3/4
INDICADORES
Explica que el conflicto es inherente a la
convivencia humana.
Hace uso de habilidades sociales para resolver
conflictos (escucha activa, asertividad, empata,
entre otras).
Hace uso de las pautas (protocolo) recomendadas
para prevenir conflictos.
SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA
(45 minutos)
Los estudiantes responden la pregunta con una lluvia de ideas. A medida que van respondiendo, el
docente pregunta si existen otras formas de resolver conflictos y promueve la opinin de los
estudiantes.
El docente explica que en esta sesin se concentrarn en reflexionar sobre las formas de solucionar
conflictos, lo que depende de ellos; es decir, poniendo en prctica sus habilidades sociales y la
negociacin.
Han practicado alguna de estas formas de solucin cuando han vivido alguna
situacin de conflicto?, cul?
Controlo mis emociones con facilidad?, por qu?
Es sencillo evitar la violencia cuando enfrentamos un conflicto?, por qu?
Ministerio de Educacin del Per (2012). Texto escolar 1 grado de Educacin Secundaria. Formacin
Ciudadana y Cvica. Lima: ed. Santillana.
PARA EL DOCENTE
Ministerio de Educacin. (2012). Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo
ANEXO 1
ENFRENTANDO EL CONFLICTO
ANEXO 2
Lista de cotejo para evaluar
el juego de roles
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Indicadores
Al final de su presentacin explica que el conflicto es inevitable en la convivencia.
Se aprecian pautas para prevenir conflictos.
Deja en claro que los conflictos no deben terminar en violencia.
Se aprecian las habilidades sociales como elementos clave para resolver los conflictos.
Los personajes estn bien definidos y aportan al tratamiento del tema.
El guion enfoca claramente el tema
No