Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMAN 1 Probolinggo

Mata Pelajaran

: Matematika-Wajib

Kelas/ Semester

: XI/ 1

Materi Pokok

: trigonometri

Alokasi Waktu

: 2 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.3. Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam
interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut
disetiap kuadran, memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan
matematika.
B. Indikator:
1.
Menunjukan sikap bersungguh-sungguh dalam berdoa.
2.
Menunjukan sikap terbuka, santun dan menghargai pendapat dalam interaksi
kelompok.
3.
Menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut-sudut berelasi.
4.
Menyelesaikan masalah dari perbandingan Trigonometri dari sudut-sudut berelasi.
C. Metode Pembelajaran
4

Model pembelajaran
Metode pembelajaran

: Problem Based Learnig (PBL)


: Diskusi, tanya jawab, presentasi, penugasan

D. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media Pembelajaran
Powerpoint
2. Alat

3.

Board, Laptop
LCD proyektor

Sumber Belajar
Buku Paket Matematika (Kurikulum 2013), Internet, LKS,

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
LANGKAH-LANGKAH
1. Kegiatan Awal
Berdoa menurut kepercayaan masing-masing.
Guru materi sebelumnya yaitu perbandingan trigonometri.
Kemudian guru menampilkan nilai sin, cos tan dari sudut
istimewa yaitu 00.300,450,600, dan 900
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dasar
2. Kegiatan Inti
Fase 1: Orientasi siswa pada masalah

Guru menyajikan masalah terkait


materi perbandingan Trigonometri dari sudut-sudut berelasi,
seperte bagaimana siswa membentuk sudut 2700 atau memutar
arah duduk sebesar 1500 .

Guru meminta siswa mengamati


dan memahami masalah dan mengajukan hal-hal yang belum
dipahami terkait masalah yang disajikan. Apakah siswa
megetahui sudut <1800 atau sudut > 3600

Jika ada siswa yang mengalami


masalah, guru mempersilahkan siswa lain untuk memberikan
tanggapan.

WAKTU
10 menit

70 menit

Fase 2 : Mengorganisasikan siswa belajar

Guru membentuk kelompok yang


heterogen ditinjau dari tingkat kemampuan, gender, dan sosial
(satu kelompok 5 siswa).
5

Guru membagikan LKS dan


meminta siswa dalam setiap kelompok untuk mencari informasi
dari berbagai sumber (buku paket, internet) yang berkaitan
dengan konsep perbandingan Trigonometri dari sudut-sudut
berelasi.
Guru meminta siswa untuk
mendiskusikan dalam kelompoknya tentang informasi yang telah
diperolehnya dan mengerjakan LKS yang telah diberikan.

Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok.

Guru memberikan bantuan


seperlunya. Bilamana mendapati kesulitan guru memberikan
bantuan terhadap siswa dengan materi mencari nilai dari sin ,
cos dan tan dari suatu segitiga siku-siku.
Guru meminta siswa melihat
hubungan-hubungan berdasarkan informasi/data terkait.
Informasi yang diberikan guru yaitu masalah mencari nilai dari
sin , cos dan tan dari suatu segitiga siku-siku.

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Guru meminta perwakilan


kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya tentang
mencari nilai sudut relasi dalam trigonometri dan kelompok lain
menangapinya.

Fase 5 : Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Guru mengarahkan jalannya


diskusi dan mengkonfirmasi presentasi siswa serta menegaskan
konsep yang benar tentang sudut relasi dalam trigonometri.

Guru memberikan quiz, quiz ini


sesuai dengan bahasan hari ini juga yaitu relasi sudut dalam
trigonometri.

Guru meminta siswa untuk


mengumpulkan hasil pekerjaan untuk dibahas bersama-sama.
3. Kegiatan akhir

Guru merefleksi pembelajaran


tentang relasi sudut dalam trigonometri dan mengarahkan siswa
untuk membuat kesimpulan.

Guru memberikan PR.

10 menit

F. Peniliain
6

1. penilain kognitif
- Latian soal yang diberikan
A. 2 Penilaian Afektif siswa
No
.
1.
2
3.
4.
5.

Nama

Bekerjasama

Assesment
Santun

toleransi

Indikator penilian sikap bekerjasama


Skor 4 : Sangat baik jika siswa selalu menunjukkan aktif dalam bekerjasama di kegiatan
kelompok.
Skor 3 : Baik jika siswa sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
Skor 2 : Cukup Baik jika siswa menunjukkan sikap bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum konsisten.
Skor 1 : Kurang baik jika siswa sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
Indikator penilaian sikap santun
Skor 4 : Sangat baik jika siswa sangat antun dalam bersikap.
Skor 3 : Baik jika siswa menunjukkan kesantunan namun kadang-kadang masih kurang.
Skor 2 : Cukup Baik jika siswa kurang santun dalam bersikap.
Skor 1 : Kurang baik jika siswa sama sekali tidak santun alam bersikap
Indikator penilaian sikap Toleransi
Skor 4 : Sangat baik jika siswa sangat toleransi terhadap pendapat teman.
Skor 3 : Baik jika siswa sudah toleransi terhadap pendapat teman walaupun kurang
maksimal.
Skor 2 : Cukup Baik jika siswa menunjukkan sikap toleransi terhadap pendapat teman
tapi masih sering memaksakan kehendak.
Skor 1 : Kurang baik jika siswa sama sekali tidak toleransi terhadap pendapat teman

Quiz
Satuan Pendidikan

: SMAN 1 Probolinggo

Mata Pelajaran

: Matematika-Wajib

Kelas/ Semester

: XI/ 1

Materi Pokok

: Persamaan dan Fungsi Kuadrat

Alokasi Waktu

: 2 45 menit

Latian soal
1. Tentukan nilai yang sama dengan sin 300, cos 300, tan 300
2. Tentukan nilai yang sama dengan sin 4500, cos 3900, cosec 4500
3. Tentukan nilai sin (6003x) = cos (700-x)

G.kunci jawaban Penilain kognitif


No
1.

Jawaban
Sin 300 = sin (900-600) = cos 600 =

Skor
1

1
2

1
Cos 300 = cos (900-600) = sin 600 =

Tan 30 = Tan (90 -60 ) = cot 60 =


2.

1
3
2

1
3
2

Cos 3900 = cos (3600+300) = cos 300 =

1
3
2

1
1

Sin 4500 = Sin (3600+900) = sin (900-00) = cos 00 = 1

Cosec 4500 = cosec (3600+900) = cosec (900-00) = sec 00 =


1
3.

Sin (60-3x) = cos (70-x)

Cos (90-(60-3x) = Cos (70-x)

30+3x = 70-x
4x = 40
x= 10
Jumlah

1
1
10