RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mutiara Singaraja

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII / Ganjil
Tahun Pelajaran
: 2013-2014
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
I. Standar Kompetensi
2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan satu variabel.
II. Kompetensi Dasar
2.2 Melakukan operasi hitung pada bentuk aljabar
III.Indikator
2.2.1. Melakukan operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada bentuk
aljabar
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat melakukan operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada
bentuk aljabar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin
Rasa hormat dan perhatian
Tekun
Tanggung jawab
V. Materi Ajar
1. Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bentuk Aljabar
Pada bentuk aljabar, operasi penjumlahan dan pengurangan hanya dapat dilakukan
pada suku-suku yang sejenis. Jumlahkan atau kurangkan koefisien pada suku-suku
yang sejenis. Dalam sifat distribusif perkalian terhadap penjumlahan dan
pengurangan berlaku sifat-sifat berikut ini : ab + ac = a(b + c) dan ab ac = a(b
c).
Contoh :
(1) Sederhanakan bentuk aljabar berikut ini !
a. 4a + 3a
b. 2p q + 3p + 2q
Jawab :
a. 4a + 3a = (4 + 3)a = 7a
b. 2p q + 3p + 2q = 2p + 3p q + 2q
(kumpulkan suku sejenis)
= (2 + 3)p + (1 + 2)q
(sifat distribusi)
=5p+q
(2) Sederhanakan bentuk aljabar berikut ini !
a.
Jawab :

b.

a.
= 4p + 5p + 3 5

(kumpulkan suku sejenis)

= (4 + 5)p + (3 5)
= 9p 2

(sifat distribusi)

b.
= 2p p + 2q + 3q

(kumpulkan suku

sejenis)
= (2 1)p + (2 + 3)q
(sifat distribusi)
= p + 5q
(3) Kurangkanlah 3a + 1 dari 4a 5 !
Jawab :
4a 5 (3a + 1) = 4a 5 3a 1
= 4a 3a 5 1
(kumpulkan suku
sejenis)
= (4 3)a + ( 5 1)
(sifat distribusi)
=a6
2. Operasi Perkalian pada Bentuk Aljabar
Perlu diingat kembali bahwa pada perkalian bilangan bulat berlaku sifat distributif
perkalian terhadap penjumlahan, yaitu: a x (b + c) = (a x b) + (a x c) dan sifat
distributif perkalian terhadap pengurangan, yaitu: a x (b c) = (a x b) (a x c),
untuk setiap bilangan bulat a, b, dan c. Sifat ini juga berlaku pada perkalian bentuk
aljabar.
a. Perkalian antara konstanta dengan bentuk aljabar
Perkalian suatu bilangan konstanta k dengan bentuk aljabar suku satu dan suku
dua dinyatakan sebagai berikut.

b. Perkalian antara dua bentuk aljabar

Sebagaimana perkalian suatu konstanta dengan bentuk aljabar, untuk
menentukan hasil kali antara dua bentuk aljabar dapat memanfaatkan sifat
distributif perkalian terhadap penjumlahan dan sifat distributif perkalian
terhadap pengurangan.
Selain dengan cara tersebut, untuk menentukan hasil kali antara dua bentuk
aljabar, dapat menggunakan cara sebagai berikut.
Perhatikan perkalian antara bentuk aljabar suku dua dengan suku dua berikut.

Adapun pada perkalian bentuk aljabar suku dua dengan suku tiga berlaku
sebagai berikut.

Selain dengan cara skema seperti di atas, untuk mengalikan bentuk aljabar suku dua
dengan suku dua dapat digunakan sifat distributif seperti uraian berikut.

Contoh :
1. Sederhanakan bentuk aljabar berikut !
a. 4(p + q) = 4p + 4q
b. 5(ax + by) = 5ax + 5by
2. Sederhanakan bentuk aljabar berikut !
a. (2x + 3) (3x 2)
Jawab :
Cara (1) dengan skema :

b. (2x 1) (x2 2x + 4
Jawab :
Cara (1) dengan skema :

Cara (2) dengan sifat distribusi :

Cara (2) dengan sifat distribusi :

VI.

Alokasi Waktu
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

VII.

Model dan Metode Pembelajaran

Model :
Cooperatif Learning dengan Tipe Think Pair Share
Metode :
Kombinasi ceramah, tanya jawab dan diskusi

VIII. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan
Aktivitas Guru
Pendahuluan Orientasi
(10 menit) 1. Melakukan absensi siswa
2. Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Motivasi
3. Memotivasi peserta didik dengan
memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini
Apersepsi
4. Mengingatkan siswa mengenai
materi yang sudah dipelajari
Kegiatan Inti Eksplorasi
(60 menit) 1. Peserta didik diberikan stimulus
tentang materi yang akan dipelajari
2. Melibatkan peserta didik mencari
informasi yang luas dan dalam
tentang materi dan belajar dari
aneka sumber
3. Siswa membentuk kelompok
dengan teman sebangku
4. Siswa mengerjakan soal-soal yang
diberikan
5. Guru berkeliling mengawasi dan
memberikan bimbingan jika ada
siswa yang mengalami kendala
dalam menyelesaikan soal-soal
Elaborasi
6. Setelah waktu diskusi selesai,
beberapa kelompok diminta
menyampaikan hasil diskusinya di
depan kelas
7. Memberi kesempatan anggota
kelompok lain untuk memberikan
tanggapan
8. Memberi penguatan kepada
kelompok terbaik dan memberi

Aktivitas Siswa
1.Menginformasikan kehadiran siswa
2.Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru
3.Siswa mendengarkan dengan
saksama
4.Siswa mengingat kembali materi
yang sudah dipelajari
1.Siswa memperhatikan penjelasan
materi yang akan dipelajari
2.Siswa mencari informasi tentang
materi pembelajaran dari berbagai
sumber
3.Siswa membentuk kelompok dengan
teman sebangku
4.Siswa mengerjakan soal-soal yang
diberikan
5.Siswa bertanya jika menemukan
kesulitan dalam mengerjakan soalsoal
6.Beberapa kelompok menyampaikan
hasil diskusi
7.Kelopok yang lain menanggapi hasil
diskusi yang disampaikan oleh
kelompok lainnya
8.Siswa mendapat penguatan sehingga
lebih semangat mengikuti

1.

2.

motivasi kepada kelompok yang

pembelajaran
kurang
Konfirmasi
9. Guru mengajak siswa untuk
9.Siswa mengecek hasil diskusi
mengecek kembali informasi yang
diperoleh dari hasil diskusi dan
memberi penegasan mengenai
materi
10. Guru berperan untuk meluruskan
10. Siswa memperhatikan penjelasan
dan memperbaiki kesalahan yang
guru
dialami siswa
11. Guru memberikan kesempatan
11. Siswa yang merasa kurang jelas
bertanya kepada siswa yang merasa
bertanya kepada guru
kurang jelas atau kurang mengerti
untuk bertanya
Penutup
12. Membimbing siswa untuk
12. Siswa menyimpulkan materi yang
(10 menit)
menyimpulkan materi yang telah
telah dibahas
dibahas
13. Memberikan kuis untuk mengecek 13. Siswa menjawab kuis untuk
pemahaman individu
mengecek pemahaman individu
14. Guru memberikan tugas terstruktur 14. Siswa mencatat tugas terstruktur
dan tidak terstruktur
dan tidak terstruktur
15. Memberitahukan materi yang akan 15. Siswa memperhatikan informasi
dibahas pada pertemuan berikutnya
yang disampaikan guru tentang
materi yang akan dibahas
IX.

Penilaian
1. Penilaianproses belajar dilaksanakan pada saat berlangsungnya proses belajar
mengajar
2. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik
: Kuis
b. Bentuk Instrumen : Tes uraian
c. Alat Penilaian
: (terlampir)

X. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber
: Buku Pelajaran Matematika SMP untuk kelas VII "Wajar" dan "Ganeca
Exsac"
Alat
: (1) Spidol (2) Papan tulis, dan (3) bahan ajar
XI. Tugas Terstruktur
Hitunglah hasil penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar berikut:
( 7 x 2+ 6 x +9 ) +(2 x 213 x+7)
Hitunglah hasil penjabaran bentuk aljabar berikut ini!

4(p + q)
XII.

Tugas Tidak Terstruktur

Tentukan hasil perkalian bentuk aljabar dari :
( 3 x 2+ 4 x +3 ) (2 x 213 x+7)

Mengetahui,
Kepala SMP Mutiara Singaraja

Singaraja, 4 September 2013

Guru Matematika

Wayan Darmi, S.Pd

NIP :-

Made Candriasih, S.Pd

NIP : 196312281984112003

1.

Format penilaian proses pembelajaran

No.

Nama

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Ade Noviartini
Adinda Widi Prameswari
Agus Restiawan Kadek
Aldi Novaldi
Alvina Aulia
Amerta Yasa I Komang
Ardika Pratama Kadek
Ari Setiani Ni Km
Ari Susanti Kadek
Ayu Eka Ariantini
Bagas Pratama Putra
Bagus Dwitama Putra
Bagus Pramustika I Kadek
Darma Suprapta I Gede
Desi Mardana Kadek
Devi Melistiari Luh
Dwi Catur Cakantara
Dwi Novi Antika
Dwi Yani Artayu
Eprila Apsari Komang
Fahmi Maulana
Firda Sabila
Herman Sujana Km
Ihza Mahidar
Indah
Jody Pratama Putu
Krisna Dewi Ni Made
Lispia Dewi Ketut
Mega Ayu Septiawati
Mehendra Dwipa Kadek
Mita Rusdiana
Muhammad Kahfi
Muhammad Yus'dan
Nopiliani Ni Luh
Osi Wiriandani Komang
Palguna I Gusti Bagus
Saguna Adiatma Ketua
Suci Parwati Apreliya
Sugiarta Kadek
Tangkas Okayasa Made

Aspek yang dipantau

c
d
e
f
g

%
h

Ket

41
42
43

Widiasih Kadek
Wila Arjuniawati Ni Kadek
Yudi Mahendra I Kadek

Keterangan:
a. Keaktifan siswa dalam memberi dan menerima masukkan antara siswa satu dengan
yang lainnya.
b. Keaktifan siswa dalam memecahkan masalah.
c. Keaktifan siswa dalam menyelesaikan tugas atau soal-soal yang diberikan.
d. Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru.
e. Inisiatif siswa dalam mengerjakan soal-soal ke depan kelas.
f. Inisiatif siswa dalam memberikan tanggapan terhadap jawaban siswa yang lainnya.
g. Kerjasama dan hubungan antar siswa yang satu dengan yang lainnya.
h. Usaha dan motivasi siswa untuk mempelajari pelajaran yang diberikan.

Kisi- Kisi Tes Akhir ke-2

No

Indikator

Aspek Kognitif
C1
C2
C3

Banyak
Soal

Melakukan operasi hitung, tambah,

kurang, kali, bagi dan pangkat pada
bentuk aljabar

Tes Akhir Pertemuan ke-2

No
Indikator
1
Melakukan operasi
hitung, tambah,
kurang, kali, bagi dan
pangkat pada bentuk
aljabar

Keterangan

Soal
1. Sederhanakanlah bentuk aljabar berikut !
a. 2ab + 3ab
b. 3x y + 2x + 3y
2 Kurangkanlah 2x 1 dari 3x + 2 !
3. Hitunglah hasil perkalian bentuk aljabar berikut ini!
a.
b.

Rubrik Penilaian
No.
soal
1. a.
b.
2.

Kunci jawaban
=

Skor
10

3x + 2 (2x 1) = 3x + 2 2x + 1
= 3x 2x + 2 + 1
=x+3

3.

10

10
a.
b.

= -6x2
= 3xy
Jumlah skor
Nilai = Jumlah skor x 10
3

30

BAHAN AJAR
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Waktu

:
:
:
:
:

SMP Mutiara Singaraja

Matematika
VII / Ganjil
2013-2014
40 menit

I. Standar Kompetensi
2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan satu variabel.
II. Kompetensi Dasar
II.2.

Melakukan operasi hitung pada bentuk aljabar

III.Indikator
2.2.1. Melakukan operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada bentuk
aljabar
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat melakukan operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat
pada bentuk aljabar
NAMA KELOMPOK :
1. .........................................................................................................................
2. .........................................................................................................................

A. Petunjuk Kerja
Diskusikan soal-soal berikut dengan anggota kelompok masing-masing dan tulis
jawaban pada tempat yang telah disediakan.
Jika ada yang kurang jelas tanyakan kepada guru.
B. SOAL
PENJUMLAHAN dan PENGURANGAN BENTUK ALJABAR
1. Menjumlahkan Suku-Suku Sejenis
Sederhanakan bentuk aljabar berikut.
Gunakan sifat distribusi perkalian terhadap penjumlahan.
a. 8a + 2a = (..+..).. =
b. -5p2 + 7p2 = (+...).. = ..
c. 4x + 2y + (-3x) + 5y = x +.x + .y + y (kelompokkan koefisien x dan y)
= (. + .)x + (..+.)y
= .x + .y
2. Mengurangkan Suku-Suku Sejenis
Sederhanakan bentuk aljabar berikut.
Gunakan sifat distribusi perkalian terhadap pengurangan.
a. 5x 2x = (.....).=.

b. 9a 6a = (.....).=.
c. 7p2 2p 3p2 5p = ..... .. (kelompokkan koefisien p2
= (. ..). (.. ..).
dan p)
= ..
Kesimpulan:
Suku suku yang dapat dijumlahkan atau dikurangkan adalah suku-suku
yang .....................................
3. Bentuk Aljabar dapat juga dijumlahkan atau dikurangkan dengan cara bersusun!
3x + 6
5x + 2
8x + 8

9a + 6b
7a + 7b
2a b

Selesaikan operasi hitung berikut dengan cara bersusun di atas !

6p + 10q
8p + 7q
.................+

q + 12r
2q + 2r

20k + 3l
5k 4l
..............

4d + 2e
6d + 5e
................

.................
4. Kurangkan bentuk berikut !
a. 6x + 9y dari 5x + 8y
b. 10p 5q dari 6p + 5q
Jawab :
a. 5x + 8y (6x + 9y) = 5x + 8 y . x . y
= 5x . x + 8y . y
(kelompokkan koefisien x dan y)
= ..
b. 6p + 5q (10p 5q) = ................
= .......................................(kelompokkan koefisien p dan q)
= ....