BIOLOGI UMUM
(S-1) (PAB 113: SEMESTER 1)
Oleh:
Jurusan Biologi
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Andalas
Padang, 2012
dengan
hal
tersebut,
Universitas Andalas
memperkenalkan
sistem
: Biologi Umum
2. Kode/SKS
3. Semester
: Ganjil
4. Tujuan Pembelajaran
Secara umum sesuai visi dan misi Jurusan Biologi FMIPA UNAND yang diterapkan pada
mata kuliah ini, yaitu menjadi Program studi yang unggul dengan kespesifikan dalam
mengkaji, memanfaatkan dan menyelamatkan sumber daya alam hayati daerah tropika,
serta menghasilkan lulusan berkualitas yang mampu bersaing dalam pasar global.
2.
3.
Menghasilkan lulusan yang dapat menjelaskan peranan ilmu biologi dan ilmu-ilmu lainnya.
5.
Meningkatkan
kemampuan
dalam
a. Mahasiswa mempunyai kompetensi dalam mata kuliah Biologi Umum, yaitu mampu
menjelaskan :
Pengertian biologi, teori ilmiah, cabang ilmu biologi dan keterkaitannya dengan
ilmu lainnya.
Sel, komponen sel dan perbedaan sel tumbuhan dan hewan, bakteri dan virus
Etologi (Perilaku)
Ekologi
Biosistematik
ilmu
Biologi Umum
kehidupan sehari-hari.
c.
3.
4.
5.
Jenis Kegiatan
Jumlah Kegiatan
Kuliah mingguuan: diskusi materi sesuai silabus
27 kali
(individual)
Presentasi berkelompok (10 kelompok)
3 kali
Ujian sisipan tertulis (individual)
1 kali
Ujian akhir tertulis (individual)
1 kali
Belajar mandiri Biologi Umum sebagai persiapan
menyesuaikan
sebelum tatap muka sesuai materi Bab terkait dan
latihan soal-soal dari buku acuan, buku
ajar dan internet (individual, di luar tatap muka)
Jumlah Jam
1750 menit
450 menit
100 menit
100 menit
Menyesuaikan
1.
Topik
Substansi
Pendahuluan dan
kontrak perkuliahan
1.1
1.2
1.3
1.4
2.
Pendahuluan Materi
Menjelaskan materi Bab 1 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan
dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 1.
tugas mandiri: mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan (individu).
3.
Menjelaskan materi Bab 2 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan
dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 2.
tugas mandiri (mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan)
4.
Sel
5.
Jaringan
6.
RPKPS
Sistem penilaian
Materi/silabus
Metode pembelajaran
4.1Definisi sel
4.2 Perbedaan sel tumbuhan,
hewan, bakteri, dan virus
4.3 Organel-organel sel
4.4 Fungsi organel sel
4.5 SIfat fisika kimia sel
4.6 Reproduksi sel
5.1 Macam jaringan tumbuhan
5.2 Macam jaringan hewan
6.1 Sistem integumen, otot& rangka
6.2 Sistem pencernaan hewan
Pengampu menjelaskan tentang kontrak perkuliahan dan menjelaskan RPKPSnya, materi dan silabus
untuk satu semester, Metode pembelajaran dan sistem penilaian dijelaskan secara rinci dilanjutkan
diskusi, penyebaran kuis ke mahasiswa untuk dijawab.
Menjelaskan materi Bab 3 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan
dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 3.
tugas mandiri (mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan)
Menjelaskan materi Bab 4 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan
dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 4. tugas mandiri (mempersiapkan materi dan
pertanyaan untuk minggu depan)
Menjelaskan materi Bab 5 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan
dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 5.
8.
8.1 Fotosintesis
8.2 Respirasi dan transpirasi
8.3 Gerak pada tumbuhan
Menjelaskan materi Bab 6 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta
tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 6. Tugas mandiri
(mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan)
Etologi (Perilaku)
Menjelaskan materi Bab 7 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta
tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 7. Tugas mandiri
(mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan)
Menjelaskan materi Bab 8 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta
tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 8. Tugas mandiri
(mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan)
Ekologi
12.
Biosistematika
Menjelaskan materi Bab 9 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta
tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 9. Tugas mandiri
(mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan)
Menjelaskan materi Bab 10 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta
tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 10. Tugas mandiri
(mempersiapkan materi presentasi dan diskusi minggu depan)
Presentasi mahasiswa
14.
Presentasi mahasiswa
15.
Presentasi mahasiswa
16.
Presentasi oleh mahasiswa (klp.1 s.d 3) dengan materi masing-masingnya berupa ulasan bab 1,2, dan
3 disertasi diskusi kelas dan ulasan dosen
Presentasi oleh mahasiswa (klp.4 s.d 6) dengan materi masing-masingnya berupa ulasan bab 45,5
dan 6 disertasi diskusi kelas dan ulasan dosen
Presentasi oleh mahasiswa (klp.7.s.d 10) dengan materi masing-masingnya berupa ulasan bab 7,8, 9,
dan 10 (disertasi diskusi kelas dan ulasan dosen
Ujian tertulis dan tutup buku
No.
A.
B.
Bobot (%)
Subkomponen
Komponen
Komponen Penilaian
Kuliah
1. Tugas (presentasi dan tugas mandiri)
2. Quiz
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. Ujian Akhir Semester (UAS)
Subtotal A
Praktikum
1. Responsi mingguan
2. Laporan praktikum
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. Ujian Akhir Semester (UAS)
Subtotal B
10
10
30
50
100
7.5
7.5
22.5
37.5
75
10
10
30
50
100
2.5
2.5
7.5
12.5
25
Total (A dan B)
Sebelum perkuliahan
dimulai,
diadakan
100
kontrak perkuliahan
terlebih dahulu,
kompetensi
mengambil mata
mata
kuliah
Biologi Umum
bagi
mampu memahami
seorang
kepentingan
mahasiswa yang
Ilmu
Biologi,
cabang ilmu dan keterkaitannya dengan ilmu lainnya. Dalam mata kuliah Biologi Umum ini,
mahasiswa akan mempoeroleh nilai A atau B jika mahasiswa tersebut mampu mencapai
kesinergisan seluruh komponen penilaian baik yang mengasah kemampuan hard skill maupun
soft skill.
Nilai huruf yang dicapai mahasiswa diperoleh dengan mengkonversikan prosentase dari
semua komponen penilaian sebagai berikut:
poin
B.7
diharapkan
dapat
memotivasi
mahasiswa
untuk
belajar
aktif
dan
memperluas wawasan keilmuan BIOLOGI UMUM. Untuk itu dibutuhkan suatu proses
monitoring yang dimaksudkan untuk memonitor kemajuan proses pembelajaran BIOLOGI
UMUM. Proses monitoring dilakukan dalam rangka menjamin berlangsungnya proses
pembelajaran untuk mendapatkan umpan balik dari proses dan hasil pembelajaran tersebut.
Rencana dokumen untuk monitoring umpan balik:
1. Rencana dokumen kegiatan mingguan
Proses monitoring dalam kegiatan pembelajaran di laboratorium dapat dilakukan dengan
melakukan monitoring kegiatan mingguan yang dilengkapi dengan kolom capaian dan
kekurangan yang dapat memonitor terlaksana/tidaknya topik dan substansi dan metode
pembelajaran yang telah disusun. Evaluasi Monitoring mingguan disajikan dalam bentuk tabel
berikut ini :
Minggu
ke
1
Target
> 75
Pendahuluan Materi:
- Pengertian Biologi dan Teori
- Ilmiah
- Cabang-cabang ilmu Biologi
- Keterkaitannya dengan ilmu
lainnya
Jenis Kegiatan
Mahasiswa mengetahui
dan memahami RPKPS
Biologi Umum
Mahasiswa mengetahui
dan mahami cara
penilaian dan bobotnya
Mahasiswa mengetahui dan
memahami metode
pembelajaran dan tugas
individual dan kelompok
Mahasiswa memahami dan
mampu menjelaskan
substansi-substansi dalam Bab
1 serta menghubungkannya
dengan kehidupan sehari-hari
di masa kini dan prediksi
mendatang
Mahasiswa memahami dan
mampu menjelaskan
substansi-substansi dalam
Bab 2 serta
menghubungkannya dengan
kehidupan sehari-hari
Mahasiswa memahami dan
mampu menjelaskan
substansi-substansi dalam
Bab 3 serta
menghubungkannya dengan
kehidupan sehari-hari dan
prediksi mendatang
Capaian (%)
50 - 75
< 50
Kendala
Solusi
6.
7.
Mahasiswa mampu
menjawab soal dengan
materi Bab 1-5
Mahasiswa memahami dan
mampu menjelaskan
substansi-substansi dalam
Bab 6 serta
menghubungkannya dengan
kehidupan sehari-hari dan
prediksi mendatang
Mahasiswa memahami
dan mampu menjelaskan
substansi-substansi dalam
Bab 7 serta
menghubungkannya
dengan kehidupan seharihari
Mahasiswa memahami
dan mampu menjelaskan
substansi-substansi dalam
Bab 8 serta
menghubungkannya
dengan kehidupan seharihari dan prediksi
mendatang
8.
9.
10.
Bukti-bukti evolusi
11.
Ekologi meliputi :
- Populasi, Komunitas, Ekosistem
12.
13.
14.
Mahasiswa mampu
mengulas dan
mempresentasikan materi
seusai bab yang telah
ditentukan dan trend terkini
sesuai topik,
mendiskusikannya dan
menjawab pertanyaan
dengan benar
Mahasiswa mampu
mengulas dan
mempresentasikan materi
sesuai bab yang telah
ditentukan dan trend terkini
sesuai topik,
mendiskusikannya dan
menjawab pertanyaan
dengan benar
15.
16.
Mahasiswa mampu
mengulas dan
mempresentasikan materi
sesuai bab yang telah
ditentukan dan trend terkini
sesuai topik,
mendiskusikannya dan
menjawab pertanyaan
dengan benar
- Mahahasiswa mampu
menjawab soal dengan
materi perkuliahan yang
telah diulas dan
didiskusikan sejak awal
7.
8.
9.
Disampaikan
Proses pembelajaran sesuai RPKPS
Upaya dosen dalam mengaktifkan mahasiswa
Kesesuaian materi soal ujian sisipan dengan
10.
Bab pembelajaran
Kesesuain materi soal ujian akhir dengan
Keterangan nilai:
Nilai 1 untuk score terendah: sangat kurang
Nilai 5 untuk score tertinggi: sangat baik
3. Tanggapan (perbaikan dan perubahan rencana)
Secara teknis pada 4 minggu pertama setelah perkuliahan berjalan, mahasiswa memberi
masukan tentang sistem pembelajaran yang diterapkan dalam perkuliahan Biologi
Umum ini. Masukan dari mahasiswa dirasa penting karena mahasiswa merupakan subyek
yang terlibat langsung dengan penerapan sistem pembelajaran ini.
Perbaikan rencana sebagai tindak lanjut masukan mahasiswa dimungkinkan
jika terjadi kendala berupa tidak dapat berjalannya metode yang diterapkan seperti yang
direncanakan. Tetapi perubahan baru akan dilakukan jika metode yang diterapkan
sama sekali tidak efektif. Dosen akan berusaha membuat metode pembelajaran dapat
berlangsung sesuai rencana dan tujuan yang ingin dicapai. Metode pembelajaran yang akan
diterapkan sudah dipiKIrkan dan dipertimbangkan masak-masak dengan tujuan untuk
kebaikan dan kemudahan mahasiswa dalam memahami mata kuliah Biologi Umum.
Mahasiswa juga dituntut untuk berusaha semaksimal mungkin demi suksesnya metode
pembelajaran yang akan diterapkan. Kesuksesan pelaksanaan metode pembelajaran ini
dapat dicapai atas kerjasama yang baik antara dosen dan mahasiswa.
D. PERENCANAAN EVALUASI
1. Hasil Pembelajaran
Hasil pembelajaran mahasiswa dituangkan dalam wujud nilai akhir berupa huruf A, B, C, D
dan E yang merupakan gabungan dari hasil evaluasi ujian sisipan dan ujian akhir, di tambah
kehadiran, keaktifan di kelas, tugas-tugas dan presentasi serta nilai dari hasil penilaian
mahasiswa terhadap mahasiswa lainnya. Target pencapaian nilai A >30%, nilai C<30%,
nilai D<10% dan tidak ada nilai E. Nilai E dapat tidak muncul mengingat minimum tiap
mahasiswa telah mengumpulkan nilai sebanyak 30% dari kehadiran, keaktifan di kelas,
mengerjakan semua tugas yang diberikan, dan presentasi jurnal internasional, lepas dari betul
atau salah dalam menjawab pertanyaan. Dalam kondisi yang sangat ekstrim saja, seorang
mahasiswa mendapatkan nilai E. Misalnya: kehadiran kurang dari 75%, tidak aktif, tidak
mengerjakan tugas-tugas sama sekali, tidak ikut aktif dalam kelompok (penilaian dari
mahasiswa) dan tidak ikut ujian sisipan maupun ujian akhir.
Nilai akhir mahasiswa diserahkan ke bagian Pengajaran FMIPA UNAND maksimal satu
minggu setelah hasil pekerjaan diserahkan kepada dosen pengampu.
2. Proses Pembelajaran (GAP dan Akar Masalah)
Proses pembelajaran akan dimonitor oleh dosen pengampu apakah sudah sesuai rencana atau
belum. Dosen akan berusaha seoptimal mungkin dengan mengajak mahasiswa untuk turut
berperan aktif mensukseskan metode pembelajaran yang diterapkan. Setelah 4 kali tatap
muka, proses pembelajaran dievaluasi dengan memberikan tugas pekerjaan rumah yang
dikumpulkan minggu berikutnya. Tugas dapat bersifat individual atau kelompok. Hasil evaluasi
akan ditindaklanjuti dengan perbaikan dalam proses pembelajaran sehingga mahasiswa dapat
berperan secara optimal di dalam proses pembelajaran dan mampu memotivasi mereka untuk
maju dalam bidang hard skill dan soft skill.
3. Rencana antisipasi terhadap kemungkinan hambatan dan kekurangan yang
timbul pada pelaksanaan perkuliahan
Hambatan dan kekurangan yang timbul dalam proses pembelajaran ini akan segera diatasi
berdasarkan pengalaman tatap muka dan hasil evaluasi secara keseluruhan. Hambatan
pada saat tatap muka biasanya adalah tidak berfungsinya LCD
terpakai dan yang paling fatal listrik padam. Antisipasinya, dosen pengampu membuat Buku
Ajar/Hand Out sehingga memudahkan mahasiswa membacanya sebelum dan pada saat tatap
muka. Dosen berusaha mendekati mahasiswa secara personal untuk memancing keaktifannya
secara individu dan kelompok. Mahasiswa yang aktif dicatat namanya, dan diberi poin nilai
tambahan.
ini
akan
menghasilkan
kesimpulan
dari
hasil
analisis
metode
pembelajaran yang diterapkan selama satu semester untuk perbaikan pada tahun berikutnya.