I.E.

Vctor Ral Haya de la

Torre

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Agomarca - Bambamarca

LA GEOMETRA
1. ORIGEN DE LA GEOMETRA: el
inicio de la geometra data desde
mucho antes que la historia escrita,
como una acumulacin gradual de
nociones intuitivitas sobre la realidad
objetiva (espacio fsico y formas) que
fueron
resultado
de
simples
observaciones.
A este periodo de la geometra se le
denomina primitivo, debido a que se
realizaba en el transcurso de la lucha
del hombre por su existencia y
trataba
de
solucionar
ciertas
dificultades como la medicin de las
parcelas de tierra, volmenes de
cuerpos, etc.
Herodoto (485 425 a.c.) es
considerado el padre de la historia y
uno de los primeros cientficos, con
respecto a las necesidades del
hombre.
Herodoto
cuenta
que
Sesostris, rey de Egipto, reparti las
tierras dando a cada egipcio una
parcela segn sorteo, para que sean
pagadas anualmente, si una de las
parcelas era inundada por el Nilo, su
dueo se diriga al rey y este enviaba
a los tensores de cuerdas o tambin
conocidos
como
agrimensores

(considerados
los
primeros
gemetras), quienes median en
cuanto disminuyo la parcela. Sobre la
base de estos datos se reducan los
impuestos.
Las
fuentes
principales
de
informacin relacionadas con la
Prof. Carlos Abner Snchez Caruajulca
1

geometra egipcia antigua son los

papiros de
Mosc
(1850 a.c.)
y
Rhind
(1650
a.c.),

posiblemente escrito por Ahmes, que

contienen 25 y 85 problemas
respectivamente.
Tambin
encontramos en el museo de Berln,
el
ms
antiguo
instrumento
astronmico y topogrfico existente,
de una combinacin de plomada y
vara de agrimensor que provienen
del Egipto antiguo aproximadamente
1950 a.c.
Pues esta necesidad del hombre de
medir sus primeras tierras, hace que
aparezca una ciencia en su aspecto
ms
rudimentario
denominada
GEOMETRA (este nombre se justifica
por cuanto GEOS significa tierra y
METRN medida)
Sin embargo, el desarrollo de la
geometra como ciencia tuvo lugar
principalmente en la Grecia antigua,
aqu
los
matemticos
griegos
acumularon los conocimientos y le
dieron sentido racional y sistemtico.
Entre ellos podemos citar a Thales
de Mileto (600 a.c.) Pitgoras
(discpulo
de
tales
aproximadamente 580 500 a.c) y
Euclides (300 a.c). Euclides es
probablemente
el
ms
grande
representante de las matemticas
con su famosa obra Elementos.
Durante 2000 aos la geometra fue
estudiada por los Elementos de
Euclides por ser el nico manual de
Geometra en las escuelas de todo el
mundo.

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Los postulados de Euclides:

1. Se puede trazar una lnea recta
que pase por dos puntos.
2. Se puede prolongar una lnea
recta indefinidamente a partir de
una recta finita.
3. Se puede trazar una circunferencia
con centro y radio dado.
4. Todos los ngulos rectos son
iguales.
5. Si una lnea recta que corta a
otras dos rectas forma de un
mismo lado con ellas ngulos
interiores cuya suma es menor
que dos rectos, las dos ltimas
rectas prolongada indefinidamente
se cortan del lado en que la suma
de los ngulos es menor que dos
rectos.
El
matemtico
ruso
Nikolai
Lovachevski (1792 1856) resulto
ser el revolucionario de esta ciencia
contradiciendo al V postulado de
Euclides dio origen as a las
geometras no euclidianas, cuyos
ms destacados representantes del
siglo XIX fueron los matemticos
Gauss, Lobachevsky y Rieman.
Las geometras no euclidianas de
Lovachevski y de Rieman integran la
ciencia
moderna
y
encuentran
aplicacin en la solucin de los
complicados problemas tericos y
prcticos de la matemtica, de la
fsica y de las tcnicas modernas. No
obstante, al geometra de Euclides
conserva su importancia en lo que se
refiere
a
la
prctica,
en
la
construccin, en la tcnica y por lo
tanto, es objeto de estudio en las
escuelas de enseanza general.
Con lo planteado podemos decir que
la geometra no tiene fin debido a
que en el transcurso del tiempo, el
hombre se encuentra con una serie
de dificultades nuevas y al querer
solucionarlo
crea
nuevas
herramientas, lo cual da origen al
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2

surgimiento
de
diferentes
geometras como (Euclidianas, no
euclidianas, proyectiva, descriptiva,
analtica y diferencial). Actualmente,
vemos
una
nueva
geometra
denominada GEOMETRA FRACTAL
que fue descubierta por el Polaco
Bendit Mandelbrot (1924 - 2010) en
el ao 1975 con la ayuda de la
ciencia
(computadora).
Esta geometra
est abarcando
varios campos
como
la
anatoma, economa, lingstica, etc.
El desarrollo de la geometra y sus
aplicaciones en distintas ramas de
las matemticas y de las ciencias
naturales evidencian la importancia
de la geometra como uno de los
medios ms profundos y fecundos,
por las ideas y por los mtodos en el
conocimiento de la realidad objetiva.
2. LA GEOMETRA: es una parte de la
matemtica
que
estudia
las
propiedades
de
las
figuras
geomtricas y de los cuerpos
geomtricos. Estudia tambin la
medida de las superficies y de los
volmenes.
3. OBJETO DE
GEOMETRIA:

ESTUDIO

DE

LA

La geometra estudia a las figuras

geomtricas desde el punto de vista
de su forma, extensin y relaciones
que guardan entre s. Se divide en:
a) Geometra plana: estudia a las
figuras geomtricas cuyos puntos
se encuentran en un mismo
plano.
b) Geometra del espacio: estudia a
las figuras geomtricas que
tienen sus puntos en dos o ms
planos.

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4. TRMINOS MATEMTICOS:
a) Suposicin: es la accin de dar
por vlida y existente una cosa.
b) Hiptesis: es la suposicin de una
cosa, para sacar de ella una
consecuencia.
c) Proposicin: es la enunciacin de
una verdad demostrada o que
debe demostrarse.
d) Teorema: es una proposicin que
para ser vlida tiene que ser
demostrada.
e) Axioma o postulado: es una
proposicin que se acepta sin
demostracin.
f) Corolario: es una verdad que se
deriva como consecuencia de un
teorema.
g) Escolio: es una advertencia u
observacin relativa a alguna
cuestin matemtica.
h) Problema: es una proposicin en
la que se pide construir una figura
que rena ciertas condiciones o
bien calcular el valor de alguna
magnitud geomtrica.
5. CONCEPTOS
GEOMETRICOS
FUNDAMENTALES:
a) Punto: la idea intuitiva de punto
nos da marca que deja en el
papel la punta bien afilada de un
lpiz,
esta
marca
no
es
necesariamente un punto, sino
simplemente su representacin.
La propiedad caracterstica del
punto geomtrico es que no tiene
dimensin, por eso se dice que es
adimensional.
Se representa:
K.
P.
A.
Punto
Punto
Punto
K de la pizarra,
P
A el borde
b) Recta:
el
borde de una hoja de papel, un
hilo estirado nos da la idea de
recta. Una recta es recta es un
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3

ente matemtico constituido por

infinitos puntos que tienen una
misma direccin.
Tiene
las
caractersticas.

siguientes

- No tiene principio ni fin.

- Es ilimitada en ambos
sentidos.
Una recta se nombra o se designa
generalmente por una letra
minscula o con dos letras
maysculas que corresponden a
dos de sus puntos.
A

B
Se lee recta

l
R e c ta

c) Plano: nos da la idea de plano la

superficie de una mesa, las
paredes de nuestra aula, el piso,
etc. Los planos se representan
por paralelogramos y se designa
con letras maysculas.

Plano P

d) Espacio:
deberamos
preguntarnos
donde
se
encuentran los puntos, si bien
estn en una recta o en un plano
todos ellos deben estar ubicados
en un conjunto que los contenga,
este conjunto es el espacio.
- En el espacio existen infinitos
planos y rectas.
6. POSTULADOS
PRINCIPALES:
Recuerda que un postulado es una
proposicin matemtica que por su
evidencia se acepta como verdadera
sin necesidad de ser demostrada.

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Del punto
1) El punto geomtrico no se puede
medir, es adimensional, no tiene
dimensiones.

De la recta
2) Existen infinitas rectas.
3) En una recta hay infinitos puntos.
4) Por un punto pasan infinitas
rectas.

Del plano
10)
Existen infinitos planos.
11)
Dado un plano Q siempre
existe un punto P que se
encuentra fuera de l.

P
.Q

P
5) Dada una recta

hay por lo

menos un punto Q, tal que Q no

pertenece a la recta.

12)
Todo plano contiene tres
puntos que no estn alineados
.Q

.S

.R
Recta l

6) Dados
dos
puntos
distintos
cualesquiera, hay una recta que
los contiene.
B
A

13)
Si dos puntos A, B de una
recta l estn en un plano Q,
entonces la recta que los
contiene est en el mismo plano.

A
7) Para dos puntos distintos de una
recta l, existe por lo menos un
punto entre ellos (c).
B

B l

P
14)
La interseccin de dos
planos no paralelos es una recta

8) Para dos puntos distintos en una

recta siempre existe un punto
despus, entre o antes de ambos.
C

9) La interseccin de dos rectas que

no sean idnticas es siempre un
punto.
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4

Del espacio
15)
Por un punto del espacio
pasan infinitas rectas.

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16)
Por una recta en el espacio
pasan infinitos planos.

punto divide a la recta en dos

partes, cada parte se llama
semirrecta. La semirrecta no
considera al punto A. el punto
A se llama origen o frontera.

7. LINEAS:
7.1.

7.2.

Lnea recta: es un elemento

de la geometra que a su vez
es un ente matemtico, es
ilimitada en sus extremos, dos
puntos determinan una lnea
recta.
A
B
Se lee recta
Lnea Curva: son las lneas
que no tienen porciones de
lnea recta.

7.4.

Lnea mixta: son las que

estn formadas por porciones
de lneas rectas y curvas que
se
encuentran
una
a
continuacin de otras.

Lnea
quebrada
o
poligonal: las lneas estn
formadas por 3 o ms
porciones de lnea recta que
se
encuentran
unas
a
continuacin de otras, pueden
ser convexas o cncavas.

Poligonal convexa Poligonal cncava

7.5.

Partes de una lnea recta:

a) Semirrecta: si sobre una

recta se toma el punto A, este
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5

Semirrecta:
Semirrecta:

b) Rayo: si sobre una recta se

toma un punto A, este punto
divide a la recta en dos partes,
cada parte se llama rayo. El
rayo considera al punto A. el
punto A se llama origen.
C

7.3.

Rayo:
Rayo:

c) Segmento:
se
llama
segmento a una porcin de
recta comprendida entre dos
puntos incluyendo a estos.
Un segmento se representa
por letras maysculas que se
ponen en sus extremos con
una rayita en la parte superior.
As:
A
Segmento de recta

: Se lee segmento AB

Longitud
de
un
segmento: toda longitud
es positiva (nmero real
positivo), indica la distancia
que hay entre los extremos.

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2 4 cm

Segmentos
consecutivos:
Son
segmentos que tienen un extremo
comn y son de 2 tipos:

AB= 24 cm

Recuerda:
AB: indica la longitud del segmento

AB
: Segmento de extremos A y B

Congruencia de segmentos: dos

segmentos son congruentes si tienen
igual longitud.
Veamos:

N o c o l in e a l e s
A
A

4 cm

C o li n e a le s

4 cm

Hagamos algunas
con segmentos.

operaciones

1) Del siguiente grfico:

OPERACIONES CON SEGMENTOS:

son las diferentes operaciones que se
pueden realizar con los nmeros reales
que se representan las longitudes de los
segmentos.
Para
poder
conozcamos
importantes:
-

efectuar
algunos

operaciones
trminos

.A

.
B

2 cm

.
C

3 cm

Hallar
a) AB + BC
b) AB BC
c) BC AB
d) AB/BC
e)

BC 2AB2

Punto medio de un segmento: Se

llama punto medio de un segmento
al punto que divide al segmento en
dos
segmentos
parcialmente
congruentes.
Punto medio

3 cm

3 cm

Puntos colineales: Son puntos que

pertenecen a una lnea recta.
L
A

2) Sobre una recta se ubican los

puntos ABCDE, de modo que AB
= 2; BC = 4. CD = 5, DE = 6:
Hallar:
a) AE
d) AE - AB CD
b) AE + BD e) AD.BE
c)

A, B y C son puntos colineales

porque pertenecen a L y se pueden
contar tres segmentos de recta.

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6

AC 2

f)

BEAD

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PROBLEMAS PARA LA CLASE

(Test Previo)
1. Si: AC = 14; BD = 16 y AD = 24,
hallar BC.
B
A
C
D

2. Si: AP = 8; AQ = 26 y M es punto
medio de, hallar AM.
P
A
M
Q

3. Si: AB = 6; CD = 10 y BC = 7, hallar
MN siendo adems M y N
puntos medios de AB y CD .
M B
A
C
N

6. En una lnea recta se toman los

puntos Consecutivos A, B, C, D. tal
AB BC CD

2
3
5
que:
; Calcular:
AC BD

AD

7. Si: AP = 9 cm; PB = 15 cm y M es
punto medio de AB, hallar PM.
A

8. Si: AR = 27; TQ = 32 y TR = 18,

hallar AQ.
A

4. Si: AF = 15; FH = 6 y AB = 37, hallar

AN, siendo N punto medio de HB .
F

5. Cuntos
grfico?
A
B

segmentos
C

9. Si: PQ = 12 cm; BQ = 48 cm; M y

T son puntos medios de PQ y PB ,
hallar MT.
P
M
Q
T
B

hay

en

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7

el

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10.Si: EN = 48; EM = 26 y N es punto

medio de MF , hallar EF.
E

6. Cuntos segmentos hay?

P

TAREA DOMICILIARIA
1. Si: AC = 40 cm, BD = 60 cm y AD =
90 cm, hallar BC.
A

7. Si: AB = 42, BC = 19, CD = 64, M y

N son puntos medios de AB y CD ,
hallar MN.
A

2. Si: AB = 11, BD = 28 y C es punto

medio de BD , hallar AC.
A

8. En el grfico: PQ = 76, QT = 34, M

y N son puntos medios de PT y PQ ,
hallar MN.
P

3. Si: PM = 58, TM = 34 y Q es punto

medio de PT , hallar QM.
P

4. Si: AC = 24, CB = 50 y M es punto

medio de AB , hallar CM.

9. Si: AE = 26, EF = 32, FH = 48 y M

es punto medio de EF , hallar MH AM.

5. Si: AB = 18, BC = 32, M y N son

puntos medios de AB y AC , hallar
MN.

10.
Sobre una recta se
toman los puntos consecutivos A, B,
C, D de modo que:

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8

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AB
3

BC
5

AB CD

CD
7

BC
, Hallar

8) En recta se ubican los puntos A, B, C

y D tal que C es punto medio de

BD
: si 4AB. AD=28 BD 2, calcular

AC

Despus del test previo ya ests

capacitado para resolver los
diferentes ejercicios y problemas
que
te
presentamos
a
continuacin.
1) Sobre una recta se toman los puntos
consecutivos A, B, C Y D tal que AD=
10m, AC = 6m y BD = 7m. calcular
BC.
2) Sobre una recta se toman los puntos
consecutivos A, B, C y D; de modo
que AB = BD = 4CD, si AD = 24.
Hallar CD.
3) Dados los puntos coliniales y
consecutivos A, B, C y D tal que AD
= 18u, BD = 13u y AC = 12u,
determina BC
4) Sobre una recta se toman los puntos
consecutivos A, B, C y D tal que:

BD

AB
, BD = 3CD determinar la

CD

longitud

; si AD = 18u

5) Se tienen los puntos consecutivos y

colineales A,B,C y D de tal manera
que BD = 60, AD = 70, AC = 34u,
determina BC.

6) Sobre el segmento

AE

se toman

los puntos consecutivos B y C. si

AC=8, BE=10 y AE=16. Encuentra la
longitud del segmento BC.
7) En una recta se marcan los puntos
consecutivos A, B, C y D. tal que
CD=3AC; BD-3.AB=28. Calcular BC.
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9

9) En una recta se ubican los puntos

consecutivos A, B, C y D, si se
cumple: 4AB BD 2CD = 4; AB =
3 y AC = 5. Hallar AD

10)
En una recta se tienen los puntos
consecutivos A, B, C, D,E, donde: AB=6;
AB AD

CB CD

CD=4; DE=2BC y

. Hallar BE.

NIVEL PREUNIVERSITARIO
11)
Sobre una recta se
ubican los puntos consecutivos A, B,
C, D y E, tal que:

AC+ BD +CE
n+1
=2
2 ( AE ) ABDE

, calcular

n.
a) 1

b) -1

c) 2

d) -2

e) 3

12) Sobre una recta se ubican los

puntos consecutivos M, A, B siendo
O punto medio de

AB
, Calcule el

valor de k para que se cumpla la

siguiente igualdad.

MA 2+ MB 2=k [ ( MO )2+ ( AO )2 ]
a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

13) Sobre una recta se tienen los puntos

consecutivos A, M, O, R. de modo que
AM = 4 y OR = 6. Hallar MO, si

1
1
2
+
=
AM AR AO

a) 1

b) 2

c) 3

d) 1,5 e) 1,8

14) Sobre una recta se toman los puntos

consecutivos "P", "X", "Q", "R" y "S"
sabiendo que: PQ = 3QR y que "X" es
punto medio de PR. Hallar "XS", si
adems:
(PR) 2
(PS) (RS)
169
4
a) 52 b)13 c)6,5 d)26 e)14
15) Sobre una recta se ubican los puntos
consecutivos "A", "B", "C" y "D". Hallar

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"AC", si se cumple las
relaciones:
(AB) (CD) = (BC) (AD), y

a)5

1
1
2

AB AD 5
b)6
c)10 d)8

4 Grado

siguientes

a)2

b)4

c)8

d)6

e)10

17) En una lnea recta se ubican los

puntos consecutivos M, R, V, F.
Sabiendo que se cumple:
e)20

16) Sobre una recta se ubican los puntos

consecutivos A, B, C y D. Hallar AC,
sabiendo que:
BC=CD y
AD2 AB2 = 12 BD

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10

MR.VF

MV (2MF 3MV )
3
VF

MV .MF
3

y
Calcular RV
a)2
b)5

c)7

d)9

e)1