Ponce Cruz Ximena

Crigo Vzquez Cecilia

Snchez Barriga Ana Karen
Torres Ramos Montserrat
Jimnez Martnez Abril
Hurtado Altamirano Rogelio

TAXONOMIA DE MARZANO
OBJETIVO A UN MODELO EDUCATIVO

De acuerdo con la clasificacin de Marzano se establece el siguiente

objetivo, con respecto a los puntos a tratar.

Discriminar el campo de accin de la psicologa clnica, sus

antecedentes histricos y los principales tericos que la
representan, con el fin de ubicarla dentro del marco de la
psicologa general, para posteriormente poder aplicarla en un
desempeo profesional como psiclogo clnico y de acuerdo
con los principios establecidos por cada enfoque psicolgico.

Comprender y valorar los antecedentes y teoras que comprenden la

psicologa clnica junto con sus aplicaciones; as mismo utilizar la informacin
para construir nuevos conocimientos, para crear relacin, anlisis de errores
y de esta manera hacer presente el conocimiento aprendido y aplicarlo en
situaciones que se lo demanden .
Conceptualizar y comprender los problemas clnicos ms relevantes
considerando la perspectiva evolutiva y el contexto sociocultural del individuo,
evaluando las distintas posibilidades de intervencin en cada uno de ellos,
para disear e implementar estrategias de intervencin clnica de acuerdo a
sus alcances y limitaciones, y evaluar los resultados de stas.

Anlisis:
Utilizar lo que han aprendido para crear nuevos conocimientos y aplicarlo en
situaciones nuevas.

o
o
o
o
o

Relacin: identificar similitudes y diferencias importantes entre

conocimientos.
Clasificacin:
identificar
categoras
relacionadas
al
conocimiento de sobre y subordinacin.
Anlisis de errores: identificar errores en la presentacin y uso
del conocimiento.
Generalizaciones: construir nuevas generalizaciones o
principios basados en el conocimiento.
Especificaciones: identificar aplicaciones especficas o
consecuencias lgicas del conocimientos.

Utilizacin:
Aplicar el conocimiento en situaciones especficas:

o
o
o
o

Toma de decisiones: utilizar el conocimiento para tomar decisiones o

tomar decisiones acerca del uso del conocimiento.
Resolucin de problemas: utilizar el conocimiento para resolver
problemas o resolver problemas sobre el conocimiento.
Investigacin experimental: utilizar el conocimiento para generar y
evaluar hiptesis sobre el conocimiento.
Investigacin: utilizar el conocimiento para conducir investigaciones o
puede conducir investigaciones del conocimiento.