RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
: SMA Negeri 1 Salatiga
Mata Pelajaran
: Matematika Peminatan
Kelas Program
: X / MIPA
Semester
: Genap / 2
Tahun Pelajaran
: 2015 / 2016
Materi Pokok
: Geometri Bidang
Alokasi Waktu
: 12 Jam Pelajaran (12 x 45 Menit)
A.

B.

C.

Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua
(bidang) dan berdimensi tiga
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar
vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menjelaskan dalil sudut bersesuaian.
3.5.2 Menjelaskan dalil titik tengah segitiga.
3.5.3 Menjelaskan dalil intersep.
3.5.4 Menjelaskan dalil segmen garis.
4.5.1 Menyelesaikan masalah yang terkait dalil sudut bersesuaian.
4.5.2 Menyelesaikan masalah yang terkait dalil titik tengah segitiga.
4.5.3 Menyelesaikan masalah yang terkait dalil intersep.
4.5.4 Menyelesaikan masalah yang terkait dalil segmen garis.
D. Materi Ajar
Geometri Bidang
Dalil sudut bersesuaian
Dalil titik tengah segitiga
Dalil intersep
Dalil segmen garis
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah
Sintak Model
Pembelajaran
Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi
Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa
Guru datang tepat Peserta
didik
waktu.
datang
tepat
waktu.

Alokasi
Waktu
5 menit

Guru
membuka
pelajaran
dengan
memberikan salam
dan
mempersilahkan
ketua kelas untuk
memimpin
doa
sebelum pelajaran
(apabila pelajaran
dimulai pada jam
pertama).
Guru menyiapkan
kondisi fisik antara
lain buku pelajaran,
alat
tulis,
dan
kondisi
kelas.
(persiapan)

Guru menyiapkan
kondisi
psikis
peserta
didik
dengan
menanyakan
Apakah
kalian
sudah
siap
menerima
pembelajaran yang
menyenangkan hari
ini?.
Guru
menyampaikan
cakupan
materi
yang
akan
dipelajari peserta
didik, Hari ini kita
akan belajar tentang
dalil
sudut
bersesuaian
dan
dalil titik tengah
segitiga
dan
menuliskannya di
papan tulis.
Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran.

Guru memberikan
motivasi
kepada

Peserta
didik
menjawab salam
danketua kelas
memimpin doa
sebelum
pelajaran.

Peserta
didik
mengkondisikan
diri secara fisik
untuk mengikuti
pelajaran dengan
menyiapkan
buku pelajaran,
alat tulis, dan
kondisi kelas.
Peserta
didik
mengkondisikan
diri secara psikis
untuk mengikuti
pelajaran dengan
menjawab
pertanyaan guru
Siap..

Peserta
didik
mendengarkan
apa
yang
disampaikan
oleh
guru
mengenai materi
yang
akan
dipelajari peserta
didik.

Peserta
didik
mendengarkan
apa
yang
disampaikan
oleh
guru
mengenai tujuan
pembelajaran
yang
akan
dicapai.
Peserta
didik
mendapatkan

peserta didik.
Kegiatan Inti

Stimulation

Guru menjelaskan
dalil
sudut
bersesuain melalui
contoh.

Problem
Statement

Guru
meminta
peserta
didik
membuktikan dalil
sudut bersesuaian
dengan
cara
berdiskusi.
Guru
meminta
peserta
didik
menyusun argumen
untuk membuktikan
dalil
sudut
bersesuaian.
Guru
meminta
peserta
didik
menggunakan
argumen tersebut
untuk membuktikan
dalil
sudut
bersesuaian.
Guru
meminta
peserta
didik
pembuktian
dalil
sudut bersesuaian.

Data Collecting

Data Processing

Verification

Generalization

Guru
mengkonfirmasi
jawaban
yang
diberikan
oleh
peserta didik.

Stimulation

Guru menjelaskan
dalil titik tengah
segitiga
melalui
contoh.

Problem
Statement

Guru
meminta
peserta
didik
membuktikan dalil
titik tengah segitiga
dengan
cara
berdiskusi.
Guru
meminta
peserta
didik
menyusun argumen
untuk membuktikan

Data Collecting

motivasi
dari
guru.
Peserta
didik
mengamati
contoh
dalil
sudut
bersesuaian yang
diberikan oleh
guru.
Peserta
didik
berdiskusi untuk
membuktikan
dalil
sudut
bersesuaian.
Peserta
didik
menyusun
argumen untuk
membuktikan
dalil
sudut
bersesuaian.
Peserta
didik
menggunakan
argumen tersebut
untuk
membuktikan
dalil
sudut
bersesuaian.
Peserta
didik
menuliskan
pembuktian dalil
sudut
bersesuaian.
Peserta
mendengarkan
konfirmasi dari
guru
dan
membuat
kesimpulan.
Peserta
didik
mengamati
contoh dalil titik
tengah segitiga
yang diberikan
oleh guru.
Peserta
didik
berdiskusi untuk
membuktikan
dalil titik tengah
segitiga.
Peserta
didik
menyusun
argumen untuk
membuktikan

120 menit

Data Processing

Verification

Generalization

Kegiatan
Penutup

dalil titik tengah

segitiga.
Guru
meminta
peserta
didik
menggunakan
argumen tersebut
untuk membuktikan
dalil titik tengah
segitiga.
Guru
meminta
peserta
didik
pembuktian
dalil
titik
tengah
segitiga.
Guru
mengkonfirmasi
jawaban
yang
diberikan
oleh
peserta didik.
Guru
memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
menuliskan
simpulan tentang
dalil
sudut
bersesuaian
dan
dalil titik tengah
segitiga.
Guru memberikan
refleksi
pada
peserta
didik
dengan
menanyakan:
1. Apa
materi
pokok yang
kita bahas hari
ini?
2. Apa
pembelajaran
hari
ini
menyenangkan
?
3. Ada
yang
ingin
menyampaika
n pertanyaan?
Guru memberikan
pekerjaan
rumah
(PR). (tindak lanjut)
Guru
meminta
peserta didik untuk
belajar
materi
berikutnya
yaitu

dalil titik tengah

segitiga.
Peserta
didik
menggunakan
argumen tersebut
untuk
membuktikan
dalil titik tengah
segitiga.
Peserta
didik
menuliskan
pembuktian dalil
titik
tengah
segitiga.
Peserta
mendengarkan
konfirmasi dari
guru
dan
membuat
kesimpulan.
Peserta
didik
menuliskan
simpulan
di
papan tulis.

Peserta
didik
menjawab
pertanyaanpertanyaan dari
guru
sebagai
bentuk refleksi
pembelajaran.

Peserta
didik
mencatat
PR
yang diberikan
oleh guru.
Peserta
didik
diminta
oleh
guru
untuk
belajar
materi

10 menit

dalil intersep dan berikutnya yaitu

dalil segmen garis. dalil intersep dan
(tindak lanjut)
dalil
segmen
garis.
Guru mengakhiri Peserta
didik
pembelajaran
berdoa bersama
dengan
berdoa dipimpin
oleh
dipimpin oleh ketua ketua kelas dan
kelas
dan megucapkan
mengucapkan
salam pada guru.
salam
(apabila
pelajaran dimulai
pada jam terakhir).
Pertemuan 2
Langkah
Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Sintak Model
Pembelajaran

Deskripsi
Alokasi
Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa
Waktu
Guru datang tepat Peserta
didik 5 menit
waktu.
datang
tepat
waktu.
Guru
membuka Peserta
didik
pelajaran
dengan menjawab salam
memberikan salam danketua kelas
dan
memimpin doa
mempersilahkan
sebelum
ketua kelas untuk pelajaran.
memimpin
doa
sebelum pelajaran
(apabila pelajaran
dimulai pada jam
pertama).
Guru menyiapkan Peserta
didik
kondisi fisik antara mengkondisikan
lain buku pelajaran, diri secara fisik
alat
tulis,
dan untuk mengikuti
kondisi
kelas. pelajaran dengan
(persiapan)
menyiapkan
buku pelajaran,
alat tulis, dan
kondisi kelas.
Guru menyiapkan Peserta
didik
kondisi
psikis mengkondisikan
peserta
didik diri secara psikis
dengan
untuk mengikuti
menanyakan
pelajaran dengan
Apakah
kalian menjawab
sudah
siap pertanyaan guru
menerima
Siap..
pembelajaran yang
menyenangkan hari
ini?.
Guru
Peserta
didik
menyampaikan
mendengarkan
cakupan
materi apa
yang
yang
akan disampaikan
dipelajari peserta oleh
guru

didik, Hari ini kita

akan belajar tentang
dalil intersep dan
dalil segmen garis
dan menuliskannya
di papan tulis.
Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran.

Guru memberikan
motivasi
kepada
peserta didik.
Kegiatan Inti

Stimulation

Guru menjelaskan
dalil
intersep
melalui contoh.

Problem
Statement

Guru
meminta
peserta
didik
membuktikan dalil
intersep
dengan
cara berdiskusi.
Guru
meminta
peserta
didik
menyusun argumen
untuk membuktikan
dalil intersep.
Guru
meminta
peserta
didik
menggunakan
argumen tersebut
untuk membuktikan
dalil intersep.
Guru
meminta
peserta
didik
pembuktian
dalil
intersep.
Guru
mengkonfirmasi
jawaban
yang
diberikan
oleh
peserta didik.

Data Collecting

Data Processing

Verification

Generalization

Stimulation

Guru menjelaskan
dalil segmen garis
melalui contoh.

mengenai materi
yang
akan
dipelajari peserta
didik.

Peserta
didik
mendengarkan
apa
yang
disampaikan
oleh
guru
mengenai tujuan
pembelajaran
yang
akan
dicapai.
Peserta
didik
mendapatkan
motivasi
dari
guru.
Peserta
didik
mengamati
contoh
dalil
intersep
yang
diberikan oleh
guru.
Peserta
didik
berdiskusi untuk
membuktikan
dalil intersep.
Peserta
didik
menyusun
argumen untuk
membuktikan
dalil intersep.
Peserta
didik
menggunakan
argumen tersebut
untuk
membuktikan
dalil intersep.
Peserta
didik
menuliskan
pembuktian dalil
intersep.
Peserta
mendengarkan
konfirmasi dari
guru
dan
membuat
kesimpulan.
Peserta
didik
mengamati
contoh
dalil
segmen
garis

120 menit

Problem
Statement

Data Collecting

Data Processing

Guru
meminta
peserta
didik
menggunakan
argumen tersebut
untuk membuktikan
dalil segmen garis.

Verification

Guru
meminta
peserta
didik
pembuktian
dalil
segmen garis.
Guru
mengkonfirmasi
jawaban
yang
diberikan
oleh
peserta didik.

Generalization

Kegiatan
Penutup

Guru
meminta
peserta
didik
membuktikan dalil
segmen
garis
dengan
cara
berdiskusi.
Guru
meminta
peserta
didik
menyusun argumen
untuk membuktikan
dalil segmen garis.

Guru
memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
menuliskan
simpulan tentang
dalil intersep dan
dalil segmen garis.
Guru memberikan
refleksi
pada
peserta
didik
dengan
menanyakan:
1. Apa
materi
pokok yang
kita bahas hari
ini?
2. Apa
pembelajaran
hari
ini
menyenangkan
?
3. Ada
yang
ingin
menyampaika

yang diberikan
oleh guru.
Peserta
didik
berdiskusi untuk
membuktikan
dalil
segmen
garis.
Peserta
didik
menyusun
argumen untuk
membuktikan
dalil
segmen
garis.
Peserta
didik
menggunakan
argumen tersebut
untuk
membuktikan
dalil
segmen
garis.
Peserta
didik
menuliskan
pembuktian dalil
segmen garis.
Peserta
mendengarkan
konfirmasi dari
guru
dan
membuat
kesimpulan.
Peserta
didik
menuliskan
simpulan
di
papan tulis.

Peserta
didik
menjawab
pertanyaanpertanyaan dari
guru
sebagai
bentuk refleksi
pembelajaran.

10 menit

n pertanyaan?
Guru memberikan
pekerjaan
rumah
(PR). (tindak lanjut)
Guru mengakhiri
pembelajaran
dengan
berdoa
dipimpin oleh ketua
kelas
dan
mengucapkan
salam
(apabila
pelajaran dimulai
pada jam terakhir).

Peserta
didik
mencatat
PR
yang diberikan
oleh guru.
Peserta
didik
berdoa bersama
dipimpin
oleh
ketua kelas dan
megucapkan
salam pada guru.

Pertemuan 3
Review materi geometri bidang.
Kuis.
Pertemuan 4
Latihan soal dan ulangan harian.
F. Penilaian
1. Teknik penilaian: pengamatan, tes tulis.
2. Prosedur penilaian:
Penilaian hasil belajar peserta didik mencakup penilaian proses dan hasil akhir belajar.
Prosedur penilaian sebagai berikut.
No
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1.
Sikap
Pengamatan
Selama pembelajaran
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
dan saat diskusi
geometri bidang
b. Bekerjasama
dalam
kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2.
Pengetahuan
Tes tertulis
Penyelesaian tugas
a. Dalil sudut bersesuaian
individu dan kelompok
b. Dalil titik tengah segitiga
c. Dalil intersep
d. Dalil segmen garis
3.
Keterampilan
Pengamatan
Penyelesaian tugas
a. Terampil menerapkan konsep /
(baik individu maupun
prinsip dan stategi pemecahan
kelompok) dan saat
masalah yang relevan yang
diskusi
berkaian dengan geometri bidang.
G. Sarana dan Sumber Belajar
1) Buku Pelajaran Matematika SMA Kelas X
2) Bahan Ajar Geometri Bidang.
Salatiga, Juni 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Drs. Suyitno, M.Pd.
NIP. 19640907 199103 1 008

Guru,
Nur Fitri Kusumastuti, S. Pd.