PENGARUH OSIS TERHADAP TANGGUNG JAWAB TUGAS SISWA

SISWI DI SMA ISLAM CIKAL HARAPAN I BSD

Fadjri Prawiro Utomo Sadewo

NIS:141510013

Program Studi Ilmu Pengetahuan Alam

SMA Islam Cikal Harapan 1 BSD

ABSTRAK
FADJRI PRAWIRO UTOMO SADEWO. 2016. 141510013. PENGARUH OSIS
TERHADAP TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA SISWI DI SMA ISLAM
CIKAL HARAPAN I BSD. Program Ilmu Pengetahuan Alam. SMA Islam Cikal
Harapan 1 BSD.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mengikuti OSIS terhadap
tanggung jawab belajar yang akan memengaruhi prestasi belajar, dan kepercayaan
diri sendiri siswa siswi di SMA Islam Cikal Harapan I BSD. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah melalui survey dengan menggunakan alat
pengumpul data berupa kuesioner. Dari hasil penulisian ini dapat diketahui bahwa
mengikuti OSIS tidak dapat menambahkan rasa tanggung jawab di SMA Islam
Cikal Harapan I BSD.
Kata Kunci: OSIS, Tanggung Jawab
ABSTRACT
FADJRI PRAWIRO UTOMO SADEWO. 2016. 141510013. INFLUENCE OSIS
ON RESPOSIBILITY OF STUDY. Program Study Science. SMA ISLAM CIKAL
HARAPAN I BSD
This research aims to determine the impact of following OSIS on the students
learning responsibility that will affect student achievement, and self-confidence of
students in SMA Islam Cikal Harapan I BSD. The method used in this research
was a questionnaire. From The results of this research it can be seen that
following osis can add a sense of responsibility on students in SMA Islam Cikal
Harapan I BSD and in this research the author will examine more deeply about
this issue
Keyword: OSIS, Responsibility

A. PENDAHULUAN
Manusia adalah makhluk yang luar biasa. Manusia merupakan
paduan antara makhluk material dan makhluk spiritual. Dinamika manusia
tidak tinggal diam saja, karena manusia sebagai dinamika selalu
mengaktivisasikan dirinya untuk bertanggung jawab apa yang sudah
dilakukannya, baik kepada hal-hal yang positif maupun kepada hal-hal
yang negatif.
Orang yang bertanggung jawab adalah orang yang berani
menanggung resiko atas segala yang menjadi tanggung jawabnya. Ia jujur
terhadap dirinya dan jujur terhadap orang lain, tidak pengecut dan mandiri.
Dengan rasa tanggung jawab, orang yang bersangkutan akan berusaha
melalui seluruh potensi dirinya. Selain itu juga orang yang bertanggung
jawab adalah orang yang mau berkorban demi kepentingan orang lain.
Kenyataan terjadi pada saat ini di sekolah, anak kurang memiliki
rasa tanggung jawab di sekolah. Hal hal ini merupakan dasar dalam
pembentukan watak dan kepribadian siswa. Kalau kebiasaan ini terus
terlanjut maka siswa tidak akan pernah belajar, karena di dalam tanggung
jawab ada sejumlah media pembelajaran, seperti resiko, kesulitan, dan
keberanian mental, untuk itulah seorang anak dalam proses pendidikan
baik formal maupun non formal perlu dilatih agar memiliki rasa tanggung
jawab.
Penulis ingin meneliti masalah tanggung jawab apakah osis dapat
memengaruhi rasa tanggung jawab siswa siswi di SMA Islam Cikal
Harapan, apabila OSIS dapat memengaruhinya maka kedepannya minat
siswa siswi di SMA Islam Cikal Harapan untuk memasuki OSIS dan dapat
menjadi lebih bertanggung jawab akan meningkat. Penelitian ini
dibataskan terhadap Tanggung Jawab di bidang pembelajaran sekolah.
B. KAJIAN PUSTAKA
1. Tanggung Jawab
a. Pengertian
Menurut kamus umum bahasa indonesia, tanggung jawab
adalah keadaan wajib menanggung segala sesuatunya.Sehingga
bertanggung jawab menurut kamus umum bahasa indonesia adalah
berkewajiban menanggung, memikul jawab, menanggung segala
sesuatunya, atau memberikan jawab dan menanggung akibatnya.
Tanggung jawab merupakan suatu bentuk lanjutan dari rasa
hormat. Jika menghormati orang lain, berarti kita menghargai
mereka. Jika kita menghormati mereka, berarti kira merasakan
sebuah ukuran dari rasa tanggung jawab untuk menghormati
kesejahteraan hidup mereka, sedangkan secara literal berarti
kemampuan untuk mempunyai atau menjawab. Itu artinya,
tanggung jawab berorientasi terhadap orang yang memberikan
bentuk perhatian, dan secara aktif memberikan respons terhadap

apa yang mereka inginkan. Tanggung jawab menekankan pada

kewajiban positif untuk saling melindungi satu sama lain.
(Educating For Character. 2015)
Menurut Sugeng Istanto rasa tanggung jawab berarti
kewajiban untuk memberikan jawaban, merupakan perhitungan
sebab semua hal yang telah terjadi dan kewajibannya untuk
memberikan dan melakukan pemulihan atas semua kerugian yang
mungkin timbul. Jadi menurut salah satu tokoh ini,
pertanggungjawaban adalah suatu bentuk konsekuensi yang mesti
dilakukan untuk membayar sebuah kesalahan.
Dalam penelitian ini peneliti membagi indikator bertanggung
jawab belajar menjadi empat macam yaitu :
1. Ketaatan terhadap tata tertib sekolah
2. Ketaatan terhadap kegiatan belajar di sekolah
3. Ketaaatan dalam mengerjakan tugas-tugas pelajaran
4. Ketaatan terhadap kegiatan belajar di rumah
b. Macam-Macam Tanggung Jawab
1. Tanggung Jawab Terhadap Diri Sendiri
2. Tanggung Jawab kepada Keluarga
3. Tanggung Jawab terhadap Masyarakat
4. Tanggung Jawab Terhadap Bangsa dan Negara
5. Tanggung Jawab Terhadap Allah Swt
2. OSIS
a. Pengertian
OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah) merupakan satusatunya organisasi kesiswaan yang berada di lingkungan sekolah.
Tujuan didirikannya OSIS adalah untuk melatih siswa dalam
berorganisasi dengan baik dan menjalankan kegiatan sekolah yang
berhubungan dengan siswa.
OSIS diurus dan dikelola oleh murid-murid yang terpilih
untuk menjadi pengurus OSIS dengan suatu seleksi yang ketat.
Biasanya organisasi ini memiliki seorang pembimbing dan seorang
pengawas dari guru yang dipilih oleh pihak sekolah. Kepengurusan
OSIS setiap tahun selalu diganti.
b. Fungsi
1. Wadah untuk menampung dan menyalurkan aspirasi siswa serta
menetapkan garis-garis program.
2. Pelaksana kegiatan kesiswaan.
3. Sarana komunikasi antar siswa.
4. Wadah pengembangan potensi diri siswa sebagai calon seorang
ilmuwan dan intelektual yang berguna di masa depan.
5. Pengembangan pelatihan keterampilan organisasi, managemen,
dan kepemimpinan siswa.

6. Pembinaan, pengembangan dan pemberdayaan kecakapan

hidup.
7. Pembinaan, pengembangan dan pemberdayaan kader-kader
bangsa.
c. Manfaat OSIS
1. Meningkatkan nilai-nilai ketakwaan terhadap Allah SWT
Tuhan Yang Maha Esa.
2. Menghargai dan mewujudkan nilai-nilai seni, meningkatkan
dan mengembangkan kreasi seni.
3. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rohani, Meningkatkan
keterampilan, kemandirian dan percaya diri
4. Meningkatkan kemampuan berorganisasi, pendidikan politik
dan kepemimpinan
5. Meningkatkan kepribadian dan budi pekerti luhur
6. Meningkatkan kesadaran berbangsa, bernegara dan cinta tanah
air
C. METODE PENELITIAN
1. Tempat dan Waktu Penelitian
a. Tempat Penelitian
SMA Islam Cikal Harapan I BSD
Jl. Kencana Loka Blok B.09 No.01 Sektor XII BSD,
Tangerang Selatan, Banten.
b. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 7 Oktober 2016
2. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui
angket (kuesioner) dan diukur dengan menggunakan skala guttman
model cross sectional (tradisional)
a.
b.

3. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi
Dalam penelitian ini, penulis menggunakan populasi yaitu
seluruh siswa siswi kelas XII SMA Islam Cikal Harapan
Sampel
Dalam penelitian ini sampel terdiri dari 10 orang yang
terdiri dari siswa kelas XII IPA, dan 3 orang yang terdiri dari
siswa kelas XII IPS SMA Islam Cikal Harapan.
4. Instrumen Penelitian
a. Angket atau Kuesioner
Angket adalah suatu alat pengumpul data berupa pertanyaan
tertulis untuk mendapatkan hasil dari jawaban para responden.

5. Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data

a. Teknik Pengumpulan Data
Untuk memudahkan teknis perhitungan, digunakan
pendekatan kuantitatif, sehingga penyebutan hasil pengukuran
operasional terhadap hasil pengukuran misalnya ya tidak,
sesuai tidak sesuai atau setuju- tidak setuju, disini digunakan
kata setuju tidak setuju maka untuk rentang pengukuran 0%
sampai 50% disebut dengan mendekati tidak sesuai untuk
rentang pada 50% disebut dengan mendekati tidak sesuai dan
mendekati sesuai sedangkan untuk rentang 50% sampai 100%
maka digunakan sebutan mendekati sesuai
b. Analisis Data
Peneliti mengambil sampel dari populasi dan
menggunakan kuesioner atau angket sebagai alat
pengumpulan data primer. Hasil yang diperoleh dari
reesponden dipidnahan ke table distribusi frekuensi
sehingga terlihat jumlah responden yang menjawab YA
dan TIDAK. Presentase YA dan TIDAK kemudian di
tempatkan ke dalam rentang skala presentase sehingga
terlihat posisi dari hasil pengukuran. Untuk menganalisa
pengaruh OSIS terhadap tanggung jawab belajar siswa
siswi SMA Islam Cikal Harapan peneliti menggunakan
metode analisa presentase dengan rumus :

P= N

x100%

Keterangan :
P : Presentase
f : Frekuensi data ( frekuensi jawaban)
N : Jumlah Responden
Selanjutnya, untuk menafsirkan hasil perhitungan dengan
presentase peneliti menerapkan standart sebagai berikut :
1) 0% - 50% : mendekati tidak sesuai
2) 50%
: mendekati tidak sesuai dan mendekati sesuai
3) 50% - 100%
: mendekati sesuai
D. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil

Penulis melakukan penelitian ini, untuk menjawab rumusan

masalah yang berisi Pengaruh Organisasi terhadap tanggung
jawab belajar siswa - siswi SMA ISLAM CIKAL HARAPAN 1
BSD Untuk itu penulis melakukan penelitian dengan cara
membuat kuesioner untuk dibagikan kepada tiga belas sampel.
Dari penelitian tersebut, penulis memperoleh hasil sebagai berikut
Hasil penelitian berdasarkan angket yang disediakan :
2. Pembahasan
Untuk menghitung jawaban setiap responden maka setiap
jawaban YA akan diberi nilai 1 dan untuk jawaban TIDAK diberi
nilai 0
Dari tabel distribusi frekuensi kemudian dihitung presentase

6
Jawaban ya rata-rata : = 13

x100% = 46,15%

Dari analisis Skala Guttman, titik kesesuaian diatas 46,15%,

sehingga dapat dikatakan pengaruh OSIS terhadap tanggung jawab
belajar siswa - siswi SMA Islam Cikal Harapan 1 BSD tidak
mendekati sesuai.
E. Kesimpulan dan Saran
1. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh penulis adalah
dari semua siswa siswi SMA Islam Cikal Harapan merasa lebih
tanggung jawab dalam mendapat jadwal tugas piket, memakai
identitas OSIS setiap hari. Akan tetapi, semua siswa siswi SMA
Islam Cikal Harapan tidak mengerjakan tugas dengan tepat waktu
dan sungguh sungguh.
2. Saran
a. Bagi Pembaca
Penulis berharap agar penelitian ini dipahami dengan teliti.
Apabila ingin pembaca meningkatkan rasa tanggung jawab,
hendaknya mengikuti OSIS, dan dengan begitu pembaca akan
menjadi lebih tanggung jawab. Akan tetapi, untuk mengikuti
OSIS akan mendapatkan resiko dalam pembelajaran.
b. Bagi peneliti selanjutnya
Penulis berharap agar populasi dan sampel yang digunakan
oleh peneliti selanjutnya lebih banyak dari yang digunakan
oleh penulis sebelumnya.

F. Daftar Pustaka
Anonim. Pengertian Tanggung Jawab menurut para ahli hukum, diakses dari
http://www.pengertianartidefinisi.com/pengertian-tanggung-jawab-menurutpara-ahli-hukum/ pada tanggal 16 oktober 2016.
Zainudin
Alfarisi.
Pengertian
Tanggung
Jawb,
diakses
dari
http://zaysscremeemo.blogspot.co.id/2012/06/pengertian-tanggungjawab.html
pada tanggal 16 oktober 2016.
Indah Permatayan. Pengertian, Fungsi, dan peranan OSIS, diakses dari
http://indahpermatayan.blogspot.co.id/2014/10/organisasi-osis.html
pada
Tanggal 24 oktober 2016.
Zalfa
Difa.
Makalah
OSIS,
diakses
dari
https://zafadifa.wordpress.com/2012/06/24/makalah-osis/ pada tanggal 24
oktober 2016.
Anonim.
Pengertian
OSIS,
diakses
http://organisasisiswaintrasekolah.blogspot.co.id/2012/04/pengertianosis_5403.html pada tanggal 24 oktober 2016.

dari

Lickona, Thomas. 2015. Educating For Character : Mendidik untuk

membentuk karakter. Jakarta : Bumi Aksara.
Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta : Balai Pustaka.
Iskani. 2013. Pengukuran Skala Guttman secara Tradisional (Cross Sectional)
diakses dari pada tanggal 27 oktober 2016
http://lenironi.blogspot.co.id/2013/11/karakter-tanggungjawab.html

LAMPIRAN I
1. Apakah anda mengerjakan tugas rumah dari guru dengan sungguh
sungguh ?
A. Ya
B. TIDAK
2. Apakah anda datang lebih pagi ketika mendapat jadwal tugas piket ?
A. Ya
B. Tidak

3. Apakah anda menjaga ketertiban kelas ketika guru sedang tidak berada
didalam kelas ?
A. Ya
B. TIDAK
4. Apakah anda memakai identitas osis setiap hari ?
A. Ya
B. TIDAK
5. Apakah anda selalu aktif dalam kegiatan osis ?
A. Ya
B. TIDAK
6. Apakah anda mengumpulkan tugas tugas tepat waktu ?
A. Ya
B. TIDAK
7. Apakah kesulitan orang lain itu tanggung jawab bersama ?
A. Ya
B. TIDAK
8. Apakah tanggung jawab itu penting ?
A. Ya
B. TIDAK
9. Apakah dengan tanggung jawab anda merasa percaya diri ?
A. Ya
B. TIDAK
10. Menurut anda apakah dengan mengikuti OSIS dapat menambah rasa
tanggung jawab ?
A. Ya
B. TIDAK

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Fadjri Prawiro Utomo Sadewo dilahirkan di Tangerang, pada tanggal 14 oktober

1999, adalah putra keempat dari Bapak Wibowo Singgih
Pramudibyo dan Ibu Sapti Mardiana.
Pendidikan sekolah dasar penulis dimulai pada tahun
2005 di SDN Batan Indah, hingga tahun 2011 dan
melanjutkan Sekolah Menengah Pertama di SMP Islam
Cikal Harapan, hingga tahun 2014 dan melanjutkan
Sekolah Menengah Atas di SMA Islam Cikal Harapan 1
BSD pada tahun 2014 dengan jurusan Ilmu Pengetahuan
Alam di Kota Tangerang Selatan.

Prestasi :
1. Juara 3 Roket Air Universitas Pancasila Tingkat SMA Se-Jabodetabek
2. Juara 3 Mini Soccer SPECH Tingkat SMP Se-Jabodetabek
Organisasi

1. Osis di SMP Islam Cikal Harapan menjabat sebagai Bidang Kesehatan

2. Panitia Exchange SMP Islam Cikal Harapan
3. Osis di SMA Islam CIkal Harapan menjabat sebagai Bidang Penelitian dan
Pengembangan
4. Osis di SMA Islam Cikal Harapan menjabat sebagai Ketua Osis