Regin Ciudad De Mxico

Campus San Rafael (Alma Mater)

Licenciatura En Psicologa
Orientacin educativa
Hurtado Altamirano Rogelio
Carpeta de evidencias
7mo semestre
Docente: Jos Francisco Varela Guerra
Mxico, DF. 31 De Mayo De 2016

ndice
Introduccin..3
Carta descriptiva.4

Introduccin
Durante este semestre se vieron diferentes tipos de orientacin las cuales
son fundamentales para ayudar a las personas a tener una mejor decisin de
maneras laboral, profesional, personal o educativa.
En algn principio el objetivo era ayudar a estudiantes de primer y segundo
semestre de la UVM que tuvieran un nivel alto de reprobacin y con esto
tendran apoyo psicolgico por medio de entrevistas y la investigacin de los
motivos de esta situacin, no se pudo realizar por varios motivos.
Posteriormente, a los alumnos se les dio 2 opciones para trabajar que eran el
trabajar en una institucin maternal para capacitar al personal o trabajar en la
escuela secundaria realizando diversos talleres y platicas de diversos
problemas que se presentan en la etapa de la adolescencia.
En la escuela secundaria se imparti el taller acerca de la delincuencia juvenil
para crear conciencia acerca de las consecuencias que puede tener el
involucrarse.

Carta descriptiva
Introduccin
La delincuencia juvenil es un problema que se ha tratado histricamente
desde diversos puntos de vista morales, religiosos, psicolgicos, jurdicos e
inclusive biolgicos. Las causas que se le han atribuido inicialmente son los
factores personales refirindose con esto a alteraciones congnitas o
trastornos de la personalidad, y aunado a estos un inadecuado desarrollo
moral y psicolgico en la infancia.
La finalidad de una conducta delictiva se puede interpretar como la necesidad
natural por resolver tensiones producidas, la conducta es siempre respuesta
al estmulo, como defensa, en el sentido de que protege al organismo de la
desorganizacin. Generalmente, la conducta delictiva es una conducta
defensiva para mantener el equilibrio, logrando a travs de este cierto ajuste,
pero sin resolver el conflicto (Marchiori, 1989).
OBJETIVOS
Concientizar a los alumnos de la Secundaria Diurna 26 Francisco I. Madero,
informar y generar conciencia de las consecuencias que se puedan presentar
como resultado de la delincuencia juvenil; as mismo, ; as mismo, promover
la participacin de los alumnos en las actividades planeadas en el programa.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar los factores que los alumnos consideran relevantes atender con
prioridad y as las autoridades escolares enfaticen poner ms control,
seguridad y confianza para modificar los malos actos de los alumnos que
ellos mismos proponen.
DU

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

Autoevaluacin
1. Que aprend de este curso?
Aprend como orientar a las personas de acuerdo a sus necesidades.
2. Para que puedo utilizar este conocimiento?
Para saber que tipo de orientacin se le da a las personas.
3. En cuales reas tengo mayor dominio?
Orientacin vocacional
4. Que reas todava necesito fortalecer?
Considero que la deteccin del tipo de orientacin
5. En el proceso de desarrollo del portafolio, que temas o
estrategias quisiera encontrar en otro curso,? qu no me
gustara encontrar?
Me gustara encontrar mas de la materia para saber que hacer de acuerdo a
la situacin
6. Qu reas relacionadas a conceptos o destrezas quedan sin
contestar ?
Ninguna

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