelaskan batas-batas, Keadaan alam dan sosial di negara-negara tetangga
4. Berdiskusi dan tanya jawab tentag sikap kewaspadaan terhadap gejala sosial di Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan :

Cermat, teliti, santun, demokratis dan kreatif


V. Materi Pokok
Kenampakan alam negara-negara tetangga.
Keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga
Beberapa contoh sikap waspada terhadap gejala sosial di Indonesia
Ulangan Harian

VI. Metode dan Model Pembelajaran


4) Pendekatan : student center
5) Metode
: ceramah, studi pustaka, Tanya jawab, dan diskusi
6) Model
: cooperative learning
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
(Pertemuan 7, 8)
Kegiatan awal
Apersepsi
Guru memeriksa Kehadiran siswa dan kebersihan kelas

Motivasi
Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang negara-negara
tetangga Indonesia
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menyiapkan peta Asia Tenggara dan meninta siswa mengamati negara-negara
di Asia Tenggara
Guru menjelaskan tentag ASEAN
Guru menggali kemampuan dan pengetahuan untuk memberi gambaran singkat
tentang kenampakan alam dan ciri-cirinya dinegara tetangga.
Elaborasi
Siswa mengamati peta Asia Tenggara dan menyebutkan letak negara-negara
anggota ASEAN

Berdiskusi dan Tanya jawab mengenai ciri-ciri kenampakan alam di negaranegara tetangga

Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok didepan kelas dan kelompok lain
memberi tanggapan dan bertanya apa yang belum jelas
Konfirmasi
Guru memandu dalam pengambilan kesimpulan dan menanyakan kesulitankesulitan yang dihadapi siswa
Guru memberikan pengembangan kosnsep
Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
Penutup
Pemberian tugas pada siswa
Penilaian terrhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram
Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
(Pertemuan 9,10,11)
Kegiatan awal

Apersepsi
Guru memeriksa Kehadiran siswa dan kebersihan kelas
Secara singkat mengingat kembali pelajaran yang telah diberikan dalam pertemuan
sebelumnya
Motivasi
Guru bertanya kepada siswa tentang wilayah laut diIndonesia
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menjelaskan sekilas tentang keadaan sosial salah satu negara tetangga
Indonesia

Guru meminta siswa untuk mencari informasi tentang keadaan sosial di negaranegara tetangga Indonesia

Elaborasi
Siswa bekerja sama untuk mencari informasi tentang keadaan sosial di negaranegara tetangga bersama kelompok belajarnya

Berdiskusi dan Tanya jawab tentang keadaan sosial di negara-negara tetangga


Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok didepan kelas dan kelompok lain
memberi tanggapan dan bertanya apa yang belum jelas
Tanya jawab tentang sikap kewaspadaan terhadap gejala sosial di
Indonesia

Konfirmasi
Guru memandu dalam pengambilan kesimpulan dan menanyakan kesulitankesulitan yang dihadapi siswa

Guru memberikan pengembangan kosnsep


Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
Penutup
Penilaian terrhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram
Ulangan Harian

VIII. Media atau Sumber Belajar


Buku IPS SD kelas 6
LKS
Peta dan atlas wilayah Asia tenggara , Globe
Alat tulis
IX. Penilaian
Soal
1. Negara asia tenggara yang berbentuk kepulauan adalah....
2. Teluk benggala merupakan batas negara Myanmar sebelah...
3. Kegiatan ekonomi utama penduduk vietnam adalah di sektor ...
4. Sebutkan beberapa upaya untuk mengatasi gejala sosial yang terjadi!
Jawab
1. Indonesia
2. Utara
3. Pertanian
4. Pemerataaan pembangunan, program pengoobatan dan sekolah gratis, program orang
tua asuh dll.

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.

Albrian Tuapetel
Amanda Hunsam
Aurora Latupeirissa
Dimas Adji
Elto J Tanamal
Firenze Tilukay
Fitri Day
Florensya Tita
Imanuel Barends
Junior Selfanay
Mahfudz Nukuhaly
Muhamad Marasabessy
N Afiya Nurlete
N Athiya Nurlete
Rhiana Sangaji
Siti A Zakih
Virgi Reawaruw
Zerav Reawaruw

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Rumahtiga,
Mengetahui
Kepala Sekolah

NY. R. Tahapary, S. Pd
NIP :196305131983022001

Jumlah
Skor

Agustus 2016

Guru Kelas

Ny. A. S. Nikijuluw, S.Pd


NIP :196011161985062001

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

:
:
:
:

SD Negeri 81 Rumahtiga
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
VI / 1
12 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
:
2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia
C.

Indikator
1.
2.

Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri fisik manusia pada fase remaja


Siswa dapat menjelaskan perubahan yang dialami manusia pada
fase remaja

3.
4.
5.

Siswa dapat menjelaskan cara perkembangbiakan hewan


Siswa dapat menjelaskan ciri khusus yang dimiliki hewan
Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian bunga, berkaitan dengan
alat perkembangbiakan
6.
Siswa dapat menjelaskan pengertian penyerbukan pada tumbuhan
7.
Siswa dapat menjelaskan bagian bagian biji dan kaitannnya
dengan perkembangbiakan tumbuhan
8.
Siswa dapat melakukan pengamatan proses perkembangan biji
9.
Siswa dapat mencari informasi mengenai perkembangbiakan
tumbuhan
10.
Siswa dapat menjelaskan berbagai cara mengembangbiakkan
tumbuhan
D. Tujuan Pembelajaran**:
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, siswa diharapkan mampu:
1.
Membuat daftar ciri-ciri fisik memasuki fase remaja
2.
Mengidentifikasi perubahan pada masa remaja (pubertas)
3.
Membedakan berbagai cara hewan berkembangbiak
4.
Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan
cara bertelur dan hewan yang berkembang biak dengan cara melahirkan
5.
Mengidentifikasi bagian-bagian bunga, sebagai alat
perkembangbiakan
6.
Menjelaskan peran penyerbukan dalam perkembangbiakan
7.
Mengidentifikasi bagian-bagian biji melalui pengamatan sebagai
alat perkembangbiakan tumbuhan
8.
Membuat laporan secara sederhana proses perkembangbiakan biji
menjadi dewasa dari hasil percobaan
9.
Mengumpulkan data berbagai cara tumbuhan memperbanyak diri
10.
Mendemontrasikan berbagai cara membiakkan tumbuhan
Karakter siswa yang diharapkan :
Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu.
E. Materi Pokok
1.
2.
3.

Pertumbuhan dan Perkembangan


Perkembangbiakan Hewan dan tumbuhan
Perkembangbiakan manusia

Kerja keras,

F.

Metode dan Model Pembelajaran


7) Pendekatan : student center
8) Metode
: ceramah, studi pustaka, Tanya jawab, dan diskusi
9) Model
: cooperative learning

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 7, 8, 9
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru memeriksa kelas dan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran
Mengulang sekilas pelajaran yang lalu (mencocokkan atau memeriksa pr)
Kemampuan prasyarat
Motivasi
Guru memberikan pertanyaan awal untuk memotivasi siswa mulai aktif dalam
pembelajaran
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta mengamati perbedaan fisik antara bayi, anak-anak, remaja, orang
dewasa dan usia lanjut
Siswa dibimbing menjelaskan perubahan manusia dari bayi hingga lanjut usia
Elaborasi
Guru meminta siswa untuk menjelaskan ciri-ciri fisik manusia yang pada fase
pubertas.
Siswa diajak mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku siswa atau soal-soal yang
dibuat guru
Konfirmasi
Guru menugasi siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lks
Guru menjawab pertanyaan siswa yang mengalami kesulitan dan memberi motivasi
pada siswa yang belum aktif
Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman
Guru meminta siswa kembali ketempat duduk.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan ke 10,11,12
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru memeriksa kelas dan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran
Secara singkat mengingat kembali pelajaran yang telah diberikan dalam pertemuan
sebelumnya
Motivasi
Guru memberikan pertanyaan awal untuk memotivasi siswa mulai aktif dalam
pembelajaran
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta mengamati tumbuhan dan hewan disekitarnya
Elaborasi

Guru membimbing siswa membedakan perkembangbiakan secara vegetative dan


generatif
Guru meminta siswa untuk menyebutkan cara perkembangbikan tumbuhan dan
hewan

Guru meminta siswa untuk menjelaskan perkembangbiakan manusia


Siswa diajak mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku siswa atau soal-soal yang
dibuat guru
Konfirmasi
Guru menugasi siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lks
Guru menjawab pertanyaan siswa yang mengalami kesulitan dan memberi motivasi
pada siswa yang belum aktif
Kegiatan Penutup
Secara acak guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang ciri-ciri khusus pada
tumbuhan
Guru memberi PR 5-10 soal kepada siswa
H.

Media atau Sumber Belajar


1. Buku IPA unttuk kelas IV
2. LKS
3. Hewan dan tumbuhan sekitar

I. Penilaian
Soal
1. Hormon yang menentukan sifat laki-laki adalah hormon....
2. Apa yang menyebabkan anak usia dibawah 5 tahun cepat tmnuh?
3. Hewan yang berkembang biak secara ovovivipar adalah.....
4. Sebutkan satu contoh hewan yang mengalami pembuahan internal dan hewan yang
mengalami pembuahan eksternal
5. Bawang merah berkembang biak dengan....
6. Bagaimana cara perkembangbiakan secara kawin pada tumbuhan?
7. Janin didalam rahim mendaptkan makanan dari induknya melalui....
8. Sel telur dihasilkan didalam....

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Jawaban
Testoteron
Disebabkan karena sel-sel tubuh cepat melakukan pembelahan
Kadal
hewan yang mengalami pembuahan internal yaitu angsa dan hewan yang mengalami
pembuahan eksternal yaitu ikan
umbi lapis
Dengan menggunakan bunga yang mengalami penyerbukan dan menghasilkan biji
Plasenta
Ovarium

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.

Albrian Tuapetel
Amanda Hunsam
Aurora Latupeirissa
Dimas Adji
Elto J Tanamal
Firenze Tilukay
Fitri Day
Florensya Tita
Imanuel Barends
Junior Selfanay
Mahfudz Nukuhaly
Muhamad Marasabessy
N Afiya Nurlete
N Athiya Nurlete
Rhiana Sangaji
Siti A Zakih
Virgi Reawaruw
Zerav Reawaruw

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Rumahtiga,
Mengetahui
Kepala Sekolah

NY. R. Tahapary, S. Pd
NIP :196305131983022001

Jumlah
Skor

Agustus 2016

Guru Kelas

Ny. A. S. Nikijuluw, S.Pd


NIP :196011161985062001

Nilai