vital para
entendernos
la
comunicacin
travs
de
con
las
otros
nuevas
pases y
para
tecnologas.
juegos
actividades
en
idioma
ingls,
ya
que
aprender, para
desarrollar
las
slo entre educandos y docentes (elemento mediador), sino que tambin involucra
su familia y comunidad.
Arcia Chvez (2006), reconoce otros factores que influyen en el aprendizaje de
lenguas extranjeras (factores internos) dentro de los cuales se prestar especial
atencin al factor edad dadas las caractersticas de los sujetos objeto de
aprendizaje de la lengua (nios de tercer grado). En varias investigaciones, la
edad se considera un factor de anlisis. Es aspectos especficos, la pronunciacin,
por ejemplo, varios estudios sealan que el nio logra la pronunciacin ms
rpidamente y con patrones mucho ms cercanos a los de los nativos de la lengua
objeto de estudio.
Ells (1991, en Arcia Chvez, 2006), relaciona la edad a los niveles motivacionales
en contextos de segundas lenguas, lo cual implica la necesidad de adquisicin de
un acento cercano al de los nativos de la lengua, con el fin de ser aceptados por la
comunidad que los recibe (en casos de inmigrantes en pases de habla inglesa) y
porque, adems, tienen ms exposicin a la lengua, mientras los adultos
adquieren los patrones de la nueva lengua mucho ms rpidamente,
especialmente en los primeros niveles, ya que poseen mayores habilidades
cognitivas que los nios y un sistema gramatical desarrollado en su lengua
materna que permite la transferencia de patrones estructurales. Lo que al mismo
tiempo puede constituir una barrera para la incorporacin de las estructuras
nuevas en aquellos casos que estas estructuras sean diferentes de las de la
lengua materna.
Algunos autores relacionan la rapidez con que aprenden los nios a un elemento
biolgico, el cual debe ser explotado y aprovechado por maestros en lenguas
extranjeras, especialmente en el primer ciclo de la educacin primaria, en aras de
lograr una mejor conduccin del PEA.
Segn Penfield, Roberts y Lamendella (1977), existe una plasticidad y una
flexibilidad en el cerebro en los primeros 8 9 aos de vida, que le facilitan al nio
la asimilacin de nuevos cdigos. Tambin hay ventajas de tipo fonolgico que
permiten escuchar y producir los sonidos perfectamente, cualidad que se
comienza a perder despus de los 11 12 aos.
Adems, para estos autores, desde el punto de vista cognitivo y sociolingstico,
aproximadamente a los tres aos de edad cronolgica, existe una alta capacidad
de imitacin que potencia un buen aprendizaje de los sonidos de una lengua y la
buena memoria que es capaz de asimilar fcilmente las diferentes estructuras
lingsticas orales.
Los nios tienen la capacidad para desarrollar ms de un idioma tan naturalmente
y sin frustraciones como aprenden a sentarse, comer con cuchara o gatear. Sin
embargo, luego de los 6 aos estas capacidades comienzan a declinar y a partir
de entonces, la incorporacin de una segunda lengua o una tercera, tendr que
CONVERSATORIO
Qu otros motivos daras por los que un nio debera estudiar idiomas desde
pequeo?
Crees que los padres se lo toman lo suficiente en serio?
Dudas pertinentes.
WEBGRAFA
http://www.facemama.com/nino/la-importancia-de-aprender-ingles-en-la-primera-infancia.html
http://joannatic.blogspot.com.co/p/por-que-es-estudiar-ingles-en-primaria.html