Una propuesta de entrevista (anamnesis) para la

evaluacin psicopedaggica.
Una propuesta de entrevista (anamnesis) para la
evaluacin psicopedaggica.
Dinorah J. Reyes Bravo
La Educacin Especial tiene como objetivo fundamental la atencin a los
alumnos con Necesidades Educativas Especiales en los diferentes
niveles educacionales, pero para que esta se d de manera efectiva se
parte de una adecuada deteccin y determinacin de las mismas.
Para ello se precisa de la evaluacin psicopedaggica, que permitir
caracterizar al alumno, cmo aprende y las influencias de los diferentes
contextos en este proceso de aprendizaje. Todo ello favorecer
determinar las necesidades especiales de los escolares que son sujetos y
objeto de esta evaluacin.
La misma consta de momentos o etapas encaminadas a la
determinacin de necesidades y potencialidades de desarrollo en el
escolar. La etapa inicial est orientada a la recopilacin de informacin
necesaria que permita la formulacin de una hiptesis en relacin a la
situacin del menor, lo que propicia que la seleccin de pruebas a
aplicar estn en funcin de corroborar o refutar dicha hiptesis, en pos
de discernir la(s) causa(s) de las dificultades que est presentando en el
aprendizaje.
Se recomienda para esta etapa inicial donde se recaba informacin
relevante utilizar la entrevista (a padres, maestros y/u otras personas de
inters), la observacin (del escolar en sus actividades y/o de los
contextos con los que interacta) as como la revisin de documentos
(escolares, mdicos u otros de inters)
Nos centraremos en la entrevista que busca informacin sobre la historia
del desarrollo, la que se realiza a los padres, preferentemente a la madre
pues es la que suele tener mayor conocimiento de las etapas pre, peri y
postnatales del menor as como lo referente a la vida escolar, la salud,
hbitos, las influencias que le brinda el entorno familiar y la comunidad,
sin dejar a un lado los antecedentes familiares. Toda esta informacin
nos puede sealar posibles causas de sus dificultades escolares.
Resulta importante toda la informacin que se busca a travs de este
instrumento, nos puede develar posible afectaciones en el desarrollo del
nio as como cuestiones desde el punto de vista educativo, tanto en la
escuela como en la familia, susceptible de atencin, tanto preventiva
como correctiva y/o compensatoria. Nos brinda un cmulo de

informacin sumamente significativa tanto para la evaluacin como para

la intervencin.
Se recomienda revisar el material La entrevista en el proceso de
evaluacin psicopedaggica en http//vidamayor.blogspot.com, donde
se dan una serie de sugerencias para la aplicacin de la misma.
El uso de la informacin que se haga de los datos obtenidos hablar de
nuestra pericia como especialistas.
Otra cuestin sumamente importante! Cuando se reevala al escolar, al
realizar la entrevista slo har para obtener informacin de los datos
que pueden sufrir cambios, no tiene sentido alguno aplicarla ntegra, se
corre el riesgo de que al preguntarse nuevamente lo ya conocido, la
madre modifique informacin, tornndose sta poco confiable.
A continuacin se presenta un formato de entrevista donde se obtiene
informacin en relacin al alumno y a los contextos con los que ste
interacta, permitindonos gran parte de ella tomar decisiones en
relacin a la evaluacin-intervencin a llevar a cabo con el escolar. S es
recomendable analizar cada uno de los datos que se obtiene as como la
utilidad de los mismos, pues de no estar consciente de la importancia de
lo que estamos inquiriendo, se corre el riesgo de omitir preguntas que
sus respuestas son necesarias para una mejor comprensin de la
situacin del escolar, resultando conveniente tratar todo esto antes de
su aplicacin, para un mejor uso de la informacin recabada por este
medio.
Queda como propuesta para los compaeros que brindan servicios en
las USAERs y CAMs del estado.

ENTREVISTA
Nombre y Apellidos: ________________________________________________
F.N. ______________
________________

E.C.A.

_________

Fecha:

Direccin particular: ________________________________________________

Institucin de procedencia: ___________________________________________
Nombre de la madre: ____________________________
________
Escolaridad: _________________

Edad:

Ocupacin: ____________________

Direccin particular: ______________________________ Telf. ___________

Nombre del padre: ______________________________
_________
Escolaridad: _________________

Edad:

Ocupacin: _____________________

Direccin particular: ______________________________ Telf. ___________

Nombre del tutor: ______________________________
Escolaridad: _________________

Edad: __________

Ocupacin: _____________________

Direccin particular: ______________________________ Telf. ___________

Motivo de la evaluacin:

Historia de vida:
Embarazo:
Edad en la gestacin: ______
____s ___no

Embarazo deseado

Duracin: _____________
Nmero de orden de las gestaciones:
Abortos clnicos _______________
Grupo sanguneo _______

Abortos espontneos ________________

factor Rh _____

Algn hijo ha nacido muerto o ha fallecido al nacer? ______

________________

Causa

Atencin mdica a partir de _____ meses

Enfermedades padecidas:
Albuminuria ____

Hipertensin arterial ____

Enfermedades infecciosas ______________________________________________

Estados
gripales
___________________

____

mes

__________

Intoxicaciones ____ mes __________

Anemia _____

mes ________

tto.

tto. ____________________
tipo de tto. _________

Fenilcetonuria ____
Diabetes gestacional ____
Rubola _____
Varicela _____
Sarampin _____
Parotiditis _____
Sfilis _____
Tuberculosis _____
Citomegalovirus (herpes) _____
Hiper o hipo tiroidismo _____
Toxoplasmosis _____
Medicacin comprobada con: (en caso de uso de uno de ellos
explicar causa y tiempo)
- Quinina
- Gentamicina
- Amikacina
- Estreptomicina
- Kanamicina
- Neomicina
Hiperemesis gravdea ____, Deshidratacin _____
Se practic Rayos X _____, en qu mes ______

tto. _____________

Medicamentos ingeridos: _________________

Alimentacin

Buena ____

Regular _____

Mala ______ Causas

Cadas _____ (___meses) Atencin mdica _____, complicaciones ____

Amenaza de aborto _____

Mes _________

Amenaza de parto inmaduro ____

tto. mdico ________

Mes ________ tto. mdico ________

Amenaza de parto prematuro _____

Mes ______

tto. mdico ________

Hbitos txicos
Caf ______

Cigarros _______

Alcohol ______

Drogas _______

En qu periodo de la gestacin?
Estrs emocional: ______ Perodo gestacional ___________
Causa: _____________________________
Otras observaciones:
Parto:
A trmino: _______

Fisiolgico _______

Maniobrado por frceps ______

khristeller _____
Esptulas _____
Hospitalario ______
_____________

Domiciliario

Cesrea planificada _____

______

atendido

por

de urgencia _____ (causa)

Duracin _________________
Placenta previa _____
podlico, transverso

Presentacin

del

feto:

Circulares de cordn umbilical ______ cuntas _______

Otras observaciones:
Recin nacido:
Peso: ___________

Talla: __________

Apgar ______

ceflico,

Llanto espontneo _____, estimulado ______ (nalgada, oxgeno)

Coloracin: ____________ Requiri de incubadora ____, fototerapia ____
Estado general: ___________________________________________
Present ctero fisiolgico ____, agravado ____ (a qu tiempo de nacido)
Se
le
practic
__________________

exsanguneo-transfusin?

Necesidad
de
medicacin
______________________________

_____

______

Reaccin
cul

Causas ______________________________
Otras observaciones:

Lactancia:
Tiempo de lactancia materna: __________ en caso contrario especificar
causa __________
Calidad de la alimentacin de la madre en esta etapa:
Present buen reflejo de succin ______
Conducta del menor en esta etapa:
Uso de bibern _________ (tiempo) Chupete ____ (tiempo) succin de
dedos ____ (tiempo) ____________
Ablactacin ______

A partir de qu mes? ________

Alimentacin posterior ______

mala___

buena___

regular___

Por qu?
Otras observaciones:
Desarrollo psicomotor y del lenguaje:
Desarrollo psicomotor

Desarrollo del lenguaje

Sostn ceflico

Gorjeo

Sentarse

Balbuceo

Pararse

Primeras palabras

Gateo

Frases

Marcha

Lenguaje oracional
Se le entendi
Uso de mmica
Present tartamudez

Agarre palmar _________

Conducta en
Describirla)

la

primera

Agarre en pinza ________

etapa:

(tranquilo,

irritable,

llorn,

etc.

Observaciones:
Enfermedades:
De 0 a 3 aos: (sealar por orden de aparicin, edad, medicamentos
usados, destacar hospitalizaciones, duracin de las mismas y estados en
que fue reportado) (fiebres altas, cadas, prdidas de conocimiento,
convulsiones, etc)

Posterior a los 3 aos: (padece alguna enfermedad?)

Mantiene atencin mdica? (privada o pblica) (frecuencia de los
chequeos mdicos)
Algn tratamiento mdico en la actualidad? _____ Causa
Caractersticas del sueo: (tranquilo, intranquilo, miedos, llantos,
sonambulismos, pesadillas, somniloquios, terrores nocturnos, bruxismo)
Horas de sueo.

Control de esfnteres:
Vesical diurno ____

nocturno _____

Anal diurno _____

nocturno _____

Ha tenido alguna regresin? Posibles causas.

Validismo:
Biolgico (come solo, se baa, se viste, se calza, se peina, se arregla a s
mismo)
Social (sabe defenderse, conoce el valor del dinero, hace mandados,
conoce el peligro, cuidado de sus cosas)
Escolaridad:
Edad en la que comenz a asistir a institucin educativa en la etapa
preescolar:
Caractersticas de la institucin (sealar si privada o pblica):
Adaptacin:
Relacin con docentes y compaeros:
Formacin de hbitos y habilidades:
Opinin que daban de l/ella los docentes
Edad en que comenz la escuela primaria (sealar si privada o pblica):
Adaptacin:
Conducta dentro y fuera del saln de clases:
Relacin con sus compaeros y maestros:
Asistencia y puntualidad:
Aprendizaje:
Repitencia escolar:
Cambios de escuelas (motivos):
Cambios de maestros (motivos):
Cmo se desenvuelve en la actualidad:
Referencias de los maestros:
Criterio de los padres acerca de los maestros:
Mano que usa:

Otras observaciones:
Conducta:
Describir al menor dentro de su medio, relaciones con sus padres,
hermanos, amigos, otros familiares, cmo se comporta en los juegos,
cules prefiere, acata reglas en los mismos. Presencia de onicofagia.
Tipo de actividades que prefiere en su tiempo de ocio.
Estilo de comunicacin existente en el hogar entre los miembros y con el
menor.
Cumplimiento de horario de vida y normas del grupo familiar.
Quin ejerce la autoridad sobre el menor.
Cmo se favorece el desarrollo de la autonoma y quin lo hace en el
hogar con el menor.
Estimulacin cultural (medios de difusin en el hogar, tipo de programas
que ve en la tv y tiempo, se le compran libros, revistas, uso de
computadora, videojuegos, frecuencia, conversan los padres con l/ella
acerca de lo vivido en el da)
Estimulacin recreativa (lugares
frecuencia, con quin lo hace)

que visita

el

menor

de paseo,

Mtodos correctivos que se emplean.

Rgimen de vida en el hogar: (si cumple un horario para realizar las
actividades en el hogar)
Cuenta con un lugar para sus cosas, para estudiar. Es organizado.
Antecedentes Patolgicos Familiares:
Preguntar tanto de la va materna como paterna las siguientes
patologas, edad en que la tuvo o que comenz:
Patologas
tuberculosis
sfilis
diabetes
epilepsia
enfermos mentales

Va Materna

Va Paterna

sordos (causas)
ciegos
paralticos
cardacos
hipertensos
cefaleas, migraas
familiares casados entre s
dificultades en el lenguaje
dificultades para aprender
alcoholismo
malformaciones congnitas
cncer
otras de inters
Ambiente familiar:
Personas que viven en el hogar con el menor, relaciones entre ellos,
estilo de comunicacin, con quin duerme, creencias religiosas,
conducta de los miembros del ncleo familiar. Atmsfera familiar.
Satisfaccin de las necesidades afectivas del menor.

Unin estable

s______

no_____

Tiempo de convivencia ________

Relaciones
mala_____

conyugales:

buena_____

regular_____

Estado de
mala_____

la

buena_____

regular_____
en construccin_____

vivienda:

Cantidad de habitaciones _________

Estado de higiene ___________
Economa familiar:
Ingresos que genera el padre:

Ingresos que genera la madre:

Otros ingresos:
Satisfaccin de las necesidades materiales del menor:
Condiciones de la barriada:
Relaciones entre los vecinos:

Aspectos que ms les preocupan con respecto a la evolucin de su hijo:

Aspectos que consideran ms positivos en su hijo:
Causas a las que les atribuyen las dificultades del menor:
Expectativas de los padres en relacin al menor:
Comentar un da comn del menor:
Observaciones del entrevistador en relacin a la persona entrevistada
(madre, padre o tutor)