Anda di halaman 1dari 51

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PKR

KELAS II DAN IV SEMESTER 1

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATAKULIAH


Pembelajaran Kelas Rangkap
yang dibina oleh
Dra. Murtiningsih, M.Pd

Oleh:
Arum Sekar Banowati (140151601263)

Offering B4

UNIVERSITAS NEGERI MALANG


FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Desember 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS RANGKAP


Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Kelas/Semester/Tema/Subtema

: II / 1 / 4. Aku dan Sekolahku / 4.1 Tugas-tugas


Sekolahku
IV / 1 / 4. Berbagai Pekerjaan / 4.2 Pekerjaan di
Sekitarku

Alokasi Waktu

: 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KELAS II
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KELAS IV
1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
3

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.


Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
KELAS II

Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai
kemungkinan jawaban
KELAS IV
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di
lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di
bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
Bahasa Indonesia
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi tentang isi buku sastra
yang dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh alasan.

C. INDIKATOR
Kelas II
Bahasa Indonesia
3.2.3 Menyebutkan urutan kegiatan merawat taman.

4.2.4 Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan
EYD yang benar.
Matematika
3.4.1 Menyebutkan berbagai nilai pecahan uang.
4.4.1 Menunjukkan berbagai nilai pecahan uang.
Kelas IV
IPA
3.8.3 Mengidentifikasi dampak pemanfaatan teknologi bagi keseimbangan alam dan
kelestarian sumber daya alam.
4.8.3 Memberikan contoh pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan bagi
kelestarian sumber daya alam.
IPS
3.3.3 Membandingkan jenis pekerjaan yang terlibat dalam suatu kegiatan ekonomi.
4.3.3 Melaporkan jenis pekerjaan berdasarkan suatu kegiatan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.5.3 Menilai kejadian yang terdapat di dalam cerita.
4.5.3 Menjelaskan alasan penilaian cerita secara lisan dan tulisan.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas II
1. Disediakan media gambar benda yang digunakan untuk merawat taman dengan
label harga dan sekelompok pecahan mata uang, diharapkan siswa dapat
memasangkan harga benda dengan sekelompok pecahan nilai mata uang yang
senilai. (C1)
2. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara-cara merawat taman.
(C2)
3. Melalui kegiatan penugasan, diharapkan siswa dapat mengurutkan kegiatan
merawat taman dengan tepat. (C3)
Kelas IV
1. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja (Pak Welly sebagai Kepala Sekolah),
siswa mampu menilai cerita dengan detail.

2. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja, siswa mampu menjelaskan alasan dari
penilaian cerita secara lisan dan tulisan dengan detail.(C2)
3. Setelah mengamati gambar tentang penggunaan teknologi saat menangkap ikan, siswa
mampu mengidentifikasi dampak penggunaan teknologi bagi keberadaan sumber daya
alam dengan tepat.(C1)
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan tentang pemanfaatan teknologi yang
ramah lingkungan bagi keberadaan sumber daya alam dengan benar.(C2)
5. Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengemukakan perbedaan jenis pekerjaan
dalam suatu kegiatan ekonomi dengan rinci.(C3)
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh pekerjaan dalam suatu kegiatan
ekonomi secara lengkap.(C1)
E. MATERI POKOK
Kelas II
1. Teks urutan kegiatan merawat taman (terlampir).
2. Benda-benda yang digunakan untuk merawat taman.
3. Nilai mata uang.
Kelas IV
1.
2.
3.
4.

F.

Teks bacaan tentang Pak Welly


Gambar tentang teknologi tradisional dan modern untuk menangkap ikan.
Teks cerita tentang nelayan.
Gambar perbedaan jenis pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi.

PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan: Scientific Approach


Model: Kooperatif Learning dengan model STAD (Student Team-Achievement Division)
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Diskusi Kelompok
3. Pengamatan
4. Penugasan

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


Kelas II
Media
1. Kotak berisi gambar benda-benda yang ada di taman dan tidak ada di taman.
2. Gambar benda-benda yang ada di taman dan gambar uang.
Sumber :
Buku tematik 2013
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Kelas II Tema 4 Aku
dan Sekolahku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Siswa Kelas IV Tema 4 Aku
dan Sekolahku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Kelas IV
Media

: Gambar yang berhubungan dengan teks bacaan ditiap materi

Sumber Belajar :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku Tematik
Terpadu Kelas IV Kurikulum 2013 Tema 4 Berbagai Pekerjaan (Buku Siswa).
Jakarta: Kemendikbud.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku Tematik
Terpadu Kelas IV Kurikulum 2013 Tema 4 Berbagai Pekerjaan (Buku Guru).
Jakarta: Kemendikbud.
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pengorganisa
Langkah Kegiatan
1. Kegiatan awal (5 menit)
a) Menyiapkan kegiatan harian

sian kelas
Klasikal

Pengorganisa
Langkah Kegiatan
1) Kegiatan awal (5 menit)
a) Menyiapkan kegiatan

siswa
a. Salam
b. Mengatur tempat duduk

harian siswa
a. Salam
b. Mengatur tempat duduk

siswa
c. Doa
d. Presensi

siswa
c. Doa
d. Presensi

sian kelas
Klasikal

Pengorganisa
Langkah Kegiatan

sian kelas

e. Menuliskan hari, tanggal di

di papan tulis.
b) Apersepsi
Klasikal

awal siswa dengan cara siswa


diajak menyanyikan lagu
Lihat Kebunku.

d) Informasi Tujuan

c) Informasi Materi
menuliskan di papan tulis

Klasikal

d) Informasi Tujuan
Guru menginformasikan

c) Informasi Materi
menuliskan di papan tulis

Langkah Kegiatan
e. Menuliskan hari, tanggal

papan tulis.
b) Apersepsi
Guru menggali pengetahuan

Pengorganisa

tujuan yang hendak dicapai


Klasikal

dalam pembelajaran hari ini

Guru menginformasikan tujuan


yang hendak dicapai dalam
pembelajaran hari ini
2)Kegiatan inti (20 menit)
1) Siswa diminta mengamati
gambar yang ada di buku
siswa. (Buku siswa halaman
29)

2.Kegiatan Inti (20 Menit)


1) Siswa diminta untuk
membaca senyap teks
tentang Pak Welly,
Kepala Sekolah.
2) Siswa diajak tanya jawab
mengenai cerita yang
sudah dibaca.
(mengkomunikasikan).
3) Setiap orang memiliki
tujuan saat bekerja.
Banyak yang memiliki

2) Siswa diajak tanya jawab

tujuan mulia saat memilih

tentang kegiatan merawat

suatu pekerjaan.
4) Pernahkah kamu bertemu

taman.
3) Disediakan media berupa
satu kotak yang berisi
gambar berbagai benda yang
ada di taman dan yang tidak
ada di taman.

dengan seseorang yang


bekerja untuk kepentingan
orang lain seperti Pak
Welly?
5) Siswa dibagi menjadi 6
kelompok dan menerima

sian kelas

Pengorganisa
Langkah Kegiatan
4) Siswa diminta mengamati
satu persatu benda yang ada
di dalam kotak, mengambil
gambar benda-benda yang
ada di taman lalu
memasukkannya ke dalam
kotak kosong yang telah
disediakan.
5) Siswa diminta untuk

sian kelas

Pengorganisa
Langkah Kegiatan
Lembar Kerja Kelompok.
6) Siswa diminta menjawab
pertanyaan pada LKK 1
yang diberikan guru
(mencoba)
7) Siswa diminta
mengomunikasikan
jawaban mereka di depan
kelas.

mencatat nama benda yang

(mengkomunikasikan)
8) Guru menginformasikan

dimasukkan ke dalam kotak,

kepada siswa bahwa

lalu mencatat pada Lembar

nelayan juga bekerja

Kerja Individu (LKI).

untuk kepentingan orang

6) Siswa membaca teks narasi


merawat taman di buku
siswa halaman 30.
7) Siswa mencatat urutan

lain.
9) Siswa diajak mengamati
gambar tentang pekerjaan
nelayan yang

kegiatan merawat taman di

menggunakan teknologi

LKI berdasarkan teks.

modern dan teknologi

8) Siswa diajak membahas LKI


di papan tulis
9) Siswa dibagi menjadi 6
kelompok dan setiap
kelompok menerima Lembar
Kerja Kelompok (LKK)
beserta media gambar.
10) Siswa diminta untuk
memasangkan harga benda
di taman berdasar label
harga dengan nilai mata
uang yang sesuai.
11) Siswa diberi kesempatan

ramah lingkungan dengan


membandingkan
keduanya.
10) Siswa diajak untuk
membaca teks nelayan.
11) Siswa diminta menjawab
pertanyaan pada LKI
yang diberikan guru
(mencoba).
12) Siswa kemudian
melanjutkan kegiatan
dengan menjawab
beberapa pertanyaan dan
membuat laporan tentang

sian kelas

Pengorganisa
Langkah Kegiatan

sian kelas

Pengorganisa
Langkah Kegiatan

untuk berdiskusi dengan

ide-ide cara menangkap

teman sekelompoknya.

ikan yang tidak merusak

12) Setiap perwakilan kelompok


ke depan kelas untuk
membacakan hasil
diskusinya.

sumber daya alam.


13) Siswa diminta
mengomunikasikan
jawaban mereka di depan
kelas.
(mengkomunikasikan)
14) Siswa bersama guru
membahas pekerjaan
Individu tentang akibat
dari menangkap ikan
dengan alat yang
berbahaya.
15) Siswa bersama guru
melakukan tanya jawab
tentang kegiatan nelayan
setelah mendapatkan ikan
dari pantai.
16) Siswa diminta untuk
mengamati gambar
kegiatan ekonomi.
17) Siswa diminta untuk
mengerjakan LKK 2 yang
dibagikan oleh guru
(mencoba).
18) Siswa diberikan
kesempatan untuk
mendiskusikan:
a. Jenis kegiatan
ekonomi.
b. Jenis barang yang
dijualbelikan.

sian kelas

Pengorganisa
Langkah Kegiatan

sian kelas

Pengorganisa
Langkah Kegiatan

sian kelas

c. Jenis pekerjaan yang


terlibat pada kegiatan
tersebut.
d. Hasil dari setiap
pekerjaan.
19) Siswa diminta
mengkomunikasikan hasil
kerja kelompoknya di
depan kelas.
(mengkomunikasikan)
20) Siswa diminta membaca
teks tentang gotongroyong
21) Siswa bersama guru
melakukan tanya jawab
tentang sikap gotong
royong yang pernah
3.Kegiatan akhir (10 menit)
a Kesimpulan
Siswa menjawab pertanyaan

Klasikal

dari guru untuk

pertanyaan dari guru

menyimpulkan kegiatan

untuk menyimpulkan

belajar yang telah dilakukan.


b Umpan balik
Siswa diberi kesempatan

Klasikal

dilakukan.
2) Umpan balik
Siswa diberi kesempatan

yang belum dimengerti.

untuk menanyakan materi

Evaluasi

yang belum dimengerti.

Siswa mengerjakan soal

Individu

Siswa mengerjakan soal

dan dikumpulkan

evaluasi yang dibagikan

d Refleksi

guru dan dikumpulkan


Klasikal

Klasikal

3) Evaluasi

evaluasi yang dibagikan guru

Guru memberikan

Klasikal

kegiatan belajar yang telah

untuk menanyakan materi


c

dilakukan siswa.
3.Kegiatan Akhir (10 menit)
1) Kesimpulan
Siswa menjawab

4) Refleksi

Individu

Pengorganisa
Langkah Kegiatan

Guru memberikan

untuk mengungkapkan

kesempatan kepada siswa

kesan-kesan dari

untuk mengungkapkan

pembelajaran yang telah

kesan-kesan dari

dilakukan, Anak-anak ,

pembelajaran yang telah

bagaimanakah kesan-kesan

dilakukan, Anak-anak ,

kalian selama pembelajaran

bagaimanakah kesan-

hari ini? apakah

kesan kalian selama

pembelajaran hari ini

pembelajaran hari ini?

menarik?.

apakah pembelajaran hari

Pesan Moral

ini menarik?.
Klasikal

Siswa diberi penguatan

kegiatan yang telah dilakukan

dan motivasi oleh guru

dengang baik pada hari ini

atas kegiatan yang telah

Tindak lanjut

dilakukan dengan baik


Klasikal

dengan meminta siswa

Klasikal

6) Tindak lanjut
Siswa diminta menuliskan

temannya yang ada di kelas.

proses makanan yang ada

Penutup

di rumah sampai ke meja

Anak-anak, demikian

Klasikal

makannya.

pembelajaran hari ini.

7) Penutup

Semoga pembelajaran hari ini

Anak-anak, demikian
Klasikal

pembelajaran hari ini.

Doa

Semoga pembelajaran hari

Salam penutup.

ini bermanfaat bagi


kalian.
Doa
Salam penutup

J. PENILAIAN

Klasikal

pada hari ini

mencatat nama-nama

bermanfaat bagi kalian.

sian kelas

5) Pesan Moral

motivasi oleh guru atas

Siswa diberikan tindak lanjut

Langkah Kegiatan

kesempatan kepada siswa

Siswa diberi penguatan dan

sian kelas

Pengorganisa

Klasikal

Kelas II
1. Penilaian Proses
1.) Prosedur penilaian: Dilaksanakan selama proses pembelajaran
2.) Jenis penilaian
: Tes dan non tes
3.) Bentuk penilaian : Observasi atau pengamatan dan soal uraian
4.) Alat penilaian
: LKK, pedoman penilaian proses
2. Penilaian Hasil
1.) Prosedur penilaian: Dilakukan pada akhir pembelajaran
2.) Jenis penilaian
: Tulis
3.) Bentuk penilaian : Objektif
4.) Alat penilaian
: Soal evaluasi
Kelas IV
1. Penilaian Proses
a. Prosedur penilaian
b. Jenis penilaian
c. Bentuk penilaian
d. Alat penilaian
2. Penilaian Hasil
a. Prosedur penilaian
b. Jenis penilaian
c. Bentuk penilaian
d. Alat penilaian

: Dilaksanakan selama proses pembelajaran


: Tes dan non tes
: Observasi atau pengamatan dan soal uraian
: LKK, pedoman penilaian proses
: Dilakukan pada akhir pembelajaran
: Tulis
: Objektif
: Soal evaluasi

K. LAMPIRAN
Kelas II
1. Rangkuman Materi
2. Lembar Kerja Individu
3. Lembar Kegiatan Kelompok
4. Soal Evaluasi & Kunci Jawaban
5. Lembar Penilaian.
Kelas IV
1. Rangkuman materi
2. Lembar Kerja Individu
3. Lembar Kegiatan Siswa
4. Lembar Kegiatan Kelompok
5. Soal Evaluasi & Kunci Jawaban
6. Lembar Penilaian

Malang, 5 Desember 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Guru Kelas

( ___________________ )

(ARUM SEKAR BANOWATI)

NIP ..................................

NIP ..................................

Lampiran 1
Rangkuman Materi Kelas II
1. Teks
Pagi ini giliran Dayu dan Lani menyiram bunga di taman sekolah. Setelah
menyiram bunga, Dayu dan Lani ditugaskan menceritakan langkah-langkah
menyiram bunga. Dayu dan Lani menjelaskan sebagai berikut:
1) Ambil air secukupnya!
2) Perhatikan tanaman bunga yang akan disiram dengan teliti!
3) Siram secukupnya dan jangan berlebihan!
4) Air yang berlebihan bisa menyebabkan tanaman mati.
5) Lakukan kegiatan yang sama pada tanaman yang lain!
2. Alat dan bahan yang digunakan untuk merawat taman:
a. Alat untuk penyiraman diantaranya: ember, gayung, selang, gembor
b. Alat untuk menggemburkan tanah.
Peralatan yang biasa digunakan untuk mendangir atau menggemburkan tanah
diantaranya adalah :
1)

Pacul Kecil
Di beberapa daerah terutama daerah jawa barat, pacul kecil ini biasa disebut
kored. Alat ini dipakai untuk proses pendangiran tanah dan gulma yang
biasanya tumbuh di sekitar tanaman utama. Gulma ini biasanya merugikan
pertumbuhan tanaman utama.

2)

Sekop Kecil
Alat ini berfungsi seperti sendok untuk memindahkan dan mengumpulkan
media tanam.

c. Alat Untuk Penyiangan


Adapun alat-alat yang biasa digunakan untuk kegiatan penyiangan antara lain :
1)

Gunting Stek
Alat ini dapat digunakan untuk melakukan pemangkasan ranting atau cabang
yang kecil dari pohoh.

d. Alat Untuk Pemangkasan


1)
Gunting Pangkas
Gunting pangkas biasanya ada dua jenis; yang bertangan satu, artinya
hanya diperlukan satu tangan untuk mengoperasikannya. Dan yang bertangan
dua; artinya kita memerlukan dua tangan untuk menggunakan gunting. Secara
umum, gunting pangkas dua tangan lebih kuat penggunaannya dibanding
gunting pangkas satu tangan, terlebih lagi jika digunakan untuk memangkas
tanaman bentukan berjenis teh-tehan ataupun pangkas kuning secara manual.

3. Nilai mata uang

Nilai uang di samping adalah:


a. Dibaca: seribu rupiah
b. Ditulis dengan lambang bilangan: Rp 1.000,-

Nilai uang di samping adalah:


a. Dibaca: dua ribu rupiah
b. Ditulis dengan lambang bilangan: Rp 2.000,

Nilai uang di atas adalah:


a. Dibaca: lima ribu rupiah
b. Ditulis dengan lambang bilangan: Rp 5.000,-

Nilai uang di samping adalah:


a. Dibaca: sepuluh ribu rupiah
b. Ditulis dengan lambang bilangan: Rp 10.000,-

Nilai uang di samping adalah:


a. Dibaca: lima ratus rupiah
b. Ditulis dengan lambang bilangan: Rp 500,-

Rangkuman Materi Kelas IV


4. Teks bacaan tentang Pak Welly
Pak Welly adalah Kepala Sekolah Dasar Cemara di pelosok Kabupaten Grobogan,
Jawa Tengah. Beliau lahir di Labuha, Maluku Utara. Di sekolah ini, muridnya juga berasal
dari berbagai daerah. Pak Welly senang melihat murid- muridnya dapat belajar dan
bermain bersama tanpa mempersoalkan asal- usul. Semua unik, baik sifat maupun
kecerdasannya. Sudin adalah penduduk asli Grobogan. Ia seorang anak yang suka
membaca, percaya diri, dan pandai berpidato. Pak Welly ingin Sudin memperoleh
pengalaman berharga melalui lomba pidato yang sebentar lagi akan diadakan di tingkat
nasional.
Sambil berpikir bagaimana memperoleh Dana, Pak Welly mendaftarkan Sudin
sebagai peserta lomba. Ia melatih Sudin setiap hari. Semakin dekat ke hari lomba, Pak
Welly risau. Andai saja gajinya cukup untuk mendanai Sudin ke kota, pikirnya.
Hingga suatu sore terlintas ide dibenaknya. Dipandangnya kebun pisang di belakang
sekolah. Hampir semua pohon sudah berbuah dan siap panen. Esok paginya ia
mengumpulkan guru, penjaga sekolah, serta murid kelas 4, 5 dan 6. Mereka bergotong
royong memanen pisang. Kemudian dihari Senin pagi, ia mengundang pejabat setempat
untuk hadir pada upacara bendera. Bapak Lurah, Kepala Dinas Pendidikan serta Ketua
RW dan Ketua RT dimintanya datang. Apa yang direncanakan Pak Welly?
Rupanya Pak Welly ingin menyelenggarakan lelang pisang di sekolah. Murid kelas 4,
5 dan 6 sudah dilatihnya untuk menjadi petugas lelang. Siapa calon pembelinya? Para
bapak dan ibu pejabat daerah yang diundangnya. Sebelum lelang dimulai, ia sampaikan
bahwa dana hasil lelang akan digunakan untuk mengirim Sudin mengikuti lomba pidato di
kota. Para pejabat kagum dan terharu menyaksikan usaha Pak Welly, sang kepala sekolah
dari timur negeri. Tekad serta usaha mendukung kemajuan muridnya sungguh menyentuh
hati. Dalam sekejap pisang habis dilelang. Dana yang terkumpul lebih dari cukup untuk
memberangkatkan Sudin.
Didampingi Pak Seto, guru kelasnya, Sudin pun berangkat ke kota. Tak terkira bangga
dan syukurnya. Sudin berhasil mempersembahkan piala juara pertama lomba pidato untuk
sekolahnya. Tak sia-sia usaha Pak Welly dan teman-teman sekolahnya.

5. Gambar tentang teknologi tradisional dan modern untuk menangkap ikan.

6. Teks tentang nelayan


Ayah bekerja sebagai seorang nelayan tradisional. Ia tinggal di kampung nelayan.
Ia pergi melaut pada malam hari. Ayah membawa sampan dan jaring untuk pergi
berlayar.
Saat ayahku berlayar, ia harus menghadapi ombak dan badai di laut. Karena
hanya menggunakan sampan, ayahku tidak dapat pergi melaut terlalu jauh. Tangkapan
ikan ayah kadang banyak kadang sedikit. Semua bergantung pada cuaca. Sampan
ayahku tidak bermesin, jadi ayah tidak perlu membeli bahan bakar.
Aku mendengar sekarang ada juga nelayan yang lebih modern. Kapalnya lebih
besar dan menggunakan bantuan mesin sehingga tidak mudah terkena guncangan
ombak. Kapal ini menggunakan mesin sehingga memerlukan bahan bakar. Banyak
pemilik kapal yang tidak mempedulikan penggunaan bahan bakar bahkan ada yang
boros sehingga dapat mencemari lingkungan perairan. Mereka bisa berlayar ke laut
lepas sehingga tangkapan ikannya banyak. Alat penangkap ikan mereka berupa jaring
dan juga radar yang bisa mendeteksi kumpulan ikan, bahkan ada yang menggunakan
bom.

7. Gambar tentang kegiatan ekonomi.

Lampiran 2

LEMBAR KERJA INDIVIDU


TUJUAN
Siswa dapat menunjukkan dampak dari penggunaan alat-alat modern untuk menangkap ikan.

Hari/Tanggal:

Waktu
NAMA
No Urut

: 2 menit
:
:

Petunjuk Mengerjakan!
A. Setelah membaca teks yang diberikan guru, jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa yang digunakan oleh nelayan tradisional untuk menangkap ikan?

2. Apa yang digunakan oleh nelayan modern untuk menangkap ikan?

3. Tulislah persamaan dan perbedaaan dari nelayan modern dan tradisional dalam
diagram venn berikut!

4. Menurutmu apa yang akan terjadi dengan laut jika semua nelayan menggunakan
perahu besar dan perlengkapan modern?

5. Bagaimana seharusnya para nelayan mencari ikan supaya kelestarian ekosistem tetap
terjaga?

B.

La
mpiran 3
LEMBAR KERJA KELOMPOK 1

Lembar Kegiatan Kelompok 1


Tujuan: Siswa dapat menilai kejadian yang terdapat di dalam cerita Pak Welly, Kepala
Sekolah.
Bacalah petunjuk mengerjakan di bawah ini!
1.
2.
3.
4.

Amati gambar yang ditampilkan oleh guru di depan kelas!


Apa yang ingin kamu ketahui tentang mereka? Tuliskan pertanyaanmu!
Diskusikan pertanyaan tersebut dengan temanmu untuk mengetahui jawabannya!
Jawablah pertanyaan dengan tepat.
5. Tuliskan pendapatmu tentang cerita tersebut pada kolom yang telah disediakan.

1. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Sebutkan tokoh-tokoh yang ada didalam cerita!


.................................................................................................................
.................................................................................................................
.....................................................

2. Apa yang diharapkan oleh Bapak Welly?


...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................

3. Mengapa Bapak Welly memiliki harapan tersebut?


..................................................................................................................
..................................................................................................................
.......................................

4. Apa yang dilakukan oleh Bapak Welly dan siswa di sekolahnya?


...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................

5. Tokoh mana yang paling kamu sukai? Mengapa?


................................................................................................................
................................................................................................................
...........................................

2. Apakah kamu menyukai cerita di atas? Mengapa? Bagian mana yang paling kamu sukai?
Tulis pendapatmu tentang cerita tersebut di bawah ini!

LEMBAR KERJA KELOMPOK 2


TUJUAN :
Siswa secara berkelompok dapat menjelaskan tentang kegiatan ekonomi berdasarkan gambar.
Waktu

: 3 menit

Tanggal

Kelompok

Anggota Kelompok

1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
4. ..............................................
5. ..............................................

Petunjuk
1.
Berdoalah sebelum mengerjakan
!
2.
Kerjakan kegiatan di bawah ini
bersama kelompokmu !
3.
Gunakan buku ajar sebagai acuan
dalam mengerjakan !

1. Jenis kegiatan ekonomi apa saja yang ada di gambar?

2. Jenis barang apa saja yang dijualbelikan?

3. Jenis pekerjaan apa yang terlibat pada kegiatan tersebut?

4. Apa saja hasil dari setiap pekerjaan di atas?

Lampiran 4
LEMBAR EVALUASI SISWA

Tema 4

: Berbagai Pekerjaan

Subtema 1

: Pekerjaan di Sekitarku

Kelas/Semester

: IV / I

Tanggal/Hari:

Waktu
Nama
No. Urut

: 2 menit
:
:

Petunjuk
1. Berdoalah terlebih dahulu !
2. Jawablah pertanyaan ini dengan mengisi jawaban di kolom yang telah disediakan !
3. Gunakan kalimat dengan jelas dan tepat !
4. Bila mengalami kesulitan tanyakan pada guru!

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!


1. Sebutkan 5 pekerjaan untuk kepentingan orang lain !
......................................................................................................................................

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Sebutkan alat-alat tradisional untuk nelayan menangkap ikan!
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. Sebutkan alat-alat modern untuk nelayan saat menangkap ikan!
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4. Sebutkan akibat dari penggunaan bom ikan dan pukat harimau!
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

SELAMAT MENGERJAKAN

Lampiran 4

KUNCI JAWABAN
A. KUNCI JAWABAN LKK 1
1. Tokoh: pak Welly, Sudin, Bapak Ibu Pejabat Daerah, Siswa Kelas 4,5,6.
2. Ingin Sudin memperoleh pengalaman berharga melalui lomba pidato yang
sebentar lagi akan diadakan di tingkat nasional.
3. Karena Sudin seorang anak yang suka membaca, percaya diri, dan pandai
berpidato.
4. Lelang pisang hasil panen dari kebun sekolah.
5. Pak Welly, beliau tokoh yang baik hati, bijaksana dan peduli pada orang lain.
A. KUNCI JAWABAN LKK 2
1. Produksi, distribusi, konsumsi.
2. Jenis barang yang diperjualbelikan ikan.
3. Jenis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan tersebut: nelayan, penjual, pemasok
ikan.
4. Hasil dari setiap pekerjaan:
1) Penghasil barang: ikan.
2) Penghasil barang: ikan.
3) Penghasil barang: ikan.
4) Penghasil barang: ikan.
B. KUNCI JAWABAN LKI
Menuliskan pertanyaan (A):
1. Sampan tidak bermesin dan jaring.
2. Kapal mesin, jaring dan radar.
3.

4. Akan mencemari lingkungan laut/perairan. Menyebabkan hancurnya terumbu


karang dan habitat ikan.
5. Menggunakan alat-alat yang tidak berbahaya untuk lingkungan. Contohnya
sampan, jaring kecil. Tidak menggunakan pukat harimau, bom peledak.

II.

Tidak setuju karena akan merusak lingkungan air, dan menghancurkan terumbu karang
serta habitat ikan akan punah.
C. KUNCI JAWABAN LEMBAR EVALUASI
1. Nelayan, penjual, guru.
2. Sampan, jaring
3. Kapal mesin, jaring besar, radar, bom ikan, pukat harimau.
4. Merusak terumbu karang dan habitat ikan akan punah.
5.

Lampiran 5
1. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Tabel 1. Lembar Pengamatan Sikap
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Akhir
A+ B+C
2

Perubahan Tingkah Laku


No

Nama

Ketertiban(A)

Siswa

Kerjasama(C)

Keaktifan(B)

BT MT MB SMBT

MT

M
B

Ket.

SM BT MT MB SM

1
2
3
Dst.
Keterangan:
1 = BT

: Belum Terlihat

2 = MT

: Mulai Terlihat

3 = MB

: Mulai Berkembang

4 = SM

: Sudah Membudaya

Rubrik Penilaian
No.
Kriteria
1. Ketertiban

2. Keaktifan

Skor
SM

BT
Siswa tidak

MT
siswa belum

MB
Siswa tertib

Siswa telah tertib

tertib setelah

tertib setelah

setelah

di kelas tanpa

diingatkan guru

diingatkan guru

diingatkan oleh

diingatkan oleh

sampai beberapa sampai

guru

guru

kali.
Siswa tidak

beberapa kali
Siswa

Siswa tidak

Siswa tidak

mengeluarkan

mengeluarkan

mengeluarkan

mengeluarkan

pendapat dalam

pendapat sekali

pendapat sekali

pendapat lebih

3. Kerjasama

kegiatan tanya

dalam kegiatan

dalam kegiatan

dari satu kali

jawab maupun

tanya jawab atau tanya jawab dan

dalam kegiatan

diskusi

diskusi

diskusi

tanya jawab dan

kelompok.
Siswa

kelompok.
Siswa kurang

kelompok.
Siswa cukup

diskusi kelompok.
Siswa sudah

berpartisipasi

berpartisipasi

berpartisipasi

berpartisipasi

secara pasif

secara aktif

secara aktif

secara aktif dalam

dalam kegiatan

dalam kegiatan

dalam kegiatan

kegiatan diskusi

diskusi

diskusi

diskusi

kelompok

kelompok

kelompok

kelompok

2. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN INDIVIDU


Tabel 2. Lembar Penilaian LKI

No

Akhir
A+ B
2

Aspek yang dinilai

Nama

Keberanian

Siswa
1

Ketepatan
4

1
2
3
Dst.
Rubik Penilaian
1) Keberanian
Skor 4
: siswa berani menyampaikan pendapatnya
Skor 3
: siswa cukup berani menyampaikan pendapatnya
Skor 2
: siswa kurang berani menyampaikan pendapatnya
Skor 1
: siswa tidak berani menyampaikan pendapatnya
2) Ketepatan
Skor 4
: siswa dapat menjawab 6 pertanyaan dengan tepat
Skor 3
: siswa dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat
Skor 2
: siswa dapat menjawab 4 pertanyaan dengan tepat
Skor 1
: siswa dapat menjawab kurang dari atau sama dengan 3 pertanyaan
dengan tepat

Ket.

Tabel 3. Lembar Penilaian menuliskan Kegiatan ekonomi

3. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN KELOMPOK


Tabel 4. Lembar Penilaian LKK 1

Kriteria
No.

Jumlah

Nama

Nilai

Skor
Keberagaman Kesesuaian
1
2
3
1
2
3

1
2
3
Dst.

Ketepatan
1
2
3

Rubrik Penilaian:
Kriteria
1.

2.

3.

Keberagaman

Kesesuaian

Ketepatan

1
Ketiga pertanyaan

Skor
2
Dua dari ketiga

3
Ketiga pertanyaan

yang dibuat kelompok

pertanyaan yang

yang dibuat

hanya menanyakan

dibuat kelompok

kelompok

sesuatu yang sama.

menanyakan

menanyakan sesuatu

sesuatu yang

yang berbeda.

Hanya 1 pertanyaan

berbeda.
2 pertanyaan yang

Ketiga pertanyaan

yang dibuat kelompok

dibuat kelompok

yang dibuat

sesuai dengan gambar

sesuai dengan

kelompok sudah

yang di tampilkan

gambar yang di

sesuai dengan

oleh guru

tampilkan oleh

gambar yang

guru

ditampilkan oleh

Kelompok hanya

Kelompok dapat

guru
Kelompok dapat

dapat menjawab 1

menjawab 2

menjawab 3

pertanyaan dengan

pertanyaan dengan

pertanyaan dengan

tepat

tepat.

tepat

Tabel 5. Lembar Penilaian LKK 2


No.
1
2
3

Nama

Kerapia
1

n
2

Kriteria
Kecepata Ketepatan
n
1

Kesesuaian

Jumlah
Skor

Nilai

Dst.

4. LEMBAR PENILAIAN AKHIR

No. Nama
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.

Penilaian

Penilaian

Penilaian

Sikap

Individu

Keterampilan

Penilaian
Hasil
Belajar

Jumlah

Skor

Ket

Lampiran 2

LEMBAR KERJA INDIVIDU


URUTAN KEGIATAN MERAWAT TAMAN
TUJUAN
Siswa dapat mengurutkan kegiatan merawat taman.

Hari/Tanggal:

Waktu
NAMA
No Urut

: 2 menit
:
:

Petunjuk
1. Berdoalah terlebih dahulu !
2. Kerjakan kegiatan di bawah ini dengan seksama !
3. Gunakan kalimat dengan jelas dan tepat !
4. Bila mengalami kesulitan tanyakan pada guru!

Tulislah berbagai benda yang ada di taman dan urutkan kegiatan merawat taman!
1. Benda-benda yang ada di taman dan digunakan untuk merawat taman berupa:

Nama Benda

2. Urutan kegiatan merawat taman berupa:


KEGIATANKU:
1. ............................................................................................. ................................................
.............................................
2. .............................................................................................
.............................................................................................
3. .............................................................................................
.............................................................................................
4. ............................................................................................
............................................................................................
5. ............................................................................................
............................................................................................

SELAMAT MENGERJAKAN

Lampiran 3

LEMBAR KERJA KELOMPOK


Mengelompokkan alat-alat yang digunakan untuk merawat taman dan benda
yang ada di taman
TUJUAN
Siswa secara berkelompok dapat mengelompokkan gambar alat-alat merawat taman dan
benda yang ada di taman sesuai dengan harga dan nilai mata uangnya.

Waktu

: 3 menit

Tanggal

:
Kelompok

Anggota Kelompok :
1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
4. ..............................................
5. ..............................................
6. ..............................................

Petunjuk
1.
2.

Berdoalah sebelum mengerjakan


!
Kerjakan kegiatan di bawah ini
bersama kelompokmu !
3.
Gunakan buku ajar sebagai acuan
dalam mengerjakan !
4.
Pasangkan gambar pada tempat yang
sesuai
!

Pasang gambar berikut sesuai nilai mata uang!


A.

Gembor
Rp 30.000,2.
B.

Sekop kecil
Rp 10.000,-

3. C.

Gunting rumput
Rp 15.000,-

D.

Pupuk

Rp 4.000,-

5.
E.

Bibit Anggrek
Rp 5.000,
-

SELAMAT MENGERJAKAN

Lampiran 4
Lembar Evaluasi Siswa

LEMBAR EVALUASI SISWA

Tema 4

: Aku dan Sekolahku

Subtema 1

:Tugas-tugas
Sekolahku

Kelas/Semester

: 2 (Dua) / 1

Tanggal/Hari:

Waktu
Nama
No. Urut

: 2 menit
:
:

Petunjuk
1. Berdoalah terlebih dahulu !

2. Jawablah pertanyaan ini dengan mengisi jawaban di kolom yang telah


disediakan !
3. Gunakan kalimat dengan jelas dan tepat !
4. Bila mengalami kesulitan tanyakan pada guru!
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Sebutkan 2 benda yang digunakan untuk merawat tanaman di
taman! .....................................................................................................................
.. .......................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Tentukan nilai mata uang di bawah ini!
...

.................................................................................................................... ............
.................................................................................................................................
.................................................................................................
3. Sebutkan urutan kegiatan merawat taman dengan
benar! ......................................................................................................................
. ....................................................................................................................... .......
................................................................................................................

SELAMAT MENGERJAKAN

Lampiran 5
Kunci jawaban.
1. Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok
1.B

4.E

2.A

5.D

3.C
2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Individu
Benda-benda yang ada di taman dan digunakan untuk merawat taman berupa:
1) gembor
2) sekop kecil
3) pupuk
4) gunting rumput
3. Kunci Jawaban Lembar Evaluasi
1. Gembor, gunting rumput
2. Rp 6.000,- (enam ribu rupiah) 3. Urutan kegiatan merawat taman adalah:
1)
2)
3)
4)
5)

Ambil air secukupnya!


Perhatikan tanaman bunga yang akan disiram dengan teliti!
Siram secukupnya dan jangan berlebihan!
Air yang berlebihan bisa menyebabkan tanaman mati.
Lakukan kegiatan yang sama pada tanaman yang lain!

Penilaian Lembar Evaluasi (Hasil Belajar):


Soal nomor 1 : Skor maksimal 10
Soal nomor 2 : Skor maksimal 20
Soal nomor 3 : Skor maksimal 70 +
Total

Nilai=

100

x 100

Lampiran 6 Penilaian
1. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Tabel 1. Lembar Pengamatan Sikap
Perubahan Tingkah Laku

No

Nama
Siswa Ketertiban(A) Keaktifan(B) Kerjasama(C)

Akhir

Ket

A+ B+C
2

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1
2
3
Dst
.

Rubrik Penilaian
1 = BT

: Belum Terlihat

2 = MT

: Mulai Terlihat

3 = MB

: Mulai Berkembang

4 = SM

: Sudah Membudaya

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai


No.
Kriteria
1. Ketertiban

2. Keaktifan

Skor
SM

BT
Siswa tidak

MT
siswa belum

MB
Siswa tertib

Siswa telah tertib

tertib setelah

tertib setelah

setelah

di kelas tanpa

diingatkan guru

diingatkan guru

diingatkan oleh

diingatkan oleh

sampai beberapa sampai

guru

guru

kali.
Siswa tidak

beberapa kali
Siswa

Siswa tidak

Siswa tidak

mengeluarkan

mengeluarkan

mengeluarkan

mengeluarkan

pendapat dalam

pendapat sekali

pendapat sekali

pendapat lebih

kegiatan tanya

dalam kegiatan

dalam kegiatan

dari satu kali

jawab maupun

tanya jawab atau tanya jawab dan

dalam kegiatan

3. Kerjasama

diskusi

diskusi

diskusi

tanya jawab dan

kelompok.
Siswa

kelompok.
Siswa kurang

kelompok.
Siswa cukup

diskusi kelompok.
Siswa sudah

berpartisipasi

berpartisipasi

berpartisipasi

berpartisipasi

secara pasif

secara aktif

secara aktif

secara aktif dalam

dalam kegiatan

dalam kegiatan

dalam kegiatan

kegiatan diskusi

diskusi

diskusi

diskusi

kelompok

kelompok

kelompok

kelompok

2. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN INDIVIDU


Tabel 2. Lembar Penilaian Pengetahuan Individu
Nama

No

Siswa

Mengelompokkan Gambar
Benda di Taman
Jumlah
Skor
1
2
3

Nilai

1
2
3
Dst.

Rubrik Penilaian
1) Gambar Benda di Taman
Skor 3 : siswa dapat mengelompokkan 5 gambar dengan benar
Skor 2 : siswa dapat mengelompokkan 3 - 4 gambar dengan benar
Skor 1 : siswa dapat mengelompokkan 2 gambar dengan benar

3. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN KELOMPOK


Tabel 3. Lembar Penilaian Keterampilan Kelompok

No.

Kerapia

Nama

1
2
3
Dst.

n
2

Kecepata
n
1

Kriteria
Ketepatan

Kesesuaian

Jumlah
Skor

Rubrik Penilaian:
Kriteria
4.

5.

6.

7.

Kerapian

Kecepatan

Ketepatan

Kesesuaian

Skor
1
2
Kelompok kurang rapi Kelompok cukup

3
Kelompok

dalam memasangkan

rapi dalam

memasangkan

gambar ke tempat

memasangkan

gambar ke tempat

yang telah disediakan

gambar ke tempat

yang telah

yang telah

disediakan dengan

Kelompok kurang

disediakan
Kelompok cukup

rapi.
Kelompok

cepat dalam

cepat dalam

memasangkan

memasangkan gambar

memasangkan

gambar ke tempat

ke tempat yang telah

gambar ke tempat

yang telah

disediakan

yang telah

disediakan dengan

Kelompok dapat

disediakan
Kelompok dapat

cepat
Kelompok dapat

menyelesaikan 1-2

menyelesaikan 3-4

menyelesaikan 5-6

soal dengan benar


Kelompok kurang

soal dengan benar


Kelompok cukup

soal dengan benar


Kelompok sudah

sesuai dalam

sesuai dalam

sesuai dalam

memasangkan gambar

memasangkan

memasangkan

ke tempat yang telah

gambar ke tempat

gambar ke tempat

disediakan

yang telah

yang telah

disediakan

disediakan

Nilai

4. LEMBAR PENILAIAN AKHIR


No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.

Nama

Penilaian

Penilaian

Sikap

Individu

Penilaian

Penilaian

Keterampil

Hasil

an

Belajar

Jumlah

Skor Ket