Colegio Guanajuato INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL
Valeria Yasmn Reynoso Rivera
Alumno (a)
Planeacin y gestin educativa.
Asignatura
Preguntas y conclusin sobre La escuela como organizacin.
Tema a tratar
Fernando Calvillo Apolinar
Maestro
Len; Gto. Jueves 01 de diciembre de 2016.
Fecha de entrega
PREGUNTAS SOBRE LA JORNADA DE PRCTICAS
1. Cules otros espacios de la escuela son formativos para los nios? Los espacios formativos fuera de las instituciones educativas para los alumnos son la relacin dentro de su casa, ya que como primera instancia el educando se relaciona en este ambiente dentro de sus primeros aos de vida. A partir de esto, las diferentes actividades que realiza fuera del colegio tambin forman parte de su formacin.
2. Qu se entiende por gestin escolar?
La gestin escolar es un trmino en el cual se trabaja para mejorar diferentes conceptos que sean identificados dentro de una institucin educativa, busca la integracin y el compromiso por parte de todos los participantes de la institucin.
3. Cules son las caractersticas de la gestin escolar que obstaculizan
el logro de los propsitos educativos de la primaria? La gestin escolar requiere de tiempo para implementar estrategias y acciones que lleguen al objetivo que se identifica por parte de las necesidades, de esta forma en los contenidos curriculares se puede llegar a tener ciertos obstculos al terminar en tiempo requerido, ya que podrn existir ciertas acciones que se deban implementar.
4. Cules son los rasgos del sistema educativo que repercuten en la
organizacin y funcionamiento de los planteles escolares? Ciertas veces por las acciones planteadas en los planes y programas de estudio al igual que libros de textos, ya que algunas de estas suelen tener
caractersticas diferentes a las necesidades de los alumnos y las formas de
trabajar de diversos grupos.
5. Qu factores contribuyen a definir la funcin directiva?
La comunicacin que debera de existir entre los acuerdos y puntos de vista que existan en cada una de las escuelas, para que sean un propuesta de algo real y tenga un funcionamiento ptimo.
6.
Cules corresponden al sistema y cuales corresponden a prcticas
definidas en la dinmica escolar cotidiana?
El sistema es el encargado de proporcionar los planes y las ciertas formas de
trabajo que se deben de realizar en el aula, dentro del aula y por parte del docente es responsabilidad implementar o realizar actividades que generen aprendizajes significativos.
LA ESCUELA COMO ORGANZACIN
El lenguaje es la accin que se realiza mediante la comprensin de textos escritos, concretos o diversos conceptos. Lo que no se determina con palabras concretas difcilmente podr ser comprendido. El conocimiento es parte de las teoras que se comprenden para determinar conceptos del lenguaje que utilizamos estas teoras pueden modificarse y cambiar en ciertos trminos. La organizacin de las escuelas es natural por lo que debe de ser un componente de la gestin, dentro de las instituciones debe de sincronizarse la atencin de las acciones planteadas sobre la gestin dentro del aula, ya que la gestin no solo debe de pertenecer en el rea administrativa, el quehacer docente requiere de actividades que sean ligadas en el mbito tcnico- pedaggico. Los problemas que se presentan en las escuelas requieren de apoyo por parte de las personas que son encargadas de los alumnos, de esta forma los problemas presentados se separan de las situaciones pedaggicas y el campo de accin sobre la gestin. Todos estos procesos se trabajan con teoras que ayudan a identificar la solucin o los porqus de las situaciones. Por lo tanto el papel de la gestin se queda como un concepto que
se tiene que realizar para dar resultados de mejora sobre
aspectos que han detenido procesos de crecimiento en los educandos, pero a
pesar de ello, la gestin queda en segunda instancia debido a las diversas situaciones que se tienen que resolver en primera oportunidad. La gestin escolar busca que las necesidades o los focos rojos que se presenten obtengan cambios por medio de estrategias que ayuden a mejorar notablemente cada una de las reas de oportunidad, es una forma de administrar y mejorar situaciones que se presenten en conjunto con cada uno de los miembros dela institucin educativa para que con ello se puedan obtener resultados eficientes en los educandos.