5th Grade Everyday Math - Spanish

Texas
Libro de consulta del estudiante

Banco de datos de Texas
Matemticasa diario
Matemticas en la economa de Texas
TX3
Datos sobre la poblacin de Texas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TX9

Arrecifes artificiales a lo largo de la costa de Texas . . . . . . . . . . . . . . TX10
Parques nacionales de Texas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TX11
Puertos de Texas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TX12
Importaciones de Texas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TX13
Minerales no combustibles de Texas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TX14
Transporte ferroviario en Texas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TX15
Flores silvestres de Texas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TX16
emticas en la
t
a
M
ma de Te
econo
xas
Cuando se dice que un estado o pas tiene una gran economa, esto
significa que el valor total de los productos, o bienes, y servicios que
provienen de ese lugar durante un determinado perodo de tiempo es muy elevado.
La economa de Texas es enorme. Si Texas fuera un pas, sera una de las diez
economas ms importantes del mundo. Muchas de las industrias de Texas hacen
importantes aportes a las economas del estado y del pas.
Comercio internacional, servicios financieros y tecnologa

Ms del 80% de la poblacin de Texas vive en reas urbanas y gran parte de la actividad
econmica del estado est centrada en las grandes ciudades. (80% = 80/100 = 0.80)
Muchas compaas de
alta tecnologa, como
las que fabrican calculadoras, computadoras y
semiconductores, estn
instaladas en Austin y
en otras partes del
estado. Texas produce
alrededor del 20% de
las computadoras
personales usadas en
el mundo.
20
0.20)
(20%
100
Houston, la cuarta ciudad ms grande de

Estados Unidos, est unida a la baha Galveston
y al Golfo de Mxico por un canal de
navegacin. Houston tiene uno de los puertos
ms grandes y ms activos del mundo. Todos los
aos pasan alrededor de 200 millones de
toneladas de carga por el puerto de Houston, lo
que convierte a Texas en uno de los principales
estados exportadores del pas.
A Dallas se la conoce como el centro

financiero del suroeste. Proporciona
empleos en negocios de comercio
minorista, comercio mayorista, bancos,
manufactura y seguros. Dallas es
tambin un centro tecnolgico. Genera
1
el 47%, cerca de 2, de los ingresos de
Texas relacionados con la tecnologa.
TX3
Oro negro
En 1901, la economa de Texas aument

rpidamente cuando se descubri un enorme
yacimiento de petrleo debajo de una reserva de
sal, llamado Spindletop, en el pueblo de
Beaumont, al este de Texas.
Durante un tiempo, el yacimiento de petrleo de

Spindletop produjo aproximadamente 100,000 barriles
(ms de 4.2 millones de galones) por da. Las personas
acudieron masivamente a Beaumont para enriquecerse
con el petrleo, tambin llamado oro negro. En menos
de cinco das, los terrenos cercanos al centro comercial del
pueblo pasaron de valer $5,000 por lote a valer ms de
$20,000 es decir, un aumento de ms del 400% (o 4.0
veces ms).
Antes del descubrimiento de petrleo,

Kilgore sufra las penurias econmicas
de la Gran Depresin. La poblacin del
pueblo haba descendido a menos de
500 habitantes. Luego del descubrimiento,
la economa experiment un rpido
crecimiento. Hacia 1936, la poblacin
haba alcanzado los 12,000 habitantes,
un aumento del 2,400% (24.0 veces
ms personas). Un rea fue denominada
el acre ms rico del mundo ya que
tena la mayor concentracin de torres
de perforacin del mundo. Actualmente,
el rea es una atraccin turstica.
TX4
En 1930, otro enorme hallazgo de

petrleo tuvo lugar en Kilgore, un
pueblo del este de Texas. Poco
despus, se abrieron all ms de 1,100
pozos de petrleo. Sin embargo, en
menos de un ao la produccin de
petrleo super la demanda y el
precio cay de un mximo de $1.10
por barril a menos de $.15, una
reduccin de ms del 85%.
La industria petrolera moderna

El petrleo es todava una de las principales industrias de Texas, aunque
las reservas petroleras son cada vez ms difciles de encontrar. Las
recientes innovaciones cientficas y tecnolgicas han permitido que la
industria mantenga su presencia en Texas.
Un geofsico busca yacimientos de petrleo
usando un modelo computarizado
tridimensional para analizar las capas de
roca subterrnea. Aun con estos elaborados
8
equipos, 4 de cada 5 (o sea, 10 ) de los
pozos de exploracin no tienen xito.
La perforacin es un trabajo lento y difcil. Perforar

un pozo de hasta 10,000 pies de profundidad puede
llevar de 3 a 6 meses. Una vez que se encuentra el
petrleo, la presin subterrnea suele empujar el
petrleo a la superficie. Pero en la mayora de los
1
casos, menos de 3 del petrleo existente en los
yacimientos puede salir a la superficie por la presin
1
natural. ( 3, alrededor de 0.33 33%)
Este barco para perforaciones en aguas profundas

est diseado para soportar grandes olas y extraer
petrleo de yacimientos ubicados hasta 10,000 pies
por debajo del nivel del mar. Los yacimientos de
petrleo terrestres y los cercanos a la costa de Texas
producen aproximadamente el 35% del total de
petrleo crudo de la nacin. Cmo se expresa 35%
como decimal?
Cuando la presin subterrnea no es

suficientemente alta, se usan otros
mtodos para traer el petrleo a la
superficie, como esta bomba elevadora.
TX5
La industria agrcola y ganadera

Texas, el estado ms grande de Estados Unidos, tiene miles de acres de tierra frtil.
Alrededor del 30% de esas tierras se usan para cultivos. (30% 30 acres por cada
30
0.30) La mayor parte del resto de las tierras, alrededor del 65%, se
cien
100
usan para el pastoreo de ganado. Los granjeros destinan el 5% restante a otras
necesidades agrcolas. Cmo expresaras 65% y 5% como fracciones y como decimales?
El algodn es el cultivo ms valioso de Texas. La

cosecha del estado, con un valor aproximado de
1,800 millones de dlares por ao, representa
1
alrededor de 4 de la produccin de algodn de
Estados Unidos.
Los productores de algodn deben luchar contra el

gorgojo del algodn, un pequeo insecto que ha
llegado a daar hasta el 90% de una cosecha de
algodn. Los gorgojos depositan sus huevos en los
capullos y frutos del algodn y las larvas se alimentan
de las semillas de algodn y de la fibra que las rodea.
Cmo expresaras 90% como decimal?
TX6
El heno es tambin un valioso

producto agrcola en Texas, ya que
se da como alimento al ganado y a
otros animales. Con frecuencia el
heno se cosecha en las numerosas
granjas pequeas y medianas del
estado. Ms de la mitad de las
230,000 granjas de Texas tienen
entre 10 y 179 acres. Slo 1 de
cada 10 granjas tiene ms de
1,000 acres.
El ganado ha sido importante para la

economa de Texas desde la dcada de
1860, pero el mercado de la carne de
vacuno puede cambiar notablemente. Por
ejemplo, en 1995, los precios de los
terneros cayeron un 40% debido al alto
precio de los granos, a las sequas y a la
actitud de los consumidores. Desde
entonces, los productores de ganado de
Texas han trabajado para exportar carne de
vacuno a pases como Mxico y Japn.
El ganado longhorn es un smbolo de las
amplias praderas de Texas. En cierto momento
a fines del siglo XIX, la cantidad de ganado
longhorn se haba estimado en 4,000,000 a
6,000,000 de cabezas. Pero este ganado casi
lleg a extinguirse cuando se alambraron las
praderas y los rancheros prefirieron otras
razas de crecimiento ms rpido. Ahora, su
nmero se calcula en unas 200,000 cabezas,
aproximadamente entre el 3% y el 5% del
pico alcanzado en el siglo XIX.
La mayora de los productores de cabras de

Texas se dedican a la cra de cabras de Angora
en la planicie Edwards. Estos productores
esquilan las cabras dos veces al ao para extraer
la fibra textil, el mohair, de su velln. Estados
Unidos es el segundo productor mundial de
mohair. Casi el 90% del mohair de la nacin
proviene de Texas. De qu dos maneras se
puede expresar 90% como fraccin?
TX7
La industria del turismo

El turismo es una industria de rpido crecimiento en Texas. De hecho, 1 de cada 20 traba1
5
0.05 5%)
jadores no agrcolas tienen un empleo relacionado con el turismo. (2

0
100
Los turistas visitan Texas para explorar su rica historia y las populares tradiciones de la
vida a campo abierto.
En Texas se organiza una gran variedad

de rodeos durante todo el ao. Si este
jinete de potro salvaje no puede
sostenerse durante ocho segundos, o
alrededor de 0.13 minutos, ser
descalificado. Cmo expresaras este
tiempo de calificacin como fraccin?
La barbacoa al estilo de Texas tiene fama

mundial. En las ferias locales y estatales se
realizan concursos de barbacoa, en los que se
puede elegir el tipo de carne que se prefiera: de
vacuno, costillas de cerdo, pollo y ms.
Generalmente, el pollo a la barbacoa contiene un
22% de protenas. Cmo expresaras este dato
nutricional como fraccin y como decimal?
El lamo es uno de los lugares ms

visitados en Texas. Se encuentra en San
Antonio y fue el escenario de una
legendaria batalla. En 1836, el ejrcito de
Mxico, que contaba con alrededor de
4,000 a 6,000 soldados, atac a un grupo
de alrededor de 150 rebeldes de Texas. Al
4
) del nmero de
tener menos del 4% (
100
hombres que tena el enemigo, los tejanos
perdieron la batalla. Ms tarde, ese mismo
ao, Texas derrot al ejrcito mejicano en
la batalla de San Jacinto y obtuvo su
independencia.
Las industrias que constituyen la economa de Texas tienen impacto en el pas e incluso
en el mundo. De qu maneras t y tu familia influyen en la economa?
TX8
Datos sobre la poblacin de Texas

Texas es el segundo estado con mayor poblacin y extensin
geogrfica del pas. Segn el censo de 2000, la poblacin de
Texas lleg a 20,851,820 habitantes. Esta cifra representa un
aumento del 22.8% con respecto a la poblacin registrada en el
censo de 1990.
Ms del 80% de los tejanos viven en reas urbanas cuya
poblacin es de 50,000 o ms habitantes. Texas tiene 26
ciudades con ms de 100,000 habitantes. Las tres ciudades
ms grandes de Texas son Houston, Dallas y San Antonio. Son
tambin tres de las 20 ciudades ms grandes de Estados Unidos.
En la tabla siguiente se enumeran datos de censos decenales
sobre la poblacin de Texas y el porcentaje de poblacin que
vive en reas urbanas desde 1850.
Ao del censo
Poblacin
Clasificada como urbana
1850
213,000
4%
1860
604,000
4%
1880
1,592,000
9%
1900
3,049,000
17%
1920
4,663,000
32%
1940
6,415,000
45%
1950
7,711,000
63%
1960
9,580,000
75%
1980
14,226,000
80%
1990
16,987,000
80%
2000
20,852,000
83%
Fuente: www.uscensus.gov
nueve
TX9
Arrecifes artificiales a lo largo de la costa de Texas

Desde 1990, el estado de Texas ha estado usando
antiguas torres de perforacin de petrleo y barcos
petroleros en desuso como arrecifes artificiales.
Estos hbitats submarinos creados por el hombre
sirven de guarida y fuente de alimentos a las
especies de peces, tales como el pargo y el mero.
La tabla siguiente enumera 10 de los ms de 50 arrecifes artificiales ubicados

a lo largo de la costa de Texas, sus distancias desde la lnea costera y sus
profundidades respectivas. La distancia desde la costa est expresada en
millas nuticas, una medida que se usa en navegacin. Una milla nutica
es igual a 1,852 metros, que es igual a 1.15 millas terrestres estndar.
Arrecife
Distancia desde
la costa (mn)
Profundidad (pies)
Arrecife de Barr (GA-189)
12 mn
57 pies
Arrecife del barco Liberty Freeport Ship (GA-A-22)
32 mn
102 pies
Arrecife de la Isla High A-355
93 mn
305 pies
Arrecife Lonestar (MU-770L)
10 mn
72 pies
Arrecife del barco Matagorda Island Liberty Ship (MI-616)
21 mn
107 pies
Arrecife de Mitchell (GA-189)
11 mn
60 pies
Arrecife de Isla North Padre A-58
35 mn
254 pies
7 mn
75 pies
Arrecife S.A.L.T. (HI-85)
18 mn
43 pies
Arrecife Sabine (HI-117)
22 mn
36 pies
Arrecife Port Isabel (PS-1169L)
Fuente: www.state.tx.us/publications/nonpwdpubs/media/public_material_summary.pdf
TX10
diez
Parques nacionales de Texas

El Servicio de Parques Nacionales del
Departamento de Interior de Estados
Unidos es el responsable del mantenimiento de los parques nacionales,
sitios histricos y reas de recreacin.
Los parques nacionales de Texas
reciben ms de 5 millones de visitantes
al ao. El nmero de visitantes de
cada parque nacional de Texas vara
entre los 2,900 visitantes anuales del
Alibates Flint Quarries National
Monument y los 1.1 millones de
visitantes anuales del San Antonio
Missions National Historical Park.
Lake
Meredith
NRA
Alibates
Flint Quarries
Amarillo
NM
El Camino Real
de Tierra Adentro
National Historic Trail
Fort Worth
Dallas
Guadalupe
Mountains NP
El Paso
Chamizal
N MEM
Odessa
Big Thicket
N PRES
Fort Davis NHS
Big Bend NP
Rio Grande
WSR
Amistad
NRA
Alibates Flint Quarries National Monument

Amistad National Recreation Area
Big Bend National Park
Big Thicket National Preserve
Chamizal National Memorial
Palo Alto Battlefield NHS
Superficie aproximada
1,371 acres
57,292 acres
801,000 acres
97,000 acres
52 acres
404 millas
Fort Davis National Historic Site
474 acres
Guadalupe Mountains National Park
86,416 acres
Lake Meredith National Recreation Area
50,000 acres
Padre Island National Seashore

Palo Alto Battlefield National Historic Site
San Antonio Missions

National Historic Park
Padre Island National Seashore
El Camino Real de Tierra Adentro National Historic Trail
Lyndon B. Johnson National Historical Park
Austin
Corpus Christi
En la tabla siguiente se enumeran los

establecimientos del Servicio de
Parques Nacionales dentro del estado
de Texas.
Establecimientos nacionales
Lyndon B
Johnson NHP
1,570 acres
130,434 acres
3,400 acres
Rio Grande Wild and Scenic River
196 millas
San Antonio Missions National Historical Park
819 acres
Fuente: www.nps.gov
once
TX11
EMSPTX2008SRB_G5_DataBank
1/16/08
6:57 PM
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Puertos de Texas
Un puerto es un lugar en
un ocano, lago o ro que
cuenta con instalaciones
para facilitar la carga y
descarga de los barcos.
Texas tiene 13 puertos de
aguas profundas ubicados
a lo largo de la Costa del
Golfo. Se puede llegar
directamente a algunos de
estos puertos desde el
Golfo de Mxico, mientras
que otros son accesibles a
travs de ros o canales.
En 2003, los puertos de
Houston, Beaumont,
Corpus Christi y la ciudad de Texas, estuvieron entre los diez primeros
puertos de Estados Unidos por tonelaje. El tonelaje es el peso, en toneladas,
de la carga que los barcos cargan y descargan en los puertos. Gran parte de
la carga que pasa por estos puertos consiste en petrleo y minerales
importados desde otros pases.
El puerto de Houston es el ms grande de los puertos de Texas y el sexto
mayor del mundo. En 2005, la administracin del puerto de Houston recibi
7,000 solicitudes de barcos para ayudarlos a navegar por el canal.
La tabla siguiente indica el tonelaje que pas por los 4 puertos principales
de Texas entre 1999 y 2003. Por los puertos de Texas pasa ms tonelaje que
por los puertos de cualquier otro estado de Estados Unidos.
Tonelaje de los 4 puertos principales de Texas
Puerto
2003
2002
2001
2000
1999
Beaumont
87,541,000 85,911,000 79,131,000 76,894,000 69,406,000
Corpus Christi
77,216,000 71,939,000 77,576,000 81,164,000 78,003,000
Houston
Ciudad de Texas
190,923,000 177,561,000 185,050,000 186,567,000 158,828,000

61,338,000 55,233,000 62,270,000 58,109,000 49,503,000
Fuente: Texas Almanac 20062007
Comprueba si comprendiste
1. Cul fue el ao de mayor importacin en la ciudad de Texas?
2. Cul fue el ao de menor importacin en Beaumont?
3. En cualquier ao dado, cul fue la ciudad con mayor importacin?
TX12
doce
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1/16/08
6:58 PM
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Importaciones de Texas
Aunque Texas exporta muchos productos, es tambin un gran
importador. En 2005, Texas import maquinarias de generacin
de energa valuadas en $87,000 millones. Algunas otras
importaciones significativas fueron aparatos elctricos, equipos
de alta tecnologa, vehculos, metales, minerales, productos
qumicos, plsticos y textiles.
La siguiente grfica circular muestra las importaciones de Texas
en 2005 por pas de origen. Mxico es el pas de donde proviene
la mayor parte de las importaciones de Texas, alrededor del 50%
del total.
Importaciones de Texas en 2005

Total: $235,512,000,000
Rusia 2%
$3,573,000,000
Irak 2%
$4,666,000,000
Argelia 2%
$4,815,000,000
Otros pases 23%

$54,212,000,000
Alemania 2%
$5,389,000,000
Reino Unido 2%
$5,711,000,000
Nigeria 3%
$6,220,000,000
Mxico 50%
$116,306,000,000
Arabia Saudita 4%
$9,439,000,000
China 5%
$12,262,000,000
Venezuela 5%
$12,913,000,000
Fuente: www.bidc.state.tx.us
trece
TX13
Minerales no combustibles de Texas

Texas tiene muchos minerales que se usan para
diversas aplicaciones, y no como combustibles. En
2003, los minerales no combustibles extrados en
Texas estaban valorados en ms de $2 mil millones.
Texas es uno de los principales productores de
piedra caliza, cemento, arena, grafito natural, cal,
magnesio, grava, arcilla, yeso y sal.
El mapa siguiente muestra las principales reas
productoras de varios minerales de todo el estado
de Texas.
Piedra caliza
Condado
Ciudad
Distrito de piedra
molida y grava
Planta de alumino
Arcilla plstica
Bentonita
Planta de cemento
Arcilla comn
Piedra molida
Planta de cobre
Granito dimensional
Piedra caliza dimensional
Tierra de Fuller
Yeso
Helio
Arena industrial
Amarillo
Dallas
Abilene
El Paso
Austin
Presidio
Caoln
Planta de cal
Planta de perlita
Azufre (gas natural)
Azufre (aceite)
Sal
Arena y grava para
la construccin
Sulfato de sodio
Planta de acero
Talco
Zeolitas
Concentracin de
operaciones minerales
Fuente: minerals.usgs.gov/
TX14
catorce
Houston
San Antonio
Galveston
Corpus Christi
Transporte ferroviario en Texas

El 7 de septiembre de 1853 se colocaron las primeras vas frreas en
Texas, entre Harrisburg y Staffords Point. Hoy, con ms de 10,000
millas de vas en funcionamiento, Texas tiene ms millas de vas
frreas que cualquier otro estado, ttulo que ostenta desde 1911. En
el estado de Texas hay ms de 40 compaas de ferrocarril.
Los ferrocarriles cumplieron un papel importante en el desarrollo

de Texas. Sin embargo, con los viajes en avin y la expansin del
sistema de carreteras, menos personas viajan en tren. En la
actualidad, los ferrocarriles de Texas transportan principalmente
productos qumicos, carbn y minerales no metlicos.
En el mapa siguiente se muestran las vas para ferrocarriles de
carga que operan en Texas.
Amarillo
Fort Worth
Dallas
El Paso
Houston
San Antonio
Fuente: www.aar.org
Brownsville
quince
TX15
Flores silvestres de Texas

Todos los aos, el Departamento de Transportes de Texas siembra ms
de 30,000 libras de semillas de flores silvestres a lo largo de las
carreteras del estado. La plantacin de flores silvestres economiza agua,
detiene la erosin y constituye un hbitat para los animales. La floracin
de las flores silvestres de Texas se ha convertido en una popular
atraccin turstica.
A lo largo de las carreteras de Texas
crecen ms de 5,000 tipos diferentes
de flores silvestres. La flor estatal, el
lupn, florece entre marzo y mayo.
Prospera a pleno sol y en terrenos
con buen drenaje. El lupn es una de
las flores ms comunes que pueden
verse a lo largo de las carreteras.
En la tabla siguiente se muestran las temperaturas mnimas anuales y
las fechas de plantacin de flores silvestres para los distintos distritos del
estado de Texas.
F
Zona de
resistencia
del USDA
5 a 10
0 a 5
5a0
10 a 5
15 a 10
20 a 15
25 a 20
30 a 25
6a
6b
7a
7b
8a
8b
9a
9b
21 a 23
18 a 21
15 a 18
12 a 15
10 a 12
7 a 10
4 a 7
1 a 4
Amarillo
Childress
Lubbock Wichita Falls
Temperatura
mnima anual
El Paso
Abilene
Odessa
Paris
Fort Worth
Atlanta
Dallas
Tyler
Brownwood Waco
Lufkin
San Angelo
Bryan
Austin
San Antonio
Beaumont
Houston
Yoakum
Fechas de plantacin de flores silvestres

Zonas 6a y 6b
Zonas 7a y 7b
Zonas 8a y 8b
Zonas 9a y 9b
TX16
diecisis
Primavera: 15 mar. 5 may.

Otoo: 15 sep.1 nov.
Primavera: 15 feb. 15 abr.
Otoo: 15 sep.15 nov.
Primavera: 15 ene.1 mar.
Otoo: 1 oct.1 dic.
Primavera: 1 ene.1 mar.
Otoo: 1 oct. - 1 dic.
Laredo
Corpus Christi
Pharr
Fuente: www.dot.state.tx.us/mnt/wildflower/
Texas
Libro de consulta del estudiante
UCSMP Elementary Materials Component

Max Bell, Director
Authors
Max Bell, Jean Bell, John Bretzlauf, Amy Dillard,
James Flanders, Robert Hartfield, Andy Isaacs,
Deborah Arron Leslie, James McBride, Kathleen Pitvorec,
Peter Saecker
Assistants
Lance Campbell (Research), Adam Fischer (Editorial),
John Saller (Research)
Technical Art
Diana Barrie
The Student Reference Book is based upon work supported by the National Science Foundation under
Grant No. ESI-9252984. Any opinions, findings, conclusions, or recommendations expressed in this
material are those of the authors and do not necessarily reflect the views of the National Science
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P.O. Box 812960
Chicago, IL 60681
ISBN 978-0-07-6013013-9
MHID 0-07-6013013-4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 QWD 12 11 10 09 08 07
EMSPTX2008SRB_G5_FM_iii-vii
1/16/08
6:45 PM
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Contenido
Contenido
Acerca del Libro de consulta del estudiante . . . . . . . .viii
Cmo usar el Libro de consulta del estudiante . . . . . . .ix
Nmeros enteros
Usos de los nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2

Tipos de nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Valor posicional de los nmeros enteros . . . . . . . .4
Potencias de 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Notacin exponencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
Exponentes positivos y negativos . . . . . . . . . . . . .7
Notacin cientfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
Comparar nmeros y cantidades . . . . . . . . . . . . . .9
Factores de un nmero cardinal . . . . . . . . . . . . .10
Divisibilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
Nmeros primos y compuestos . . . . . . . . . . . . . .12
Algoritmos de suma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Algoritmos de resta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Operaciones bsicas de multiplicacin
extendidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
Algoritmos de multiplicacin . . . . . . . . . . . . . . . .19
Operaciones bsicas de divisin extendidas . . . .21
Algoritmos de divisin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Decimales y porcentajes
Decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Extender el valor posicional a los decimales . .
Potencias de 10 para los decimales . . . . . . . .
Comparar decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Suma y resta de decimales . . . . . . . . . . . . . . .
Multiplicar por potencias de 10 mayores que 1
Multiplicacin de decimales . . . . . . . . . . . . . . .
Multiplicacin reticulada con decimales . . . . . .
Dividir entre potencias de 10 mayores que 1 . .
Divisin de decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Divisin por columnas con cocientes decimales
Redondear decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fracciones, decimales y porcentajes . . . . . . . .
Hallar el porcentaje de un nmero . . . . . . . . . .
Calcular un descuento . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hallar el entero en problemas de porcentajes .
El crculo entero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Contenido
25
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.26
.28
.31
.32
.34
.37
.38
.40
.41
.42
.44
.45
.47
.48
.49
.51
.52
.54
iii
Contenido
Fracciones
55
Fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
Usos de las fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
Fracciones equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
Mtodos para hallar fracciones equivalentes . . . .60
Tabla de fracciones equivalentes . . . . . . . . . . . . .61
Nmeros mixtos y fracciones impropias . . . . . . . .62
Mnimo comn mltiplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
Denominador comn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65
Comparar fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66
Suma y resta de fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Suma de nmeros mixtos . . . . . . . . . . . . . . . . . .70
Resta de nmeros mixtos . . . . . . . . . . . . . . . . . .71
Hallar la fraccin de un nmero . . . . . . . . . . . . . .73
Multiplicar fracciones y nmeros enteros . . . . . . .74
Usar una fraccin integrante para hallar
el entero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
Multiplicar fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76
Multiplicar fracciones, nmeros enteros
y nmeros mixtos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
Divisin de fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
Distintos tipos de nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . .81
Dar nombre decimal a las fracciones . . . . . . . . . .83
Dar otro nombre a fracciones, decimales
y porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
Usos de los nmeros negativos . . . . . . . . . . . . . .91
Suma y resta de nmeros positivos y negativos .92
Matemticas a diario
Los viajes espaciales
iv
Contenido
95
Tasas, razones y
proporciones
Tasas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Resolver problemas de tasas . . . . .
Razones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Proporciones . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Usar razones para describir cambios
de tamao . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El nmero pi . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Datos y probabilidad
101
.
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. . . . . .102
. . . . . .104
. . . . . .106
. . . . . .108
. . . . . . . . .110
. . . . . . . . .112
113
Recopilar datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114

Datos de una encuesta estudiantil . . . . . . . . . . .116
Organizar datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117
Hitos estadsticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
La media (o promedio) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121
Grficas de barras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122
Grficas de barras apiladas y una al lado
de otra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
Grficas lineales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124
Cmo usar el Crculo de porcentajes . . . . . . . . .125
Cmo dibujar una grfica circular
usando un Crculo de porcentajes . . . . . . . . .126
Cmo dibujar una grfica circular
usando un transportador . . . . . . . . . . . . . . . .127
Posibilidad y probabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . .128
Resultados igualmente probables . . . . . . . . . . .130
Diagramas de rbol y principio contable
de la multiplicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134
Contenido
Geometra y construcciones
135
Geometra en nuestro mundo . . . . . . . . . . . . . .136

ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
Rectas y segmentos paralelos . . . . . . . . . . . . . .140
Segmentos de recta, semirrectas,
rectas y ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141
Polgonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142
Tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144
Cuadrngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145
Cuerpos geomtricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147
Poliedros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149
Prismas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150
Pirmides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151
Poliedros regulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
Crculos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153
Esferas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154
Figuras congruentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155
Figuras semejantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156
Reflexiones, traslaciones y rotaciones . . . . . . . .157
Simetra axial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159
Teselados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160
La Plantilla de geometra . . . . . . . . . . . . . . . . . .162
Construcciones con comps y regln . . . . . . . .164
Copiar un segmento de recta . . . . . . . . . . . . . .165
Copiar un tringulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166
Construir un paralelogramo . . . . . . . . . . . . . . . .167
Construir un hexgono regular inscrito . . . . . . . .168
Construir un cuadrado inscrito . . . . . . . . . . . . . .169
Bisecar un segmento de recta . . . . . . . . . . . . . .170
Construir un segmento de recta
perpendicular (Parte 1) . . . . . . . . . . . . . . . . .171
Construir un segmento de recta
perpendicular (Parte 2) . . . . . . . . . . . . . . . . .172
Copiar un ngulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173
Copiar un cuadrngulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174
Medidas
181
Medidas naturales y unidades estndar . . . . . . .182

El sistema mtrico decimal y el sistema
tradicional de EE.UU. . . . . . . . . . . . . . . . . . .183
Convertir unidades de longitud . . . . . . . . . . . . .184
Referencias personales para medidas
de longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185
Permetro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186
Circunferencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .187
rea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188
rea de los rectngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189
El mtodo del rectngulo para hallar el rea . . .190
rea de los paralelogramos . . . . . . . . . . . . . . . .192
rea de los tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193
rea de los crculos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .194
Volumen y capacidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .195
Volumen de los cuerpos geomtricos . . . . . . . .196
Volumen de prismas rectangulares
y triangulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .197
Volumen de cilindros y conos . . . . . . . . . . . . . .198
Volumen de pirmides rectangulares
y triangulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
rea de la superficie de prismas rectangulares .200
rea de la superficie de los cilindros . . . . . . . . .201
Peso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202
Temperatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203
Medir y trazar ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .204
Medidas de los ngulos de los polgonos . . . . . .207
Trazar pares ordenados de nmeros . . . . . . . . .208
Latitud y longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209
Escalas de mapas y distancias . . . . . . . . . . . . .211
Calendario perpetuo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213
Matemticas a diario
Las matemticas y la
arquitectura
175
Contenido
Contenido
lgebra
215
lgebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .216
Expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . .218
Oraciones numricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .219
Relaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .220
Parntesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222
Orden de las operaciones . . . . . . . . . . . . . . . . .223
Algunas propiedades de la aritmtica . . . . . . . .224
Modelos matemticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .226
Problemas y ecuaciones de balanza . . . . . . . . .228
Patrones numricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230
Mquinas de funciones y problemas de
Cul es mi regla? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .231
Reglas, tablas y grficas . . . . . . . . . . . . . . . . . .233
Matemticas a diario
Los navegantes polinesios
Resolver problemas
235
241
Modelos matemticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242

Gua para resolver historias de nmeros . . . . . .243
Un diagrama para resolver problemas . . . . . . . .244
Interpretar el residuo de la divisin . . . . . . . . . .246
Estimacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .247
La estimacin con dgito delantero . . . . . . . . . .248
Redondear . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .249
Otras estimaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .250
Calculadoras
251
Acerca de las calculadoras . . . . . . . . . . . . . . . .252

Operaciones bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .253
Fracciones y porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . . . .259
Otras operaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .268
Usar la memoria de la calculadora . . . . . . . . . . .278
Contar salteado con una calculadora . . . . . . . . .285
Matemticas a diario
Dinero estadounidense
vi
Contenido
287
Contenido
Juegos
293
Juegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .294
Tabla de juegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .295
Enredo de ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .296
Bisbol de multiplicaciones (Operaciones
bsicas del 1 al 6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .297
Bisbol de multiplicaciones
(Versiones avanzadas) . . . . . . . . . . . . . . . . .298
Gnale a la calculadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . .299
Construye . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .300
Juego de crdito y dbito (Versin avanzada) . .301
Divisibilidad relmpago . . . . . . . . . . . . . . . . . . .302
Divisin relmpago . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .303
Estimacin apretada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .304
Pelota de exponentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .305
Capturador de factores . . . . . . . . . . . . . . . . . . .306
Supera el factor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .307
Primero al 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .308
Tres en raya de fracciones . . . . . . . . . . . . . . . .309
Fraccin de accin, fraccin de friccin . . . . . . .312
Fraccin de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .313
Concentracin de fraccin y porcentaje . . . . . . .315
Supera la fraccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .316
Supera la fraccin o el nmero entero . . . . . . . .317
Llegar a uno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .318
Tesoro escondido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .319
Lanzar nmeros altos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .320
Lanzar nmeros altos: versin decimal . . . . . . .321
Giro de nmeros mixtos . . . . . . . . . . . . . . . . . .322
Tiro al blanco de multiplicaciones . . . . . . . . . . .323
Luchas de multiplicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . .324
Dale nombre a ese nmero . . . . . . . . . . . . . . . .325
Supera el nmero (Nmeros de 7 dgitos) . . . .326
Supera el nmero (Decimales de 3 lugares) . . .327
Captura de polgonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .328
Lanzar notacin cientfica . . . . . . . . . . . . . . . . .329
Revoltura de cucharas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .330
Prctica de tiro al blanco en la resta . . . . . . . . .331
Clasificar figuras tridimensionales . . . . . . . . . . .332
Juegos de Supralo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .333
Juegos de Supralo con nmeros
positivos y negativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . .335
Tour de EE.UU.
337
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los primeros pobladores de Amrica
Una nacin diversa . . . . . . . . . . . . .
Expansin hacia el oeste . . . . . . . . .
Viajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Diversin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Deportes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Escolaridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alimentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Edad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gobierno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El censo decenal de EE.UU. . . . . . .
Clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Geografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Explora ms . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .338
. . . . . . . . .339
. . . . . . . . .343
. . . . . . . . .347
. . . . . . . . .352
. . . . . . . . .356
. . . . . . . . .358
. . . . . . . . .359
. . . . . . . . .360
. . . . . . . . .363
. . . . . . . . .364
. . . . . . . . .366
. . . . . . . . .369
. . . . . . . . .378
. . . . . . . . .381
. . . . . . . . .392
. . . . . . . . .393
Tablas y cuadros . . . . . . . . . . . . . .396

Nmeros romanos . . . . . . . . . . .404
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .405
Clave de respuestas . . . . . . . . . .433
ndice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .443
Contenido
vii
Acerca del Libro de consulta del

estudiante
Un libro de consulta es un libro organizado para ayudar a las personas a
encontrar informacin de manera rpida y fcil. Los diccionarios, las
enciclopedias, los atlas, los libros de cocina e incluso las guas telefnicas
son ejemplos de libros de consulta. A diferencia de las novelas y las
biografas, las cuales se suelen leer con una secuencia de principio a fin,
los libros de consulta se leen en pequeos segmentos para encontrar
informacin especfica en el momento que se necesita.
Puedes buscar y revisar informacin sobre temas de matemticas en
este Libro de consulta del estudiante. El libro incluye las siguientes
secciones:
Una tabla de contenido con una lista de los temas que se cubren, y
que muestra cmo est organizado el libro.
Ensayos sobre temas matemticos, como nmeros enteros,

decimales, porcentajes, fracciones, anlisis de datos, geometra,
medidas, lgebra y resolucin de problemas.
Una coleccin de ensayos fotogrficos titulados Matemticas... a

diario, que muestran con palabras e imgenes algunas de las
maneras en que se usan las matemticas.
Descripciones sobre cmo usar una calculadora para realizar

diferentes operaciones matemticas y utilizar sus funciones.
Instrucciones sobre cmo jugar algunos de los juegos matemticos

que te ayudan a practicar tus destrezas matemticas.
Un conjunto de tablas y cuadros que resumen la informacin, como

una tabla de valor posicional, prefijos de los nombres de nmeros
grandes y pequeos, tablas de medidas equivalentes y de fracciones,
decimales y porcentajes equivalentes, y una tabla de frmulas.
Un glosario de trminos matemticos con definiciones breves de

palabras importantes.
Una clave de respuestas para los problemas de la seccin

Comprueba si comprendiste.
Un ndice para ayudarte a localizar la informacin de manera

rpida.
Este libro de consulta tambin contiene una seccin llamada Tour de
EE.UU. Esta seccin es un conjunto de informacin numrica sobre la
historia, la gente y el ambiente de Estados Unidos.
viii
Cmo usar el Libro de consulta del

estudiante
Imagina que se te pide resolver un problema y que ya has resuelto
problemas como ste anteriormente. Pero en ese momento, no puedes
acordarte de cmo hacerlo. Entonces, es el momento perfecto para
usar el Libro de consulta del estudiante.
Puedes ver la tabla de contenido o el ndice para encontrar la
pgina que ofrece una explicacin breve del tema. Por lo general, la
explicacin te da una solucin de ejemplo paso a paso.
Hay un conjunto de problemas al final de la mayora de las secciones,
titulado Comprueba si comprendiste. Es una buena idea resolver
estos problemas y luego pasar a la clave de respuestas al final del
libro. Comprueba tus respuestas y asegrate de que has entendido la
informacin que se presenta en la pgina.
Siempre lee un texto matemtico con papel y lpiz a la mano. Toma
notas, haz dibujos y diagramas para ayudarte a comprender lo que
ests leyendo. Trabaja con los ejemplos. Si
tienes una respuesta incorrecta en los
problemas de Comprueba si comprendiste,
trata de hallar el error volviendo a resolver el
problema con la respuesta correcta de la clave
de respuestas.
No siempre es fcil leer un texto sobre
matemticas, pero mientras ms uses tu Libro
de consulta del estudiante, mejor comprenders
este tipo de material. Tal vez encuentres que
tus destrezas como persona que resuelve
problemas independientemente estn
mejorando. Estamos seguros de que estas
destrezas te servirn mucho en los cursos de
matemticas ms avanzados que tomars ms
adelante.
Contenido
ix
Nmeros enteros
Nmeros enteros
Usos de los nmeros

Es difcil vivir sin usar nmeros ni pensar en ellos. Los nmeros
se usan en relojes, calendarios, placas de vehculos, reglas,
bsculas, etc. Aqu hay una lista de sus usos ms importantes.
Los nmeros se usan para contar.
Ejemplos
Los estudiantes vendieron 129 boletos para la obra

de teatro de la escuela.
El primer censo de EE.UU. cont 3,929,326 personas.
Hope tiene una poblacin de 10,290.
Los nmeros se usan para medir.

Ejemplos
Ivn nad el largo de la piscina en 34.5 segundos.

3
El paquete mide 31 pulgadas de largo y pesa 48 libras.
Los nmeros se usan para mostrar dnde se encuentra algo

en un sistema de referencia.
Ejemplos
Situacin
Sistema de referencia
La temperatura ambiental es 21C.

David naci el 22 de junio de 1997.
Son las 10:08 a.m.
Detroit se localiza a 42N y 83O.
Escala Celsius de temperatura

Calendario
Hora del reloj
Sistema de longitud y latitud de la Tierra
Los nmeros se usan para comparar cantidades o medidas.

Ejemplos
El gato pesa
de lo que pesa el perro.
Haba 4 veces ms varones que nias en el juego.
Los nmeros se usan como identificacin y como cdigos.

Ejemplos
dos
nmero de telfono: (709) 555-1212

cdigo postal: 60637
nmero de licencia de conducir: M286-423-2061
cdigo de barras (para identificar el producto y el
fabricante): 6 96936 39883 2
placa de carro: 02-5492
SEM2007SRB_G5_WHO_01-24
1/16/08
7:14 PM
Page 3
Nmeros enteros
Tipos de nmeros
Los nmeros cardinales son los nmeros que se usan para
contar. El grupo de nmeros cardinales es 1, 2, 3, 4, etc.
Los nmeros enteros son cualquiera de los nmeros 0, 1, 2, 3,
4, etc. Los nmeros enteros incluyen todos los nmeros
cardinales y el nmero cero (0).
Los nmeros cardinales son tiles para contar, pero no siempre
sirven para medir. La mayora de las medidas caen entre dos
nmeros enteros. Las fracciones y los decimales se
inventaron para registrar esas medidas intermedias.
Las fracciones se usan con frecuencia en recetas de cocina y
para tomar medidas en la carpintera y otras industrias de la
construccin. Los decimales se usan para casi todas las medidas
en las ciencias y la industria. Las cantidades de dinero, por lo
general, se escriben con decimales.
Ejemplos
En 1498, Johann Widmann

escribi el primer libro en
el que se usaban los
signos + y . Los
comerciantes y tenderos
ya haca mucho tiempo
que usaban esos signos.
Usaban + para indicar que
tenan gran cantidad de
algo y usaban para
indicar que tenan poca
cantidad de algo.
La calculadora pesa 5.8 onzas.

1
La receta lleva 2 4 tazas de harina.

3
El marco de la ventana est a 2 pies 5 4 pulgadas del suelo.

BUNUELOS DE MA NZA NA
tazas de harina
Los nmeros negativos se usan para describir algunas

posiciones con referencia al punto cero.
Ejemplos
huevos batidos
cucha rada de azafran
de cucha rada de pimienta negra
Una temperatura de 10 grados bajo cero se escribe

10F 10C.
manzanas, peladas y cortadas

en cubos
Una profundidad de 147 pies bajo el nivel del mar se

escribe 147 pies.
Los nmeros negativos tambin se usan para indicar cambios
en las cantidades.
Ejemplos
Una prdida de peso de 7 2 libras se escribe 7 2

libras.
Una disminucin de $1,500 en el ingreso se escribe

$1,500.
tres
Nmeros enteros
Valor posicional de los nmeros enteros

Cualquier nmero, sin importar lo alto o bajo que sea, puede
escribirse usando uno o ms de los dgitos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8 y 9. Una tabla de valor posicional se usa para mostrar el
valor de cada dgito en un nmero. El lugar de un dgito es su
posicin en el nmero. El valor de un dgito es cunto vale
segn su lugar en el nmero.
Estudia la tabla de valor posicional de abajo. Observa los
nmeros que dan nombre a los lugares. Al ir de derecha a
izquierda en la tabla, el valor de cada nmero es 10 veces
mayor que el del nmero que est a su derecha.
10,000
1,000
100
10
decenas de millar
millares
centenas
decenas
unidades
Ejemplo
El nmero 38,905 se muestra en la tabla de valor posicional de arriba.
El valor del 3 es 30,000 (3 * 10,000).

El valor del 8 es 8,000 (8 * 1,000).
El valor del 9 es 900 (9 * 100).
El valor del 0 es 0 (0 * 10).

El valor del 5 es 5 (5 * 1).
38,905 se lee "treinta y ocho mil novecientos cinco".

En nmeros mayores, los grupos de 3 dgitos se separan por
medio de comas. Las comas ayudan a identificar los millares,
millones, millares de milln, billones, etc.
Ejemplo
El nmero 135,246,015,808,297 se muestra en la siguiente tabla de valor

posicional.
billones
millones
millares de milln
millares
unidades
100
10
100
10
, 100
10
, 100
10
, 100
10
Lee de izquierda a derecha. En la primera coma, lee billones; en la segunda coma,

lee mil millones; en la tercera coma, lee millones y, en la ltima coma, lee mil.
Este nmero se lee 135 billones 246 mil millones 15 millones 808 mil 297.
Lee cada nmero mentalmente. Cul es el valor del 5 en cada nmero?
1. 25,308
2. 74,546,002
3. 643,057
4. 2,450,609
Comprueba tus respuestas en la pgina 433.
cuatro
Nmeros enteros
Potencias de 10
Los nmeros como 10, 100 y 1,000 se llaman potencias de 10.
Estos son nmeros que se pueden escribir como productos de 10.
100 se puede escribir como 10 * 10 o como 102. 1,000 se puede
escribir como 10 * 10 * 10 o como 103.
El dgito elevado se llama exponente. El exponente te dice
cuntos nmeros 10 tienes que multiplicar.
Un nmero que se escribe con un exponente, como 103, est
escrito en notacin exponencial. Un nmero escrito en el
modo de valor posicional habitual, como 1,000, est en
notacin estndar.
102 se lee 10 a la
segunda potencia o 10
al cuadrado. 103 se lee
10 a la tercera potencia
o 10 al cubo. 104 se lee
10 a la cuarta potencia.
La tabla de abajo muestra las potencias de 10, desde diez hasta

mil millones.
Notacin
estndar
Potencias de 10
Productos
de 10
Notacin
exponencial
10
10
101
100
10*10
102
1,000 (1 millar)
10*10*10
10*10*10*10
103
10*10*10*10*10
10*10*10*10*10*10
105
107
100,000,000
10*10*10*10*10*10*10
10*10*10*10*10*10*10*10
1,000,000,000 (mil millones)
10*10*10*10*10*10*10*10*10
109
10,000
100,000
1,000,000 (1 milln)
10,000,000
Ejemplo
104
Los nmeros elevados se

han usado para indicar
potencias desde por lo
menos 1484.
106
108
1,000 * 1,000 ?
Usa la tabla de arriba para escribir 1,000 como 10*10*10.

1,000 * 1,000 (10 * 10 * 10) * (10 * 10 * 10)
106
1 milln
Entonces, 1,000 * 1,000 = 1 milln.
Ejemplo
1,000 millones ?
Escribe 1,000 * 1,000,000 como (10*10*10) * (10*10*10*

10*10*10). ste es el producto de nueve decenas, o sea, 109.
1,000 millones 1 mil millones

cinco
EMSPTX2008SRB_G5_WHO_01-24
1/16/08
6:41 PM
Page 6
Nmeros enteros
Notacin exponencial
Una matriz cuadrada es un grupo de objetos colocados en filas
y columnas que forman un cuadrado. Todas las filas y columnas
deben estar completas y la matriz debe tener el mismo nmero
de filas y columnas. Un nmero cardinal que puede representarse
por una matriz cuadrada se llama nmero cuadrado.
Cualquier nmero cuadrado puede escribirse como el producto
de un nmero cardinal multiplicado por s mismo.
Ejemplo
dos matrices cuadradas
16 es un nmero cuadrado. Puede representarse por

una matriz de 4 filas y 4 columnas. 16 4 * 4
Aqu hay una forma corta de escribir el nmero cuadrado 16:

16 4 * 4 42. 42 se lee 4 por 4, 4 al cuadrado o 4 a la
segunda potencia. El 2 elevado se llama exponente. Indica que
el 4 se usa como factor 2 veces (se multiplican dos nmeros 4). El
4 se llama base. Los nmeros escritos con un exponente se dice
que estn en notacin exponencial.
Los exponentes tambin se usan para mostrar que un factor se
usa ms de dos veces.
Ejemplos
23 2 * 2 * 2
El nmero 2 se usa como factor 3 veces.
95 9 * 9 * 9 * 9 * 9
El nmero 9 se usa como factor 5 veces.
23 se lee 2 al cubo o 2 a la tercera potencia. 95 se lee 9 a la quinta potencia.
Cualquier nmero elevado a la primera potencia es igual a s mismo. Por ejemplo, 51 5.

Algunas calculadoras tienen teclas especiales para volver a dar
nombre a nmeros que estn en forma exponencial, como nmeros
estndar.
Ejemplos
Usa una calculadora. Halla el valor de 24.

Para darle otro nombre a 24 en la calculadora A, oprime 2
Respuesta: 16
Para darle otro nombre a 24 en la calculadora B, oprime 2

Respuesta: 16
24 16 Puedes verificar esto marcando 2
Escribe cada nmero sin exponentes. No uses la calculadora para resolver los
problemas del 1 al 4.
1. 72
2. 33
3. 106
4. 61
5. 6142
6. 154
seis
.
.
Nmeros enteros
Exponentes positivos y negativos

Los exponentes positivos te dicen cuntas veces usar la base
como factor.
Ejemplos
53 5 * 5 * 5
252 25 * 25
104 10 * 10 * 10 * 10
26 2 * 2 * 2 * 2 * 2 * 2
Los exponentes positivos son tiles para escribir nmeros

grandes. A medida que las personas usaban exponentes positivos,
se descubrieron patrones como los de la tabla de la derecha que
est ms arriba. Fjate en que, a medida que los exponentes de
la columna de la izquierda disminuyen de 1 en 1, los nmeros
de la columna de la derecha se dividen por la mitad. Este patrn
sugiere lo que pueden significar expresiones como 20 o como 23.
La tabla de la derecha que est ms abajo contina el patrn de
la tabla de arriba. Se puede usar para definir potencias de 2 con
exponente 0 y con exponentes negativos. A medida que bajas de
fila en fila, el exponente disminuye de 1 en 1 y el nmero de la
columna de la derecha se divide por la mitad.
A muchas personas se les hace difcil entender que 20 es igual a
1. Es difcil comprender cmo multiplicar nmeros 2 si la potencia
indica que no hay nmeros 2 para multiplicar. Pero a los
matemticos les gustan los patrones y por eso han decidido que
20 es igual a 1, porque va de acuerdo con el patrn de la tabla.
Las potencias de otros nmeros siguen patrones similares. Es por
eso que decimos que cualquier nmero (excepto 0) elevado a la 0
potencia, equivale a 1.
Ejemplos
40 1
80 1
12.8930 1
26
64
25
32
24
16
23
22
21
20
21
1
2
22
1
4
23
1
8
24
1
16
25
1
32
Para todos los nmeros n

(excepto 0), n 0 1.
10 1
Los exponentes negativos estn relacionados con los exponentes

positivos. Un nmero elevado a una potencia negativa es igual a
la fraccin 1 sobre el nmero elevado a la potencia positiva.
Ejemplos
23
25
1
3
2
15
2

1 1
8
222
1

2*2*2*2*2
1
102

102
1
32
53 513
1 1
10 10
100
1
1

555
125
Resuelve.
1. 52
2. 103
3. 60
4. 41
5. 25
6. 100
siete
SEM2007SRB_G5_WHO_01-24
12/14/06
5:17 PM
Page 8
Nmeros enteros
Notacin cientfica
La poblacin mundial es de alrededor de 6 mil millones de
personas. El nmero 6 mil millones puede escribirse como
6,000,000,000 o como 6 * 109.
El nmero 6,000,000,000,000 est escrito en notacin
estndar.
El nmero 6 * 109 est escrito en notacin cientfica.
6 * 109 se lee seis multiplicado por diez a la novena potencia.
Observa 109. 109 es el producto de 10 usado como factor 9 veces:
109 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10
1,000,000,000
1,000 millones
As que 6 * 10 6 * 1,000,000,000
6,000,000,000
6,000 millones
Los nmeros en notacin cientfica se escriben como el producto
de un nmero que es por lo menos 1 y menor que 10, y una
potencia de 10. A menudo cambiamos nmeros de notacin
estndar a notacin cientfica para poder escribirlos y trabajar
con ellos ms fcilmente.
9
Ejemplos
El uso de la notacin
cientfica recin se
generaliz en el siglo XX.
Escribe en notacin cientfica.
7,000,000 ?
7,000,000 7 * 1,000,000
1,000,000 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 106
Entonces, 7,000,000 7 * 106.
Ejemplos
La poblacin mundial es
de alrededor de 6 * 109.
240,000 ?
240,000 2.4 * 100,000
100,000 10 * 10 * 10 * 10 * 10 105
Entonces, 240,000 2.4 * 105.
Escribe en notacin estndar.
4 * 103 ?
103 10 * 10 * 10 1,000
Entonces, 4 * 103 4 * 1,000
4,000.
56 * 107 ?
107 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 * 10 10,000,000
Entonces, 56 * 107 56 * 10,000,000
560,000,000.
Escribe cada nmero en notacin estndar.
1. 42
2. 33
3. 71
4. 8 * 106
5. 76 * 104
Escribe cada nmero en notacin cientfica.

6. 500
7. 44,000 8. 600,000,000
ocho
Nmeros enteros
Comparar nmeros y cantidades

Cuando se comparan dos nmeros o dos cantidades, hay dos
resultados posibles: o son iguales o no son iguales porque uno es
mayor que el otro. Se usan diferentes smbolos para mostrar que
los nmeros y las cantidades son iguales o no lo son.
Usa un signo de igual (=) para mostrar que los nmeros o
cantidades son iguales.

Usa un signo de no es igual () para mostrar que no son iguales.
Usa un smbolo de mayor que (>) o un smbolo de menor que
(<) para mostrar que los nmeros o cantidades no son iguales y
para mostrar cul es mayor.
Ejemplos
=
Smbolo
Significado
es igual a o
no es igual a
es lo mismo que
1
2
Ejemplos
0.5
23
4 cm 40 mm
3 6
2*591
1 m 100 mm
>
<
es mayor que
es menor que
95
35
16 pies 9 pulg 15 pies 11 pulg 98 minutos 3 horas
103 100
3 * (3 4) 5 * 6
Cuando compares cantidades que incluyan unidades, usa la misma

unidad para ambas cantidades.
Ejemplo
Compara 30 yardas y 60 pies.
Las yardas y los pies son unidades diferentes. Cambia las yardas a pies y luego, compara.
1 yd 3 pies, as que, 30 yd 30 * 3 pies. Ahora, compara pies. 90 pies 60 pies.
Por lo tanto, 30 yd 60 pies.
Por el contrario, puedes cambiar pies a yardas y luego, comparar. 1 pie

1
60 pies 60 * 3 yd, o sea, 20 yd.
Ahora, compara yardas. 30 yd 20 yd
yd, as que
Por lo tanto, 30 yd 60 pies.
Verdadero o falso?
1. 62 13
2. 37 pulg 4 pies
3. 7 * 4 90 / 2
4. 13 2 16 2
nueve
Nmeros enteros
Factores de un nmero cardinal

Una matriz rectangular es un grupo de objetos colocados en
filas y columnas que forman un rectngulo. Todas las filas y
columnas deben estar completas. Cada fila tiene el mismo
nmero de objetos y cada columna tiene el mismo nmero de
objetos. Una matriz rectangular puede representarse por un
modelo numrico de multiplicacin.
Ejemplo
Los nmeros cardinales

son 1, 2, 3, etc.
Siempre que te pidan
hallar los factores de un
nmero cardinal:
(1) cada factor debe ser
un nmero cardinal y
(2) el otro nmero de su
par de factores
tambin debe ser un
nmero cardinal.
Esta matriz rectangular tiene 15 puntos rojos.
Tiene 3 filas con 5 puntos en cada fila.

3 * 5 15 es un modelo numrico para esta matriz.
Los nmeros cardinales 3 y 5 son factores de 15.
15 es el producto de 3 y 5.
3 y 5 son un par de factores de 15.
factores producto
Los nmeros cardinales pueden tener ms de un par de factores.

1 y 15 son otro par de factores de 15 porque 1 * 15 = 15.
Para probar si un nmero cardinal a es un factor de otro
nmero cardinal b, divide b entre a. Si el resultado es un
nmero cardinal y el residuo es 0, entonces a es un factor de b.
Ejemplos
4 es un factor de 12 porque 12 / 4 da 3 con residuo de 0.

6 no es un factor de 14 porque 14 / 6 da 2 con residuo de 2.
Una manera de obtener todos los factores de un nmero

cardinal es hallar todos los pares de factores de ese nmero.
Ejemplo
Halla todos los factores del nmero 24.

Los factores de 24 son
1, 2, 3, 4, 6, 8,
12 y 24.
Modelos numricos
Pares de factores
24 1 * 24
24 2 * 12
1, 24
24 3 * 8
24 4 * 6
2, 12
3, 8
4, 6
Haz una lista con todos los factores de cada nmero.
1. 15
2. 8
3. 28
4. 36
5. 11
10
diez
6. 100
Nmeros enteros
Divisibilidad
Cuando un nmero cardinal se divide entre un nmero cardinal y
el cociente es un nmero cardinal con residuo de 0, entonces, el
primer nmero es divisible entre el segundo nmero. Si el
cociente es un nmero entero con un residuo que no es cero,
entonces, el primer nmero no es divisible entre el segundo nmero.
Ejemplos
La divisin entre 0 nunca

est permitida.
124 / 4 31 R0 El residuo es 0, as que, 124 es divisible entre 4.

88 / 5 17 R3 El residuo no es 0, as que, 88 no es divisible entre 5.
Para algunos nmeros cardinales, incluso los ms grandes, es

posible probar su divisibilidad sin dividir.
Con estas pruebas de divisibilidad no es necesario dividir.
Todos los nmeros cardinales son divisibles entre 1.
Los nmeros cardinales con 0, 2, 4, 6 u 8 en el lugar de las
unidades son divisibles entre 2. Son nmeros pares.
Cualquier nmero cardinal con 0 en el lugar de las unidades es
divisible entre 10.
Cualquier nmero cardinal con 0 5 en el lugar de las
unidades es divisible entre 5.
Si la suma de los dgitos en un nmero cardinal es divisible
entre 3, entonces, el nmero es divisible entre 3.
Si la suma de los dgitos en un nmero cardinal es divisible
entre 9, entonces, el nmero es divisible entre 9.
Si un nmero cardinal es divisible entre 2 y 3, entonces es
divisible entre 6.
Ejemplos
Decimos que el nmero 0

es divisible entre cualquier
nmero cardinal a porque
0 / a 0 R0.
Indica entre qu nmeros es divisible 216.
216 es divisible entre:

2 porque el 6 en el lugar de las unidades es un nmero par.
3 porque la suma de sus dgitos es 9, el cual es divisible entre 3.
9 porque la suma de sus dgitos es divisible entre 9.
6 porque es divisible entre 2 y entre 3.
216 no es divisible entre 10 ni entre 5 porque no tiene ni

0 ni 5 en el lugar de las unidades.
Seis es el nico nmero

cardinal que es el
producto de tres
nmeros cardinales y la
suma de esos mismos
tres nmeros:
61*2*3y
6 1 2 3.
Qu nmeros son divisibles entre 2? Y entre 3? Y entre 5? Y entre 6?
Y entre 9? Y entre 10?
1. 705
2. 4,470
3. 616
4. 621
5. 14,580
once
11
Nmeros enteros
Nmeros primos y compuestos

Un nmero primo es un nmero cardinal mayor que 1 que
tiene slo dos factores distintos: 1 y el nmero mismo. Un
nmero primo es divisible slo entre 1 y entre s mismo.
Un nmero compuesto es un nmero cardinal que tiene ms
de dos factores distintos.
El nico factor de 1 es el
1 mismo. Por lo tanto, el
nmero 1 no es ni primo
ni compuesto.
Ejemplos El 11 es un nmero primo porque sus nicos

factores son 1 y 11.
El 4 es un nmero compuesto porque tiene ms de dos
factores. Sus factores son 1, 2 y 4.
A cada nmero compuesto se le puede dar otro nombre, como un
producto de nmeros primos. Esto se llama descomposicin
en factores primos de un nmero.
Ejemplo
Halla la descomposicin en factores primos de 48.

Al nmero 48 se le puede dar otro nombre como el
producto de 2 * 2 * 2 * 2 * 3. La descomposicin en
factores primos de 48 se puede escribir como 24 * 3.
La descomposicin en
factores primos de un
nmero primo es ese
nmero. Por ejemplo,
la descomposicin en
factores primos
de 11 es 11.
Una manera de hallar la descomposicin en factores primos de

un nmero es hacer un rbol de factores. Primero, escribe el
nmero. Luego, debajo, escribe dos factores cuyo producto sea
ese nmero. Repite el proceso para estos dos factores. Contina
as hasta que todos los factores sean nmeros primos.
Ejemplo
24
Halla la descomposicin en factores primos de 24.
No importa cules sean los dos factores usados

24
para empezar el rbol: el rbol siempre
terminar con los mismos factores primos.
24 2 * 2 * 2 * 3
La descomposicin en factores primos

de 24 es 2 * 2 * 2 * 3, 24 23 * 3.
3 8
4
2 3 2 2
3 2 4
3 2 2 2
Haz un rbol de factores para hallar la descomposicin en factores primos
de cada nmero.
1. 15
2. 20
3. 40
4. 36
5. 32
6. 100
12
doce
Nmeros enteros
Algoritmos de suma
Mtodo con sumas parciales
El mtodo de suma con sumas parciales se usa para sumar
mentalmente o con papel y lpiz.
Para usar el mtodo de suma con sumas parciales, suma de
izquierda a derecha, columna por columna. Luego, suma las
sumas parciales.
Ejemplo
348 177 = ?
100
3
1
Suma las centenas.
300 100
Suma las decenas.
40 70
Suma las unidades.
87
Suma las sumas parciales. 400 110 15
10
4
7
8
7
4
1
0
1
1
0
0
5
Los nmeros grandes de

4 o ms dgitos se
pueden sumar de la
misma manera.
348 177 525

Mtodo de suma en columnas
El mtodo de suma en columnas puede usarse para sumar
con papel y lpiz, pero no es un buen mtodo para sumar
mentalmente. Para sumar nmeros usando el mtodo de suma
en columnas:
Traza lneas para separar las unidades, decenas, centenas o

cualquier otro lugar.
Suma los nmeros de cada columna. Escribe cada suma en

su columna.
Si la suma de cualquier columna es un nmero de 2 dgitos,

ajusta la suma de esa columna. Mueve parte de la suma a la
columna de la izquierda.
Ejemplo
359 298 = ?
100
5
9
14
15
9
8
17
7
Suma los nmeros de cada columna.

2
Ajusta las unidades y las decenas:
17 unidades 1 decena y 7 unidades
5
5
Mueve la decena a la columna de las decenas.
Ajusta las decenas y centenas:
15 decenas 1 centena y 5 decenas
Mueve la centena a la columna de las centenas.
10
En 1642, cuando tena 21

aos, Blaise Pascal
invent una de las
primeras mquinas
mecnicas de sumar. La
mquina tena 8 discos y
se accionaba con un
instrumento puntiagudo
en forma de pluma.
Pascal invent la
mquina para ayudar a
su padre, que era
recaudador de impuestos.
359 298 657

trece
13
Nmeros enteros
Un mtodo corto
ste es el mtodo para sumar que aprendieron la mayora de los
adultos en EE.UU. Suma de derecha a izquierda. Suma
columna por columna, sin mostrar las sumas parciales.
Ejemplo
248 187 = ?
Primer paso:
Segundo paso:
Tercer paso:
Suma las unidades.
Suma las decenas.
Suma las centenas.
1 1
1 1
248
187
248
187
248
187
35
435
8 unidades + 7 unidades =
15 unidades = 1 decena +
5 unidades
1 decena + 4 decenas +
8 decenas = 13 decenas =
1 centena + 3 decenas
1 centena + 2 centenas +
1 centena = 4 centenas
248 187 435

La regla del cambio opuesto
Aqu est la regla del cambio opuesto: Si restas un nmero
de un sumando y sumas ese mismo nmero al otro sumando, la
suma es la misma.
Los sumandos son

nmeros que se suman.
En 8 4 12, los
nmeros 8 y 4 son
sumandos.
Usa esta regla para hacer un problema ms fcil, cambiando

cualquiera de los sumandos por un nmero que tenga 0 en el
lugar de las unidades. Realiza el cambio opuesto en el otro
sumando.
Ejemplo
59 26 ?
Otra manera: resta y suma 4.
Una manera: suma y resta 1.
59
26
(suma 1)
(resta 1)
60
25
59
26
(resta 4)
(suma 4)
85
55
30
85
59 26 85
Suma.
1. 355
532
2. 46
87
3. 277
44
4. 678
345
5. 329 534
14
catorce
6. 751 79
Nmeros enteros
Algoritmos de resta
Mtodo de restar cambiando primero
El mtodo de restar cambiando primero es similar al
mtodo de restar que aprendieron la mayora de los adultos en
EE.UU.
Si cada dgito del nmero de arriba es mayor o igual al dgito

de abajo, resta por separado en cada columna.
Si algn dgito del nmero de arriba es menor que el dgito

de abajo, ajusta el nmero de arriba antes de restar. Ajusta
el nmero de arriba cambiando.
Ejemplo
Resta 275 de 463 usando el mtodo de cambiar primero.

100
4
2
10
6
7
100
3
5
4
2
Observa el lugar de las

unidades. No puedes
quitarle 5 unidades a 3
unidades.
10
5
6
7
13
3
5
As que cambia 1 decena

por 10 unidades.
Ahora observa el lugar de
las decenas. No puedes
quitarle 7 decenas a 5
decenas.
100
3
4
2
1
10
15
5
6
7
8
13
3
5
8
As que cambia 1 centena

por 10 decenas.
Ahora, resta en cada
columna.
463 275 188
Los nmeros mayores, con 4 o ms dgitos, se restan de la

misma manera.
Resta.
1. 75 37
2. 853 471
3. 651 285
4. 704 442
5. 7,345 3,066
quince
15
Nmeros enteros
Mtodo de contar hacia adelante
Puedes restar dos nmeros contando hacia adelante desde el
nmero menor hasta el mayor. El primer paso es contar hacia
adelante hasta el mltiplo de 10 ms cercano. Despus, cuenta
hacia adelante de diez en diez y de cien en cien. Luego, cuenta
hacia adelante hasta llegar al nmero mayor.
Ejemplo
425 48 ?
Escribe el nmero menor, 48.

Al contar del 48 al 425, encierra en un
crculo cada nmero que cuentes hacia
delante.
Suma los nmeros que encerraste en un
circulo: 2 50 300 25 377
Contaste hacia adelante 377.
4 8
2
5 0
5 0
0 0
0 0
1
3
4 0 0
2 5
4 2 5
Cuenta hacia adelante hasta la decena

ms cercana.
Cuenta hacia adelante hasta la centena
ms cercana.
Cuenta hacia adelante hasta la centena
mayor posible.
Cuenta hacia adelante hasta el
nmero mayor.
425 48 377
Mtodo de resta de izquierda a derecha
Empezando por la izquierda, resta columna por columna.
Ejemplos
932 356 ?
782 294 ?
7 8 2
2 0 0
5 8 2
9 0
4 9 2
4
4 8 8
9 3 2
Resta las centenas.
Resta las decenas.
Resta las unidades.
3
6
0
3
5
8
0
2
0
2
6
7 6
932 356 576
782 294 488
Resta.
1. 426 63
2. 936 777
3. 363 147
16
diecisis
4. 505 262
Nmeros enteros
Mtodo de diferencias parciales
1. Resta de izquierda a derecha, de columna en columna.
2. En algunos casos, el nmero mayor est abajo y el nmero
menor est arriba. Si restas cuando esto sucede, la diferencia
ser un nmero negativo.
846 363 ?
Ejemplo
8 4 6
3 6 3
5 0 0
800 300
Resta las centenas.
40 60
Resta las decenas.
63
Resta las unidades.
500 20 3
Halla el total.
2 0
3
4 8 3
846 363 483

Reglas del mismo cambio
Aqu estn las reglas del mismo cambio para problemas de
resta:
Si sumas el mismo nmero a ambos nmeros del problema,

la respuesta es la misma.
Si restas el mismo nmero de ambos nmeros del problema,

la respuesta es la misma.
Usa esta regla para cambiar el segundo nmero del problema
por un nmero que tenga 0 en el lugar de las unidades. Realiza
el mismo cambio en el primer nmero. Luego, resta.
Ejemplo
83 27 ?
Otra manera: Resta 7.
Una manera: Suma 3.
8
2
3
7
(suma 3)
(suma 3)
83 27 56
8
3
6
0
8
2
3
7
(resta 7)
(resta 7)
Resta.
1. 518 62
2. 744 227
3. 435 152
4. 3,125 417
diecisiete
17
Nmeros enteros

extendidas
Es fcil multiplicar un nmero entero, n, por una potencia de
10. A la derecha del nmero n, escribe tantos ceros como ceros
haya en la potencia de 10.
Ejemplos
10 * 63 630
100 * 63 6,300
1,000 * 63 63,000
10 * 50 500
100 * 50 5,000
1,000 * 50 50,000
100 * 160 16,000

10,000 * 23 230,000
1,000,000 * 8 8,000,000
Si has memorizado las operaciones bsicas de multiplicacin,

puedes resolver mentalmente problemas como 8 * 70 y 5,000 * 3.
Ejemplos 8 * 70 ?
5,000 * 3 ?
Piensa: 8 [nmeros 7] 56
Piensa: 5 [nmeros 3] = 15
Entonces, 8 [nmeros 70] es 10 veces ms.
Entonces, 5,000 [nmeros 3] es 1,000 veces ms.
8 * 70 10 * 56 = 560
5,000 * 3 1,000 * 15 15,000
Puedes usar un mtodo similar para resolver mentalmente

problemas como 40 * 50 y 300 * 90.
Ejemplos 40 * 50 = ?
300 * 90 = ?
Entonces, 40 [nmeros 50] es 10 veces ms. Entonces, 300 [nmeros 90] es 100 veces ms.
40 * 50 = 10 * 200 = 2,000
300 * 90 = 100 * 270 = 27,000
Resuelve mentalmente estos problemas.
1. 9 * 100 2. 1,000 * 36
3. 5 * 500
4. 4,000 * 8
18
dieciocho
5. 80 * 50 6. 700 * 80
Nmeros enteros
Algoritmos de multiplicacin
Los smbolos y * se usan para indicar multiplicacin.
En este libro, el smbolo * se usa ms a menudo.
Mtodo de productos parciales
En el mtodo de productos parciales, debes anotar el valor
posicional de cada dgito. Escribir las unidades, las decenas y
las centenas sobre las columnas puede ayudarte. Cada producto
parcial es o una operacin bsica de multiplicacin o una
operacin de multiplicacin extendida.
Ejemplo
4 * 236 = ?
100
10
6
4
8
1
0
2
2
0
0
4
100
10
2
4
6
3
0
4
6
1
0
0
0
8
Piensa en 236 como 200 30 6.

Multiplica cada parte de 236 por 4. 4 200
4 30
46
Suma los tres productos parciales.
operaciones de
multiplicacin extendidas
operacin bsica de
multiplicacin
4 236 944
Ejemplo
43 * 26 = ?
Piensa en el 26 como 20 6.
Piensa en el 43 como 40 3.
40 20
Multiplica cada parte de

26 por cada parte de 43.
40 6
8
2
3 20
36
Suma los cuatro productos parciales.
1, 1
operaciones de
multiplicacin extendidas
operacin bsica de
multiplicacin
43 26 1,118
Multiplica. Escribe cada producto parcial. Luego, suma los productos parciales.
1. 265 * 3
2. 42 * 67
3. 40 * 58
4. 83 * 54
5. 372 * 50
diecinueve
19
Nmeros enteros
Mtodo reticulado
El mtodo reticulado para multiplicar se ha usado durante
cientos de aos. Es muy fcil de usar si conoces las operaciones
bsicas de multiplicacin.
Ejemplo
6 * 815 = ?
La caja con casillas y diagonales se llama retcula.

Escribe 815 encima de la retcula.
Escribe 6 en el lado derecho de la retcula.
0
7
Escribe 37 encima de la retcula.

Escribe 42 en el lado derecho de la retcula.
2
2
Cuando los nmeros a lo largo de una diagonal sumen 10 o ms:

anota el dgito de las unidades en la suma.
suma el dgito de las decenas a la suma de la siguiente diagonal
de arriba.
8
1
Multiplica 4 * 7. Luego, multiplica 4 * 3.

Multiplica 2 * 7. Luego, multiplica 2 * 3.
Escribe las respuestas como se muestra.
Suma los nmeros a lo largo de cada diagonal, comenzando por la

derecha.
8
1
6
5
4
4
Lee la respuesta. 42 * 37 = 1,554
Dibuja una retcula para cada problema. Despus, multiplica.
1. 6 * 78
2. 55 * 25
3. 77 * 89
4. 8 * 444
Comprueba tus respuestas en las pginas 433 y 434.
20
veinte
1
1
42 * 37 = ?
0
8
4
8
Ejemplo
0
8
Suma los nmeros a lo largo de cada diagonal, comenzando por

la derecha.
Multiplica 6 * 5. Luego, multiplica 6 * 1. Luego, multiplica 6 * 8.

Escribe las respuestas como se muestra.
Lee la respuesta. 6 * 815 = 4,890
5. 357 * 6
4
2
Nmeros enteros
Operaciones bsicas de divisin

extendidas
En los ejemplos de abajo, usa el siguiente mtodo para dividir
un nmero entero que termine en ceros entre una potencia de 10:
Tacha los ceros del nmero, empezando por el lugar de las
unidades.
Tacha tantos ceros como ceros haya en la potencia de 10.
Ejemplos
40,000 / 10 40000
52,000 / 10 52000
790,000 / 10,000 790000
40,000 / 100 40000
52,000 / 100 52000
6,000,000 / 100,000 6000000
40,000 / 1,000 40000 52,000 / 1,000 52000
Si conoces las operaciones bsicas de divisin, puedes resolver
mentalmente problemas como 240 / 4 y 15,000 / 3.
Ejemplos 240 / 4 ?
15,000 / 3 ?
Piensa: 24 / 4 6
Piensa: 15 / 3 5
Entonces, 240 / 4 es 10 veces ms.
Entonces, 15,000 / 3 es 1,000 veces ms.
240 / 4 10 * 6 60
15,000 / 3 1,000 * 5 5,000
Puedes usar un mtodo similar para resolver mentalmente

problemas como 18,000 / 30.
Ejemplo
18,000 / 30 ?
Piensa: 18 / 3 6
Prueba 6 como la respuesta: 6 * 30 180
Quieres 18,000, o sea, 100 veces 180.
Prueba 100 * 6 600 como la respuesta: 600 * 30 18,000
As que, 18,000 / 30 600.
Resuelve estos problemas mentalmente.
1. 45,000 / 1,000
2. 32,000 / 4
4. 5,300 / 10
5. 4,900 / 70
3. 48,000 / 8
6. 63,000 / 70
veintiuno
21
Nmeros enteros
Algoritmos de divisin
Se pueden usar diferentes smbolos para indicar divisin. Por
ejemplo, 94 dividido entre 6 se puede escribir como 94 6,
94
como 69
4
, 94 / 6, o como 6.
Cuatro maneras de
representar 123
dividido entre 4
El nmero que se va a dividir se llama dividendo.

El nmero entre el cual se divide el dividendo se llama
divisor.
La respuesta al problema de divisin se llama cociente.

Algunos nmeros no pueden dividirse exactamente. Cuando
123 4
123 / 4
2
3
41
123
123 es el dividendo.
4 es el divisor.
esto sucede, la respuesta incluye un cociente y un residuo.

Mtodo de cocientes parciales
En el mtodo de cocientes parciales hay que seguir varios
pasos para hallar el cociente. A cada paso, hallas una respuesta
parcial (llamada cociente parcial). Estas respuestas parciales
se suman despus para hallar el cociente.
Estudia el ejemplo de abajo. Para hallar el nmero de veces que
cabe 6 en 1,010, primero, halla los cocientes parciales y despus,
smalos. Anota los cocientes parciales en una columna a la
derecha del problema original.
Ejemplo
1,010 / 6 ?
Escribe los cocientes parciales en esta columna.
61
,0
1
0
600
100
50
10
El tercer cociente parcial es 10. 10 6 60

Resta. Quedan por lo menos 8 [nmeros 6] en 50.
50
48
168
Residuo
El segundo cociente parcial es 50. 50 6 300

Resta. Quedan por lo menos 10 [nmeros 6] en 110.
110
60
El primer cociente parcial es 100. 100 6 600

Resta 600 de 1,010. Quedan por lo menos 50 [nmeros 6] en 410.
410
300
Piensa: Cuntos [nmeros 6] hay en 1,010? Por lo menos 100
El cuarto cociente parcial es 8. 8 6 48

Resta. Suma los cocientes parciales.
Cociente
168 R2
La respuesta es 168 R2. Anota la respuesta como 61
,0
1
0
o escribe 1,010 / 6 168 R2.

22
veintids
Nmeros enteros
El mtodo de cocientes parciales funciona igual, ya sea que
dividas entre un divisor de 2 dgitos o de 1. A menudo, escribir
algunas operaciones fciles para el divisor es de mucha ayuda.
Ejemplo
Divide 600 entre 22.
226
0
0
440 20
160
1 22 22
110
5
2 22 44
50
5 22 110
44
2
10 22 220
6 27
27 R6
Anota la respuesta como 226
0
0
o escribe
Algunas operaciones bsicas
para 22 (para hallar cocientes
parciales)
(20 [22] en 600)

(5 [22] en 160)
(2 [22] en 50)
600 / 22 27 R6.
Hay diferentes maneras de hallar cocientes parciales cuando

usas el mtodo de cocientes parciales. Estudia el ejemplo de
abajo. La respuesta es la misma para cada manera.
Ejemplo
En 1820, Charles de
Colmar invent una
calculadora llamada
Aritmmetro que poda
multiplicar y dividir
nmeros. Fue la primera
calculadora fabricada en
serie.
381 / 4 ?
Una manera:
43
8
1
Otra manera:
43
8
1
200 50
181
160 40
21
20 5
1 95
Una tercera manera:

43
8
1
360 90
21
20 5
1 95
200 50
181
120 30
61
40 10
21
20 5
1 95
La respuesta, 95 R1, es la misma para cada manera.
Divide.
1. 47
1
2. 735 / 5
3. 342 4
4. 36
7
4
veintitrs
23
Nmeros enteros
Mtodo de divisin en columnas
La mejor manera de comprender el mtodo de divisin en
columnas es pensar en el problema de divisin como si fuera
un problema de reparto de dinero. En el ejemplo de abajo,
piensa en repartir $763 entre 5 personas.
Ejemplo
57
6
3
?
1. Traza lneas para separar los dgitos en el dividendo
(el nmero que se divide).Trabaja de izquierda a
derecha. Empieza por la columna de la izquierda.
5 7
5 7
5
26
1
2. Piensa en el 7 de la columna de las centenas como
si fuera 7 billetes de $100 que se repartirn entre
5 personas. A cada persona le toca 1 billete de
$100. Sobran 2 billetes de $100.
5 7
5
2
1
3. Cambia los 2 billetes de $100 por 20 billetes de

$10. Piensa en el 6 de la columna de las decenas
como si fuera 6 billetes de $10. Esto hace 20 + 6 =
26 billetes de $10 en total.
4. Si 5 personas comparten 26 billetes de $10, a

cada persona le tocan 5 billetes de $10. Sobra 1
billete de $10.
2
1
5 7
5
26
2 25
1
5. Cambia 1 billete de $10 por 10 billetes de $1.
Piensa en el 3 de la columna de las unidades
como si fuera 3 billetes de $1. Esto hace 10 + 3 =
13 billetes de $1.
5 7
5
26
13
2 25
1
6. Si 5 personas comparten 13 billetes de $1, a cada
persona le tocan 2 billetes de $1. Sobran 3 billetes

de $1.
5 7
5
26
13
Anota la respuesta como 152 R3. Cada persona

recibe $152 y sobran $3.
24
veinticuatro
2 25 10
1
Decimales
Los decimales y las fracciones se usan para escribir nmeros
que estn entre nmeros enteros. Los decimales usan el mismo
sistema de valor posicional decimal que los nmeros enteros.
Puedes calcular con decimales de la misma manera que calculas
con nmeros enteros.
Ejemplos
Algunas fracciones entre 1 y 2:
3 7 11 17 63
, , , ,
2 4 8 16 32
Algunos decimales entre 1 y 2: 1.5, 1.75,

1.375, 1.001, 1.999
Los decimales son otra manera de escribir fracciones. Muchas
fracciones tienen denominador de 10, 100, 1,000, etc. Es fcil
escribir nombres decimales para este tipo de fracciones.
Este cuadrado est dividido en

10 partes iguales. Cada parte
1
es 1
0 del cuadrado. El nombre
decimal para
10
10
es 0.1.
del cuadrado estn

sombreados. El nombre
4
decimal para 1
0 es 0.4.
Este cuadrado est dividido en

100 partes iguales. Cada parte
1
es
100 del cuadrado. El nombre
1
decimal para
100 es 0.01.
42
100
del cuadrado estn

sombreados. El nombre
42
decimal para
100 es 0.42.
Al igual que los nmeros mixtos, los decimales se pueden usar

para dar nombre a nmeros mayores que uno.
26
veintisis
Los decimales y las

fracciones se usan para
dar nombre a una parte
de un entero o de una
coleccin.
Los decimales y las
fracciones tambin se
usan para medir con
mayor precisin que
cuando se mide slo con
nmeros enteros.
Las partes fraccionales
de un dlar casi siempre
se escriben como
decimales.
En un decimal, el punto se llama punto decimal. ste separa
la parte entera de la parte decimal del nmero. Un decimal con
un lugar despus del punto decimal se refiere a las dcimas; un
decimal con dos lugares despus del punto decimal se refiere a
las centsimas; un decimal con tres lugares despus del punto
decimal se refiere a las milsimas.
Ejemplos
dcimas
centsimas
0.4 140
3
4
0.34
100
0.162
8
10
9
10
7
5
0.75
100
0.003
3
100
0.098
0.8
0.9
0.03
punto decimal
parte
parte
entera decimal
milsimas
Los decimales fueron
inventados por el
cientfico holands
Simon Stevin en 1585.
Sin embargo, no hay una
forma universal de
escribirlos. En vez de
3.25 (notacin
estadounidense), los
britnicos escriben 325
y los alemanes y los
franceses escriben 3,25.
16
2

1,000
3
1,000
98

1,000
Leer decimales
Una manera de leer un decimal es decirlo como lo diras con
1

una fraccin o con un nmero mixto. Por ejemplo, 0.001 =
1,000
9
y se puede leer una milsima. 7.9 71
0 , as que 7.9 se puede
leer "siete con nueve dcimas.
Tambin puedes leer los decimales diciendo primero la parte del
nmero entero, luego punto, y finalmente los dgitos de la
parte decimal. Por ejemplo, 6.8 se puede leer seis punto ocho;
0.15 se puede leer cero punto quince. Esta manera de leer
decimales suele ser til cuando hay muchos dgitos en los
decimales.
Ejemplos
0.18 se lee 18 centsimas o cero punto dieciocho.

24.5 se lee 24 con 5 dcimas o veinticuatro punto cinco.
0.008 se lee 8 milsimas o cero punto cero cero ocho.
Escribe un decimal para cada dibujo.
1.
2.
Lee cada decimal en silencio.

Escribe los decimales como
fraccin o como nmero mixto.
3. 0.70
4. 4.506
5. 24.68
6. 0.014
veintisiete
27
Extender el valor posicional a los

decimales
Los primeros sistemas para escribir nmeros eran primitivos.
Los antiguos egipcios usaban una rayita para anotar el nmero
1, el dibujo de un arco para el 10, una cuerda enrollada para el
100, una planta de loto para el 1,000 y un dibujo de un dios
sosteniendo el cielo para 1,000,000.
uno
diez
cien
diez
mil
mil
cien
mil
un
milln
diez
millones
As es como los antiguos egipcios escribiran el nmero 54:
Nuestro sistema para escribir nmeros fue inventado en la

India y luego se mejor en Arabia. Se llama sistema decimal.
En este sistema, se usan slo 10 smbolos, que se llaman
dgitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Puedes escribir cualquier
nmero usando slo estos 10 dgitos.
En un nmero escrito en el sistema decimal, cada dgito tiene
un valor que depende de su lugar en el nmero. De ah que se
llame sistema de valor posicional.
1,000
100
10
millares
centenas
decenas
unidades
En el nmero 7,086,
el 7 est en los millares; su valor es 7 millares, o sea, 7,000.
el 0 est en las centenas; su valor es 0.
el 8 est en las decenas; su valor es 8 decenas, o sea, 80.
el 6 est en las unidades; su valor es 6 unidades, o sea, 6.
El 0 en 7,086 tiene una funcin muy importante: guardar el
lugar de las centenas para que el 7 pueda estar en el lugar de
los millares. Cuando se usa de esta forma, el 0 funciona como
marcador de lugar.
28
veintiocho
No debera sorprendernos
que nuestro sistema
numrico tenga
exactamente 10 smbolos.
Es probable que las
personas contaran con
los dedos cuando se
empezaron a usar los
nmeros.
El sistema decimal funciona con los decimales de la misma
manera que con los nmeros enteros.
Ejemplos
1,000
100
10
0.1
0.01
0.001
millares
centenas
decenas
unidades
dcimas
centsimas
milsimas
En el nmero 47.805,
8
el 8 est en el lugar de las dcimas; su valor es 8 dcimas, o sea, 10 , o sea, 0.8.

el 0 est en el lugar de las centsimas; su valor es 0.
el 5 est en el lugar de las milsimas; su valor es 5 milsimas, o sea,
o sea, 0.005.
5
,
1,000
En el nmero 4.360,
3
el 3 est en el lugar de las dcimas; su valor es 3 dcimas, o sea, 10 , o sea, 0.3.

el 6 est en el lugar de las centsimas; su valor es 6 centsimas, o sea,
o sea, 0.06.
6
,
100
el 0 est en el lugar de las milsimas; su valor es 0.
De derecha a izquierda en la tabla de valor posicional

nmeros que dan nombre a los lugares. Al ir de derecha a
izquierda en la tabla, el valor de cada lugar es 10 veces mayor
que el valor del lugar a su derecha.
Ejemplo
1,000
100
10
0.1
0.01
0.001
millares
centenas
decenas
unidades
dcimas
centsimas
milsimas
un
100
diez
1,000
un 10
diez 1
un
10
diez
100
un 100
diez 10
diez
10
un 1,000 diez 100
un 1
veintinueve
29
Usas datos de la tabla de valor posicional cuando haces cambios
con bloques de base 10.
Ejemplo
Imagina que un plano vale 1. Por consiguiente,

1
1
un largo vale 1
0 0.1, y un cubo vale 100 , 0.01.
En este ejemplo:
Puedes cambiar un largo por diez cubos porque

1
1
un 1
0 es igual a diez 100 .
Un plano
vale 1.
Puedes cambiar diez largos por un plano porque

1
diez 1
0 es igual a un 1.
Un largo vale
10
Un cubo vale
o sea, 0.01
Puedes cambiar diez cubos por un largo porque

1
1
diez
100 es igual a un 10 .
o sea, 0.1
1
,
100
De izquierda a derecha en la tabla de valor posicional

nmeros que dan nombre a los lugares. Cuando vas de
izquierda a derecha en la tabla, el valor de cada lugar es
1
del valor del lugar a su izquierda.
10
Ejemplo
1,000
100
10
0.1
0.01
0.001
millares
centenas
decenas
unidades
dcimas
centsimas
milsimas
un 100
10
de 1,000
un
10
10
de 1
un 10
10
de 100
un
100
10
de
10
un 1
10
de 10
un
1,000
10
de
100
1. Cul es el valor del
dgito 2 en cada uno de
estos nmeros?
a. 20,006.8
b. 0.02
c. 34.502
2. Usando los dgitos 9, 3 y 5, cul es

a. el decimal ms pequeo que puedes
escribir?
b. el decimal ms grande menor que 1 que
puedes escribir?
c. el decimal ms cercano a 0.5 que puedes
escribir?
30
treinta
Potencias de 10 para los decimales

Estudia la tabla de valor posicional. Observa los nmeros de la
parte superior de la tabla que dan nombre a los lugares.
1,000
100
10
0.1
0.01
0.001
millares
centenas
decenas
unidades
dcimas
centcimas
milsimas
cinco mil doscientos cuarenta y seis
ochenta y una milsimas
con
Un nmero entero que se puede escribir usando slo nmeros

10 como factores se llama potencia de 10. Una potencia de 10
puede escribirse en notacin exponencial.
Potencias de 10 (mayores que 1)
Notacin estndar
Producto de 10
Notacin exponencial
10
10
101
100
10 * 10
10 * 10 * 10
10 * 10 * 10 * 10
10 * 10 * 10 * 10 * 10
102
1,000
10,000
100,000
103
104
105
Los decimales que se pueden escribir usando slo dcimas como

factores tambin son potencias de 10. stos se pueden escribir
en forma exponencial con exponentes negativos.
Potencias de 10 (menores que 1)
Notacin estndar
Producto de 0.1
Notacin exponencial
0.1
0.1
101
0.01
0.1 * 0.1
0.1 * 0.1 * 0.1
0.1 * 0.1 * 0.1 * 0.1
0.1 * 0.1 * 0.1 * 0.1 * 0.1
102
0.001
0.0001
0.00001
103
104
105
El nmero 1 tambin es una potencia de 10 porque 1 100.

100,000
5
10
10,000
4
10
1,000
3
10
100
2
10
10
1
10
1
0
10
0.1
1
10
0.01
2
10
0.001
3
10
Un nmero escrito
en la forma usual de
valor posicional, como
100, est expresado en
notacin estndar.
Un nmero que tiene
un exponente, como
102, est expresado
en notacin
exponencial.
Un nmero elevado a una

potencia negativa es igual
a una fraccin de
numerador 1 sobre el
nmero elevado a la
potencia positiva. Por
ejemplo, 102
12 1 1.
10
10 * 10
100
0.0001
4
10
0.00001
105
Todos los nmeros de la parte superior de la tabla de valor

posicional son potencias de 10. Fjate en el patrn de los
exponentes: cada exponente es 1 menos que el exponente que
est a su izquierda. Por eso los matemticos definieron que 100
es igual a 1.
treinta y uno
31
Comparar decimales
Una manera de comparar decimales es hacer un modelo con
bloques de base 10. Si no tienes bloques, puedes dibujarlos.
Bloques de base 10
Nombre
Dibujo abreviado
cubo
largo
plano
cubo grande
Ejemplo
Compara 2.3 y 2.16.

En este ejemplo:
2.3
2.16
Un plano
vale 1.
2 planos y 3 largos son ms que 2 planos, 1 largo y 6 cubos.
Un largo
vale 0.1.
Entonces, 2.3 es mayor que 2.16.

2.3 2.16
Un cubo
vale 0.01.
A veces, el cubo grande es un entero o UNIDAD.
Ejemplo
Compara 2.23 y 2.174.
2.23
En este ejemplo:
Un cubo
vale 1.
grande
2.174
Cada dibujo muestra 2 cubos grandes. 2 planos y 3 largos son

ms que 1 plano, 7 largos y 4 cubos.

2.23 2.174
32
treinta y dos
Un plano
Un largo
Un cubo
vale 0.1.
vale 0.01.
vale 0.001.
Puedes escribir un 0 al final de un decimal sin cambiar el valor
del decimal: 0.7 = 0.70. Aadir ceros a veces se llama rellenar
con ceros. Piensa en esto como si fuera cambiar por piezas ms
pequeas.
Un plano
vale 1.
Un largo vale 0.1.
0.3 0.30
Ejemplo
En los ejemplos de
esta pgina:
0.3
Cambia cada largo

por 10 cubos.
Un cubo vale 0.01.
0.30
Rellenar con ceros hace ms fcil comparar decimales.
Ejemplos
Compara 0.97 y 1.
Compara 0.3 y 0.06.
0.3 = 0.30 (Cambia 3 largos por 30 cubos.)
1 = 1.00 (Cambia 1 plano por 100 cubos.)
30 cubos son ms que 6 cubos.
97 cubos son menos que 100 cubos.
30 centsimas es mayor que 6 centsimas.
97 centsimas es menor que 100 centsimas.
0.30 0.06, as que 0.3 0.06.
0.97 1.00, as que 0.97 1.
Tambin se puede usar una tabla de valor posicional de

decimales para comparar decimales.
Ejemplo
Compara 4.825 y 4.862.

1
0.1
0.01
0.001
unidades
dcimas
centsimas
milsimas
4
4
8
8
2
6
5
2
Los dgitos de las unidades son los mismos. Los dos valen 4.
Los dgitos de las dcimas son los mismos. Los dos valen 8 dcimas, o
8
sea, 10, o sea, 0.8.
Los dgitos de las centsimas no son los mismos.
El 2 vale 2 centsimas, o sea, 0.02. El 6 vale 6 centsimas, o sea,
0.06. El 6 vale ms que el 2.
Imagina dos puntos que

estn a 100 metros de
distancia. El sonido
recorrera esa distancia
en alrededor de 0.3
segundos. Y un rayo de
luz recorrera esa
distancia en alrededor de
0.0000003 segundos. La
luz viaja 1 milln de
veces ms rpido que el
sonido.
Compara los nmeros de cada par.
1. 0.59, 0.059
1
, 0.30
4
2. 0.099, 0.1
3.
4. 0.99, 0.100
treinta y tres
33
Suma y resta de decimales

Hay muchas maneras de sumar y restar decimales. Una
manera es usar bloques de base 10. Al trabajar con decimales,
con frecuencia usamos un plano como UNIDAD.
Para sumar con bloques de base 10, cuenta los bloques para cada
nmero y junta todos los bloques. Cambia los que puedas por
bloques ms grandes, y luego, cuenta los bloques para la suma.
Para restar con bloques de base 10, cuenta los bloques para el
nmero mayor, quita bloques para el nmero menor, haciendo
todos los cambios que necesites, y luego, cuenta los bloques
restantes.
En los ejemplos de
esta pgina:
Un plano
vale 1.
Un largo vale 0.1.

Un cubo vale 0.01.
Usar bloques de base 10 es una buena idea, especialmente al

principio. Sin embargo, hacer dibujos abreviados en general es
ms fcil y rpido.
Ejemplo
1.63 3.6 ?
Primero, haz los dibujos para cada nmero.
Luego, dibuja un anillo alrededor de 10

largos y cmbialos por un plano.
Esto significa que 1.63 3.6 5.23, lo cual tiene

1
1
sentido porque 1.63 est cerca de 12 y 3.6 est cerca de 32.
Entonces, la respuesta debe ser alrededor de 5, lo cual es as.
Despus del
cambio, hay 5
planos, 2 largos
y 3 cubos.
1.63 3.6 5.23
Ejemplo
3.07 2.6 ?
El dibujo de 3.07 no
tiene largos.
Tienes que quitar 2.6

(2 planos y 6 largos).
Ahora quita 2 planos y 6 largos (2.6).
Para quitar 2.6, cambia

1 plano por 10 largos.
0 planos, 4 largos y 7 cubos es lo que

queda. Estos bloques muestran 0.47.
3.07 2.6 0.47

34
treinta y cuatro
La mayora de las estrategias para sumar y restar nmeros
enteros con papel y lpiz tambin funcionan para los decimales.
La diferencia principal es que tienes que alinear los lugares
correctamente, ya sea aadiendo ceros al final del nmero o
alineando el lugar de las unidades.
Ejemplos
4.56 7.9 ?
Mtodo con sumas parciales:
0.1 0.01
4 . 5
7 . 9
6
0
0
0
6
6
Suma las unidades.
47
Suma las dcimas.
0.5 0.9
Suma las centsimas.
0.06 0.00
11 . 0
1 . 4
0 . 0
Suma las sumas parciales.
11.00 1.40 0.06
12 . 4
Mtodo de suma en columnas:
4 .
7 .
Suma los nmeros de cada columna.
0.1 0.01
5
9
6
0
11 . 14
12 .
Cambia 14 dcimas por 1 unidad y 4 dcimas.

Mueve 1 unidad a la columna de las unidades.
4.56 7.9 12.46, usando cualquier mtodo.
Ejemplo
9.4 4.85 ?
Mtodo de cambiar primero:

Escribe el problema en columnas. Asegrate de alinear los lugares correctamente. Como 4.85
tiene dos lugares decimales, escribe 9.4 como 9.40.
1
9 .
4 .
0.1 0.01
4
8
0
5
9 .
4 .
0.1 0.01
3
4
8
10
0
5
0.1 0.01
13
8
3
9 . 4
4 . 8
4 . 5
10
0
5
5
Mira el lugar de las

centsimas.
As que cambia 1 dcima por

10 centsimas.
Cambia 1 unidad por 10

dcimas.
No puedes quitarle 5
centsimas a 0 centsimas.
Mira el lugar de las dcimas.

No puedes quitarle 8 dcimas
a 3 dcimas.
Ahora resta en cada columna.
9.4 4.85 4.55

treinta y cinco
35
Ejemplo
9.4 4.85 ?
Mtodo de resta de izquierda a derecha:

Como 4.85 tiene dos lugares decimales, escribe 9.4 como 9.40.
9.40
Resta las unidades. 4.00
5.40
Resta las dcimas. 0.80
4.60
Resta las centsimas. 0.05
4.55
9.4 4.85 4.55
Ejemplo
9.4 4.85 ?
Mtodo de contar hacia adelante:

Como 4.85 tiene dos lugares decimales, escribe 9.4 como 9.40.
Hay muchas maneras de contar hacia adelante de 4.85 a 9.40.
Aqu hay una.
4.85
0.15
Suma las cantidades que encerraste

en un crculo y que fuiste sumando.
0.15
4.00
5.00
4.00
9.00
0.40
9.40
0.40
4.55
Contaste hacia adelante hasta 4.55.
9.4 4.85 4.55

Calculadora:
Si usas una calculadora, es importante que compruebes tu
respuesta estimando, porque por accidente podras oprimir una
tecla equivocada.
Suma o resta.
1. 4.62 11.4
2. 3.18 1.49
36
treinta y seis
3. 2.4 2.377
Multiplicar por potencias de 10 mayores que 1

Multiplicar decimales por potencias de 10 mayores que 1 es fcil.
Una manera es usando la multiplicacin de productos parciales.
Ejemplo
Resuelve 1,000 * 45.6 con una multiplicacin de

productos parciales.
Paso 1: Resuelve el problema como si no hubiera punto decimal.

1000
Algunas potencias de 10
mayores que 1 son:
* 456
400 * 1000 A 400000
50000
50 * 1000 A
6000
6 * 1000 A
456000
101 10
102 10 * 10 100
103 10 * 10 * 10
1,000
Paso 2: Estima la respuesta de 1,000 * 45.6 y pon el punto

decimal donde corresponda.
104 10 * 10 * 10 * 10
10,000
1,000 * 45 45,000, as que 1,000 * 45.6 debe estar cerca de

45,000.
Entonces, la respuesta de 1,000 * 45.6 es 45,600.

Otra manera de multiplicar un nmero por una potencia de 10
mayor que 1 es mover el punto decimal. Piensa que esto es un atajo.
Ejemplo
1,000 * 45.6 ?
1,000 1000.
Localiza el punto decimal en la potencia de 10.

Mueve el punto decimal hacia la IZQUIERDA hasta que llegues al nmero 1.
Cuenta el nmero de lugares que moviste el punto decimal.
3 lugares
Mueve el punto decimal en el otro factor, el mismo nmero de lugares pero

hacia la DERECHA. Aade los ceros que necesites. sa es la respuesta.
As que, 1,000 * 45.6 45,600.
Multiplica.
1. 100 * 4.56
2. 0.28 * 10,000
3. 1,000 * $4.50
4. 1.04 * 10
treinta y siete
37
Multiplicacin de decimales
Puedes usar los mismos mtodos que usas con los nmeros
enteros para multiplicar decimales. La principal diferencia es
que con decimales, tienes que decidir dnde poner el punto
decimal en el producto.
Una manera de resolver problemas de multiplicacin con
decimales es multiplicar como si ambos factores fueran nmeros
enteros y luego, ajustar el producto.
Paso 1. Haz una estimacin de magnitud del producto.
Paso 2. Multiplica como si los factores fueran nmeros enteros.
Paso 3. Usa la estimacin de magnitud para poner el punto
decimal en la respuesta.
Ejemplo
15.2 * 3.6 ?
Paso 1: Haz una estimacin de magnitud.
Una estimacin de
magnitud es una
estimacin poco
aproximada que responde
a preguntas como: Est
la solucin en las
unidades? Est en las
decenas? Est en las
centenas? Est en los
millares?
Redondea 15.2 a 20 y 3.6 a 4.

Ya que 20 * 4 = 80, el producto estar en las
decenas. (En las decenas significa entre 10 y 100).
Paso 2: Multiplica como lo haras con nmeros enteros,

usando el mtodo de productos parciales. Trabaja
de izquierda a derecha. No tengas en cuenta los
puntos decimales.
152
30 * 100
30 * 50
30 * 2
6 * 100
6 * 50
6*2
Suma los productos parciales.
A
A
A
A
36
3000
1500
60
600
300
12
5472
Paso 3: Pon el punto decimal correctamente en la respuesta.

Ya que la estimacin de magnitud est en las decenas,
el producto deber estar en las decenas. Pon el punto
decimal entre el 4 y el 7 en 5472.
As que, 15.2 * 3.6 54.72.
38
treinta y ocho
El precio de un galn de
gasolina siempre incluye
9
de centavo adicionales
10
por galn. Muchas
personas sostienen que
esta prctica es
engaosa.
Por ejemplo, imagina que
la gasolina cuesta $2.879
por galn. Una compra
de 10 galones costara
exactamente 10 * $2.879
$28.79.
Una compra de 9 galones
costara exactamente
9 * $2.879 $25.911,
pero el comprador tiene
que pagar $25.92.
Ejemplo
3.27 * 0.8 ?
A veces, una estimacin

de magnitud est en el
lmite y tienes que estar
ms atento.

Redondea 3.27 a 3 y 0.8 a 1.
Ya que 3 * 1 3, el producto estar en las
unidades. (En las unidades significa entre 1 y 10.)
Por ejemplo, una

estimacin de magnitud
para 18.5 * 5.2
is 20 * 5 100. La
respuesta puede estar en
las decenas o en las
centenas, pero estar
cerca de 100. Como 185
* 52 9620, coloca el
punto decimal entre el
6 y el 2: 18.5 * 5.2
96.20.
Paso 2: Multiplica como lo haras con nmeros enteros.

No tengas en cuenta
los puntos decimales.
8 * 300
8 * 20
8*7
2400 160 56
A
A
A
A
327
* 8
2400
160
56
2616
Paso 3: Pon el punto decimal correctamente en la respuesta.

Ya que la estimacin de magnitud est en las
unidades, el producto deber estar en las unidades.
Pon el punto decimal entre el 2 y el 6 en 2616.
As que 3.27 * 0.8 2.616.

Hay otra manera de hallar dnde poner el punto decimal en el
producto. Este mtodo es especialmente til cuando los factores
son menores que 1 y tienen muchos lugares decimales.
Ejemplo
3.27 * 0.8 ?
Cuenta los lugares decimales a la derecha

del punto decimal de cada factor.
2 lugares decimales en 3.27

1 lugar decimal en 0.8
Suma el nmero de lugares decimales. ste es el nmero

de lugares decimales que habr en el producto.
213
Multiplica los factores como si fueran nmeros enteros.
327 * 8 2616
Empieza a la derecha del producto. Mueve el punto decimal

hacia la IZQUIERDA el nmero necesario de lugares decimales.
As que 3.27 * 0.8 2.616.
Multiplica.
1. 1.7 * 5.7
2. 2.33 * 8.4
3. 0.61 * 4.04
4. 0.3 * 0.021
treinta y nueve
39
Multiplicacin reticulada con decimales

Ejemplo
Halla 34.5 * 2.05 usando la multiplicacin reticulada.
Paso 1: Haz una estimacin de magnitud. 34.5 * 2.05 35 * 2 70
Paso 2: Dibuja la retcula y escribe los factores, incluidos los puntos
Paso 6: Compara el resultado con tu estimacin.
Una buena estimacin de magnitud

es 73.4 * 10.5 73 * 10 730.
(El smbolo significa es casi igual a.)
El producto, 770.70, est cerca de

la estimacin de 730.
3
7
0
0
0
1
5
0
2
5
7
0
0
1
0
1
0
5
2. 4.02 * 17
cuarenta
0
0
0
2
0
2
0
2
2
0
5
Pasos 46
Los eruditos persas ya

usaban el mtodo de
multiplicacin reticulada
en el ao 1010. Por lo
general, se conoca con
el nombre de mtodo de
rejilla".
Dibuja una retcula para cada problema y multiplica.
40
1
8
01
1. 32.5 * 2.5
El producto, 70.725, est muy cerca de la estimacin de 70.
2
0
Desliza el punto decimal del factor de encima de la cuadrcula hacia

abajo, a lo largo de la lnea de la columna. Desliza el punto decimal del
factor del lado derecho de la cuadrcula, a travs de la lnea de la fila.
Cuando los puntos decimales se encuentren, desliza el punto decimal
hacia abajo, a lo largo de la lnea diagonal. Escribe un punto decimal al
final de la lnea diagonal.
Pasos 13
Paso 5: Localiza el punto decimal en la respuesta como sigue.
Paso 4: Suma a lo largo de las diagonales, de derecha a izquierda.
Halla 73.4 * 10.5 usando la

multiplicacin reticulada.
Paso 3: Halla los productos dentro de la retcula.
decimales, encima y a la derecha. En el factor de encima de la

cuadrcula, el punto decimal debe estar justo encima de la lnea de la
columna. En el factor del lado derecho de la cuadrcula, el punto
decimal debe estar a la derecha de la lnea de la fila.
Ejemplo
0
6
El producto estar en las decenas. (El smbolo significa es casi igual a.)
3. 8.1 * 23.4
Dividir entre potencias de 10 mayores que 1

Aqu hay un mtodo para dividir entre potencias de 10 mayores
que 1.
Ejemplo
45.6 / 1,000 ?
Paso 1: Localiza el punto decimal en la
1,000 1000.
Algunas potencias de 10
mayores que 1:
potencia de 10.
Paso 2: Mueve el punto decimal hacia la
101 10
IZQUIERDA hasta llegar al nmero 1.
Paso 3: Cuenta el nmero de lugares que
102 100
3 lugares
103 1,000
moviste el punto decimal.
104 10,000
Paso 4: Mueve el punto decimal en el otro
105 100,000
nmero, el mismo nmero de lugares

a la IZQUIERDA. Aade los ceros que necesites.
106 1,000,000
45.6 / 1,000 0.0456
Ejemplos
350 / 100 ?
350 / 10,000 ?
$290.50 / 1,000 ?
100 100.
10,000 10000.
1,000 1000.
2 lugares
4 lugares
3 lugares
350 / 100 3.50
350 / 10,000 0.0350
$290.50 / 1,000 $0.29

(redondeado al centavo
ms cercano)
Nota: Cuando el dividendo (el nmero que ests dividiendo) no tiene un punto
decimal, debes localizar el punto decimal antes de moverlo. Por ejemplo, 350 = 350.
Divide.
1. 56.7 / 10
2. 0.47 / 100
3. $290 / 1,000
4. 60 / 10,000
cuarenta y uno
41
EMSPTX2008SRB_G5_DEC_25-54
2/28/07
3:25 PM
Page 42
Divisin de decimales
Aqu hay una manera de dividir decimales:
Paso 1: Haz una estimacin de magnitud del cociente.
Paso 2: Divide como si el divisor y el dividendo fueran
nmeros enteros.
Paso 3: Usa la estimacin de magnitud para poner el punto
Ejemplo
97.24 / 26 ?
Una estimacin de
magnitud es una
estimacin aproximada
del tamao de una
respuesta. Una estimacin
de magnitud dice si la
respuesta est en las
unidades, en las decenas,
en las centenas, etc.

Ya que 26 est cerca de 25 y 97.24 est cerca de 100, la
respuesta a 97.24 / 26 estar cerca de la respuesta a 100 / 25.
Ya que 100 / 25 4, la respuesta a 97.24 / 26 debe estar en
las unidades. (En las unidades significa entre 1 y 10.)
Paso 2: Divide sin tener en cuenta el punto decimal.
269

7
2
4
7800
1924
1040
884
780
104
104
0
300
40
30
4
374
9724 / 26 374
Paso 3: Decide dnde poner el punto decimal. De acuerdo
con la estimacin de magnitud, la respuesta debe
estar en las unidades.
As que 97.24 / 26 3.74.
A veces, una estimacin

de magnitud est en el
lmite y tienes que estar
ms atento.
Por ejemplo, una
estimacin de magnitud
de 2,890 / 3.4
es 3,000 / 3 1,000.
Esta respuesta est en
los millares, pero la
respuesta exacta podra
estar en las centenas.
Debes colocar el punto
decimal de manera que la
respuesta est cerca de
1,000.
Como 2,890 / 34 85,
debes agregar un cero
seguido de un punto
decimal: 2,890 / 3.4
850.
Divide.
1. 148.8 / 6
2. 25.32 / 12
42
cuarenta y dos
3. 4.55 / 3.5
Las respuestas de las divisiones con decimales no siempre son
exactas. Cuando divides como si el divisor y el dividendo fueran
nmeros enteros, es posible que quede un residuo que no sea
cero. Si el residuo no es cero:
1. Escribe el residuo como una fraccin:
Haz que el residuo sea el numerador de la fraccin.

Haz que el divisor sea el denominador de la fraccin.
2. Suma esta fraccin al cociente y redondea la suma al nmero
entero ms cercano.
3. Luego, usa la estimacin de magnitud para colocar el punto
La divisin decimal de abajo no es exacta.
Ejemplo
80.27 / 4 ?
Haz una estimacin de magnitud.

Ya que 80.27 est cerca de 80, 80.27 / 4 80 / 4.
Ya que 80 / 4 = 20, la respuesta a 80.27 / 4 debe estar en las
decenas. (En las decenas significa entre 10 y 100.)
El smbolo significa
es casi igual a.
Divide sin tener en cuenta el punto decimal.
48
0
2
7

8000
27
24
3
2000
6
2006
8027 / 4 2006 R3. El cociente es 2006 y el residuo es 3.

3
Escribe el residuo 3 como la fraccin 4.

3
Suma esta fraccin al cociente: 8027 / 4 20064.

Redondea esta respuesta al nmero entero ms cercano, 2007.
Decide dnde poner el punto decimal. De acuerdo con la
estimacin de magnitud, la respuesta debe estar en las decenas.
As que 80.27 / 4 20.07.
Divide.
1. 8.8 / 3
2. 86.4 / 24
3. 45.2 / 3
cuarenta y tres
43
Divisin por columnas con cocientes decimales

La divisin por columnas se puede usar para hallar cocientes que tienen
una parte decimal. En el ejemplo de abajo, piensa como si compartieras
$15 entre 4 personas.
Ejemplo
4 1
5
?
1. Organiza el problema. Traza una lnea

para separar los dgitos del dividendo.
Trabaja de izquierda a derecha. Piensa en
el 1 de la columna de las decenas como
si fuera 1 billete de $10.
4)
4)
$1, a cada persona le tocan 3 billetes de

$1. Sobran 3 billetes de $1.
3
5
15
12
3
cada persona le tocan 7 dimes. Sobran 2

dimes. Traza otra lnea y coloca otro 0 en
el dividendo para mostrar los pennies.
3 .
5 .
15
12
3
7
0
30
28
2
7. Si 4 personas comparten 20 pennies, a

cada persona le tocan 5 pennies.
4)
3 .
5 .
15
12
3
44
7
0
30
28
2
cuarenta y cuatro
5
0
20
20
0
5
15
4. Traza una lnea y coloca puntos

decimales para mostrar las cantidades
menores que $1. Escribe 0 despus del
punto decimal en el dividendo para
mostrar que hay 0 dimes. Despus,
cambia los 3 billetes de $1 por 30 dimes.
4)
5. Si 4 personas comparten 30 dimes, a
4)
entre 4 personas. As que cmbialo por

10 billetes de $1. Piensa en el 5 de la
columna de las unidades como si fueran
5 billetes de $1. Eso hace 10 + 5, o sea,
15 billetes de $1 en total.
3. Si 4 personas comparten 15 billetes de
4)
2. El billete de $10 no puede repartirse
3 .
5 . 0
15
30
12
3
6. Cambia los 2 dimes por 20 pennies.

3 .
4)
5 . 0
15
30
12 28
3
2
0
20
La columna de la divisin muestra que

15 / 4 3.75.
Esto significa que si repartes $15 entre
4 personas, a cada una le tocan $3.75.
Redondear decimales
A veces los nmeros tienen ms dgitos de los que necesitamos.
Esto ocurre especialmente con los decimales. La pantalla de una
calculadora puede mostrar siete o ms lugares decimales a la
derecha del punto decimal, aunque se necesiten slo uno o dos.
Redondear es una manera de deshacerse de los dgitos
innecesarios a la derecha del punto decimal. Hay tres maneras
bsicas de redondear nmeros: al nmero menor, al nmero
mayor o al lugar ms cercano. Los ejemplos que aparecen en las
pginas 45 y 46 incluyen nmeros redondeados a las
centsimas, pero redondear a cualquier otro lugar de la derecha
del punto decimal se hace de manera similar.
En la pgina 249, puedes

ver ejemplos en los que
se redondea a la
izquierda del punto
decimal.
Redondear al nmero menor

Para redondear al nmero menor en un lugar dado, quita todos
los dgitos a la derecha del lugar deseado.
Cuando un banco calcula el inters en una cuenta de ahorros, el
inters se calcula a la dcima de centavo ms cercana. Pero el
banco no puede pagar una fraccin de un centavo. As que el
inters se redondea al nmero menor y se ignora cualquier
fraccin de un centavo.
Ejemplo
El banco calcula el inters que se ha ganado en

$17.218. Redondea al nmero menor, al centavo
que sigue (el lugar de las centsimas).
Primero, halla el lugar al que vas a redondear: $17.218.

Luego, quita todos los dgitos que estn a la derecha de ese
lugar: $17.21.
Truncado significa
acortado porque se le
quit una parte. A
menudo, se dice que
redondear un decimal al
nmero menor quitando
los dgitos ubicados a la
derecha del punto
decimal es truncar.
El banco paga $17.21 de inters.

Redondear al nmero mayor
Para redondear al nmero mayor, observa todos los dgitos a la
derecha del lugar deseado. Si cualquier dgito a la derecha del
lugar deseado no es 0, suma 1 al dgito que est en el lugar al
que ests redondeando. (Tendrs que hacer cambios si hay un
9 en ese lugar.) Si todos los dgitos a la derecha del lugar deseado
son 0, no cambies el dgito. Finalmente, quita todos los dgitos
a la derecha del lugar deseado.
En las carreras de los Juegos Olmpicos se usan cronmetros
elctricos automticos para medir el tiempo. El cronmetro
elctrico registra el tiempo a la milsima de segundo ms
cercana y automticamente redondea al nmero mayor, a
la siguiente centsima de segundo. El tiempo redondeado es el
tiempo oficial.
1 minuto 2.045 segundos

se redondea a 1 minuto
2.05 segundos
cuarenta y cinco
45
Ejemplos
El tiempo ganador fue de 11.437 segundos.
Redondea al nmero mayor 11.437 segundos, a la centsima de segundo

ms cercana.
Primero, halla el lugar al que vas a redondear: 11.437.
El dgito a la derecha no es 0, as que suma 1 al dgito al que vas a redondear: 11.447.
Finalmente, quita todos los dgitos a la derecha de las centsimas: 11.44.
El tiempo oficial ganador es 11.44 segundos.

11.431 segundos se redondea al nmero mayor de 11.44 segundos.
11.430 segundos se redondea a 11.43 segundos porque los dgitos a la
derecha del lugar de las centsimas son un 0. En este problema, redondear
al nmero mayor no cambia el nmero: 11.43 es igual a 11.430.
Redondear al lugar ms cercano
Redondear al lugar ms cercano es, en algunos casos, como
redondear al nmero mayor y, en otros, como redondear al
nmero menor. Para redondear al lugar ms cercano sigue
estos pasos:
Paso 1: Halla el dgito a la derecha del lugar al que vas a
redondear.
Paso 2: Si ese dgito es 5 o ms, redondea al nmero mayor.
Si ese dgito es menor que 5, redondea al nmero menor.
Ejemplos
El Sr. Wilson est rotulando los estantes de comestibles con precios por
unidad para que los clientes puedan comparar el costo de los artculos.
Para hallar el precio por unidad, l divide el precio entre la cantidad. Con
frecuencia, el cociente tiene ms lugares decimales de los necesarios, as
que l redondea al centavo ms cercano (a la centsima ms cercana).
$1.23422 se redondea al nmero menor, a $1.23.
$3.89822 se redondea al nmero mayor, a $3.90.
$1.865 se redondea al nmero mayor, a $1.87.
1. Redondea al nmero menor, a las dcimas.
a. 1.62
b. 36.592
c. 1.95
2. Redondea al nmero mayor, a las dcimas.
a. 1.62
b. 36.592
c. 1.95
3. Redondea a la dcima ms cercana.
a. 1.62
b. 36.59
c. 10.95
46
cuarenta y seis
Porcentajes
Un porcentaje es otra manera de dar nombre a una fraccin o a
un decimal. Porcentaje significa por ciento, o sea, por cien. As
1
que 1% significa lo mismo que la fraccin

100 y el decimal 0.01.
60
60% significa lo mismo que

100 y 0.60.
La frase por ciento viene

del latn per centum: per
significa por y centum
significa cien.
El enunciado el 60% de los estudiantes estaban ausentes

significa que 60 de cada 100 estudiantes estaban ausentes. Esto
no significa que hubiera exactamente 100 estudiantes y que 60
de ellos estaban ausentes. Significa que por cada 100
estudiantes, 60 estaban ausentes.
El porcentaje usualmente representa un tanto por ciento de
algo. El algo es el entero (una UNIDAD, o sea, el 100%). En el
enunciado, el 60% de los estudiantes estaban ausentes, el
entero es el nmero total de estudiantes de la escuela.
Ejemplo
La Escuela Esmond tiene 250 estudiantes. Un da de invierno, el 60% de

los estudiantes estuvieron ausentes. Cuntos estudiantes estuvieron
ausentes ese da?
Piensa: 250 100 100 50

Por cada 100 estudiantes, 60 estuvieron ausentes.
1
Entonces, por cada 50 estudiantes (2 de 100),

1
30 estuvieron ausentes (2 de 60).
ausentes
ausentes ausentes
60 60 30 150 estudiantes estuvieron ausentes ese da.

Los porcentajes se usan en muchos aspectos de la vida diaria:
En negocios: 50% de descuento significa que el precio de

un artculo se reduce en 50 centavos por cada 100 centavos
que cuesta usualmente el artculo.
En estadstica: vot el 55% significa que 55 de cada 100

votantes inscritos votaron.
En la escuela: una calificacin del 80% en un examen de

ortografa significa que un estudiante acert 80 de los 100
puntos de ese examen. Una manera de obtener el 80% es
escribir correctamente 80 de cada 100 palabras. Otra
manera de obtener el 80% es escribir correctamente 8 de
cada 10 palabras.
En probabilidad: un 30% de posibilidad de lluvia significa

que por cada 100 das en que haya condiciones climticas
similares, puedes esperar que llueva durante 30 de esos das.
Oferta50% de descuento
Hasta agotar stock
EL 55% de los votantes

inscritos acudieron a
las urnas.
Hay 30% de posibilidad de

lluvia para el mircoles.
cuarenta y siete
47
Fracciones, decimales y porcentajes

Los porcentajes se pueden usar para dar otro nombre a las
fracciones y a los decimales.
Los porcentajes son otra manera de dar nombre a las fracciones
con un denominador de 100.
25
Puedes pensar en la fraccin

100 como 25 por cien o como
25 de cada 100, y escribir 25%.
Puedes darle otro nombre a la fraccin

20
como
100 , o como 20%.
75% se puede escribir
75
,
100
1 * 20
, o
como
5 20
4.
Los porcentajes son otra manera de dar nombre a decimales en

trminos de centsimas.
1
Ya que 0.01 se puede escribir

100 , podras pensar en
39
0.01 como el 1%. Y podras pensar en 0.39 como

100 ,
o como 39%.
En el ao 1900,
aproximadamente, se
cre un smbolo que
representaba las
milsimas. Se llamaba
por mil y se escriba .
Por ejemplo, se escriba
17 para representar
17
. Este smbolo ya no
1,000
se usa con frecuencia en
la actualidad.
58% significa 58 centsimas, o sea, 0.58.

Los porcentajes tambin se pueden usar para dar nombre al
entero.
100
100 de 100 se puede escribir como la fraccin

100 , o sea,
100 centsimas. Esto es lo mismo que 1 entero, o sea,
100%.
Ejemplos
85%
85
100
200%
Ejemplo
0.85
200
100
50%
50
100
37.5%
0.5
37.5
100
0.375
Las cantidades que se muestran en las figuras de abajo pueden escribirse como
1
, 25% 0.25.
4
1
Pero
1 * 25
4 * 25
25
100
25
100
25
0.25. Y
100 25%.
25
Entonces, 4,
100 , 0.25 y 25%
son todos nombres de la misma cantidad.
48
cuarenta y ocho
25% 0.25
Hallar el porcentaje de un nmero

Hallar el porcentaje de un nmero es un problema bsico
que surge una y otra vez. Por ejemplo:
Una mochila que regularmente se vende por $60 est en

oferta con un 20% de descuento. Cul es el precio de
oferta?
El impuesto sobre la comida es del 5%. Cul es el
20%
DE DESCUENTO
EN TODOS LOS
PRODUCTOS
DE CAMPING
impuesto en $80 de compras en el supermercado?
Un deudor paga el 10% de inters sobre el prstamo para

comprar un carro. Si el prstamo es de $6,000, cunto es
el inters?
Hay muchas maneras diferentes de hallar el porcentaje de un
nmero.
Usar una fraccin
Algunos porcentajes son equivalentes a fracciones fciles. Por
1
25
ejemplo, 25% es lo mismo que

100 , 4 . En general, es ms fcil
1
hallar el 25% de un nmero pensando en 25% como

4.
Ejemplo
Cul es el 25% de 48?

25
100
1
,
4
Piensa: 25%
as que
el 25% de 48 es lo mismo que
1
de 48.
4
Divide 48 en 4 grupos iguales.
1
Cada grupo es 4 de 48 y cada
grupo tiene 12.
As que el 25% de 48 es 12.
Ejemplo
Cul es el 20% de 60?
Piensa: 20%
1
que 5 de 60.
20
100
15, as que, el 20% de 60 es lo mismo
Divide 60 en 5 grupos iguales. Cada grupo es

grupo tiene 12.
As que el 20% de 60 es 12.
de 60 y cada
Algunas fracciones
y porcentajes
fciles:
1
50
100
50%
25
100
25%
75
100
75%
20
100
20%
40
100
40%
60
100
60%
80
100
80%
10
10
100
10%
10
30
100
30%
10
70
100
70%
10
90
100
90%
cuarenta y nueve
49
Si un porcentaje no es igual a una fraccin fcil, puedes hallar primero el 1%.
Ejemplo
Cunto es el 7% de 300?
1
1%
100 , as que el 1% de 300 es lo mismo que 100 de 300.
Si divides 300 entre 100 grupos iguales, hay 3 en cada grupo.

El 1% de 300 es 3. Entonces, el 7% de 300 es 7 * 3.
As que el 7% de 300 21.

A veces es til hallar primero el 10%.
Ejemplo

10
10%
100 10 . El 10% de 60 es 10 de 60. Si divides 60 entre 10 grupos iguales, cada grupo
tiene 6. El 10% de 60 es 6. Entonces, el 30% de 60 es 3 * 6.
As que el 30% de 60 18.

Usar la multiplicacin decimal
Hallar el porcentaje de un nmero es lo mismo que multiplicar el nmero por el
porcentaje. Suele ser ms fcil cambiar el porcentaje a decimal y usar una calculadora.
Ejemplo
35%
35
100
El 1% de 55 es igual a
1
* 55 0.01 * 55.
100
0.35
Cambia el porcentaje a decimal. Multiplica usando la calculadora.

Marca: 0.35
55
Respuesta: 19.25
Si tu calculadora tiene una tecla de

porcentaje a decimal.
, no necesitas cambiar el
Para hallar el 35% de 55, marca 35

Calculadora A o marca 55
35
55
en la
en la Calculadora B.
7
* 55 0.07 * 55.
100
35
* 55 0.35 * 55.
100
La palabra de en este tipo
de problemas significa
multiplicar.
El 35% de 55 es 19.25.
Resuelve.
1. Una mochila que normalmente se vende por $60 est en oferta con un 20% de
descuento. Cul es el precio de oferta?
2. El impuesto sobre la comida es del 5%. Cul es el impuesto en $80 de compras
en el supermercado?
3. Un deudor paga el 10% de inters sobre el prstamo para comprar un auto.
Si el prstamo es de $6,000, cunto es el inters?
50
cincuenta
SEM2007SRB_G5_DEC_25-54
12/13/06
4:49 PM
Page 51
Calcular un descuento
Un descuento es una cantidad que se le quita al precio normal;
es una cantidad que te ahorras. A veces las tiendas muestran el
precio normal y el porcentaje de descuento, y el cliente tiene que
calcular el precio de oferta.
Si el porcentaje de descuento es equivalente a una fraccin
fcil, entonces una manera prctica de resolver este tipo de
problema es usar la fraccin.
Ejemplo
El precio normal de una lmpara es de $50, pero

est en oferta con el 20% de descuento (20% menos
que el precio normal). De cunto es el ahorro?
1
20
.
5
100
1
de $50.
5
Cambia 20% a una fraccin: 20%

Ya que el 20%
1

5
1

5
1
,
5
de $50 es igual a
* $50
1

5
$50

1
el descuento es
1

5
Para cualquier fraccin

a

b
c a
*
y d, b * d
b d.
*
* $50.
1 * $50

5*1
$50

5
$10
El descuento es de $10.
Si el porcentaje de descuento no es equivalente a una fraccin
fcil, lo mejor es cambiar primero el porcentaje a un decimal,
y luego multiplicarlo usando papel y lpiz o una calculadora.
Ejemplo
El precio normal de una radio es de $45. La radio

se vende con un 12% de descuento (12% menos
que el precio normal). De cunto es el ahorro?
12

(Recordatorio: 12% =
100 = 0.12)
Papel y lpiz:
12% de 45 es igual a
12% de $45 =
12

100
12

100
* 45, 0.12 * 45.
* $45
12

100
$45

1
12 * $45

100 * 1
$540

100
$5.40
A veces, las tiendas

ofrecen el 33% de
descuento en las ventas.
Lo que quieren decir es
1
3 menos, pero no
quieren escribir el
descuento como una
1
fraccin (3) ni como un
porcentaje que incluye
1
una fraccin (33 3%).
Calculadora:
Marca: 0.12
45
. Interpreta la respuesta, 5.4, como $5.40.
El descuento es de $5.40.
Resuelve.
1. El precio normal de unos jeans es de
$30. Los jeans se venden con un
descuento del 10%. De cunto es el
ahorro?
2. Los boletos del cine cuestan $9.00,

pero antes de las 4 p.m. hay un 25%
de descuento. Cunto ms baratas
son las funciones con descuento?
cincuenta y uno
51
SEM2007SRB_G5_DEC_25-54
12/14/06
5:19 PM
Page 52
Hallar el entero en problemas de porcentajes

A veces sabes el porcentaje y su valor, pero no sabes cul es la UNIDAD.
Ejemplos
El precio de oferta de un tocadiscos compacto es de $120. Est en oferta

con el 60% menos del precio normal. Cul es el precio normal?
Este problema puede resolverse de diferentes maneras.

Solucin 1: Usa fracciones.
Halla una fraccin fcil que sea equivalente a 60%. 60%
Esto significa que
Ya que
3

5
3

5
5

5
35
del precio normal es $120.
del precio normal es $120,
Entonces,
60

100
1

5
$120
del precio normal es $40 (

3 $40).
del precio normal es 5 * $40 $200.
Solucin 2: Usa porcentajes.

60% equivale a $120.
$120
Entonces, 1% equivale a $2 (6

0 $2), y 100% equivale a $200 (100 * $2 $200).
El precio normal es de $200.
Ejemplos
Una tetera est en oferta al 80% de su precio normal. El precio de oferta es

de $40. Cul es el precio normal?
Solucin 1: Usa fracciones.

80
4
4

Esto significa que 5 del precio normal es $40.
100
5
4
1
$40
Ya que 5 del precio normal es $40, 5 del precio normal es $10 (
4
5
Entonces, 5 del precio normal es 5 * $10 $50.
80%
$10).
Solucin 2: Usa porcentajes.

80% equivale a $40.
$40
As que 1% equivale a $0.50 (80 $0.50), y 100% equivale a $50 (100 * $0.50 $50).
El precio normal es de $50.
52
cincuenta y dos
valor de la UNIDAD.
Ejemplo En Alaska, hay alrededor de 103,000
indgenas americanos. Estas personas
representan alrededor del 16% de la
poblacin de Alaska. Cul es la
poblacin de Alaska?
Usa la estrategia del 1%. Primero, halla el 1%.
Despus, multiplcalo por 100 para obtener el
100%.
Con tu calculadora, divide 103,000 entre 16:
Marca: 103,000
16
Respuesta: 6437.5
6437.5
Respuesta: 643750
Multiplica por 100:

Marca: 100
El total de la poblacin de Alaska es de 643,750 habitantes o alrededor de

650,000.
Resuelve.
1. Una bicicleta est en oferta con el
50% de descuento del precio
normal. El precio de oferta es de
$110. Cul es el precio normal?
2. Un telfono celular est en oferta

con el 40% de descuento del precio
normal. El precio de oferta es de
$60. Cul es el precio normal?
3. En Canad hay alrededor de 6

millones de nios menores de 14
aos. Estos nios representan
alrededor del 19% de la poblacin
de Canad. Cul es la poblacin
de Canad?
cincuenta y tres
53
El crculo entero
Una vuelta completa de un crculo puede dividirse de varias
maneras. Una manera es dividirla en cuatro partes iguales: un
cuarto de vuelta, media vuelta, tres cuartos de vuelta y una
vuelta completa. Una vuelta completa puede dividirse en 360
partes o en 100 partes.
Un transportador circular
Hay 360 marcas separadas a intervalos iguales alrededor del
borde del Transportador circular. Cada marca mide un grado
(1) de medida de ngulo. Eso significa que hay 360 grados
(360) en todo el crculo.
grados
El Crculo de porcentajes
Hay 100 marcas separadas a intervalos iguales alrededor del
Crculo de porcentajes. Las marcas definen 100 cuas delgadas
en forma de porciones de pizza. Cada cua contiene el uno por
ciento (1%) del rea total del crculo. Hay 100 cuas (100%) en
todo el crculo.
54
cincuenta y cuatro
Fracciones
Fracciones
Fracciones
Las fracciones se inventaron hace miles de aos para dar
nombre a los nmeros que estn entre los nmeros enteros. Al
principio, probablemente se usaban estos nmeros intermedios
para tomar medidas ms exactas.
Hoy en da la mayora de las herramientas de medicin
tienen marcas para los nmeros que estn entre medidas
enteras. Aprender a leer estas marcas intermedias es
importante para aprender a usar estas herramientas. Aqu
tienes algunos ejemplos de mediciones que usan fracciones:
2
3
9
1
de taza, de hora, de kilmetro y 13 libras.
3
4
10
2
Las fracciones tambin se usan para dar nombre a partes de
enteros. El entero puede ser una sola cosa, como una barra de
manteca, o un conjunto de cosas, como una caja de galletas. A
veces llamamos al entero la UNIDAD. En medidas, el entero se
llama unidad.
Para comprender las fracciones necesitas saber qu es la
UNIDAD. La mitad de la caja de crayones puede ser muchos
crayones o pocos crayones, segn el tamao de la caja. La mitad
de una pulgada es mucho menos que la mitad de una milla.
PULGADAS
Las marcas de 4-pulg entre

1 y 2 estn rotuladas.
Entero
24 galletas
La caja del entero da
nombre a la UNIDAD que
se est considerando.
Las fracciones tambin se usan para mostrar divisin, en tasas

y razones, y de muchas otras maneras.
Expresar fracciones
a
Las fracciones se escriben b, con dos nmeros enteros separados

por una barra de fraccin. El nmero que est arriba de la
barra se llama numerador. El nmero que est abajo se llama
denominador. (El denominador no puede ser 0). En fracciones
que dan nombre a partes de enteros, el denominador da nombre
al nmero de partes iguales en las que se divide el entero y el
numerador da nombre al nmero de partes que se consideran.
Una fraccin se puede escribir de muchas maneras. Las
fracciones que le dan nombre al mismo nmero se llaman
equivalentes. Multiplicar o dividir el numerador y el
denominador de una fraccin por el mismo nmero (excepto 0)
da como resultado una fraccin equivalente. Las fracciones
tambin tienen nombres de decimales y porcentajes, que se
pueden hallar dividiendo el numerador entre el denominador.
Se puede comparar, sumar o restar dos fracciones usando
fracciones equivalentes con el mismo denominador.
56
cincuenta y seis
0.5 50%
0.3
333%
Las fracciones tienen

muchos nombres
equivalentes.
Fracciones
Usos de las fracciones

Las fracciones se pueden usar de muchas maneras.
Partes de
enteros
Las fracciones se usan para dar nombre a una

parte de un objeto entero o a una parte de una
coleccin de objetos.
5

6
del hexgono estn sombreados.
6

10
de los dimes estn encerrados

en un anillo.
Puntos en
rectas
numricas
Las fracciones pueden dar nombre a puntos

que se encuentran en una recta numrica,
entre puntos identificados por nmeros enteros.
Medidas
intermedias
Las fracciones pueden dar nombre a medidas

que estn entre nmeros enteros.
Divisin
La fraccin b es otra manera de decir a

dividido entre b.
El problema de divisin 24 dividido entre 3

se puede escribir de cualquiera de las
24
siguientes maneras: 24 3, 24 / 3 3.
Razones
Las fracciones se usan para comparar

cantidades con la misma unidad.
Juegos
totales
Juegos
Curie gan 7 juegos y perdi 10 durante la

temporada de baloncesto del ao pasado.
juegos ganados
7
compara
La fraccin
10
juegos perdidos
cantidades con la misma unidad (juegos y
juegos).
Decimos que la razn entre juegos ganados
y juegos perdidos es de 7 a 10.
cincuenta y siete
57
Fracciones
Tasas
Las fracciones se usan para comparar cantidades

que tienen unidades diferentes.
El carro de Bill viaja alrededor de 35 millas
35 millas
con 1 galn de gasolina. La fraccin

1 galn
compara cantidades de diferentes unidades
(millas y galones). Con esta tasa, puede viajar
alrededor de 245 millas con 7 galones de
gasolina.
Dibujos,
modelos y
mapas a escala
Las fracciones se usan para comparar el

tamao de un dibujo o modelo con el tamao
real de un objeto.
Una escala de un mapa de 1:100,000 significa
que cada unidad de distancia en el mapa es
1
de la distancia en el mundo real.
100,000
Una distancia de 1 pulgada en el mapa
representa una distancia real de 100,000
1
pulgadas, o sea, aproximadamente 12 millas.
Probabilidades
35 m
illas
245 m
illas
1 galn
7 galones
ESCALA
pulgada
millas
1 pulgada representa
1.58 millas, o sea,
100,000 pulgadas.
Las fracciones son una forma de describir

la posibilidad de que ocurra algo.
Si se toma una carta de una baraja de
52 cartas bien barajadas, la posibilidad
1
de sacar el as de picas es de 5
2 , o sea,
alrededor del 2%. La posibilidad de sacar
4
cualquier as es de 5
2 , o sea, alrededor del 8%.
Otros usos
Todos los das la gente usa fracciones de

diferentes maneras.
Un crtico de cine le dio a la nueva pelcula
1
32 estrellas de un total de 5.
Tu medio cumpleaos es 6 meses despus
de tu cumpleaos.
Una idea a medias es una idea que no es
prctica o que no ha sido bien pensada.
1
Las mujeres que tienen pies de 92 pulgadas

1
de largo calzan una talla de zapatos de 62.
58
cincuenta y ocho
Hasta hace poco tiempo,

los precios de las acciones
se expresaban en dlares
y en fracciones de dlar.
En 2001 se empezaron a
expresar los precios en
decimales. En la
actualidad, casi todos los
precios de las acciones se
expresan en decimales.
Fracciones
Fracciones equivalentes
Dos o ms fracciones se llaman fracciones equivalentes si
1
2
dan nombre al mismo nmero. Por ejemplo, las fracciones 2 y 4
son equivalentes porque ambas dan nombre a la misma parte
de un entero.
Cuando resuelves problemas con fracciones, a menudo es ms
fcil trabajar con fracciones equivalentes que con las fracciones
dadas.
son equivalentes.
24
Usar la Tabla de barras de fracciones

Para hallar fracciones equivalentes en la Tabla de barras de
fracciones, primero localiza la fraccin. Despus, usa un regln
vertical para hallar fracciones equivalentes. Puedes hallar una
Tabla de barras de fracciones grande en la pgina 399.
Ejemplo
Halla fracciones equivalentes de 4.
Localiza
en la barra de cuartos.
Coloca el regln de manera que

3
un lado quede en 4.
En la barra de los octavos, el regln
6
toca el borde de la sexta pieza, que es 8.
As que,
8.
En la barra de los doceavos, el

regln toca el borde de la novena
9
pieza, que es 12 .
As que,
9
.
12
En la barra de los dieciseisavos, el regln toca el borde de la duodcima pieza,

12
que es 16 .
As que,
12
.
16
3
El regln no se alinea con los lados de ninguna otra barra en la tabla, as que, 4 no
se puede escribir como fraccin equivalente usando esas barras (denominadores).
Usa la Tabla de barras de fracciones para hallar las fracciones equivalentes.
1.
2.
1
4
4. 1
6
6
3.
5.
cincuenta y nueve
59
Fracciones
Mtodos para hallar fracciones

equivalentes
Aqu hay dos mtodos para hallar fracciones equivalentes.
Usar la multiplicacin
Si el numerador y el denominador de una fraccin se
multiplican por el mismo nmero (que no sea 0), el resultado es
una fraccin equivalente a la fraccin original.
Ejemplo
Da otro nombre a
denominador 21.
3

7
como una fraccin que tenga el
Multiplica el numerador y el denominador de

Con smbolos, puedes escribirlo as:
As que,
3

7
es equivalente a
3

7
*

7 3
*
3

7
por 3.
9
.
21
9
.
21
Usar la divisin
Si el numerador y el denominador de una fraccin se dividen
entre el mismo nmero (que no sea 0), el resultado es una
fraccin equivalente a la fraccin original.
Para entender por qu funciona la divisin usa el ejemplo
anterior, pero esta vez empieza con
de la fraccin entre 3:
93

21 3
9

21
y divide los dos nmeros
7.
La divisin entre 3 deshace la multiplicacin por 3 que

hicimos antes. Al dividir el numerador y el denominador de
3
entre 3, se obtiene una fraccin equivalente,
7.
Ejemplos
6

15
63

15 3
2

5
24

60
24 4

60 4
9

21
6

15
35

100
35 5

100 5
7

20
1. Usa la multiplicacin para hallar una fraccin equivalente.
a.
3

4
b.
3

8
c.
2

5
d.
4

7
e.
8

3
f.
11

12
f.
100

8
2. Usa la divisin para hallar una fraccin equivalente.

a.
60
8

12
sesenta
b.
10

25
24
45
36

d. 6
e. 2
36
0
4
c.
Fracciones
Tabla de fracciones equivalentes

En la tabla siguiente se enumeran fracciones equivalentes.
Todas las fracciones de una misma fila dan nombre al mismo
nmero. Por ejemplo, todas las fracciones de la ltima fila son
11
maneras de nombrar el nmero 1
2.
Mnima
expresin
Las fracciones de la
primera columna estn en
su mnima expresin. Una
fraccin est en su mnima
expresin si no existe una
fraccin equivalente que
tenga un numerador y un
denominador ms
pequeos.
Nombre de la fraccin equivalente
0 (cero)
1 (uno)
1
2
5
10
6
12
7
14
8
16
9
18
10
20
4
12
5
15
6
18
7
21
8
24
9
27
10
30
8
12
10
15
12
18
14
21
16
24
18
27
20
30
3
12
4
16
5
20
6
24
7
28
8
32
9
36
10
40
3
4
6
8
9
12
1
2
16
1
5
20
1
8
24
2
1
28
2
4
32
2
7
36
3
0
40
1
5
2
10
3
15
4
20
5
25
6
30
7
35
8
40
9
45
1
0
50
2
5
4
10
6
15
8
20
1
0
25
1
2
30
1
4
35
1
6
40
1
8
45
2
0
50
3
5
6
10
9
15
1
2
20
1
5
25
1
8
30
2
1
35
2
4
40
2
7
45
3
0
50
4
5
8
10
1
2
15
1
6
20
2
0
25
2
4
30
2
8
35
3
2
40
3
6
45
4
0
50
1
6
2
12
3
18
4
24
5
30
6
36
7
42
8
48
9
54
1
0
60
5
6
1
0
12
1
5
18
2
0
24
2
5
30
3
0
36
3
5
42
4
0
48
4
5
54
5
0
60
1
8
2
16
3
24
4
32
5
40
6
48
7
56
8
64
9
72
1
0
80
3
8
6
16
9
24
1
2
32
1
5
40
1
8
48
2
1
56
2
4
64
2
7
72
3
0
80
5
8
1
0
16
1
5
24
2
0
32
2
5
40
3
0
48
3
5
56
4
0
64
4
5
72
5
0
80
7
8
1
4
16
2
1
24
2
8
32
3
5
40
4
2
48
4
9
56
5
6
64
6
3
72
7
0
80
1
12
2
24
3
36
4
48
5
60
6
72
7
84
8
96
9
108
1
0
120
5
12
1
0
24
1
5
36
2
0
48
2
5
60
3
0
72
3
5
84
4
0
96
4
5
108
5
0
120
7
12
1
4
24
2
1
36
2
8
48
3
5
60
4
2
72
4
9
84
5
6
96
6
3
108
7
0
120
1
1
12
2
2
24
3
3
36
4
4
48
5
5
60
6
6
72
7
7
84
8
8
96
9
9
108
11
0
120
Toda fraccin est en su

mnima expresin o es
equivalente a una fraccin
en su mnima expresin.
La mnima expresin
significa lo mismo
que la forma ms
simple.
Los antiguos romanos

usaban palabras, en lugar
de smbolos, para indicar
las partes de un entero.
Cada fraccin tena un
nombre especial y los
romanos generalmente
usaban el nmero 12, o
mltiplos de 12, como
denominador.
1. Es verdadero o falso? a.
15
b.
c.
10
15
25
d.
40
72
2. Usa la tabla para hacer una lista de cinco fracciones equivalentes a 3.

sesenta y uno
61
Fracciones
Nmeros mixtos y fracciones impropias

1
Los nmeros como 12, 25 y 48 se llaman nmeros mixtos.

Un nmero mixto tiene dos partes: un nmero entero y una
3
fraccin. En el nmero mixto 48, la parte del nmero entero es
3
4 y la parte de la fraccin es 8. Un nmero mixto es igual a la
suma de la parte del nmero entero y la parte de la fraccin:
3
3
48 4 8. Los nmeros mixtos se usan, en muchos casos,
igual que las fracciones.
Aunque se llaman
impropias, no hay nada
malo en las fracciones
impropias. No las
evites.
Una fraccin impropia es una fraccin mayor o igual a 1.

4 5
125
Fracciones como 3, 5 y 1
0 son fracciones impropias. En una
fraccin impropia, el numerador es mayor o igual al
denominador.
Una fraccin propia es una fraccin menor que 1. En una
fraccin propia, el numerador es menor que el denominador.
Dar nombre de fraccin impropia a los nmeros mixtos
A los nmeros mixtos se les puede dar otro nombre como fraccin
1
impropia. Por ejemplo, si un crculo es la UNIDAD, entonces, 32
es tres crculos completos y la mitad de un cuarto crculo.
Si divides los tres crculos completos en mitades, podrs ver que

1
7
32 2.
Para convertir un nmero mixto en fraccin, da otro nombre al

nmero entero como fraccin usando el mismo denominador que
la parte de la fraccin; y luego suma los numeradores. (Ver
pgina 68).
Ejemplos
Da otro nombre a 32 como fraccin.

1
32 3
25 2
6
Da otro nombre a 3 como 2.

1
As que 32
62
sesenta y dos
Da otro nombre a 25 como fraccin.
2.
10
Da otro nombre a 2 como 5.

3
As que 25
10
13
.
5
Fracciones
Dar nombre de nmero mixto a fracciones impropias
A una fraccin impropia se le puede dar otro nombre como
nmero mixto o como nmero entero.
Ejemplo
19
Da otro nombre a
como nmero mixto.
Atajo:
41
9
16
Divide el numerador, 19, entre el denominador, 4: 19 / 4 da 4 R3.

El cociente, 4, es el nmero entero del nmero mixto. ste indica
19
cuntos enteros hay en 4.
El residuo, 3, es el numerador de la parte de la fraccin del

nmero mixto. Indica cuntos cuartos quedan que no se pueden
convertir en enteros.
19
44
Algunas calculadoras tienen teclas especiales para darle otro

nombre a fracciones como nmeros enteros o como nmeros
mixtos.
Ejemplo
Da otro nombre a
19
como nmero mixto.
Marca en la calculadora A: 19
3
Respuesta: 44
Marca en la calculadora B: 19
Enter
=
Respuesta: 44
El residuo en un
problema de divisin se
puede volver a escribir
como una fraccin. El
residuo es el numerador
y el divisor es el
denominador. Ej.:
37 5 7 R2, 725.
Prueba hacer esto en tu calculadora.
Escribe cada nmero mixto como fraccin impropia.
3
1. 44
2. 33
3. 55
4. 46
5. 13
Escribe cada fraccin impropia como nmero mixto.

6.
51
7.
26
34
38
8. 5
9. 8
3
10.
60
16
sesenta y tres
63
Fracciones
Mnimo comn mltiplo

Mltiplos
Cuando cuentas saltando nmeros, tus cuentas son los
mltiplos de ese nmero. Como siempre puedes seguir
contando, la lista de mltiplos puede seguir indefinidamente.
Ejemplos
Halla los mltiplos de 3 y de 5.
Mltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36,
Mltiplos de 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55,
Los puntos suspensivos, ,

significan que la lista
contina de la misma
forma hasta el infinito.
Mltiplos comunes
Los mltiplos comunes son los que estn en las dos listas de
mltiplos.
Ejemplo
Halla los mltiplos comunes de 2 y de 3.
Mltiplos de 2: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24,

Mltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27,
Mltiplos comunes de 2 y de 3: 6, 12, 18, 24,

Mnimo comn mltiplo
El mnimo comn mltiplo de dos nmeros es el nmero
menor que sea mltiplo de ambos nmeros.
Ejemplo
Halla el mnimo comn mltiplo de 6 y de 8.
Mltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54,

Mltiplos de 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56,
24 y 48 son mltiplos comunes. 24 es el mltiplo comn ms
pequeo.
24 es el mnimo comn mltiplo de 6 y 8. ste es el

nmero menor que puede dividirse exactamente entre
6 y 8.
Los mayas eran

indgenas de Amrica
Central que vivieron hace
ms de 1,000 aos.
Usaban dos calendarios
diferentes: uno de 260
das y otro de 365 das.
Imagina que hoy es el
primer da de ambos
calendarios. La prxima
vez que coincida el
primer da de ambos
calendarios ser dentro
de 18,980 das. El
mnimo comn mltiplo
de 260 y 365 es 18,980.
Halla el mnimo comn mltiplo de cada par de nmeros.
1. 4 y 12
2. 6 y 10
3. 9 y 15
64
sesenta y cuatro
4. 6 y 14
Fracciones
Denominador comn
Es ms fcil sumar, restar, comparar y dividir con fracciones
que tienen el mismo denominador. Si se les da otro nombre a
dos fracciones para que tengan el mismo denominador, ese
denominador se llama denominador comn.
Hay mtodos diferentes para dar otro nombre a las fracciones
con un denominador comn.
Ejemplos
Da otro nombre a
comn.
usando un denominador
Mtodo 1: Mtodo de fracciones equivalentes

Haz una lista de las fracciones equivalentes de
3
4
1
y 6.
68 192 1126 1250 1284 2218 2342 2376
12
18
4
5

24
30
3
1
y se
4
6
36
42
48
54
A las fracciones
les puede dar otro nombre como
fracciones con el denominador comn 12.
3
192 y 16 122
Mtodo 2: Mtodo de la multiplicacin

Multiplica el numerador y el denominador de cada fraccin por
el denominador de la otra fraccin.
3
3 6
*
4*6
18
24
1 4
*
6*4
24
El mtodo de la
multiplicacin da lo que
Matemticas diarias llama
el rpido comn
denominador.
El rpido comn
denominador se puede
usar con variables,
por lo que es comn
en lgebra.
Mtodo 3: Mtodo del mnimo comn mltiplo

Halla el mnimo comn mltiplo de los denominadores.
Mltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20,
Mltiplos de 6: 6, 12, 18, 24,
El mnimo comn mltiplo de 4 y 6 es 12.
Da otro nombre a las fracciones, para que tengan como
denominador el mnimo comn mltiplo.
3
3 3
*
4*3
12
1 2
*
6*2
12
El mnimo comn
denominador es, por lo
general, ms fcil de usar
en clculos complicados,
aunque hallarlo en
general toma
ms tiempo.
Con este mtodo se obtienen fracciones con el mnimo comn

denominador.
Da otro nombre a cada par de fracciones usando un denominador comn.
1.
2.
1
4
y
3.
2
5
Comprueba tus respuestas en
7
3
y
10
4
la pgina 435.
4.
sesenta y cinco
65
Fracciones
Comparar fracciones
Cuando compares fracciones, recuerda que son partes de un
mismo entero, o UNIDAD. Presta atencin a los numeradores y
denominadores.
es mayor que
es menor que
Igual denominador
Las fracciones que tienen el mismo denominador se dice que
1
3
tienen igual denominador. Las fracciones 4 y 4 tienen igual
denominador. Para comparar fracciones con igual denominador,
slo compara los numeradores. La fraccin con el numerador
mayor es la mayor.
es igual a
El denominador indica en cuntas partes se ha dividido el

entero. Si los denominadores de dos fracciones son los mismos,
entonces, las partes son iguales.
Ejemplo
Compara
y 8.
En ambas fracciones, la UNIDAD se ha dividido en el mismo nmero de partes. Por lo

tanto, las partes de ambas fracciones son iguales.
La fraccin con el mayor
numerador tiene ms partes
sombreadas, entonces es mayor.
5
Entonces,
es mayor que 8.
Numeradores iguales
Si las fracciones tienen el mismo numerador, se dice que tienen
2
2
numeradores iguales. Las fracciones 4 y 5 tienen
numeradores iguales.
Si los numeradores de dos fracciones son iguales, entonces la
fraccin con el menor denominador es mayor.
Ejemplo
Compara
y 5.
La UNIDAD de 3 se ha dividido en menos partes

2
que la UNIDAD de 5.
2
Entonces, las partes en 3 (los tercios) son

2
mayores que las partes en 5 (los quintos).
Puesto que los tercios son mayores que
los quintos, 2 tercios es mayor que 2 quintos.
Por lo tanto,
66
sesenta y seis
es mayor que 5.
Fracciones
Distintos numeradores y distintos denominadores
Aqu se muestran varias estrategias que pueden ayudar
cuando tanto los numeradores como los denominadores son diferentes.
Comparar con
Compara
y 8.
5
Fjate en que 7 es mayor que 2 y

3
1
3
5
es menor que . Entonces, .
8
2
8
7
Comparar con
01
Compara 8 y 4.
7
1
3
est a de distancia de 1 y
8
8
4
1
est a 4 de distancia de 1. Como
los octavos son menores que los
7
cuartos, 8 est ms cerca de 1
3
7
3
que 4. Entonces, 8 4.
Usar
Compara 8 y 5.
denominadores Da otro nombre a las fracciones usando un denominador
comunes
comn. La fraccin con el mayor numerador es mayor.
Un denominador comn de
5
5*5
8 5
25
40
Entonces,
3*8
5 8
es 40.
24
40
25
40
24
40
5.
Esta forma de comparar fracciones siempre funciona.

Usar decimales
equivalentes
Compara 5 y 8.
Usa una calculadora para dar otro nombre
a ambas fracciones como decimales:
2
:
5
Marca: 2
Respuesta: 0.4
3
:
8
Marca: 3
Respuesta: 0.375
Ya que 0.4 0.375, t sabes que
Recuerda que las

fracciones se pueden
usar para representar
problemas de divisin.
a
a / b
b
8.
Esta forma de comparar fracciones siempre funciona.
Compara. Usa , .
1.
2.
3.
9
Comprueba tus
9
3
5
2

4. 8 3
12
4
respuestas en la pgina 435.
5.
12
sesenta y siete
67
Fracciones
Suma y resta de fracciones

Denominadores iguales
Para sumar y restar fracciones que tienen el mismo
denominador, suma o resta los numeradores. El denominador no
cambia. Despus de hallar la suma o la diferencia, puedes usar la
regla de divisin para llevar la fraccin a su mnima expresin.
Ejemplos
9
3
9
2
32
10
7
10
10
3
10
73
10
10
Distinto denominador
Para sumar o restar fracciones con denominadores distintos,
primero da otro nombre a las fracciones como fracciones con
denominador comn.
Ejemplo
12
?
5
Para dar otro nombre a 12 y 3 usando un denominador comn, puedes multiplicar el

numerador y el denominador de cada fraccin por el denominador de la otra fraccin.
5
12
2
5*3
12 3
2 * 12
3 12
Entonces,
15
36
24
36
12
15
36
24
36
39
39
.
36
A veces una respuesta como 36 es una buena solucin al problema. Otras veces, tal vez
quieras convertirla a nmero mixto en su mnima expresin.
39
36
68
13
6 1 12
sesenta y ocho
Fracciones
Usar una regla de clculo
Matemticas diarias, Quinto grado, te ofrece una regla de clculo
de papel para ayudarte a sumar y restar algunas fracciones.
Ejemplo
Halla
2.
Paso 1: Pon el lado de las fracciones del deslizador
Deslizador de fracciones
dentro del lado de fracciones del soporte.
Paso 2: Alinea la marca de 0 en el deslizador con

la marca de
en el soporte.
Paso 3: Halla la marca de 12 en el deslizador. Est
alineada con la marca de 114 en el

soporte. sa es la respuesta del problema.
3
Ejemplo
Soporte de fracciones
14
Halla 24 2.
Paso 1: Alinea la marca de 0 en el deslizador con

1
la marca de 24 en el soporte.
Paso 2: Halla la marca de 12 en la parte negativa
del deslizador. Est alineada con la marca

3
de 14 en el soporte. sa es la respuesta
del problema.
1
24
14
Soporte de fracciones
Usar una calculadora

Algunas calculadoras pueden sumar y restar fracciones.
Ejemplo
Marca en la calculadora A: 3
Marca en la calculadora B: 3
8
8
1
4
Enter
=
Respuesta:
Respuesta:
Suma o resta.
1.
2.
3.
4
Comprueba tus
7
7
1
1

4. 1
12
2 4
4
respuestas en la pgina 435.
5.
sesenta y nueve
69
Fracciones
Suma de nmeros mixtos

Una manera de sumar nmeros mixtos es sumar los enteros y
las fracciones por separado. Si las fracciones de los nmeros
mixtos tienen distintos denominadores, primero debers darles
otro nombre usando un denominador comn.
Tendrs que dar otro nombre a la suma de las fracciones si es
mayor que 1.
3
Halla 3 4 5 3 .
Ejemplo
Da otro nombre a las fracciones usando un denominador comn.
3
5
3
4
2
3
(334 3192 )
(523 5182 )
5
Suma las fracciones.
3
5
9
12
8
12
Suma los nmeros enteros.
9
12
8
12
5
9
12
8
12
17

12
1
7

12
Da otro nombre a la suma.
81172
334 523
1
2

12
8
81
9
9 152
9 152
5
12
5

12
5
12
Algunas calculadoras tienen teclas especiales para marcar y

dar otro nombre a los nmeros mixtos. Consulta las pginas
259 y 260.
Suma.
1
1. 22 14
2. 43 64
3. 56 33
70
setenta
4. 22 14 18
Fracciones
Resta de nmeros mixtos

Aqu hay una manera de restar un nmero mixto de otro
nmero mixto:
Primero, resta las fracciones de los nmeros mixtos.
Si las fracciones tienen distintos denominadores, dales otro

nombre usando un denominador comn.
Si es necesario, da otro nombre al nmero mixto mayor, para

que la fraccin sea lo bastante grande para poder restarle.
Segundo, resta las partes de los nmeros enteros.
Ejemplo
Halla 5 14 3 23 .
5
3
1
4
2
3
(514 513
)
2
(323 3182 )
3
3
12
8
12
Da otro nombre al nmero mixto mayor (512 ), para que la

8
fraccin sea igual o mayor que 12 . (Recuerda que a 1 se le puede
dar otro nombre como una fraccin que tenga el mismo
numerador y denominador.)
5
3
3

12
8

12
41
3
12
4 1122
3
12
3
En 1886, Dorr E. Felt

invent una calculadora
llamada comptmetro,
con teclas en lugar de
discos o palancas. Las
teclas aumentaron la
rapidez para sumar y
convirtieron a la mquina
en un elemento til para
los negocios.
1
5

12
8

12
Resta las fracciones.
4
3
1
5

12
8

12
7
12
Resta los nmeros enteros.
4
3
1
1
5

12
8

12
7
12
El comptmetro se usaba
principalmente para
sumar pero tambin
poda restar, multiplicar y
dividir. Era posible
configurar las columnas
de la derecha para
realizar clculos con
fracciones y nmeros
mixtos.
514 323 1172

setenta y uno
71
Fracciones
Halla 5 2 23 .
Ejemplo
Da otro nombre al nmero entero como nmero mixto.
5
2
4 1 4 33
2
3
2
Resta las fracciones.
4
2
3
3
2

3
Resta los nmeros enteros.
3
3
2

3
1
3
4
2
2
3
3
2
3
1
3
5 223 213
Otra manera de restar (o sumar) nmeros mixtos es dar otro
nombre a los nmeros mixtos como fracciones impropias.
1
Halla 4 6 2 3 .
Ejemplo
Da otro nombre a los nmeros mixtos como fracciones.
4 16
25

6
2 23
8

3

Resta.
25

6
8

3
25

6
(83
16
)
6
16

6
9

6
Da otro nombre al resultado como nmero mixto.
9

6
1 36 1 12
Entonces, 4 16 2 23 1 12.
Resta.
1
1. 4 5 2 5
72
setenta y dos
2
1
1

3. 4 2 1 8
3
2. 1 2
4. 5 6 3 4
Fracciones
Hallar la fraccin de un nmero

En muchos problemas de fracciones, hay que hallar la fraccin
de un nmero.
2
Ejemplo
Halla
3 de 24 significa lo
2
mismo que 3 * 24.
Cuando hallas la fraccin
de un nmero, puedes
reemplazar la palabra de
con un signo de
multiplicar.
de 24.
Representa el problema con 24

pennies. Divdelos en 3 grupos
iguales.
1
Cada grupo tiene 3 de los

1
pennies. Entonces, 3 de 24
1
pennies son 8 pennies. Como 3
2
de 24 es 8, 3 de 24 debe ser el
doble: 2 * 8 16.
1
de 24 8, entonces
24 16.
2
de 24
Otros ejemplos:
1
de 18 significa 6 * 18.
2 de 18 significa 2 * 18.
3
de
de 40 significa 4 * 40.
34 de 40 significa
34 * 40.
* 24 16.
Ejemplo
Una chaqueta que cuesta $45 est de oferta a

de su precio habitual. Cul es el precio de oferta?
Para hallar el precio de oferta, tienes que hallar
de $45.
Paso 1: Halla 13 de 45.

Paso 2: Usa la respuesta del Paso 1 para hallar 23 de 45.
Como
de 45 es 15,
de 45 es 2 * 15 30.
El precio de oferta es $30.

2
de $45
entonces
* $45 $30.
de
es
Resuelve los problemas.
1.
de 32
2.
de 32
3.
* 20
4.
de 48
5. Rita y Hunter ganaron $20 por rastrillar el csped.

Como Rita hizo la mayor parte del trabajo, decidieron
4
que Rita se quedara con 5 del dinero. Cunto le toc
a cada uno?
setenta y tres
73
Fracciones
Multiplicar fracciones y nmeros enteros

Hay diferentes maneras de mostrar la multiplicacin de un
nmero entero por una fraccin.
Modelo de recta numrica
Una forma de multiplicar una fraccin y un nmero entero es
pensar en dar saltos sobre la recta numrica. El nmero
entero te dice cuntos saltos dar y la fraccin te dice cun largo
2
debe ser cada salto. Por ejemplo, para hallar 4 * 3, imagina que
2
das 4 saltos sobre una recta numrica, cada uno de 3 de largo.
Modelo de suma
Puedes usar la suma para multiplicar una fraccin y un
2
nmero entero. Por ejemplo, para hallar 4 * 3, dibuja 4
2
modelos de 3. Luego suma todas las fracciones.
4*
2

3
2

3
2

3
2

3
2

3
Modelo de rea
2
Piensa en el problema 3 * 4 como Cunto es 2/3 de un
2
rea que tiene 4 unidades cuadradas? Recuerda que 3 de 4
2
significa 3 * 4.
Dibuja 4 cuadrados con un rea de 1 unidad cuadrada cada uno.
El rectngulo tiene un rea de 4 unidades cuadradas.
4 cuadrados
Divide el rectngulo en 3 franjas iguales y sombrea 2 franjas

2
8
(3 del rea). El rea sombreada es igual a 3 (8 rectngulos
1
pequeos, con un rea de 3 cada uno).
2
Entonces, 3 de 4 unidades cuadradas es igual a

cuadradas.
2

3
8

3
unidades
2

3
de 4 3 * 4
* 4 3
Multiplica.
1. 5 *
74
3

4
setenta y cuatro
2.
3

4
4
2

4. 3 * 6
5
*6
3. 4 *
5. 5 *
2

5
8

3
8

3
SEM2007SRB_G5_FRA_55-94
1/18/08
2:28 PM
Page 75
Fracciones
Usar una fraccin integrante para hallar

el entero
Una fraccin que tenga 1 como numerador se llama fraccin
1 1 1
1
integrante. Las fracciones 2, 3, 4 y 5 son fracciones
integrantes. Las fracciones integrantes a menudo resultan
tiles para resolver problemas con fracciones.
Alex colecciona tarjetas de deportes. Setenta de
sus tarjetas son de jugadores de baloncesto.
2
Estas 70 tarjetas son 3 de la coleccin de Alex. Cuntas
tarjetas de deportes tiene Alex?
Ejemplo
2

3
Los antiguos egipcios

usaban fracciones, pero
por lo general slo
usaban fracciones
integrantes. Por ejemplo,
un egipcio hubiera
2
1
1
escrito 5 como 3 15 .
de la coleccin son 70 tarjetas.

1
Entonces, 3 de la coleccin son

35 tarjetas.
3
La coleccin total (3) es 3 * 35 105.
Alex tiene 105 tarjetas en su coleccin.
de
Alicia tena unas calcomanas. Regal 24

3
calcomanas, que eran 5 del total de las
calcomanas que tena. Cuntas calcomanas tena Alicia?
Ejemplo
3

5
de las calcomanas de Alicia son 24 calcomanas.

1
Entonces, 5 de las calcomanas

de Alicia son 8 calcomanas.
5
El total de calcomanas (5) es

5 * 8 40 calcomanas.
Alicia horne 40 calcomanas.
de
Resuelve cada problema.
1.
1

2
3.
3

4
paquete son 22 botones. Cuntas

botones hay en un paquete entero?
de un paquete son 15 galletas.
Cuntos botones hay en un paquete
entero?
2.
2

3
de un paquete son 6 galletas.

Cuntas galletas hay en un
paquete entero?
setenta y cinco
75
1/16/08
7:24 PM
Page 76
Fracciones
Multiplicar fracciones
Cuando multiplicas dos fracciones, pensar en el rea puede
ayudarte.
Ejemplo
Cunto es
3

4
de 3 ?
Paso 1: Piensa: Cunto es 34 de 23 de esta regin rectangular?
Paso 2: Sombrea 23 de la regin de esta manera:
Paso 3: Sombrea 34 de la regin de esta manera:

3
Eso es
6
,
12
o sea,
3

4
162 12
Ahora, 4 de 3 de la regin estn sombreados

de ambas maneras:
de
2

3
1

2
de la regin total.
Para hallar la fraccin de un nmero, puedes usar el smbolo de multiplicacin

6
3
2
3
2
1
en vez de la palabra de. 4 de 3 4 * 3 12 2
Propiedad de la multiplicacin de fracciones

El problema de arriba muestra un patrn: para multiplicar
fracciones, multiplica los numeradores y multiplica los
denominadores.
Este patrn puede expresarse de la siguiente manera:
a

b
c

d
a*c

b*d
Ejemplos
3

4
3

4
(b y d no pueden ser 0.)

2
* 3 ?
2
3*2

* 3
12
2
4*3
2

5
2

5
* 7 ?
6
2*6
12

* 7
35
5*7
4
7
* ?
1
9
4
7
28
4 7
* *
1
9
9
1*9
Multiplica.
1.
76
1

2
* 3
setenta y seis
2.
2
3
*
3.
5
4
Comprueba tus respuestas en
9
5
*
10
6
la pgina 435.
4.
1

4
* 3
3 9
Fracciones
Multiplicar fracciones, nmeros enteros y

nmeros mixtos
Multiplicar nmeros enteros y fracciones
La propiedad de la multiplicacin de fracciones puede
usarse para multiplicar un nmero entero por una fraccin.
Primero, da otro nombre al nmero entero como una fraccin
que tenga 1 de denominador.
Ejemplos
Halla 5 * 3.
5*
5*
3
2
Halla 12 * 7.
2
5*2
10
3
* 3
3
3
1*3
12 *
12 *
3 3
7
3
12
3
*
1
7
1
5 7
12 * 3
1 7
36
5 7
Multiplicar nmeros mixtos dndoles nombre de

fraccin impropia
Una forma de multiplicar dos nmeros mixtos es: dar otro
nombre a cada nmero mixto como fraccin impropia y
multiplicar las fracciones. Luego, tienes que dar otro nombre al
producto como nmero mixto.
Ejemplo
1
Halla 3 4 1 56 .
1
13
11
Da nombre de fraccin a los nmeros mixtos. 34 16 4 6

Multiplica las fracciones.
13
11
46
Da nombre de nmero mixto a
14
3
24
143
.
24
a
es otra forma de decir a dividido entre b.
b
143
143
se puede escribir como 143 24. 143
24
24
La fraccin
Entonces,
241
4
3
120
23
Entonces,
143
24
5
5
23
143 24 5 R23 524 .
24
El residuo de un
problema de divisin se
puede escribir como una
fraccin. El residuo es
el numerador y el divisor
es el denominador.
Por ejemplo,
23
43
5 R23 5 24.
241
314 * 156 52234
setenta y siete
77
Fracciones
Multiplicar nmeros mixtos usando productos parciales
Otra manera de multiplicar nmeros mixtos es hallar los
productos parciales y sumarlos.
Halla 7 12 2 35 .
Ejemplo
Hasta 1971, Gran Bretaa

tuvo un sistema
monetario muy
interesante, en el que
ciertas cantidades se
escriban como nmeros
mixtos.
Halla los productos parciales. 7 * 2 14
7*
1
2
1
2
3
5
*2
3
* 5
7 *
1
1 *
2
3
10
3
5
2
1
2
1
415
5
2 1
2
Suma los productos parciales. 14 415 1 13

19 15 130
0
19
19
2
10
5
10
3
10
19 150
1
19 12
72 * 25 192
Se usaban pennies,
mitades de pennies y
cuartos de pennies
(llamados farthings).
Entonces, se usaban
1
expresiones como 22d
(para dos pennies y
3
medio) y 54d (para cinco
pennies y tres cuartos).
Multiplica.
1
1. 12 *
2. 2 3 * 6
3. 3 5 * 2 2
78
setenta y ocho
4. 4 6 *
Fracciones
Divisin de fracciones
Dividir un nmero entre una fraccin a menudo da un cociente
1
mayor que el dividendo. Por ejemplo, 4 2 8. Pensar en el
significado de la divisin ayuda a entender esto.
Grupos iguales
Un problema de divisin como a b ? pregunta: Cuntas b
hay en a? Por ejemplo, el problema 6 3 ? pregunta:
Cuntos 3 hay en 6? La figura de la derecha muestra que
hay dos 3 en 6, entonces, 6 3 2.
1
Hay 8 mitades en
4 enteros.
32
13 18
Un problema de divisin como 6 3 ? pregunta: Cuntos 3

hay en 6?. La figura de la derecha muestra que hay 18 tercios
1
en 6, entonces, 6 3 18.
Ejemplo
Frank tiene 5 libras de arroz. Una taza de arroz pesa alrededor de 2 libra.
Cuntas tazas de arroz tiene Frank?

Este problema se resuelve
hallando cuntos
1
hay en 5, que es lo
2
1
mismo que 5 2.
Entonces, Frank tiene alrededor de 10 tazas de arroz.

Denominador comn
Una manera de resolver un problema de divisin con fracciones
es dando otro nombre al dividendo y al divisor, como fracciones
que tengan un denominador comn. Luego, divide los
numeradores y los denominadores.
Halla 6
Ejemplo
2 .
3
Da otro nombre a 6 como
1
8

.
3
Divide los numeradores y los denominadores.
6
2

3
9
6 23 138 23

8
13
2

3
1 9
Para ver por qu este mtodo funciona bien, imagina que pones
los 18 tercios en grupos de 23 cada uno. Habra 9 grupos. La figura
muestra nueve 23 en 138 .
setenta y nueve
79
Fracciones
Ejemplo
Jake tiene 6 libras de azcar. l las quiere poner

3
en paquetes de 4 de libra cada uno. Cuntos
paquetes puede hacer?
3
Resuelve 6 4.
Da otro nombre a 6 como
24
.
4
6
Luego, divide.
3

4
24

4
24
4
4
3
4
Los 24 cuartos se pueden poner en 8 grupos de
3

4
8

1
u8
cada uno.
Entonces, Jake puede hacer 8 paquetes.

Factores que faltan
Un problema de divisin es equivalente a un problema de
multiplicacin con un factor que falta. Un problema como
1
1
1
6 2 es equivalente a 2 * 6. Y 2 * 6 es lo mismo
1
1
que preguntar: 2 de qu nmero es igual a 6?. Como 2 de 12
1
1
es 6, sabes que 2 * 12 6 y 6 2 12.
2
Halla 8 3.
Ejemplo
2
8 3 es igual a 3 * 8,

2
lo que significa 3 de qu nmero es 8?
El diagrama de arriba muestra que
2

3
del nmero que falta es 8.
Entonces, 3 del nmero que falta debe ser 4.

El nmero que falta es 3 * 4 12.
2
de
2
Entonces, 3 de 12 8, lo cual es equivalente a 3 * 12 8.

2
2
(Recuerda que 3 de 12 significa lo mismo que 3 * 12.)
Esto significa que 8
2

3
12.
Resuelve. Escribe un modelo numrico de divisin para cada problema.
1. Richard tiene 7 pizzas. Si cada
1
persona come 2 de una pizza, a
cuntas personas les puede servir
Richard?
1
3. 8 es 2 de un nmero. Cul es ese

nmero?
2. Maya tiene 6 yardas de tiras de

plstico para hacer pulseras.
1
Necesita 2 yarda para cada
pulsera. Cuntas pulseras puede
hacer?
80
ochenta
Fracciones
Distintos tipos de nmeros

Contar es casi tan antiguo como la raza humana, y se ha usado
de una u otra forma por toda sociedad humana. Hace tiempo
que la gente se dio cuenta de que los nmeros cardinales
(1, 2, 3, etc.) no satisfacan todas sus necesidades.
Los nmeros cardinales no se pueden usar para expresar

medidas que se encuentran entre dos nmeros enteros
1
consecutivos, tales como 2 2 pulgadas y 1.6 kilmetros.
Con los nmeros cardinales, los problemas de divisin como

8 / 5 y 3 / 7 no tienen respuesta.
Las fracciones se inventaron para satisfacer estas necesidades.
Las fracciones tambin se pueden expresar en decimales y
porcentajes, y la mayora de los nmeros que has vistocomo
1
1
, 5 , 1.23 y 25%son fracciones o se pueden nombrar como
2
6
fraccin. Con la invencin de las fracciones, se hizo posible
expresar tasas y razones, dar nombre a muchos ms puntos en
la recta numrica y resolver cualquier problema de divisin con
nmeros enteros (excepto la divisin entre 0).
Sin embargo, las fracciones tampoco satisfacan todas las
3
1
necesidades. Por ejemplo, problemas como 5 7 y 24 54
tienen respuestas menores que 0 a las que no se les puede dar
nombre de fracciones. (Las fracciones, por definicin, nunca
pueden ser menores que 0). Esto llev a la invencin de los
nmeros negativos. Los nmeros negativos son nmeros
1
menores que 0. Los nmeros 4, 3.25 y 100 son nmeros
negativos. El nmero 3 se lee 3 negativo.
Los nmeros negativos tienen varios usos:
para expresar ubicaciones como temperaturas bajo cero en
Todo nmero entero

tambin se puede nombrar
como fraccin. Por
ejemplo, 0 se puede
0
escribir como 1 y 8
se puede escribir
8
como 1.
Como todo nmero

entero tambin se puede
nombrar como fraccin,
todo nmero entero
negativo se puede
nombrar como fraccin
negativa. Por ejemplo:
7 71.
un termmetro y profundidades bajo el nivel del mar;
para expresar cambios, como las yardas perdidas en un

partido de ftbol americano o la prdida de peso;
para que la recta numrica se extienda a la izquierda de cero;

para responder a muchos problemas de resta.
ochenta y uno
81
Fracciones
El opuesto de todo nmero positivo es un nmero negativo
y el opuesto de todo nmero negativo es un nmero positivo.
El diagrama muestra esta relacin. El nmero 0 no es
positivo ni negativo. El 0 es su propio opuesto.
Resumen de los diferentes tipos de nmeros
Los nmeros cardinales son 1, 2, 3, etc.
Los nmeros enteros son 0, 1, 2, 3, etc. Los nmeros
enteros son todos los nmeros cardinales, junto con el 0.
Los enteros son 0, 1, 1, 2, 2, 3, 3, etc. Entonces, los
enteros son todos los nmeros enteros, junto con los
opuestos de todos los nmeros enteros.
Las fracciones son todos los nmeros que se escriben
a
como b, donde a y b pueden ser cualquier nmero entero
(b 0).
SEGURO
E
X
T
R
E
M
A
D
A
M
E
N
T
E
P
R
O
B
A
B
L
E
M
U
Y
Todo nmero entero tambin se puede nombrar como
P
R
O
B
A
B
L
E
P
R
O
B
A
B
L
E
fraccin. Por ejemplo, 5 tambin se puede nombrar

5
0
como 1 y 0 se puede nombrar como
1.
Toda fraccin se puede nombrar como decimal y como

3
porcentaje. Por ejemplo, 4 tambin se puede nombrar

9
como 0.75 y como 75%, y 8 se puede nombrar como
1.125 y como 112.5%.
Los nmeros racionales son todos los nmeros que se
pueden escribir o se pueden volver a nombrar como
fracciones o sus opuestos.
5050
POSIBLE
Todos los nmeros cardinales, nmeros enteros,

enteros, fracciones y los opuestos de estos nmeros
son nmeros racionales.
Todos los nmeros que aparecen en el Medidor de
P
O
C
O
P
R
O
B
A
B
L
E
probabilidad que est a la derecha son nmeros

racionales.
Hay otros nmeros que se llaman nmeros irracionales.
Algunos de estos, como el nmero pi (), los has usado
antes. No se puede nombrar un nmero irracional como
fraccin o su opuesto. Aprenders ms sobre nmeros
irracionales cuando estudies lgebra.
M P P
U OR
Y CO
OB
A
B
L
E
E
X
T
R
E
M
A
D
A
M
E
N
T
E
P
O
C
O
P
R
O
B
A
B
L
E
IMPOSIBLE
82
ochenta y dos
Fracciones
Dar nombre de decimal a las fracciones

Las fracciones, los decimales y los porcentajes son diferentes
maneras de escribir nmeros. A veces, es ms fcil trabajar con
un decimal en vez de una fraccin, o con un porcentaje en vez de
un decimal; por eso, es bueno saber cmo dar otro nombre a
fracciones, decimales y porcentajes convirtindolos a la forma
que t quieras.
El nmero / es un
nmero irracional, lo que
significa que / no se
puede expresar como
fraccin. / es un decimal
que sigue indefinidamente
sin repetirse.
Siempre se le puede dar nombre de decimal a una fraccin. A

veces, el decimal termina despus de cierto nmero de lugares.
Sin embargo, algunas veces el decimal tiene uno o ms dgitos
que se repiten en un patrn indefinidamente. Los decimales que
terminan se llaman decimales finitos; los que se repiten en un
patrn indefinido se llaman decimales peridicos. La fraccin
1
1
es equivalente al decimal finito 0.5. La fraccin es
2
3
equivalente al decimal peridico 0.3333...
Los dos nmeros que se

usan a menudo para
22
aproximarse a / son 7 y
3.14. Si usas una
calculadora para
22
comparar 7 y 3.14, vers
que 272 est un poco ms
cerca de / que 3.14.
Hay varias maneras de dar nombre de decimal a una fraccin.

1
1
Una manera es memorizar el nombre decimal: 2 0.5, 4
1
0.25, 8 0.125, etc. Pero esto funciona slo con algunas
fracciones sencillas, a menos que se tenga muy buena memoria.
3.14
/ 3.1415926
22
3.1428571
Otra manera de hallar el nombre decimal de una fraccin es

1
usar el razonamiento lgico. Por ejemplo, si 8 0.125,
3
entonces, 8 0.125 0.125 0.125 0.375. El razonamiento
lgico y algunos nombres decimales que te sepas de memoria te
ayudarn a dar nombre de decimal a muchas fracciones
comunes.
A veces puedes dar nombre de decimal a una fraccin hallando
una fraccin equivalente que tenga denominadores tales como
6
3
15
3
10, 100 1,000. Por ejemplo, 5 1

0 0.6 y 20 100 0.15.
Para otras fracciones, puedes hallar nombres decimales usando
la Tabla de barras de fracciones de la pgina 399.
Recuerda que las fracciones se pueden usar para mostrar
a
problemas de divisin: b a b. Entonces, siempre puedes dar
otro nombre a cualquier fraccin como decimal, dividiendo el
numerador entre el denominador. Puedes hacer la divisin
usando papel y lpiz o con una calculadora.
ochenta y tres
83
Fracciones
Mtodo de fracciones equivalentes
Una manera de dar nombre de decimal a una fraccin es hallar
una fraccin equivalente cuyo denominador sea una potencia de
10, tal como 10, 100 1,000. Este mtodo funciona slo con
algunas fracciones.
Ejemplo
Da nombre de decimal a 5.
Las lneas continuas dividen el cuadrado en 5 partes iguales.

1
3
Cada parte es 5 del cuadrado. 5 del cuadrado estn sombreados.
Las lneas punteadas dividen cada quinto en 2 partes iguales. Cada
1
una de estas partes ms pequeas es 10 , o sea, 0.1, del cuadrado.
6
,
10
o sea, 0.6, del cuadrado estn sombreadas.
Ejemplo
10
0.6
Da nombre de decimal a 4.
Las lneas continuas dividen el cuadrado en 4 partes iguales. Cada

1
3
parte es 4 del cuadrado. 4 del cuadrado estn sombreados.
Las lneas punteadas dividen cada cuarto en 25 partes iguales.
1
Cada una de estas partes ms pequeas es

100 , o sea, 0.01, del
cuadrado.
75
,
100
o sea, 0.75, del cuadrado estn sombreadas.
75
100
Ejemplo
0.75
Da nombre de decimal a
62
40 2
40
20
3*5
20 5
Entonces,
40
15
100
6
.
40
20
Dividir el numerador y el denominador entre el

mismo nmero da una fraccin equivalente.
15
100
Multiplicar el numerador y el denominador por

el mismo nmero da una fraccin equivalente.
0.15.
Da nombre de decimal a cada fraccin.
1.
2.
3.
4.
11
20
5.
84
ochenta y cuatro
12
15
6.
25
Fracciones
Usar la Tabla de barras de fracciones
La Tabla de barras de fracciones de abajo (y de la pgina 399),
se puede usar para dar otro nombre a las fracciones como
decimales. Fjate en que el resultado a menudo no es exacto.
Ejemplo
Da otro nombre a
como decimal.
1. Localiza 3 en la barra de los tercios.

2
2. Pon uno de los lados de una regla en 3.
3. Halla el lugar donde el regln cruza la recta numrica.
El regln cruza la recta numrica entre 0.66 y 0.67.
Entonces,
es ms o menos equivalente a 0.66 0.67.
Usa la tabla de arriba para hallar un decimal aproximado para cada fraccin o
nmero mixto.
1.
10
2.
3. 2 3
4.
12
16
5.
ochenta y cinco
85
Fracciones
Usar la divisin
Las fracciones se pueden usar para representar problemas de
7
divisin. Por ejemplo, 8 es otra manera de escribir 7 8.
7
Entonces, una manera de dar nombre de decimal a 8 es dividir
7 entre 8.
Este mtodo siempre funciona. Se puede dar nombre de decimal a
cualquier fraccin dividiendo el numerador entre el denominador.
Esto se puede hacer fcilmente con una calculadora, pero tambin
se puede hacer el clculo con lpiz y papel.
Ejemplo
Convierte
a decimal mediante una divisin.
Paso 1: Primero, estima la respuesta.

7
Como 8 es mayor que 2 pero menor que 1, el nombre decimal de

que 0.5 y menor que 1.0.
ser mayor
Paso 2: Decide cuntos dgitos quieres a la derecha del punto decimal.

Dos o tres dgitos a menudo son suficientes para hacer mediciones o resolver los
problemas de todos los das.
En este caso, da otro nombre a
punto decimal.
como un decimal con 3 dgitos a la derecha del
Paso 3: Vuelve a escribir el numerador con un 0 en cada lugar decimal que quieras.
Vuelve a escribir el numerador 7 como 7.000.
Paso 4: Usa la divisin de cocientes parciales para dividir 7.000 entre 8.

Por ahora, no tengas en cuenta el punto decimal y divide 7000 entre 8.
87
0
0
0
6400
600
560
40
40
0
800
70
5
875
Paso 5: Usa la estimacin del primer paso para colocar el punto decimal en el cociente.
7
Como 8 est entre 0.5 y 1.0, deberas colocar el punto decimal antes de 8 y
obtendrs 0.875.
Entonces,
0.875.
En el ejemplo de arriba no hay residuo.

86
ochenta y seis
Fracciones
Cuando hay residuo, debes redondear el cociente antes de
colocar el punto decimal.
Ejemplo
Da otro nombre a 3 como decimal, usando la divisin.
Paso 1: Estima la respuesta.

2
Ya que 3 es mayor que 2 pero menor que 1, el nombre

2
decimal de 3 debe estar entre 0.5 y 1.0.
Paso 2: Decide cuntos dgitos quieres a la derecha del punto

decimal.
2
En este ejemplo, da otro nombre a 3 como decimal,

con dos dgitos a la derecha del punto decimal.
Paso 3: Vuelve a escribir el numerador con un 0 para cada

lugar decimal que quieras. Vuelve a escribir el
numerador 2 como 2.00.
Paso 4: Usa la divisin de cocientes parciales para dividir 2.00

entre 3. No tengas en cuenta el punto decimal por
ahora, y divide 200 entre 3.
32
0
0
180
20
18
2
60
6
66
La divisin muestra que 200 / 3

redondear a 67.
2
66 3,
el cual puedes
Paso 5: Usa la estimacin del paso 1 para poner el punto

decimal en el cociente.
2
Como 3 est entre 0.5 y 1.0, deberas colocar el punto

decimal antes del primer 6 y obtendrs 0.67.
2
Entonces, 3 0.67, redondeado a la centsima ms cercana.
El residuo de un
problema de divisin
tambin se puede escribir
como una fraccin. El
residuo es el numerador
y el divisor es el
denominador. Por
ejemplo, 200 3
2
66 R2, o sea, 66 3.
Usa la divisin para dar nombre de decimales a estas fracciones.
1.
(a la milsima ms cercana)
2.
(a la milsima ms cercana)
3.
(a la centsima ms cercana)
ochenta y siete
87
Fracciones
Usar una calculadora
Tambin puedes dar nombre de decimal a una fraccin dividiendo
el numerador entre el denominador con una calculadora.
Ejemplos
Da otro nombre a 3 como decimal.
Marca: 2
2
3
2
Da otro nombre a
Marca: 5
0.6666666667 en la calculadora A.
0.6666666 en la calculadora B.
6
5
como decimal.
0.8333333333 en la calculadora A.
0.8333333 en la calculadora B.
En algunos casos, el decimal ocupa toda la pantalla de la

calculadora. Si se repite un patrn de uno o ms dgitos, el
decimal se puede escribir poniendo el dgito o los dgitos que se
repiten slo una vez, y poniendo una barra sobre lo que se repite.
Ejemplos
Fraccin
Marca:
Respuesta de la
calculadora
Decimal
0.3333333
0.3
0.4444444
0.4
11
11
0.5454545
0.5
4
12
12
0.5833333
0.583
Los decimales en los que uno o ms dgitos se repiten segn un

patrn se llaman decimales peridicos. En un decimal
peridico, el patrn de nmeros repetidos va hasta el infinito.
4
Por ejemplo, supn que conviertes 9 a decimal usando una
calculadora con una pantalla que pueda mostrar 1,000 dgitos.
La pantalla mostrar un 0 y 999 nmeros cuatro: 0.4444444.
Un decimal que termina se llama decimal finito. Por ejemplo,
0.4, 1.25 y 0.625 son decimales finitos.
Es posible que, en
algunas calculadoras, el
dgito final de algunos
decimales peridicos no
siga el patrn. Por
ejemplo, una calculadora
2
puede mostrar 3 2 3
0.6666666667. El
dgito 6 realmente se
repite hasta el infinito,
pero esta calculadora
redondea el ltimo dgito
que se muestra en
la pantalla.
Usa una calculadora para dar otro nombre a cada fraccin como decimal.
1.
88
2.
13
ochenta y ocho
4.
8
Comprueba tus respuestas
3.
1
4
5. 1
2
7
en la pgina 435.
6.
15
Fracciones
Dar otro nombre a fracciones, decimales

y porcentajes
En las pginas anteriores se describen diversas maneras de dar
otro nombre a fracciones como decimales. Aqu veremos cmo
convertir fracciones a porcentajes, decimales a fracciones, etc.
Dar otro nombre a decimales como fracciones
Todo decimal finito se puede convertir a una fraccin cuyo
denominador sea una potencia de 10. Para convertir un decimal
finito a fraccin, usa el lugar del dgito que est ms a la
derecha como ayuda para escribir el denominador.
Ejemplo
0.5
Escribe como fracciones.

El dgito ms a la derecha es 5, que est en las dcimas.
Entonces, 0.5
5

10
o, en su mnima expresin, 2.
0.307 El dgito ms a la derecha es 7, que est en las milsimas.
Entonces, 0.307
4.75
307
.
1,000
El dgito ms a la derecha es 5, que est en las centsimas.
Entonces, 4.75
3
sea, 4 4.
475
.
100
Puedes simplificar
475

100
75

como 4
100 o
0.111 9
23
0.2323 99
Algunas calculadoras tienen una tecla especial para dar otro

nombre a decimales como fracciones.
Ejemplo
Los ejemplos de la
izquierda dan nombre a
decimales finitos como
fracciones, pero tambin
se le puede dar nombre a
cualquier decimal
peridico como fraccin.
Aqu hay algunos
ejemplos sencillos.
456

0.456456
999
7890

0.78907890
9999
Da otro nombre a 0.32 como fraccin.
Para dar otro nombre a 0.32 como fraccin con la

F D Respuesta:
calculadora A, marca: .32 Enter
=
32

100
O bien, con la calculadora B, marca:

8
.32 F D Respuesta: 2
5
8
32

Ambas respuestas son correctas ya que 2
5 100 . La
calculadora B le dio otro nombre al decimal como una
fraccin en su mnima expresin.
Dar otro nombre a fracciones como porcentajes

La mejor manera de convertir una fraccin a porcentaje es de
memoria. Si tienes buena memoria, sers capaz de recordar casi
todos los nombres de decimales y porcentajes de las fracciones
fciles de la tabla de la pgina 398.
ochenta y nueve
89
Fracciones
Si no puedes recordar el porcentaje equivalente de una fraccin,
lo mejor que puedes hacer es convertir la fraccin a decimal
(dividiendo). Luego, multiplica el decimal por 100 y agrega el
smbolo %.
Ejemplo
Usa una calculadora para dar otro nombre a

como porcentaje.
Marca: 3
Por lo tanto,
8
3
100
Respuesta: 37.5
37.5%.
Dar otro nombre a porcentajes como fracciones

Un porcentaje siempre se puede escribir como fraccin usando un
denominador de 100. Simplemente quita el smbolo de % y escribe
la barra de fraccin y un denominador de 100 debajo del nmero.
Se puede dar otro nombre a la fraccin en su mnima expresin.
Ejemplos
40%
40
100
85%
85
100
17
20
150%
150
100
12
Dar otro nombre a un porcentaje como decimal

Elimina el smbolo % y luego divide entre 100.
Ejemplos
45% 45 / 100 0.45
120% 120 / 100 1.20
1% 1 / 100 0.01
Dar otro nombre a un decimal como porcentaje

Multiplica por 100 y agrega el smbolo %.
Ejemplos
0.45 (0.45 * 100)% 45%
Copia y completa esta tabla.
1.2 (1.2 * 100)% 120%
Fraccin
Decimal
Porcentaje
0.25
25%
80%
1
2
0.35
10%
90
noventa
1/11/07
3:21 PM
Page 91
Fracciones
Usos de los nmeros negativos

Probablemente hayas usado antes nmeros positivos y
negativos. Por ejemplo, al usar la escala Celsius, 20 grados
sobre cero se puede escribir 20C, y 5 grados bajo cero, 5C.
Muchas otras situaciones del mundo real tienen el cero como
punto de partida. Los nmeros van en ambas direcciones desde
cero. Los nmeros mayores que cero se llaman nmeros
positivos; los nmeros menores que cero se llaman nmeros
negativos.
La temperatura ms fra
que se ha registrado en
Estados Unidos fue en el
norte de Alaska, el 23 de
enero de 1971.
La temperatura fue de
79.8F.
Ejemplos
Gradas
Situacin
Negativo ()
Cero (0)
Positivo ()
Temperatura
bajo cero
cero
sobre cero
Negocios
prdidas
sin prdidas
ganancias
Cuenta
bancaria
retiros
sin cambio
depsito
Tiempo
pasado, antes
presente, ahora
futuro, despus
Calendario
(gregoriano)
a.C.
cero
d.C.
Juego
ir perdiendo
empatados,
parejos
ir ganando
Elevacin
bajo el nivel
del mar
a nivel del mar
sobre el nivel
del mar
Indicadores
y medidores
bajo el nivel
correcto
al nivel correcto
sobre el nivel
correcto
Se puede usar una recta numrica para mostrar nmeros

positivos y negativos. Algunas rectas numricas son
horizontales y otras, verticales. Una lnea cronolgica a
menudo se muestra como una recta numrica horizontal. Un
termmetro y la barra para medir el aceite de un auto son
rectas numricas verticales.
2700
Los egipcios comienzan
a construir las pirmides
en Giza.
215
Los chinos empiezan a
construir la gran muralla
551
Nace el filsofo chino Confucio
Este termmetro es una

recta numrica vertical.
1939
Se televisa el primer
79
partido de bisbol.
Hace erupcin
1095
el monte Vesubio.
Se inician las
Pompeya queda
Cruzadas.
enterrada.
44
Asesinan a
Julio Csar
1991
Se introduce WWW (la red)
Lnea cronolgica basada en el calendario gregoriano
noventa y uno
SETTING PACE Revised PDF Proof
91
Fracciones
Suma y resta de nmeros positivos y

negativos
Caminar sobre la recta numrica
Una manera de sumar y restar nmeros positivos y negativos es
imaginando que caminas sobre una recta numrica.
El primer nmero te dice dnde empezar.

Los signos de operacin ( ) te dicen hacia qu lado mirar:
significa mirar hacia el lado positivo de la recta numrica.
significa mirar hacia el lado negativo de la recta numrica.
Si el segundo nmero es negativo (tiene un signo de ),
caminars hacia atrs. De lo contrario, caminars hacia
delante.
El segundo nmero te dice cuntos pasos dar.
El nmero al que llegas es la respuesta.
Ejemplo
3 5 ?
Empieza en 3.
El signo de operacin es , as que mira hacia el lado
positivo de la recta numrica.
Empieza Mira hacia

Camina
en 3.
el lado
5 pasos hacia
positivo.
adelante.
El segundo nmero es positivo, as que da 5 pasos hacia

delante.
Terminas cuando llegas al 2.
Entonces, 3 5 2.
Ejemplo
2 (4) ?
Empieza en 2.
El signo de operacin es , as que mira hacia el lado
negativo de la recta numrica.
Empieza Mira hacia

Camina
en 2.
el lado
4 pasos hacia
negativo.
atrs.
El segundo nmero es negativo, as que da 4 pasos

hacia atrs.
Terminas cuando llegas al 2.
Entonces, 2 (4) 2.
Suma o resta.
1. 4 (6 )
2. 5 3
3. 6 (7)
92
noventa y dos
4. 2 (10)
Fracciones
Usar una regla de clculo
En Matemticas diarias, Quinto grado hay una regla de clculo
especial que se puede usar para sumar y restar nmeros
positivos y negativos. (El otro lado de la regla de clculo se
puede usar para sumar y restar fracciones; ver pgina 69.)
Sumar y restar con una regla de clculo se parece a caminar
sobre la recta numrica.
Sumar con una regla de clculo
Ejemplos
4 3 ?
Empieza Mira hacia

en 4.
el lado
positivo.
Avanza 3.
Alinea la marca de 0 en el deslizador con la

de 4 en el soporte.
Deslizador de nmeros enteros
Soporte de nmeros enteros
1 (5) ?
Empieza Mira hacia

en 1.
el lado
positivo.
Retrocede 5.

marca de 1 en el soporte.
Imagina que ests viendo en direccin

positiva sobre el deslizador.
Imagina que ests viendo en direccin

positiva sobre el deslizador.
Avanza 3 pasos sobre el deslizador.
Da 5 pasos hacia atrs sobre el deslizador.

(Vas en direccin negativa sobre el
deslizador.)
El 3 en el deslizador se alinea con 1 en el

soporte.
sta es la respuesta al problema.
4 3 1
El 5 del deslizador se alinea con 4 en el

soporte.
1 (5) 4
noventa y tres
93
Fracciones
Restar con una regla de clculo
Ejemplos
23?
Empieza Mira hacia

en 2.
el lado
negativo.
4 (6) ?
Avanza 3.

de 2 en el soporte.
Empieza Mira hacia

en 4.
el lado
negativo.
Avanza 6.

de 4 en el soporte.
Imagina que miras en direccin negativa

sobre el deslizador.
Imagina que miras en direccin negativa

sobre el deslizador.
Avanza 3 pasos sobre el deslizador. (Vas en

direccin negativa sobre el deslizador.)
Da 6 pasos hacia atrs sobre el deslizador.

(Vas en direccin positiva sobre el
deslizador.)
El 3 en el deslizador se alinea con el 1

en el soporte.
El 6 del deslizador se alinea con el 2 en el

soporte.
2 3 1
4 (6) 2
Suma o resta.
1. 4 (6)
2. 3 (9)
3. 5 11
94
noventa y cuatro
4. 6 (16)
iajes espacia
v
s
o
les
L
Cuando viajamos por la Tierra, generalmente medimos las
distancias en millas o kilmetros. En el espacio, donde las
distancias son mucho ms grandes, los astrnomos usan
unidades de medida basadas en el elemento ms veloz del
universo: la luz.
Viajar a la velocidad de la luz

El ao luz es una de las unidades de medida ms usadas. Un
ao luz es la distancia que recorre la luz en un ao. La luz
recorre 186,000 millas por segundo. En un ao, la luz puede
recorrer cerca de 6 billones (6.0 x 1012) de millas.
Empieza por hacer un breve

ejercicio de calentamiento en
la Tierra. A la velocidad de la
luz, puedes dar la vuelta a la
Tierra 7 veces por segundo!
Para darte una idea de la velocidad de

la luz y de lo vasto que es el universo,
imagina que te has montado sobre un
rayo de luz y ests a
punto de salir de
viaje por el espacio.
Luego, haz una visita a la

Luna, que est a unas
240,000 millas. El rayo
de luz te llevar hasta
all en alrededor de 1.3
segundos.
noventa y cinco
95
Nuestro sistema solar

En nuestro sistema solar, la Tierra y otros planetas giran
alrededor del Sol. En tus prximos viajes, visitars algunos
lugares de nuestro sistema solar.
Slo tardaras 8 minutos en
llegar al Sol si pudieras
sobrevivir a los 10,000F de
temperatura que hay en su
superficie. La distancia del Sol
a la Tierra es de 93 millones
de millas. Para los
astrnomos, esa distancia se
llama 1 Unidad Astronmica
(U.A.). Esta unidad los ayuda
a calcular y comparar las
distancias que hayentre otros
cuerpos celestes.
Esta ilustracin muestra el destino

final de tu viaje por nuestro sistema
solar: Plutn y una de sus lunas,
Caronte. Plutn est a unos 3,600
millones (3.6 x 109) de millas del
Sol. Puedes
llegar all en poco ms
de 5 horas.
96
noventa y seis
Ahora viaja a Saturno, el sexto planeta si

contamos desde el Sol. Saturno est a casi
10 U.A. del Sol. Entonces, si viajas a la
velocidad de la luz, tardars en llegar all
unas 10 veces ms que en viajar desde la
Tierra al Sol, es decir, unos 80 minutos.
Las estrellas
Una vez que sales de nuestro sistema solar, las estrellas ms
prximas ya no estn tan lejos si viajas a la velocidad de la luz.
Sirio, la estrella ms brillante del hemisferio

norte, est a 8 aos de distancia si vas en tu
rayo de luz. Parece un viaje largo, pero
recorrer el mismo trayecto en un trasbordador
espacial que viaja a 18,000 millas por hora
llevara cerca de 320,000 aos, es decir, el viaje
sera 40,000 veces ms largo.
Sirio
Estrella Polar
Osa Menor
Una estrella muy conocida
que puedes visitar es la
Estrella Polar, o Estrella del
Norte. La Estrella Polar es la
que est ubicada en el
extremo de la Osa Menor.
Est a 300 aos luz de la
Tierra, o sea, unas 70 veces
ms lejos que la estrella ms
cercana, llamada
Prxima
Centauri.
noventa y siete
97
Las galaxias
Nuestro sol, Sirio, la Estrella Polar y todas las dems estrellas
que podemos ver forman parte de una galaxia llamada la Va
Lctea. La Va Lctea contiene por lo menos 100 mil millones
(1.0 x 1011) de estrellas. Los cientficos creen que la Va Lctea
es 1 de las 200 mil millones (2.0 x 1011) de galaxias que hay en
todo el universo.
La Va Lctea es una galaxia en

espiral al igual que la galaxia
Remolino, que se ve en esta
fotografa.
As se ve la Va Lctea desde la Tierra. Nuestro

2
hogar est a unos 3 de camino desde el centro
de la galaxia. Te llevar unos 30,000 aos llegar
hasta el centro de la galaxia en tu rayo de luz.
98
noventa y ocho
La Pequea Nube de Magallanes es una de

las galaxias ms cercanas a la Va Lctea.
Lleva ese nombre en honor al explorador
Fernando de Magallanes, que descubri y
observ esta galaxia durante su viaje
alrededor del mundo en el siglo XVI. En tu
rayo de luz, puedes llegar hasta all en unos
210,000 aos.
La galaxia de Andrmeda es la galaxia en

espiral ms cercana a la nuestra. Si viajas a la
velocidad de la luz, te llevar unos 2.5
millones (2.5 x 106) de aos llegar hasta all.
La galaxia de Andrmeda, la Va Lctea y
unas 30 galaxias ms forman parte de un
conjunto de galaxias conocido como el
Grupo Local.
El Grupo Local es uno de los muchos

conjuntos, o cmulos, de galaxias
que forman el Supercmulo Local.
En el Supercmulo Local hay
millares de galaxias. Si viajas en tu
rayo de luz, podras llegar al centro
del supercmulo en unos 60
millones (6.0 x 107) de aos.
Has llegado lejos, pero slo has

visto una parte pequesima del
universo! Los astrnomos creen
que los objetos borrosos que se
ven en esta fotografa son
galaxias que estn a 13 mil
millones (1.3 x 1010) de aos luz
de distancia. Eso significa que has
1
completado menos de
200 del
viaje hasta all.
noventa y nueve
99
De vuelta a la realidad
Por desgracia, no podemos montarnos en un rayo de luz y
visitar los planetas, las estrellas y las galaxias, pero los
progresos tecnolgicos nos han permitido observar el espacio y
aprender muchas cosas sobre l.
El Telescopio Espacial Hubble, lanzado

por primera vez en 1990, orbita
alrededor de la Tierra cada 97 minutos.
El Hubble puede rastrear y fotografiar
planetas, estrellas, galaxias y otros
cuerpos celestes. Luego transmite las
fotografas a la Tierra por radio.
El trasbordador espacial de
EE.UU. y el cohete ruso
Soyuz llevan provisiones y
miembros de la
tripulacin a la Estacin
Espacial Internacional.
En esta fotografa, el
trasbordador espacial
Discovery se prepara
para echar anclas
en la
estacin espacial.
Estados Unidos, Rusia y varios

pases ms dirigen la Estacin
Espacial Internacional. La
estacin espacial es un
laboratorio cientfico de
gravedad cero que orbita
alrededor de la Tierra a ms
de 17,000 millas por hora.
Normalmente, hay una
tripulacin de tres
astronautas que vive y
trabaja en la estacin espacial
durante varios meses.
De acuerdo con tu experiencia en viajes espaciales, cun lejos

crees que llegarn los seres humanos en el universo mientras
vivas?
100
cien
Tasas, razones
y proporciones
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101
SEM2007SRB_G5_RAT_101-112
12/13/06
4:45 PM
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Tasas, razones y proporciones
Tasas
Las fracciones ms fciles de entender son las fracciones que
dan nombre a partes de enteros y las fracciones que se usan
para medir. Al trabajar con estas fracciones, es importante
saber lo que es la UNIDAD, o sea, el entero. Por ejemplo, si la
3
UNIDAD es un pastel, entonces, 4 de pastel describe 3 partes
del pastel que se ha dividido en 4 partes iguales.
No todas las fracciones dan nombre a partes de enteros.
Algunas fracciones comparan dos cantidades diferentes, donde
una cantidad no es parte de la otra. Por ejemplo, una tienda
puede vender manzanas a 3 manzanas por 75, o el
rendimiento de gasolina de un carro puede ser de 160 millas
por cada 8 galones. Estas comparaciones se pueden escribir en
3 manzanas 160 millas
; . Estas fracciones no dan
forma de fraccin:
8 galones
75
nombre a partes de enteros: las manzanas no son parte del
dinero; las millas no son parte de los galones de gasolina.
160 millas

Las fracciones como
8 galones muestran tasas. Una tasa nos
indica cunto de una cosa hay por cada nmero de otra cosa.
Las tasas suelen contener la palabra por, que significa por
cada, o algo similar.
Ejemplos
Alex recorri en su bicicleta 10 millas en 1 hora. La tasa
fue de 10 millas por hora. Esta tasa describe la distancia
que recorri Alex y el tiempo que tard en hacerlo. La tasa
de 10 millas por hora con frecuencia se escribe 10 mph.
10 millas

La fraccin para esta tasa es
1 hora .
A continuacin se muestran otras tasas:
escribir a
mquina
50 palabras por minuto
50 palabras

1 minuto
precio
14 centavos por onza
14

1 onza
promedio de
anotaciones
17 puntos por partido
17 puntos

1 partido
0.7792 euros por cada dlar
0.7792 euros

1 dlar
$5.00 por semana
$5.00

1 semana
$4.00 por hora
$4.00

1 hora
tasa de cambio
estipendio
cuidado de nios
102
ciento dos
Todos los carros,

camionetas, vehculos de
todo terreno y camiones
pequeos nuevos que se
venden tienen
estampadas en el cristal
las millas promedio por
galn (mpg) que pueden
recorrer. Para conducir
en la ciudad y en las
autopistas, se hacen
diferentes estimaciones
de mpg.

Tasas por unidad
Una tasa por unidad es una tasa que tiene 1 en el
denominador. La tasa por unidad nos indica cunto hay de una
cosa por una sola cosa de otra. Decimos que 2 dlares por
galn es una tasa por galn, 12 millas por hora es una tasa
por hora y 4 palabras por minuto es una tasa por minuto.
Las fracciones para cada una de estas tasas por unidad tienen
$2
12 millas
4 palabras
, y .
1 en el denominador:
1 galn
1 hora
1 minuto
A cualquier tasa se le puede dar nombre de tasa por unidad,
dividiendo el numerador y el denominador entre el
denominador.
Ejemplo
Convierte cada tasa a tasa por unidad.

36 pulg

3 pies

ulg

e
36 pulg 3

3 pies 3
12 pulg

1 pie
72

12 huevos

TOTAL $
GALONES
N $
PRECIO POR GALO
Una bomba de gasolina

muestra la tasa por galn,
el nmero de galones
bombeados y el costo
total de la gasolina.
72 12

12 huevos 12
6

1 huevo
Una tasa tambin puede tener 1 en el numerador. Un puesto de

comida puede vender manzanas a una tasa de 1 manzana por
1 manzana
. La conversin entre pulgadas y centmetros
25, o sea,
25
est a una tasa de 1 pulgada por cada 2.54 centmetros, o sea,
1 pulg
. En general, es ms fcil trabajar con tasas que tienen 1
2.54 cm
en el numerador o en el denominador que con otras tasas.
Tablas de tasas
La informacin que da una tasa se puede usar para hacer una
tabla de tasas.
Ejemplo
Escribe una fraccin y haz una tabla de tasas para el enunciado: Una
impresora de computadora imprime 4 pginas por minuto.
4 pginas por minuto =
4 pginas

1 minuto
sta es la tasa por unidad.
pginas
12
16
20
24
28
minutos
La tabla indica que si una impresora imprime 4 pginas por minuto, imprimir 8 pginas en
2 minutos, 12 pginas en 3 minutos, etc.
Las tasas equivalentes son tasas que hacen la misma comparacin. Cada tasa
de la tabla de tasas es equivalente a cada una de las dems tasas de la tabla.
Escribe cada tasa como fraccin y haz una tabla de tasas que muestre 4 tasas
equivalentes.
1. Joan cuida nios a 6 dlares por hora. 2. El agua pesa alrededor de 8 libras por galn.
ciento tres
103
Resolver problemas de tasas

En muchos problemas de tasas, se te da la tasa por unidad y t
necesitas hallar una tasa equivalente. Hay varias maneras de
resolver estos problemas.
Ejemplos
El carro de Bill recorre 35 millas con 1 galn de

gasolina. A esta tasa, qu distancia podr recorrer
el carro con 7 galones?
Solucin 1: Usar una tabla de tasas

Primero, haz una tabla de tasas y escribe lo que sabes. Escribe un
signo de interrogacin en el lugar de lo que ests tratando de hallar.
millas
35
galones
Luego, trabaja con lo que sabes para llegar a lo que necesitas hallar.
En este caso, duplicando, puedes averiguar qu distancia recorrer
Bill con 2 galones, con 4 galones y con 8 galones de gasolina.
millas
35
70
galones
140 280
4
?
7
Los vehculos elctricos

hbridos (VEH) combinan
las ventajas de los
motores de gasolina con
las de los motores
elctricos. Algunos VEH
recorren ms de 60
millas con 1 galn de
gasolina, tanto en la
ciudad como en la
autopista.
Hay dos maneras diferentes de usar la tabla de tasas para

responder a la pregunta. Hallars que Bill puede recorrer
245 millas:
sumando las distancias de 1 galn, 2 galones y 4 galones:
35 millas 70 millas 140 millas 245 millas.
restando la distancia de 1 galn de la distancia de 8 galones:
280 millas 35 millas 245 millas.
Solucin 2: Usar la multiplicacin

Si el carro puede recorrer 35 millas con 1 galn, entonces puede
recorrer 7 veces ms distancia con 7 galones.
7 * 35 245, as que el carro puede recorrer 245 millas

con 7 galones de gasolina.
Resuelve.
1. Hay 3 pies en 1 yarda. Cuntos pies hay en 5 yardas? Y en 14 yardas?
2. El ritmo cardaco de Angie es de 70 latidos por minuto. Cuntas veces late su
corazn en 9 minutos? Y en 20 minutos?
104
ciento cuatro

A veces, se te da una tasa y tienes que hallar la tasa por unidad
equivalente. Puedes usar una tabla de tasas o la divisin.
Ejemplos
Keisha recibe un estipendio de $20 por 4 semanas. A esta tasa, cunto

recibe por semana?
Solucin 1: Usar una tabla de tasas

Primero, organiza una tabla de tasas y escribe
lo que sabes.
Despus, trabaja con lo que sabes para llegar a
lo que necesitas hallar. Si divides $20 por la
mitad, puedes hallar cunto recibe Keisha por
2 semanas. Si vuelves a dividir por la mitad,
puedes hallar cunto recibe Keisha por 1 semana.
estipendio
semanas
estipendio
semanas
$20
$20 $10 $5
4
?
1
Entonces, Keisha recibe $5 por 1 semana.

Solucin 2: Usar la divisin
Si Keisha recibe $20 por 4 semanas, significa que recibe
en 4 partes iguales, cada parte tendr $5. (20 4 5)
de $20 por semana. Si divides $20
Entonces, Keisha recibe $5 por semana.

A veces, se te da una tasa que no es una tasa por unidad y t
necesitas hallar una tasa equivalente que no sea una tasa por
unidad.
Primero, halla la tasa por unidad equivalente.

Despus, usa la tasa por unidad para hallar la tasa que se
pide en el problema. Una tabla de tasas puede ayudarte a
organizar tu trabajo.
Ejemplo
El corazn de una ballena gris late 24 veces en 3 minutos. A esta tasa,

cuntas veces late el corazn en 2 minutos?
Si el corazn de la ballena late 24 veces en

1
3 minutos, significa que late 3 de 24 veces en
1 minuto (24 / 3 8).
Duplica esto para hallar cuntas veces
late el corazn en 2 minutos (2 * 8 16).
latidos
24
16
minutos
El corazn de la ballena late 16 veces en 2 minutos.
Resuelve.
1. Ashley cuid nios durante 5 horas. Le pagaron $30. Cunto gan por hora?
2. Bob ahorr $420 el ao pasado. Cunto ahorr por mes?
3. Un cartn de 12 huevos cuesta $1.80 (180 centavos). A esta tasa, cunto cuestan
8 huevos?
ciento cinco
105
Razones
Una razn es una comparacin de dos cmputos o medidas que
tienen la misma unidad. Las razones se pueden expresar como
fracciones, decimales, porcentajes, palabras o con dos puntos.
Algunas razones comparan parte de una coleccin de cosas con
el nmero total de cosas en la coleccin.
Una tasa tambin es la

comparacin entre dos
cmputos o medidas, pero
los cmputos o medidas
tienen diferentes
unidades.
Ejemplo
El enunciado 1 de cada 6 estudiantes de la clase est ausente, compara el

nmero de estudiantes ausentes con el nmero total de estudiantes de la
clase. Esta razn se puede expresar de muchas maneras.
En palabras: Por cada 6 estudiantes inscritos en la clase, 1 estudiante est ausente. Uno
de cada 6 estudiantes est ausente. La razn de estudiantes ausentes a todos los estudiantes
es de 1 a 6.
nmero de ausentes
Como fraccin:
es la fraccin de los estudiantes de la clase que est
nmero total
1
ausente. 6 de los estudiantes estn ausentes.
Como porcentaje: 16 0.166 16.6%. Entonces, alrededor del 16.7% de los
estudiantes estn ausentes.
Con dos puntos: La razn de estudiantes ausentes al total de los estudiantes es de 1:6
(se lee: uno a seis). Se escriben dos puntos entre los nmeros que se comparan.
Algunas razones comparan parte de una cantidad con la cantidad total.
Ejemplo
El enunciado Seth recorri en bicicleta las primeras 16 millas de una carrera

de 25 millas compara la cantidad de millas que Seth recorri en bicicleta con
la cantidad total de millas de esta carrera.
En palabras : Se recorrieron en bicicleta 16 de 25 millas. La razn de millas recorridas en
bicicleta al total de millas es de 16 a 25.
millas recorridas en bicicleta

es la fraccin del total de millas que se recorrieron
total de millas
16
de la distancia total.
en bicicleta. Se recorrieron en bicicleta 2
5
16
64
Como porcentaje: 25
100 0.64 64%. Entonces, se ha recorrido en bicicleta el 64%
Como fraccin:
de la distancia total.
Con dos puntos: La razn de millas recorridas en bicicleta a la distancia total es de 16:25.
Las razones se parecen a las tasas en ciertos sentidos:
Las razones y las tasas se usan para comparar dos cantidades
diferentes.
Las razones y las tasas se pueden escribir como fracciones.
Las razones y las tasas se diferencian en un sentido importante.
Las tasas comparan cantidades que tienen unidades diferentes,
mientras que las razones comparan cantidades que tienen la
misma unidad.
Entonces, siempre debes mencionar ambas unidades cuando das
nombre a una tasa, pero una razn es un nmero puro y no hay
que mencionar unidades cuando das nombre a una razn.
106
ciento seis

Los ejemplos de la pgina 106 muestran razones que comparan
parte de un entero con todo el entero, pero las razones a menudo
comparan dos cantidades en las que ninguna es parte de la otra.
Estas comparaciones tambin se pueden expresar como fracciones,
decimales, porcentajes, en palabras o con dos puntos.
Ejemplo
Una radio cuesta $27 en la tienda A. Una radio idntica cuesta $30 en la
tienda B. Compara los precios.
En palabras: La razn del precio de la tienda A al precio de la tienda B es 27 a 30.

Como fraccin: La fraccin
La fraccin es igual a
27
30
Como porcentaje:
precio de la tienda B.
precio en la tienda A
precio en la tienda B
muestra esta comparacin.
despus de reemplazar los precios reales.

27
30
10
= 0.9 = 90%. Entonces, el precio de la tienda A es el 90% del
Con dos puntos: La razn del precio de la tienda A al precio de la tienda B es 27:30.
Muchos enunciados describen razones sin usar en realidad la
palabra razn. Analiza los ejemplos de abajo.
Ejemplos
Identifica las cantidades que se comparan en cada enunciado. Luego,

escribe la razn como fraccin.
En una noche normal, alrededor de
de la poblacin de EE.UU. ve televisin.
Cantidades comparadas: la cantidad de personas que ven televisin en

EE.UU. y la cantidad total de habitantes de EE.UU.
personas que miran la televisin
Razn escrita como fraccin:

, que es igual a 3.
habitantes de EE.UU.
La razn compara parte de un total con el total.
Para el ao 2020, habr alrededor de 5 veces ms personas de

por lo menos 100 aos de edad que en 1990.
Cantidades comparadas: la cantidad de personas de al menos 100 aos
en el ao 2020 y la cantidad de personas de al menos 100 aos en 1990.
Razn escrita como fraccin:
personas 100 en 2020

,
personas 100 en 1990
que es igual a 1, 5.
Esta razn no compara una parte de un total con el total. Compara la

cantidad de personas en dos grupos distintos.
El mes pasado, Mark recibi un estipendio de $20. Gast $12 y ahorr el resto.
1. Cul es la razn del dinero que gast al total de su estipendio?
2. Cul es la razn del dinero que ahorr al dinero que gast?
3. Qu porcentaje de su estipendio ahorr?
ciento siete
107
Proporciones
Una proporcin es una oracin numrica que establece que
dos fracciones son iguales.
1

2
Ejemplos
3

6
2

3
7

8
8

12
14

16
Si sabes tres nmeros en una proporcin, entonces puedes

hallar el cuarto nmero. Hallar el cuarto nmero es como hallar
el nmero que falta en un par de fracciones equivalentes.
Ejemplos
2

3
Resuelve cada proporcin.

n

9
n6
3

4
x

5
30

k
k 40
6

15
1

z
x2
6

24
z4
1
Solucin de ejemplo: para resolver z 2

4 , vuelve a
6

nombrar a 24 como una fraccin equivalente con
numerador 1.
Como 6 6 1,
1

z
6

24
66

24 6
4. Entonces, z 4.
Las proporciones son tiles para resolver problemas. Escribir

una proporcin te puede ayudar a organizar los nmeros de un
problema y despus, a decidir si debes multiplicar o dividir para
hallar la respuesta.
Ejemplo
Gail tiene 45 tarjetas de bisbol en su coleccin. 5 de sus tarjetas son de

jugadores de la Liga Nacional. Cuntas de las tarjetas de Gail son de
jugadores de la Liga Nacional?
Las tarjetas de los jugadores de la Liga Nacional son parte de toda la coleccin de tarjetas
de Gail.
La razn de tarjetas de la Liga Nacional a la cantidad total de tarjetas se puede escribir con la
No. de tarjetas LN
siguiente fraccin:
.
No. total de tarjetas
Esta fraccin es igual a
3

5
por lo que puedes escribir la proporcin
Gail tiene 45 tarjetas en su coleccin.

Reemplaza No. total de tarjetas con 45 en la proporcin.
No. de tarjetas LN

No. total de tarjetas
No. de tarjetas LN

45
Vuelve a dar nombre a 5 como una fraccin equivalente con denominador
45 para resolver esta proporcin.
No. de tarjetas LN
Como 5 * 9 45,

45
3

5
3 9
*
5*9
27

45
La cantidad de tarjetas de los jugadores de la Liga Nacional es 27.
108
ciento ocho
5.
3

5
Ejemplo
Una calculadora cuesta $32 en la tienda A. Una calculadora idntica cuesta

el 75% de este precio en la tienda B. Cunto cuesta la calculadora en la
tienda B?
La razn del precio de la tienda B al precio de la tienda

A se puede escribir como una fraccin.
Pero esta razn de precios es 75%.

3
75
Como 75%
100 4 , puedes escribir la proporcin
4.
32
32
La calculadora cuesta $32 en la tienda A.

Reemplaza precio en la tienda A con 32 en la proporcin.
3
Vuelve a nombrar 4 como una fraccin equivalente

con denominador 32 para resolver esta proporcin.
Como 4 * 8 32,
3 8
*
4*8
24
.
32
El precio de la calculadora en la tienda B es $24.

Observa que la razn de precios compara dos precios diferentes.
No compara la parte de un todo con el todo.
Ejemplo
La Sra. Wheeler gasta $1,000 al mes. Esta cantidad es

mensuales. Cunto gana al mes?
La razn de los gastos de la Sra. Wheeler a sus

ganancias se puede escribir como fraccin.
4
Esta fraccin es 5, por lo que puedes escribir la proporcin

La Sra. Wheeler gasta $1,000 al mes.
Sustituye gastos con 1,000 en la proporcin.
4
Vuelve a dar nombre a 5 como una fraccin equivalente

con numerador 1,000 para resolver esta proporcin.
Como 4 * 250 1,000,
de sus ganancias
gastos
ganancias
gastos
ganancias
5.
1,000
ganancias
1,000
ganancias
4 * 250
5 250
1,000
.
1,250
La Sra. Wheeler gana $1,250 cada mes.

Observa que la razn de los gastos a las ganancias compara partes de un entero
con el entero.
Resuelve.
2
1. Francine gan $36 cortando el pasto. Gast 3 de su dinero en CD. Cunto
gast en CD?
3
2. 4 de los primos de Frank son nias. Frank tiene 15 primas. Cuntos primos y
primas tiene en total?
ciento nueve
109
Usar razones para describir cambios de

tamao
Muchas situaciones producen un cambio de tamao. Una
lupa, un microscopio y un proyector aumentan la imagen
original. La mayora de las mquinas fotocopiadoras pueden
crear una variedad de cambios de tamao: ampliaciones y
reducciones del documento original.
Las figuras semejantes son figuras que tienen la misma
forma pero no necesariamente el mismo tamao. Las
ampliaciones o reducciones son semejantes a los originales; o
sea, tienen la misma forma que los originales.
El factor de cambio de tamao es un nmero que describe la
cantidad de aumento o reduccin que ocurre. Por ejemplo, si
usas una fotocopiadora para hacer un cambio de tamao 2X,
entonces, cada longitud en la copia ser el doble del tamao del
original. El factor de cambio de tamao es 2. Si haces un cambio
de tamao de 0.5X, entonces, cada longitud en la copia ser la
mitad del tamao del original. El factor de cambio de tamao es
1
0.5.
2
Puedes pensar en el factor de cambio de tamao como en una
razn. Para un cambio de tamao de 2X, la razn de una
longitud en la copia a la longitud correspondiente del original es
de 2 a 1.
factor de cambio de tamao 2:
tamao de la copia
tamao del original
Un microscopio con 3
niveles de cambio de
tamao: 40X, 100X y 400X
Una lupa 3X
Para un cambio de tamao de 0.5X, la razn de la longitud en la

copia a la longitud correspondiente del original es de 0.5 a 1.
factor de cambio de tamao 0.5:
tamao de la copia
tamao del original
0.5
Ejemplos
George Washington en un billete de un dlar

(tamao real) y con una ampliacin de 5.5X
110
ciento diez
Reducciones hechas con una mquina

fotocopiadora usando factores de cambio
1
1
de tamao de 5 y 10

Modelos a escala
Un modelo que sea una buena copia de un objeto real se llama
modelo a escala. Probablemente has visto modelos a escala de
carros, trenes y aviones. El factor de cambio de tamao en los
modelos a escala por lo general se llama factor de escala.
Las casas de muecas con frecuencia tienen un factor de escala
1
1
de 1
. Puedes escribir este factor de escala como 1
del tamao
2
2
1
real, escala 1:12, escala de 1
o como una proporcin:
2
longitud de una casa de muecas
longitud de una casa real
1 pulgada
12 pulgadas
Cada parte de una casa real es 12 veces ms grande que la

parte correspondiente de la casa de muecas.
Mapas
El factor de cambio de tamao en mapas y dibujos a escala se
suele llamar escala. Si la escala de un mapa es 1:25,000,
1
de la longitud real,
entonces, cada longitud en el mapa es
25,000
y cualquier distancia real es 25,000 veces la distancia que se
muestra en el mapa.
1
distancia en el mapa
=
25,000
distancia real
Dibujos a escala
1
Si el dibujo a escala de un arquitecto indica escala 4 pulg:1
1
pie, entonces, 4 de pulgada en el dibujo representa 1 pie de
longitud real.
1
longitud en el dibujo
longitud real
pulgada

1 pie
Ya que 1 pie = 12 pulgadas, podemos darle otro nombre a

1
pulgada
4
1 pie
como
pulgada
4
.
12 pulgadas
Para convertir esto a una fraccin ms fcil, multiplica por 4:

1
El
pulgada * 4
4
1 pulgada

48 pulgadas.
12 pulgadas * 4
1
dibujo es 4
del tamao real.
8
Estos son los nombres y

factores de escala de
algunos de los modelos
ms populares de
ferrocarriles:
1
Ancho de va Z:
220
1
Ancho de va N:
160
1
Ancho de va HO:
87.1
1
Ancho de va OO: 76
1
Ancho de va S: 64
1
Ancho de va O: 48
1
Ancho de va 2:
22.4
1
Ancho de va 1:
11.2
Podrs hallar escalas

escritas con un signo de
1
igual, como 4 de
pulgada = 1 pie.
1
Pero 4 de pulgada en
realidad no es igual a 1
pie, as que esto es
matemticamente
incorrecto. Lo que esta
escala quiere decir es que
1
de pulgada en el mapa
4
o en el dibujo a escala
representa 1 pie en
el mundo real.
Resuelve.
2. Dos ciudades en el mapa estn
1. El dimetro de un crculo es de 5
separadas a una distancia de 6
centmetros. Se usa una fotocopiadora
pulgadas. Supn que
para hacer una ampliacin del crculo.
1 pulgada
distancia en el mapa
El factor de cambio de tamao es 4.
= .
250 m illas
distancia real
Cul es el dimetro del crculo al
Cul es la distancia real entre las
ampliarse?
dos ciudades?
ciento once
111
El nmero pi
Fecha
Fuente
Valor
aproximado de
1
c. 18001650 a.C.
Los babilonios
3 8
c. 1650 a.C.
Papiro Rhind (Egipto)
3.16
c. 950 a.C.
La Biblia (1 de Reyes 7, 23)
c. 240 a.C.
Arqumedes (Grecia)
y 3 7
entre 3 7
1
c. 470 d.C.
Tsu Chung Chi (China)
35
5
(3.1415929...)
113
c. 510 d.C.
Aryabhata (India)
62,8
32
(3.1416)
20,000
c. 800 d.C.
El AlKhwarizmi (Persia)
3.1416
10
NOTA: c. representa circa, palabra latina que significa cerca de o hacia.
di
m
et
ro
ci
nferen
a
Desde tiempos antiguos, los matemticos han tratado de hallar el

valor de . Aqu tenemos algunos de los resultados ms antiguos.
cu
ci
Las medidas siempre son estimaciones. Pero si los crculos

pudieran medirse exactamente, la razn de la circunferencia al
dimetro sera la misma para cada crculo. Esta razn se llama
pi y se escribe con la letra griega .
circunferencia
dimetro
c*d
dc/
En 1706, el matemtico
ingls William Jones fue
la primera persona que
us el smbolo para
representar la razn de
la circunferencia al
dimetro.
No es posible escribir exactamente con dgitos, porque el

decimal de contina hasta el infinito. Nunca se ha podido
hallar un patrn repetitivo en este decimal.
3.1415926535897932384626433832795028841971693993751
El nmero es tan importante que la mayora de las
calculadoras cientficas tienen una tecla . Si usas la tecla de
tu calculadora, asegrate de redondear los resultados. Los
resultados no deben ser ms precisos que las medidas originales.
Por lo general, uno o dos lugares decimales son suficientes.
Si no tienes una calculadora, puedes usar una aproximacin para
. Ya que pocas medidas son ms precisas que las centsimas,
22
una aproximacin como 3.14 7 suele ser suficiente.
Hoy en da, se usan

computadoras para
calcular el valor de .
Para 2005, ya se haba
calculado hasta ms de
1 billn 240 mil millones
de dgitos.
Usa una calculadora para hallar cada respuesta.
1. Cul es la circunferencia de un crculo
con un dimetro de 2 pulgadas?
2. Cul es el dimetro de un crculo

con una circunferencia de 5 pulgadas?
112
ciento doce
Recopilar datos
Hay diferentes maneras de recopilar informacin
sobre algo. Puedes contar, medir, preguntar u
observar y describir lo que ves.
Los datos son la informacin que recopilas.
Encuestas
Una encuesta es un estudio que recopila datos.
Mucha de la informacin que se usa para tomar
decisiones proviene de las encuestas. Muchas
encuestas renen datos sobre las personas. Las
tiendas hacen encuestas a sus clientes para averiguar qu
productos vender. Las estaciones de televisin hacen encuestas
a los televidentes para saber qu programas son populares. Los
polticos hacen encuestas para saber por quin planea votar la
gente en las elecciones.
Los datos de encuestas se recopilan de muchas maneras. stas
incluyen las entrevistas cara a cara, las entrevistas por telfono,
las preguntas por escrito que se contestan y se envan por
correo y los debates de grupo (llamados grupos de muestra).
No todas las encuestas renen informacin sobre las personas.
Por ejemplo, hay encuestas sobre automviles, edificios y grupos
de animales. Estas encuestas recopilan datos de otras maneras,
sin usar entrevistas ni cuestionarios.
Ejemplo
Los ingenieros de autopistas a veces graban en

video los vehculos y conductores que circulan en
determinadas calles y autopistas. Luego, usan
los datos de los videos para analizar la velocidad
de los vehculos y los patrones de conduccin.
Ejemplo
Cada ao, durante diciembre y enero, se

lleva a cabo una encuesta sobre las aves
en el rea de Chicago. Los observadores
de aves hacen una lista de las
diferentes especies de aves que ven.
Luego, cuentan el nmero de cada
especie de ave que han visto. Las listas
se combinan para crear un conjunto de
datos finales.
114
ciento catorce
Datos de una encuesta reciente

sobre las aves de Chicago:
Especies
Nmero de
aves vistas
cuervo
1,335
pato silvestre
2,134
paloma torcaz
213
gorrin
15
Muestras
La poblacin de una encuesta es un grupo de personas o cosas
que se estudian. Como la poblacin puede ser muy grande, es
posible que no se puedan recopilar datos de todos los miembros.
Por eso, los datos se recopilan slo de un grupo de muestra que
da informacin que se usa para describir a toda la poblacin.
Una muestra es una parte de la poblacin que se elige para
representar la poblacin total.
Las muestras grandes generalmente dan estimaciones ms
confiables que las pequeas. Por ejemplo, si quieres estimar el
porcentaje de adultos que conducen para ir a su trabajo, una
muestra de 100 personas ofrece una mejor estimacin que una
muestra de 10.
Ejemplo
Una encuesta sobre

jvenes recopila
datos de personas que
tienen entre 13 y 19 aos
de edad.
Hay alrededor de 28 millones

de jvenes en EE.UU. Por eso,
sera imposible recopilar datos
de cada uno de ellos. En su
lugar, los datos se recopilan de
una muestra de jvenes.
Resultados de una encuesta

reciente sobre jvenes:
Razones para
practicar deportes
Gusto por el juego
50%
Gusto por competir y ganar 24%

Estar con amigos
14%
Ganar becas universitarias
6%
Porque lo hago bien
4%
Reconocimiento
2%
Fuente: Publicado en el Chicago Sun-Times, 16/1/00
El censo de la dcada (cada 10 aos) es un ejemplo de una

encuesta que incluye a toda la poblacin de EE.UU. Se requiere
que cada familia rellene un formulario del censo. Pero algunas
preguntas se hacen slo en una muestra de 1 por cada 6
familias.
Una muestra al azar es una muestra que da a todos los
miembros de la poblacin la misma posibilidad de ser elegidos.
Las muestras al azar ofrecen informacin ms confiable que
aqullas que no lo son.
Ejemplo
Imagina que quieres estimar qu porcentaje de la

poblacin va a votar por el Sr. Jones.
Si usas una muestra de los 100 mejores amigos del Sr. Jones, la
muestra no es una muestra al azar. La gente que no conoce al Sr.
Jones no tiene la posibilidad de ser elegida. Una muestra de sus
mejores amigos no representar equitativamente la poblacin
total. No nos dar una estimacin confiable sobre cul ser el
voto de la poblacin total.
Un censo recopila datos

de todos los miembros
de la poblacin. En un
censo, la muestra y la
poblacin son
idnticas.
Durante la dcada de
1880, Herman Hollerith
construy un conjunto de
mquinas que podan
contar y organizar datos
recopilados por el censo
de 1890. Con este
sistema, el cmputo de la
poblacin del censo se
realiz en menos de 6
semanas.
ciento quince
115
SEM2007SRB_G5_DAT_113-134
1/11/07
3:23 PM
Page 116
Datos de una encuesta estudiantil

La informacin se recopil de muestras de estudiantes de
la escuela Lee Middle School. Se hicieron tres preguntas.
1. Datos sobre diversiones
Se pidi a los estudiantes que eligieran su diversin
preferida. Se les dieron cuatro opciones posibles:
TV: Ver TV/DVD
Juegos: Juegos de video/de computadora
Msica: Escuchar la radio/CD Leer: Leer libros, revistas
Veinticuatro estudiantes respondieron (contestaron a la

encuesta). Aqu estn sus datos.
TV
TV
Leer
TV
Juegos
TV
Msica
Juegos
Juegos
TV
Leer
Msica
TV
TV
Msica
TV
Juegos
Juegos
Msica
TV
TV
Juegos
TV
Leer
2. Datos sobre deportes favoritos

Se les pidi a los estudiantes que eligieran DOS de sus deportes
favoritos de esta lista.
Bisbol
Baloncesto
Ciclismo
Bolos
Ftbol
Natacin
Veinte estudiantes respondieron. Los datos de abajo incluyen 40

respuestas porque cada estudiante mencion dos deportes.
Baloncesto
Ciclismo
Natacin
Ftbol
Baloncesto
Natacin
Ciclismo
Bisbol
Natacin
Ciclismo
Natacin
Natacin
Ftbol
Ciclismo
Ftbol
Bolos
Ftbol
Ciclismo
Natacin
Ciclismo
Ciclismo
Natacin
Bisbol
Bolos
Ciclismo
Bisbol
Bolos
Baloncesto
Baloncesto
Natacin
Baloncesto
Natacin
Ftbol
Ftbol
Bisbol
Ciclismo
Ftbol
Ciclismo
Natacin
Ciclismo
3. Datos sobre el tiempo que toma baarse

A una muestra de 40 estudiantes se les pidi que estimaran el
nmero de minutos que normalmente les toma baarse. Aqu
estn los datos.
3
20
10
10
25
25
20
17
30
14
35
20
15
10
16
40
10
15
10
15
10
15
12
22
116
ciento diecisis
Organizar datos
Una vez que los datos se han recopilado, organizarlos ayuda a
entenderlos ms fcilmente. Los diagramas de puntos y las
tablas de conteo son dos mtodos de organizar datos.
Ejemplo
Los estudiantes de la Srta. Barton obtuvieron las siguientes calificaciones

en una prueba de ortografa de 20 palabras. Haz un diagrama de puntos
y una tabla de conteo para mostrar los datos de abajo:
20 15 18 17 20 12 15 17 19 18 20 16 16
17 14 15 19 18 18 15 10 20 19 18 15 18
Calificaciones en la
Calificaciones en la prueba de
prueba de ortografa
ortografa de 20 palabras
de 20 palabras
Nmero de Nmero de
aciertos estudiantes
Nmero de
estudiantes
10
11
12
13
14
Nmero de aciertos
En este diagrama de puntos, hay 5 X arriba del nmero 15.
En la tabla de conteo, hay 5 marcas a la derecha del 15.
Las 5 X y las 5 marcas muestran que una calificacin de

15 apareci 5 veces en la lista de calificaciones de la clase.
15
16
17
18
19
20
/
////
//
///
//// /
///
////
El diagrama de puntos y la tabla de conteo ayudan a organizar

los datos y a describirlos ms fcilmente. Por ejemplo:
4 estudiantes tuvieron 20 aciertos (calificacin perfecta).

18 aciertos es la calificacin que aparece ms a menudo.
10, 12 y 14 aciertos son las calificaciones que menos aparecen.
De 0 a 9, 11 y 13 aciertos son las calificaciones que no
ocurrieron.
Aqu est el nmero de hits que metieron 12 jugadores en
un partido de bisbol. 2 1 0 0 2 3 2 4 2 2 0 3 0 1 0
Organiza los datos.
1. Haz una tabla de conteo. 2. Haz un diagrama de puntos.
Es posible que el Hueso

Lebombo, que data de
alrededor del 35,000 a.C.,
sea el ejemplo ms
antiguo de una marca de
conteo. Es un hueso de la
pata de un babuino que
muestra claramente 29
muescas (marcas de
conteo). Los clanes de
bosquimanos de Namibia
todava usan varillas de
calendario que se parecen
al Hueso Lebombo.
ciento diecisiete
117
A veces los datos abarcan un rango de nmeros demasiado
amplio. Esto dificulta hacer una tabla de conteo y un diagrama
de puntos. En estos casos, puedes hacer una tabla de conteo en
donde se agrupen los resultados. O puedes organizar los datos
haciendo un diagrama de tallo y hojas.
Para un proyecto de ciencias, los estudiantes de la clase de la
Srta. Beck se tomaron el pulso entre ellos. (La tasa de
pulsaciones es el nmero de latidos del corazn por
Pulsaciones de los
minuto.) Aqu estn los resultados:
estudiantes
75 86 108 94 75 88 86 99 78 86
Nmero de
Nmero de
pulsaciones
estudiantes
90 94 70 94 78 75 90 102 65 94
6069
/
92 72 90 86 102 78 88 75 72
7079
//// //// //
70 94 85 88 105 86 78 82
8089
//// ////
Tabla de conteo de datos agrupados

9099
//// ////
Los datos se agruparon en intervalos de 10. Esto se
100109
////
llama tabla de conteo de datos agrupados.
La tabla muestra que la mayora de los estudiantes
tuvo una tasa de entre 70 y 99 pulsaciones por minuto.
Pulsaciones de los
Hubo ms estudiantes con una tasa de 70 a 79
estudiantes
pulsaciones que de cualquier otra tasa.
Tallos
Hojas
Diagrama de tallo y hojas
(10)
(1)
En un diagrama de tallo y hojas, el dgito o dgitos en
6
5
la columna de la izquierda (el tallo) se conectan con un
7
5 5 8 0 8 5 2 8 5 2 0 8
slo dgito en la columna de la derecha (la hoja) para
8
6 8 6 6 6 8 5 8 6 2
formar un nmero.
9
4 9 0 4 4 0 4 2 0 4
Cada fila tiene tantas entradas como dgitos haya en la
10
8 2 2 5
columna de la derecha.
Por ejemplo, la fila del 9 en la columna de la izquierda tiene
diez entradas: 94, 99, 90, 94, 94, 90, 94, 92, 90 y 94.
Michael Jordan jug 12 partidos en las finales de la NBA de 1996. Anot el
siguiente nmero de puntos:
35
29
26
44
28
46
27
35
21
35
17
45
Organiza los datos.
1. Haz una tabla de conteo de datos agrupados.
2. Haz un diagrama de tallo y hojas.
118
ciento dieciocho
Hitos estadsticos
Las hitos se usan para describir los datos en un conjunto de
datos.
El mnimo es el valor menor.

El mximo es el valor mayor.
El rango es la diferencia entre la mxima y la mnima.
La moda es el valor o valores que ocurren ms a menudo.
La mediana es el valor o los valores de en medio.
Ejemplo
En EE.UU., la mediana de
edad pas de 32.9 aos
en 1990 a 35.3 aos en
2000.
La mediana de edad en
1910 era de 24 aos. En
1850, la mediana era de
19 aos.
Aqu est el registro de las ausencias de los estudiantes en una semana

en la Escuela Medgar Evers.
lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
25
15
10
14
14
Halla los hitos para los datos.

El mnimo (nmero menor): 10
El mximo (nmero mayor): 25
El rango de los nmeros: 25 10 = 15
La moda (nmero ms frecuente): 14
Para hallar la mediana (valor de en medio):
mediana
Haz una lista con los nmeros en orden de menor a mayor o de mayor a menor.
Tacha un nmero de cada uno de los extremos de la lista.
Sigue y tacha otro nmero de cada uno de los extremos de la lista.
La mediana es el nmero que qued despus de que se tacharon los otros.
Es posible que no haya hitos para algunos conjuntos de datos.

Por ejemplo, si recopilas datos sobre el color de cabello, no hay
un color mayor o un color de en medio, pero puedes hallar la
moda. La moda es el color de cabello que ocurre ms a menudo.
Aqu estn las calificaciones de la prueba de matemticas (aciertos) de 15 estudiantes:
4 1 2 4 2 4 3 2 2 0 1 3 2 0 3
Halla los hitos para los datos.
1. mnimo
2. mximo
3. rango
4. moda
5. mediana
ciento diecinueve
119
Ejemplo
El diagrama de puntos muestra la calificacin de los estudiantes en una

prueba de ortografa de 20 palabras. Halla los hitos para los datos.
Prueba de ortografa de 20 palabras
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
14
15
16
17
Nmero
de
estudiantes
x
10
x
11
12
13
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
18
19
20
Nmero de aciertos
Mnimo: 10
Mximo: 20
Rango: 20 10 10
Moda: 18
Para hallar la mediana (valor de en medio), primero haz una lista de los nmeros en orden:
10 12 14 15 15 15 15 15 16 16 17 17 17 18 18 18 18 18 18 19 19 19 20 20 20 20
Tacha un nmero de cada uno de los extremos de la lista.
Sigue y tacha otro nmero de cada uno de los extremos de la lista hasta que queden slo
dos nmeros.
10 12 14 15 15 15 15 15 16 16 17 17 17 18 18 18 18 18 18 19 19 19 20 20 20 20
calificaciones de en medio
Los dos nmeros que quedan son las calificaciones de en medio.
Hay dos calificaciones en el medio, 17 y 18.
La mediana es 17.5, que es el nmero que se halla entre 17 y 18.
1. Aqu estn las calificaciones de la prueba de matemticas (aciertos) de 14
estudiantes.
2 0 4 2 2 4 3 4 2 1 3 1 3 3
Halla el mnimo, el mximo, el rango, la moda y la mediana de este conjunto de datos.
2. Halla la mediana de este grupo de nmeros: 15 12 8 21 16 33 16 9 8 12
33 12
120
ciento veinte
La media (o promedio)
La media de un grupo de nmeros por lo general se llama
promedio. Para hallar la media, haz lo siguiente:
La media y la mediana
suelen ser lo mismo o
casi lo mismo.
Paso 1: Suma los nmeros.

Paso 2: Divide la suma entre el nmero de sumandos.
Ejemplo
Tanto la media como la

mediana se pueden
considerar como un
nmero tpico para
un grupo de datos.
En un viaje de 4 das, la familia de Lisa recorri

240, 100, 200 y 160 millas. Cul es la media de
millas que recorrieron por da?
Paso 1: Suma los nmeros: 240 100 200 160 700.

Paso 2: Divide entre el nmero de sumandos: 700 4 175.
La media es 175 millas. Ellos recorrieron un promedio de
175 millas por da.
Puedes usar una calculadora:
Suma las millas. Marca: 240
Respuesta: 700
100
Divide la suma entre 4. Marca: 700

Respuesta: 175
200
160
4
El promedio de vida de
una tortuga de Galpagos
es de unos 100 aos. La
tortuga de ms edad que
se conoce tiene ms de
160 aos de vida.
A veces tendrs que calcular la media de un conjunto de

nmeros donde muchos de los nmeros se repiten. El atajo que
se explica debajo te ahorrar tiempo.
Ejemplo
Calcula la media para este grupo de ocho nmeros:

80 80 80 90 90 90 90 90
Puedes sumar los ocho nmeros y despus dividir entre 8.

80 80 80 90 90 90 90 90 690; 690 8 86.25
O puedes usar un atajo.
Multiplica el valor de cada dato
3 80 240
por el nmero de veces que ocurre. 5 90 450
Suma estos productos.
690
Divide entre el nmero de sumandos.
690 8 86.25
La media es 86.25.
Jason obtuvo estas calificaciones en sus pruebas de matemticas:
85 70 80 90 80 80 80 75 85 75 90.
Usa tu calculadora para hallar la calificacin media de Jason.
ciento veintiuno
121
Grficas de barras
Ejemplo
sta es una grfica de barras

verticales.
Cada barra representa el rea (en millas

cuadradas) del lago que se menciona abajo.
Es fcil comparar las reas de los lagos mediante
la comparacin de las longitudes de las barras.
El lago Superior es alrededor de 5,000 millas
cuadradas ms grande que el lago Victoria. El
lago Huron y el lago Michigan tienen
aproximadamente la misma rea.
Ejemplo
rea (millas cuadradas)
Una grfica de barras es un dibujo que usa barras para

representar nmeros. Las grficas de barras ofrecen
informacin de una manera que facilita ver las comparaciones.
El ttulo de la grfica de barras describe la informacin en la
grfica. Cada barra tiene un rtulo. Las unidades se dan para
mostrar cmo se ha contado o se ha medido algo. Cuando es
posible, la grfica da la fuente de informacin.
Lagos ms grandes
Superior Victoria
Fuente: The World Almanac
sta es una grfica de barras

horizontales.
Cada barra representa el nmero de gramos de

grasa que hay en los alimentos que se
mencionan a la izquierda de la barra.
Contenido de grasa de
ciertos alimentos
Helado (1 taza)
Dona
Leche entera (1 taza)
Huevo
Es fcil comparar el contenido de grasa de los

alimentos comparando las barras. Una taza de
helado contiene casi el doble de grasa que una
taza de leche entera. Una dona contiene 12
veces ms grasa que un pltano.
La tabla de la derecha muestra el
promedio de das de vacaciones al ao
de tres pases. Haz una grfica de
barras para mostrar esta informacin.
Hurn Michigan
Pltano
Gramos de grasa
Fuente: The World Almanac
Das de vacaciones al ao
Pas
Canad
Italia
EE.UU.
Promedio de das
26
42
13
Fuente: World Tourism Organization

122
ciento veintids
Grficas de barras apiladas y

una al lado de otra
Los dos puntos ms

alejados entre s de
EE.UU. son Elliot Key,
Florida, y la isla Kure,
Hawaii. Estn a 5,859
millas de distancia.
A veces hay dos o ms grficas de barras que estn relacionadas

con una misma situacin. Las grficas relacionadas a menudo
se combinan en una sola. La grfica combinada ahorra espacio
y facilita la comparacin de los datos. Los ejemplos de abajo
muestran dos maneras diferentes de dibujar grficas de barras
combinadas.
Ejemplo
Una de las grficas de barras muestra las millas

terrestres de Los ngeles a diferentes ciudades de
EE.UU. La segunda, muestra las millas areas.
Distancias
de Los Angeles
Las dos grficas se combinan en una grfica de barras una al lado de

otra al dibujar la barras relacionadas una al lado de la otra en distintos
colores. Es fcil comparar las millas terrestres con las areas en una
grfica de barras una al lado de otra.
Millas areas de
Los Angeles
Millas terrestres
de Los Angeles
a Dallas
a Dallas
a Chicago
a Chicago
a New York
a New York
a Dallas
a Chicago
a New York
Millas
Clave:
Millas terrestres
Millas areas
Millas
Millas
Fuente: The World Almanac y National Geodetic Survey
Las grficas de barras de abajo muestran el nmero

de equipos deportivos a los que se unieron varones y
nias durante un perodo de 1 ao.
Nmero de equipos deportivos

Varones
Nias
2o
ms
Nmero de equipos
Porcentaje de estudiantes
Porcentaje de estudiantes
Las barras de cada grfica pueden apilarse una encima de otra.

La grfica de barras apiladas incluye cada una de las barras apiladas.
Nmero de
equipos deportivos
Porcenttaje de estudiantes
Ejemplo
Varones Nias
2o
ms
Nmero de equipos
Clave:
0 equipos
1 equipo
2 equipos o ms
ciento veintitrs
123
Grficas lineales
Las grficas lineales a menudo se llaman grficas de lnea

quebrada. Los segmentos de recta conectan los puntos en la
grfica. Los segmentos unidos extremo con extremo parecen una
lnea quebrada.
Grfica de lnea
quebrada
Eje vertical
Las grficas lineales se usan para organizar informacin que

muestra una tendencia. A menudo muestran cmo algo ha
cambiado en el transcurso de un perodo de tiempo.
Eje horizontal
Unidos por los extremos,
los segmentos parecen
una lnea quebrada.
Las grficas lineales tienen una escala vertical y una

horizontal. Cada una de estas escalas se llama eje. Cada eje
est rotulado para mostrar lo que se mide o se cuenta y qu
unidad se usa para medir o contar.
Cuando veas una grfica lineal, trata de determinar el propsito
de la grfica. Intenta sacar conclusiones a partir de la grfica.
La grfica de lnea quebrada de la derecha

muestra la temperatura promedio de cada
mes en Anchorage, Alaska.
El eje horizontal muestra cada mes del ao. La

temperatura promedio de un mes se muestra con un
punto arriba del rtulo de ese mes. Los rtulos del eje
vertical a la izquierda se usan para estimar la
temperatura que representa ese punto.
Julio es el mes ms caluroso (58F). Enero es el mes
ms fro (15F). El cambio ms grande en la
temperatura de un mes al siguiente es un descenso de
14F de octubre a noviembre.
Temperaturas promedio
en Anchorage, Alaska
Temperatura (F)
Ejemplo
e f m a m j j a s o n d
Mes
La tabla siguiente muestra las temperaturas promedio en Phoenix, Arizona.
Haz una grfica lineal para mostrar esta informacin.
Temperaturas promedio de Phoenix, Arizona

Mes
ene
feb
mar
abr
may
jun
jul
ago
sep
oct
nov
dic
Temperatura (F)
54
58
63
70
79
89
93
91
86
75
62
54
124
ciento veinticuatro
Cmo usar el Crculo de porcentajes
sector circular
arco
1/1
1/ 0
8
&$&
&$ %
-
Un comps es un aparato para dibujar crculos. Tambin

puedes usar tu Plantilla de geometra para dibujar crculos.
Un arco es una parte de un crculo. Si marcas dos puntos en
un crculo, estos puntos y la parte del crculo entre ellos forman
interior
un arco.
La regin dentro de un crculo se llama el interior del crculo.
Un sector circular es una parte en forma de cua de un
crculo y su interior. Un sector circular consiste en dos radios, el
5
1
grado
arco determinado por sus extremos y la parte del interior del
grado
crculo limitada por los radios y el arco.
4
2
grado
Una grfica circular a veces se llama diagrama circular o
grado
3
grfica de pastel porque parece un pastel que ha sido cortado en
grado
varios trozos. Cada trozo es un sector circular.
Puedes usar el Crculo de porcentajes de tu Plantilla de
La grfica circular muestra la
geometra para hallar qu porcentaje de la grfica circular
distribucin de estudiantes
representa cada sector. Aqu hay dos mtodos para usar el
de 1 a 5 grado en la
Escuela Elm Place.
Crculo de porcentajes.
Mtodo 1: Medida directa
'%
Coloca el centro del Crculo de porcentajes sobre el centro de
%
.*
*
la grfica circular.
.%
&%
Gira la plantilla de manera que la marca del 0% est
&*
-*
alineada con un lado (segmento de recta) del sector que
$+
&
'%
-%
&$*
ests midiendo.
,* ($)
&$) '*
Lee el porcentaje en la marca del Crculo de porcentajes
(%
,%
&$(
localizada en el otro lado del sector. sta indica qu
'$(
+*
(*
porcentaje representa el sector.
&$'
)%
+%
El sector para primer grado representa el 20%.
)*
**
*%
Mtodo 2: Comparacin de diferencias
Coloca el centro del Crculo de porcentajes sobre el centro
0%
95%
5%
de la grfica circular.
90%
10%
Anota la lectura del porcentaje del lado del sector
15%
85%
circular que ests midiendo.
/6
1
20%
80%
1/5
Halla la lectura del porcentaje para el otro lado del
75% 3/4
1/4 25%
sector circular.
30%
70%
1/3
2/3
Halla la diferencia entre estas lecturas.
65%
35%
El sector circular para segundo grado representa 45% 20%,
25%
1/2
40%
60%
o sea, 25%.
45%
55%
50%
Qu porcentajes representan los otros tres sectores en la grfica circular de arriba?
Comprueba tu respuesta en la pgina 437.
ciento veinticinco
125
Cmo dibujar una grfica circular usando un Crculo de

porcentajes
Ejemplo
Dibuja una grfica circular para mostrar la siguiente informacin. A los

estudiantes de la clase de la Sra. Ahmad se les pidi que dijeran sus colores
preferidos: 9 estudiantes eligieron azul, 7 eligieron verde, 4 eligieron
amarillo y 5 eligieron rojo.
Paso 1: Halla qu porcentaje del total representa cada parte.
0%
El nmero total de estudiantes que vot es

9 7 4 5 25.
9 de 25 eligieron azul.
3
6
36%, as que, el 36% eligi azul.

100
16%, as que, el 16% eligi amarillo.
5 de 25 eligieron rojo.
5
25
15%
1/6
20%
1/5
75%
28
28%, as que, el 28% eligi verde.
100
1
6
100
10%
80%
3/4
70%
4 de 25 eligieron amarillo.
4
25
5%
85%
80%
7 de 25 eligieron verde.
7
25
0%
1/1
1/ 0
8
9
25
95%
90%
1/4
30%
1/3
2/3
25%
65%
35%
1/2
60%
64%
2
0
20%, as que, el 20% eligi rojo.

100
55%
40%
36%
45%
50%
Paso 3
Paso 2: Comprueba que la suma de los porcentajes sea el 100%. 36% 28% 16%
20% 100%
Paso 3: Dibuja el crculo. Luego, usa el Crculo de porcentajes en la

Plantilla de geometra para marcar los sectores circulares.
Para determinar el 36%, coloca el centro del Crculo
de porcentajes sobre el centro de la grfica circular.
Haz una marca en el 0% y en el 36% sobre el crculo.
Para determinar el 28%, haz una marca en el 64%
(36% 28% 64%), sin mover el Crculo de
porcentajes.
rojo
azul
amarillo
Para determinar el 16%, haz una marca en el 80%

(64% 16% 80%).
verde
Paso 4
Comprueba que el sector final represente el 20%.
Paso 4: Traza las lneas de sector (radios). Rotula cada sector circular. Colorea los sectores.
Dibuja una grfica circular para mostrar la informacin siguiente:
a. El equipo de baloncesto Hot Shots anot 30 puntos en un partido.
b. Sally anot 15 puntos.
c. Drew anot 6 puntos.
d. Bonita anot 6 puntos.
e. Damon anot 3 puntos.
126
ciento veintisis
1/11/07
3:23 PM
Page 127
Cmo dibujar una grfica circular usando un

transportador
Ejemplo
Dibuja una grfica circular para mostrar la siguiente informacin: En el mes

de junio, hubo 19 das soleados, 6 das parcialmente nublados y 5 das
nublados.
Paso 1: Halla qu fraccin o porcentaje del total representa cada parte. Junio tiene 30 das.
5 de 30 fueron das nublados.
5
30
1
6
, as que,
1
6
de los das estuvo nublado.
6 de 30 fueron das parcialmente nublados.

6
30
15, as que,
1
5
de los das estuvo parcialmente nublado.
19 de 30 fueron das soleados.

1
9

30
0.633 63.3%, as que, aproximadamente 63.3% de los das estuvo soleado.
Paso 2: Calcula la medida en grados del sector que representa cada parte de los datos.
El nmero de das nublados de junio fue 16 del nmero total de das.
Por lo tanto, la medida en grados del sector de das nublados es 61 de 360.
1 de 360 1 * 360 60
6
6
El nmero de das parcialmente nublados de junio fue 15 del nmero total de das. Por
lo tanto, la medida en grados del sector de das parcialmente nublados es 15 de 360.
1 de 360 1 * 360 72
5
5
El nmero de das soleados de junio fue el 63.3% del nmero total de das. Por lo
tanto, la medida en grados del sector de das soleados es el 63.3% de 360.
0.633 * 360 228, redondeado al grado ms cercano
(60)
Paso 3: Comprueba que la suma de las medidas en

grados de todos los sectores sea 360.
60 72 228 360
nublado
Paso 4: Dibuja un crculo. Usa un transportador para
soleado
dibujar 3 sectores con medidas en grados de

60, 72 y 228. Rotula el sector circular.
Con el transportador haz una grfica
circular para mostrar la informacin de
la tabla. Cul es la medida en grados
de cada sector?
parcialmente
nublado
(72)
(228)
Materias preferidas
Materia
Nmero de estudiantes
Lectura
Estudios sociales
Matemticas
Msica
Ciencias
Arte
6
2
4
1
2
5
ciento veintisiete
127
Posibilidad y probabilidad
Posibilidad
Las cosas que pasan se llaman sucesos. Hay muchos sucesos de
los que puedes estar seguro:
Ests seguro de que el sol se pondr hoy.

Es imposible que llegues a medir 10 pies de altura.
Tambin hay muchos sucesos de los que no puedes estar seguro:
No puedes estar seguro de que recibirs una carta maana.

No puedes estar seguro de que estar soleado el prximo
E
X
T
R
E
M
A
D
A
M
E
N
T
E
M P
U R
Y O
B
A
B
L
E
viernes.
A veces puedes hablar sobre la posibilidad de que algo suceda.
Si Paul es bueno jugando al ajedrez puedes decir: Paul tiene
una buena posibilidad de ganar el juego. Si Paul es un mal
jugador puedes decir: Es muy poco probable que Paul gane.
Probabilidad
A veces se usa un nmero para expresar la posibilidad de que
algo suceda. Este nmero se llama probabilidad. Es un
nmero entre 0 y 1. Cuanto ms se acerque una probabilidad
a 1, ms probable es que suceda.
P
R
O
B
A
B
L
E
P
R
O
B
A
B
L
E
50-50 DE
PROBABILIDAD
Una probabilidad de 0 significa que el suceso es imposible.

La probabilidad de que vivas hasta la edad de 150 aos es 0.
Una probabilidad de 1 significa que un suceso es seguro. La
probabilidad de que el sol salga maana es 1.
1
Una probabilidad de 2 significa que con el tiempo, un suceso
ocurrir alrededor de 1 de 2 veces (la mitad de veces, o sea,
el 50% de las veces). La probabilidad de que una moneda
1
lanzada al aire caiga en cara es de 2. A menudo decimos que
una moneda tiene una posibilidad de 5050 de caer en cara.
Una probabilidad se puede escribir como fraccin, decimal o
porcentaje. El medidor de probabilidad se usa a menudo
para registrar probabilidades. Est marcado para mostrar
fracciones, decimales y porcentajes entre 0 (o sea, 0%) y 1 (o
sea, 100%).
Las frases impresas en la barra del medidor de probabilidad se
pueden usar para describir probabilidades con palabras. Por
ejemplo, supn que la probabilidad de que nieve maana es de
un 70%. La marca del 70% cae en la parte de la barra donde
est impreso PROBABLE. As que puedes decir que es
probable que maana nieve, en lugar de decir que hay un 70%
de probabilidad de que nieve.
128
ciento veintiocho
P
O
C
O
P
R
O
B
A
B
L
E
M
U
Y
P
R
O
B
A
B
L
E
P
O
C
O
E
X
T
R
E
M
A
D
A
M
E
N
T
E
I
M
P
R
O
B
A
B
L
E
Calcular una probabilidad
Abajo se muestran cuatro formas comunes de hallar probabilidades.
Qu crees?
Vince cree que tiene un 10% de posibilidades (una posibilidad de
1 en 10) de regresar a su casa a las 9:00 en punto.
Haz un experimento
Elizabeth dej caer 80 tachuelas: 64 cayeron con la punta hacia
arriba y 16 cayeron con la punta hacia abajo. La fraccin de
64
tachuelas que cayeron con la punta hacia arriba es 8
0.
Elizabeth estima que la probabilidad de que la prxima tachuela
8
64
64 8
caiga con la punta hacia arriba es 8

0 80 8 10 , o sea, 80%.
Hits
Carreras
Outs
Total
Usa una tabla de datos

Kenny anot 48 hits en sus ltimos 100 bateos. l estima que la
probabilidad de que anote otro hit la prxima vez que batee es
48
, o sea, 48%.
100
48
11
41
100
Asume que todos los resultados tienen la misma posibilidad

Un dado comn tiene 6 caras y forma de cubo. Puedes asumir que
1
cada cara tiene la misma posibilidad de salir: 6.
Un dado de 8 lados tiene 8 caras y forma de octaedro regular.
Puedes asumir que cada cara tiene la misma posibilidad de
1
salir: 8.
Una baraja comn de naipes tiene 52 naipes. Imagina que
revuelves los naipes y tomas uno. Puedes asumir que cada naipe
1
tiene la misma posibilidad de salir: 5
2.
Imagina que una rueda giratoria est dividida en 12 secciones
iguales. Cuando haces girar la flecha, puedes asumir que cada
1
seccin tiene la misma posibilidad de salir: 1
2.
Nombrar una probabilidad
Una rueda giratoria est dividida en 10 secciones iguales, numeradas del 1 al 10.
Cada uno de los siguientes enunciados tiene el mismo significado:
La probabilidad (posibilidad) de que salga el 7 es
1
.
10
La probabilidad (posibilidad) de que salga el 7 es 0.1.

La probabilidad (posibilidad) de que salga el 7 es 10%.
La probabilidad (posibilidad) de que salga el 7 es 1 de 10.
El 7 tiene una probabilidad (posibilidad) de salir 1 de 10.
Si haces girar la flecha muchas veces, puedes esperar que salga
1
el 7 alrededor de 1
de las veces.
0
ciento veintinueve
129
Resultados igualmente probables

Para resolver problemas de probabilidad, a menudo es til hacer
una lista de todas las soluciones posibles de una situacin. Cada
solucin posible se llama resultado. Si todos los resultados
posibles tienen la misma probabilidad, se llaman resultados
igualmente probables.
Ejemplo
Si lanzas un dado de 6 caras, el nmero de puntos de la

cara que salga puede ser 1, 2, 3, 4, 5 6. Hay seis
resultados posibles. Puedes suponer que cada cara del
1
dado tiene la misma posibilidad de salir, o sea, 6.
Entonces, los resultados son igualmente probables.
Ejemplo
Esta rueda giratoria se divide en 10 partes iguales. Si

haces girar la flecha, se detendr en uno de los nmeros
del 1 al 10. Hay diez resultados posibles. Puedes suponer
1
que cada nmero tiene 1
0 de posibilidades de salir porque
las secciones son partes iguales de la rueda giratoria.
Entonces, los resultados son igualmente probables.
Ejemplo
Esta rueda giratoria est dividida en dos secciones. Si

haces girar la flecha, se detendr en la seccin roja o en
la azul. Rojo y azul son los dos resultados posibles. Hay
una posibilidad mayor de que salga la seccin roja porque
es dos veces ms grande que la seccin azul. Entonces, los
resultados no son igualmente probables.
Una frmula para hallar la probabilidad

Hallar la probabilidad de un suceso es fcil si todos los
resultados son igualmente probables. Sigue estos pasos:
1. Haz una lista de todos los resultados posibles.
2. Busca los resultados que harn que el suceso ocurra.
Estos resultados se llaman resultados favorables.
Encierra en un crculo cada resultado favorable.
3. Cuenta el nmero de resultados posibles. Cuenta el nmero
de resultados favorables. La probabilidad del suceso es:
nmero de resultados favorables
nmero de resultados posibles
130
ciento treinta
Ejemplo
Amy, Beth, Carol, Dave, Eduardo, Frank y George se han ido de

excursin. Deciden escoger un lder. Cada uno escribe su nombre en una
tarjeta. Colocan las tarjetas en una bolsa de papel y las mezclan. Alguien
sacar una tarjeta sin mirar. El nio cuyo nombre salga elegido ser el
lder. Halla la probabilidad de que salga elegido el nombre de una nia.
Cul es el suceso cuya probabilidad se quiere hallar? Sacar una tarjeta con el nombre de
una nia.
Cuntos resultados posibles hay? Siete. Cualquiera de los 7 nombres puede salir.
Son los resultados igualmente probables? S
Los nios escribieron los nombres en tarjetas idnticas y las mezclaron en la bolsa.
1
Todos los nombres tienen la misma posibilidad de salir, o sea, 7.
Cules de los resultados posibles son resultados favorables? Amy, Beth y Carol
Si sale alguno de estos 3 nombres, el suceso ocurrir.
Haz una lista de los resultados posibles y encierra en un crculo los resultados favorables.
Amy
Beth
Carol
Dave
Eduardo
Frank
George
La probabilidad de que salga el nombre de una nia es igual a

Ejemplo
7.
Usa una tarjeta de nmeros de cada uno de estos nmeros: 1, 4, 6, 8 y

10. Toma una tarjeta sin mirar. Cul es la probabilidad de que saques
un nmero que est entre 5 y 9?
Suceso: Sacar un nmero entre 5 y 9.

Resultados posibles: 1, 4, 6, 8 y 10
Debes tomar la tarjeta sin mirar, entonces los resultados son igualmente probables.
Resultados favorables: 6 y 8
10
La probabilidad de sacar un nmero que est entre 5 y 9 es igual a

5, 0.4, 40%.
ciento treinta y uno
131
1/11/07
3:24 PM
Page 132
A veces resulta confuso hacer una lista de todos los resultados
posibles. Estudia el ejemplo de abajo.
Ejemplo
Cules son los resultados posibles para la rueda giratoria de

la derecha?
La rueda giratoria est dividida en 10 secciones. Cuando haces girar la rueda,

puede detenerse en cualquiera de esas 10 secciones. Entonces, hay 10
resultados posibles. Pero cmo haces una lista de las 10 secciones?
Si incluyes en tu lista el nmero y el color, se ver as:
1 azul 2 rojo 3 amarillo 4 azul 5 naranja 6 amarillo 7 rojo 8 amarillo 9 azul 10 naranja
Si slo pones en la lista los nmeros de cada seccin, se ver as:
1
10
Con la lista ms corta nos basta. Si sabes el nmero, siempre puedes mirar la
rueda giratoria para hallar el color que va con ese nmero.
Ejemplo
Cul es la probabilidad de que la rueda giratoria del ejemplo de arriba se

detenga en un nmero primo?
Suceso: Detenerse en un nmero primo

Resultados posibles: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Las secciones de la rueda son iguales, entonces los resultados son igualmente probables.
Resultados favorables: los nmeros primos 2, 3, 5 y 7
1
10
La probabilidad de que se detenga en un nmero primo es igual a

Ejemplo
4
,
10
0.4, 40%.
Cul es la probabilidad de que la rueda giratoria del ejemplo de arriba se

detenga en una seccin azul o amarilla que tenga un nmero par?
Los resultados posibles son 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10.

Los resultados favorables son las secciones que tienen un nmero par y son azules o
amarillas. Slo tres secciones cumplen con estas condiciones: las secciones 4, 6 y 8.
1
10
La probabilidad de que la rueda se detenga en una seccin azul o amarilla que

tenga un nmero par es igual a
132
3
,
10
0.3, 30%.
ciento treinta y dos
En algunos problemas, puede haber varios resultados que parezcan exactamente iguales.
Ejemplo
Se colocan dos bloques rojos y 3 bloques azules en una bolsa. Todos los
bloques son cubos del mismo tamao. Se toma un bloque sin
mirar. Cul es la probabilidad de que salga un bloque rojo?
Cul es el suceso cuya probabilidad se quiere hallar? Sacar un bloque rojo

Cuntos resultados posibles hay? Cinco
Es verdad que los bloques rojos son iguales y que los bloques azules son iguales,
pero hay 5 bloques distintos en la bolsa. Entonces, cuando tomas un bloque de la
bolsa, hay 5 soluciones posibles o resultados posibles.
Cuando hagas una lista de los resultados posibles,
asegrate de incluir cada uno de los 5 bloques.
rojo
rojo
azul
azul
azul
Son los resultados igualmente probables? S. Los 5 bloques son cubos del mismo tamao.
1
Podemos suponer que cada bloque tiene la misma posibilidad de salir, o sea, 5.
Cules de los resultados posibles de tu lista son resultados favorables? Los 2 bloques rojos.
Tomar un bloque rojo har que el suceso ocurra.
Encierra en un crculo los resultados favorables.
rojo
rojo
azul
azul
azul
La probabilidad de que salga un bloque rojo es igual a

Ejemplo
5.
Una bolsa contiene 1 ficha verde, 2 azules y 3 rojas. Las fichas

son iguales, excepto por el color. Se toma una ficha. Cul es la
probabilidad de que salga una ficha azul?
Suceso: Tomar una ficha azul

Resultados posibles: verde, azul, azul, roja, roja, roja
Las fichas son iguales, excepto por el color.
Entonces, los 6 resultados son igualmente probables.
Resultados favorables: azul, azul
verde
azul
azul
roja
roja
roja
La probabilidad de que salga una ficha azul es igual a

6, 3.
Se colocan 6 bloques rojos, 4 verdes y 3 azules en una bolsa. Los bloques son iguales,
excepto por el color. Se toma un bloque sin mirar.
Halla la probabilidad de cada suceso.
1. Tomar un bloque verde. 2. Tomar un bloque que no es verde. 3. Tomar un bloque azul.
4. Tomar un bloque rojo. 5. Tomar un bloque que no es rojo. 6. Tomar cualquier bloque.
ciento treinta y tres
133
Diagrama de rbol y principio contable

de la multiplicacin
Muchas situaciones requieren dos o ms elecciones. Los
diagramas de rbol se pueden usar para contar el nmero de
distintas maneras de hacer esas elecciones.
Por ejemplo, supn que Vince quiere comprar una camisa
nueva. Debe elegir entre tres colores: blanco, azul y verde.
Tambin debe decidir entre mangas largas o cortas. Cuntas
combinaciones diferentes hay de colores y de largo de mangas?
Para contar y ver las diferentes combinaciones, haz un
diagrama de rbol como el que se muestra a la derecha. Las
lneas dibujadas parecen ramas de un rbol.
Las 3 ramas de arriba del diagrama llevan los rtulos blanca,

azul y verde para mostrar las opciones de color.
Las 2 ramas debajo de cada color muestran las opciones de
largo de manga que son posibles.
Cada manera posible de elegir una camisa se halla siguiendo un
sendero de arriba hacia abajo en el diagrama. Una opcin
posible se muestra en cursiva: verdelarga. El contar muestra
que hay 6 senderos diferentes. Hay seis opciones posibles de
diferentes camisas.
La multiplicacin se usa para resolver muchos tipos de
problemas contables que involucran dos o ms opciones.
Principio contable de la multiplicacin
Supn que puedes hacer una primera opcin de m maneras y
una segunda opcin de n maneras. Hay m * n maneras de
hacer la primera opcin seguida por la segunda opcin.
Ejemplo
Vince tiene pantalones de 4 colores diferentes y

camisas de 8 colores diferentes. Cuntas
combinaciones de colores diferentes de camisas y
pantalones puede elegir Vince?
Usa el principio contable de la multiplicacin: 4 * 8 32.
Hay 32 combinaciones diferentes de color entre las que Vince
puede elegir.
blanca
azul
verde
larga corta larga corta larga corta
Los casos con 3 o ms

opciones se pueden
contar de la misma
manera.
Imagina que puedes hacer
la primera opcin de x
maneras, la segunda
opcin de y maneras y la
tercera opcin de z
maneras. Entonces,
hay x * y * z maneras
diferentes de hacer
las 3 opciones.
Dibuja un diagrama de rbol que muestre las 32 combinaciones del ejemplo de arriba.
134
ciento treinta y cuatro
Geometra y
construcciones
Geometra en nuestro mundo

El mundo est lleno de geometra. Dondequiera que mires hay
ngulos, segmentos, rectas y curvas. Hay figuras
bidimensionales y tridimensionales de todo tipo.
Muchos patrones geomtricos maravillosos se pueden ver en la
naturaleza. Puedes ver patrones en flores, telaraas, hojas,
conchas y hasta en tu propia cara y en tu propio cuerpo.
Las ideas de la geometra tambin se encuentran en los objetos
que crea la gente. Piensa en los juegos. El juego de damas se
juega con fichas redondas. El tablero est cubierto con
recuadros. El baloncesto y el tenis se juegan con esferas en
canchas rectangulares pintadas con lneas rectas y curvas. La
prxima vez que juegues o veas un partido, fjate en lo
importante que es la geometra en la manera de jugar.
Los lugares donde vivimos se construyeron con planos que usan
la geometra. Los edificios casi siempre tienen cuartos
rectangulares. Muchas paredes y tejados tienen secciones que
son triangulares. Los pasadizos con arcos son curvos y a
menudo tienen forma de semicrculos (medios crculos). Las
escaleras pueden ser rectas o en espiral.
Los edificios y los cuartos a menudo estn decorados con patrones
interesantes. Estas decoraciones se ven en puertas y ventanas, en
paredes, pisos y techos, y en las barandas de escaleras.
136
ciento treinta y seis
La ropa que usa la gente a menudo est decorada con figuras
geomtricas. Tambin lo estn los objetos que usamos todos los
das. En todas partes del mundo, la gente crea objetos usando
patrones geomtricos. Por ejemplo, colchas, cermica, canastas
y losas. Algunos patrones se muestran aqu. Cules son tus
favoritos?
Haz la prueba y fjate en las figuras geomtricas que tienes
alrededor. Observa los puentes, edificios y otras estructuras.
Observa cmo se combinan figuras simples como tringulos,
rectngulos y crculos. Fjate en diseos interesantes. Comprtelos
con tus compaeros de clase y con tu maestro o maestra.
En esta seccin, estudiars las figuras geomtricas y aprenders

a construirlas. Conforme aprendes, trata de crear tus propios
diseos hermosos.
Muchas construcciones
de Medio Oriente tienen
diseos creados a partir
de formas geomtricas.
Por ejemplo, la Cpula
de la Roca, que est en
Jerusaln, tiene un
diseo intricado en el que
se combinan cuadrados,
rectngulos y tringulos
que aparecen debajo de
la cpula dorada.
ciento treinta y siete
137
ngulos
Un ngulo est formado por 2 semirrectas o 2 segmentos de
recta que comparten el mismo extremo.
ngulo formado por 2 semirrectas
ngulo formado por 2 segmentos
El extremo donde se encuentran las semirrectas o segmentos se

llama vrtice del ngulo. Las semirrectas o los segmentos son
los lados del ngulo.
D
S
lados
vrtice
Dar nombre a los ngulos

El smbolo para un ngulo es . Hay dos maneras de dar
nombre a un ngulo:
30
30
270
0
24
21
138
La medida delB es 225.
ciento treinta y ocho
180
0 10
180 170 1 20 3
60 1 0
50 4
14 0
0
transportador semicircular
A
La medida delA es 60.
80 90 100
70 100 90 80 110 1
70 20
60 0 110
60 1
2
50 0 1
50 30
13
A veces hay confusin sobre qu ngulo se debe medir. La flecha

curva pequea en cada dibujo muestra qu abertura del ngulo
se debe medir.
15
transportador circular
170 180
60 10 0
01
15 20
0 30
14 0
4
El smbolo de grado en general se usa en lugar de la

palabra grados. La medida del S (que se muestra arriba)
es de 30 grados, o sea, 30.
Medir ngulos
El transportador es una herramienta que se usa para medir
ngulos. Los ngulos se miden en grados. Un grado es la
unidad de medida para el tamao de un ngulo.
12
2. Da nombre a 3 puntos: el vrtice y un punto a cada lado del

ngulo. Al ngulo de arriba se le puede dar el nombre de
ngulo DSC (DSC ) o ngulo CSD (CSD). El vrtice
siempre debe ponerse en el medio, entre los puntos de los
lados.
90
1. Da nombre al vrtice. El ngulo que se muestra arriba es el

ngulo S. Escribe esto como S.
60
33
La medida delC es 300.
Clasificar ngulos segn su tamao
Un ngulo recto
mide 90.
Un ngulo agudo
mide entre 0 y 90.
Un ngulo obtuso
mide entre 90 y 180.
Un ngulo llano
mide 180.
Clasificar pares de ngulos

Los ngulos opuestos por el vrtice son ngulos opuestos
uno del otro cuando dos rectas se intersecan. Si dos ngulos son
opuestos por el vrtice, tienen la misma medida en grados.
Los ngulos adyacentes son ngulos que estn uno junto al
otro. Comparten el vrtice y un lado, pero no estn superpuestos.
Los ngulos suplementarios son dos ngulos cuyas medidas
juntas suman 180.
Ejemplo
Un ngulo reflejo
mide entre
180 y 360.
Cuando se intersecan dos rectas, los ngulos que se

forman tienen propiedades especiales.
En las figuras de la derecha, los siguientes enunciados son

verdaderos.
2
1
Los ngulos 1 y 3 son ngulos opuestos por el vrtice. Miden lo

mismo. Los ngulos 2 y 4 son ngulos opuestos por el vrtice.
Miden lo mismo.
Hay cuatro pares de ngulos adyacentes:
1 y 2
2 y 3
3 y 4
3
4
4 y 1
a
Hay cuatro pares de ngulos suplementarios:

1 y 2
2 y 3
3 y 4
4 y 1
Los ngulos a y b son ngulos adyacentes. No son ngulos

suplementarios porque sus medidas no suman 180.
1. Dibuja y rotula un ngulo recto llamado C.
2. Dibuja y rotula un ngulo obtuso llamado RST.
3. En la figura de la derecha, halla la medida de cada ngulo.

a. 2
b. 1
c. 3
ciento treinta y nueve
139
Rectas y segmentos paralelos

Las rectas paralelas son lneas en una superficie
plana que nunca se unen ni se cruzan. Piensa en una
va de ferrocarril que contina indefinidamente. Los dos
rieles son rectas paralelas. Los rieles nunca se cruzan y
siempre estn separados a la misma distancia.
Los segmentos de recta paralelos son segmentos
que forman parte de rectas paralelas. Los bordes
superior e inferior de esta pgina son segmentos
paralelos. Si el borde continuara indefinidamente en
ambas direcciones, las rectas seran paralelas.
El smbolo de paralelo es un par de lneas verticales .
Si B
F
yT
G
son paralelos, escribe B
F
T
G
.
Las vas de tren que se muestran en la

fotografa son segmentos de recta
paralelos.
Si las rectas o segmentos se unen o se cruzan entre s, quiere

decir que se intersecan. Las rectas o segmentos que se
intersecan y forman ngulos rectos se llaman rectas o
segmentos perpendiculares.
El smbolo de perpendicular es , que parece una letra T al
y XY
son perpendiculares, escribe SU
XY
.
revs. Si SU
Ejemplos
A
B
D
rectas paralelas
AD
BC
rectas no paralelas
segmentos paralelos
FE JK
segmentos no paralelos
Y
S
rectas secantes
segmentos secantes
rectas perpendiculares
TS
XY
segmentos
perpendiculares
Traza y rotula lo siguiente.
1. segmentos de recta paralelos AB y EF
2. un segmento de recta que sea

perpendicular a ambos,
AB
yE
F
140
ciento cuarenta
SEM2007SRB_G5_GEO_135-174
1/11/07
3:26 PM
Page 141
Segmentos de recta, semirrectas, rectas y

ngulos
Figura
Smbolo
A
C
B
Nombre y descripcin
punto: un lugar en el espacio
B
C
oC
B
segmento de recta: una

trayectoria recta entre 2 puntos
llamados extremos
extremos

MN
semirrecta: trayectoria recta

que parte desde un extremo y
sigue en lnea en una direccin
hasta el infinito
M
extremo
ST
o TS
S
vrtice
T o STP
o PTS
S
T
recta: trayectoria recta que

sigue en ambas direcciones
hasta el infinito
Las lneas divisorias de

color blanco son ejemplos
de segmentos de recta
paralelos y perpendiculares.
ngulo: dos semirrectas o

segmentos de recta con un
extremo comn llamado vrtice
P
A
AB
CD
B
D
rectas paralelas: rectas que

nunca se encuentran y que
siempre estn separadas a la
misma distancia
A
B
C
D
segmentos de recta paralelos:

segmentos que siempre estn
separados a la misma distancia
ninguno
rectas secantes: rectas que se

unen o se cruzan
ninguno
segmentos de recta secantes:

segmentos que se unen o se
cruzan
BC
EF
B
F
E
C
B
C
E
F
rectas perpendiculares: rectas

que se intersecan en ngulos
rectos
El uso de las letras para

nombrar puntos y rectas
se remonta al
matemtico griego
Hipcrates de Chios
(alrededor de 450 a.C.).
segmentos de recta
perpendiculares: segmentos que
se intersecan en ngulos rectos
Traza y rotula lo siguiente.
1. punto H
2.
JK
3. CAT
5. P
R
J
K
4. T
U

6. EF
ciento cuarenta y uno
141
Polgonos
Un polgono es una figura plana y bidimensional formada por
segmentos de recta llamados lados. Un polgono puede tener
cualquier nmero de lados, siempre y cuando tenga por lo
menos tres. El interior (adentro) de un polgono no forma parte
del polgono.
vrtice
B
interior
lado
Los lados de un polgono se conectan de extremo a extremo y

forman una trayectoria cerrada.
Los lados de un polgono no se cruzan.

Cada extremo donde se unen dos lados se llama vrtice.
Figuras que son polgonos
4 lados, 4 vrtices
3 lados, 3 vrtices
7 lados, 7 vrtices
Figuras que NO son polgonos
Todos lados de un polgono deben

ser segmentos de recta. Las lneas
curvas no son segmentos de recta.
Los lados de un polgono deben

formar una trayectoria cerrada.
Prefijos
Un polgono debe tener

por lo menos 3 lados.
Los lados de un polgono

no se cruzan.
Los polgonos reciben su nombre de acuerdo con el nmero de

lados que tienen. El prefijo del nombre del polgono indica el
nmero de lados que tiene.
142
ciento cuarenta y dos
tri-
cuad-
penta-
hexa-
hepta-
octa-
nona-
deca-
10
dodeca-
12
Polgonos convexos
Un polgono convexo es un polgono cuyos lados estn hacia
afuera. Los polgonos de abajo son convexos.
tringulo
heptgono
cuadrngulo
(o cuadriltero)
pentgono
hexgono
octgono
nongono
decgono
Polgonos no convexos (cncavos)

Un polgono no convexo, o cncavo, es un polgono que tiene
por lo menos 2 lados hacia adentro. Todos los polgonos de la
derecha son no convexos.
cuadrngulo
(o cuadriltero)
Polgonos regulares
Un polgono es un polgono regular si (1) todos sus lados
tienen el mismo largo y (2) los ngulos de su interior son todos
del mismo tamao. Un polgono regular siempre es convexo. Los
polgonos de abajo son regulares.
pentgono
hexgono
tringulo equiltero
cuadrado
pentgono regular
octgono
hexgono regular
octgono regular
nongono regular
1. Cul es el nombre del polgono que tiene
a. 6 lados?
b. 4 lados?
c. 8 lados?
2. a. Dibuja un heptgono convexo.
b. Dibuja un decgono cncavo.
3. Explica por qu la cubierta de tu diario no es un polgono regular.

ciento cuarenta y tres
143
Tringulos
Los tringulos son los polgonos ms simples. El prefijo trisignifica tres. Todos los tringulos tienen 3 vrtices, 3 lados y
B
3 ngulos.
lado
Para el tringulo que se muestra aqu:
vrtice
los vrtices son los puntos B, C y A.
C
,
BA
yC
A
.
los lados son B
los ngulos son B, C y A.
Los tringulos tienen nombres de 3 letras. Le das nombre a un

tringulo enumerando, en orden, las letras de sus vrtices. El
tringulo de arriba tiene 6 nombres posibles: tringulo BCA,
BAC, CAB, CBA, ABC y ACB.
Los tringulos se pueden clasificar de acuerdo con el largo de sus
lados.
Un tringulo escaleno
es un tringulo cuyos
lados tienen diferentes
largos.
Un tringulo issceles
es un tringulo que tiene
dos lados del mismo
largo.
Un tringulo equiltero
es un tringulo cuyos
tres lados tienen el
mismo largo.
Un tringulo rectngulo es un tringulo con un ngulo recto

(esquina cuadrada). Los tringulos rectngulos tienen formas y
tamaos muy diferentes.
Algunos tringulos rectngulos son tringulos escalenos; otros,

son tringulos issceles. Pero un tringulo rectngulo no puede
ser un tringulo equiltero porque el lado opuesto al ngulo
recto siempre es ms largo que cada uno de los otros dos lados.
1. Dibuja y rotula un tringulo equiltero llamado DEF.
Escribe los otros cinco nombres posibles para este tringulo.
2. Dibuja un tringulo issceles.
3. Dibuja un tringulo rectngulo que sea escaleno.
144
ciento cuarenta y cuatro
El ngulo A est formado

por lados que se unen
en el vrtice A.
Cuadrngulos
Un cuadrngulo es un polgono que tiene 4 lados. Otro nombre
para un cuadrngulo es cuadriltero. El prefijo cuad- significa
cuatro. Todos los cuadrngulos tienen 4 vrtices, 4 lados y 4
ngulos.
Para el cuadrngulo que se muestra aqu:
S
,
ST
,
TU
yU
R
.
los lados son R
los vrtices son R, S, T y U.

los ngulos son R, S, T y U.
U
T
Se le da nombre a un cuadrngulo enumerando en orden las

letras de los vrtices. El cuadrngulo de arriba tiene 8 nombres
posibles:
RSTU, RUTS, STUR, SRUT, TURS, TSRU, URST y UTSR.
Algunos cuadrngulos tienen dos pares de lados paralelos. Estos
cuadrngulos se llaman paralelogramos.
Recordatorio: dos lados son paralelos si nunca se cruzan,
independientemente de la extensin de cada uno.
Figuras que son paralelogramos
En cada figura los lados opuestos son paralelos.
Figuras que NO son paralelogramos
Sin lados paralelos
Slo 1 par de lados paralelos 3 pares de lados paralelos
Un paralelogramo debe tener exactamente 2 pares de lados paralelos.
1. Dibuja y rotula un cuadrngulo llamado QUAD que tenga exactamente un par de
lados paralelos.
2. Es QUAD un paralelogramo?
3. Escribe los otros siete nombres posibles para este cuadrngulo.
ciento cuarenta y cinco
145
Se les ha dado nombre a tipos especiales de cuadrngulos.
Algunos de ellos son paralelogramos, otros no.
El diagrama de rbol de abajo muestra cmo se relacionan los
diferentes tipos de cuadrngulos. Por ejemplo, los cuadrngulos
se dividen en dos grupos
Cuadrngulos
principales: los paralelogramos y
los que no son paralelogramos.
no son paralelogramos
paralelogramos
Entre los tipos especiales de
paralelogramos, estn los
otros
rectngulos
rombos
cometas
trapecios
rectngulos, los rombos y los
cuadrados
cuadrados.
Cuadrngulos que son paralelogramos
rectngulo
Los rectngulos son paralelogramos. Un rectngulo tiene

4 ngulos rectos (esquinas cuadradas). No todos sus
lados tienen que ser del mismo largo.
rombo
Los rombos son paralelogramos. Un rombo tiene 4 lados

del mismo largo. Los ngulos de los rombos comnmente
no son ngulos rectos, pero podran serlo.
cuadrado
Los cuadrados son paralelogramos. Un cuadrado tiene

4 ngulos rectos (esquinas cuadradas). Sus 4 lados son
del mismo largo. Todos los cuadrados son rectngulos.
Todos los cuadrados tambin son rombos.
Cuadrngulos que NO son paralelogramos

trapecio
Los trapecios tienen exactamente 1 par de lados

paralelos. Los 4 lados de un trapecio pueden tener
diferentes largos.
cometa
Una cometa es un cuadrngulo con 2 pares de lados

iguales. Los lados iguales estn uno junto al otro. Los 4
lados no pueden ser todos del mismo largo. (Un rombo
no es una cometa.)
otros
Cualquier poligono con 4 lados que no sea un

paralelogramo, un trapecio o una cometa.
Cul es la diferencia entre los cuadrngulos de cada par de abajo?
1. un cuadrado y un rectngulo
2. una cometa y un rombo
3. un trapecio y un paralelogramo
146
ciento cuarenta y seis
Cuerpos geomtricos
Los polgonos y los crculos son figuras bidimensionales planas.
Las superficies que encierran ocupan cierta cantidad de rea, pero
no tienen espesor ni ocupan ningn volumen.
Las figuras tridimensionales tienen largo, ancho y espesor.
Ocupan volumen. Cajas, sillones, libros, latas y pelotas son
ejemplos de figuras tridimensionales.
Un cuerpo geomtrico es la superficie o superficies que

rodean una figura tridimensional. Las superficies de un cuerpo
geomtrico pueden ser planas, curvas o ambas. Un cuerpo
geomtrico est hueco; no incluye los puntos de su interior.
Una superficie plana de un cuerpo se llama cara.

Una superficie curva de un cuerpo no tiene ningn nombre
en especial.
Ejemplos
Describe la superficie de cada cuerpo geomtrico.

cara
cara
cara
cara
cara
\
[]
Un cubo tiene 6 caras

cuadradas del mismo tamao.
superficie
curva
Esta pirmide tiene 4 caras

triangulares y 1 cara cuadrada.
cara
[]
superficie
curva
Un cilindro tiene 1 superficie

curva. Tiene 2 caras circulares
que son del mismo tamao y
son paralelas. Estas dos caras se
llaman bases.
superficie
curva
cara
Un cono tiene 1 cara circular
y una superficie curva. La
cara circular se llama base.
Una esfera tiene 1 superficie

curva.
ciento cuarenta y siete
147
Las aristas de un cuerpo geomtrico son segmentos de recta o
curvas donde se unen las superficies.
La esquina de un cuerpo geomtrico se llama vrtice.
aristas
aristas
Un vrtice es usualmente un punto donde se encuentran las

aristas. El vrtice de un cono es una esquina aislada,
completamente separada de la arista del cono.
Un cono tiene 1 arista y 1 vrtice. El vrtice opuesto a la base
circular se llama pice.
aristas
aristas
vrtices
vrtice
(pice)
vrtices
Un cubo tiene 12 aristas
y 8 vrtices.
arista
La pirmide que se muestra aqu tiene 8 aristas y 5 vrtices. El

vrtice opuesto a la base rectangular se llama pice.
pice
aristas
vrtices
aristas
vrtices
arista
Un cilindro tiene
2 aristas. No tiene
vrtices.
Una esfera no tiene

aristas ni vrtices.
El Teorema de Euler es
una frmula que explica la
relacin entre el nmero
de caras, aristas y vrtices
de un poliedro.
Supongamos que C, A y V
representan el nmero de
caras, aristas y vrtices de
un poliedro. Entonces,
C + V A = 2. (La
definicin de poliedro
se encuentra en la
pgina 149.)
arista
1. a. En qu se parecen los cilindros y los conos?
b. En qu se diferencian?
2. a. En qu se parecen las pirmides y los conos? b. En qu se diferencian?

148
ciento cuarenta y ocho
Poliedros
Un poliedro es un cuerpo geomtrico cuyas superficies estn
todas formadas por polgonos. Estas superficies son las caras del
poliedro. Un poliedro no tiene ninguna superficie curva.
Abajo se muestran dos grupos importantes de poliedros: las
pirmides y los prismas.
Pirmides
pirmides triangulares
pirmides rectangulares
pirmide pentagonal
pirmide hexagonal
Prismas
prismas triangulares
prismas rectangulares
prisma hexagonal
Muchos poliedros no son ni pirmides ni prismas. Abajo se

muestran algunos ejemplos.
Poliedros que NO son ni pirmides ni prismas
Para saber por qu estas figuras no son ni pirmides ni

prismas, lee las pginas 150 y 151.
1. a. Cuntas caras tiene una pirmide rectangular?
b. Cuntas de esas caras tienen forma rectangular?
2. a. Cuntas caras tiene un prisma triangular?
b. Cuntas de esas caras tienen forma triangular?
ciento cuarenta y nueve
149
Prismas
Todos los cuerpos geomtricos que aparecen abajo son prismas.
base
ba
se
base
ba
se
base
base
base
base
prisma
triangular
prisma
rectangular
prisma
pentagonal
prisma
hexagonal
Las dos caras sombreadas de cada prisma se llaman bases.
Las bases tienen el mismo tamao y la misma forma.

Las bases son paralelas. Esto significa que no se unen nunca,
independientemente de la extensin de cada una.
Todas las otras caras conectan las bases y tienen forma de

paralelogramo.
La forma de las bases determina el nombre del prisma. Si las
bases son de forma triangular, se llama prisma triangular. Si
las bases son de forma rectangular, se llama prisma
rectangular. Los prismas rectangulares tienen tres pares
posibles de bases.
Observa que las aristas

que conectan las bases
de un prisma son
paralelas entre s.
El nmero de caras, aristas y vrtices que tiene un prisma

depende de la forma de su base.
Ejemplo
El prisma triangular que se muestra aqu tiene 5 caras: 3 caras

rectangulares y 2 bases triangulares. Tiene 9 aristas y 6 vrtices.
aristas
vrtices
aristas
vrtices
1. a. Cuntas caras tiene un prisma hexagonal?
b. Cuntas aristas?
c. Cuntos vrtices?
2. Cmo se llama un prisma que tiene 10 caras?
150
ciento cincuenta
Un romboedro es un
prisma de seis lados
cuyas caras son todos
paralelogramos. Todo
prisma rectangular tambin
es un romboedro.
Pirmides
Todos los cuerpos geomtricos de abajo son pirmides.
base
base
pirmide
triangular
pirmide
cuadrangular
base
base
pirmide
pentagonal
pirmide
hexagonal
La cara sombreada de cada una de estas pirmides es la base

de la pirmide.
El polgono que forma la base puede tener cualquier nmero de

lados.
Las caras que no sean la base tienen forma triangular.

Las caras que no sean la base se juntan en el mismo vrtice.
La pirmide ms grande
de Giza mide 230 metros
de lado y 137 metros
de alto.
La forma de la base determina el nombre de la pirmide. Si la

base es de forma triangular, se llama pirmide triangular. Si la
base es de forma cuadrada, se llama pirmide cuadrangular.
Las grandes pirmides de Giza se construyeron cerca de El
Cairo, Egipto, en 2600 a.C aproximadamente. Tienen bases
cuadradas y son pirmides cuadrangulares.
El nmero de caras, aristas y vrtices que tiene una pirmide
depende de la forma de su base.
Ejemplo
La pirmide hexagonal de la derecha tiene 7 caras: 6 caras

triangulares y una base hexagonal.
Esta pirmide tiene 12 aristas. Seis aristas rodean la base hexagonal.

Las otras seis se juntan en el pice (la punta) de la pirmide.
Tiene 7 vrtices. Seis vrtices estn en la base hexagonal.
El vrtice que queda es el pice de la pirmide.
pice
El pice es el
vrtice opuesto a
la base.
1. a. Cuntas caras tiene una pirmide triangular?
b. Cuntas aristas?
c. Cuntos vrtices?
2. Cul es el nombre de una pirmide que tiene 10 aristas?
3. a. En qu se parecen los prismas y las pirmides? b. En qu se diferencian?
ciento cincuenta y uno
151
Poliedros regulares
Un poliedro es regular si:
cada cara est formada por un polgono regular.

todas las caras tienen el mismo tamao y la misma forma.
todos los vrtices son exactamente iguales.
Slo hay cinco tipos de poliedros regulares.
tetraedro regular
cubo
dodecaedro regular
Nombre
octaedro regular
icosaedro regular
Forma de la cara
Nmero de caras
tetraedro regular
tringulo equiltero
cubo
cuadrado
octaedro regular
tringulo equiltero
dodecaedro regular
pentgono regular
12
icosaedro regular
tringulo equiltero
20
Los antiguos griegos

demostraron que existen
exactamente cinco
poliedros regulares. Los
describi Platn
(427327 a.C.) y por lo
general, se llaman
cuerpos platnicos.
Platn asoci el tetraedro
con el fuego, el cubo con
la tierra, el octaedro con
el aire, el dodecaedro con
los cuerpos celestes y el
icosaedro con el agua.
1. Qu poliedros regulares tienen caras formadas por tringulos equilteros?
2. a. Cuntas aristas tiene un octaedro regular?
b. Cuntos vrtices?
3. a. En qu se parecen los tetraedros regulares y los octaedros regulares?
b. En qu se diferencian?
152
ciento cincuenta y dos
Crculos
centro
Un crculo es una lnea curva que forma una trayectoria cerrada

sobre una superficie plana. Todos los puntos del crculo estn a la
misma distancia del centro del crculo.
interior
El centro no forma parte del crculo. El interior tampoco forma

parte del crculo.
El comps es un instrumento que se usa para trazar crculos.
La punta del comps, llamada ancla, se coloca en el centro

del crculo.
El lpiz del comps traza el crculo. Cada punto del crculo
et
m
radio
El dimetro de un crculo es cualquier segmento de recta que

pasa a travs del centro del crculo y que tiene ambos extremos
sobre el crculo. La palabra dimetro tambin se refiere a la
longitud de este segmento.
di
El radio de un crculo es cualquier segmento de recta que

conecta el centro del crculo con cualquier punto sobre el crculo.
La palabra radio tambin se refiere a la longitud de este
segmento.
ro
est a la misma distancia del ancla.
Un arco es parte de un crculo, de un punto del crculo a otro.

Por ejemplo, un semicrculo es un arco: sus extremos son los
extremos de un dimetro del crculo.
Todos los crculos se parecen porque todos tienen la misma
forma, pero no todos los crculos tienen el mismo tamao.
6 pulg
ulg
Una pizza de 16 pulgadas es una

pizza que tiene un dimetro de 16
pulgadas.
6 pulg
6p
Una pizza de 12 pulgadas es una

pizza que tiene un dimetro de 12
pulgadas.
ulg
Muchas pizzas tienen forma

circular. Puedes pedir una pizza
diciendo el dimetro que quieres.
6p
Ejemplos
arcos
La pizza tiene 12 pulgadas de

ancho. El dimetro es de 12
pulgadas.
Cada trozo es una cua que
tiene lados de 6 pulgadas de
largo.
Una pizza de
12 pulgadas
ciento cincuenta y tres
153
Esferas
Una esfera es un cuerpo geomtrico que tiene una sola
superficie curva en forma de pelota, canica o globo. Todos los
puntos de la superficie de una esfera estn a la misma distancia
del centro de la esfera.
Todas las esferas tienen la misma forma. Pero no todas las
esferas son del mismo tamao. El tamao de una esfera es la
distancia que la atraviesa pasando por su centro.
El segmento de recta RS pasa a travs del centro de la esfera.

Este segmento de recta se llama dimetro de la esfera.
dimetro
El largo del segmento de recta RS tambin se llama
S
centro
dimetro de la esfera.
Los globos y las pelotas de baloncesto son ejemplos de
esferas huecas. Su interior est vaco. El interior hueco
no forma parte de la esfera. La esfera comprende slo los
puntos que estn sobre su superficie curva.
Las canicas y las pelotas de bisbol son ejemplos de esferas
que tienen el interior slido. En estos casos, el interior slido
forma parte de la esfera.
Ejemplo
La forma de la Tierra es Capas del interior de la Tierra

corteza de
muy parecida a una esfera.
El dimetro de la Tierra mide

cerca de 8,000 millas.
La distancia desde la superficie
de la Tierra hasta su centro es
de alrededor de 4,000 millas.
Cualquier punto de la superficie
terrestre est a unas 4,000
millas del centro de la Tierra.
3 a 40 millas de grosor
manto de roca caliente,
de 1,800 millas de grosor
ncleo exterior de metales
fundidos de 1,350 millas
de grosor
ncleo interior de metales
slidos de 800 millas
de grosor
centro de la Tierra
El dimetro de Plutn es
de alrededor de 1,500
millas y el dimetro de
Neptuno es de alrededor
de 31,000 millas.
154
ciento cincuenta y cuatro
Figuras congruentes
A veces ocurre que las figuras tienen la misma forma y tamao.
Estas figuras son congruentes. Son congruentes si al colocar
las figuras una sobre la otra, stas coinciden exactamente.
Ejemplo
Los segmentos de recta son congruentes si tienen E

el mismo largo.
EF y CD
miden 3 centmetros de largo. Tienen la misma forma
y el mismo largo. Estos segmentos de recta son congruentes.
Ejemplo
Los ngulos son congruentes si tienen la misma

medida en grados.
El ngulo R y el ngulo N son ngulos rectos. Tienen la misma

forma y ambos miden 90. Las aberturas de los ngulos coinciden
exactamente cuando un ngulo se coloca encima del otro.
Ejemplo
Los crculos son congruentes si sus dimetros

tienen el mismo largo.
1
Estos crculos tienen un dimetro de 2 pulgada. Tienen la misma

forma y el mismo tamao. Los tres crculos son congruentes.
Ejemplo
Se us una fotocopiadora para copiar el

pentgono ABCDE.
Si recortas la copia, sta coincidir exactamente al colocarla

sobre la figura original. Los lados y los ngulos coincidirn
exactamente. La figura original y la copia son congruentes.
C
D
E
original
C
D
E
copia
Cul de estos mtodos podras usar para hacer una copia congruente del
cuadrado de abajo?
a. Usar una fotocopiadora para copiar el cuadrado.
b. Usar papel de calcar para calcar el cuadrado.
c. Recortar el cuadrado y usarlo para trazar otro.
d. Medir los lados con una regla y despus, trazar los lados
en ngulos rectos usando un transportador.
ciento cincuenta y cinco
155
Figuras semejantes
El factor de cambio de
tamao de figuras
congruentes es 1X
porque tienen el mismo
tamao.
Las figuras que tienen exactamente la misma forma se llaman

figuras semejantes. Por lo general, una figura es una
ampliacin o reduccin de otra. El factor de cambio de tamao
indica la cantidad que se ampla o se reduce. Las figuras
congruentes son semejantes porque tienen la misma forma.
Ejemplos
Si se usa una fotocopiadora para copiar un dibujo o figura, la copia ser

semejante al original.
original copia
Copia exacta
La fotocopiadora se
programa al 100%. El factor
de cambio de tamao es 1X.
Ejemplo
original
copia
Ampliacin
La fotocopiadora se
de cambio de tamao es 2X.
original copia
Reduccin
La fotocopiadora se
1
de cambio de tamao es 2 X.
Los tringulos MAR y SOL son semejantes. El

tringulo ms grande es una ampliacin del
tringulo ms pequeo.
R
3 cm
M
Cada lado y su ampliacin forman un par de lados llamados lados

correspondientes. Cada lado correspondiente tiene el mismo
nmero de marcas.
A
6 cm
L
El factor de cambio de tamao es 2X. Cada lado del

6 cm
tringulo ms grande mide el doble del lado correspondiente
del tringulo ms pequeo. El tamao de los ngulos es S
el mismo para ambos tringulos. Por ejemplo, R y L
tienen la misma medida en grados.
Ejemplo
8 cm
O
12 cm
Los cuadrngulos ABCD y MNOP son semejantes.

Cunto mide el lado MN? Cunto mide el lado AD?
El N
O
mide
1

3
del largo del B

C
.
1
El O
P
mide 3 del
1
tamao es 3X.
? M
N
4'
largo del lado CD.

A
As que el factor de cambio de

B
y el
MN
son lados correspondientes. El
AB
mide 15 pies de largo.
El A
As que el
MN
debe medir
1

3
* 15 = 5 pies de largo.
El A
D
y el
MP
son lados correspondientes.
1

P mide 3 del largo del A
D
y es igual a 7 pies.
El
M
As que el
AD
debe medir 21 pies de largo.
156
4 cm
ciento cincuenta y seis
7'
O
6'
15'
12'
C
D
18'
Reflexiones, traslaciones y rotaciones

En geometra, una figura puede moverse de un lugar a otro.
Abajo se muestran tres maneras diferentes de mover una figura.
Una reflexin mueve la figura voltendola sobre una

lnea.
Una traslacin mueve la figura deslizndola a un nuevo

lugar.
Una rotacin mueve la figura girndola alrededor de un

punto.
reflexin
Voltea la F.
traslacin
Desliza la F.
Aqu se muestra una

reflexin aproximada. El
eje de reflexin es la orilla
del agua, junto a la ribera.
rotacin
Gira la F.
La figura original, antes de moverse, se llama preimagen. La

nueva figura que se produce al moverla se llama imagen.
Cada punto de la preimagen se mueve a un nuevo punto de la
imagen, llamado punto de encuentro. Un punto y su punto de
encuentro tambin se llaman puntos correspondientes.
Para cada uno de los movimientos que se muestran arriba, la
imagen tiene el mismo tamao y la misma forma que la
preimagen. La imagen y la preimagen son figuras congruentes.
Reflexiones
La reflexin es un movimiento que voltea una figura.
La lnea sobre la que se voltea la figura se llama eje de
reflexin. La imagen y la preimagen estn en los lados
opuestos del eje de reflexin.
eje de reflexin
puntos de encuentro
Para cualquier reflexin:
La preimagen y la imagen tienen el mismo tamao

y la misma forma.
La preimagen y la imagen estn invertidas.

Cada punto y su punto de encuentro estn a la
preimagen
(figura original)
imagen
(figura reflejada)
misma distancia del eje de reflexin.
ciento cincuenta y siete
157
Traslaciones
Una traslacin es un movimiento que desliza una figura. Cada
punto de la figura se desliza a la misma distancia en la misma
direccin. Imagina un dibujo de la letra T sobre papel
cuadriculado.
Si cada punto de la letra T se desliza 6 recuadros a la

derecha, el resultado es una traslacin horizontal.
Si cada punto de la letra T se desliza 8 recuadros hacia

arriba, el resultado es una traslacin vertical.
Imagina que cada punto de la letra T se desliza 6 recuadros
traslacin vertical
traslacin diagonal
Rotaciones
Cuando se rota una figura, se le hace girar un cierto nmero de
grados alrededor de un punto en particular.
Se puede girar una figura en el sentido de las manecillas del
reloj. Tambin se puede girar en sentido contrario a las
manecillas del reloj.
.
1. Copia la figura y refljala sobre AB
A
2. Qu figura es una rotacin de 90, en el sentido

de las manecillas del reloj, de la figura
?
158
ciento cincuenta y ocho
preimagen
(figura original)
180
en el
sentido
de las
manecillas
del reloj
180
en sentido
contrario a
las manecillas
del reloj
90 en en el sentido de las manecillas del reloj.

270 en sentido contrario a las manecillas del reloj.
traslacin horizontal
270 en el sentido de las manecillas del reloj

90 en sentido contrario a las manecillas del reloj
a la derecha y despus 8 recuadros hacia arriba. El resultado

es una traslacin diagonal.
Simetra axial
Se ha trazado una lnea punteada a travs de la figura de la
derecha. Esta lnea divide la figura en dos partes. Ambas partes
son exactamente iguales pero apuntan hacia direcciones opuestas.
La figura es simtrica con respecto a un eje. La lnea
punteada se llama eje de simetra de la figura.
eje de simetra
Puedes usar una reflexin para obtener la figura que se

muestra a la derecha.
Piensa en el eje de simetra como en un eje de reflexin.

Refleja el lado izquierdo de la figura sobre el eje.
Juntos, el lado izquierdo y su reflexin (el lado derecho)
forman la figura completa.
Una manera sencilla de comprobar si una figura tiene simetra
axial es doblndola a la mitad. Si las dos mitades coinciden
exactamente, la figura es simtrica. La lnea del doblez es el eje
de simetra.
Ejemplos
Refleja el lado izquierdo para

obtener la figura de arriba.
Las letras M, A, C y H son

simtricas. Los ejes de simetra
estn trazados en cada letra.
La letra H tiene dos ejes de simetra. Si pudieras

doblarla sobre cualquiera de las lneas, las dos
mitades coincidiran exactamente.
Todas las figuras de abajo son simtricas. Cada una tiene

trazado su eje de simetra. Si tienen ms de un eje de simetra,
tambin estn trazados.
bandera de Jamaica
mariposa cuerpo humano
elipse
rectngulo
cuadrado
1. Traza cada figura de bloques geomtricos (PB) de tu Plantilla de geometra
sobre una hoja de papel. Traza los ejes de simetra de cada figura.
2. Cuntos ejes de simetra tiene un crculo?
ciento cincuenta y nueve
159
Teselados
Un teselado es un patrn formado por el uso repetido de
polgonos u otras figuras que cubre por completo una superficie.
superposicin
Las figuras en un teselado

no estn superpuestas.
espacio
No hay espacios entre las

figuras.
Un punto de vrtice de un teselado formado por polgonos es

un punto donde se encuentran los vrtices de los polgonos.
110 70
punto de
vrtice
70 110
110 70 110 70 360
La suma de las medidas de los ngulos alrededor del punto

de vrtice debe ser exactamente 360.
Si la suma es menor que 360, habr espacios entre las

figuras. El patrn no es un teselado.
Si la suma es mayor que 360, las figuras estarn

superpuestas. El patrn no es un teselado.
160
ciento sesenta
El artista M.C. Escher es

famoso por sus dibujos
de teselados.
1/16/08
7:27 PM
Page 161
Teselados regulares
Un teselado hecho de copias congruentes repetidas de una clase
de polgono regular se llama teselado regular.
En un teselado regular:
Todos los polgonos son regulares y congruentes. Es decir, se

usa un solo tipo de polgono regular y todas las copias de este
polgono tienen el mismo tamao.
Si el vrtice de un polgono se encuentra con otro polgono, el

punto de encuentro ser el vrtice de ambos polgonos.
La figura de la derecha usa copias congruentes de un cuadrado
para cubrir la superficie. El patrn forma un teselado, pero no
es un teselado regular: los cuadrados 1 y 2 tienen un vrtice
que se encuentra con el cuadrado 3, pero el punto de encuentro
no es el vrtice del cuadrado 3.
3
1
un teselado que
no es regular
Hay exactamente tres teselados regulares posibles. Se muestran

a la derecha.
Teselados semirregulares
Los teselados pueden tener ms de un tipo de figura.
Un teselado se llama teselado semirregular si rene estas
condiciones:
Usa por lo menos dos polgonos regulares diferentes.

Las copias de cada uno de esos polgonos son congruentes.
Si el vrtice de un polgono se encuentra con otro polgono, el
punto de encuentro debe ser el vrtice de ambos polgonos.
Los mismos polgonos rodean cada vrtice del polgono en el

mismo orden.
El ejemplo de la derecha es un
teselado semirregular hecho
con cuadrados y tringulos
equilteros. Al moverte en
orden alrededor de cualquier
punto de vrtice, hay 2
tringulos, 1 cuadrado, 1
tringulo y 1 cuadrado.
los tres teselados regulares

posibles
punto de
vrtice
ciento sesenta y uno
161
La Plantilla de geometra
La Plantilla de geometra tiene muchos usos.
La plantilla tiene dos reglas. La escala de pulgadas mide en
pulgadas y en fracciones de pulgada. La escala de centmetros
mide en centmetros y en milmetros. Usa cualquier lado de
la plantilla como una regla para trazar segmentos de recta.
Hay 17 figuras geomtricas diferentes en la plantilla. Las
figuras rotuladas PB son figuras de bloques geomtricos.
Tienen la mitad del tamao de los bloques geomtricos. Hay
un hexgono, un trapecio, dos rombos diferentes, un tringulo
equiltero y un cuadrado. Sern de mucha ayuda para algunas
actividades que hars este ao.
Cada tringulo de la plantilla est rotulado con una T y un
nmero. El tringulo T1 es un tringulo equiltero cuyos
lados son todos del mismo largo. Los tringulos T2 y T5 son
tringulos rectngulos. El tringulo T3 es un tringulo cuyos
lados son de diferente largo. El tringulo T4 tiene dos lados
del mismo largo.
Las figuras restantes son crculos, cuadrados, un octgono
regular, un pentgono regular, una cometa, un rectngulo, un
paralelogramo y una elipse.
Los dos crculos que estn cerca de la escala de pulgadas pueden
usarse como agujeros para carpeta. salos para guardar la
plantilla en tu carpeta.
Usa los transportadores semicircular y circular de la parte
de abajo de la plantilla para medir y trazar ngulos. Usa el
Crculo de porcentajes de la parte de arriba para construir y
medir grficas circulares. El Crculo de porcentajes est dividido
en intervalos de 1%; y algunas fracciones comunes del crculo
estn marcadas.
1
Fjate en los pequeos agujeros cerca de las marcas de 0, 4,

2
3
y de pulgada de la escala de pulgadas, y en cada marca de
4
4
1 a 7 pulgadas. En el lado de los centmetros, los agujeros estn
colocados en cada marca de centmetro del 0 al 10. Estos
agujeros pueden usarse para trazar crculos de varios tamaos.
Ejemplo
Traza un crculo que tenga 3 pulgadas de radio.
Coloca la punta de un lpiz en el agujero del 0. Coloca la

punta de otro lpiz en el agujero de 3 pulgadas. Sostn el lpiz
del 0 con firmeza en su lugar y haz girar el lpiz de las 3
pulgadas (arrastrando la plantilla) y traza el crculo.
162
ciento sesenta y dos
Sostn firme
este lpiz.
Crculo de porcentajes
CENTIMETERS
cometa
elipse
tri
tringulo
issceles
tringulo
rectngulo
gu
lo
es
ca
le
no
octgono
regular
tringulo equiltero
rectngulo
agujeros para carpeta
crculo
tringulo
rectngulo
bo
rom
paralelogramo
trapecio
hexgono
pentgono
regular
regular
INCHES
cuadrado
romb
transportador circular
transportador semicircular
Wright Group/McGraw-Hill
ciento sesenta y tres
163
Construcciones con comps y regln

Muchas figuras geomtricas se pueden dibujar usando slo un
comps y un regln. El comps se usa para trazar crculos y
para marcar longitudes. El regln se usa para trazar segmentos
de recta.
Las construcciones con comps y regln tienen diversas
utilidades.
Los matemticos las usan para estudiar las propiedades de

las figuras geomtricas.
Dibujo arquitectnico del

plano de una casa
Los arquitectos las usan para hacer planos y dibujos.

Los ingenieros las usan para desarrollar sus diseos.
Los diseadores grficos las usan para crear ilustraciones en
la computadora.
Para las construcciones, adems del comps y el regln, los
nicos materiales que necesitas son una herramienta de dibujo
(la mejor es un lpiz con punta afilada) y papel. En este tipo de
construccin, no podrs medir el largo de los segmentos de recta
con una regla ni el tamao de los ngulos con un transportador.
Dibuja siempre sobre una superficie que sostenga la punta del
comps (tambin llamada ancla) para que no se mueva. Puedes
dibujar sobre una resma de hojas de papel.
Mtodo 1
Las instrucciones de abajo describen dos maneras de trazar

crculos. Cada mtodo empieza de la misma manera.
Traza un pequeo punto que ser el centro del crculo.

Presiona el ancla del comps firmemente sobre el centro del
crculo.
Mtodo 1 Sostn el comps por la parte de arriba y haz que gire
el lpiz alrededor del ancla. El lpiz debe dar toda la vuelta para
completar un crculo. A algunas personas les parece ms fcil
hacer girar el lpiz hasta donde lleguen en una direccin y luego,
hacerlo girar en la direccin contraria hasta completar el crculo.
Mtodo 2 Este mtodo funciona mejor con un compaero. Un
compaero sostiene el comps en su lugar. El otro hace girar
suavemente el papel que est bajo el comps hasta completar el
crculo.
Mtodo 2
Los crculos concntricos son crculos que tienen el mismo
centro. Usa un comps para trazar 3 crculos concntricos.
crculos concntricos
164
ciento sesenta y cuatro
Copiar un segmento de recta

Sigue con cuidado cada paso. Usa una hoja de papel en
blanco.
Paso 1: Traza el segmento de recta AB.
Paso 2: Traza un segundo segmento de recta. ste debe

ser ms largo que el segmento AB. Rotula uno
de sus extremos con A' (se lee A prima).
A'
Paso 3: Coloca el ancla del comps en A y la punta del

lpiz en B.
Paso 4: Sin cambiar la abertura del comps, coloca el

ancla del comps en A' y traza un pequeo arco
que cruce el segmento de recta. Rotula el punto
donde el arco cruza el segmento de recta con B'.
Los segmentos A'B' y AB tienen el mismo largo.
El segmento de recta A'B' es congruente con
el segmento de recta AB.
A'
B'
Traza un segmento de recta. Copia el segmento de recta usando
slo el comps y un regln. Despus de haber hecho tu copia,
mide los segmentos con una regla para ver con qu precisin
copiaste el segmento de recta original.
ciento sesenta y cinco
165
Copiar un tringulo
Sigue con cuidado cada paso. Usa una hoja de papel en blanco.
Paso 1: Dibuja un tringulo ABC. Traza un segmento de recta
que sea ms largo que el segmento de recta AB. Copia
el segmento de recta AB sobre el segmento que acabas
de trazar (ver pgina 165). Rotula los extremos de la
copia con A' y B' (se leen A prima y B prima).
Paso 2: Coloca el ancla del comps en A y
la punta del lpiz en C. Sin cambiar
la abertura del comps, coloca el
ancla del comps en A' y traza
un arco.
A'
B'
A'
B'
Paso 3: Coloca el ancla del

comps en B y la punta
C
del lpiz en C. Sin
cambiar la abertura del
comps, coloca el ancla
B
del comps en B' y traza A
A'
otro arco. Rotula el punto donde lo arcos se intersecan
con C'.
Paso 4: Traza los segmentos de recta A'C' y B'C'.
Los tringulos ABC y A'B'C' son
congruentes. Eso quiere decir que son del
A
mismo tamao y forma.
C'
B'
C'
B A'
Dibuja un tringulo. Copia el tringulo con un comps y un regln. Recorta
la copia y colcala sobre el tringulo original para comprobar que son
congruentes.
166
ciento sesenta y seis
B'
Construir un paralelogramo
Sigue con cuidado cada paso. Usa una hoja de papel
en blanco.
Paso 1: Dibuja un ngulo ABC.
Paso 2: Coloca el ancla del comps en B y la punta

del lpiz en C. Sin cambiar la abertura
del comps, coloca el ancla del comps en
el punto A y traza un arco.
A
Paso 3: Coloca el ancla del comps en B

y la punta del lpiz en A. Sin
cambiar la abertura del comps,
coloca el ancla del comps en el
punto C y traza otro arco que
cruce el primer arco. Rotula el
punto donde los dos arcos se
cruzan como punto D.
Paso 4: Traza los segmentos de recta AD y CD.
1. Usa un comps y un regln para construir un paralelogramo.
2. Usa un comps y un regln para construir un rombo.
(Pista: Un rombo es un paralelogramo cuyos lados son todos del mismo largo.)
ciento sesenta y siete
167
Construir un hexgono regular inscrito

Sigue cada paso con cuidado. Usa una hoja de papel en blanco.
Paso 1: Dibuja un crculo y mantn la misma abertura del
comps. Haz un punto sobre el crculo. Coloca el ancla
del comps sobre ese punto y haz una marca con la
punta del lpiz sobre el crculo. Mantn la misma
abertura del comps para los pasos 2 y 3.
Paso 2: Coloca el ancla del comps en la marca que acabas de

hacer. Haz otra marca sobre el crculo con la punta
del lpiz.
Paso 3: Haz esto cuatro veces ms para dividir el crculo

en 6 partes iguales. La sexta marca deber estar
sobre el punto donde empezaste o muy cerca de l.
Paso 4: Con el regln, une las 6 marcas del crculo para

formar un hexgono regular.
Con el comps, comprueba que los lados del
hexgono sean todos del mismo largo.
El hexgono est inscrito en el crculo porque cada
vrtice del hexgono est sobre el crculo.
1. Traza un crculo. Con el comps y el regln, construye un hexgono regular
que est inscrito en el crculo.
2. Traza un segmento de recta del centro del crculo a cada vrtice del hexgono
para formar 6 tringulos. Con tu comps, comprueba que los lados de cada
tringulo sean del mismo largo.
168
ciento sesenta y ocho
1/16/08
7:28 PM
Page 169
Construir un cuadrado inscrito

Paso 1: Dibuja un crculo con el comps.
Paso 2: Traza un segmento de recta a travs del centro del
crculo que tenga los extremos en el crculo. Rotula
los extremos como punto A y punto B.
Paso 3: Aumenta la abertura del comps. Coloca el

ancla del comps en el punto A. Traza un arco
arriba del centro del crculo y otro debajo del
centro del crculo.
Paso 4: Sin cambiar la abertura del comps, coloca el
ancla del comps en el punto B. Traza arcos
que crucen los arcos que trazaste en el paso 3.
Rotula como punto C y punto D los puntos
donde los arcos se intersecan.
Paso 5: Traza una recta del
punto C al punto D.
C
E
Rotula como
punto E y punto
A
F los puntos
donde la recta
CD se interseca
con el crculo.
Paso 6: Traza los

segmentos de
recta AE, EB,
BF y FA.
B
C
E
F
D
Comprueba con el comps que los cuatro segmentos de recta

sean todos del mismo largo. Comprueba con la esquina del
regln o con alguna otra esquina cuadrada, que los cuatro
ngulos sean todos ngulos rectos.
El cuadrado est inscrito en el crculo porque todos sus
vrtices estn sobre el crculo.
Usa un comps y un regln para construir un
cuadrado inscrito.
F
D
Sin usar ms que un

comps y un regln, se
puede construir un
polgono regular de 3, 4,
5, 6, 8, 10, 12, 15, 16
17 lados, pero no se
puede construir un
polgono de 7, 9, 11, 13,
14 ni 18 lados.
ciento sesenta y nueve
169
Bisecar un segmento de recta

Paso 1: Traza el segmento de recta AB.
Paso 2: Abre tu comps de tal forma que la abertura

sea mayor que la mitad de la distancia entre
el punto A y el punto B. Coloca el ancla del
comps en el punto A. Traza un pequeo arco
arriba del A
B
y otro arco debajo del
AB
.
Paso 3: Sin cambiar la abertura del comps, coloca el ancla del

comps en el punto B. Traza un arco sobre el
AB
y otro
arco debajo del A
B
, de manera que los arcos crucen los
primeros arcos que trazaste. Rotula como M y N los
puntos donde los pares de arcos se intersecan.
Paso 4: Traza M
N
. Rotula como punto O el punto donde
MN
interseca
AB
.
Decimos que el segmento de recta MN biseca el
segmento de recta AB en el punto O. La distancia de A
a O es la misma distancia que de B a O.
Traza un segmento de recta. Usa un comps y un regln para bisecarlo. Despus,
mide para comprobar que el segmento de recta ha sido dividido en dos partes
iguales.
170
ciento setenta
Construir un segmento de recta perpendicular (Parte 1)

Supongamos que P es un punto que est sobre el segmento de recta AB. Puedes
construir un segmento de recta que sea perpendicular a A
B
en el punto P.
Paso 1: Traza un segmento de recta AB. Haz un punto
sobre el A
B
y rotlalo como punto P.
A
D B
Paso 2: Coloca el ancla del comps en P y traza un

arco que cruce el
AB
. Rotula C el punto
donde se cruzan el arco y el segmento.
Mantn el ancla sobre el punto P y la misma
abertura del comps; traza otro arco que
cruce el
AB
. Rotula D el punto donde se
cruzan el arco y el segmento.
Paso 3: Asegrate de que la abertura del comps sea mayor

que el largo del
CP
. Coloca el ancla del comps sobre
el punto C y traza un arco arriba del
AB
.
Manteniendo la misma abertura del comps, coloca

el ancla en el punto D y traza otro arco arriba
del
AB
que cruce el primer arco.
Rotula el punto donde los dos arcos se cruzan
como punto Q.
Paso 4: Dibuja el Q
P
.
El
QP
es perpendicular al A
B
.
D B
Traza un segmento de recta. Traza un punto
sobre el segmento de recta y rotlalo como punto R.
Usa un comps y un regln. Construye un segmento de recta a travs del punto R

que sea perpendicular al segmento de recta que dibujaste.
Comprueba con el transportador que los segmentos sean perpendiculares.
ciento setenta y uno
171
Construir un segmento de recta perpendicular (Parte 2)

Supongamos que M es un punto que no est sobre el segmento de
recta PQ. Puedes construir un segmento de recta con un extremo
en M que sea perpendicular a P
Q
.
Paso 1: Traza un segmento de recta PQ. Traza un punto M
que no est sobre el
PQ
.
Paso 2: Coloca el ancla del comps en el punto M y traza
un arco que cruce el P
Q
en dos puntos.
Paso 3: Coloca el ancla del comps en uno de los puntos y

Q
.
traza un arco debajo del P
Paso 4: Manteniendo la misma abertura del comps, coloca

el ancla del comps sobre el otro punto y traza otro
arco que cruce el primer arco.
Rotula como punto N el punto donde los dos arcos
se cruzan.
Despus, traza el segmento de recta MN.

N
El M
N
es perpendicular al P
Q
.
1. Traza un segmento de recta AT y un punto C arriba
del segmento de recta. Con un comps y un regln,
construye un segmento de recta desde el punto C que
sea perpendicular al A
T
.
2. Usa la Plantilla de geometra para dibujar un
paralelogramo. Despus, construye un segmento
de recta para mostrar la altura del paralelogramo.
172
ciento setenta y dos
Copiar un ngulo
Paso 1: Dibuja un ngulo B.
Paso 2: Para empezar a copiar el ngulo, traza una semirrecta.
Rotula como B' el extremo de la semirrecta.
B'
Paso 3: Coloca el ancla del comps en el punto B. Traza un
arco que cruce ambos lados del ngulo B. Rotula el
punto donde el arco cruza un lado como punto A.
Rotula el punto donde el arco cruza el otro lado
como punto C.
Paso 4: Sin cambiar la abertura del comps, coloca el ancla

del comps en el punto B'. Traza un arco ms o
menos del mismo tamao que el que dibujaste en el
paso 3. Rotula el punto donde el arco cruza la
semirrecta como A'.
B'
A'
Paso 5: Coloca el ancla del comps en el punto A y la punta del

lpiz en el punto C.
Paso 6: Sin cambiar la abertura del comps, coloca el ancla del

comps en el punto A'. Traza un pequeo arco donde la
punta del lpiz cruza el arco ms grande y rotlalo
como punto C'.
C'
B'
Paso 7: Traza una semirrecta del punto B' al punto C'. El

A'B'C' es congruente con el ABC. Eso significa
que los dos ngulos tienen la misma medida en grados.
A'
C'
B'
A'
Dibuja un ngulo. Usa un comps y un regln para copiar el ngulo. Despus,
mide los dos ngulos con un transportador para comprobar que sean del mismo
tamao.
ciento setenta y tres
173
Copiar un cuadrngulo
Antes de copiar un cuadrngulo con un comps y un regln,
necesitas saber cmo copiar segmentos de recta y ngulos. Esas
construcciones se describen en las pginas 165 y 173.
Paso 1: Dibuja un cuadrngulo ABCD. Copia
el BAD. Rotula el vrtice del nuevo
ngulo como A'. Los lados de tu
nuevo ngulo deben ser ms largos
A
que el A
B
y el
AD
.
Paso 2: Seala la distancia del
punto A al punto D en el
lado horizontal de tu nuevo
ngulo. Rotula como D' el
extremo.
A'
B'
Seala la distancia del punto

A al punto B en el otro lado
de tu nuevo ngulo. Rotula
el extremo como B'.
A'
Paso 3: Coloca el ancla del comps en el punto B y la punta del

lpiz en el punto C. Sin cambiar la abertura del comps,
coloca el ancla del comps en el punto B' y haz un arco.
D'
B'
Paso 4: Coloca el ancla del comps en el punto D y la punta del

lpiz en el punto C. Sin cambiar la abertura del comps,
coloca el ancla del comps en el punto D' y traza un arco A'
que cruce el arco que hiciste en el paso 3. Rotula el punto
donde se encuentran los dos arcos como punto C '.
Paso 5: Dibuja el
B'C
' y el
D'C
'.
El cuadrngulo ABCD es congruente con el
cuadrngulo ABCD. Los dos cuadrngulos tienen el
mismo tamao y la misma forma.
Dibuja un cuadrngulo. Copia el cuadrngulo con un comps y un regln.
174
ciento setenta y cuatro
C'
D'
ticas y la ar
m
e
t
quit
a
m
ectu
Las
ra
La arquitectura es la planificacin de estructuras funcionales y
bellas. La arquitectura muestra los logros matemticos y
tecnolgicos de la raza humana. A lo largo de la historia, los
arquitectos y constructores muchas veces han competido
por construir las estructuras ms grandes, ms bellas
o ms originales.
Durante la explosin econmica de la dcada de 1920,
se inici la carrera para disear los rascacielos ms
altos del mundo. En 1933, los cuatro edificios ms
altos del mundo se encontraban en la ciudad de
New York. El edificio Empire State, de 381 metros
(1,250 pies), mantuvo el rcord de altura durante
ms de 40 aos.
El edificio Empire State fue construido con

enormes vigas de acero. Los ingenieros
tuvieron que calcular si las vigas tenan la
fuerza necesaria para soportar el inmenso
peso de la estructura.
A fines de la dcada de 1990, el ttulo de
edificio ms alto del mundo perteneca a
una construccin de otro continente. Las
Torres Petronas de Malasia miden 452
metros (1,483 pies).
Las Torres Petronas se

sostienen sobre una base de
concreto reforzado con acero.
Aqu puedes ver las torres en
construccin.
ciento setenta y cinco
175
Arquitectura antigua
No sabemos con seguridad cundo naci la arquitectura, pero hay
muchas estructuras del mundo antiguo que an siguen en pie y
son una muestra de las destrezas matemticas del pueblo que las
dise.
Muchos matemticos de la
antigedad eran tambin
astrnomos. El monumento de
Stonehenge, construido hace
unos 5,000 aos, est
orientado para seguir los
movimientos de los cuerpos
celestes. Es posible que
Stonehenge se haya usado
incluso para pronosticar
eclipses de sol y de luna.
Los astrnomos mayas de

Amrica Central disearon sus
observatorios para el estudio
matemtico de las estrellas y
los planetas. Los espaoles
dieron a esta estructura el
nombre de El Caracol.
176
ciento setenta y seis
Las pirmides de Egipto fueron una autntica hazaa

de la ingeniera. Llev casi 20 aos construir la Gran
Pirmide de Keops. Todos los aos, haba que colocar
100,000 piedras que pesaban alrededor de 2.5
toneladas cada una en lugares precisos para que las
cuatro caras de la pirmide se unieran en el vrtice.
A travs del estudio de la msica, el matemtico griego

Pitgoras elabor teoras que ejercieron una gran influencia en
la arquitectura occidental. Pitgoras observ que, al puntear las
cuerdas de un instrumento, se creaban sonidos armnicos si las
longitudes de las cuerdas eran razones de nmeros enteros
pequeos. Para crear armona visual, los arquitectos adoptaron
el uso de razones del mismo tipo en el diseo de sus edificios.
El estilo jnico es
ornamentado y elegante.
El estilo drico, como el del

Partenn, es robusto y
sencillo.
Los griegos desarrollaron tres estilos arquitectnicos: el drico, el jnico y el corintio.
El Partenn de
Atenas, Grecia, fue
construido en la
poca de Pitgoras
aproximadamente.
En su construccin
se puede ver la
razn 2:3 y su
cuadrado, 4:9.
El estilo corintio tiene una

decoracin elaborada.
ciento setenta y siete
177
La arquitectura de Europa oriental y

Europa occidental
En el ao 530 d.C., el emperador bizantino Justiniano

quiso tener un edificio que superara todo lo construido
hasta el momento. Pidi a dos arquitectos que disearan
la iglesia de Santa Sofia. Un desafo importante para su
diseo era pensar en cmo podra un edificio cuadrado
sostener una cpula circular.
Las grandes obras de arquitectura son bellas y funcionales a la

vez. A la hora de disear edificios, los arquitectos incorporan
patrones agradables por su esttica, simetra y proporcin.
Tambin se aseguran de que los edificios sean tiles y
de estructura slida.
Interior de Santa Sofia
Fjate en los patrones y la simetra del interior de la

capilla del Kings College. Este diseo abovedado en
forma de abanico es caracterstico de la arquitectura
inglesa de la poca. Las delgadas lneas de la bveda
que se extienden en varias direcciones aportan
delicadeza al techo y ayudan a distribuir su peso.
178
ciento setenta y ocho
El edificio del Kings

College de la Universidad
de Cambridge, en
Inglaterra, fue construido
en el siglo XV.
La arquitectura del Oriente asitico

La idea de lo que es bello depende de cada persona y cambia
con el tiempo. Los arquitectos de Asia y otras partes del
hemisferio oriental usan muchos de los conceptos matemticos
que tambin usan los occidentales. Sin embargo, las estructuras
que construyen pueden llegar a ser muy diferentes.
Esta es una de las
entradas a la Ciudad
Prpura Prohibida en
Vietnam. Observa la
simetra, las
proporciones y los
elementos estticos
que presenta el
edificio si lo recorres
con la vista desde el
suelo hasta la parte
superior.
El Gran Palacio de Bangkok, en Tailandia, tiene

muchas formas geomtricas complejas.
Patrones elaborados
y decoraciones de oro
en el Gran Palacio
ciento setenta y nueve
179
Qu otra cosa se les ocurrir?

A menudo, los arquitectos rompen con la tradicin y
experimentan con nuevas ideas, tecnologas y materiales.
Aqu tienes algunas construcciones muy originales de los
ltimos 100 aos.
La pera de Sydney, en Australia,
fue diseada por Jorn Utzon y
terminada en 1973.
El Museo Guggenheim de Bilbao, Espaa, fue diseado

por Frank Gehry en la dcada de 1990.
La Casa Batll de Barcelona,

Espaa, es una de las muchas
construcciones diseadas por
Antoni Gaud a principios del
siglo XX.
Cmo crees que sern las construcciones de los prximos

100 aos?
180
ciento ochenta
Medidas
Medidas
Medidas naturales y unidades estndar

Los sistemas de pesos y medidas se han usado en muchas partes
del mundo desde tiempos antiguos. La gente ya meda longitudes
y pesos mucho antes de que tuviera reglas y bsculas.
Unidades de peso antiguas
Las conchas y los granos como el trigo o el arroz a menudo se
usaban como unidades de peso. Por ejemplo, un artculo
pequeo se deca que pesaba 300 granos de arroz. Pesos
mayores a menudo se comparaban con la carga que poda
soportar un hombre o un animal de carga.
Unidades de longitud antiguas
La gente usaba medidas naturales basadas en el cuerpo para
medir longitud y distancia. Algunas de estas unidades se
muestran abajo.
dedos estirados
braza
ancho de
2 dedos
El mijo era un cultivo de

grano que se plantaba
en la antigua China. Los
chinos usaban las
semillas de mijo para
definir una unidad de
peso llamada zhu. Un
zhu equivala al peso de
100 semillas
de mijo,
que es
igual a
alrededor
1
de 50 onza.
ancho de
un dedo falange
codo
yarda
natural
cuarta
Unidades estndar de longitud y peso

Usar conchas y granos para pesar no es exacto. Aun si las
conchas y los granos fueran del mismo tipo, variaran en
tamao y peso.
Usar longitudes del cuerpo para medir la longitud no es exacto.
Las medidas del cuerpo que se usan dependen de la persona que
est tomando la medidas. El problema es que el largo de las
manos y los brazos de cada persona es diferente.
Una manera de resolver este problema es crear
escala de centmetros
unidades estndar de longitud y peso. La mayora
de las reglas estn marcadas con pulgadas y
centmetros como unidades estndar. Las bsculas de 0 CM 1
2
3
4
bao estn marcadas con libras y kilogramos como
0 PULGADAS
1
unidades estndar. Las unidades estndar nunca
cambian y son las mismas para todos. Si dos personas
miden el mismo objeto usando unidades estndar, las escala de pulgadas
medidas sern las mismas o casi las mismas.
182
ciento ochenta y dos
5
2
Medidas
El sistema mtrico decimal y el sistema

tradicional de EE.UU.
Hace cerca de 200 aos se desarroll un sistema de pesos y
medidas llamado sistema mtrico decimal. ste usa unidades
estndar de longitud, peso y temperatura. En el sistema mtrico:
El metro es la unidad estndar de longitud. El smbolo para

el metro es m. Un metro es aproximadamente el ancho de
una puerta.
El gramo es la unidad estndar de peso. El smbolo para el
1
gramo es g. Un clip pesa aproximadamente 2 gramo.
El grado Celsius es la unidad estndar de temperatura. El
smbolo de los grados Celsius es C. El agua se congela a
0C y hierve a 100C. La temperatura ambiente es alrededor
de 20C.
alrededor de 1 metro
Los cientficos casi siempre usan el sistema mtrico decimal

para medir. Es fcil de usar porque es un sistema decimal.
Las unidades mayores o menores se definen multiplicando o
dividiendo las unidades dadas arriba por o entre potencias de
diez: 10, 100, 1000, etc.
Ejemplos
Todas las unidades mtricas de longitud se basan

en el metro. Cada unidad se define multiplicando o
dividiendo el metro por o entre una potencia de 10.
Unidades de longitud
basadas en el metro
1 decmetro (dm)
1 centmetro (cm)
1 milmetro (mm)
1
metro
10
1
metro
100
1
metro
1,000
1 kilmetro (km) 1,000 metros
Prefijo
Significado
decimili-
10
1
100
1
1,000
kilo-
1,000
centi-
El sistema mtrico se usa en la mayora de los pases del

mundo. En Estados Unidos el sistema tradicional de EE.UU.
se usa para las cosas cotidianas. El sistema tradicional de
EE.UU. usa unidades estndar como pulgada, pie, yarda,
milla, onza, libra y tonelada.
El sistema tradicional de
EE.UU. no se basa en
potencias de 10. Por eso
es ms difcil de usar que
el sistema mtrico. Por
ejemplo, para cambiar
pulgadas a yardas, debes
saber que 36 pulgadas
es igual a 1 yarda.
1. Cules de las unidades de abajo son unidades del sistema mtrico decimal?
pie
milmetro
libra
pulgada
gramo
metro
centmetro
yarda
2. Qu significa el prefijo mili?
3. 2 gramos ? miligramos
ciento ochenta y tres
183
SEM2007SRB_G5_MEA_181-214
1/16/08
7:30 PM
Page 184
Medidas
Convertir unidades de longitud

La tabla de abajo muestra cmo se relacionan las diferentes
unidades de longitud en el sistema mtrico. Puedes usar esta tabla
para volver a escribir una longitud usando una unidad diferente.
Smbolos para unidades
de longitud
Comparar unidades mtricas de longitud

1 cm
10 mm
1 mm
1

10
Ejemplos
1m
1,000 mm
1 mm
cm
1

1,000
1 m 100 cm 1 km 1,000 m mm
1 cm
1

100
1m
1

1,000
km
milmetro cm centmetro
m metro
km kilmetro
Usa la tabla de arriba para volver a escribir cada longitud usando una
unidad de medida diferente. Sustituye la unidad que se da al principio
por una longitud igual con una unidad nueva.
Problema
Solucin
56 centmetros ? milmetros
56 cm 56 * 10 mm 560 mm
56 centmetros ? metros

56 cm 56 *
100 m 100 m 0.56 m
1
9.3 kilmetros ? metros
56
9.3 km 9.3 * 1,000 m 9,300 m
6.9 metros ? centmetros
6.9 m 6.9 * 100 cm 690 cm
La tabla de abajo muestra cmo se relacionan las diferentes

unidades de longitud en el sistema tradicional de EE.UU.
Puedes usar esta tabla para volver a escribir una longitud con
una unidad diferente.
Smbolos para
unidades de longitud
Comparar unidades tradicionales de EE.UU.

1 pie 12 pulg
1 pulg
Ejemplos
1

12
pie
1 yd 36 pulg
1 pulg
1

36
yd
1 yd 3 pies
1 mi 5,280 pies
1 pie
1 pie
yd
1

5,280
mi
yd
yarda
mi
milla
Usa la tabla de arriba para volver a escribir cada longitud con una
unidad de medida diferente. Sustituye la unidad que se da al principio
por una longitud igual con una unidad nueva.
Problema
14 pies ? pulgadas
21 pies ? yardas
7 millas ? pies
180 pulgadas ? yardas
184
1

3
pulg pulgada pie pie
ciento ochenta y cuatro
Solucin
14 pies 14 * 12 pulg 168 pulg
21 pies 21 * 3 yd 3 yd 7 yd

1
21
7 mi 7 * 5,280 pies 36,960 pies
180 pulg 180 * 36 yd 3

6 yd 5 yd
1
180
Medidas
Referencias personales para medidas de

longitud
A veces es difcil recordar lo largos que son un centmetro o una
yarda o la relacin entre un kilmetro y una milla. Quiz no
tengas a la mano una regla, una regla de una yarda o una cinta
de medir. Cuando esto suceda, puedes estimar longitudes
usando el largo de objetos comunes y las distancias que conoces.
El grosor de un dime es
de alrededor de 1 mm.
Abajo se dan algunos ejemplos de referencias personales para

longitudes. Una buena referencia personal es algo que t ves o
usas a menudo, as no lo olvidars. Una buena referencia
personal no cambia de tamao. Por ejemplo, un lpiz de madera
no es una buena referencia personal para longitud porque se va
haciendo ms pequeo al sacarle punta.
El dimetro de un quarter
es de alrededor de 1 pulg.
Referencias personales para unidades mtricas de longitud

Aproximadamente 1 milmetro
Aproximadamente 1 centmetro
Grosor de un dime
Grosor de un crayn
Grosor de la punta de una tachuela
Ancho de la cabeza de una

tachuela
Grosor de la parte delgada de

un cerillo
Aproximadamente 1 metro
Grosor de un bloque geomtrico
Aproximadamente 1 kilmetro
Un paso grande (de un adulto)
1,000 pasos grandes (de un adulto)
Ancho de una puerta
Longitud de 10 campos de ftbol

americano (con las zonas de
final de campo)
De la punta de la nariz a la punta

del pulgar, con el brazo extendido
(para un adulto)
Referencias personales para unidades tradicionales

de longitud de EE.UU.
Aproximadamente 1 pulgada
Aproximadamente 1 pie
Longitud de un clip
Longitud del zapato de un hombre
Ancho (dimetro) de un quarter
Longitud de una placa de carro
Ancho del pulgar de un hombre
Longitud de este libro
Aproximadamente 1 yarda
Un paso grande (de un adulto)
Aproximadamente 1 milla
Ancho de una puerta
2,000 pasos normales

(de un adulto)
De la punta de la nariz a la punta

del dedo pulgar, con el brazo
extendido (para un adulto)
Longitud de 15 campos de ftbol

americano (con las zonas de
final de campo)
Las referencias personales

para 1 metro pueden
usarse tambin para 1
yarda. 1 yarda es igual a 36
pulgadas, mientras que 1
metro es aproximadamente
39.37 pulgadas. A menudo
se dice que un metro es
una yarda gorda, lo que
significa una yarda ms el
ancho de una mano.
La muralla ms larga del

mundo es la Gran Muralla
China. Mide 2,150 millas
de largo, que es la longitud
de 32,000 campos de
ftbol americano. Un
adulto tendra que dar
alrededor de 3,800,000
pasos grandes para
recorrer toda su longitud.
ciento ochenta y cinco
185
Medidas
Permetro
A veces queremos saber la distancia que rodea una figura, que
se llama el permetro de la figura. Para medir el permetro, usa
unidades de longitud como pulgadas, metros o millas.
Para hallar el permetro de un polgono, suma la longitud de todos
sus lados. Recuerda dar nombre a la unidad de longitud que se
us para medir la figura.
Ejemplo
Halla el permetro del polgono ABCDE.
2 cm
2 cm 2 cm 1.5 cm 2 cm 2.5 cm 10 cm
El permetro es 10 centmetros.
2 cm
1.5 cm
2.5 cm
D
2 cm
Frmulas de permetro
Rectngulos
Cuadrados
p = 2 * (l + a)
p es el permetro, l es el largo,
a es el ancho del rectngulo.
Ejemplos
p=4*l
p es el permetro y l es el largo de
uno de los lados del cuadrado.
Halla el permetro de cada polgono.
Rectngulo
3 cm
4 cm
9 pies
Cuadrado
Usa la frmula p 2 * (l a).

largo (l ) 4 cm
Usa la frmula p 4 * l.
largo del lado (l ) 9 pies
ancho (a) 3 cm
permetro (p) 4 * 9 pies

36 pies
permetro (p) 2 * (4 cm 3 cm)

2 * 7 cm 14 cm
El permetro es 14 centmetros.
El permetro es 36 pies.
1. Halla el permetro de un rectngulo cuyas dimensiones son 4 pies,
2 pulgadas y 9 pies 5 pulgadas.
2. Mide los lados de este libro a la media pulgada ms cercana. Cul es el
permetro del libro?
186
ciento ochenta y seis
Medidas
Circunferencia
El permetro de un crculo es la distancia que rodea el crculo.
El permetro de un crculo tiene nombre especial. Se llama
circunferencia del crculo.
fin
La mayora de las latas de comida son cilindros. Las

partes de arriba y de abajo tienen formas circulares.
La circunferencia de la parte de arriba de una lata
es la distancia que recorre la lata cuando la abres
con un abrelatas.
fere
nc
un
ia
ro
et
m
di
El dimetro de un crculo es cualquier segmento de recta que

pasa por el centro del crculo y tiene ambos extremos en el crculo.
circ
Ejemplo
principio
El largo del segmento del dimetro tambin se llama dimetro.

Si conoces el dimetro, hay una frmula simple para hallar la
circunferencia de un crculo.
circunferencia = pi * dimetro, o sea, c = * d
(c es la circunferencia y d es el dimetro)
La letra griega se llama pi. Es aproximadamente igual a 3.14.
1
Cuando trabajas con el nmero , puedes usar 3.14 37 como
valores aproximados de , o una calculadora con la tecla .
Ejemplo
Halla la circunferencia del crculo.
Usa la frmula c * d.
dimetro (d ) 8 cm
circunferencia (c) * 8 cm
8 cm
Usa la tecla de la calculadora, o usa 3.14 como un valor aproximado de .

Circunferencia (c) 25.1 cm, redondeado a la dcima de centmetro ms
cercana.
La circunferencia del crculo es 25.1 cm.
1. Mide el dimetro del quarter en milmetros.
2. Halla la circunferencia del quarter en milmetros.
3. Cul es la circunferencia de una pizza cuyo dimetro mide 14 pulgadas?
ciento ochenta y siete
187
Medidas
rea
1 cm
1 cm
rea es la medida de la cantidad de superficie interior de un

espacio cerrado. Puedes hallar el rea contando el nmero de
cuadrados de cierto tamao que cubren la regin dentro del
espacio. Los cuadrados deben de cubrir la regin completa. No
deben superponerse, tener espacios ni cubrir la superficie
exterior del espacio.
1 centmetro cuadrado
(tamao real)
1 pulg
A veces una regin no puede cubrirse con un nmero exacto de

cuadrados. En este caso, primero cuenta el nmero de
cuadrados enteros y despus, las fracciones de cuadrados que
cubren la regin.
1 pulg
El rea se mide en unidades cuadradas. Las unidades de rea

para regiones pequeas son las pulgadas cuadradas (pulg2),
pies cuadrados (pies2), yardas cuadradas (yd2), centmetros
cuadrados (cm2) y metros cuadrados (m2). Para reas grandes,
en Estados Unidos se usan millas cuadradas (mi2) mientras que
en otros pases se usan los kilmetros cuadrados (km2).
Puedes medir el rea usando cualquiera de las unidades
cuadradas. Pero debes escoger una unidad cuadrada que tenga
sentido para la regin que se est midiendo.
Ejemplos
1 pulgada cuadrada
(tamao real)
La Estacin Espacial
Internacional (ISS, por
sus siglas en ingls)
orbita la Tierra a una
altitud de 250 millas.
Mide 356 pies de ancho y
290 pies de largo y tiene
un rea que supera los
100,000 pies cuadrados.
El rea de un campo de hockey se ha medido de tres maneras diferentes:
El rea del campo es

6,000 yardas cuadradas.
El rea del campo es

54,000 pies cuadrados.
rea 6,000 yd2
rea 54,000 pies2
El rea del campo es

7,776,000 pulgadas
cuadradas.
rea 7,776,000 pulg2
100 yd
60 yd
300 pies
180
pies
3,600 pulg
2,160
pulg
Aunque todas las medidas de arriba son correctas, dar el rea

en pulgadas cuadradas en realidad no da una buena idea acerca
del tamao del campo. Es difcil imaginar 7,776,000 de
cualquier cosa!
188
ciento ochenta y ocho
Medidas
rea de los rectngulos

Cuando cubres una figura rectangular con unidades cuadradas,
los cuadrados pueden acomodarse en filas. Cada fila contiene el
mismo nmero de cuadrados y fracciones de cuadrados.
Ejemplo
Halla el rea del rectngulo.
altura
3 filas
5 cuadrados en una fila
base
3 filas con 5 cuadrados en cada fila, hacen un total de 15 cuadrados.
Se puede escoger
cualquier par de lados
paralelos de un rectngulo
como su base. La altura
de un rectngulo es la
distancia ms corta entre
sus bases.
rea 15 unidades cuadradas

Para hallar el rea de un rectngulo, usa cualquiera de las
frmulas siguientes:
rea (nmero de cuadrados en 1 fila) * (nmero de filas)
rea largo de la base * altura
Frmulas de rea
Rectngulos
Cuadrados
A=b*h
A es el rea, b es el largo de la base,
h es la altura del rectngulo.
A = l2
A es el rea y l es el largo de un
lado del cuadrado.
Ejemplos Halla el rea del rectngulo.
Halla el rea del cuadrado.
Usa la frmula A b * h.
largo de la base (b) 4 pulg
altura (h) 3 pulg
rea (A) 4 pulg * 3 pulg
12 pulg2
Usa la frmula A l 2.
largo de un lado (l ) 9 pies
rea (A) 9 pies * 9 pies
81 pulg2
3 pulg
4 pulg
El rea del cuadrado es 12 pulg2.
9 pies
El rea del cuadrado es 81 pulg2.
Halla el rea de las siguientes figuras. Incluye las unidades en tus respuestas.
1.
2.
4 pulg
3 unidades
2 unidades
3.
7m
9 12 pulg
7m
ciento ochenta y nueve
189
Medidas
El mtodo rectngulo para hallar el rea

Muchas veces vas a necesitar hallar el rea de un polgono que
no es un rectngulo. Las unidades cuadradas no encajarn bien
dentro de la figura y no podrs usar la frmula para el rea del
rectngulo.
Una manera de resolver casos como stos y que funciona bien se
llama mtodo rectngulo. Se usan rectngulos para rodear la
figura o partes de la figura. Despus, las nicas reas que debes
calcular son para los rectngulos y las mitades triangulares de
los rectngulos.
Ejemplo
Cul es el rea del tringulo JKL?
Dibuja un rectngulo alrededor del tringulo. El

rectngulo JKLM rodea el tringulo.
El rea del rectngulo JKLM es 10 unidades cuadradas.
El segmento JL divide el rectngulo en dos tringulos
congruentes que tienen la misma rea.
El rea del tringulo JKL es 5 unidades cuadradas.
Ejemplo
Cul es el rea
del tringulo ABC?
Paso 1: Divide el tringulo

ABC en dos partes.
Paso 2: Dibuja un
Paso 3: Dibuja un
rectngulo alrededor de la
parte izquierda sombreada. El
rea del rectngulo es 9
unidades cuadradas. El rea
1
sombreada es 42 unidades
cuadradas.
rectngulo alrededor de la
parte derecha sombreada. El
rea del rectngulo es 6
unidades cuadradas. El rea
sombreada es 3 unidades
cuadradas.
C
1
C
1
Paso 4: Suma las reas de las dos partes sombreadas: 42 3 72 unidades cuadradas.
1
El rea del tringulo ABC es 72 unidades cuadradas.

190
ciento noventa
Medidas
Ejemplo
Cul es el rea del

tringulo XYZ?
Paso 1: Dibuja un
rectngulo alrededor del
tringulo.
Paso 2: El rea del

rectngulo XRYS es 12
unidades cuadradas. As que
el rea del tringulo XRY es 6
unidades cuadradas.
Paso 3: Dibuja un
rectngulo alrededor del
tringulo ZSY. El rea del
rectngulo es 6 unidades
cuadradas, as que el rea del
tringulo ZSY es 3 unidades
cuadradas.
Y
Paso 4: Resta las reas de los dos tringulos sombreados del rea del rectngulo XRYS:
12 6 3 3 unidades cuadradas.
El rea del tringulo XYZ es 3 unidades cuadradas.
Usa el mtodo rectngulo para hallar el rea de cada figura de abajo.
1.
2.
3.
ciento noventa y uno
191
Medidas
rea de los paralelogramos

En un paralelogramo, se puede elegir cualquier par de lados
opuestos como bases. La altura del paralelogramo es la
distancia ms corta que hay entre las dos bases.
altura
base
En el paralelogramo de la derecha, la altura se muestra con una

lnea punteada que es perpendicular (forma un ngulo recto)
a la base. En el segundo paralelogramo, la base se ha extendido
y la lnea punteada de la altura queda fuera del paralelogramo.
altura
base
Cualquier paralelogramo puede cortarse en dos piezas y las

piezas pueden reacomodarse para formar un rectngulo cuya
base y altura son las mismas que la
base y la altura del paralelogramo. El
rectngulo tiene la misma rea que el
altura
paralelogramo. As que puedes hallar
el rea del paralelogramo de la misma
manera que hallas el rea del
base
rectngulo: multiplicando el
largo de la base por la altura.
altura
base
Frmula para el rea de los paralelogramos

A=b*h
A es el rea, b es el largo de la base y h es la altura del paralelogramo.
Ejemplo
Halla el rea del paralelogramo.
Usa la frmula A b * h.
largo de la base (b) 6 cm
altura (h) 2.5 cm
rea (A) 6 cm * 2.5 cm 15 cm2
2.5 cm
6 cm
El rea del paralelogramo es 15 cm2.
Halla el rea de cada paralelogramo. Incluye la unidad en tus respuestas.
1.
2.
3.
24 pies
3.8 cm
10 p
ulg
32 pies
8 pu
lg
1 cm
192
ciento noventa y dos
2.2 cm
Medidas
rea de los tringulos

ba
ur
altura
alt
se
altura
base
altura
Puede escogerse cualquiera de los lados de un tringulo

como su base. La altura de un tringulo es la
distancia ms corta que hay entre la base escogida y el
vrtice opuesto a la base. La altura se muestra con una
lnea punteada que es perpendicular (forma un
ngulo recto) a la base. En algunos tringulos, la base
se ha extendido y la lnea punteada de la altura queda
fuera del tringulo. En el tringulo de la derecha, la
lnea de la altura es uno de los lados del tringulo.
base
base
Cualquier tringulo puede combinarse con un segundo

tringulo del mismo tamao y la misma forma para obtener
un paralelogramo. Cada tringulo de la derecha tiene el
mismo tamao de base y la misma altura que el
paralelogramo. El rea de cada tringulo es la mitad del rea
del paralelogramo. Por lo tanto, el rea de un tringulo es la
mitad del producto de la base multiplicada por la altura.
Frmulas de rea
Paralelogramos
Tringulos
A=b*h
A es el rea, b es el largo
de la base, h es la altura.
* (b * h)
de la base, h es la altura.
Halla el rea del tringulo.

4 pulg
Ejemplo
A=
Usa la frmula A 2 * (b * h).

altura (h) 4 pulg
1
rea (A) 2 * (7 pulg * 4 pulg)
2
* 28 pulg
28
pulg2 14 pulg2
7 pulg
El rea del tringulo es 14 pulg2.
Halla el rea de cada tringulo. Incluye la unidad en tus respuestas.
6 pulg
10
2.
pu
8 pulg
lg
3.
4.8 y
9 cm
1.
6 cm
4.5 y
ciento noventa y tres
193
Medidas
dim
io
rad
El radio de un crculo es cualquier segmento de recta que

conecta el centro del crculo con cualquier punto del crculo. El
largo de un segmento de radio tambin se llama radio.
etro
rea de los crculos
El dimetro de un crculo es cualquier segmento que pasa a

travs del centro del crculo y tiene ambos extremos en el
crculo. El largo de un segmento de dimetro tambin se llama
dimetro.
Si conoces el radio o el dimetro, puedes hallar la otra longitud.
Usa las siguientes frmulas:
dimetro 2 * radio
radio
* dimetro
Si conoces el radio, hay una frmula simple para hallar el rea

del crculo:
rea pi * (radio al cuadrado)
o sea,
A * r2
(A es el rea y r es el radio del crculo.)
La letra griega se llama pi y es aproximadamente igual a
1
3.14. Puedes usar 3.14 37 como valores aproximados de , o
una calculadora con una tecla de .
Ejemplo
Halla el rea del crculo.
Usa la frmula A * r 2.
radio (r) 3 pulg
rea (A) * 3 pulg * 3 pulg
3p
ulg
Usa la tecla de la calculadora o usa

3.14 como un valor aproximado de .
rea (A) 28.3 pulg2, redondeado a la
dcima de pulgada ms cercana.
El rea del crculo es 28.3 pulg2.
1. Mide el dimetro del dime en milmetros.
2. Cul es el radio del dime en milmetros?
3. Halla el rea del dime en milmetros cuadrados.
194
ciento noventa y cuatro
Arqumedes de Siracusa
(287212 a.C.) fue el
matemtico ms
importante de la
antigedad. Demostr
que se puede aproximar
el rea de un crculo con
10
la frmula A(3 70 ) * r 2.
10
Observa que 3 70
3.1428... es una excelente
aproximacin de , que
es igual a 3.1415...
Medidas
Volumen y capacidad
Volumen
El volumen de un objeto slido, como un ladrillo o una
pelota, es la medida de cunto espacio ocupa el objeto. El
volumen de un recipiente como un congelador, es la medida
de cunto cabe en el recipiente.
El volumen se mide en unidades cbicas, como pulgadas
cbicas (pulg3), pies cbicos (pies3) y centmetros cbicos
(cm3). Es fcil hallar el volumen de objetos que tienen forma
de cubos u otros prismas rectangulares. Por ejemplo,
imagnate un recipiente en forma de un cubo de 10
centmetros (esto es, un cubo que tiene 10 cm por 10 cm por
10 cm). Puede llenarse exactamente con 1,000 cubos de un
centmetro. Por lo tanto, el volumen de un cubo de 10
centmetros es 1,000 centmetros cbicos (1,000 cm3).
1 cm3
altura
ho
Para hallar el volumen de un prisma rectangular, todo lo que

necesitas saber es el largo y ancho de su base y su altura. El
largo, el ancho y la altura se llaman dimensiones del
prisma.
Tambin puedes hallar el volumen de otros cuerpos
geomtricos, como prismas triangulares, pirmides, conos
y esferas, midiendo sus dimensiones. An ms, tambin es
posible hallar el volumen de objetos irregulares, como rocas
o tu propio cuerpo.
Capacidad
A menudo medimos cosas que pueden ser vertidas en
recipientes, tales como lquidos, granos, sal, etc. El
volumen de un recipiente que se llena con un lquido o
un slido que puede verterse a menudo se llama
capacidad del recipiente.
1,000 cm3
c
an
largo
Las dimensiones de un
prisma rectangular
Unidades tradicionales
de EE.UU.
1 galn (gal) 4 cuartos (ct)
1 galn 2 medios galones
1 medio galn 2 cuartos
1 cuarto 2 pintas (pt)
1 pinta 2 tazas (tz)
1 taza 8 onzas lquidas (oz lq)
1 pinta 16 onzas lquidas
1 cuarto 32 onzas lquidas
1 medio galn 64 onzas lquidas
La capacidad usualmente se mide en unidades como

galones, cuartos, pintas, tazas, onzas lquidas,
litros y mililitros.
1 galn 128 onzas lquidas
Las tablas de la derecha comparan diferentes unidades

de capacidad. Estas unidades de capacidad no son
unidades cbicas, pero los litros y los mililitros se
convierten fcilmente a unidades cbicas:
1 litro (L) 1,000 mililitros (mL)
1 mililitro 1 cm3
1 litro 1,000 cm3
Unidades mtricas
1 mililitro
1

1,000
de litro
1 litro 1,000 centmetros cbicos

1 mililitro 1 centmetro cbico
ciento noventa y cinco
195
Medidas
Volumen de los cuerpos geomtricos

Puedes pensar en el volumen de un cuerpo geomtrico, como en el
nmero total de cubos y fracciones de cubos que se necesitan para
llenar el interior del cuerpo sin dejar espacios ni superponerse.
Prismas y cilindros
En un prisma o cilindro, los cubos pueden acomodarse en capas
que contengan cada una el mismo nmero de cubos o fracciones
de cubos.
Ejemplo
El rea del ocano

Pacfico es de alrededor
de 64 millones de millas
cuadradas. La
profundidad promedio
de ese ocano es de
alrededor de 2.5 millas.
Entonces, el volumen del
ocano Pacfico es de
alrededor de 64 millones
de mi2 * 2.5 mi, o sea,
160 millones de millas
cbicas.
Halla el volumen del prisma.
8 cubos en una capa
3 capas
3 capas con 8 cubos en cada una hacen un total de 24 cubos.
Volumen 24 unidades cbicas

base
altura
base
altura
La altura de un prisma o cilindro es la distancia ms corta

entre sus bases. El volumen de un prisma o cilindro es el
producto del rea de la base (el nmero de cubos en una capa)
multiplicado por su altura (el nmero de capas).
base
base
Pirmides y conos
La altura de una pirmide o cono es la distancia ms corta que
hay entre su base y el vrtice opuesto a la base.
196
misma altura
misma altura
Si un prisma y una pirmide tienen la base y la altura del

mismo tamao, entonces el volumen de la pirmide es un tercio
del volumen del prisma. Si un cilindro y un cono tienen la base
y la altura del mismo tamao, entonces el volumen del cono es
un tercio del volumen del cilindro.
misma rea de la base
misma rea de la base
ciento noventa y seis
altura
altura
base
base
Medidas
Volumen de prismas rectangulares y triangulares

Volumen de prismas
V=B*h
V es el volumen, B es el rea
de la base, h es la altura del
prisma.
Ejemplo
rea de rectngulos
rea de tringulos
A=b*h
A es el rea, b es la longitud
rectngulo.
A = 2 * (b * h)
A es el rea, b es la longitud
tringulo.
Halla el volumen del prisma rectangular.
Paso 1: Halla el rea de la base (B). Usa la frmula A b * h.
largo de la base rectangular (b) 8 cm

altura de la base rectangular (h) 5 cm
rea de la base (B) 8 cm * 5 cm 40 cm2
6 cm
Paso 2: Multiplica el rea de la base por la altura del

prisma rectangular. Usa la frmula V B * h.
rea de la base (B ) 40 cm2
altura del prisma (h) 6 cm
volumen (V) 40 cm2 * 6 cm 240 cm3
5 cm
8 cm
El volumen del prisma rectangular es 240 cm3.
Ejemplo
Halla el volumen del prisma triangular.
Paso 1: Halla el rea de la base (B). Usa la frmula A 12 (b * h).
largo de la base triangular (b) 5 pulg

altura de la base triangular (h) 4 pulg
1
rea de la base (B) 2 * (5 pulg * 4 pulg) 10 pulg2
4 pulg
Paso 2: Multiplica el rea de la base por la altura del
6 pulg
prisma triangular. Usa la frmula V B * h.

rea de la base (B ) 10 pulg2
altura del prisma (h) 6 pulg
volumen (V) 10 pulg2 * 6 pulg 60 pulg3
5 pulg
El volumen del prisma triangular es 60 pulg3.
Halla el volumen de cada prisma. Asegrate de incluir la unidad en tus respuestas.
2.
3.
10 cm
6 pies
pi
3 yd
2 yd
es
10 cm
7 yd
12
1.
10 cm
8 pies
ciento noventa y siete
197
Medidas
Volumen de cilindros y conos

Volumen de cilindros
Volumen de conos
V=B*h
cilindro.
V = 3 * (B * h)
cono.
Ejemplo
rea de crculos
A = * r2
A es el rea, r es el radio del
crculo.
Halla el volumen del cilindro.
Paso 1: Halla el rea de la base (B ). Usa la frmula A * r 2.
radio de la base (r) 5 cm

rea de la base (B ) * 5 cm * 5 cm
Usa la tecla de la calculadora o 3.14 como un valor aproximado

de .
rea de la base (B ) 78.5 cm2, redondeado a la dcima
de centmetro cuadrado ms cercana.
4 cm
5 cm
Paso 2: Multiplica el rea de la base por la altura del cilindro.
Usa la frmula V B * h.
rea de la base (B ) 78.5 cm2
altura del cilindro (h) 4 cm
volumen (V ) 78.5 cm2 * 4 cm 314.0 cm3
El volumen del cilindro es 314.0 cm3.
Ejemplo
Halla el volumen del cono.
Paso 1: Halla el rea de la base (B ). Usa la frmula A * r 2.
radio de la base (r) 3 pulg

rea de la base (B ) * 3 pulg * 3 pulg
Usa la tecla de la calculadora o 3.14 como un valor aproximado

de .
rea de la base (B ) 28.3 pulg2, redondeado a la dcima de
pulgada cuadrada ms cercana.
Paso 2: Halla 13 del producto del rea de la base multiplicada por

la altura del cono.
Usa la frmula V 3 * (B * h).

rea de la base (B ) 28.3 pulg 2
altura del cono (h) 6 pulg
1
volumen (V ) 3 * (28.3 pulg 2 * 6 pulg) 56.6 pulg3
El volumen del cono es 56.6 pulg3.
198
ciento noventa y ocho
6 pulg
3 pulg
Medidas
Volumen de pirmides rectangulares y triangulares

Volumen de pirmides
rea de rectngulos
V = 3 * (B * h)
de la base y h es la altura de
la pirmide.
Ejemplo
rea de tringulos
1
A=b*h
de la base y h es la altura del
rectngulo.
A = 2 * (b * h)
de la base y h es la altura del
tringulo.
Halla el volumen de la pirmide rectangular.
Paso 1: Halla el rea de la base (B ). Usa la frmula A b * h.
largo de la base (b) 4 cm

altura de la base (h) 2.5 cm
rea de la base (B ) 4 cm * 2.5 cm 10 cm2
Paso 2: Halla
9 cm
del producto del rea de la base multiplicada

1
por la altura de la pirmide. Usa la frmula V 3 * (B * h).
rea de la base (B ) 10 cm2
altura de la pirmide (h) 9 cm
1
volumen (V ) 3 * (10 cm2 * 9 cm) 30 cm3
2.5 cm
4 cm
El volumen de la pirmide rectangular es 30 cm3.
Ejemplo
Halla el volumen de la pirmide triangular.
Paso 1: Halla el rea de la base (B ). Usa la frmula A 12 * (b * h)

altura de la base (h) 6 pulg
1
rea de la base (B ) 2 * (10 pulg * 6 pulg) 30 pulg2
4 2 pulg
6 pulg
Paso 2: Halla 13 del producto del rea de la base multiplicada

1
por la altura de la pirmide. Usa la frmula V 3 * (B * h).

rea de la base (B) 30 pulg2
1
altura de la pirmide (h) 42 pulg
1
1
2
volumen (V) 3 * (30 pulg * 42 pulg) 45 pulg3
10 pulg
El volumen de la pirmide triangular es 45 pulg3.
Halla el volumen de cada pirmide. Asegrate de incluir las unidades en tus
respuestas.
1. 4 yd
2.
3.
12 cm
Area
de la base = 96 yd 2
6 pies
5 pies
4 cm
5 cm
15 pies
ciento noventa y nueve
199
Medidas
rea de la superficie de prismas

rectangulares
Un prisma rectangular tiene seis superficies planas llamadas
caras. El rea de la superficie de un prisma rectangular es la
suma de las reas de las seis caras del prisma. Piensa en las
seis caras como en tres pares de caras paralelas opuestas. Ya
que las caras opuestas tienen la misma rea, puedes hallar el
rea de una cara en cada par de caras opuestas. Despus, halla
la suma de estas tres reas y duplica el resultado.
Los prismas rectangulares ms simples tienen las seis caras con
forma de rectngulos. Estos prismas parecen cajas. Puedes
hallar el rea de la superficie de un prisma con forma de caja si
conoces sus dimensiones: largo (l), ancho (a) y altura (h).
Paso 1: Halla el rea de una cara en cada par de caras opuestas.
rea de una cara
rea de una cara
rea de
del frente l * h
lateral a * h
la base l * a
Paso 2: Halla la suma de las reas de las tres caras.
suma de las reas (l * a) (l * h) (a * h)
Paso 3: Multiplica la suma de las tres reas por 2.
rea de la superficie del prisma 2 * ((l * a) (l * h) (a * h))
h
a
Un prisma con forma de

caja tiene 6 caras con
forma de rectngulos.
rea de la superficie de prismas rectangulares

con forma de caja
S = 2 * ((l * a) + (l * h) + (a * h))
S es el rea de la superficie, l es el largo de la base, a
es el ancho de la base, h es la altura del prisma.
Ejemplo
Halla el rea de la superficie del prisma rectangular con forma de caja.
lg
Usa la frmula S 2 * ((l * a) (l * h) (a * h)).

largo (l ) 4 pulg
ancho (a) 3 pulg
altura (h ) 2 pulg
rea de la superficie (S ) 2 * ((4 pulg * 3 pulg) (4 pulg * 2 pulg) (3 pulg * 2 pulg))
2 * (12 pulg2 8 pulg2 6 pulg2)
2 pulg
2 * 26 pulg2 52 pulg2
4 pulg
pu
El rea de la superficie del prisma rectangular es 52 pulg2.
5 cm
200
doscientos
10 cm
cm
Halla el rea de la superficie del prisma con forma

de caja. Asegrate de incluir la unidad en tu respuesta.
Medidas
rea de la superficie de los cilindros

Los cilindros ms simples parecen latas de comida y se llaman
cilindros rectos. Sus bases son perpendiculares a la lnea que
se junta con el centro de sus bases.
base
Para hallar el rea de la superficie curva de un cilindro,

base
imagnate una lata de sopa con una etiqueta. Si puedes recortar
cilindro
la etiqueta en forma perpendicular a la parte de arriba y de abajo
de la lata, quitarla y colocarla sobre una
cunferencia
superficie plana, tendrs un rectngulo. El
cir
ci r cu n f er en ci a
largo del rectngulo es igual a la
circunferencia de la base del cilindro. El ancho
h
h
del rectngulo es igual que la altura de la
lata. Por lo tanto, el rea de la superficie
r
curva es el producto de la circunferencia de la
circunferencia de la base 2 * * r
base multiplicada por la altura de la lata.
rea de la superficie curva (2 * * r) * h
El rea de la superficie de un cilindro es la suma de las

reas de las dos bases (2 * * r2) y de la superficie curva.
rea de la superficie de cilindros rectos
S = (2 * * r 2) + ((2 * * r ) * h)
S es el rea de la superficie, r es el radio de la base, h es la altura del cilindro.
Halla el rea de la superficie del cilindro recto.
Usa la frmula S (2 * * r 2) ((2 * * r) * h).

radio de la base (r ) 3 cm
altura (h) 5 cm
5 cm
Ejemplo
3 cm
Usa la tecla de la calculadora o 3.14 como un valor aproximado de .

rea de la superficie (S ) (2 * * 3 cm * 3 cm) ((2 * * 3 cm) * 5 cm)
( * 18 cm2) ( * 30 cm2)
150.8 cm2, redondeado a la dcima de centmetro cuadrado
ms cercana
El rea de la superficie del cilindro es 150.8 cm2.
Halla el rea de la superficie del cilindro recto a la dcima

de pulgada cuadrada ms cercana. Asegrate de incluir las
unidades en tus respuestas.
2 pulg
3 pulg
doscientos uno
201
Medidas
Peso
Hoy en da en Estados Unidos se usan dos grupos diferentes de
unidades estndar para medir el peso.
La unidad estndar de peso en el sistema mtrico es el

gramo. Un cubito de plstico de base 10 pesa
aproximadamente 1 gramo. Pesos ms pesados se miden en
kilogramos. Un kilogramo equivale a 1,000 gramos.
Dos unidades estndar de peso del sistema tradicional de

EE.UU. son la onza y la libra. Lo ms pesado se mide en
libras. Una libra equivale a 16 onzas. Algunos pesos se
indican en libras y onzas. Por ejemplo, podramos decir que la
maleta pesa 14 libras y 6 onzas.
Unidades mtricas
Unidades tradicionales
de EE.UU.
1 gramo (gr) 1,000 miligramos (mg)

1 miligramo
1,000
1 gramo
1 onza
gramo
1 kilogramo (kg) 1,000 gramos

1
1,000
1 libra (lb) 16 onzas (oz)

1
16
lb es la abreviatura de
una palabra latina que
significa libra. El peso de
la antigua libra romana
equivala a alrededor de
0.72 libras del sistema
libra
1 tonelada (t) 2,000 libras
kilogramo
1 libra
2,000
tonelada
1 tonelada mtrica (t) 1,000 kilogramos

1 kilogramo
1,000
tonelada mtrica
Reglas de oro
Equivalencias exactas
1 onza equivale aproximadamente a 30 gramos.

1 kilogramo pesa aproximadamente 2 libras.
Ejemplo
1 onza 28.35 gramos

1 kilogramo 2.205 libras
Una bicicleta pesa 17 kilogramos. Cuntas libras son?
Solucin aproximada: Usa la Regla de oro. Ya que 1 kg es
igual a unas 2 lb, 17 kg pesan aproximadamente 17 * 2 lb 34 lb.
Solucin exacta: Usa el equivalente exacto.
Ya que 1 kg 2.205 lb, 17 kg 17 * 2.205 lb 37.485 lb.
La tabla de Reglas de
oro muestra cmo las
unidades de peso del
sistema mtrico se
relacionan con las
unidades del sistema
Puedes usar esta tabla
para convertir onzas a
gramos y kilogramos a
libras. Para el uso
cotidiano, slo necesitas
recordar las sencillas
Reglas de oro.
1. Una pelota de sftbol pesa 6 onzas.
Cuntos gramos son? Usa la Regla de
oro y una equivalencia exacta.
2. El hermano de Andy pesa 58 libras y

9 onzas. Cuntas onzas son?
202
doscientos dos
Medidas
Temperatura
La temperatura es una medida de lo caliente o fro que est
algo. Para leer la temperatura en grados necesitas un marco de
referencia que empiece con un punto cero y que tenga una
escala numrica. Las dos escalas de temperatura usadas con
mayor frecuencia, Fahrenheit y Celsius, tienen diferentes
puntos cero.
Fahrenheit
Esta escala fue inventada a principios del siglo XVIII por el
fsico alemn G.D. Fahrenheit. En la escala de Fahrenheit, el
agua pura se congela a 32F y hierve a 212F. Una solucin de
agua salada se congela a 0F (el punto cero) al nivel del mar.
La temperatura normal del cuerpo humano es 98.6F. La escala
de Fahrenheit se usa principalmente en Estados Unidos.
Celsius
Esta escala fue desarrollada en 1742 por el astrnomo sueco
Anders Celsius. En la escala de Celsius, el punto cero (0 grados
Celsius o 0C) es el punto de congelacin del agua pura. El
agua pura hierve a 100C. La escala de Celsius divide el
intervalo entre estos dos puntos en 100 partes iguales. Por
esta razn, a veces se conoce como la escala en centgrados. La
temperatura normal del cuerpo humano es 37C. La escala de
Celsius es la escala que usa la mayora de la gente fuera de
Estados Unidos y los cientficos de todo el mundo.
Un termmetro mide la temperatura. El termmetro comn
es un tubo de vidrio que contiene un lquido. Cuando la
temperatura sube, el lquido se expande y se mueve hacia
arriba del tubo. Cuando la temperatura baja, el lquido se
encoge y se mueve hacia abajo del tubo.
punto de ebullicin
del agua pura
temperatura del
cuerpo humano
temperatura ambiental
punto de congelacin
del agua pura
punto de congelacin
de solucin
de agua salada
Los termmetros muestran

ambas escalas, la de
Fahrenheit y la de Celsius. Las
temperaturas de referencia
clave, como los puntos de
ebullicin y congelacin del
agua, estn indicadas. Este
termmetro marca 70F (o
aproximadamente 21C), que
es la temperatura ambiental
normal.
Aqu hay dos frmulas para convertir grados Fahrenheit (F)

a grados Celsius (C) y viceversa:
F
Ejemplo
5
* C 32 y C 9 * (F 32).
Halla el equivalente en Celsius de 82F.
Usa la frmula C
C
* (82 32)
* (F 32) y sustituye F por 82:

5
* (50) 27.77
El equivalente en Celsius de 82F es aproximadamente

28C.
doscientos tres
203
Medidas
Medir y trazar ngulos

Los ngulos se miden en grados. Cuando se escribe la
medida de un ngulo, se usa un pequeo crculo elevado ()
como smbolo para la palabra grado.
30
270
24
180
21
30
15
0
0
15
30
14
40
15
100
110
80 7
12
0
0
13
60
0
50
40
12
90
50
0
13
80 90
70
00 90
1
0
6
110
0
2
1
14
170 180
10 0
0
10
20
180 170
160
160
20
El transportador semicircular de la
Plantilla de geometra est marcado en
intervalos de 1, desde 0 hasta 180.
30
60
El transportador circular de la Plantilla de geometra est

marcado en intervalos de 5, desde 0 hasta 360. Se puede
usar para medir ngulos, pero no puede usarse para trazar
ngulos.
A veces usars un transportador circular que es un
recorte de papel. ste s puede usarse para trazar
ngulos.
Los ngulos se miden con un instrumento llamado

transportador. Encontrars un transportador circular y
otro semicircular en la Plantilla de geometra. Ya que hay
1
360 grados en un crculo, un ngulo de 1 marca

360 de
crculo.
33
Tiene dos escalas, cada una de las cuales

empieza en 0. Una escala se lee en el
sentido de las manecillas del reloj y la otra se lee en sentido
contrario al de las manecillas del reloj.
El transportador semicircular puede usarse para medir y
para trazar ngulos.
204
doscientos cuatro
ef
o r le
jo
ngul
Dos semirrectas que empiezan desde el mismo extremo

forman dos ngulos. El ngulo ms pequeo mide entre 0 y
180. El ngulo ms grande se llama ngulo reflejo. Mide
entre 180 y 360. La suma de las medidas del ngulo ms
pequeo y del ngulo reflejo es 360.
ngulo
no reflejo
Medidas
Medir ngulos con un transportador circular
Piensa en un ngulo como en una rotacin del minutero de un
reloj. Un lado del ngulo representa el minutero al inicio de
un intervalo de tiempo. El otro lado del ngulo representa el
minutero despus de un tiempo.
4
7
300
27
A
33
0
Para medir el ngulo ABC con un transportador

circular:
210
18
120
15
La medida del ngulo ABC 30.
el borde del transportador.
Para medir el ngulo reflejo EFG:

0
21
180
F
90
el borde del transportador.
30
0
15
cruza
Paso 3: Lee la medida en grados donde la FE
E
30
0
.
Paso 2: Alinea la marca de 0 del transportador con la FG
270
33
Paso 1: Coloca el centro del transportador sobre el punto F.
0
24
60
Ejemplo
90
.
Paso 2: Alinea la marca de 0 del transportador con la BA
cruza
Paso 3: Lee la medida en grados donde la BC
60
del ngulo, punto B.
30
Paso 1: Coloca el centro del transportador sobre el vrtice
24
Ejemplo
12
11
10
12
La medida del ngulo EFG 330.
Medir ngulos con un transportador semicircular
Ejemplo
Para medir el ngulo PQR con un transportador semicircular:
Paso 1: Coloca la lnea de base del transportador

.
sobre la QR
160
20
0
10
20
180 170
30
160
15
0
0
15
30
14
40
170 180
10 0
cruza el borde del transportador.

la QP
Hay dos escalas en el transportador. Usa la
escala que corresponda al tamao del
ngulo que ests midiendo.
100
110
80 7
12
0
0
13
60
0
50
Paso 3: Lee la medida en grados, donde
50
0
13
80 90
70
100 90
0
60
11
0
12
14
que el centro de la lnea de base quede

sobre el vrtice del ngulo, punto Q.
40
Paso 2: Desliza el transportador de manera
La medida del ngulo PQR 50.
doscientos cinco
205
Medidas
Trazar ngulos con un transportador semicircular
Ejemplo
Traza un ngulo de 40.
Paso 1: Traza una semirrecta desde el punto A.

Paso 2: Coloca la lnea de base del transportador sobre la semirrecta.
Paso 3: Desliza el transportador de manera que
el centro de la lnea de base quede sobre el
punto A.
marca
30
15
0
0
15
30
14
40
100
110
80 7
12
0
0
13
60
0
50
170 180
10 0
0
10
20
180 170
160
160
20
Paso 5: Traza una semirrecta

desde el punto A hasta la marca.
50
0
13
80 90
70
100 90
0
60
11
0
12
14
el transportador. Hay dos escalas en el

transportador. Usa la escala que
tenga sentido para el tamao del
ngulo que ests dibujando.
40
Paso 4: Haz una marca en 40 sobre
Para dibujar un ngulo reflejo usando un transportador

semicircular, resta la medida del ngulo reflejo de 360. Usa
esto como la medida del ngulo ms pequeo.
Ejemplo
Dibuja un ngulo de 240.
Paso 1: Resta: 360 240 120.

Paso 2: Traza un ngulo de 120.
120
As que el ngulo ms grande es el ngulo reflejo.

Mide 240.
240
Mide cada ngulo al grado ms cercano.
1.
2.
3.
5. un ngulo de 280
6. un ngulo de 55
Dibuja cada ngulo.

4. un ngulo de 70
206
doscientos seis
Medidas
Medidas de los ngulos de los polgonos

Cualquier polgono puede dividirse en tringulos.
Las medidas de los tres ngulos de todo tringulo suman 180.

Para hallar la suma de las medidas de todos los ngulos de
un polgono, multiplica:
(nmero de tringulos en el polgono) * 180.
Ejemplo
Cul es la suma de las medidas de los ngulos de un hexgono?
Paso 1: Dibuja cualquier hexgono; despus, divdelo en

tringulos. Este hexgono se puede dividir en cuatro tringulos.
Paso 2: Multiplica el nmero de tringulos por 180.

4 * 180 720
La suma de las medidas de todos los ngulos dentro
de un hexgono es igual a 720.
hexgono
Hallar la medida de un ngulo de un polgono regular

Todos los ngulos de un polgono regular tienen la misma
medida. As que la medida de un ngulo es igual a la suma de
las medidas de los ngulos del polgono, dividida entre el
nmero de ngulos.
Ejemplo
Cul es la medida de un ngulo de un hexgono regular?
La suma de las medidas de los ngulos de cualquier hexgono

es 720. Un hexgono regular tiene 6 ngulos congruentes.
Por lo tanto, la medida de un ngulo de un hexgono

720
regular es 6 120.
hexgono regular
(6 lados congruentes y 6 ngulos congruentes)
1. En cuntos tringulos puedes dividir
a. un cuadriltero? b. un pentgono? c. un octgono? d. un polgono de 12 lados?
2. Cul es la suma de las medidas de los ngulos de un pentgono?
3. Cul es la medida de un ngulo de un octgono regular?
4. Imagnate que conoces el nmero de lados de un polgono. Sin dibujarlo, cmo puedes
calcular el nmero de tringulos en que puede dividirse?
doscientos siete
207
Medidas
Trazar pares ordenados de nmeros

Una grfica de coordenadas rectangular se usa para dar
nombre a puntos en un plano. Est formada por dos rectas
numricas llamadas ejes, que se cruzan formando ngulos rectos
en sus puntos cero. El punto donde las dos rectas se cruzan se
llama origen.
A cada punto en la grfica de coordenadas se le puede dar nombre
con un par ordenado de nmeros. Los dos nmeros que
conforman un par ordenado se llaman coordenadas del punto.
La primera coordenada es siempre la distancia horizontal del
punto desde el eje vertical. La segunda coordenada es siempre la
distancia vertical del punto desde el eje horizontal. Por ejemplo, el
par ordenado (3,5) da nombre al punto A en la grfica de la
derecha. Los nmeros 3 y 5 son las coordenadas del punto A.
Ejemplo
A (3,5)
4
3
2
1
(0,0)
El par ordenado (0,0)

da nombre al origen.
Traza el par ordenado (5,3).
Paso 1: Localiza el 5 en el eje horizontal. Traza una recta vertical.

Paso 2: Localiza el 3 en el eje vertical. Traza una recta horizontal.
Paso 3: El punto (5,3) se localiza en la interseccin de las dos
5
4
A (5,3)
3
2
1
0
(0,0)
1
rectas.
El orden de los nmeros en un par ordenado es importante. El
par ordenado (5,3) no denomina el mismo punto que el par
ordenado (3,5).
Ejemplo
Localiza (2,3), (4,1) y (32,0).
5
4
Para cada par ordenado:
3
2
Localiza la primera coordenada en el eje horizontal y traza una

recta vertical.
1
0
(3 2,0)
1
Localiza la segunda coordenada en el eje vertical y traza una

recta horizontal.
Las dos rectas se intersecan en el punto que da nombre el par
ordenado.
Dibuja una grfica de coordenadas sobre papel para grficas y traza los siguientes
puntos.
1. (2,4)
2. (1,3)
3. (0,5)
4. (2,2)
208
doscientos ocho
Medidas
Latitud y longitud
La Tierra es casi una esfera perfecta. Todos los puntos sobre la
Tierra estn aproximadamente a la misma distancia de su
centro. La Tierra gira sobre un eje, el cual es una recta
imaginaria que pasa por el centro de la Tierra y conecta el Polo
Norte y el Polo Sur.
Se trazan lneas de referencia en globos terrqueos y mapas
para que sea ms fcil encontrar los lugares. Las lneas que van
de este a oeste alrededor de la Tierra se llaman lneas de
latitud. El ecuador es una lnea especial de latitud. Todo
punto sobre el ecuador est a la misma distancia del Polo Norte
y del Polo Sur. Las lneas de latitud con frecuencia se llaman
paralelos porque cada una es un crculo paralelo al ecuador.
Para localizar un lugar con

ms precisin, cada grado
est divido en 60 minutos.
1
Un minuto es igual a 60 de
grado. El smbolo de
minutos es (). Por
ejemplo, 3123N significa
23
31 60 grados norte.
La latitud de un lugar se mide en grados. El smbolo de

grados es (). Las lneas al norte del ecuador se rotulan N
(grados norte) y las lneas al sur del ecuador, S (grados sur). El
nmero de grados indica la distancia al norte o al sur del
ecuador donde se encuentra un lugar. El rea al norte del
ecuador se llama hemisferio norte. El rea al sur del ecuador
se llama hemisferio sur.
Ejemplos
Polo Norte
90N
La latitud del Polo Norte es 90N.

La latitud del Polo Sur es 90S.
m
He
rio nort
i s f e 60N e
Los polos son los puntos ms al norte y ms al

sur de la Tierra.
La latitud de El Cairo, Egipto, es 30N.
Decimos que El Cairo est 30 grados al norte
del ecuador.
45N
30N
El Cairo
15N
Paralelos
(latitud)
La latitud de Durban, Sudfrica, es 30S.

Durban est en el hemisferio sur.
Ecuador 0
15S
Durban
30S
He
mis
45S
60S
ferio sur
Polo Sur
90S
Un segundo grupo de lneas va de norte a sur. stas son

semicrculos (medios crculos) que conectan los polos. Se llaman
lneas de longitud o meridianos. Los meridianos no son
paralelos ya que se encuentran en los polos.
El primer meridiano es un meridiano especial rotulado 0. El
primer meridiano cruza Greenwich, Inglaterra (cerca de Londres).
Otro meridiano especial es la lnea internacional de cambio
de fecha. Este meridiano est rotulado 180 y est exactamente
opuesto al primer meridiano, al otro lado del mundo.
doscientos nueve
209
Medidas
La longitud se mide en grados. Las lneas al oeste del primer
meridiano se rotulan O. Las lneas al este del primer meridiano
se rotulan E. El nmero de grados indica a qu distancia al oeste
o al este del primer meridiano est un lugar. El rea al oeste del
primer meridiano se llama hemisferio occidental. El rea al
este del primer meridiano se llama hemisferio oriental.
Durban
45E
60E
l
mis
ferio orienta
He
30E
15E
15O
He
mis
La longitud de Gambia (un pequeo pas de

frica) es aproximadamente 15O. Decimos
que Gambia est 15 grados al oeste del
primer meridiano.
GAMBIA
30O
La longitud de Durban, Sudfrica, es 30E.

Durban est en el hemisferio oriental.
Primer meridiano 0
Greenwich
La longitud de Greenwich, Inglaterra,

es 0 porque est en el primer
meridiano.
ferio occiden
tal
60O
45O
Ejemplos
Meridianos
(longitud)
Cuando se muestran ambas lneas de latitud y longitud en un

globo o mapa, stas forman un patrn de lneas que se cruzan
llamado cuadrcula. La cuadrcula puede ayudarte a localizar
lugares en el mapa. Puede localizarse cualquier lugar en el
mapa diciendo su latitud y longitud.
Ejemplos
El mapa se puede usar
para hallar la latitud y
longitud aproximadas de
las ciudades que se
muestran. Por ejemplo,
Denver, Colorado, est
aproximadamente a 40
norte y 105 oeste.
50N
120O
110O
Calgary
100O
90O
80O
40N
70O
lphia
50N
40N
Philade
Denver
Los Angeles
Atlanta
30N
30N
120O
110O
210
doscientos diez
100O
90O
80O
70O
Medidas
Escalas de mapas y distancias

Escalas de mapas
Las personas que hacen mapas muestran reas muy grandes de
tierra y agua en pedazos pequeos de papel. Los lugares que en
realidad estn a miles de millas de distancia pueden estar slo
a pulgadas de distancia en un mapa. Cuando usas un mapa,
puedes estimar distancias reales usando una escala de mapa.
Mapas diferentes usan escalas diferentes. En un mapa, 1
pulgada puede representar 10 millas en el mundo real. En otro
mapa, 1 pulgada puede representar 100 millas.
En esta escala, la barra mide 2 pulgadas de largo.
Dos pulgadas en el mapa representan 2,000 millas
reales. Una pulgada en el mapa representa
1,000 millas reales.
1,000
2,000 millas
2 pulgadas
A veces vers una escala de mapa escrita as: 2 pulgadas

2,000 millas. Este enunciado no es matemticamente correcto,
porque 2 pulgadas no es igual a 2,000 millas. Lo que significa es
que 2 pulgadas de distancia en el mapa representan 2,000 millas
en el mundo real.
Medir distancias en un mapa
Hay muchas maneras de medir distancias en un mapa. Aqu
hay algunas.
Usa una regla
Algunas veces la distancia que quieres medir est a lo largo de
una lnea recta. Mide la distancia de la lnea recta con una
regla. Despus usa la escala del mapa para cambiar la distancia
del mapa a la distancia real.
Ejemplo
Usa el mapa y la escala para hallar la distancia area de Denver a Chicago.

La distancia area es la distancia que hay en lnea recta entre dos ciudades.
Escala
Chicago
Denver
300
600 millas
2 pulgadas
El segmento de recta que conecta Denver y Chicago mide 3 pulgadas de largo. La

escala del mapa muestra que 1 pulgada representa 300 millas. As que 3 pulgadas
deben representar 3 * 300 millas, o sea, 900 millas. La distancia area de Denver a
Chicago es 900 millas.
doscientos once
211
SEM2007SRB_G5_MEA_181-214
1/16/08
7:31 PM
Page 212
Medidas
Usa cuerda y una regla
Algunas veces necesitas hallar la longitud de un camino curvo
como el de una carretera o un ro. Puedes usar un pedazo de
cuerda, una regla y la escala del mapa para hallar la longitud.
Coloca la cuerda a lo largo del camino que quieres medir.

Marca sobre la cuerda los puntos de inicio y fin.
Estira la cuerda. Ten cuidado de no estirarla ms de la

cuenta. Mide entre los puntos de inicio y fin con una regla.
Usa la escala del mapa para cambiar la distancia del mapa

a la distancia real.
Usa un comps
Algunas veces, cuando las escalas de los mapas no se dan ni en
pulgadas ni en centmetros, una regla no es de mucha ayuda.
En estos casos puedes hallar las distancias con un comps. Usar
un comps tambin puede ser ms fcil que usar una regla,
especialmente si ests midiendo un camino curvo y no tienes
cuerda.
Paso 1: Ajusta el comps de tal manera que la distancia
entre la punta del ancla y la punta del lpiz sea igual
a la distancia en la escala del mapa.
Paso 2: Imagnate un camino que conecta el punto de inicio y el
punto final de la distancia que quieres medir. Coloca la
5
punta del ancla del comps en el punto de inicio. Traza
0
1,000
2,000 millas
un arco sobre el camino con la punta del lpiz. Mueve
la punta del ancla al lugar donde se encuentran el
El comps est ajustado para
representar 1,000 millas.
arco y el camino. Contina moviendo el comps a
lo largo del camino hasta que alcances o pases el
punto final. Ten cuidado de no cambiar el tamao
de la abertura del comps.
Paso 3: Anota cuntas veces moviste el comps. Cada
movimiento representa la distancia en la escala
del mapa. Para estimar la distancia total,
multiplica el nmero de movimientos por la
distancia que representa cada movimiento.
La longitud real de la curva es de

Si usas un comps para medir la distancia a lo largo de un
aproximadamente 3,000 millas.
camino curvo, tu estimacin ser menor que la distancia
real. La distancia a lo largo de una lnea recta entre dos puntos
es menor que la distancia a lo largo de un camino curvo entre los
mismos dos puntos.
212
doscientos doce
Medidas
Calendario perpetuo
El calendario perpetuo consiste en 14 calendarios diferentes
de un ao. Muestra todos los calendarios posibles de un ao.
El calendario para un ao se determina por el da en que cae el
1 de enero. Hay 7 calendarios para los aos con 365 das. Hay
otros 7 calendarios para los aos con 366 das.
En el ao 46 a.C., Julio
Csar cre un nuevo
calendario basado en los
movimientos del Sol. El
papa Gregorio revis el
calendario juliano en 1582
porque a cada ao le
sobraban ms de 11
minutos. El resultado fue el
calendario gregoriano, que
introdujo la regla de la
divisibilidad del ao
bisiesto.
Los aos que tienen 366 das se llaman aos bisiestos. Suceden
cada cuatro aos. El da extra se aade a febrero. Los aos que
son divisibles entre 4 son aos bisiestos, exceptuando los aos que
son mltiplos de 100. Esos aos (1600, 1700, 1800, 1900, 2000,
etc.) son aos bisiestos slo si son divisibles entre 400. Los aos
1600 y 2000 fueron aos bisiestos, pero los aos 1700, 1800 y
1900 no fueron aos bisiestos.
Nmero de calendario que se
usa para los aos 1899 al 2028
1899 . . . . 1
1900 . . . . 2
1901 . . . . 3
1902 . . . . 4
1903 . . . . 5
1904 . . . 15
1905 . . . . 1
1906 . . . . 2
1907 . . . . 3
1908 . . . 11
1909 . . . . 6
1910 . . . . 7
1911 . . . . 1
1912 . . . . 9
1913 . . . . 4
1914 . . . . 5
1915 . . . . 6
1916 . . . 14
1917 . . . . 2
1918 . . . . 3
1919 . . . . 4
1920 . . . 12
1921 . . . . 7
1922 . . . . 1
1923 . . . . 2
1924 . . . 10
1925 . . . . 5
1926 . . . . 6
1927 . . . . 7
1928 . . . . 8
1929 . . . . 3
1930 . . . . 4
1931 . . . . 5
1932 . . . 13
1933 . . . . 1
1934 . . . . 2
1935 . . . . 3
1936 . . . 11
1937 . . . . 6
1938 . . . . 7
1939 . . . . 1
1940 . . . . 9
1941 . . . . 4
1942 . . . . 5
1943 . . . . 6
1944 . . . 14
1945 . . . . 2
1946 . . . . 3
1947 . . . . 4
1948 . . . 12
1949 . . . . 7
1950 . . . . 1
1977 . . . . 7
1978 . . . . 1
1979 . . . . 2
1980 . . . 10
1981 . . . . 5
1982 . . . . 6
1983 . . . . 7
1984 . . . . 8
1985 . . . . 3
1986 . . . . 4
1987 . . . . 5
1988 . . . 13
1989 . . . . 1
1990 . . . . 2
1991 . . . . 3
1992 . . . 11
1993 . . . . 6
1994 . . . . 7
1995 . . . . 1
1996 . . . . 9
1997 . . . . 4
1998 . . . . 5
1999 . . . . 8
2000 . . . 14
2001 . . . . 2
2002 . . . . 3
1951 . . . . 2
1952 . . . 10
1953 . . . . 5
1954 . . . . 6
1955 . . . . 7
1956 . . . . 8
1957 . . . . 3
1958 . . . . 4
1959 . . . . 5
1960 . . . 13
1961 . . . . 1
1962 . . . . 2
1963 . . . . 3
1964 . . . 11
1965 . . . . 6
1966 . . . . 7
1967 . . . . 1
1968 . . . . 9
1969 . . . . 4
1970 . . . . 5
1971 . . . . 6
1972 . . . 14
1973 . . . . 2
1974 . . . . 3
1975 . . . . 4
1976 . . . 12
S M
6 7
13 14
20 21
27 28
S M
ENERO
T W T
S M
MAYO
T W T
1 2
1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
29 30 31
FEBRERO
T W T
S M
JUNIO
T W T
2003 . . . . 4
2004 . . . 12
2005 . . . . 7
2006 . . . . 1
2007 . . . . 2
2008 . . . 10
2009 . . . . 5
2010 . . . . 6
2011 . . . . 4
2012 . . . . 8
2013 . . . . 3
2014 . . . . 4
2015 . . . . 5
2016 . . . 13
2017 . . . . 1
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S M
5 6
12 13
19 20
26 27
S M
FEBRERO
T W T
S M
MARZO
T W T
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
31
S M
ABRIL
T W T
S M
JULIO
T W T
S M
AGOSTO
T W T
1 2
3 4 5 6
10 11 12 13 3 4 5 6 7 8 9
17 18 19 20 10 11 12 13 14 15 16
24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
JUNIO
T W T
S M
OCTUBRE
T W T
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4
7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
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29 30 31
25 26 27 28 29 30
28
MARZO
T W T
S M
JULIO
T W T
S M
NOVIEMBRE
T W T F
1 2 3 4
1
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 19 20 21 22 23 24 25
23 24 25 26 27 28 29 26 27 28 29 30
26 27 28 29 30 31
30 31
S M
ABRIL
T W T
2 3 4 5 6 7
9 10 11 12 13 14
16 17 18 19 20 21
23 24 25 26 27 28
30
SEPTIEMBRE
S M T W T F
3 4 1 2 3 4 5 6 7
10 11 8 9 10 11 12 13 14
17 18 15 16 17 18 19 20 21
24 25 22 23 24 25 26 27 28
29 30
31
S M
OCTUBRE
T W T
S M
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
31
NOVIEMBRE
T W T F
1 2
1 2 3 4 5 6
1 2
8 9 7 8 9 10 11 12 13 3 4 5 6 7 8 9
15 16 14 15 16 17 18 19 20 10 11 12 13 14 15 16
22 23 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
29 30 28 29 30 31
SEPTIEMBRE
S M T W T F
S M
AGOSTO
T W T
S M
DICIEMBRE
T W T F
1 2
1 2 3 4 5
1
8 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
29 27 28 29 30 31
31
ENERO
S M T W T
S M
1 2
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23
28 29 30
25 26 27 28 29 30
S M
DICIEMBRE
T W T F
3 1 2 3 4 5 6 7
10 8 9 10 11 12 13 14
17 15 16 17 18 19 20 21
24 22 23 24 25 26 27 28
31 29 30 31
S M
ENERO
T W T
5 6 7
12 13 14
19 20 21
26 27 28
S M
S M
MAYO
T W T
S M
FEBRERO
T W T
4 5 6
11 12 13
18 19 20
25 26 27
S M
S M
S M
JUNIO
T W T
SEPTIEMBRE
S M T W T F
2
9
16
23
30
MARZO
T W T
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
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31
S M
ABRIL
T W T
1 2
6 7 8 9
13 14 15 16
20 21 22 23
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S M
JULIO
T W T
1 2 3 4 5 6
3
10 7 8 9 10 11 12 13
17 14 15 16 17 18 19 20
24 21 22 23 24 25 26 27
31 28 29 30
S M
OCTUBRE
T W T
1 2
1 1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16
16 17 18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23
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29 30
23 24 25 26 27 28
S M
S M
3 4
10 11
17 18
24 25
31
NOVIEMBRE
T W T F
1
1 2 3 4 5
1
8 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 5 6 7 8
15 13 14 15 16 17 18 19 9 10 11 12 13 14 15
22 20 21 22 23 24 25 26 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
29 27 28 29 30 31
30
S
S M
AGOSTO
T W T
SEPTIEMBRE
S M T W T F
1
3 4 5
10 11 12 2 3 4 5 6 7 8
17 18 19 9 10 11 12 13 14 15
24 25 26 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
31
30
JUNIO
T W T
S M
OCTUBRE
T W T
1 2 3 4 5 6
1 2
1 2 3
7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31
28
MARZO
T W T
S M
JULIO
T W T
S M
NOVIEMBRE
T W T F
1 2 3
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
25 26 27 28 29 30 31 29 30 31
S M
ABRIL
T W T
S M
AGOSTO
T W T
S M
DICIEMBRE
T W T F
1
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
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22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
26 27 28 29 30 31
29 30
30 31
5
F
1 2
1 2 3 4
8 9 10 11 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 18 19 20 21 22 23
25 26 27 28 29 30
29 30 31
FEBRERO
T W T
MAYO
T W T
1 2
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13 6 7 8 9
14 15 16 17 18 19 20 13 14 15 16
21 22 23 24 25 26 27 20 21 22 23
27 28 29 30
28 29 30 31
4
F
1 2
1
1 2
3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
24 25 26 27 28
30
S M
MAYO
T W T
1 2
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 21 22 23
28 29 30
29 30 31
3
S M
1
ENERO
S M T W T
S M
DICIEMBRE
T W T F
1 2 3 4 5 6
1 2
3 4 5
10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31
31
31
S M
ENERO
T W T
4 5 6 7
11 12 13 14
18 19 20 21
25 26 27 28
S M
S M
MAYO
T W T
SEPTIEMBRE
S M T W T F
1 2 3 4 5
1 2
1 2 3
8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 20 21 22 23 24 25 26
29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30
31
FEBRERO
T W T
S M
JUNIO
T W T
S M
OCTUBRE
T W T
1 2 3
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
15 16 17 18 19 20 21 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
22 23 24 25 26 27 28 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
28 29 30
S M
MARZO
T W T
S M
JULIO
T W T
S M
NOVIEMBRE
T W T F
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 22 23 24 25 26 27 28
29 30
26 27 28 29 30 31
29 30 31
S M
ABRIL
T W T
S M
AGOSTO
T W T
S M
DICIEMBRE
T W T F
1 2
1
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
26 27 28 29 30
30 31
doscientos trece
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
31
213
Medidas
6
S M
ENERO
T W T
S M
1 2
3 4 5 6 7 8 9 2
10 11 12 13 14 15 16 9
17 18 19 20 21 22 23 16
24 25 26 27 28 29 30 23
31
30
S M
FEBRERO
T W T
MAYO
T W T
7
F
SEPTIEMBRE
S M T W T F
1
1 2 3 4
3 4 5 6 7 8 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 12 13 14 15 16 17 18
17 18 19 20 21 22 19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 26 27 28 29 30
31
S M
JUNIO
T W T
S M
OCTUBRE
T W T
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5
1 2
7 8 9 10 11 12 13 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
14 15 16 17 18 19 20 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
21 22 23 24 25 26 27 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
28
27 28 29 30
24 25 26 27 28 29 30
31
S M
7
14
21
28
MARZO
T W T
S M
JULIO
T W T
S M
NOVIEMBRE
T W T F
1 2 3 4 5 6
1 2 3
1 2 3 4 5 6
8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 7 8 9 10 11 12 13
15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 14 15 16 17 18 19 20
22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 21 22 23 24 25 26 27
29 30 31
25 26 27 28 29 30 31 28 29 30
S M
ABRIL
T W T
4 5 6 7
11 12 13 14
18 19 20 21
25 26 27 28
S M
AGOSTO
T W T
S M
DICIEMBRE
T W T F
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4
8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
29 30
29 30 31
26 27 28 29 30 31
S M
ENERO
T W T
S M
MAYO
T W T
ENERO
T W T
S M
MAYO
T W T
FEBRERO
T W T
4 5 6 7
11 12 13 14
18 19 20 21
25 26 27 28
S M
SEPTIEMBRE
S M T W T F
S M
JUNIO
T W T
S M
OCTUBRE
T W T
1 2 3
1
1 2 3 4 5
8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
29
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31
30
MARZO
T W T
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
31
S M
ABRIL
T W T
S M
JULIO
T W T
S M
NOVIEMBRE
T W T F
1 2
1 2
1 2 3 4 5 6
8 9 7 8 9 10 11 12 13 3 4 5 6 7 8 9
15 16 14 15 16 17 18 19 20 10 11 12 13 14 15 16
22 23 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
29 30 28 29 30 31
S M
AGOSTO
T W T
1 2 3 4 5 6
1 2
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23
28 29 30
25 26 27 28 29 30
S M
6
13
20
27
FEBRERO
T W T
S M
MAYO
T W T
S M
DICIEMBRE
T W T F
3 1 2 3 4 5 6 7
10 8 9 10 11 12 13 14
17 15 16 17 18 19 20 21
24 22 23 24 25 26 27 28
31 29 30 31
S M
JUNIO
T W T
FEBRERO
T W T
S M
JUNIO
T W T
S M
OCTUBRE
T W T
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5
1 2
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29
27 28 29 30
24 25 26 27 28 29 30
31
S M
7
14
21
28
MARZO
T W T
S M
JULIO
T W T
S M
NOVIEMBRE
T W T F
1 2 3 4 5 6
1 2 3
1 2 3 4 5 6
8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 7 8 9 10 11 12 13
15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 14 15 16 17 18 19 20
22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 21 22 23 24 25 26 27
29 30 31
25 26 27 28 29 30 31 28 29 30
S M
ABRIL
T W T
S M
AGOSTO
T W T
S M
DICIEMBRE
T W T F
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
25 26 27 28 29 30
29 30 31
26 27 28 29 30 31
214
S M
OCTUBRE
T W T
S M
6 7
13 14
20 21
27 28
S M
MARZO
T W T
S M
JULIO
T W T
S M
NOVIEMBRE
T W T F
1 2 3 4 5
1 2
1 2
8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 6 7 8 9
15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 13 14 15 16
22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 20 21 22 23
29 30 31
24 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30
31
ABRIL
T W T
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
31
S M
AGOSTO
T W T
S M
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
31
DICIEMBRE
T W T F
1 2
1 2 3 4 5 6
1 2 3
8 9 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
15 16 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
22 23 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
29 30 28 29 30 31
25 26 27 28 29 30 31
S M
ENERO
T W T
S M
S M
ENERO
T W T
1 2
6 7 8 9
13 14 15 16
20 21 22 23
27 28 29 30
S M
2
9
16
23
30
FEBRERO
T W T
MARZO
T W T
S M
MAYO
T W T
ABRIL
T W T
S M
JUNIO
T W T
S M
JULIO
T W T
SEPTIEMBRE
S M T W T F
S M
OCTUBRE
T W T
S M
3 4
10 11
17 18
24 25
31
NOVIEMBRE
T W T F
1
1 2 3 4 5
1
8 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 5 6 7 8
15 13 14 15 16 17 18 19 9 10 11 12 13 14 15
22 20 21 22 23 24 25 26 16 17 18 19 20 21 22
29 27 28 29 30 31
23 24 25 26 27 28 29
30
S
S M
AGOSTO
T W T
S M
DICIEMBRE
T W T F
1 2 3 4 5
1 2
1 2
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23
27 28 29 30
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30
31
doscientos catorce
ENERO
S M T W T
S M
MAYO
T W T
3 4 5 6
10 11 12 13
17 18 19 20
24 25 26 27
31
7
14
21
28
FEBRERO
T W T
S M
JUNIO
T W T
S M
OCTUBRE
T W T
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4
1
8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29
26 27 28 29 30
23 24 25 26 27 28 29
30 31
S M
6 7
13 14
20 21
27 28
S M
MARZO
T W T
S M
JULIO
T W T
S M
NOVIEMBRE
T W T F
1 2 3 4 5
1 2
1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 20 21 22 23 24 25 26
29 30 31
24 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30
31
ABRIL
T W T
S M
AGOSTO
T W T
1 2
1 2
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30
SEPTIEMBRE
S M T W T F
S M
FEBRERO
T W T
5 6 7
12 13 14
19 20 21
26 27 28
S M
MARZO
T W T
4 5 6 7
11 12 13 14
18 19 20 21
25 26 27 28
S M
S M
JUNIO
T W T
S M
OCTUBRE
T W T
1 2 3 4
1 2
1 2 3 4 5 6
8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
29
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31
S M
JULIO
T W T
S M
NOVIEMBRE
T W T F
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3
8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 4 5 6 7 8 9 10
15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 11 12 13 14 15 16 17
22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 18 19 20 21 22 23 24
29 30 31 29 30 31
25 26 27 28 29 30
ABRIL
T W T
S M
AGOSTO
T W T
S M
DICIEMBRE
T W T F
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4
1
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29 30
26 27 28 29 30 31
23 24 25 26 27 28 29
30 31
S M
ENERO
T W T
S M
MAYO
T W T
SEPTIEMBRE
S M T W T F
1 2 3 4
1 2
1 2 3 4 5
5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 6 7 8 9 10 11 12
12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 13 14 15 16 17 18 19
19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 20 21 22 23 24 25 26
26 27 28 29 30 31
24 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30
31
S M
FEBRERO
T W T
2 3 4 5 6 7
9 10 11 12 13 14
16 17 18 19 20 21
23 24 25 26 27 28
S M
MARZO
T W T
S
3
10
17
24
31
S M
JULIO
T W T
S M
OCTUBRE
T W T
S M
JUNIO
T W T
1
1 2 3 4 5 6
1 2
8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9
15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16
22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23
29 28 29 30
25 26 27 28 29 30
S M
NOVIEMBRE
T W T F
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
26 27 28 29 30 31
29 30
S M
ABRIL
T W T
S M
AGOSTO
T W T
S M
DICIEMBRE
T W T F
1 2 3 4
1
1 2
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23
26 27 28 29 30
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
31
14
SEPTIEMBRE
S M T W T F
1 2 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3
3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 4 5 6 7 8 9 10
10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 11 12 13 14 15 16 17
17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 18 19 20 21 22 23 24
24 25 26 27 28 29 30 29 30 31
25 26 27 28 29 30
31
S M
11
F
1 2 1 2 3 4 5 6 7
1 2
8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9
15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16
22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23
29
29 30
26 27 28 29 30
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
31
S M
3 4 5
1 2 3
1 2 3 4 5 6
10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 7 8 9 10 11 12 13
17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 14 15 16 17 18 19 20
24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 21 22 23 24 25 26 27
31
25 26 27 28 29 30 31 28 29 30 31
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
S M
MAYO
T W T
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5
1
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31
27 28 29 30 31
23 24 25 26 27 28 29
30
13
SEPTIEMBRE
S M T W T F
1 2 3
1
1 2 3 4
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 5 6 7 8 9 10 11
11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 12 13 14 15 16 17 18
18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 19 20 21 22 23 24 25
25 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 26 27 28 29 30
30 31
S M
1 2 3 4 5
1 2 3 4
1
7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
28
26 27 28 29 30
23 24 25 26 27 28 29
30 31
12
ENERO
S M T W T
SEPTIEMBRE
S M T W T F
10
F
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 15 16 17 18 19 20 21
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 22 23 24 25 26 27 28
28 29 30 31
26 27 28 29 30 31
29 30
S M
1 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 13 14 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 20 21 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 27 28 18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29 29 30 31
25 26 27 28 29 30
30
9
S M
8
F
S M
DICIEMBRE
T W T F
3 4 5 6
1 2 3
10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
31
25 26 27 28 29 30 31
ENERO
S M T W T
2
9
16
23
30
S M
MAYO
T W T
SEPTIEMBRE
S M T W T F
1
1 2 3 4 5 6
1 2
3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 28 29 30 31
24 25 26 27 28 29 30
31
S M
6 7
13 14
20 21
27 28
S M
FEBRERO
T W T
MARZO
T W T
5 6 7
12 13 14
19 20 21
26 27 28
S M
S M
JUNIO
T W T
S M
OCTUBRE
T W T
1 2 3 4 5
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
29
25 26 27 28 29 30
29 30 31
S M
JULIO
T W T
S M
NOVIEMBRE
T W T F
1 2 3 4
1
1 2 3 4
8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 5 6 7 8 9 10 11
15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 12 13 14 15 16 17 18
22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 19 20 21 22 23 24 25
29 30 31
23 24 25 26 27 28 29 26 27 28 29 30
30 31
ABRIL
T W T
S M
AGOSTO
T W T
S M
DICIEMBRE
T W T F
1
1 2 3 4 5
1 2
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31
24 25 26 27 28 29 30
30
31
lgebra
lgebra
lgebra
El lgebra es un tipo de aritmtica que usa letras (u otros
smbolos tales como espacios en blanco o signos de interrogacin)
adems de nmeros. El lgebra se usa para escribir y resolver
oraciones numricas como 8 n 13 y x 3.
En la antigedad, el lgebra implicaba resolver problemas
numricos en los que se desconocan uno o ms nmeros. El
objetivo era hallar estos nmeros que faltaban, llamados
incgnitas. Estas incgnitas se expresaban con palabras, como
en Cinco ms algn nmero es igual a ocho. Despus, al final
del siglo XVI, Franois Vite empez a usar letras, como en
5 x 8, para representar las cantidades desconocidas. La
invencin de Vite facilit resolver problemas numricos y
permiti hacer muchos descubrimientos en las matemticas y
en las ciencias.
Variables e incgnitas
Las letras que a veces ves en una oracin numrica se llaman
variables.
El papiro Rhind fue

escrito en Egipto, hace
casi 4,000 aos.
Contiene problemas de
aritmtica, geometra, y
tambin de rea y
volumen. Para resolver
algunos de los problemas
se us lgebra pero para
las incgnitas se usaron
palabras en lugar de
letras o smbolos.
Las variables se usan para representar incgnitas.

En la oracin numrica 5 x 8, la variable x representa una
incgnita. Para hacer que esta oracin sea verdadera, se tiene
que hallar el nmero correcto para x. Hallar el nmero correcto
se llama resolver la oracin numrica. A veces se usan otros
smbolos, como signos de interrogacin o espacios en blanco,
para las incgnitas.
Las variables se usan para enunciar propiedades
del sistema numrico.
Las propiedades del sistema numrico son vlidas para todos
los nmeros. Por ejemplo, cualquier nmero multiplicado por 1
es igual a s mismo. Las variables con frecuencia se usan en
enunciados que describen propiedades.
Ejemplos
Propiedad
Oracin numrica ejemplo

de la propiedad
1*aa
abba
1 * 3.5 3.5
5885
a*bb*a
aa
5*22*5
47.5 47.5
0aa
216
doscientos diecisis
055
Un fragmento
del papiro Rhind
lgebra
Las variables se usan en frmulas.
Las frmulas se usan en la vida cotidiana, en las ciencias, en los
negocios y en muchas otras situaciones, como una manera fcil de
describir relaciones. La frmula para el rea de un crculo, por
ejemplo, es A * r2, donde A es el rea, r es el radio y es el
nmero 3.1415.... La frmula A * r2 tambin se puede
escribir sin el smbolo de multiplicacin: A r2. Poner las letras
o variables una junto a otra sin dejar espacio significa que
r
se deben multiplicar. La frmula para la circunferencia
de un crculo es c 2 * * r, o sea, c 2r.
Las variables se usan para expresar
Regla
reglas o funciones.
Las tablas de las mquinas de funciones y de
y3x
Cul es mi regla? tienen reglas que te dicen
cmo obtener los nmeros que salen a partir
de los nmeros que entran. Estas reglas se pueden escribir
usando variables. Por ejemplo, una tabla de Cul es mi
regla? podra tener la regla: triplica el nmero que entra.
Esta regla se puede escribir como y 3 * x usando variables.
Las variables se usan en computadoras y en calculadoras.
Las variables se usan en hojas de clculo de computadoras, lo
cual hace posible evaluar frmulas rpida y eficientemente. Los
programas de computadora estn hechos de una serie de
comandos que contienen variables. Estos comandos son muy
parecidos a las oraciones numricas que contienen variables.
no es una variable; es
un nmero tan
importante que se le ha
dado el nombre de la
letra del alfabeto
griego, pi, o sea, .
entra
sale
...
...
Algunas calculadoras, especialmente las calculadoras grficas,

usan variables para dar nombre a las teclas de funciones de la
calculadora.
En cada problema, escribe una oracin numrica que tenga una letra para la incgnita.
1. La mitad de un nmero es igual a 28.
2. Un nmero es igual a 15 veces 4.
Halla la circunferencia de los crculos de abajo. Usa la frmula c * d, donde

c es la circunferencia y d es el dimetro. Usa 3.14 para .
3.
4.
d 3 pulg
doscientos diecisiete
217
lgebra
Expresiones algebraicas
Las variables se pueden usar para expresar relaciones entre
cantidades.
Ejemplo
Claude gana $6 por hora. Usa una variable para expresar la relacin entre
la ganancia de Claude y la cantidad de tiempo que trabaj.
Si usas la variable H para representar el nmero de horas que Claude trabaj, puedes escribir
su paga como H * 6.
H * 6 es un ejemplo de una expresin algebraica. Una

expresin algebraica usa smbolos de operaciones (, , *, /, etc.)
para combinar variables y nmeros.
Ejemplo
Escribe el enunciado como una expresin algebraica.

Enunciado
Marshall es 5 aos
mayor que Carol.
Expresin algebraica
Si Carol tiene C aos, entonces la

edad de Marshall en aos es C 5.
Hallar el valor numrico de expresiones
Algunas expresiones
algebraicas:
2x
m*m
C5
6*H
(C 5) / (6 * H )
Otras expresiones que
no son algebraicas:
75
6 * 11
(7 5) / (6 * 11)
Evaluar algo es hallar cunto vale. Para hallar el valor

numrico de una expresin algebraica, primero, reemplaza cada
variable con su valor.
Ejemplos
Halla el valor numrico de cada expresin algebraica.
6*H
Si H 3, entonces 6 * H es 6 * 3,
o sea, 18.
x*x*x
Si x 3, entonces x * x * x es 3 * 3 * 3,
o sea, 27.
Escribe una expresin algebraica para cada situacin, usando la variable sugerida.
1. Alan mide A pulgadas de estatura. Si 2. Toni corre 2 millas todos los das.
Cuntas millas correr en D das?
Brbara mide 3 pulgadas menos que
Alan, cul es la estatura de Brbara
en pulgadas?
Cul es el valor de cada expresin cuando k 4?
3. k 2
4. k * k
5. k / 2
218
doscientos dieciocho
6. k2 k 2
lgebra
Oraciones numricas
Las oraciones numricas estn hechas con smbolos
matemticos.
Dgitos
0, 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9
Smbolos matemticos
Variables
Smbolos
Smbolos
de operacin
de relacin
Smbolos
de agrupacin
n x y z
()
a b c d

[]
C M P ?

Una oracin numrica debe tener nmeros (o variables) y un

smbolo de relacin. Las oraciones numricas que contienen
el smbolo se llaman ecuaciones. Las oraciones numricas
que contienen los smbolos , , se llaman
desigualdades.
Una oracin numrica que no contiene una variable puede ser
verdadera o falsa. Por ejemplo, la oracin numrica 10 3 13
es verdadera; la oracin numrica 8 5 es falsa.
Oraciones abiertas
En algunas oraciones numricas, faltan uno o ms nmeros. En
el lugar de los nmeros que faltan hay una letra, un signo de
interrogacin o algn otro smbolo. Estas oraciones numricas
se llaman oraciones abiertas. Se llama variable al smbolo
que se usa en lugar del nmero que falta.
En el caso de la mayora de las oraciones abiertas, no se puede
determinar si son verdaderas o falsas hasta saber qu nmero
reemplaza a la variable. Por ejemplo, 9 x 15 es una oracin
abierta en la cual x representa un nmero.
Si sustituyes x por 10, obtienes 9 10 15, la cual es falsa.

Si sustituyes x por 6, obtienes 9 6 15, la cual es verdadera.
Si el nmero usado en lugar de la variable hace que la oracin
numrica sea verdadera, ese nmero se llama una solucin de la
oracin abierta. Por ejemplo, el nmero 6 es una solucin de la
oracin abierta 9 x 15, porque la oracin numrica 9 6 15
es verdadera. Cuando se te pide que resuelvas una oracin
numrica, se te est pidiendo que halles su solucin (o soluciones).
Algunas ecuaciones:
4 31
5*xx
N 7
Algunas desigualdades:
C 3.1
8
5
Algunas oraciones
abiertas son siempre
verdaderas. 5 x
x 5 es verdadera si
sustituyes x por cualquier
nmero.
Algunas oraciones
abiertas son siempre
falsas. N (N 1) es
falsa sea cual sea el
nmero con el que
sustituyas N.
Resuelve.
1. 4 y 20
2.
3

8
z

16
3. 14 m 3
doscientos diecinueve
219
lgebra
Relaciones
Una relacin nos dice cmo se comparan dos cosas. La tabla de
abajo muestra las relaciones ms comunes que comparan
nmeros y una lista de sus smbolos.
Smbolo
Relacin
es igual a
no es igual a
es menor que
es mayor que
es menor que o igual a
es mayor que o igual a
Recordatorio:
Cuando escribas ,
asegrate de que la punta
de la flecha apunte al
nmero menor.
Ecuaciones
Un nmero tiene muchos nombres diferentes. Por ejemplo, las
expresiones 16, 4 * 4, 42 y 1.6 * 10 son distintos nombres para
el mismo nmero (diecisis). Las expresiones que dan nombre al
mismo nmero se llaman nombres equivalentes. Las
expresiones que dan nombre al mismo nmero son iguales.
Una forma de expresar que dos cosas son iguales es escribir
una oracin numrica con el smbolo de . Si tomas dos
cualesquiera de estas expresiones, 16, 4 * 4, 42 y 1.6 * 10,
vers que son iguales porque todas ellas dan nombre al mismo
nmero. Por lo tanto, podemos escribir muchas oraciones
numricas verdaderas usando el smbolo de : 4 * 4 1.6 * 10,
42 16, etc.
Las oraciones numricas que contienen el smbolo de se
llaman ecuaciones. Una ecuacin que no contenga una
variable puede ser verdadera o falsa.
Ejemplos
Una ecuacin con una

variable es una oracin
abierta. Todo nmero que,
usado en el lugar de la
variable, haga verdadera
a la oracin se llama
la solucin de la
ecuacin.
Aqu hay algunas ecuaciones:
58 58
(32 6) * 4 68
La primera y la tercera ecuacin de arriba son
verdaderas. La segunda ecuacin es falsa.
5 8 13
Verdadera o falsa?
1. 17 4 21
2. 96 7 * 12
3. 50 23 3 * 9
4. 1,492 1,492
5. 60 / 5 2 * 7
6. 24 15 12 3
220
doscientos veinte
lgebra
Desigualdades
Las oraciones numricas que no tienen un smbolo de se
llaman desigualdades. Igual que las ecuaciones, las
desigualdades pueden ser verdaderas o falsas.
Ejemplos
La mayora de las
desigualdades que tienen
una variable (como x 7
y 3 * N 12) no son ni
verdaderas ni falsas. Por
lo general, no se puede
determinar si una
desigualdad como sta
es verdadera o falsa
hasta saber qu
nmero sustituye
a la variable.
Aqu hay algunas desigualdades:
5 6 15
25 12 * 3
36 7 * 6
La primera y la tercera desigualdad de arriba son
verdaderas; la segunda desigualdad es falsa.
Los smbolos y combinan dos significados. significa es
menor que o igual a; significa es mayor que o igual a.
Ejemplos
55
Aqu hay algunas desigualdades:

Verdadera
35 40 5
Falsa
300 350
Falsa
60 100 25
Verdadera
5 8 10
Verdadera
40 5 35
Verdadera
Desigualdades en la recta numrica

En cualquier par de nmeros en la recta numrica, el nmero
de la izquierda es menor que el nmero de la derecha.
Ejemplos
Usa la recta numrica para completar cada enunciado.
5 est a la izquierda de 2. Entonces, 5 es menor que 2. (5 2)

3 est a la derecha de 4. Entonces, 3 es mayor que 4. (3 4)
Verdadera o falsa?
1. 10 0
2. 4 2 * 2 * 2
3. 20 50
Compara. Usa , para que la oracin numrica sea verdadera.

4. 30
10
0.125
8
5.
6. 9
10
doscientos veintiuno
221
lgebra
Parntesis
El significado de una oracin numrica no siempre es claro. Puede
ocurrir que no sepas por qu operacin empezar. Por ejemplo, para
resolver 17 4 * 3 n, hay que restar y multiplicar.
Deberas restar 4 de 17 primero y luego multiplicar el resultado

por 3? La respuesta ser 39.
O deberas multiplicar 4 y 3 primero y luego restar el resultado

de 17? En este caso, la respuesta ser 5.
Puedes usar parntesis en una oracin numrica para que el
significado sea ms claro. Cuando hay parntesis en una oracin o
expresin numrica, hay que resolver primero las operaciones
que estn dentro de los parntesis.
Ejemplo
Resuelve. (17 4) * 3 n
Los parntesis te dicen que primero restes 17 4.

Despus multiplica por 3.
La respuesta es 39. (17 4) * 3 39
(17 4) * 3
13 * 3
39
Entonces, n 39.
Ejemplo
Resuelve. 17 (4 * 3) n
Los parntesis te dicen que primero multipliques 4 * 3.

Despus resta.
La respuesta es 5. 17 (4 * 3) 5
17 (4 * 3)
17 12
5
Entonces, n 5.
Resuelve.
1. (5 * 5) 20 x
3. w (17 12) (5 * 6)
2. (100 70) * 20 y
4. n (12 4) * 7
Inserta parntesis para que estas oraciones numricas sean verdaderas.

5. 25 15 10 0
7. 5 3 6 * 3 / 3 * 3
6. 100 10 * 9 1
8. 26 7 6 * 2
222
doscientos veintids
lgebra
Orden de las operaciones

En aritmtica y lgebra, hay reglas que te dicen qu hacer
primero y qu hacer despus. Sin estas reglas, sera difcil saber
cul es la solucin de un problema. Por ejemplo, cul es la
respuesta de 8 4 * 3? Es la respuesta 36 20? Debes saber
si multiplicar o sumar primero.
Reglas para el orden de las operaciones
1. Primero, realiza las operaciones dentro de los parntesis. Sigue las reglas
2 a 4 cuando hagas los clculos dentro de los parntesis.
2. Calcula todas las expresiones que tengan exponentes.
3. Multiplica y divide en orden, de izquierda a derecha.
4. Suma y resta en orden, de izquierda a derecha.
A algunas personas les resulta ms fcil recordar el orden de

las operaciones al memorizar esta frase:
Por Este
Parntesis
Ejemplo
Exponentes
Mundo De
Las reglas para el orden

de las operaciones que
se describen aqu se han
usado ampliamente
desde fines del siglo XVI,
cuando por primera vez
se usaron letras para
representar incgnitas.
Sonrisas y Risas.
Multiplicacin Divisin
Suma
Resta
Halla el valor numrico. 17 4 * 3 ?

17 4 * 3
17 12
5
Multiplica primero.
Despus resta.
La respuesta es 5.
17 4 * 3 5
Ejemplo
Halla el valor numrico de 52 (3 * 4 2) / 5.
Primero, resuelve los parntesis.

Despus, calcula los exponentes.
Divide.
Despus, suma.
La respuesta es 27.
52 (3 * 4 2) / 5
52 10 / 5
25 10 / 5
25 2
27
52 (3 * 4 2) / 5 27
Halla el valor numrico de cada expresin.
1. 15 6 / 2 1
2. 22 (10 5) / 5
3. 5 * (3 / 3 2 / 2) / 8 1
doscientos veintitrs
223
lgebra
Algunas propiedades de la aritmtica

Algunos hechos son vlidos para todos los nmeros. Algunos son
obviospor ejemplo, todo nmero es igual a s mismo, pero
otros son menos obvios. Como has estado trabajando con
nmeros durante aos, probablemente ya conoces la mayora de
estos hechos o propiedades, aunque tal vez no conozcas sus
nombres matemticos.
Las propiedades de identidad
La suma de cualquier nmero y 0 es ese nmero. Por ejemplo,
15 0 15. El 0 es la identidad de la suma. Usando
variables, escribiras esto as: a 0 a, donde a es cualquier
nmero.
El producto de cualquier nmero y 1 es ese nmero. Por
ejemplo, 75 * 1 75. El 1 es la identidad de la
multiplicacin. Usando variables, escribiras esto as:
a * 1 a, donde a es cualquier nmero.
Las propiedades conmutativas
Cuando se suman dos nmeros, el orden de los nmeros no
importa. Por ejemplo, 8 5 5 8. Esto se conoce como
propiedad conmutativa de la suma. Usando variables,
escribiras esto as: a b b a, donde a y b pueden ser
cualquier nmero.
Cuando se multiplican dos nmeros, el orden de los nmeros no
importa. Por ejemplo, 7 * 2 2 * 7. Esto se conoce como
propiedad conmutativa de la multiplicacin. Usando
variables, escribiras esto as: a * b b * a, donde a y b pueden
ser cualquier nmero.
Las propiedades asociativas
Cuando se suman tres nmeros, no importa qu dos nmeros se
sumen primero. Por ejemplo, (3 4) 5 3 (4 5). Esto se
conoce como la propiedad asociativa de la suma. Usando
variables, escribiras esto as: (a b) c a (b c), donde
a, b y c pueden ser cualquier nmero.
Cuando tres nmeros se multiplican, no importa qu dos
nmeros se multipliquen primero. Por ejemplo, (3 * 4) * 5
3 * (4 * 5). Esto se conoce como la propiedad asociativa de la
multiplicacin. Usando variables, escribiras esto as: (a * b) * c
a * (b * c), donde a, b y c pueden ser cualquier nmero.
224
doscientos veinticuatro
a0a
0aa
a*1a
1*aa
abba
a*bb*a
(a b) c a (b c)
(a * b) * c a * (b * c)
lgebra
La propiedad distributiva
Cuando juegas a Luchas de multiplicacin, o cuando multiplicas
con el mtodo de productos parciales, usas la propiedad
distributiva.
a * (b c) (a * b) (a * c)
Por ejemplo, cuando resuelves 6 * 58 con productos parciales,
piensas en 58 como 50 8 y multiplicas cada parte por 6.
58
* 6
6 * 50 300
6 * 8 48
6 * 58 348
La propiedad distributiva dice que 6 * (50 8) (6 * 50)

(6 * 8).
Ejemplo
Demuestra cmo funciona la propiedad distributiva hallando el rea del

rectngulo A de dos maneras diferentes.
Mtodo 1 Halla el ancho total

(3 4) del rectngulo y multiplcalo
por la altura (5).
Mtodo 2 Halla el rea de los dos
rectngulos ms pequeos y despus,
suma las reas.
5 * (3 4) 5 * 7
35
(5 * 3) (5 * 4) 15 20
35
Ambos mtodos muestran que el rea del rectngulo A es 35 unidades cuadradas.

5 * (3 4) (5 * 3) (5 * 4)
La propiedad distributiva tambin funciona con la resta.
a * (b c) (a * b) (a * c)
Ejemplo
Halla el rea del rectngulo sombreado.
5 * (7 3) 5 * 4 20,
(5 * 7) (5 * 3) 35 15 20
Ambos mtodos muestran que el rea del rectngulo sombreado

es 20 unidades cuadradas.
5 * (7 3) (5 * 7) (5 * 3)
Aplica la propiedad distributiva para completar los espacios en blanco.
1. 8 * (15 6) (8 * ___ ) (8 * ___ )
2. (5 * 41) (5 * 11) 5 * ( ___ ___ )
3. 16 * ( ___ ___ ) (16 * 10) (16 * 8)

doscientos veinticinco
225
lgebra
Modelos matemticos
Una buena manera de aprender sobre algo es trabajar con un
modelo que lo represente. Por ejemplo, un modelo a escala del
cuerpo humano te ayuda a entender cmo trabajan juntos los
diferentes sistemas de tu cuerpo.
Los modelos tambin son importantes en matemticas. Un
modelo matemtico puede ser tan sencillo como representar un
problema con fichas o bloques. Otros modelos matemticos usan
dibujos o diagramas. Los modelos matemticos te pueden
ayudar a entender y a resolver problemas.
Diagramas de situaciones
Ejemplos Aqu hay algunos ejemplos de cmo puedes usar diagramas para representar
problemas sencillos.
Problema
Diagrama
Situacin de las partes y el total
Total
En la clase de Kaitlin hay 19 nias y

12 varones. Cuntos estudiantes hay
en total?
Parte
Situacin de cambio
Jonathan tena $20 y gast $12.89 en un
CD. Cunto dinero le qued?
Parte
Cambio
Fin
Inicio
$12.89
$20.00
Situacin de comparacin
Cantidad
En el verano, la temperatura mxima

promedio en El Cairo, Egipto, es de 95F.
promedio en Reykjavik, Islandia, es de
56F. Cunto ms caluroso es El Cairo
que Reykjavik?
95F
Cantidad
56F
Diferencia
Situacin de tasa
Mitch compr 4 paquetes de lpices. Hay
12 lpices en cada paquete. Cuntos
lpices compr Mitch?
226
doscientos veintisis
paquetes lpices por lpices

paquete
en total
4
12
lgebra
Los diagramas de la pgina 226 funcionan bien con muchos
problemas sencillos, pero para otros necesitas usar herramientas
ms complejas, como grficas, tablas y modelos numricos.
Modelos numricos
Las oraciones y expresiones numricas proporcionan otra
manera de representar situaciones. Una oracin numrica o una
expresin que describe una situacin es un modelo numrico.
A menudo, dos o ms modelos numricos pueden servir en una
situacin dada.
Ejemplos
Toda oracin numrica

tiene dos expresiones.
17 13 (2 * C ) 5
contiene las expresiones
17 13 y (2 * C) 5.
Escribe modelos numricos que describan el problema de cada situacin.

Problema
Modelos numricos
oracin numrica
expresin
En la clase de Kaitlin hay 19 nias y 12

varones. Cuntos estudiantes hay en total?
19 12 n
19 12
Jonathan tena $20 y gast $12.89 en un CD.

Cunto dinero le qued?
r $20 $12.89
$20 $12.89 r
$20 $12.89

promedio en El Cairo, Egipto, es de 95F. En
el verano, la temperatura mxima promedio
en Reykjavik, Islandia, es de 56F. Cunto
ms caluroso es El Cairo que Reykjavik?
d 95F 56F
95F 56F d
95F 56F
Mitch compr 4 paquetes de lpices. Hay 12

lpices en cada paquete. Cuntos lpices
compr Mitch?
412 n
412
Los modelos numricos tambin te pueden ayudar a resolver

problemas. Por ejemplo, la oracin numrica $20 $12.89 r
sugiere contar hacia adelante para hallar el cambio que recibi
Jonathan al comprar un CD de $12.89 con un billete de $20.
Los modelos numricos te pueden ayudar a mostrar la respuesta
despus de haber resuelto el problema: $20 $12.89 $7.11.
Dibuja un diagrama y escribe un modelo numrico para cada problema. Despus,
resuelve cada problema.
1. Becky tena $9.50. Quera comprar un 2. Los estudiantes de la clase del Dr.
CD que costaba $12.95 Cunto
OMalley van a hacer una excursin.
dinero ms necesitaba?
El costo del viaje ser de $4.50 por
cada uno de los 26 estudiantes.
Cunto costar el viaje en total?
doscientos veintisiete
227
lgebra
Problemas y ecuaciones de balanza

Si dos tipos de objetos diferentes se ponen en los platillos de
una balanza para que se equilibren, entonces, puedes hallar el
peso de un tipo de objeto en funcin del otro tipo de objeto.
Problemas de balanza
Cuando resuelves un problema de balanza, los platillos se deben
equilibrar despus de cada paso. Si siempre haces lo mismo con
los objetos en ambos platillos, entonces, los platillos estarn en
equilibrio. Por ejemplo, puedes quitar el mismo nmero del
mismo tipo de objeto de cada platillo. Si los platillos estaban en
equilibrio antes de que quitaras los objetos, quedarn en
equilibrio despus de que los hayas quitado.
Ejemplo
Una ecuacin es una

oracin numrica que
contiene un smbolo
de . Este smbolo fue
usado por primera vez
por Robert Recorde en
1557. Para justificar el
uso de 2 segmentos de
recta paralelos dijo: ...no
hay 2 cosas que sean
ms iguales.
Cuntos clips equilibran 1 pluma?
quita 10
Paso 1: Quitar 10 clips de cada platillo

mantendr los platillos en equilibrio.
Paso 2: Quitar 2 plumas de cada platillo

mantendr los platillos en equilibrio.
Paso 3: Quitar 23 de los objetos de cada

platillo mantendr los platillos en equilibrio.
2
2
(3 de 3 plumas son 2 plumas; 3 de 30 clips
son 20 clips.)
1 pluma pesa lo mismo que

10 clips.
228
doscientos veintiocho
quita
20
lgebra
Ecuaciones de balanza
Puedes pensar en las ecuaciones como modelos para los
problemas de balanza. El ejemplo de la pgina 228 se puede
representar con la ecuacin 5P 10C 2P 40C. (C
representa el peso de un clip; P representa el peso de una pluma.)
Recuerda: 5P significa
lo mismo que 5 * P,
10C significa lo mismo
que 10 * C y 2P 40C
significa lo mismo
que 2 * P 40 * C.
quita 10C
Paso 1: Quitar 10 clips de cada platillo

mantendr los platillos
en equilibrio.
quita 2P
Paso 2: Quitar 2 plumas de cada platillo

mantendr los platillos en
equilibrio.
2
Paso 3: Quitar 3 de los objetos de cada

platillo los mantendr
en equilibrio.
quita 2P
quita 20C
Por lo tanto, 1 pluma pesa lo mismo

que 10 clips.
Entonces, P 10C.
Recuerda, P representa
1P o 1 * P, o sea, el
peso de 1 pluma.
1. Un cubo pesa lo mismo que _____ canicas.
2. Un cubo pesa lo mismo que _____ canicas.

doscientos veintinueve
229
lgebra
Patrones numricos
Puedes usar figuras de puntos para explorar patrones
numricos. Las figuras de puntos de abajo son para nmeros
cardinales (1, 2, 3, etc.).
Nmeros pares
Los nmeros pares son nmeros
cardinales que tienen un residuo de 0
cuando se dividen entre 2. Los nmeros
pares tienen figuras de puntos con 2 filas
iguales.
Nmeros impares
Los nmeros impares son nmeros cardinales
que tienen residuo de 1 cuando se dividen entre
2. Los nmeros impares tienen figuras de
puntos con 2 filas iguales ms 1 punto adicional.
Nmeros triangulares
Cada una de estas figuras de puntos tiene
una forma triangular con la misma
cantidad de puntos en cada lado. Cada fila
tiene 1 punto ms que la fila de arriba. Los
nmeros que tienen figuras de puntos como
stas se llaman nmeros triangulares.
Nmeros cuadrados
Un nmero cuadrado es el producto de un
nmero cardinal multiplicado por s mismo.
Por ejemplo, 16 es un nmero cuadrado
porque 16 es igual a 4 * 4 42. Los nmeros
cuadrados tienen figuras de puntos de forma
cuadrada con el mismo nmero de puntos en
cada fila y columna.
Nmeros rectangulares
Un nmero rectangular es un nmero
cardinal que es el producto de 2 nmeros
cardinales menores. Por ejemplo, 12 es un
nmero rectangular porque 12 3 * 4.
Los nmeros rectangulares tienen figuras
de puntos de forma rectangular, con al
menos 2 filas y 2 columnas.
230
doscientos treinta
lgebra
Mquinas de funciones y problemas de

Cul es mi regla?
Una mquina de funciones en Matemticas diarias es una
mquina imaginaria que recibe nmeros de entrada, usa una
regla para cambiar esos nmeros y da nmeros de salida.
Aqu aparece una mquina de funciones con la regla * 10 1.
Esta mquina multiplicar cualquier nmero que se ponga
dentro por 10, le sumar 1 y despus, dar de salida el resultado.
Si pones 3 dentro de esta mquina de * 10 1 multiplicar
3 * 10 y despus, sumar 1. Saldr el nmero 31. Si pones 60
dentro de esta mquina, multiplicar 60 * 10 y despus,
sumar 1. Saldr el nmero 601.
Regla
* 10 1
31
Si pones n, una incgnita, en la mquina, multiplicar n * 10 y

despus, sumar 1. Saldr el nmero n * 10 1.
Para llevar un registro de lo que entra y de lo que sale, puedes
organizar los nmeros de entrada y los de salida en una tabla.
En aos anteriores, resolviste muchos problemas con mquinas de
funciones. Tenas que hallar los nmeros de entrada, de salida
o una regla que concordara con los nmeros de entrada y de
salida dados. En Matemticas diarias, estos problemas se llaman
problemas de Cul es mi regla?.
Ejemplo
entra
sale
31
60
601
...
...
n * 10 1
Halla los nmeros que salen.
Regla
Suma 7
entra
sale
n7
2
La regla es: suma 7 a cada nmero que
entra. Cada nmero que sale debe
ser 7 ms que el nmero que entra.
8
22
50
Si la variable n representa una
incgnita puesta dentro de la mquina, entonces el
nmero de salida ser n 7. (Consulta la tabla.)
Entr
Entr
Entr
Entr
2, as que sali 2 7, o sea, 9.

8, as que sali 8 7, o sea, 15.
22, as que sali 22 7, o sea 29.
50, as que sali 50 7, o sea 57.
doscientos treinta y uno
231
lgebra
Ejemplo
Halla los nmeros que entran.

La regla es restar 10 de cada nmero que entra.
Entonces, los nmeros que entran deben ser 10
ms que los nmeros que salen.
Regla
Resta 10
entra
sale
r 10
2
Sali el 2, as que entr 10 2, o sea, 12.
Sali el 0, as que entr 10 0, o sea 10.
Sali el 1, as que entr 10 (1), o sea 9.
Usa la tabla para hallar la regla.
Ejemplo
Cuando tienes una tabla con nmeros que entran

y salen, hay por lo general varias reglas que darn
esos mismos nmeros que entran y salen, pero
a veces es difcil hallar una regla que funcione.
Regla
?
entra
sale
Una regla que funciona para la tabla que

aqu se muestra es duplica y resta 1.
Copia y completa.
1.
2.
Regla
Duplica y
suma 1
3.
Regla
Multiplica por 5
entra
sale
entra
sale
entra
sale
2* v1
5x
10
25
20
10
45
100
100
50
232
Regla
doscientos treinta y dos
lgebra
Reglas, tablas y grficas

La circunferencia de tu
cabeza aumenta a medida
que creces (hasta los 18
aos). La relacin entre
el tamao de la cabeza
y la edad es difcil de
describir con una regla.
Esa relacin se
representa mejor en
una tabla o grfica.
Las relaciones entre variables se pueden mostrar con reglas,

tablas o grficas.
Ejemplo
Lauren gana $4 por hora. Usa una regla, una tabla

y una grfica para mostrar la relacin entre
cuntas horas trabaja Lauren y cunto gana.
Regla: Las ganancias de Lauren son iguales a $4

multiplicado por el nmero de horas que trabaja.
Grfica: Para dibujar una grfica,

traza los pares de
nmeros a partir de
la tabla: (0,0), (1,4),
(2,8), (3,12) y (4,16).
Traza cada par de
nmeros como un
punto en la grfica
de coordenadas.
Tiempo
(en horas)
Ganancias
(en $)
h
0
h*4
0
12
16
...
...
Ganancias (en $)
Tabla: Dibuja una

tabla de entrada y
salida para una
mquina de funciones
con la regla *4.
Edad
(en
aos)
Tamao
promedio
de la cabeza
(en cm)
34
0.5
43
46
48.5
50
51
52
10
53
15
55
18
55.5
Tamao promedio
de la cabeza
56
Tiempo (en horas)
Ganancias (en $)
Los puntos de la
grfica se pueden
unir con una lnea
recta. Traza esta
lnea para
completar la
grfica.
Tamao de la cabeza (en centmetros)
54
52
50
48
46
44
42
40
38
36
34
32
0 1 2
8 10 12
Edad (en aos)
14
16
18
Tiempo (en horas)
doscientos treinta y tres
233
lgebra
Ejemplo
Usa la tabla, la grfica y la regla para hallar cunto gana Lauren si trabaja
1
32 horas.
Una manera de usar la tabla para hallar las ganancias de

1
1
Lauren es pensar en 3 2 como 3 horas 2 hora. Por 3
1
horas, Lauren gana $12. Por 2 hora, Lauren gana la mitad
de $4, o sea, $2. En total, Lauren gana $12 $2 $14.
Tiempo
(en horas)
Ganancias
(en $)
h
0
h*4
0
12
16
...
...
Otra manera de usar la tabla es darse cuenta de que

1
3 2 horas est a la mitad del camino entre 3 horas y
4 horas, as que las ganancias de Lauren estn a la
mitad de camino entre $12 y $16, lo cual es $14.
1
Tambin puedes usar la regla para hallar las

ganancias de Lauren: ganancias $4 * el nmero
de horas trabajadas $4 * 31 $14.
2
1
Lauren gana $14 en 3 2 horas. La regla, la

tabla y la grfica dan la misma respuesta.
Ganancias (en $)
Para usar la grfica, primero, halla 3 2 horas en el eje

horizontal. Despus, sube directamente a la lnea
de la grfica. Voltea a la izquierda y cruza hacia el
eje vertical. Obtendrs la misma respuesta, $14, que
cuando usaste la tabla.
1
2
Tiempo (en horas)
1. Las galletas cuestan $4.00 por libra. Usa la grfica de la

1
derecha para hallar el costo de 2 2 libras.
2. La velocidad media de Jim al conducir fue de 60 millas
por hora en su viaje a las montaas. Usa la regla para
hallar qu distancia recorri Jim en 6 horas.
Costo (en $)
Regla: Distancia 60 millas * nmero de horas que condujo

234
doscientos treinta y cuatro
Peso (en libras)
vegantes poline
a
n
sios
Los
Por su conocimiento del mar y sus impresionantes viajes por el
ocano, los polinesios han sido comparados con los vikingos. Sin
embargo, los polinesios recorrieron un rea mucho ms extensa
del ocano en un perodo mucho ms largo. Los historiadores
creen que los polinesios ya haban comenzado a migrar desde el
sudeste asitico alrededor del ao 2500 a.C. En el siglo VIII
d.C., ya haban recorrido varias veces millares de millas del
inexplorado ocano Pacfico.
Navegantes antiguos
Los navegantes de
estas enormes
piraguas polinesias
aprendieron desde
muy pequeos a
orientarse por la
posicin de los
cuerpos celestes, las
corrientes ocenicas,
las olas, los vientos y
la conducta de las
aves y otros
animales.
NU
EV
A
Is.
MA
RIAN
I. CAROLINA
GU
IN
H A W A II
Is. MARSHALL
MICRONES
LA
ME
IA
PO
NESIA
SAMOA
NUEVAS HEBRIDES
AU
FIJI
ST
Con esos mtodos de navegacin, los

polinesios pudieron establecerse en
todas las islas habitables de un
inmenso tringulo, cuyos vrtices
eran Nueva Zelanda en el sudoeste,
la Isla de Pascua en
el sudeste y
Hawaii en el norte.
FILIPIN
AS
AS
JA
LI
LINESIA
MARQUESAS
I. SOCIEDAD
I. COOK
TUAMOTU
TAHITI
TONGA
I. DE PASCUA
A
NUEVA
ZELANDA
ANTARTIDA
doscientos treinta y cinco
235
Recrear los viajes

Muchas personas se han preguntado cmo era posible que los
polinesios hallaran islas tan pequeas en un ocano tan vasto.
En 1976, los miembros de la Sociedad de Navegacin Polinesia,
con sede en Hawaii, se propusieron averiguarlo. Construyeron
una rplica de una piragua polinesia y usaron los mtodos
tradicionales para navegar varias veces desde Hawaii hasta
Tahit, es decir, una distancia de 2,800 millas.
Este es un dibujo de la
piragua Hokulea, rplica
de la tradicional piragua de
madera. La leyenda que
aparece en el ngulo
superior derecho indica su
eslora (longitud), manga
(ancho), rea de velas y
desplazamiento (peso).
Los dos cascos le dan
estabilidad cuandoel
mar est agitado.
Leyenda
Eslora total: 62 4
Manga: 17 6
rea de velas: 540 pies2
Desplazamiento
(con carga completa):
25,000 lb
Aqu se ve a la piragua Hokulea mar adentro.
Al igual que los antiguos polinesios, los

navegantes de la piragua Hokulea recurren a
muchos indicios para orientarse. Por ejemplo,
usan la posicin del sol como punto de
referencia para pilotar la piragua. La posicin
exacta del sol cambia todos los das, as que los
navegantes memorizan su ubicacin y tienen en
cuenta esos cambios.
236
doscientos treinta y seis
proa
travs de
babor
travs de
estribor
Para mantener el curso firme, los

navegantes alinean el sol naciente o el sol
poniente con las marcas que tienen los
maderos de la piragua. Hay 8 marcas a
cada lado de la embarcacin, cada una
emparejada con un nico punto de la popa
(parte trasera).
popa
Por la noche, usan las

estrellas para guiarse. Saben
el nombre de unas 220
estrellas y han memorizado
sus trayectorias. Los
navegantes mantienen el
curso firme alineando la
embarcacin con los puntos
por donde salen y se ocultan
esas estrellas.
Los navegantes saben que la Luna orbita la

Tierra cada 29.5 das. Tambin saben que
sale cada noche unos 48 minutos ms tarde
y por un punto diferente. Tener en cuenta la
ubicacin de la Luna cuando sale y cuando
se pone les sirve de gua durante el viaje.
doscientos treinta y siete
237
Vientos, corrientes y marejadas

En pleno da o cuando el cielo est nublado y los cuerpos celestes
no se ven, los navegantes a menudo recurren al viento, las
corrientes y las marejadas para estimar la velocidad y la direccin
de la piragua.
En el sur del ocano Pacfico, los
vientos y las corrientes son bastante
predecibles. Cuando se navega entre
los 9 y los 25 grados de latitud norte,
por ejemplo, el viento generalmente
proviene del este a 10 20 millas por
hora. La corriente en general fluye
hacia el oeste a unas 0.5 millas por
hora. Al saber que la piragua puede
recorrer unas 120 millas por da en
estas condiciones, el navegante puede
estimar la distancia recorrida.
Cuando sopla el viento, produce

olas y marejadas. Las marejadas
son olas producidas por una
tormenta, que continan una
vez que la tormenta termina.
re
c
m ci
ar n
ej de
ad la
a
NE
di
NO
di
re
c
m ci
ar n
ej de
ad la
a
SO
SE
238
doscientos treinta y ocho
Las marejadas se
mueven en una
direccin constante.
Por ejemplo, si una
marejada vino del
noreste, seguir
movindose hacia el
sudoeste.
El navegante orienta la
piragua hacia las marejadas.
Observando el movimiento de
la embarcacin, el navegante
puede mantener una
direccin constante. Un
navegante tradicional con
experiencia puede observar
hasta cuatro o cinco
marejadas a la vez y guiarse
por ellas.
Marcas de navegacin y signos en la tierra

Cuando viajamos por tierra, a menudo usamos seales para
orientarnos. En el mar, los navegantes usan los indicios del
ocano, o sea, las marcas de navegacin para comprobar
la posicin de su piragua diariamente. Entre las marcas de
navegacin se encuentran los bancos de peces, las bandadas de
aves, los trozos de madera flotantes y las condiciones de las olas
y el cielo. Se han descubierto cientos de marcas de navegacin y
se han transmitido de una generacin de navegantes a otra.
Los navegantes de la piragua Hokulea
han usado un grupo de marsopas en
sus viajes de Hawaii a Tahit. Haber
hallado esta marca de navegacin
indica que alcanzaron un punto
cercano a los 9 de latitud norte.
A medida que los navegantes se

aproximan a su destino segn la
estimacin del curso y la distancia,
intentan avistar tierra firme.
Las islas del Pacfico suelen

estar en archipilagos de 300
400 millas de extensin.
Cuando los navegantes llegan
a una isla de un archipilago,
la identifican. Luego, ajustan su
curso para llegar a su destino.
doscientos treinta y nueve
239
Aves marinas
Algunas aves marinas van mar adentro por la maana para
buscar peces y alimentarse y vuelven a tierra por la noche
para descansar. Por la maana, los navegantes
pueden viajar en direccin contraria a las aves
para hallar tierra. Al terminar la tarde, los
navegantes pueden seguir a las aves que
regresan a tierra firme.
El charrn blanco es un indicador

confiable de que hay tierra firme cerca.
Estas aves dejan sus nidos en la isla y se
alejan hasta 120 millas.
Tambin un charrn pardo puede indicar

que hay tierra firme cerca. Estas aves se
alejan unas 40 millas de sus nidos en
busca de alimento. En general, ver un
grupo extenso de charranes es un indicio
ms confiable de la cercana de tierra
firme que ver uno o dos de ellos.
Navegar las aguas del Pacfico utilizando los mtodos polinesios

tradicionales nunca es exacto. Sin embargo, la tripulacin de la
piragua Hokulea ha demostrado que es posible lograrlo.
Por qu podra ser til en la actualidad aprender a usar los
mtodos de navegacin antiguos?
240
doscientos cuarenta
Resolver problemas
Resolver problemas
Modelos matemticos
Un modelo matemtico es aquel que representa
algo del mundo real. Una esfera, por ejemplo, es un
modelo de una pelota de baloncesto. La oracin
numrica 5.00 (3 * 0.89) = 2.33 es un modelo
para la compra de tres libretas que cuestan 89 con
un billete de $5, lo que da un cambio de $2.33. La
grfica de la derecha es un modelo que muestra la
cantidad de das de clases en varias regiones de
Estados Unidos en 1900.
Das de clase, 1900:

medianas regionales
Sur
Oeste
Oeste Medio
Noreste
Das de clase
Has usado modelos matemticos para resolver problemas

durante muchos aos. En kindergarten y en primer grado,
probablemente usaste fichas o hiciste dibujos para resolver
problemas sencillos. En grados posteriores, aprendiste a usar
otros modelos como diagramas de situaciones, grficas y modelos
numricos. Conforme estudies matemticas, aprenders a hacer y
a usar modelos matemticos ms complicados.
Matemticas diarias ensea problemas de diferentes tipos.
Algunos problemas piden que halles algo. Otros piden que
hagas algo. Cuando crezcas, se te pedir que sustentes tus ideas
y tendrs que dar razones convincentes de por qu algo es
verdadero o correcto.
Problemas que te piden
que halles algo
La temperatura a la medianoche era de 5F.
La temperatura con el factor viento era de 14F.
En la seccin Geometra
de este libro, aprendes
cmo construir distintas
figuras geomtricas.
Cuando crezcas, se te
pedir que pruebes que
las construcciones son
correctas.
Problemas que te piden

que hagas algo
1
Esto es 4 de una figura:

Dibuja la figura entera.
Cunto ms caliente era la temperatura real

que la que inclua el factor viento?
Cules son los nmeros que faltan?
1, 3, 7, 15, ____, 63, ____, 255
Usa un comps y un
regln para hacer un tringulo cuyos lados
tengan la misma longitud que el siguiente
segmento AB:
Los problemas que ya sabes cmo resolver son una buena

prctica, pero los problemas que te ayudarn a aprender ms
son los que no pudiste resolver rpidamente. Aprender a
resolver problemas significa saber qu decisiones tomar cuando
no sabes qu hacer.
242
doscientos cuarenta y dos
Resolver problemas
Una gua para resolver historias de

nmeros
Una gua para resolver

historias de nmeros
Aprender a resolver problemas es la principal razn del estudio

de las matemticas. Una manera de aprender a resolver
problemas es resolviendo historias de nmeros. Una historia
de nmeros es una historia que tiene un problema que se
puede resolver usando la aritmtica.
1. Comprende el problema.
2. Planea qu hacer.
3. Lleva a cabo tu plan.
4. Revisa.
1. Comprende el problema.
Lee el problema. Puedes repetirlo usando tus propias
palabras?
Qu quieres averiguar?
Qu sabes?
Tienes toda la informacin necesaria para resolver el
problema?
2. Planea qu hacer.
Se parece el problema a otro que hayas resuelto antes?
Puedes usar algn patrn?
Puedes hacer un dibujo o un diagrama que te ayude?
Puedes escribir un modelo numrico o hacer una tabla?
Puedes usar fichas, bloques de base 10 o alguna otra
herramienta?
Puedes estimar la respuesta y comprobar si ests en lo
correcto?
3. Lleva a cabo tu plan.
Despus de decidir qu hacer, hazlo. Ten cuidado.
Anota lo que hagas.
Responde a la pregunta.
Comprender el problema
es un paso importante.
Las personas que saben
resolver problemas se
aseguran de que
entienden realmente el
problema.
Algunas veces es fcil

saber qu hacer. Otras
veces necesitas ser
creativo.
4. Revisa.
Tiene sentido tu respuesta?
Coincide la respuesta con tu estimacin?
Puedes escribir un modelo numrico para el problema?
Puedes resolver el problema de otra manera?
Usa la Gua para resolver historias de nmeros como ayuda para resolver los siguientes
problemas. Explica tu razonamiento en cada paso. Explica tu respuesta o respuestas.
1. Una tienda vende cierto cereal en dos
tamaos:
una caja de 10 onzas que cuesta $2.50
una caja de 15 onzas que cuesta $3.60
Qu caja conviene comprar? Por qu?
2. Si conduces a una velocidad media de

50 millas por hora, qu distancia
recorres en cada perodo de tiempo?
1
a. en 3 horas
b. en 2 hora
1
c. en 22 horas d. en 12 horas
doscientos cuarenta y tres
243
Resolver problemas
Un diagrama para resolver problemas

Los problemas de la vida cotidiana, las ciencias y los negocios son
a menudo ms complicados que las historias de nmeros que
resuelves en la escuela. A veces, los pasos de la Gua para
resolver historias de nmeros no ayudan mucho.
El diagrama de abajo muestra otra forma de resolver problemas.
Este diagrama es ms complicado que una lista, pero representa
ms claramente lo que hacemos cuando resolvemos problemas en
las ciencias y los negocios. Las flechas que conectan las casillas
muestran que no siempre se hacen las cosas en el mismo orden.
Organiza los datos.

Se necesitan ms datos?
Hay datos de sobra?
Cul es el problema?
Entiende el problema.
Revista tu respuesta.
Tiene sentido?
244
doscientos cuarenta y cuatro
Juega con los datos.

Haz un dibujo, un
diagrama o una grfica.
Qu matemticas te
pueden ayudar?
Cmo se puede hallar la respuesta?
Halla la respuesta.
Resolver problemas
Usar el diagrama de la pgina anterior mientras
resuelves problemas puede ayudarte a resolverlos
mejor. Aqu tienes algunas ideas para usar en cada
casilla del diagrama. Recuerda que no son reglas.
Son slo sugerencias que te pueden ayudar.
Cul es el problema? Trata de comprender el

problema. Puedes repetirlo usando tus propias
palabras? Qu quieres averiguar? Qu sabes?
Trata de imaginar cmo sera la respuesta.
Organiza los datos. Estudia los datos que tienes

y organzalos en una lista o de otra forma. Busca ms datos
si los necesitas. Descarta cualquier dato que no necesites.
Juega con los datos. Trata de hacer un dibujo, un diagrama o

una grfica. Puedes escribir un modelo numrico? Puedes
representar el problema usando fichas o bloques?
Qu matemticas te pueden ayudar? Puedes usar

aritmtica, geometra u otra rea de las matemticas para
hallar la respuesta? Haz las cuentas. Escribe las unidades en
la respuesta.
Comprueba tu respuesta. Tiene sentido? Comprala con la
La lluvia de ideas es un
mtodo para resolver
problemas en grupo. Los
integrantes de un grupo
se sientan juntos,
combinan sus destrezas
y proponen ideas y
posibles soluciones al
problema.
de un amigo o amiga. Prueba la respuesta en el problema.

Puedes resolver el problema de otra manera?
Aqu tienes una escalera que sube y baja, con 5 escalones de altura.
1. Cuntos cuadrados se necesitan
para una escalera que tenga 10
escalones?
2. Cuntos cuadrados se necesitan
para una escalera que tenga 50
escalones?
doscientos cuarenta y cinco
245
Resolver problemas
Interpretar el residuo de la divisin

Algunas historias de nmeros se resuelven dividiendo nmeros
enteros. Tal vez necesites decidir qu hacer cuando haya un residuo
que no sea cero.
Aqu hay tres posibilidades:
No tengas en cuenta el residuo. Usa el cociente como respuesta.

Redondea el cociente al siguiente nmero entero.
Escribe el residuo como una fraccin o decimal. Usa esta fraccin
o decimal como parte de la respuesta.
Para escribir un residuo como fraccin:
1. Usa el residuo como numerador de la fraccin.
2. Usa el divisor como denominador de la fraccin.
Problema Respuesta Residuo escrito como Respuesta escrita Respuesta escrita
fraccin
como nmero mixto como decimal
367 / 4
91 R3
3
4
914
91.75
Ejemplos
Supn que 3 personas comparten 17 fichas por igual.
Cuntas fichas obtendr cada persona?
17 / 3 5 R2
No tengas en cuenta el residuo. El cociente es la respuesta.
Cada persona obtendr 5 fichas, y sobrarn 2 fichas.

Supn que se pusieron 17 fotos en un lbum.
Cuntas pginas se necesitaron si caben 3 fotos en una pgina?
17 / 3 5 R2
Necesitas redondear el cociente al siguiente nmero entero.

El lbum tendr 5 pginas llenas y otra pgina parcialmente llena.
Entonces, se necesitan 6 pginas.

Supn que 3 amigos comparten una tira de regaliz de 17 pulgadas de largo.
Cunto mide cada pedazo si los amigos reciben partes iguales?
17 / 3 5 R2
La respuesta, 5 R2, muestra que si cada amigo recibe 5
pulgadas de regaliz, sobran 2 pulgadas que hay que dividir.
1
Divide este residuo de 2 pulgadas en pedazos de 3 de
1
pulgada de largo. Cada amigo recibe dos pedazos de 3
2
de pulgada, o 3 de pulgada.
pulg
pulg
2
(3).
El residuo (2) se ha escrito como fraccin

Usa esta fraccin como parte de la respuesta.
Cada amigo obtendr un pedazo de regaliz de 53 pulgadas.

246
doscientos cuarenta y seis
pulg
pulg
pulg
pulg
pulg
pulg
Resolver problemas
Estimacin
Una estimacin es una respuesta que
debera acercarse a la respuesta exacta.
Todos los das haces estimaciones.
Estimas cunto tiempo te tomar caminar

a la escuela.
Estimas cunto dinero necesitars para

comprar ciertas cosas en la tienda.
A veces haces una estimacin porque es
imposible saber la respuesta exacta. Cuando
predices el futuro, por ejemplo, tienes que
estimar, ya que es imposible saber lo que va
a suceder. El informe del tiempo es una
estimacin de lo que va a suceder en el futuro.
Es probable que maana est soleado en

Columbus, Ohio. Se pronostica una mxima
de alrededor de 85 grados.
A veces haces una estimacin porque no es

prctico hallar una respuesta exacta. Por ejemplo, podras
estimar la cantidad de libros que hay en la biblioteca de tu
escuela en lugar de contarlos realmente.
Otras veces estimas porque no vale la pena hallar una respuesta

exacta. Puedes estimar el costo de varios artculos en la tienda,
por ejemplo, para estar seguro de tener el dinero suficiente. No
hay necesidad de hallar la respuesta exacta hasta el momento de
pagar.
La estimacin para resolver problemas
La estimacin puede ser til aun cuando necesites
hallar una respuesta exacta. Hacer una estimacin
cuando empiezas a trabajar en un problema te ayuda
a comprender el problema. Estimar antes de resolver
el problema es como hacer el borrador de un trabajo
escrito.
La estimacin tambin puede ser til despus de
haber hallado la respuesta a un problema. Puedes usar
la estimacin para comprobar si tus respuestas tienen
sentido. Si tu estimacin no se acerca a la respuesta
exacta que hallaste, deberas revisar tu trabajo.
doscientos cuarenta y siete
247
Resolver problemas
La estimacin con dgito delantero

Las personas que mejor estiman por lo general son expertos.
Alguien que se dedica a poner alfombras, por ejemplo,
probablemente hara una buena estimacin del tamao de una
habitacin. Un mesero hara una buena estimacin
de la cantidad adecuada de una propina.
Una manera de estimar es ajustar todos los
nmeros del problema antes de hacer la
estimacin. Puedes ajustar los nmeros de la
siguiente manera:
Nmero exacto
de un problema
Nmero ajustado
para hacer una
estimacin
6
68
429
8,578
125,718
6
60
400
8,000
100,000
1. Conserva el primer dgito del nmero que no

sea cero.
2. Reemplaza los dems dgitos del nmero por
ceros.
Despus, haz tu estimacin usando estos nmeros ajustados.

Esta manera de estimar se llama estimacin con dgito
delantero.
Ejemplo
Cunto cuestan 5 libras de naranjas a 74 por libra?
Usa la estimacin con dgito delantero. Las naranjas cuestan alrededor

de 70 por libra. Los nmeros ajustados son 5 y 70.
Entonces, 5 libras costaran alrededor de 5 * 70, o sea, $3.50.

Las estimaciones con dgito delantero por lo general no son muy
exactas, pero pueden ser tiles para revisar clculos. Si la
estimacin y la respuesta exacta no se acercan, deberas buscar
el error en tu trabajo.
Ejemplo
Elisa sum 694 415 382 y obtuvo

1,575. Es correcto?
Los nmeros ajustados son 600, 400 y 300. La

estimacin con dgito delantero, usando estos
nmeros ajustados, es 1,300. Ya que 1,300 no
es cercano a 1,575, Elisa podra no estar en lo
correcto. Debera revisar su trabajo.
Nmeros
exactos
Nmeros ajustados
y estimacin con
dgito delantero
694
415
382
600
400
300
1,300
Usa la estimacin con dgito delantero para decidir si las respuestas son correctas.
1. Emily sum 837 273 704 y obtuvo 1,054.
2. Luis dijo que 973 / 36 era 102.
248
doscientos cuarenta y ocho
Resolver problemas
Redondear
Redondear es otra manera de ajustar los nmeros y
simplificarlos para que sea ms fcil trabajar con ellos. La
estimacin con nmeros redondeados es generalmente ms
exacta que la estimacin con dgito delantero.
A menudo, los nmeros se redondean al mltiplo ms cercano
de 1,000, 100, 10, etc. Los siguientes ejemplos muestran los
pasos que debes seguir para redondear un nmero.
Ejemplos
1. Redondea 4,538 a la centena ms
3. Redondea 26,781 al millar ms cercano.
cercana.
4. Redondea 3.573 a la dcima ms cercana.
2. Redondea 5,295 a la decena ms cercana.
Paso 1: Halla el
dgito del lugar al
que ests
redondeando.
Paso 2: Escribe
el nmero otra
vez. Reemplaza
todos los dgitos a
la derecha de este
dgito por ceros.
ste es el nmero
ms bajo.
Paso 3: Suma 1
al dgito del lugar
al que ests
redondeando. Si la
suma es 10,
escribe 0 y suma 1
al dgito que est
a su izquierda.
ste es el nmero
ms alto.
Paso 4: El
nmero que ests
redondeando es
ms cercano al
nmero ms bajo
o al nmero ms
alto?
Paso 5:
Redondea al
nmero ms
cercano de los
dos. Si el nmero
est exactamente
a la mitad entre el
nmero ms alto
y el ms bajo,
redondalo al
nmero ms alto.
1.
4,538
4,500
4,600
nmero ms bajo
4,500
2.
26,781
26,000
27,000
nmero ms alto
27,000
3.
5,295
5,290
5,300
la mitad
5,300
4.
3.573
3.500
3.600
nmero ms alto
3.600 3.6
Pensar en una recta numrica tambin puede ser til cuando

redondeas nmeros.
Ejemplo
Redondea 7,385 al millar ms cercano.
7,385 est ms cerca de 7,000 que de 8,000.

Por eso, 7,385 redondeado al millar ms cercano es 7,000.
Redondea 25,795 a la:
1. centena ms cercana
2. decena de millar ms cercana
3. decena ms cercana
doscientos cuarenta y nueve
249
Resolver problemas
Otras estimaciones
Estimaciones de intervalo
Una estimacin de intervalo contiene un rango de valores
posibles. El valor exacto est entre el valor ms bajo y el ms
alto en el rango.
Aqu tienes una manera de hacer una estimacin de intervalo:
Di un nmero que ests seguro de que es menor que el valor
Cada libro de una biblioteca

est codificado con un
nmero decimal que vara
segn su tema. Los cdigos
de los libros de matemticas
estn entre 510.000 y
519.000.
exacto.
Di un nmero que ests seguro de que es mayor que el valor

exacto.
Mientras ms pequea sea la diferencia entre el nmero mayor

y el menor, ms til ser la estimacin de intervalo.
Una estimacin de intervalo puede enunciarse de varias formas.
Ejemplos
Entre 225 y 300 personas viven en mi edificio de apartamentos.
El nmero de libros en la biblioteca de la escuela es mayor que 7,000 pero menor

que 7,500.
Hay al menos 30 [nmeros 12] en 427, pero no ms de 40 [nmeros 12].
Estimaciones de magnitud
Una estimacin de magnitud es un tipo de estimacin no
muy aproximada. Al hacer una estimacin de magnitud,
pregntate: Est la respuesta en las decenas, en las centenas,
en los millares, etc.? Puedes usar estimaciones de magnitud
para comprobar las respuestas o para juzgar si la informacin
que leste u oste tiene sentido.
Ejemplo
Haz una estimacin de magnitud. 49,741 / 178
49,741 / 178 es alrededor de 50,000 / 200, lo cual es lo mismo que 500 / 2, o sea, 250.
Entonces, la respuesta a 49,741 / 178 est en las centenas.
Haz una estimacin de magnitud. La respuesta est en las decenas, en las centenas
o en los millares?
1. 520 * 32.1
2. 65,200 / 95
3. 3,456 / 1.21
250
doscientos cincuenta
Calculadoras
Calculadoras
Acerca de las calculadoras

Has usado calculadoras para aprender a contar. Ahora las usas
para trabajar con nmeros enteros, fracciones, decimales y
porcentajes.
Calculadora A
Borrar
Al igual que con cualquier herramienta o estrategia matemtica,

debes saber cundo y cmo usar la calculadora. Una calculadora
te puede ayudar a calcular rpidamente y con precisin cuando
tienes muchos problemas por resolver en poco tiempo. Las
calculadoras pueden ayudarte a realizar clculos con nmeros
muy grandes o muy pequeos que pueden ser difciles de resolver
mentalmente o usando papel y lpiz. Cuando uses una
calculadora, la estimacin deber ser siempre parte de tu trabajo.
Siempre pregntate si el nmero en la pantalla tiene sentido.
Hay muchos tipos diferentes de calculadoras. Las calculadoras
de cuatro funciones hacen poco ms que sumar, restar,
multiplicar y dividir nmeros enteros y decimales. Las
calculadoras cientficas, ms avanzadas, te permiten hallar
potencias y recprocos y realizar algunas operaciones con
fracciones. Despus de la escuela primaria, tal vez uses
calculadoras grficas, que hacen grficas, hallan hitos de
datos y resuelven operaciones matemticas incluso ms
complicadas.
Encender/
Apagar
Introducir
Retroceder
Calculadora B
Hay muchas calculadoras que sirven para Matemticas diarias.

Si las instrucciones de este libro no sirven para tu calculadora o
las teclas de tu calculadora no estn explicadas, debes referirte a
las instrucciones que vienen con ella o pedir ayuda a tu maestro o
maestra.
Encender
Retroceder
Borrar
252
doscientos cincuenta y dos
Calculadoras
Operaciones bsicas
Debes cuidar tu calculadora. Si la dejas caer al suelo, la dejas al
sol o no la cuidas bien, puede romperse o volverse menos
confiable.
Muchas calculadoras de cuatro funciones y calculadoras
cientficas usan celdas que se activan con la luz. Si oprimes la
tecla ON y no ves nada en la pantalla, sostn el frente de la
calculadora hacia una luz o una ventana por donde entre el sol
durante unos momentos y luego vuelve a oprimir ON.
Marcar y borrar
Oprimir una tecla en la calculadora se dice tambin marcar.
En este libro, las teclas de la calculadora, a excepcin de los
nmeros, se muestran en casillas rectangulares:
,
,
,
etc. Un conjunto de instrucciones para hacer un clculo se llama
secuencia de teclas.
Las calculadoras tienen

dos tipos de memoria. La
memoria de corto plazo
es para el ltimo nmero
marcado. Las teclas que
tienen una M son para
la memoria de largo
plazo y se explican
en las pginas
278 a 280.
Las secuencias de teclas ms simples encienden la calculadora y

marcan o borran nmeros y otros caracteres. Estas teclas estn
rotuladas en las fotos y resumidas abajo.
Calculadora A Secuencia de teclas
Propsito
Prende la pantalla.
juntas
Borra la pantalla y la
memoria de corto plazo.
Borra solamente la pantalla.
Borra el ltimo dgito.
Calculadora B
Secuencia de teclas
Propsito
Prende la pantalla.
Borra la pantalla y la
memoria de corto plazo.
Borra un nmero si
cometes un error al
marcar un clculo.
Borra el ltimo dgito.
Siempre debes borrar la pantalla y la memoria cada vez que

enciendas la calculadora.
doscientos cincuenta y tres
253
Calculadoras
Muchas calculadoras tienen una tecla para retroceder que borra
el o los ltimos dgitos que marcaste sin volver a marcar el
nmero entero.
Ejemplo
Marca 123.444. Cmbialo a 123.456.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
Intenta usar la tecla para retroceder de tu calculadora.
254
doscientos cincuenta y cuatro
Calculadoras
Orden de las operaciones y parntesis
Cuando usas una calculadora para resolver operaciones
matemticas bsicas, marcas los nmeros y las operaciones y
oprimes
o
para ver la respuesta.
Comprueba si tu calculadora sigue las reglas del orden de las
operaciones. Marca 5
6
2
.
Hay ejemplos de clculos

aritmticos en secciones
anteriores de este
libro.
Si tu calculadora sigue el orden de las operaciones, la

pantalla mostrar 17.
Si no sigue el orden de las operaciones, probablemente har

las operaciones en el orden en que se marquen, sumando
primero y multiplicando despus, y la pantalla mostrar 22.
Si quieres que la calculadora haga operaciones en un orden
diferente del orden de operaciones, usa las teclas de parntesis
y
.
Ejemplo
Halla el valor numrico. 7 (2 1)
Calculadora A
Calculadora B
Secuencia de teclas
Secuencia de teclas
Pantalla
Pantalla
Si ves una flechita que

apunta hacia arriba o
hacia abajo en la pantalla,
puedes usarla para
desplazarte por la
pantalla hacia arriba
o hacia abajo.
7 (2 1) 4
doscientos cincuenta y cinco
255
Calculadoras
A veces, en las expresiones no se muestran todos los signos de
multiplicacin. Recuerda oprimir la tecla de multiplicacin
aunque el signo no aparezca.
Ejemplo
Halla el valor numrico. 9 2(1 2)
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
9 2(1 2) 3
Usa tu calculadora para hallar el valor numrico de cada
expresin.
1. 98 (7 9)
2. 64 6(2 8)
3. 9(7 4.5) 43
4. (34 22)/3 24
256
doscientos cincuenta y seis
Calculadoras
Nmeros negativos
La forma de marcar un nmero negativo depende de la
calculadora que tengas. Usars la tecla para cambiar de signo,
o
segn tu calculadora. Ambas teclas cambian el signo
del nmero.
Ejemplo
Marca 45.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
Qu sucede si intentas restar con

la prueba con 38 9 ?
Ejemplo
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
Si el nmero que aparece

en la pantalla es positivo,
pasa a ser negativo
despus de oprimir
.
Si el nmero que aparece
en la pantalla es negativo,
pasa a ser positivo
despus de oprimir
.
Las teclas como stas
se llaman teclas de
alternar.
? Haz
SYN es una forma corta

de decir SYNTAX, que
en ingls significa el
orden y el significado
de las teclas en una
secuencia.
Si intentas restar con

en esta calculadora,
slo cambiar el signo
del primer nmero y le
sumar los dgitos del
segundo nmero.
doscientos cincuenta y siete
257
Calculadoras
Divisin con residuo
La respuesta a un problema de divisin con nmeros enteros no
siempre es un nmero entero. Cuando esto sucede, la mayora
de las calculadoras muestran la respuesta como un nmero
decimal. Algunas calculadoras tienen una segunda tecla de
divisin que muestra el cociente como un nmero entero y el
residuo tambin como un nmero entero.
Ejemplo
39 5 ? Usa la tecla de divisin con residuo.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
En esta calculadora, Int

se refiere a integer que
en ingls significa
, ya
entero. Usa
que este tipo de divisin
se conoce como divisin
de enteros.
significa divisin
con residuo. Con
tambin puedes dividir
fracciones y nmeros
decimales positivos.
39 5 7 R4
Intenta hacer la divisin con residuo del ejemplo anterior para

ver cmo funciona tu calculadora.
Divide con residuo.
1. 102 7
2. 221 13
258
doscientos cincuenta y ocho
3. 33,333 44
Calculadoras
Fracciones y porcentajes
Ciertas calculadoras te permiten marcar, volver a escribir y
hacer operaciones con fracciones. Una vez que sabes marcar una
fraccin, puedes sumarla, restarla, multiplicarla o dividirla de
la misma forma que los nmeros enteros y decimales.
Marcar fracciones y nmeros mixtos
La mayora de las calculadoras que te permiten marcar
fracciones usan secuencias de teclas similares. En el caso de las
fracciones propias, siempre comienza marcando el numerador.
Luego, oprime una tecla que le diga a la calculadora que
comience a escribir una fraccin.
Ejemplo
Marca
Calculadora A
como fraccin en tu calculadora.

Secuencia de teclas
Pantalla
No es necesario oprimir
despus de marcar
el denominador.
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
Para marcar un nmero mixto, marca la parte de nmero

entero y luego oprime una tecla que le diga a la calculadora lo
que hiciste.
Ejemplo
Marca 735 como fraccin en tu calculadora.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
Intenta marcar un nmero mixto en tu calculadora.

doscientos cincuenta y nueve
259
Calculadoras
Las teclas para convertir entre nmeros mixtos y fracciones
impropias son similares en todas las calculadoras de fracciones.
Ejemplo
45
Convierte 7 a nmero mixto con tu calculadora y

luego vuelve a convertirlo a fraccin impropia.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
En esta secuencia de
teclas es necesario
oprimir
.
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
En esta secuencia de
teclas no es necesario
oprimir
.
Tanto
como
alternan entre la notacin de nmero
mixto y de fraccin impropia.
Simplificar fracciones
Por lo general, las calculadoras no simplifican fracciones
automticamente. Los pasos para simplificar fracciones son
similares en muchas calculadoras, pero el orden de los pasos
vara. Los mtodos de dos calculadoras se muestran en las
siguientes tres pginas, segn las teclas que tienes en tu
calculadora. Lee los mtodos correspondientes a la calculadora
que tenga teclas ms parecidas a las de la tuya.
260
doscientos sesenta
Calculadoras
Simplificar fracciones en la Calculadora A
Calculadora A
Esta calculadora te permite simplificar una fraccin de dos

maneras. Cada manera divide el numerador y el denominador
entre un factor comn. El primer procedimiento usa
para
dividir automticamente entre el mnimo comn factor y
para mostrar el factor.
18
Ejemplo
Convierte 2
4 a su mnima expresin usando el
mnimo comn factor.
Calculadora A
18
24
Secuencia de teclas
Pantalla
muestra el
factor comn que se
us para simplificar
una fraccin.
En el segundo procedimiento, puedes simplificar la fraccin en

un solo paso si le indicas a la calculadora que divida entre el
mximo comn divisor del numerador y el denominador.
d significa que
la fraccin que se
muestra no est en
su mnima expresin.
18
Ejemplo
Convierte 2
4 a su mnima expresin en un paso,
dividiendo el numerador y el denominador entre
su mximo comn divisor, o sea, 6.
Calculadora A
18
24
simplifica una
fraccin usando un
factor comn.
Secuencia de teclas
Pantalla
Oprimir
cambia lo
que muestra la pantalla
de factor a fraccin
y viceversa.
doscientos sesenta y uno
261
Calculadoras
Simplificar fracciones en la Calculadora B
Este tipo de calculadora te permite simplificar fracciones de tres
maneras distintas. En cada una de ellas, se divide el numerador
y el denominador entre un factor comn. El primer
procedimiento usa
para obtener la mnima expresin en un
solo paso. Si aparece Simp en la pantalla, eso indica que la
fraccin que se muestra no est en su mnima expresin.
Ejemplo
Convierte
Calculadora B
18

24
a su mnima expresin en un paso.
Secuencia de teclas
Calculadora B
La tecla
simplifica
una fraccin usando
un factor comn.
Pantalla
18
3

24
4
Si marcas una fraccin que ya aparece en su mnima expresin,

no vers Simp en la pantalla. El procedimiento de un paso no te
indica el factor comn, como s lo hacen los prximos dos
procedimientos que usan la tecla
..
Ejemplo
Oprime
para que la fraccin
aparezca en
pantalla.
18
Convierte 2
4 a su mnima expresin usando el
mnimo comn factor.
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
Cada vez que oprimes

en el procedimiento
que usa el mnimo comn
factor, ves el factor
comn brevemente y
despus la fraccin
simplificada. Puedes
hacerlo sin oprimir
primero.
18
3

24
4
262
doscientos sesenta y dos
Calculadoras
En el ltimo mtodo para simplificar fracciones con este tipo de
calculadora, le dices entre qu factor comn dividir. Si usas el
mximo comn divisor con el numerador y el denominador,
puedes simplificar la fraccin en un paso.
18
Ejemplo
Convierte 2
4 a la forma ms simple dividiendo el
numerador y el denominador entre su mximo
comn divisor: 6.
Calculadora B
18
24
Secuencia de teclas
Calculadora A
divide un nmero
entre 100.
Pantalla
Si marcas un nmero que no es un factor comn del numerador y el

denominador, en la pantalla aparecern un smbolo de error
E y la fraccin sin convertir.
Intenta simplificar las fracciones de los ejemplos anteriores

para ver cmo funciona tu calculadora.
Porcentaje
Las calculadoras que se muestran aqu, y muchas otras, tienen
una tecla
, pero es probable que funcionen de manera
distinta. La mejor forma de aprender qu hace tu calculadora
con los porcentajes es leer el manual.
Calculadora B
45.
halla el a por ciento

de b.
doscientos sesenta y tres
263
Calculadoras
La mayora de las calculadoras tienen la tecla
para resolver problemas de por ciento.
Ejemplo
, que sirve
Calcula el 25% de 180.
Con la primera calculadora, puedes multiplicar 180 y 25%

en cualquier orden, as que se muestran ambas formas.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
El 25% de 180 es 45.

Puedes convertir porcentajes a decimales con la tecla
Ejemplos
Muestra 85%, 250% y 1% como decimales.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Enter
Enter
Enter
Calculadora B
Secuencia de teclas
1
85
250
85% 0.85; 250% 2.5; 1% 0.01

264
doscientos sesenta y cuatro
Pantalla
0.85
2.5
0.01
Para cambiar porcentajes

a decimales en este tipo
de calculadora tienes que
calcular un porcentaje
de 1, como en el
ejemplo anterior.
Calculadoras
Tambin puedes usar
para convertir porcentajes a fracciones.
En muchas calculadoras, primero debes cambiar el porcentaje a

nmero decimal, como en los ejemplos anteriores, y luego
oprimir
para cambiarlo a fraccin.
Ejemplos
Muestra 85%, 250% y 1% como fracciones en su

mnima expresin.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Tal vez tengas que usar

la tecla
para
simplificar.
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
Esta calculadora simplifica

automticamente.
85%
17
;
20
250% 22; 1%
100
Intenta mostrar algunos porcentajes como fracciones y nmeros

decimales en tu calculadora.
doscientos sesenta y cinco
265
Calculadoras
Conversin de fracciones, decimales y porcentajes
La conversin de fracciones a decimales y porcentajes se puede
hacer en cualquier calculadora. Por ejemplo, para dar otro
3
nombre a 5 como decimal, simplemente marca 3
5
. La
pantalla mostrar 0.6. Para dar otro nombre a un decimal como
porcentaje, slo multiplica por 100.
La conversin de decimales y porcentajes a fracciones slo se
puede hacer en las calculadoras que tienen teclas especiales
para fracciones. Esas calculadoras por lo general tienen teclas
especiales para convertir una fraccin a su decimal equivalente
o un decimal a una fraccin equivalente.
Ejemplo
Convierte 8 a un decimal y de nuevo a una fraccin.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
alterna entre la
notacin de fraccin
y de decimal.
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
0.375
Fjate en cmo tu calculadora convierte fracciones a decimales.

266
doscientos sesenta y seis
Calculadoras
Las tablas de abajo muestran ejemplos de varias conversiones. Aunque slo una secuencia de
teclas se muestra para cada conversin, hay otras secuencias de teclas que tambin funcionan.
Conversin
Nmero inicial
Secuencia de teclas en la Calculadora A
Pantalla
Nmero inicial
Secuencia de teclas de la Calculadora B
Pantalla
Fraccin a decimal
Decimal a fraccin
Decimal a porcentaje
Porcentaje a decimal
Fraccin a porcentaje
Porcentaje a fraccin
Conversin
Fraccin a decimal
Decimal a fraccin
Decimal a porcentaje
Porcentaje a decimal
Fraccin a porcentaje
Porcentaje a fraccin
Usa tu calculadora para convertir fracciones, decimales y porcentajes entre s.
1.
16
a decimal
4. 458% a decimal
2. 0.385 a fraccin
3. 0.009 a porcentaje
7
5. 3
6. 58% a
2 a porcentaje
fraccin
doscientos sesenta y siete
267
Calculadoras
Otras operaciones
Tu calculadora puede ir ms all de las simples operaciones
aritmticas con nmeros enteros, fracciones y decimales. Cada
calculadora hace algunas cosas que otras no hacen o que hacen de
manera diferente. Lee tu manual del usuario o pdele a tu maestro
que te ayude a explorar estas opciones. Las siguientes pginas
explican algunas otras cosas que muchas calculadoras hacen.
Redondear
Todas las calculadoras pueden redondear decimales. Los
decimales deben redondearse para que quepan en la pantalla.
Por ejemplo, si marcas 2
3
,
la Calculadora A muestra 11 dgitos y redondea al valor ms

cercano: 0.6666666667.
la Calculadora B muestra 8 dgitos y redondea hacia abajo a

0.6666666.
Marca 2
3
en tu calculadora para ver qu tan grande es
la pantalla y cmo redondea.
Todas las calculadoras cientficas tienen una tecla
para
establecer, o sea, programar, el valor posicional de los
decimales que estn en la pantalla. Esta funcin siempre
redondea al valor ms cercano.
Ejemplos
Borra la pantalla y programa la calculadora para

redondear a las dcimas. Redondea 1.34; 812.79
y 0.06 a la dcima ms cercana.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
1.34 se redondea a 1.3; 812.79 se redondea a 812.8;

0.06 se redondea a 0.1.
268
doscientos sesenta y ocho
Para apagar la funcin

de redondear, oprime
.
En esta calculadora,
puedes programar los
lugares decimales a la
izquierda del punto
decimal, pero estn
limitados a las milsimas
(0.001) a la derecha
del punto decimal.
Calculadoras
Ejemplos
Borra todo en tu calculadora y progrmala para

redondear a las dcimas. Redondea los nmeros
1.34, 812.79 y 0.06 a la dcima ms cercana.
Calculadora B
Secuencia de teclas
Esta calculadora slo te

permite programar los
lugares ubicados a la
derecha del punto
decimal.
Pantalla
Puedes programar las dos

calculadoras para que
redondeen sin tener que
borrar la pantalla antes.
Redondear el nmero
que aparece en la
pantalla.
1.34 se redondea a 1.3; 812.79 se redondea a 812.8;

0.06 se redondea a 0.1.
Usa tu calculadora para redondear al lugar indicado.
1. 0.78 a las dcimas
2. 234.66 a las unidades
3. 1258.3777 a las milsimas
4. 0.9999 a las centsimas
doscientos sesenta y nueve
269
Calculadoras
Programar la pantalla para redondear a las centsimas es til
para resolver problemas de dlares y centavos.
Ejemplo
Un disco compacto cuesta $11.23 y otro cuesta

$14.67. Programa tu calculadora para redondear
al centavo ms cercano y calcula el costo total de
los discos.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
En total, los discos compactos cuestan $25.90.
En la mayora de las calculadoras, si hallas el total del Ejemplo

de arriba con la funcin de programar desactivada, la pantalla
muestra 25.9. Para mostrar la respuesta en dlares y centavos,
programa la pantalla para redondear a las centsimas y
aparecer 25.90.
270
doscientos setenta
Calculadoras
Potencias, recprocos y races cuadradas
Las potencias de los nmeros pueden calcularse en todas las
calculadoras cientficas. Mira tu calculadora para ver qu tecla
sirve para hallar las potencias de los nmeros.
La tecla puede ser

La tecla puede ser
Calculadora A
halla potencias y
recprocos.
y se lee x a la y.
y se llama signo de intercalacin.
Para calcular un nmero elevado a una potencia negativa,

asegrate de usar la tecla de cambio de signo
o
, y no la
tecla de resta.
Ejemplos
Halla el valor de 34 y 52.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
halla races
cuadradas.
Calculadora B
halla potencias.
Si oprimes
despus del 2, aparecer un mensaje de error.
Calculadora B
Secuencia de teclas
halla recprocos.
Pantalla
Si oprimes
antes del 2, cambiar el signo del 5 y aparecer en
pantalla el resultado de (5)2 25.
34 81; 52 0.04
halla races
cuadradas.
es un atajo para los
nmeros cuadrados.
doscientos setenta y uno
271
Calculadoras
La mayora de las calculadoras cientficas tienen una tecla
para hallar los recprocos. En todas las calculadoras cientficas
puedes hallar el recproco de un nmero elevndolo a la
potencia 1.
Ejemplos
Halla los recprocos de 25 y 3.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
No es necesario oprimir
la ltima tecla del ltimo
paso si tu calculadora
est programada para
mostrar las fracciones en
su forma impropia. Lee el
manual de instrucciones
para obtener ms
informacin.
Para escribir 1.5 como fraccin:
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
El recproco de 25 es 0.04 y el recproco de
es 1.5 2 .
Casi todas las calculadoras tienen una tecla

para hallar
races cuadradas. Segn el tipo de calculadora, tendrs que
oprimir
antes o despus de marcar un nmero.
Ejemplos
Halla la raz cuadrada de 25 y de 10,000.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
En esta calculadora,
tienes que cerrar la
raz cuadrada marcando
despus del
nmero.
25
5; 10,00
0
100
272
doscientos setenta y dos
Calculadoras
Ejemplos
Halla la raz cuadrada de 25 y 10,000.
Calculadora B
Secuencia de teclas
Esta calculadora usa el

signo de intercalacin ^
para mostrar en pantalla la
notacin cientfica.
Pantalla
25
5; 10,00
0
100
Intenta hallar la raz cuadrada de algunos nmeros.

Notacin cientfica
La notacin cientfica es una manera de escribir nmeros
muy grandes o muy pequeos. En notacin cientfica, un
nmero se escribe como el producto de un nmero del 1 al 10 y
una potencia de 10. En notacin cientfica, los 9,000,000,000
bytes de memoria de un disco duro de 9 gigabytes se escriben
como 9 * 109. En las calculadoras cientficas, los nmeros que
tienen ms dgitos de los que caben en la pantalla aparecen
automticamente en notacin cientfica, como muestra la
calculadora de abajo que se encuentra en el margen.
Las diferentes calculadoras usan diferentes smbolos de
notacin cientfica. Tu calculadora puede mostrar exponentes de
10 elevados, pero la mayora no puede. Como la base de la
potencia siempre es 10, la mayora de las calculadoras no
incluyen el 10, sino que simplemente colocan un espacio entre el
nmero y el exponente.
Esta calculadora muestra

9 * 109.
9. 09
doscientos setenta y tres
273
Calculadoras
Ejemplos
Convierte 7 * 104, 4.35 * 105 y 8 * 103 a

notacin decimal.
Calculadora A
Calculadora B
Secuencia de teclas
Secuencia de teclas
Pantalla
Pantalla
Los nmeros grandes en

notacin decimal no se
muestran en ninguna de
las dos calculadoras con
una coma, como lo haces
t cuando usas lpiz y
papel. Una de ellas usa un
apstrofe, y la otra no
usa ningn smbolo.
7 * 104 70,000; 4.35 * 105 435,000;

y 8 * 103 0.008
Cmo muestra tu calculadora los nmeros grandes?
Usa tu calculadora para convertir a notacin estndar lo siguiente:
1. 5.8 * 104
2. 7.6 * 107
3. 4.389 * 106
274
doscientos setenta y cuatro
4. 1.1 * 105
Calculadoras
Las calculadoras ponen distintos lmites a los nmeros que
pueden mostrar en pantalla sin notacin cientfica.
Ejemplo
Escribe 123,456 * 654,321 en notacin cientfica.

Luego, escribe el producto en notacin decimal.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Un clculo cuyo resultado

es un nmero mayor que
el lmite se muestra
automticamente en
notacin cientfica.
Pantalla
El producto es 8.078 * 1010 80,780,000,000.

Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
El producto es 8.0779 * 1010 80,779,000,000.
Ejemplo
Escribe 1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 6 * 7 * 8 * 9 * 10 * 11
* 12 * 13 * 14 * 15 en notacin cientfica.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Utilizar
para
redondear las respuestas
no afecta la notacin
cientfica en ninguna
de las calculadoras.
El producto es 1.308 * 1012, o sea, 1,308,000,000,000.

Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
El producto es 1.3076 * 1012, o sea, 1,307,600,000,000.
Escribe en notacin cientfica.
1. 995 * 7 * 54 * 65 * 659 * 807 * 468
2. 956 * 859 * 760 * 862
3. 527 * 32 * 987 * 424 * 77 * 145 * 195
4. 159 * 13 * 996 * 558
5. El nmero de manos diferentes de 5 cartas que se pueden tomar de una baraja
estndar de 52 cartas es: 52 * 51 * 50 * 49 * 48. Cuntas manos son en notacin
cientfica? Y en notacin decimal?
doscientos setenta y cinco
275
Calculadoras
Pi ()
Las frmulas para el rea y la circunferencia de los crculos
requieren el uso de pi (). Pi es un nmero que es un poco
mayor que 3. Los primeros dgitos de son 3.14159265. Todas
las calculadoras cientficas tienen una tecla para pi
, que da
un valor aproximado en forma decimal. Algunas calculadoras
muestran un valor exacto usando el smbolo .
Ejemplo
Halla el rea de un crculo que tiene un radio de

4 pies. Usa la frmula A r2.
Calculadora A
Calculadora B
Secuencia de teclas
Secuencia de teclas
Pantalla
Pantalla
Las reas de 50.26548246 y 50.265482 que aparecen

en las pantallas de las dos calculadoras parecen muy
precisas. Como el valor decimal de es aproximado, las
reas decimales tambin lo son, pero an as parecen
precisas. En la vida diaria, la medida del radio de un
crculo probablemente sea aproximada, y dar un rea
que tiene 6 u 8 lugares decimales no tiene sentido.
Entonces, una buena aproximacin del rea del crculo
que tiene un radio de 4 pies es alrededor de 50 pies
cuadrados.
276
doscientos setenta y seis
Puedes programar el
nmero de lugares
decimales en tu
calculadora de forma que
aparezca 50 en la pantalla
oprimiendo
o
0, segn el
tipo de calculadora.
Calculadoras
Ejemplo
Halla la circunferencia de un crculo que tiene

15 centmetros de dimetro a la dcima de
centmetro ms cercana. Usa la frmula C d.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
La circunferencia es de alrededor de 47.1 centmetros.
Cuando termines,
recuerda desactivar
la funcin de
redondeo oprimiendo
.
1. Halla el rea de un crculo que tiene un radio de 90 pies. Muestra tu respuesta
redondeada al pie cuadrado ms cercano.
2. Halla la circunferencia de un crculo de 26.7 centmetros de dimetro a la
dcima de centmetro ms cercana.
doscientos setenta y siete
277
Calculadoras
Usar la memoria de la calculadora

Muchas calculadoras te permiten guardar un nmero en la
memoria de largo plazo usando teclas que tienen la M.
Despus, cuando lo necesites, puedes hacer que ese nmero
regrese de la memoria. La mayora de las calculadoras
muestran una M o un smbolo similar cuando hay un nmero
que no sea 0 en la memoria.
Calculadora A
guarda en la
memoria el nmero que
aparece en la pantalla.
Conceptos bsicos sobre la memoria

Hay dos maneras principales de marcar nmeros en la memoria
de largo plazo. Algunas calculadoras, como la mayora de las
calculadoras de 4 funciones, tienen las teclas que figuran en la
tabla de la pgina 280. Si tu calculadora no tiene al menos las
teclas
y
, mira los ejemplos de esta pgina.
La memoria de la Calculadora A
Una de las maneras en que las calculadoras pueden ingresar
nmeros en la memoria es usando una tecla para guardar un
valor. En la primera calculadora, la tecla de almacenamiento es
y slo funciona con nmeros que han sido marcados en la
pantalla con
.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Propsito
Borrar la memoria a largo plazo.
ste siempre debera ser el
primer paso antes de marcar
una secuencia de teclas que
use la memoria. Despus no
habr ninguna M en la
pantalla. Esto te dice que no hay
ningn nmero en la memoria.
Almacenar en la memoria el
nmero marcado en pantalla.
Recuperar el nmero
almacenado en la memoria y
mostrarlo en pantalla.
278
doscientos setenta y ocho
hace que el
nmero regrese de la
memoria y aparezca en
la pantalla. Oprmela dos
veces para borrar la
memoria.
Si oprimes
ms
de dos veces, hars que
el 0 que ahora est en la
memoria regrese a
la pantalla. Oprime
para borrar
la pantalla.
Calculadoras
El siguiente ejemplo muestra primero qu sucede si no oprimes
la tecla Enter despus de un nmero antes de intentar guardarlo.
Ejemplo
Guarda el 25 en la memoria y haz que regrese a

la pantalla para demostrar que fue almacenado.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Uy! Comienza nuevamente. Primero oprime

veces.
Calculadora A
Secuencia de teclas
dos
Pantalla
Si tu calculadora es como sta, intenta resolver el problema de

Comprueba si comprendiste de la pgina 280.
doscientos setenta y nueve
279
Calculadoras
La memoria de la Calculadora B
Calculadora B
Las calculadoras ponen un 0 en la memoria cuando se oprime

. Para guardar un solo nmero en una memoria vaca,
simplemente debes marcar el nmero y oprimir
.
borra la memoria.
Calculadora B
Secuencia de teclas
hace que el nmero

regrese de la memoria y
aparezca en la pantalla.
Propsito
Borrar la memoria a largo plazo.

ste siempre debera ser el primer
paso antes de marcar una secuencia
de teclas que use la memoria.
Despus no habr ninguna M en la
pantalla. Esto te dice que no hay
ningn nmero en la memoria.
25
Recuperar el nmero almacenado

en la memoria y mostrarlo en pantalla.
Sumar el nmero que est en pantalla
al nmero que est en la memoria.
Restar el nmero que est en pantalla
del nmero que est en la memoria.
Ejemplo
Guarda el 25 en la memoria y haz que regrese a

la pantalla para demostrar que fue almacenado.
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
resta el nmero
que est en la pantalla
del que est en la
memoria.
suma el nmero
que est en la pantalla
al que est en la
memoria.
Cuando esta calculadora

se apaga, la pantalla se
borra, pero un valor que
est en la memoria
no se borra.
Guarda en la memoria de largo plazo. Borra la pantalla. Luego calcula el rea A
de un crculo que tiene un radio r de 14 pies, sin oprimir la tecla de . (A r2)
280
doscientos ochenta
Calculadoras
Usar la memoria para resolver problemas
La memoria de la calculadora se usa comnmente para resolver
problemas que tienen una solucin de dos o ms pasos.
Ejemplo
Calcula un 15% de propina para una cuenta de

$25. Guarda la propina en la memoria y despus
halla el total de la cuenta.
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
Siempre asegrate de
borrar la memoria
despus de haber
resuelto un problema
y antes de comenzar
otro.
La segunda solucin
muestra la manera en que
esta calculadora usa la
memoria automticamente
para resolver el
problema.
El total de la cuenta es $28.75.
Calcula una propina del 15% para una cuenta de $75. Despus, halla la cuenta total.
doscientos ochenta y uno
281
Calculadoras
Ejemplo
Marguerite orden lo siguiente en el patio de

comidas: 2 hamburguesas a $1.49 cada una y 3
hot dogs a $0.89 cada uno. Cunto cambio
recibir si paga con un billete de $10?
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
La secuencia de teclas
es un atajo
para sumar el nmero
que se muestra al de la
memoria. De manera
similar,
resta
un nmero de la
memoria.
Calculadora B
Secuencia de teclas
Marguerite recibir $4.35 de cambio.
282
doscientos ochenta y dos
Pantalla
Calculadoras
Ejemplo
El Sr. Beckman compr 2 boletos para adultos de

$8.25 cada uno y 3 boletos para nios de $4.75
cada uno. Us un vale de descuento de $5.
Cunto pag por los boletos?
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
Si programas la
calculadora para
redondear a las
centsimas, todos los
valores se mostrarn en
dlares y centavos.
El Sr. Beckman pag $25.75 por los boletos.
doscientos ochenta y tres
283
SEM2007SRB_G5_CAL_251-286.qxd
1/16/08
7:32 PM
Page 284
Calculadoras
Ejemplo
Juan compr boletos para un juego de bisbol para

l y 6 amigos. Compr 2 asientos en la tribuna
descubierta a $15.25 cada uno y 5 asientos en la
platea a $27.50 cada uno. Si deciden repartir el
costo en siete partes iguales, cunto debe pagarle
cada uno a Juan?
Calculadora A
Secuencia de teclas
Pantalla
Calculadora B
Secuencia de teclas
Pantalla
Si programas la
calculadora para
redondear a las
centsimas, todos los
valores se mostrarn en
dlares y centavos.
Cada amigo debe pagarle a Juan $24.00 por los boletos.
1. Cunto cuestan 2 camisas y 2 sombreros si una camisa cuesta $18.50 y un
sombrero $13.25?
2. Cunto cuesta llevar a una familia de 2 adultos y 4 nios a una funcin de
matin si los boletos de adultos cuestan $6.25 y los de nios $4.25?
284
doscientos ochenta y cuatro
Calculadoras
Contar salteado con una calculadora
Calculadora A
y
te permiten
programar y repetir
operaciones.
Es posible que en grados anteriores hayas usado una

calculadora de 4 funciones para contar salteado.
Recuerda que el programa debe indicarle a la calculadora:
1. de qu nmero en qu nmero contar,
2. si debe contar hacia adelante o hacia atrs,
3. en qu nmero debe comenzar y
4. cundo contar.
Aqu se explica cmo programar cada calculadora.
Ejemplo
Comienza en 3 y cuenta de 7 en 7 en esta

calculadora.
Calculadora A
Propsito
Secuencia de teclas
Pantalla
Indicarle a la calculadora
que cuente hacia adelante
de 7 en 7. La tecla
est programada para
hacer operaciones con
cualquier nmero que
marques entre dos
pulsaciones de
.
que empiece en 3 y que
haga el primer conteo
que vuelva a contar
Puedes usar
para
definir una segunda
operacin constante.
funciona
exactamente igual
que
.
Seguir contando al
oprimir [i
Para contar hacia atrs de 7 en 7, debes marcar

7
.
El nmero de la esquina
inferior izquierda de la
pantalla muestra
cuntos conteos
has hecho.
doscientos ochenta y cinco
285
Calculadoras
Ejemplo
Comienza en 3 y cuenta de 7 en 7 en esta

calculadora.
Calculadora B
Propsito
Secuencia de teclas
Pantalla
que cuente hacia adelante
de 7 en 7. La letra K que
aparece en la pantalla
significa que has programado
con xito la constante, que
es el nombre que a veces
recibe el nmero por el que
se cuenta.
que empiece en 3 y que
haga el primer conteo
que vuelva a contar
Seguir contando al
.
oprimir
Para contar hacia atrs de 7 en 7, debes marcar 7 y

oprimir
.
Usa tu calculadora para hacer los siguientes conteos. Escribe cinco rondas de
conteo para cada ejercicio.
1. Empieza en 11 y cuenta hacia adelante de 7 en 7.
2. Empieza en 120 y cuenta hacia atrs de 13 en 13.
286
doscientos ochenta y seis
ro
e
n
i
D
estadounid
en s
En Estados Unidos, el dinero tiene una historia larga y

compleja. Los billetes, las monedas, las cuentas wampum, los
dlares y las piezas de ocho son slo algunas de las cosas que los
estadounidenses han usado como dinero.
Los comienzos del dinero

Una moneda comn en los tiempos de la Revolucin
Americana era de origen espaol. Al llegar al nuevo
mundo, los espaoles descubrieron enormes depsitos
de plata en Mxico y Per. En 1772, comenzaron a
acuar una nueva moneda de plata, el dlar espaol.
A medida que creca el comercio con

Espaa, tambin creca la cantidad de
dlares espaoles en las colonias. Las
monedas se llegaron a conocer como
piezas de ocho porque a menudo se
cortaban en ocho porciones, como un
pastel, para obtener cambio. Por esto,
las monedas enteras se conocan como
piezas de ocho.
El continental,
emitido por el Congreso
Continental, se utiliz
para financiar la
Revolucin Americana, o
Guerra de Independencia.
A las personas que
cambiaban monedas, oro
o plata por este billete se
les prometa que recibiran
un reembolso despus de
la victoria de los patriotas.
Las piezas de ocho

han formado parte de
las leyendas de piratas
durante mucho
tiempo. Aqu, los
piratas buscan
riquezas al abordar un
galen espaol.
doscientos ochenta y siete
287
Monedas
En 1792, se construy en Philadelphia la primera Casa de la
Moneda de EE.UU. y al poco tiempo, se comenz a producir
monedas para el nuevo pas. Hoy en da, la Casa de la Moneda
de EE.UU. tiene la capacidad de producir 1.8 millones de
monedas por hora, 32 millones por da y 13.5 mil millones
por ao.
Se dice que Martha y George Washington
donaron parte de su vajilla de plata a la Casa
de la Moneda para la emisin de los primeros
dlares estadounidenses. Como la plata era un
metal escaso en el pas, se hicieron pocas
monedas de ese tipo.
Aqu, una persona examina

los pennies en la Casa de la
Moneda de EE.UU.
El proceso de aadir
diseos y letras a las
monedas lisas se llama
acuar.
288
doscientos ochenta y ocho
Muchas de nuestras monedas muestran retratos

de personajes histricos. Quines son las
personas retratadas en estas monedas?
SEM2007SRB_G5_PE1_287-292
1/16/08
7:35 PM
Page 289
Billetes
En una poca, haba 1,600 bancos estatales en Estados Unidos
que impriman sus propios billetes y haba 7,000 tipos de
billetes diferentes en circulacin. Hoy, la Oficina de Grabado e
Impresin tiene solamente dos sedes y slo emite billetes de 1,
2, 5, 10, 20, 50 y 100 dlares.
Los billetes se imprimen en lminas de

gran tamao y luego se recortan. El
material con que estn hechos estos
billetes es 75% algodn y 25% lino.
En Estados Unidos, se imprimen por da

alrededor de 37 millones de billetes por un valor
de $696 millones. Aproximadamente el 95% de
los billetes que se imprimen se usan para
reemplazar los billetes que ya estn en uso.
Un inspector revisa una lmina de

billetes de 100 dlares.
Un billete de $1 dura alrededor de 22 meses.

Estos billetes gastados sern destruidos.
doscientos ochenta y nueve
289
Otros tipos de dinero

A lo largo de la historia estadounidense, se han usado
muchas cosas de valor para cambiar por bienes.
El oro siempre ha sido escaso

en este pas, por lo que ha sido una
unidad de cambio muy valiosa.
Los indgenas norteamericanos usaban las

conchas de dentalia como moneda de cambio
por durante 2,500 aos. Esas conchas no
perdan su valor porque provenan de una
regin pequea y eran difciles de cultivar.
Los indgenas a menudo ensartaban las

conchas en hilos para hacer ropa o joyas. En
el siglo XIX, este dinero de conchas se
usaba
en todo el oeste de Estados Unidos.
290
doscientos noventa
El trigo, el tabaco y otros cultivos tambin se han usado a

lo largo de la historia de Estados Unidos como unidad de
intercambio. Por ejemplo, en el siglo XIX, los granjeros
cambiaban harina de trigo por bienes y servicios.
Dinero falso
En la dcada de 1860, Estados Unidos adopt una moneda

nacional para intentar resolver el problema, pero pronto
la nueva moneda nacional tambin se falsificaba a gran
escala. Entonces, en 1865 se cre el Servicio Secreto para
poner freno a la falsificacin, que en poco tiempo
disminuy enormemente.
La falsificacin de dinero era un gran problema durante el siglo

XIX, porque cada banco emita su propia unidad monetaria y
haba demasiados billetes poco confiables en circulacin. Al
1
1
terminar la Guerra Civil, entre

3 y 2 de todo el dinero
circulante era falso.
Este oficial del Servicio Secreto

tiene en la mano monedas de oro
falsas.
Este nickel hueco se us en un famoso

caso de espionaje en 1953. Cuando la
moneda se abri en dos en las manos
de un nio, ste pudo ver una
pequesima fotografa de
una serie de nmeros.
Despus de 4 aos de
investigacin, el FBI
descubri que los
nmeros eran
cdigos secretos que
iban a ser enviados a
un espa ruso conocido
como Rudolf Abel.
La Oficina Federal de Grabado utiliza una

filigrana para evitar la falsificacin. Si miras
un billete autntico a contraluz, vers la
filigrana en el extremo derecho. La filigrana
es un pequeo retrato del presidente cuyo
rostro aparece en el billete.
doscientos noventa y uno
291
Cheques y tarjetas
Los cheques, las tarjetas de crdito y las tarjetas de dbito son
comunes hoy en da. Estas formas de pago se pueden usar en
lugar del dinero.
Las personas hacen cheques para pagar cosas.
La persona a la que est dirigido el cheque
puede cobrarlo en efectivo o depositarlo en
una cuenta bancaria. Entonces, el monto
del cheque se deduce de la cuenta de la
persona que lo hizo.
Insertar una tarjeta de dbito en un

cajero automtico permite a una
persona retirar dinero de su cuenta
bancaria. Los cajeros automticos estn
ubicados en lugares
de fcil acceso en
todo el mundo.
Qu tipos de dinero usan t y tu familia?

292
doscientos noventa y dos
Las tarjetas de crdito permiten pedir

dinero prestado para comprar las cosas que
las personas desean o necesitan. La deuda
de la tarjeta de crdito debe cancelarse
cada mes. De lo contrario, se debe pagar
inters sobre el prstamo.
Juegos
Juegos
Juegos
10
En esta seccin de tu Libro de consulta del estudiante,

encontrars las instrucciones para muchos juegos. Los nmeros
en la mayora de los juegos estn generados al azar. Esto
significa que se puede jugar una y otra vez sin repetir los
mismos problemas.
10
Muchos estudiantes han creado sus propias variaciones de estos

juegos para hacerlos ms interesantes. Te animamos a hacer lo
mismo.
Tambin puedes usar una baraja de naipes, con algunos

cambios. Una baraja de naipes incluye 54 cartas (52 cartas
normales y 2 comodines). Para crear una baraja de nmeros con
estas tarjetas, mrcalas con un marcador permanente de la
siguiente manera:
Marca cada uno de los 4 ases con el nmero 1.

Marca cada una de las 4 reinas con el nmero 0.
Marca cada una de las 4 jotas y los 4 reyes con los nmeros
del 11 al 18.
Marca los 2 comodines con los nmeros 19 y 20.

Para algunos juegos tendrs que hacer un tablero de juego, una
hoja de puntaje o un juego de tarjetas que no estn numeradas.
Las instrucciones para hacer esto se incluyen con las
instrucciones del juego. Tu maestro o maestra te puede dar
tableros y barajas ms complejos.
294
doscientos noventa y cuatro
Una baraja de Todo matemticas incluye 54 tarjetas. Hay

cuatro tarjetas para cada uno de los nmeros del 0 al 10. Y hay
una tarjeta para cada uno de los nmeros del 11 al 20.
Materiales
Necesitas una baraja de nmeros para muchos de los juegos.
Puedes usar una baraja de Todo matemticas, una baraja de
naipes comunes o hacer tu propia baraja con tarjetas de fichero.
A lo largo del ao, jugars juegos para practicar importantes

destrezas matemticas. Los juegos matemticos te dan la
oportunidad de practicar destrezas matemticas de una forma
diferente y divertida. Esperamos que juegues a menudo y que
te diviertas!
Juegos
Juego
Destreza
Pgina
Enredo de ngulos
Estimar y medir el tamao de los ngulos
296
(Operaciones bsicas del 1 al 6)
Operaciones bsicas de multiplicacin del 1 al 6
297
Bisbol de multiplicaciones (Versiones

avanzadas)
Operaciones bsicas de multiplicacin hasta el 12,

operaciones bsicas extendidas
298
Gnale a la calculadora
Destrezas de multiplicacin mental
299
Construye
Comparar y ordenar fracciones
300
Juego de crdito y dbito (Versin

avanzada)
Suma y resta de nmeros positivos y negativos
301
Divisibilidad relmpago
Reconocer mltiplos, usar pruebas de divisibilidad
302
Divisin relmpago
Divisin de nmeros de 2 dgitos entre nmeros de 1 dgito
303
Estimacin apretada
Estimar races cuadradas
304
Pelota de exponentes
Convertir de notacin exponencial a notacin estndar,

comparar probabilidades
305
Capturador de factores
Hallar factores de un nmero
306
Supera el factor
307
Primero al 100
Sustituir variables, resolver ecuaciones
308
Tres en raya de fracciones
Dar otro nombre a fracciones como decimales y porcentajes
309 311
Fraccin de accin, fraccin de friccin
Estimar sumas de fracciones
312
Fraccin de
Multiplicacin de fracciones y nmeros enteros
313 314
Concentracin de fraccin y porcentaje
Reconocer fracciones y porcentajes que son equivalentes
315
Supera la fraccin
Comparar fracciones
316
Supera la fraccin o el nmero entero
Multiplicacin de nmeros enteros y fracciones
317
Llegar a uno
Estimacin
318
Tesoro escondido
Trazar pares ordenados, desarrollar una estrategia de

bsqueda
319
Lanzar nmeros altos
Valor posicional, notacin exponencial
320
Lanzar nmeros altos: versin decimal
Valor posicional para decimales, resta y suma
321
Giro de nmeros mixtos
Suma y resta de fracciones y nmeros mixtos, resolver

desigualdades
322
Tiro al blanco de multiplicacin
Estimar productos de nmeros de 2 y 3 dgitos
323
Luchas de multiplicacin
Algoritmo de productos parciales
324
Dale nombre a ese nmero
Dar nombres a nmeros con expresiones
325
Supera el nmero (Nmeros de 7

dgitos)
Valor posicional para nmeros enteros
326
Supera el nmero (Decimales de 3

lugares)
Valor posicional para decimales
327
Captura de polgonos
Propiedades de los polgonos
328
Lanzar notacin cientfica
Convertir de notacin cientfica a notacin estndar
329
Revoltura de cucharas
Multiplicacin de fracciones, decimales y porcentajes
330
Prctica de tiro al blanco en la resta
Resta de 2 y 3 dgitos
331
Clasificar figuras tridimensionales
Propiedades de figuras tridimensionales
332
Juegos de Supralo
Operaciones bsicas de suma, resta, multiplicacin y

divisin
333 334
Supralo con nmeros positivos y

nmeros negativos
335 336
doscientos noventa y cinco
295
Juegos
Enredo de ngulos
Materiales 1 transportador
1 regln
varias hojas de papel en blanco
Destreza
Estimar y medir el tamao de los ngulos
12
60 0
13
50 0
3
15 0
0
20
160
180
0
0
180
10
170
170
10
Instrucciones
En cada ronda:
110
70
160
20
Objetivo del juego Estimar medidas de ngulos

con precisin y obtener el puntaje final ms bajo.
100
80
4
14 0
0
50 0
13
90
0
15 0
3
80
100
0
14 0
4
Jugadores
70
0
60 0 11
12
1. El jugador 1 usa un regln para dibujar un ngulo en

una hoja de papel.
2. El jugador 2 estima los grados que mide el ngulo.
3. El jugador 1 mide el ngulo con un transportador. Los
jugadores se ponen de acuerdo en la medida.
4. El puntaje del jugador 2 es la diferencia entre la
estimacin y la medida real del ngulo. (La diferencia
ser un 0 o un nmero positivo.)
5. Los jugadores intercambian papeles y repiten los pasos
14.
Los jugadores suman sus puntajes al final de cinco rondas.
El jugador con el puntaje total ms bajo gana el juego.
Ejemplo
Jugador 1
Estimacin
Real
Puntaje
Jugador 2
Estimacin
Real
Ronda 1
Ronda 2
120
75
108
86
12
11
50
85
37
87
13
2
Ronda 3
40
44
15
19
Ronda 4
60
69
40
56
16
Ronda 5
135
123
12
150
141
Puntaje total
48
El jugador 2 tiene el puntaje final ms bajo. El jugador 2 gana el juego.
296
Puntaje
doscientos noventa y seis
44
Juegos
(Operaciones bsicas del 1 al 6)
Segunda base
Materiales 1 Tablero de juego de Bisbol de

multiplicaciones (Originales para
reproduccin, pg. 445)
Tercera
base
2 dados de 6 lados
4 fichas
1 calculadora o una tabla de multiplicacin
Primera
base
y divisin
Jugadores 2 equipos de uno o ms jugadores cada uno
Destreza
Operaciones bsicas de multiplicacin del 1 al 6
Home
Objetivo del juego Anotar el mayor nmero de carreras en
un juego de 3 innings
Instrucciones
Tablero de anotaciones
1. Dibujen un diamante y rotlenlo: Home, Primera base,
Segunda base y Tercera base. Hagan un tablero de
Inning
1 2 3 Total
anotaciones parecido al que se muestra a la derecha. Equipo 1
outs
carreras
2. Trnense para ser el lanzador y el bateador. Las
reglas son similares a las del bisbol, pero este juego Equipo 2
outs
slo dura tres innings.
carreras
3. El bateador pone una ficha en home. El lanzador tira los
dados. El bateador multiplica los nmeros que aparecen y
da la respuesta. El lanzador comprueba la respuesta y
Tabla de bateo
puede usar una calculadora para hacerlo.
Operaciones bsicas del 1 al 6
4. Si la respuesta es correcta, el bateador busca el
1a9
Out
producto en la Tabla de bateo de la derecha. Si es un
hit, el bateador mueve todas las fichas que haya en el
10 a 19
Sencillo (1 base)
campo el nmero de bases que se muestre en la tabla.
20 a 29
Doble (2 bases)
El lanzador pone una marca de conteo en el tablero
30 a 35
Triple (3 bases)
de anotaciones cada vez que se hace un out.
36
Jonrn (4 bases)
5. Una respuesta incorrecta es un strike y se lanza otra
bola (se tiran los dados). Tres strikes son un out.
6. Se anota una carrera cada vez que una ficha cruza
home. El bateador pone una marca de conteo en el
tablero de anotaciones cada vez que se anota una carrera.
7. Despus de cada hit o out, el bateador pone una ficha en
home. Cuando el equipo bateador tenga 3 outs,
intercambia papeles con el equipo lanzador. El inning
termina cuando ambos equipos tengan tres outs.
El equipo que tiene ms carreras al final de los 3 innings
gana el juego. Si hay empate, el juego contina con innings
adicionales hasta que gane uno de los equipos.
doscientos noventa y siete
297
Juegos
(Versiones avanzadas)
Destreza Operaciones bsicas de multiplicacin hasta el 12,

operaciones bsicas extendidas
Objetivo del juego Anotar ms carreras en un juego de
3 innings
Materiales tarjetas de nmeros del 1 al 10 (4 de cada una)
Sigan las reglas bsicas. El lanzador saca dos tarjetas de la
baraja. El bateador halla el producto y usa la Tabla de bateo
de la derecha para averiguar cmo mover las fichas.
Tabla de bateo
1 a 21
Out
24 a 45
Sencillo (1 base)
48 a 70
Doble (2 bases)
72 a 81
Triple (3 bases)
90 a 100
Jonrn (4 bases)

Materiales 4 dados de 6 lados
Sigan las reglas bsicas. El lanzador tira 4 dados. El
bateador los separa en 2 pares, suma los nmeros en cada par
y multiplica las sumas. Usen la Tabla de bateo de la derecha.
La forma de emparejar los nmeros puede determinar el tipo
de hit o si tendrn un out. Por ejemplo, imagnense que tiran 1,
2, 3 y 5. Pueden sumar los pares de diferentes maneras y
multiplicar como sigue:
una manera
una segunda manera
una tercera manera
12 3
13 4
15 6
35 8
25 7
23 5
3 * 8 24
Out
4 * 7 28
Sencillo
6 * 5 30
Sencillo
Tabla de bateo
4 a 24
Out
25 a 49
Sencillo (1 base)
50 a 64
Doble (2 bases)
66 a 77
Triple (3 bases)
80 a 144
Jonrn (4 bases)
Tabla de bateo
Juego de tres factores
1 a 54
Out
60 a 90
Sencillo (1 base)
Juego de tres factores

96 a 120
Doble (2 bases)
125 a 150
Triple (3 bases)
El lanzador tira 3 dados. El bateador multiplica los 3

nmeros (factores) y usa la Tabla de bateo de la derecha.
180 a 216
Jonrn (4 bases)
Juego de 10 * 10
Las reglas para este juego son las mismas que para el juego
de Operaciones bsicas del 2 al 12 con dos excepciones:
1. Una suma de 2 hasta 9 representa 20 hasta 90. Una suma
de 10 hasta 12 se representa a s misma. Por ejemplo:
Sacas 1, 2, 3 y 5. Sumas 6 y 5. Multiplicas 60 * 50.
Sacas 3, 4, 6 y 6. Sumas 12 y 7. Multiplicas 12 * 70.
2. Usen la Tabla de bateo de la derecha.
298
doscientos noventa y ocho
Tabla de bateo
Juego de 10 * 10
100 a 2,000
Out
2,100 a 4,000
Sencillo
(1 base)
4,200 a 5,400
Doble
(2 bases)
5,600 a 6,400
Triple
(3 bases)
7,200 a 8,100
Jonrn
(4 bases)
Juegos
Gnale a la calculadora
1 calculadora
Jugadores
Destreza
Destrezas de multiplicacin mental
Objetivo del juego Multiplicar nmeros sin calculadora ms

rpido que el jugador que multiplica con calculadora
Instrucciones
1. Un jugador es el Anunciador, otro es el Calculador y el
otro es el Cerebro.
2. Barajen las tarjetas. Colquenlas en la mesa boca abajo.
3. El Anunciador saca 2 tarjetas de la baraja y pregunta cul
es el producto.
4. El Calculador resuelve el problema con una calculadora.
El Cerebro lo resuelve sin calculadora. El Anunciador decide
quin dijo la respuesta primero.
5. El Anunciador contina sacando 2 tarjetas de la baraja por
turnos y pregunta cul es el producto.
6. Los jugadores intercambian los papeles ms o menos cada
10 turnos.
10
5
10
El Anunciador saca un 10 y un 5 y dice 10 por 5. El

Cerebro y el Calculador resuelven el problema. El
Anunciador decide quin dijo la respuesta primero.
Ejemplo
Operaciones bsicas de multiplicacin extendidas

En esta versin del juego, el Anunciador:
Saca 2 tarjetas de la baraja.

Agrega un 0 a cualquiera de los dos factores, o a ambos,
antes de preguntar cul es el producto.
4 * 80
40 * 8
40 * 80
El Cerebro y el Calculador resuelven el problema.
El Anunciador decide quin dijo la respuesta primero.
8
4
Si el Anunciador voltea un 4 y un 8, puede crear

cualquiera de los siguientes problemas:
doscientos noventa y nueve
Ejemplo
299
Juegos
Construye
Materiales 1 Baraja de tarjetas de Construye (Originales para
1 Tablero de juego de Construye por jugador
(Originales para reproduccin, pg. 447)
Jugadores
Destreza
Comparar y ordenar fracciones
Objetivo del juego Ser el primero en ordenar 5 tarjetas

de fracciones de menor a mayor
Instrucciones
1. Barajen las tarjetas de fracciones. Pongan una
tarjeta boca abajo en cada uno de los cinco espacios
de los dos tableros de juego de Construye.
2. Pongan las tarjetas restantes boca abajo en un
montn. Volteen la tarjeta de encima y pnganla
boca arriba en un montn de descarte.
3. Los jugadores voltean las 5 tarjetas en su tablero de
juego. No se puede cambiar el orden de las tarjetas
en ningn momento durante el juego.
Baraja de tarjetas
de Construye
5
9
1
3
11
12
1
12
7
12
3
8
1
4
1
5
2
3
3
7
4
7
3
4
3
5
4
5
7
9
5
6
4. Los jugadores se turnan. Cuando sea tu turno:
Toma la primera tarjeta del montn o la

primera tarjeta del montn de descarte.
Decide si te quedas con esa tarjeta o la

devuelves al montn de descarte.
Si te quedas con la tarjeta, sta deber
Tablero de Construye
reemplazar 1 de las 5 tarjetas que estn en

tu tablero de juego Construye. Devuelve la
tarjeta que reemplazaste al montn de
descarte.
5. Si se usan todas las tarjetas del montn, recojan
el montn de descarte y barjenlo. Coloquen las
tarjetas boca abajo en un montn. Volteen la
primera tarjeta y vuelvan a empezar.
6. Gana el primer jugador que tenga las 5 tarjetas
en su tablero de juego en orden, de la fraccin
menor a la mayor.
300
trescientos
Ms cercano
a0
Ms cercano
a1
Juegos
Juego de crdito y dbito
(Versin avanzada)
Materiales 1 baraja completa de tarjetas de

nmeros
Inicio
1 penny
1
1 Hoja de registro del Juego de crdito 2
3
y dbito por jugador (Originales para
4
5
Jugadores 2
6
7
Destreza
Suma y resta de nmeros positivos y
8
negativos
9
10
Objetivo del juego Tener ms dinero despus de
sumar y restar los crditos y los dbitos
Instrucciones
Eres el contador de un negocio. Tu trabajo es anotar el balance
actual de la compaa. El balance actual tambin se llama
lnea de base.
Hoja de registro
Cambio
Suma o resta
Crdito o dbito
Fin y
siguiente
inicio
1. Revuelve la baraja y colcala boca abajo entre los jugadores.

Las tarjetas numeradas de color negro son los crditos y
las tarjetas numeradas de color azul o rojo son los dbitos.
2. La cara de la moneda te indica que debes sumar un crdito
o dbito a la lnea de base. La cruz de la moneda te indica
que debes restar un crdito o dbito de la lnea de base.
3. Cada jugador empieza con una lnea de base de +$10.
4. Los jugadores se turnan. En tu turno, haz lo siguiente:
Tira la moneda. Esta te indica si sumar o restar.

Saca una tarjeta. La tarjeta te dice la cantidad de dlares
(positiva o negativa) que debes sumar o restar de tu lnea
de base. Los nmeros rojos y azules son nmeros
negativos. Los nmeros negros son nmeros positivos.
Anotar puntos
Despus de haber jugado
10 veces cada uno, el
jugador con ms dinero es
el ganador de la ronda. Si
ambos jugadores tienen
cantidades de dlares
negativas, gana el jugador
con la cantidad ms
cercana a 0.
Anota el resultado en la tabla.
Saca un 9 rojo y anota $9 en la columna de Crdito o dbito. Max

suma: $5 + ($9) = $4. Anota $4 en la columna Fin y
tambin en la columna Inicio en la siguiente lnea.
Beth tiene un balance de Inicio de $20. Saca cruz al tirar la

moneda, lo que significa restar. Saca un 1 negro (+ $1). Resta:
$20 (+$1) = $21. Su balance de Fin es $21.
trescientos uno
Max tiene un balance de Inicio de +$5. Al tirar su moneda

saca cara y anota + en la columna de Suma o resta.
Ejemplos
301
Juegos
Divisibilidad relmpago
tarjetas de nmeros de: 2, 3, 5, 6, 9 y 10
(2 de cada una)
Jugadores
23
Destreza
Reconocer mltiplos, usar pruebas de divisibilidad
Las tarjetas de nmeros

del 0 al 9 (4 de cada una)
son las tarjetas de
reserva. Este conjunto de
tarjetas de reserva
tambin se llama montn
de reserva.
Objetivo del juego Descartar todas las tarjetas

Instrucciones
1. Revuelve las tarjetas de divisores y colcalas boca abajo en
la mesa. Revuelve las tarjetas de reserva y reparte 8 a cada
jugador. Coloca las tarjetas de reserva que sobren boca abajo
al lado de las tarjetas de divisores.
Las tarjetas de nmeros

2, 3, 5, 6, 9 y 10 (2
de cada una) son
las tarjetas de
divisores.
2. En cada ronda, voltea boca arriba la primera tarjeta de

divisor. Los jugadores se turnan. Cuando sea tu turno:
Usa las tarjetas de tu mano para formar nmeros de 2

dgitos que sean mltiplos de la tarjeta de divisor. Forma
todos los mltiplos de 2 dgitos que puedas. No se puede
volver a usar una tarjeta que ya se ha usado para formar
un nmero de 2 dgitos.
Coloca todas las tarjetas que usaste para formar nmeros

de 2 dgitos en un montn de descarte.
Si no puedes formar un nmero de 2 dgitos que sea

mltiplo de la tarjeta de divisor, debes tomar una tarjeta
del montn de reserva. Tu turno se termina.
3. Si un jugador no est de acuerdo en que un nmero de 2
dgitos es mltiplo de la tarjeta de divisor, ese jugador puede
objetar. Los jugadores hacen la prueba de divisibilidad al
valor de la tarjeta de divisores para comprobar el nmero en
cuestin. Todo nmero que no sea mltiplo de la tarjeta de
divisor debe volver a la mano del jugador.
4. Si las tarjetas de reserva o las de divisores se han usado
todas, se pueden revolver y poner en juego nuevamente.
5. Gana el primer jugador que descarte todas sus tarjetas.
Tarjeta de divisor:
5
5
2
1
7
5
5
1
Andrew usa sus tarjetas para formar

2 nmeros que son mltiplos de 3:
Tarjetas de Andrew:
Ejemplo
Descarta esas 4 tarjetas y se guarda el 2 y el 8 para la siguiente ronda del juego.

302
trescientos dos
Juegos
Divisin relmpago
Materiales tarjetas de nmeros del 1 al 9
Jugador 1
Jugador 2
(4 de cada una)
Cociente Puntaje Cociente Puntaje
1 hoja de puntaje
Jugadores 1 2
Destreza
Divisin de nmeros de 2 dgitos entre
nmeros de 1 dgito
Objetivo del juego Llegar a 100 en el menor nmero
posible de divisiones
Instrucciones
1. Preparen una hoja de puntaje como la que se
muestra a la derecha.
2. Revuelve las tarjetas y coloca la baraja en la mesa
boca abajo.
3. Cada jugador sigue las siguientes instrucciones:
Voltea 3 tarjetas y colcalas en fila, de izquierda a derecha.
Usa las 3 tarjetas para crear un problema de divisin.
Las 2 tarjetas de la derecha forman un nmero de 2
dgitos. Este es el dividendo. El nmero de la tarjeta de
la derecha es el divisor.
Divide el nmero de 2 dgitos entre el nmero de 1 dgito
y anota el resultado. Este resultado es tu cociente. Los
residuos no se toman en cuenta. Calcula mentalmente o
en papel.
Suma tu cociente al puntaje anterior y anota tu nuevo
puntaje. (Si este es tu primer turno, tu puntaje anterior
era 0).
4. Los jugadores repiten el paso 3 hasta que el puntaje de un
jugador sea 100 o ms. El ganador es el primer jugador que
llegue por lo menos a 100. Si slo hay un jugador, el objetivo
del juego es llegar a 100 en el menor nmero posible de turnos.
6
Cociente = 12. El residuo no se toma en

cuenta. El puntaje es 12 0 12.
Turno 2: Luego, Bob saca 8, 2 y 1. Divide 82
64 es el dividendo.
entre 1. Cociente 82. El puntaje es

82 12 94.
Turno 3: Luego, Bob saca 5, 7 y 8. Divide 57 entre 8.

Cociente 7. No se toma en cuenta el residuo. El
puntaje es 7 94 101.
Bob lleg al 100 en 3 turnos, y el juego termina.
4
4
Turno 1: Bob saca 6, 4 y 5. Divide 64 entre 5.
Ejemplo
5 es el divisor.
Cociente
Puntaje
12
12
82
94
101
trescientos tres
303
Juegos
Estimacin apretada
Materiales 1 calculadora
Jugadores 2
Destreza
Estimar races cuadradas
Objetivo del juego Estimar la raz cuadrada de un nmero sin
usar la tecla
en la calculadora
Instrucciones
1. Elige un nmero que sea menor que 600 y que NO sea un
cuadrado perfecto. (Consulta la tabla de la derecha). ste es
el nmero objetivo. Anota el nmero objetivo.
Estima la raz cuadrada del nmero objetivo e introduce

la estimacin en la calculadora.
Eleva al cuadrado la estimacin usando la calculadora y

anota el resultado.
3. El primer jugador que haga una estimacin cuyo cuadrado
est a 0.1 del nmero objetivo, gana el juego. Por ejemplo, si
el nmero objetivo es 139, la estimacin elevada al cuadrado
deber ser mayor que 138.9 y menor que 139.1.
Ejemplo
Usa tu calculadora para elevar al cuadrado el

nmero 13.5.
Oprime 13
U oprime 13
.
5
13
Respuesta: 182.25.
4. No uses la tecla
. Esta tecla te da la mejor estimacin de
una raz cuadrada que puede hacer la calculadora.
Ejemplo
Nmero objetivo: 139

Estimacin Estimacin al cuadrado
Nick
12.
144.
demasiado grande
Erin
11.
121.
demasiado pequeo
Nick
11.5
132.25
demasiado pequeo
Erin
11.8
139.24
demasiado grande
Nick
11.75
138.0625
demasiado pequeo
Erin
11.79
139.0041
entre 138.9 y 139.1
Gana Erin.
304
trescientos cuatro
Cuadrados perfectos
1
81
289
100
324
121
361
16
144
400
25
169
441
36
196
484
49
225
529
64
256
576
Un cuadrado perfecto
es el cuadrado de un
nmero entero.
1 1 * 1, 64 8 * 8,
400 202
Juegos
Tablero de juego de
Materiales 1 Tablero de juego de Pelota de
exponentes (Originales para
1 dado de 6 lados
1 ficha
1 calculadora
Jugadores 2
Destreza
Convertir de notacin exponencial a
notacin estndar, comparar
probabilidades
10
20
30
40
50
40
30
20
10
Objetivo del juego Anotar ms puntos en 4 turnos
Tabla 1: Carreras
Instrucciones
Valor del tiro
Mover la pelota
Oportunidades de ganar terreno
1. El juego es parecido al ftbol americano. El
1
15 yd
15 yardas: 1 de 6 o cerca del 17%
10 yd
10 yardas o ms: 5 de 6 o cerca del 83%
jugador 1 pone la pelota (una ficha) en una lnea 2 a 6
8 a 81
20 yd
de 20 yardas. Su objetivo es alcanzar la lnea de en las centenas
30 yd
anotacin opuesta, a 80 yardas. Un turno
en los millares
40 yd
en las decenas
50 yd
consiste en cuatro oportunidades para avanzar
de millar
la ficha a la lnea de anotacin y anotar.
Tabla 2: Patadas
2. Las primeras 3 oportunidades deben ser
Valor del tiro
Mover la pelota
Oportunidades de patear
1
10 yd
10 yardas o ms: 6 de 6 o 100%
carreras en el campo. Para correr, el jugador
2
20 yd
1 tira el dado dos veces. El primer tiro da
3
30 yd
nombre a la base, el segundo da nombre al
4
40 yd
5
50 yd
exponente. Por ejemplo, un tiro de 5 y 4 da
6
60 yd
4
nombre al nmero 5 625.
3. El jugador 1 calcula el valor del tiro y usa la Tabla 1 en la
pgina del tablero de juego para hallar hasta dnde mover la
pelota hacia adelante () o hacia atrs ().
4. Si el jugador 1 no anota en sus primeras 3 oportunidades,
puede elegir si correr o patear en la cuarta oportunidad.
Para patear, el jugador tira el dado una vez y multiplica el
resultado por 10. El resultado es la distancia que recorre la
pelota (Tabla 2 de la pgina del tablero de juego).
5. Si la pelota alcanza la lnea de anotacin en una carrera, el
jugador anota 7 puntos. Si la pelota alcanza la lnea de
anotacin en una patada, el jugador anota 3 puntos.
Si un movimiento hacia
6. Si la pelota no alcanza la lnea de anotacin en cuatro
atrs lleva la pelota ms
oportunidades, el turno del jugador 1 se acaba. El jugador 2
all de la lnea de
empieza donde el jugador 1 se detuvo y se mueve hacia la
anotacin, la pelota (la
lnea de anotacin opuesta.
ficha) se pone en la lnea
7. Si el jugador 1 anota, el jugador 2 pone la pelota en una de
de anotacin.
las lneas de 20 yardas y sigue las instrucciones de arriba.
8. Los jugadores se turnan. Una ronda consiste en 4 turnos
para cada jugador. El jugador con ms puntos, gana.
20
30
40
50
40
30
20
10
Lnea de anotacin
10
Lnea de anotacin
trescientos cinco
305
Juegos
Capturador de factores
Materiales 1 calculadora para cada jugador
papel y lpiz para cada jugador
1 Cuadrcula de Capturador de factores (Cuadrcula
1 2) (Originales para reproduccin, pgs. 453 y 454)
fichas del tamao de una moneda (48 para la
Cuadrcula 1; 70 para la Cuadrcula 2)
Cuadrcula 1
Jugadores 2
(nivel inicial)
Destreza
1 2 2 2 2 2
Objetivo del juego Obtener el puntaje final ms alto
2 3 3 3 3 3
Instrucciones
1. Para empezar la primera ronda, el jugador 1 elige
3 4 4 4 4 5
un nmero de 2 dgitos en la cuadrcula numrica,
5 5 5 6 6 7
lo cubre con una ficha y anota el nmero en un papel.
ste es el puntaje del jugador 1 en esta ronda.
7 8 8 9 9 10
2. El jugador 2 cubre todos los factores del nmero del
10 11 12 13 14 15
jugador 1, halla la suma de los factores y la escribe en
16 18 20 21 22 24
un papel. ste es el puntaje del jugador 2 en esta ronda.
25 26 27 28 30 32
Cada factor podr ser cubierto slo una vez
durante una ronda.
Cuadrcula 2
3. Si el jugador 2 olvida algunos factores, el jugador 1
(nivel avanzado)
puede cubrirlos con fichas y sumarlos a su puntaje.
4. En la siguiente ronda, los jugadores intercambian
1 2 2 2 2 2 3
papeles. El jugador 2 elige un nmero que no est
3 3 3 3 4 4 4
cubierto por una ficha. El jugador 1 cubre todos los
4 5 5 5 5 6 6
factores de ese nmero.
6 7 7 8 8 9 9
5. Cualquier nmero cubierto por una ficha no est
disponible y no puede usarse otra vez.
10 10 11 12 13 14 15
6. El primer jugador de cada ronda no podr cubrir un
16 17 18 19 20 21 22
nmero menor que 10, a menos que no haya otro
23 24 25 26 27 28 30
nmero disponible.
32 33 34 35 36 38 39
7. El juego contina con los jugadores intercambiando
papeles en cada ronda, hasta que todos los nmeros en 40 42 44 45 46 48 49
la cuadrcula hayan sido cubiertos. Entonces, los
50 51 52 54 55 56 60
jugadores usan sus calculadoras para hallar el puntaje
final. El jugador con el puntaje total ms alto gana el juego.
Ejemplo
1 ronda: James cubre 27 y se anota 27 puntos. Emma cubre 1, 3 y 9 y se anota

1 + 3 + 9 = 13 puntos.
2 ronda: Emma cubre 18 y se anota 18 puntos. James cubre 2, 3 y 6 y se anota

2 + 3 + 6 = 11 puntos. Emma cubre 9 con una ficha porque 9 es tambin factor de 18.
Emma suma 9 puntos a su puntaje.
306
trescientos seis
Juegos
Supera el factor
papel y lpiz para cada jugador
Jugadores 2 a 4
Destreza
Objetivo del juego Anotar el mayor puntaje en 5 rondas
Instrucciones
1. Barajen las tarjetas y pnganlas en la mesa con el nmero
hacia abajo.
2. En cada ronda, los jugadores se turnan. Cuando sea tu
turno:
Toma 2 tarjetas de arriba del montn.
Forma un nmero de 2 dgitos con las tarjetas.
Anota el nmero y todos sus factores en un papel.
Halla la suma de todos los factores. ste es tu puntaje
para esta ronda.
3. Jueguen 5 rondas.
4. El ganador es el jugador con ms puntos al final de las 5
rondas.
Halla el puntaje de cada jugador en una ronda.
5
9
5
Jugador 1
Las tarjetas
Ejemplo
forman el nmero 95.
Factores: 1, 5, 19, 95
Puntaje: 1 5 19 95 120
8
8
8
Jugador 2
Las tarjetas
forman el nmero 88.
Factores: 1, 2, 4, 8, 11, 22, 44, 88

Puntaje: 1 2 4 8 11 22 44 88 180
2
5
5
Jugador 3
Las tarjetas
forman el nmero 52.
Factores: 1, 2, 4, 13, 26, 52

Puntaje: 1 2 4 13 26 52 98
El jugador 2 gana ms puntos de esta ronda.
trescientos siete
307
Juegos
Primero al 100
Materiales un juego de Tarjetas de problemas de
Primero al 100 (Originales para
reproduccin, pgs. 456 y 457)
Tarjetas de problemas de
Primero al 100
2 dados de seis lados

1 calculadora
Jugadores
de 2 a 4
Destreza
Sustituir variables, resolver ecuaciones
Objetivo del juego Juntar 100 puntos resolviendo

problemas
Instrucciones
1. Barajen las Tarjetas de problemas y pnganlas en la
mesa boca abajo.
Tira 2 dados y halla el producto de los nmeros.

Voltea la Tarjeta de problemas de arriba y
sustituye la variable x por el producto en el

problema de la tarjeta.
Resuelve el problema mentalmente o usa papel

y lpiz. Da la respuesta. (Tienes 3 oportunidades
de usar la calculadora para resolver problemas
difciles durante el juego). Los dems jugadores
comprueban la respuesta con una calculadora.
Si la respuesta es correcta, ganas el nmero de

puntos igual al producto que sustituy la variable
x. Algunas Tarjetas de problemas requieren 2 o ms
respuestas. Para ganar puntos, debes responder a
todas las partes del problema correctamente.
Pon la Tarjeta de problemas que usaste debajo del

montn de tarjetas.
3. El primer jugador en conseguir al menos 100 puntos, gana.
Ejemplo
Alice saca un 3 y un 4. El producto es 12.
Ella voltea la Tarjeta de problemas: 20 * x ?

Sustituye la x por 12 y responde 240.
La respuesta es correcta. Alice gana 12 puntos.
308
trescientos ocho
Juegos
Tres en raya de fracciones

Tres en raya de fracciones de 2-4-5-10
Tablero de tarjetas de nmeros

de Tres en raya de fracciones
Materiales tarjetas de nmeros del 0 al 10

(4 de cada una)
1 Tablero de tarjetas de nmeros de
Tres en raya de fracciones (Originales
para reproduccin, pg. 472)
1 tablero de juego de Tres en raya de
fracciones de 2-4-5-10 (decimales)
fichas (de 2 colores) o pennies (un
jugador usa cara y el otro usa cruz)
1 calculadora
Jugadores 2
Destreza
Dar otro nombre a fracciones como
decimales y porcentajes
Objetivo del juego Cubrir 3 recuadros en una fila, en
cualquier direccin (horizontal, vertical, diagonal)
Tablero de juego de Tres en
Preparacin Separen las tarjetas en dos montones
raya de fracciones de 2-4-5-10
en el Tablero de tarjetas de nmeros: un montn de
(decimales)
numeradores y uno de denominadores. Para un
>1.0 0 1 >2.0 0 1 >1.0
juego de 2-4-5-10, pon 2 de cada tarjeta de 2, 4, 5 y
10 en el montn de denominadores. Las otras
tarjetas se ponen en el montn de los numeradores.
0.1
0.2
0.25
0.3
0.4
Barajen las tarjetas de cada montn. Coloquen los
montones boca abajo en los espacios de la izquierda.
>1.5
0.5
>1.5
0.5
>1.5
Cuando el montn de numeradores se acabe,
vuelvan a barajar las tarjetas y pnganlas boca abajo
en el espacio de la izquierda. Cuando el montn de
0.6
0.7
0.75
0.8
0.9
denominadores se haya acabado, sin barajarlo,
pnganlo boca abajo en el espacio de la izquierda.
>1.0 0 1 >2.0 0 1 >1.0
Instrucciones
Voltea la tarjeta de arriba de cada montn para formar una fraccin
(la tarjeta del numerador sobre la tarjeta del denominador).
Trata de formar un par con la fraccin mostrada y uno
de los recuadros en el Tablero de juego. Si hallas el par, cubre el recuadro
con una ficha y tu turno termina. Si no hallas el par, termina tu turno.
2. Para convertir la fraccin que muestran las tarjetas a un decimal, los
jugadores pueden usar, ya sea una calculadora o la Tabla de decimales
equivalentes a fracciones, pg. 400.
MONTN DEL NUMERADOR
MONTN DEL NUMERADOR
COLOCA LAS TARJETAS

BOCA ABAJO.
JUEGA CADA TARJETA

BOCA ARRIBA.
CUANDO SE HAYAN USADO

TODAS LAS TARJETAS,
MEZCLA Y REEMPLAZA.
MONTN DEL DENOMINADOR
MONTN DEL DENOMINADOR
COLOCA LAS TARJETAS

BOCA ABAJO.
JUEGA CADA TARJETA

BOCA ARRIBA.
CUANDO SE HAYAN USADO

TODAS LAS TARJETAS,
SLO REEMPLAZA.
NO MEZCLES!
trescientos nueve
309
SEM2007SRB_G5_GAM_293-336
1/16/08
7:38 PM
Page 310
Juegos
Ejemplos
Las tarjetas muestran la fraccin 5. El jugador

puede cubrir el recuadro de 0.8, a menos que
el recuadro ya haya sido cubierto.

puede cubrir cualquiera de los 4 recuadros
rotulados 0 1 que no hayan sido cubiertos
anteriormente.
5
4

puede cubrir cualquier recuadro rotulado
1.0 o 1.5 que no haya sido cubierto
anteriormente. El jugador no puede cubrir un
4
recuadro rotulado 2.0, porque 2 es igual a,
pero no mayor que, 2.0.
3. El primer jugador en cubrir 3 recuadros en

una fila en cualquier direccin (horizontal,
vertical, diagonal), gana.
Variacin
Jueguen una versin del juego 2-4-5-10 con
el tablero de juego de porcentajes que se
muestra a la derecha. Usen los Originales
para reproduccin, pg. 476.
Tablero de juego de Tres en raya

de fracciones de 2-4-5-10
(porcentajes)
0%
0%
100%
100%
200%
20%
25%
30%
40%
100%
50%
200%
50%
100%
60%
70%
75%
80%
90%
0%
0%
100%
trescientos diez
100%
10%
100%
310
100%
200%
100%
100%
Juegos
Tres en raya de fracciones de 2-4-8 y de 3-6-9
Jueguen la versin 2-4-8 o la 3-6-9 del juego. Los tableros para
las diferentes versiones se muestran abajo.
Para el juego de 2-4-8, coloquen 2 tarjetas de 2, de 4 y de 8 en

el montn del denominador. Usen los Originales para
reproduccin, pginas 478 480.
Para el juego de 3-6-9, coloquen 2 tarjetas de 3, de 6 y de 9 en

el montn del denominador. Usen los Originales para
reproduccin, pginas 482 484.
Tres en raya de fracciones de 2-4-8

(decimales)

(porcentajes)
0%
0%
2.0
1.5
0 1
1.5
0 1
0.125
0.25
0.375
2.0
1.5
200%
150%
100%
1
12 2%
0.25
1.0
0.5
1.0
100%
50%
0.625
0.75
0.875
0 1
1.125
01
2.0
200%
62 2%
2.0
200%
100%

(decimales)
_
0.1
0 1
_
0.16
_
0.2
_
0.3
_
0.3
2.0
_
0.5
1.0
_
0.6
_
0.7
_
0.83
_
0.8
0 1
_
1.6
0 1
_
0.6
1.0
37 2%
50%
75%
200%
150%
100%
1.0
_
0.4
2.0
_
1.3
200%
200%
100%

(porcentajes)
100%
16 32%
100%
22.2%
200% 55.5%
66 32%
77.7%
0%
1.0
87 2%
0%
112 2%
0%
0%
0 1
1.0
100%
75%
0%
2.0
25%
25%
0.5
0.75
2.0
150%
100%
100%
11.1%
33 31%
100%
33.3% 44.4%
100% 66.6%
83 31%
166 32%
100%
200%
88.8% 133 31%

0%
100%
100%
trescientos once
311
Juegos
Fraccin de accin, fraccin de friccin

Materiales 1 Baraja de tarjetas Fraccin de accin,
fraccin de friccin (Originales para
1 o ms calculadoras
Baraja de tarjetas de
Fraccin de accin,
fraccin de friccin
1
2
1
3
2
3
1
4
Objetivo del juego Reunir un juego de tarjetas de

fracciones con una suma lo ms cercana posible a 2, sin
pasar de 2
3
4
1
6
1
6
5
6
Instrucciones
1. Barajen las tarjetas y colquenlas boca abajo entre
los jugadores.
1
12
1
12
5
12
5
12
7
12
7
12
11
12
11
12
Jugadores
23
Destreza
Estimar sumas de fracciones
2. Los jugadores se turnan.
En el primer turno, cada jugador toma una tarjeta

de arriba de la baraja y la coloca boca arriba en la
mesa.
En los siguientes turnos, cada jugador anuncia una de las

dos opciones siguientes:
Accin Esto significa que el jugador quiere una tarjeta
adicional. El jugador cree que la suma de las tarjetas de
fracciones no es lo suficientemente cercana a 2 para ganar la
ronda. El jugador piensa que otra tarjeta acercar la suma
de las fracciones a 2, sin pasar de 2.
Friccin Esto significa que el jugador no quiere una
tarjeta adicional. El jugador cree que la suma de las tarjetas
es tan cercana a 2 como para ganar la ronda. El jugador
piensa que si saca otra tarjeta hay muchas posibilidades de
que la suma de las 2 fracciones sea mayor que 2.
Una vez que el jugador dice Friccin no puede decir
Accin en ningn turno posterior.
3. El juego contina hasta que todos los jugadores hayan dicho
Friccin o tengan un juego de tarjetas cuya suma sea
mayor que 2. El jugador cuya suma est ms cerca de
2 sin pasarse de 2 gana la ronda. Los jugadores pueden
comprobar en sus calculadoras las sumas de los dems.
4. Barajen las tarjetas otra vez y comiencen de nuevo. El
ganador del juego es el primero en ganar cinco rondas.
312
trescientos doce
Juegos
Fraccin de
Materiales 1 Baraja de tarjetas de fracciones de Fraccin de
(Originales para reproduccin, pgs. 464 y 465)
1 Baraja de tarjetas de conjuntos de Fraccin de
1 Tablero de juego y Hoja de registro de Fraccin
de para cada jugador (Originales para
reproduccin, p. 466)
Jugadores
Destreza
Multiplicacin de fracciones y nmeros enteros
Objetivo del juego Anotar ms puntos resolviendo problemas de

fracciones de
Instrucciones
1. Revuelve cada baraja por separado. Coloca las barajas boca
abajo sobre la mesa.
2. Trnense. En cada turno, un jugador toma una tarjeta de
cada baraja. Usa las tarjetas para crear un problema de
fraccin de en su tablero de juego.
La Tarjeta de fracciones indica qu fraccin del conjunto

debes hallar.
La Tarjeta de conjuntos ofrece 3 opciones posibles. Debes

elegir un conjunto con el que puedas crear un problema
de fraccin de cuya solucin sea un nmero entero.
Resuelve el problema de fraccin de y pon las 2 tarjetas

aparte. La solucin es tu puntaje en ese turno.
Ejemplo
El jugador 1 toma
1
10
28 fichas
35 fichas
30 fichas
10
de 28 no tendr como solucin un nmero entero.

1
de 28 fichas es 2.8 fichas.
10
10
de 35 no tendr como solucin un nmero entero.

1
de 35 fichas es 3.5 fichas.
10
10
de 30 s tendr como solucin un nmero entero.

1
de 30 fichas es 3 fichas.
10
El jugador 1 escoge 30 fichas como conjunto para el

problema de fraccin de.
trescientos trece
313
Juegos
Ejemplo
El jugador 2 toma
1
2
12 fichas
30 fichas
25 fichas
El jugador 2 podra elegir 12 30 fichas como conjunto.

El jugador 2 elige 30 fichas (ya que le darn ms puntos
1
que 12 fichas), halla 2 de 30 y gana 15 puntos.
3. El juego contina hasta que se hayan usado todas las
tarjetas del montn de fracciones o del de conjuntos. Gana el
jugador que obtiene ms puntos.
Variacin
Para una versin bsica del juego, usa solamente las tarjetas de
fracciones marcadas con un hexgono en la esquina.
314
trescientos catorce
Juegos
Concentracin de fraccin y porcentaje

Materiales 1 juego de Losas de Concentracin de fraccin
y porcentaje (Originales para
Losas de Concentracin de
reproduccin, pgs. 467 y 468)
fraccin y porcentaje
calculadora
(con el nmero hacia arriba)
Jugadores 2 3
Destreza
Reconocer fracciones y porcentajes que son

equivalentes
10%
20%
25%
30%
Objetivo del juego Juntar la mayor cantidad de losas

emparejando losas de fracciones y de porcentajes
equivalentes
40%
50%
60%
70%
Preparacin Hacer una copia de ambos lados de una hoja

de los Originales para reproduccin, pgs. 467 y 468.
75%
80%
90% 100%
1
2
1
4
3
4
1
5
2
5
3
5
4
5
1
10
3
10
7
10
9
10
2
2
Instrucciones
1. Coloquen las losas boca abajo en la mesa. Hagan dos
montones diferentes: un montn de fracciones y un
montn de porcentajes. Revuelvan las losas de cada
montn. Las 12 losas de fraccin deben mostrar la
a
fraccin b. Las 12 losas de porcentaje deben mostrar
el smbolo de porcentaje %.
2. Los jugadores se turnan. En cada turno, un jugador
voltea una losa de fraccin y una losa de porcentaje.
Si la fraccin y el porcentaje son equivalentes, el jugador
se queda con las losas. Si las losas no son equivalentes,
el jugador vuelve a ponerlas boca abajo.
3. Los jugadores pueden usar una calculadora para
comprobar las comparaciones de los otros.
4. El juego termina cuando se hayan tomado todas las
losas. Gana el jugador que tenga ms losas.
trescientos quince
315
Juegos
Supera la fraccin
Materiales 1 Baraja de tarjetas de fracciones 1 y 2
(Originales para reproduccin, pgs. 462
y 463)
Jugadores
de 2 a 4
Destreza
Comparar fracciones
Tarjetas de fracciones 1
Objetivo del juego Reunir la mayor cantidad de tarjetas

Preparacin Antes de empezar el juego, escriban la
fraccin de la parte sombreada en la parte de atrs de
cada tarjeta.
Instrucciones
1. Repartan el mismo nmero de tarjetas, con el lado
de la fraccin hacia arriba, a cada jugador:
16 tarjetas cada uno, si son 2 jugadores.

2. Los jugadores esparcen las tarjetas, con el lado de la
fraccin hacia arriba, de modo que se vean todas.
3. Cada jugador juega una tarjeta, empezando con el
que reparti y continuando en la direccin de las
manecillas del reloj. Coloquen las tarjetas con el
lado de la fraccin hacia arriba.
4. El jugador que tenga la fraccin mayor gana la
ronda y se lleva las tarjetas. Los jugadores pueden
comprobar quin tiene la fraccin mayor volteando
las tarjetas y comparando la cantidades
sombreadas.
5. Si hay un empate por la fraccin mayor, cada
jugador juega otra tarjeta. El jugador con la
fraccin mayor se lleva todas las tarjetas de las dos
jugadas.
6. El jugador que se lleva las tarjetas empieza la
siguiente ronda. El juego termina cuando se hayan
usado todas las tarjetas.
7. Gana el jugador que tenga la mayor cantidad de tarjetas.
316
trescientos diecisis
Tarjetas de fracciones 2
Juegos
Supera la fraccin o el nmero entero

1 calculadora (opcional)
Jugadores de 2 a 4
Destreza
Multiplicacin de nmeros enteros y fracciones
Instrucciones
1. Revuelve las tarjetas y colcalas boca abajo sobre la mesa.
2. Cada jugador voltea 3 tarjetas. Los nmeros de las tarjetas se
usan para formar 1 nmero entero y 1 fraccin.
La primera tarjeta que se toma se coloca boca arriba en la
mesa. El nmero de esa tarjeta es el nmero entero.
La segunda y la tercera tarjetas que se toman se usan para
formar una fraccin y se colocan boca arriba al lado de la
primera tarjeta. La fraccin que forman estas tarjetas debe
ser menor o igual que 1.
3. Cada jugador calcula el producto de su nmero entero y su
fraccin y lo expresa como nmero mixto. El jugador que obtiene
el mayor producto se lleva todas las tarjetas. Los jugadores
pueden usar una calculadora para comparar sus productos.
4. Si hay un empate del mayor producto, cada jugador que empat
repite los pasos 2 y 3. El jugador que obtiene el mayor producto
se lleva todas las tarjetas de ambas jugadas.
5. El juego termina cuando ya no quedan suficientes tarjetas para
que cada jugador tenga un turno ms. Gana el jugador con la
mayor cantidad de tarjetas.
Ejemplo
Amy da vuelta un 3, un 9 y un 5, en ese orden.
13.
8
8
3
3
15
El producto de
Roger
5
5
15
.
9
2
14
Roger es 7 * 8 8.
14
7
3
1 .
8
4
4
El producto de Amy es 3 *
Amy
Roger da vuelta un 7, un 2 y un 8, en ese orden.
El producto de Roger es mayor, as que l se lleva todas las tarjetas.

Versin avanzada
Cada jugador voltea 4 tarjetas y forma 1 fraccin a partir de sus
primeras 2 tarjetas y una segunda fraccin a partir de sus ltimas
2 tarjetas. (Todas las fracciones deben ser menores o iguales que 1.)
Cada jugador calcula el producto de sus fracciones, y el jugador que
obtiene el producto mayor se lleva todas las tarjetas.
trescientos diecisiete
317
Juegos
Llegar a uno
Materiales 1 calculadora
Jugadores
Destreza
Estimacin
Objetivo del juego Adivinar un nmero misterioso en el menor

nmero posible de intentos
Instrucciones
1. El jugador 1 elige un nmero misterioso entre 1 y 100.
2. El jugador 2 trata de adivinar el nmero misterioso.
3. El jugador 1 usa una calculadora para dividir el nmero que
adivin el jugador 2 entre el nmero misterioso. Entonces, el
jugador 1 lee la respuesta que aparece en la calculadora. Si
la respuesta tiene ms de 2 lugares decimales, slo se leen
los primeros 2 lugares decimales.
4. El jugador 2 contina adivinando hasta que el resultado en
la calculadora sea 1. El jugador 2 anota el nmero de intentos.
5. Cuando el jugador 2 haya adivinado el nmero misterioso,
los jugadores intercambian papeles y siguen los pasos del 1
al 4 otra vez. El jugador que adivine el nmero misterioso en
el menor nmero de intentos, gana la ronda. El primer
jugador que gane 3 rondas gana el juego.
Ejemplo
El jugador 1 elige como nmero misterioso el 65.
El jugador 2 adivina: 45.

El jugador 1 oprime: 45
65
Respuesta: 0.69. Demasiado pequeo.

65

65
.
Respuesta: 1.12. Demasiado grande.
Respuesta: 1. Exacto!
Versin avanzada
Permite usar nmeros misteriosos hasta 1,000.
318
trescientos dieciocho
En los nmeros
decimales, los lugares a la
derecha del punto decimal
que tienen dgitos se
llaman lugares decimales.
Por ejemplo, 4.56 tiene 2
lugares decimales, 123.4
tiene 1 lugar decimal y
0.789 tiene 3 lugares
decimales.
Juegos
Tesoro escondido
Materiales 1 hoja de Tableros de juego de Tesoro escondido para
cada jugador (Originales para reproduccin, pg. 485)
2 lpices
1 pluma o crayn rojo
Jugadores 2
Destreza
Trazar pares ordenados, desarrollar una estrategia
de bsqueda
Objetivo del juego Hallar en una grfica de coordenadas el punto que
escondi el otro jugador
Instrucciones
1. Cada jugador usa 2 cuadrculas. Los jugadores se sientan de tal
manera que no puedan ver lo que el otro est escribiendo.
2. Cada jugador marca secretamente un punto en la cuadrcula 1. Usa
la pluma o crayn rojo. stos son los puntos escondidos.
3. El jugador 1 adivina la ubicacin del punto escondido del jugador 2
diciendo un par ordenado. Para decir (1,2), di 1 coma 2.
4. Si el punto escondido del jugador 2 est en esa ubicacin, el
jugador 1 gana.
5. Si el punto escondido no est en esa ubicacin, el jugador 2 marca
el intento con lpiz en la cuadrcula 1. El jugador 2 cuenta el
menor nmero de lados de cuadrado que se necesitan para viajar
del punto escondido al punto adivinado y se lo dice al jugador 1. Se
repiten los pasos 3 al 5 invirtiendo los papeles.
6. El juego contina hasta que un jugador halla el punto escondido
del otro.
Ejemplo
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0
3
2
1
0
0
0
0
9 10
Jugador 1
9 10
9 10
(1,2)
1
4
(3,7)
0
0
Cuadrcula 2
Adivina el punto del

otro jugador aqu.
9 10
(1,2)
7
10
Cuadrcula 1
Cuadrcula 2
10
Cuadrcula 2
10
(2,5)
10
10
Esconde tu punto
aqu.
El jugador 2 marca un punto

escondido en (3,7).
El jugador 1 marca un punto

escondido en (2,5).
Cuadrcula 1
Cuadrcula 1
0
0
9 10
9 10
Jugador 2
El jugador 1 adivina que el punto escondido del jugador 2 est en (1,2) y lo marca con
lpiz en la cuadrcula 2.
El jugador 2 marca con lpiz el punto (1,2) en la cuadrcula 1 y le dice al jugador 1 que
(1,2) est a 7 unidades (lados de cuadrado) del punto escondido.
El jugador 1 escribe 7 junto al punto (1,2) en la cuadrcula 2. El turno del jugador 1 se
termin y el jugador 2 hace un intento de adivinar.
trescientos diecinueve
319
Juegos
Lanzar nmeros altos

Materiales 1 dado de seis lados
1 hoja de papel para cada jugador
Jugadores
Destreza
Valor posicional, notacin exponencial
Objetivo del juego Formar el nmero ms grande posible

Instrucciones
1. Todos los jugadores trazan 4 lneas
sobre una hoja de papel para anotar
los nmeros que salen al tirar el dado.
Jugador 1: ______
______
______
______
Jugador 2: ______
______
______
______
2. El jugador 1 tira el dado y escribe el nmero en cualquiera de

sus cuatro lneas en blanco. No tiene que ser en la primera
lnea, sino que puede ser en cualquiera de ellas. Ten en cuenta
que el nmero ms grande gana!
3. El jugador 2 tira el dado y escribe el nmero en una de sus
lneas en blanco.
4. Los jugadores se turnan para tirar el dado y escribir los
nmeros 3 veces ms cada uno.
5. Entonces, cada jugador usa los 4 nmeros en sus espacios en
blanco para formar un nmero.
Los nmeros de los primeros 3 espacios en blanco son los

primeros 3 dgitos del nmero que forma el jugador.
El nmero en el ltimo espacio dice el nmero de ceros

que siguen despus de los primeros tres dgitos.
6. Todos los jugadores leen su nmero. (Observa la tabla de
valor posicional de abajo). El jugador que tenga el nmero
ms grande gana la ronda. El primer jugador que gane 4
rondas gana el juego.
Centenas
de milln
Ejemplo
Decenas
de milln
Millones
Decenas
de millar
Millares
Centenas Decenas Unidades
Nmero
Tres primeros dgitos de ceros
Jugador 1: 1
2 | 6 132,000,000 (132 millones)
Jugador 2: 3
6 | 4
Gana el jugador 1.
320
Centenas
de millar
Si no tienen un dado,
pueden usar una baraja
de tarjetas de nmeros.
Usen todas las tarjetas
con los nmeros del
1 al 6. En lugar de tirar
el dado, saquen la
tarjeta de arriba de la
baraja colocada boca
abajo.
trescientos veinte
3,560,000 (3 millones 560 mil)
Juegos
Lanzar nmeros altos: versin decimal

tarjeta de anotaciones para cada jugador
Jugadores
Destreza
Valor posicional para decimales, resta y

suma
Objetivo del juego Formar el nmero decimal ms

grande posible
Tarjeta de anotaciones
Juego 1
Ronda 1
Instrucciones
1. Cada jugador hace una tarjeta de anotaciones como
la que se muestra a la derecha. Los jugadores llenan
su tarjeta de anotaciones en cada turno.
0.
2. Barajen las tarjetas y colquenlas boca abajo en la

mesa.
Ronda 3
3. En cada ronda:
Ronda 4
El jugador 1 saca la tarjeta de arriba de la baraja
Anotacin
Ronda 2
0.
0.
0.
y escribe ese nmero en cualquiera de los 3

espacios en blanco de la tarjeta de anotaciones.
No tiene que ser en el primer espacio en blanco,
puede ser en cualquiera.
Total:
El jugador 2 saca la siguiente tarjeta de la baraja y

escribe el nmero en uno de sus espacios en blanco.
Los jugadores se turnan y juegan 2 veces ms. El jugador

con el nmero mayor, gana la ronda.
4. El puntaje del ganador para una ronda es la diferencia
entre los nmeros de los dos jugadores. (Resta el nmero
menor al nmero mayor.) El perdedor se anota 0 puntos
para la ronda.
Ejemplo
Jugador 1: 0 . 6 5 4
Jugador 2: 0 . 7 5 3
El jugador 2 tiene el nmero mayor y gana la ronda.

Ya que 0.753 0.654 0.099, el jugador 2 se anota 0.099 puntos para la ronda.
El jugador 1 se anota 0 puntos.
5. Los jugadores se turnan para empezar una ronda. Despus
de 4 rondas, suman sus puntajes totales. El jugador que
tenga el total mayor gana el juego.
trescientos veintiuno
321
SEM2007SRB_G5_GAM_293-336
1/16/08
7:39 PM
Page 322
Juegos

Materiales 1 Hoja de registro de Giro de nmeros mixtos
1 Rueda giratoria de Giro de nmeros mixtos
1 clip grande
Hoja de registro de
Jugadores 2
Destreza
Suma y resta de fracciones y nmeros mixtos,
resolver desigualdades
Objetivo del juego Completar 10 oraciones numricas
verdaderas
Instrucciones
1. Cada jugador escribe su nombre en una de las casillas de la
Hoja de registro.
Sujeta el clip al centro de la rueda giratoria con la punta
de un lpiz y usa la otra mano para hacer girar el clip.
Cuando el clip se detenga, escribe la fraccin o el nmero
mixto al que apunta en cualquiera de los espacios en
blanco que hay debajo de tu nombre.
3. Gana el primer jugador en completar 10 oraciones
numricas verdaderas.
Ejemplo
Elia ha completado 2 espacios en blanco en oraciones diferentes.

3
En su siguiente turno, Elia obtiene 18 al girar el clip. Hay 2 lugares posibles
donde puede escribir este nmero mixto. Puede colocarlo en una lnea donde hay
2 espacios en blanco.
O tambin, puede usarlo para formar la oracin numrica verdadera
3
1
1
18 18 2.
3
No puede usarlo en la primera lnea porque 2 18 no es 3.
Elia
Elia
Elia
nombre
nombre
nombre
_________ _________ < 3
_________ _________ < 3
_________ _________ < 3
_________ _________ > 3
_________ _________ > 3
_________ _________ > 3
_________ _________ < 1
18 _________ < 1

_________
1
1
1
_________ _________
< 2
8
322
trescientos veintids
1
1
1
_________ _________
8 < 2
_________ _________ < 1
18 _________
1
_________
8 <
1

2
Juegos
Tiro al blanco de multiplicaciones

1 dado de seis lados
1 calculadora
Jugadores
Destreza
Estimar productos de nmeros de 2 y 3 dgitos
Objetivo del juego Anotarse ms puntos

Instrucciones
1. Barajen las tarjetas y colquenlas boca abajo en la mesa.
Tira el dado. Consulta en la tabla de la derecha el rango
Nmero Rango objetivo

en el dado del producto
objetivo del producto.
Toma 4 tarjetas de arriba de la baraja.

Usa las tarjetas para tratar de formar 2 nmeros cuyo
producto caiga dentro del rango objetivo. No uses la
calculadora.
Multiplica los 2 nmeros en tu calculadora para

determinar si el producto cae dentro del rango objetivo.
Si es as, le has dado al blanco y anotado 1 punto. Si no
es as, no anotas ningn punto.
500 o menos
501 1,000
1,001 3,000
3,001 5,000
5,001 7,000
ms de 7,000
A veces es imposible formar 2 nmeros cuyo producto

caiga dentro del rango objetivo. Si esto sucede, no anotas
ningn punto para esa ronda.
3. El juego termina cuando los jugadores hayan tenido 5
turnos.
4. El jugador que anote ms puntos gana el juego.
Ejemplo
Tom saca un 3, as que el rango objetivo del producto es de 1,001 a

3,000. Voltea un 5, un 7, un 2 y un 9.
Tom usa la estimacin para tratar de formar 2 nmeros cuyo producto caiga
dentro del rango objetivo, por ejemplo, 97 y 25.
Entonces, halla el producto con la calculadora: 97 * 25 2,425.
Ya que el producto est entre 1,001 y 3,000, Tom le ha dado al blanco y se
anota 1 punto.
Algunos otros posibles productos ganadores con las tarjetas 5, 7, 2 y 9 son:
25 * 79, 27 * 59, 9 * 257 y 2 * 579.
trescientos veintitrs
323
Juegos
Luchas de multiplicacin
Jugadores
Destreza
Algoritmo de productos parciales
Objetivo del juego Obtener el producto ms grande de dos

nmeros de 2 dgitos
Instrucciones
1. Revuelvan la baraja y colquenla en la mesa boca abajo.
2. Cada jugador saca 4 tarjetas y forma dos nmeros de 2
dgitos. Cada jugador debe formar sus 2 nmeros de manera
que su producto sea lo ms grande posible.
3. Los jugadores forman 2 equipos de lucha, escribiendo cada
uno de sus nmeros como una suma de decenas y unidades.
4. Los 2 equipos de cada jugador luchan. Cada miembro del
primer equipo (por ejemplo, 70 y 5) se multiplica por cada
miembro del segundo equipo (por ejemplo, 80 y 4). Despus,
se suman los 4 productos.
6
4
Productos:
Equipo 2
(80 4)
70 * 80
70 * 4
5 * 80
5*4
64 * 91
75 * 84
Equipo 1
(70 5)
4
6
324
Jugador 2:
Saca 1, 4, 9, 6
Forma 64 y 91
Jugador 1:
Saca 4, 5, 7, 8
Forma 75 y 84
6. Para empezar
una nueva
ronda, todos los
jugadores sacan
4 tarjetas
nuevas para
formar otros 2
nmeros. El
juego consiste
en 3 rondas.
Ejemplo
5. El jugador con
el producto ms
grande gana la
ronda y recibe 1
punto.
5,600
280
400
20
Equipo 1
(60 4)
Productos:
Equipo 2
(90 1)
60 * 90
60 * 1
4 * 90
4*1
5,400
60
360
4
Total
5,000
(suma los 4 productos) 1,200
100
6,300
Total
5,000
(suma los 4 productos) 700
120
4
5,824
75 * 84 6,300
64 * 91 5,824
trescientos veinticuatro
Juegos
Dale nombre a ese nmero

Materiales 1 baraja completa de tarjetas de nmeros
Jugadores
de 2 a 3
Destreza
Dar nombres a nmeros con expresiones

Instrucciones
1. Revuelvan la baraja y repartan 5 tarjetas a cada jugador.
Coloquen las tarjetas restantes boca abajo en la mesa, entre
los jugadores. Volteen la tarjeta de arriba y colquenla al
lado de la baraja. ste es el nmero objetivo para la ronda.
2. Los jugadores tratan de igualar el nmero objetivo sumando,
restando, multiplicando o dividiendo los nmeros de cuantas
tarjetas sea posible. Cada tarjeta slo puede usarse una vez.
3. Los jugadores escriben sus soluciones en una hoja de papel.
Cuando los jugadores hayan escrito sus mejores soluciones:
Cada uno pone a un lado las tarjetas que us para

igualar el nmero objetivo.
Reemplaza las tarjetas que hizo a un lado sacando

nuevas tarjetas de arriba de la baraja.
Coloca el nmero objetivo anterior debajo de la baraja.

Voltea un nuevo nmero objetivo y juega otra mano.
4. El juego contina hasta que no haya suficientes tarjetas
para reemplazar todas las tarjetas de los jugadores. El
jugador que aparte ms tarjetas gana el juego.
Nmero objetivo: 16
5
2
8
10
2
Tarjetas del jugador 1:
10
Ejemplo
Soluciones posibles:
10 8 2 16 (3 tarjetas usadas)
7 * 2 10 8 16 (4 tarjetas usadas)
8 / 2 10 7 5 16 (las 5 tarjetas usadas)
El jugador aparta las tarjetas usadas para lograr una solucin y saca
el mismo nmero de tarjetas de arriba de la baraja.
trescientos veinticinco
325
Juegos
Supera el nmero
(Nmeros de 7 dgitos)

un Tablero de valor posicional
Jugadores 2 a 5
Destreza
Valor posicional para nmeros enteros
Objetivo del juego Formar el nmero ms grande posible con
7 dgitos
Instrucciones
2. Cada jugador usa una fila de casillas en el tablero de valor
posicional.
3. En cada ronda, los jugadores se turnan para voltear la
tarjeta de arriba de la baraja y colocarla en cualquiera de
sus casillas vacas. Todos los jugadores tienen un total de 7
turnos y colocan 7 tarjetas en su fila del tablero de juego.
4. Al final de cada ronda, los jugadores leen en voz alta sus
nmeros y los comparan con los nmeros de los otros
jugadores. El jugador que tenga el nmero ms grande de la
ronda se anota 1 punto. El jugador con el siguiente nmero
ms grande se anota 2 puntos, etc.
5. Los jugadores juegan 5 rondas en un juego. Revuelvan la
baraja entre las rondas. El jugador que tenga el menor
nmero total de puntos despus de 5 rondas, gana el juego.
Ejemplo
Andy y Barb jugaron a Supera el nmero de 7 dgitos. Aqu est el

resultado de una ronda completa.
Tablero de valor posicional
Centenas
2
2
5
5
Unidades
1
Decenas
6
7
7
9
Millares
Barb
Decenas
de millar
Andy
Centenas
de millar
Millones
El nmero de Andy es mayor que el nmero de Barb. Entonces, Andy se anota 1

punto en esta ronda y Barb se anota 2 puntos.
326
trescientos veintisis
Juegos
Supera el nmero
(Decimales de 3 lugares)

1 Tablero de valor posicional (decimales)
Jugadores
2 o ms
Destreza
Valor posicional para decimales
Objetivo del juego Formar los mayores nmeros decimales de 3

dgitos
Instrucciones
1. Este juego se juega igual que Supera el nmero (Nmeros de
7 dgitos). La nica diferencia es que los jugadores usan el
Tablero de valor posicional para decimales.
2. Los jugadores se turnan para voltear la tarjeta de arriba de
la baraja y colocarla en cualquiera de sus casillas vacas.
Cada jugador tiene 3 turnos y coloca 3 tarjetas en su fila del
tablero de juego.
3. Los jugadores juegan 5 rondas por juego. Revuelvan la
baraja entre ronda y ronda. El jugador con el menor nmero
final de puntos al terminar las 5 rondas, gana.
Ejemplo
Phil y Claire jugaron a Supera el nmero usando el

Tablero de valor posicional para decimales. Aqu
est el resultado.
Tablero de valor posicional (decimales)
Claire
Milsimas
8
5
4
2
4
Phil
Centsimas
Dcimas
Unidades .
El nmero de Claire es mayor que el nmero de Phil, as

que Claire se anota 1 punto en esta ronda y Phil se anota
2 puntos.
trescientos veintisiete
327
Juegos
Piezas de
Captura de polgonos
B
J
H
O
G
F
L
E
Materiales 1 juego de Piezas de Captura de polgonos

(Diario del estudiante 1, Hoja de actividades 3)
1 juego de Tarjetas de propiedades de Captura
de polgonos (Diario del estudiante 2, Hoja de
actividades 4)
Jugadores 2, o dos equipos de 2
Destreza
Propiedades de los polgonos
Objetivo del juego Reunir la mayor cantidad de polgonos
Instrucciones
1. Coloquen los polgonos en la mesa. Barajen las Tarjetas
de propiedades y acomdenlas boca abajo en un montn
de tarjetas de NGULO y un montn de tarjetas de
LADO. (Las tarjetas estn rotuladas en la parte de atrs).
Captura de polgonos
Saca la primera tarjeta de cada montn de Tarjetas

de propiedades.
Toma todos los polgonos que tengan las dos

propiedades que indican las Tarjetas de propiedades
que tienes en la mano.
Si no hay polgonos que tengan ambas propiedades,

saca una Tarjeta de propiedades adicional, ya sea
una tarjeta de NGULO o de LADO. Busca los
polgonos que tengan esta nueva propiedad y una
de las propiedades anteriores. Toma estos polgonos.
Al final de cada turno, si un jugador no ha

capturado un polgono que pudo haber tomado, el
otro jugador lo puede identificar y tomarlo.
3. Cuando se hayan sacado todas las Tarjetas de
propiedades de uno de los dos montones, barajen
todas las Tarjetas de propiedades y acomdenlas boca
abajo en el montn de tarjetas de NGULO y en el
montn de tarjetas de LADO. Continen jugando.
Tarjetas de propiedades de
Captura de polgonos (lado
para escribir hacia arriba)
Slo hay
un ngulo
recto.
Todos los
ngulos
son rectos.
No hay
ngulos
rectos.
Hay un
Por lo menos
ngulo agudo, un ngulo
por lo
es mayor
menos.
de 90.
Todos los
ngulos
son rectos.
No hay
ngulos
rectos.
Todos los
lados
opuestos
son paralelos.
No hay
lados
paralelos.
Todos los
lados tienen
la misma
longitud.
Todos los
lados
opuestos
miden lo
mismo.
Comodn:
Elige tu
propia
propiedad
de lados.
5. Gana el jugador que haya capturado ms polgonos.
328
Liz tiene las siguientes Tarjetas de propiedades:

Todos los ngulos son rectos y Todos los lados
tienen la misma longitud. Puede tomar todos los
cuadrados (polgonos A y H). Liz ha capturado
estos polgonos.
trescientos veintiocho
Slo dos
lados son
paralelos.
Todos los
Algunos
lados
lados tienen
opuestos
la misma
son paralelos.
longitud.
4. El juego termina cuando quedan menos de 3 polgonos.
Ejemplo
Hay uno
o ms
ngulos
rectos.
Juegos
Lanzar notacin cientfica

Materiales 2 dados de seis lados
Jugadores
Destreza
Convertir de notacin cientfica a notacin estndar
Objetivo del juego Crear el nmero ms grande escrito en

notacin cientfica
Instrucciones
Cuando un jugador tira 2 dados, cualquiera de los dos nmeros
se puede usar para dar nombre a una potencia de 10, tal como
102 104. El otro nmero se usa para multiplicar esa potencia
de 10.
Ejemplos
Se saca un 5 y un 4.
Se saca un 2 y un 3.
Se puede escribir
4 * 105 5 * 104
Se puede escribir
2 * 103 3 * 102
1. Cada jugador tira el dado 3 veces y escribe cada resultado en

notacin cientfica (como se muestra arriba).
2. Los jugadores convierten sus nmeros de notacin cientfica
a notacin estndar. Despus, ordenan los nmeros de
mayor a menor.
3. Los jugadores comparan las listas. Gana el jugador que
tenga el nmero mayor. En caso de empate, tiran el dado
una cuarta vez.
Ejemplo
Ann
saca:
2y4
5y3
4
escribe: 2 * 10
3 * 105
2 * 10,000
3 * 100,000
20,000
300,000
ordena: 1,000,000; 300,000; 20,000
Keith saca:
5y5
2y1
5
escribe: 5 * 10
1 * 102
5 * 100,000
1 * 100
500,000
100
ordena: 500,000; 30,000; 100
1y6
1 * 106
1 * 1,000,000
1,000,000
4y3
3 * 104
3 * 10,000
30,000
El nmero ms alto de Ann es mayor que el nmero ms alto de Keith, as

es que gana Ann.
trescientos veintinueve
329
Juegos
Materiales un juego de Tarjetas de Revoltura de cucharas
(Diario del estudiante 2, Hoja de actividades 8)
3 cucharas
Jugadores 4
Destreza
Multiplicacin de fracciones, decimales y porcentajes
Objetivo del juego Evitar tener todas las letras de la palabra
CUCHARA
Instrucciones
1. Coloca las cucharas en el centro de la mesa.
2. Un jugador baraja las tarjetas y reparte 4 tarjetas boca
Tarjetas de
abajo a todos los jugadores.
3. Los jugadores observan sus tarjetas. Si un jugador
tiene 4 tarjetas de igual valor, pasa al paso 5. Si no,
cada jugador elige una tarjeta para descartar y la pasa,
boca abajo, al jugador que est a su izquierda.
4. Cada jugador toma la nueva tarjeta y repite el paso 3.
El intercambio de las tarjetas debe hacerse lo ms rpido
posible.
5. Enseguida que un jugador tenga 4 tarjetas del mismo
valor, las coloca boca arriba en la mesa y toma una
cuchara.
6. Los dems jugadores tratan de tomar una de las 2
cucharas que quedan. Al jugador que se quede sin
cuchara se le asigna una letra de la palabra CUCHARA,
empezando por la primera letra. Si un jugador
incorrectamente dice tener 4 tarjetas de igual valor,
ese jugador recibe una letra en lugar del jugador que
se qued sin cuchara.
7. Empieza una nueva ronda. Los jugadores vuelven a colocar
las cucharas en el centro de la mesa. El que baraja las
tarjetas las reparte. (Paso 2 de arriba).
8. El juego contina hasta que 3 jugadores tengan todas las
letras de la palabra CUCHARA. El jugador que no tenga
todas las letras es el ganador.
Variaciones
Para tres jugadores: Elimina un juego de 4 tarjetas
equivalentes de Revoltura de cucharas. Usa slo 2 cucharas.
Los jugadores pueden hacer su propio montn de tarjetas de
Revoltura de cucharas. Cada jugador escribe 4 problemas de
cmputo con respuestas equivalentes en 4 tarjetas. Asegrense
de que todos los jugadores elijan valores diferentes.
330
trescientos treinta
Juegos
Prctica de tiro al blanco en la resta

1 calculadora para cada jugador
Jugadores
1 o ms
Destreza
Resta de 2 y 3 dgitos
Objetivo del juego Llegar lo ms cerca posible del 0, sin pasar

debajo del 0
Instrucciones
Cada jugador empieza con un puntaje de 250.
2. Los jugadores se turnan. Cada jugador tiene 5 turnos en el
juego. Cuando sea tu turno, haz lo siguiente:
Turno 1: Voltea las 2 tarjetas de arriba y forma un

nmero de 2 dgitos. (Puedes colocar las tarjetas en
cualquier orden). Resta este nmero de 250 en papel de
apuntes. Comprueba la respuesta con la calculadora.
Turno 2 al 5: Toma dos tarjetas y haz otro nmero de 2

dgitos. Resta este nmero del resultado obtenido en la
resta anterior. Comprueba la respuesta con la
calculadora.
3. El jugador cuyo resultado final est ms cerca del 0, sin
pasar debajo del 0, es el ganador. Si el resultado final de
todos los jugadores est por debajo del 0, nadie gana.
Si slo hay un jugador, el objetivo del juego es llegar lo ms
cerca posible del 0, sin pasar debajo del 0.
Ejemplo
Turno 1: Saca 4 y 5. Resta 45 54.
250 45 205
205 60 145
145 41 104
104 23 81
81 69 12
Variacin
Cada jugador empieza en 100, en lugar de 250.
trescientos treinta y uno
331
Juegos
Tarjetas de figuras
Materiales 1 juego de Tarjetas de Clasificar figuras
tridimensionales (Originales para
1 juego de Tarjetas de propiedades de
Jugadores 2, o dos equipos de 2
Destreza Propiedades de figuras tridimensionales
Objetivo del juego Reunir la mayor cantidad de Tarjetas
de figuras
Preparacin Haz una copia de dos lados de los Originales
para reproduccin, pgs. 505 y 506.
Instrucciones
1. Coloquen las Tarjetas de figuras boca arriba en la mesa.
Barajen las Tarjetas de propiedades y clasifquenlas
boca arriba en dos montones de tarjetas: de
Tarjetas de Propiedades
VRTICE-ARISTA y de SUPERFICIE. (Las tarjetas
(lado de escribir hacia arriba)
estn rotuladas al dorso).
Toma la tarjeta de arriba de cada montn de

Tarjetas de propiedades.
Toma todas las Tarjetas de figuras que tienen ambas

propiedades indicadas en las Tarjetas de propiedades.
Si no hay Tarjetas de figuras con ambas propiedades,

saca una Tarjeta de propiedades adicional, ya sea
una tarjeta de VRTICE-ARISTA o una tarjeta de
SUPERFICIE. Busca Tarjetas de figuras que
tengan la nueva propiedad y una de las propiedades
anteriores. Toma esas Tarjetas de figuras.
Al final del turno, si no has tomado una Tarjeta de
Tengo un
nmero par
de vrtices.
Uno de mis
vrtices est
formado por
un nmero
par de
aristas.
No tengo
vrtices.
Tengo al
menos una
cara
(superficie
plana).
Todas mis
caras son
polgonos
regulares.
Al menos
Tengo al
una de mis menos un par
de caras
caras es un
crculo.
que son
paralelas
entre s.
3. Cuando se hayan sacado todas las Tarjetas de propiedades en uno de

los dos montones, barjenlas todas y acomdenlas boca abajo en un
montn de VRTICE-ARISTA y en un montn de SUPERFICIE.
Continen jugando.
4. El juego termina cuando quedan menos de 3 Tarjetas de figuras.
5. El ganador es el jugador con la mayor cantidad de Tarjetas de figuras.
trescientos treinta y dos
Tengo un
nmero
impar
de aristas.
Tengo al Tengo menos Tengo al

menos 2
menos una
de 6
vrtices.
aristas que
arista
curva.
son
perpendiculares
entre s.
Todas mis
superficies
son
polgonos.
figuras que pudiste haber tomado, otro jugador

puede nombrarla y tomarla.
332
Tengo por
lo menos
2 aristas que
son paralelas
entre s.
Tengo al
menos una
superficie
curva.
Todas mis
caras son
tringulos.
Comodn:
Elige tu
propia
propiedad
de
superficie.
Juegos
Juegos de Supralo
Los materiales, el nmero de jugadores y el objetivo del juego
son los mismos para todos los juegos de Supralo.
Jugadores
de 2 a 4
Destreza
Operaciones bsicas de suma, resta, multiplicacin

y divisin

Supera la suma
Instrucciones
2. Cada jugador voltea 2 tarjetas y dice la suma de los
nmeros. El jugador con la suma mayor se lleva todas las
tarjetas. En caso de empate en la suma mayor, los jugadores
que empataron voltean 2 tarjetas ms y dicen la suma. El
jugador con la suma mayor se lleva todas las tarjetas de las
dos jugadas.
3. Comprueba las respuestas usando una Tabla de sumas o una
calculadora.
4. El juego termina cuando no quedan suficientes tarjetas para
que cada jugador tenga otro turno.
5. Gana el jugador que tenga ms tarjetas.
Variacin Cada jugador voltea 3 tarjetas y las suma.
Versin avanzada
Usen slo las tarjetas de nmeros del 1 al 9. Cada jugador
voltea 4 tarjetas, forma dos nmeros de 2 dgitos y los suma.
Los jugadores deben considerar cuidadosamente cmo forman
sus nmeros, ya que diferentes arreglos tienen diferentes
sumas. Por ejemplo, 74 52 da una suma mayor que 47 25.
Supera la resta
Instrucciones
1. Cada jugador voltea 3 tarjetas, halla la suma de 2 nmeros
cualesquiera, y despus, halla la diferencia entre la suma y
el tercer nmero.
2. El jugador con la mayor diferencia se lleva todas las
tarjetas.
trescientos treinta y tres
333
Juegos
Ejemplo
Se voltea un 4, un 8 y un 3. Hay tres maneras de formar los nmeros.

Siempre resta el nmero menor del mayor.
4 8 12
12 3 9
3 8 11
11 4 7
347
871
Versin avanzada
voltea 4 tarjetas, forma dos nmeros de 2 dgitos y halla su
diferencia. Los jugadores deben considerar cuidadosamente
cmo forman sus nmeros. Por ejemplo, 75 24 tiene una
diferencia mayor que 57 42 74 25.
Supera la multiplicacin
Instrucciones
1. Las reglas son las mismas que para Supera la suma, excepto
que los jugadores hallan el producto de los nmeros en lugar
de la suma.
2. El jugador con el producto mayor se lleva todas las tarjetas.
Las respuestas pueden comprobarse con una Tabla de
multiplicar o una calculadora.
Variacin
voltea 3 tarjetas, forma un nmero de 2 dgitos y despus
multiplica el nmero de 2 dgitos por el nmero que queda.
Supera la divisin
Instrucciones
1. Usen slo las tarjetas de nmeros del 1 al 9. Cada jugador
voltea 3 tarjetas y las usa para generar un problema de
divisin como el siguiente:
Elige 2 tarjetas para formar el dividendo.

Usa la tarjeta que queda como divisor.
Divide y descarta el residuo.
2. El jugador que tenga el cociente mayor se lleva todas las
tarjetas.
Versin avanzada
voltea 4 tarjetas, elige 3 de ellas para formar un nmero de 3
dgitos y despus divide el nmero de 3 dgitos entre el nmero
que queda. Los jugadores deben considerar cuidadosamente
cmo forman sus nmeros de 3 dgitos. Por ejemplo, 462 / 5 es
mayor que 256 / 4.
334
trescientos treinta y cuatro
Juegos
Juegos de Supralo con nmeros positivos

y negativos
Materiales 1 baraja completa de tarjetas de nmeros
Jugadores
de 2 a 4
Destreza

Supera la suma con nmeros positivos y negativos
Instrucciones
El color del nmero de las tarjetas te indica si la tarjeta es un
nmero positivo o negativo.
Las tarjetas negras (picas y trboles) son nmeros positivos.

Las tarjetas rojas (corazones y diamantes) o las azules
(baraja de Todo matemticas) son nmeros negativos.
1. Barajen las tarjetas. Colquenlas boca abajo en la mesa.
2. Cada jugador voltea 2 tarjetas y dice la suma. El jugador con
la suma mayor se lleva todas las tarjetas.
3. En caso de un empate, los jugadores que empataron voltean
2 tarjetas ms y dicen la suma. El jugador con la suma
mayor se lleva todas las tarjetas de las dos jugadas. Si es
necesario, comprueben las respuestas con una calculadora.
4. El juego contina hasta que no queden suficientes tarjetas
para que cada jugador tenga otro turno. Gana el jugador que
tenga ms tarjetas.
6
Lindsey voltea un 3 rojo y un 6 negro.

3 6 3
Ejemplo
3
2
Fred voltea un 2 rojo y un 5 rojo.

5
2 (5) 7
3 7 Lindsey toma las 4 tarjetas porque 3 es mayor que 7.
Variacin
Cada jugador voltea 3 tarjetas y las suma.
trescientos treinta y cinco
335
Juegos
Supera la resta con nmeros positivos y negativos
Instrucciones
El color del nmero de cada tarjeta te dice si una tarjeta es un
nmero positivo o negativo.
Las tarjetas negras (picas y trboles) son nmeros positivos.

La tarjetas rojas (corazones y diamantes) o las azules (baraja
de Todo matemticas) son nmeros negativos.
1. Revuelve la baraja y colcala boca abajo en la mesa.
2. Cada jugador voltea 2 tarjetas, una por una, y resta el
segundo nmero del primer nmero. El jugador que dice la
diferencia mayor se lleva todas las tarjetas.
3. En caso de empate, cada jugador que empat voltea 2
tarjetas ms y dice la diferencia. El jugador que obtuvo la
diferencia mayor se lleva todas las tarjetas de las dos
jugadas. Si es necesario, comprueba las respuestas con una
calculadora.
4. El juego termina cuando no quedan tarjetas suficientes para
que cada jugador juegue otro turno. Gana el jugador que
tenga ms tarjetas.
Lindsey voltea primero un 2 negro y luego un 3 rojo.
2 (3) 5
5 (8) 13
Fred voltea primero un 5 rojo y luego un 8 negro.
Ejemplo
5 13 Lindsey se lleva las 4 tarjetas porque 5 es mayor que 13.
336
trescientos treinta y seis
Tour de EE.UU.
Tour de EE.UU.
Introduccin
Esta seccin del Libro de consulta del estudiante se llama Tour
de EE.UU.. Se basa en las matemticas para conocer la
historia, el pueblo y el medio ambiente de Estados Unidos.
Mientras lees la seccin de Tour de EE.UU., aprenders a usar
e interpretar mapas, grficas y tablas. Vers que las
matemticas son una herramienta poderosa para aprender
sobre nuestra nacin y entenderla.
Cmo usar el Tour de EE.UU.
Durante el ao, examinars el Tour de EE.UU. con todos tus
compaeros de clase o en grupos pequeos. Tambin debers
leer y analizar por tu cuenta esta seccin del Libro de consulta
del estudiante. Mientras lees el Tour de EE.UU., haz lo
siguiente:
El giser Old Faithful (Viejo

Fiel) en el parque nacional
Yellowstone. El parque
nacional Yellowstone es el
parque ms antiguo de
Estados Unidos.
1. Examina la informacin.
Pregntate:
Qu me dicen? Cmo se da la informacin? Es una cuenta,
una medida, una razn o una tasa?
Qu exactitud tienen los nmeros? Son datos recientes o
viejos?
Es una estimacin aproximada, una cuenta real o una
medida?
Son los nmeros medianas, promedios o rangos? O estn los
nmeros basados solamente en una cuenta o medida?
2. Usa la informacin.
Pregntate:
La torre Sears en Chicago,

Illinois, es el edificio ms
alto de la nacin.
Qu patrones y tendencias veo? Si organizo y muestro los

datos de otra manera, qu ms puedo hallar?
Cmo puedo usar las matemticas para estudiar los datos y
aprender algo ms?
3. Cuestiona la informacin.
Pregntate:
Puedo estar seguro de que esta informacin es correcta?
Cmo puedo comprobar esta informacin?
Mostrara datos similares otra cuenta o medida?
338
trescientos treinta y ocho
El Gran Can es el
desfiladero ms grande del
mundo.
Tour de EE.UU.
Los primeros pobladores de Amrica

Cmo y cundo llegaron los primeros pobladores a Amrica?
Hay varias teoras que explican la primera migracin al
continente americano. Los cientficos no se ponen de acuerdo en
cuanto a la teora que ofrece la mejor explicacin.
Los cientficos no estn de acuerdo en cuanto a cundo comenz
la primera migracin. Algunos sostienen que las personas
llegaron al continente americano entre 14,000 y 16,000 aos
atrs. Otros creen que la primera migracin ocurri hace
20,000 aos por lo menos.
Los cientficos tampoco se ponen de acuerdo sobre el lugar del
cual provenan los primeros pobladores. Se han propuesto Siberia
(el noreste de Asia), Australia y Europa. Tampoco hay consenso
sobre si entraron por Amrica del Norte o Amrica del Sur.
Teora del puente de tierra
Segn esta teora, los primeros pobladores se desplazaron desde
Siberia hasta Alaska siguiendo a grandes manadas de animales.
Lograron cruzar desde Asia hasta Alaska por medio de un
puente de tierra llamado el estrecho de Bering, que se form
durante la ltima Edad de Hielo y meda por lo menos 1,000
millas de ancho.
Teoras sobre las migraciones al Nuevo Mundo
nte de tierra
del pue
a
r
o
tierra
Te
nte de
e
cfico)
u
P
p
l
de a
el
a
d
t
s
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o
r
c
Teo or la
(p
Teora
del c
ruc
ep
or
ra del cru
c
Teo
el Atlntic e
por
o
el P
acfi
co
trescientos treinta y nueve
339
Tour de EE.UU.
Despus de cruzar a Alaska, los pobladores se fueron hacia el
sur. Alguna vez se pens que haban llegado al sur por medio de
un camino que no estaba cubierto de hielo, ubicado entre los
glaciares que cubran Canad. Hoy en da, los gelogos creen
que no existi ese camino. Es ms probable que los pobladores
usaran botes o balsas y se dirigieran hacia el sur siguiendo la
costa del Pacfico.
Teora del cruce por el Pacfico
Segn la teora del puente de tierra, los primeros pobladores
llegaron al Nuevo Mundo a travs de Alaska y, luego, migraron
hacia el sur. Uno de los problemas que presenta esa teora es
que las herramientas y las piezas de alfarera que se han
hallado en Amrica del Sur son anteriores a las que se han
encontrado en Amrica del Norte. (Es muy probable que
algunas piezas de arcilla halladas en Chile estuvieran hechas
por seres humanos que vivieron hace 30,000 aos.) Si los
pobladores migraron hacia el sur, se esperara que las
herramientas ms antiguas descubiertas se hallaran en
Amrica del Norte y no en Amrica del Sur.
Herramienta de piedra de
la Edad de Hielo
Aguja de coser de
la Edad de Hielo
Segn la teora del cruce por el Pacfico, los pobladores llegaron

a Amrica del Sur antes que a Amrica del Norte. Esta teora
supone que los primeros pobladores usaron botes o grandes
balsas para cruzar el ocano Pacfico. El punto de partida ms
probable es Australia o las islas del Mar del Sur.
Teora del cruce por el Atlntico
Las herramientas de piedra y hueso halladas en Amrica del
Norte (de hace 14,000 aos) son muy similares a las
herramientas de la misma edad halladas en Espaa. Se
desarroll la teora del cruce por el Atlntico para explicar la
similitud que existe entre esas herramientas. Segn esta teora,
los cazadores y pescadores de Europa llegaron a las costas del
este de Canad y Estados Unidos. Quiz migraran en bote
siguiendo los bordes de las placas de hielo que cubran el norte
del ocano Atlntico. Si fue as, quizs esos pobladores fueron
los primeros en llegar al continente.
340
trescientos cuarenta
Herramienta de piedra de
la Edad de Hielo
Tour de EE.UU.
Los pioneros europeos empezaron a llegar a Amrica del Norte a principios del siglo XVII.
Podemos estar bastante seguros de que haba al menos 1 milln de indgenas que vivan
en Amrica del Norte en ese tiempo. El mapa de abajo muestra que en algunas reas
haba muchos ms indgenas que en otras.
Densidad de poblacin de indgenas de Amrica del Norte en 1600
La densidad de poblacin es una medida
que nos muestra la cantidad de gente
que vive dentro de cierta rea. La clave
para este mapa nos indica la densidad
como el nmero de personas por cada
100 millas cuadradas. (Ver abajo)
Nmero estimado de
indgenas por 100 millas
cuadradas en 1600
400 o ms
3 o menos
trescientos cuarenta y uno
341
Tour de EE.UU.
De 1500 a 1900, las enfermedades y guerras redujeron
drsticamente el nmero de indgenas. Segn el censo de 1900,
slo alrededor de 250,000 indgenas vivan en EE.UU. durante
ese tiempo. Esta tendencia se revirti durante el siglo veinte.
Para el ao 2000, alrededor de 2,500,000 ciudadanos de
EE.UU. se identificaban como indgenas. Se estima que la
poblacin de indgenas en EE.UU. puede llegar a exceder los 4
millones para el ao 2050.
Indgenas en EE.UU. en el ao 2000
El siguiente mapa muestra la poblacin indgena de cada estado
en el ao 2000. Los datos se reportan en millares. Por ejemplo,
la poblacin indgena de Michigan era de alrededor de 58,000
habitantes en el ao 2000.
Los indgenas incluyen

a los indios americanos
y a los nativos de Alaska.
Nmero de indgenas
en cada estado
(en miles)
Alaska y Hawaii
no estn a escala.
20,000 a 49,000
50,000 a 99,000
100,000 o ms
342
trescientos cuarenta y dos
Tour de EE.UU.
Una nacin diversa

El ao 1788 suele considerarse el ao en el que los EE.UU. se
convirtieron en una nacin. En ese ao, 11 de los 13 estados
originales acordaron aceptar la nueva Constitucin.
Casi el 70 por ciento de los
habitantes de la nueva
nacin tenan antepasados
ingleses o del oeste de
frica. Un porcentaje
menor tena races de
Escocia, Irlanda, Gales,
Alemania, los Pases Bajos,
Francia o Suecia. Los
indgenas no se cuentan en
esta estimacin, ni tampoco
en la grfica de la derecha.
Grupos tnicos, 1790

Ingleses 48.2%
Africanos 19.3%
Galeses 3.5%
Escoceses 4.3%
Suecos-finlandeses 0.2%
Holandeses 2.5%
Alemanes 7.2%
Franceses 1.7%
Al menos nueve de cada

diez africanos en Estados
Unidos en 1790 eran
esclavos. Sufrieron un
maltrato terrible y cruel. Tambin desempearon un papel
importante en la construccin de la nueva nacin. Limpiaban
terrenos, hacan caminos, cultivaban cosechas y construan
casas. Algunos eran artesanos hbiles. Durante la Guerra de la
Independencia, ms de 5,000 afro-estadounidenses pelearon del
lado de los colonos en contra de los britnicos.
Escoceses-irlandeses 8.5%
Irlandeses 4.7%
La mayora de los afro-estadounidenses no obtuvo su libertad

hasta despus de la Guerra Civil. En 1865, se adopt la
decimotercera enmienda a la Constitucin. Estableca que ni la
esclavitud ni la servidumbre involuntarias... deberan existir en
Estados Unidos.
Ao
Poblacin afro-estadounidense
Porcentaje de la
Nmero
poblacin total de EE.UU.
1790
757,000
19%
1850
3,639,000
16%
1900
8,834,000
12%
1950
15,042,000
10%
2000
34,658,000
12%
trescientos cuarenta y tres
343
Tour de EE.UU.
Nmero de inmigrantes
Un inmigrante es una persona que se muda
permanentemente de un pas a otro. Millones de
inmigrantes han venido a EE.UU. en busca de una
vida mejor.
Inmigrantes por ao (en millones)
La grfica de abajo muestra el nmero de

inmigrantes que entraron a EE.UU. cada ao, desde
1820. El nmero total de inmigrantes que entraron
entre 1820 y 2000 fue de alrededor de 65 millones.
Tasa de inmigracin en aos

mximos
Inmigrantes por
Ao
1,000 residentes
1854
16.0
1882
15.2
1907
14.8
1921
7.4
1991
7.2
Inmigracin legal total de todos los pases por aos
Guerra Civil
I GM
II GM
NOTA: los nmeros de 19891991 incluyen personas que ya residan en EE.UU. a las que se les otorg la residencia permanente.
Ellis Island
Ellis Island es una pequea isla ubicada en la
parte norte de la Baha de New York, a alrededor
de una milla al suroeste de la isla de Manhattan.
Los primeros pobladores holandeses lo usaban
como un terreno de picnic. Cuando se cre la
Oficina de Inmigracin en 1891, Ellis Island se
convirti en una de las estaciones de inmigracin
ms importantes de Estados Unidos. All, se
examinaba a los nuevos inmigrantes en una gran
rea llamada Great Hall (gran sala) y eran
admitidos o deportados. Doce millones de
inmigrantes pasaron por la estacin de Ellis Island
desde 1892 hasta 1945, donde se realizaban los
trmites de un milln de personas por ao.
344
trescientos cuarenta y cuatro
El Great Hall de Ellis Island
Tour de EE.UU.
La Estatua de la Libertad se coloc en el norte de la Baha de New
York en 1886, a menos de media milla de distancia de Ellis Island. La
estatua, junto con el Main Building (edificio principal) y Great Hall de
Ellis Island, se renovaron para el centenario de la Estatua de la
Libertad celebrado en 1986. El 4 de julio de 1986, el presidente de la
Corte Suprema, Warren Burger, tom el juramento de 5,000 nuevos
ciudadanos en Ellis Island, y otros 20,000 que se encontraban en otras
partes del pas prestaron juramento al mismo tiempo va satlite.
Porcentaje de la poblacin de EE.UU.
Poblacin nacida fuera del pas

Alrededor del 10 por ciento (1 de cada 10) de la poblacin actual de
EE.UU. no naci en Estados Unidos. Mxico es el pas de nacimiento
ms comn entre los que nacieron en otros pases.
Poblacin nacida fuera de EE.UU.
Principales pases de nacimiento

1960
1920
Pas
Nmero
(en millones) %
Alemania
Italia
Unin Sovitica
Polonia
Canad
Gran Bretaa
Irlanda
Suecia
Austria
Mxico
Ejemplo
1.7
1.6
1.4
1.1
1.1
1.1
1.0
0.6
0.6
0.5
12.1
11.6
10.1
8.2
8.2
8.2
7.5
4.5
4.1
3.5
Pas
Nmero
(en millones) %
Italia
Alemania
Canad
Gran Bretaa
Polonia
Unin Sovitica
Mxico
Irlanda
Austria
Hungra
1.3
1.0
1.0
0.8
0.7
0.7
0.6
0.3
0.3
0.2
12.9
10.2
9.8
7.9
7.7
7.1
5.9
3.5
3.1
2.5
Pas
2000
Nmero
(en millones) %
Mxico
Filipinas
China/Hong Kong
India
Cuba
Vietnam
El Salvador
Corea
Rep. Dominicana
Canad
7.8
1.2
1.1
1.0
1.0
0.9
0.8
0.7
0.7
0.7
27.6
4.3
3.8
3.5
3.4
3.0
2.7
2.5
2.4
2.4
En 1920, 500,000 personas (0.5 millones) que vivan en EE.UU. haban

nacido en Mxico. Representaban el 3.5% de toda la poblacin nacida en el
exterior que viva en Estados Unidos.
Para el ao 2000, 7.8 millones de personas que vivan en EE.UU. haban nacido en
Mxico. Representaban ms de un cuarto (27.6%) de todos los habitantes de EE.UU.
nacidos en el exterior.
trescientos cuarenta y cinco
345
Tour de EE.UU.
Poblacin que no habla ingls
Alrededor del 18 por ciento de la poblacin en EE.UU. habla una
lengua distinta del ingls en casa. Ms de la mitad de este nmero
habla espaol.
Gente de por lo menos 5 aos que habla una lengua en casa
distinta del ingls (Las subdivisiones en los estados son condados.)
Porcentaje de la
poblacin en el
condado que habla
una segunda lengua
en casa
Menos del 5%
Del 5% al 14.9%
15% o ms
Alaska y Hawaii no estn a escala.
En EE.UU., cada estado est dividido en reas ms pequeas

llamadas condados. Hay un poco ms de 3,000 condados en
EE.UU. En el mapa de arriba, las lneas ms oscuras son los
lmites de los estados; las lneas delgadas negras son los lmites
de los condados.
Cada condado est pintado de naranja, verde o morado. El color
indica el porcentaje de la poblacin de ese condado que habla una
lengua distinta del ingls en casa. Por ejemplo, la clave del mapa
muestra que en los condados pintados de naranja, menos del 5%
de la gente habla una segunda lengua en casa.
Ejemplo
346
Hay 15 condados en el estado de Arizona y 13 de ellos estn pintados de

morado. Al menos el 15% de la poblacin en cada uno de esos 13 condados
habla una lengua distinta del ingls en casa. Los otros dos condados de
Arizona estn pintados de verde. En ambos condados, entre el 5% y el
14.9% de la poblacin habla una lengua distinta del ingls en casa.
trescientos cuarenta y seis
SEM2007SRB_G5_AME_337-395
1/16/08
7:41 PM
Page 347
Tour de EE.UU.
Expansin hacia el oeste

En 1790, la mayora de la poblacin de EE.UU. viva a menos de 200
millas de la costa del ocano Atlntico. En el siglo XIX, la nacin se
expandi hacia el oeste. Los indgenas vivan en las reas nuevas que se
fueron anexando. Colonos de Francia, Espaa y Mxico tambin vivan
en esas reas. Alrededor de 1900, el rea del territorio de EE.UU. se
cuadruplic (se volvi cuatro veces ms grande). La poblacin haba
empezado una emigracin al oeste que an contina hoy.
ea de Proc
ANEXIN
DE
HAWAII
1898
CO
M
GA PRA
DS
D
18 GEN E
53
ANEXIN
DE TEXAS
1845
LAS CIFRAS SON EL PORCENTAJE DEL REA TOTAL
Alaska y Hawaii no estn a escala
HAWAII
0.2%
COMPRA DE
GADSDEN
0.8%
ALASKA
16.2%
PAS DE
OREGON
7.9%
CESIN
MEXICANA
14.6%
CESIN DE CUENCA DEL

FLORIDA
RO ROJO
2.0%
1.3%
ANEXIN
DE TEXAS
10.8%
E S TA D O S
UNIDOS
1790
l am
ac
i
n
CESI
N
MEXI
CANA
1848
de
COMPRA
DE
LOUISIANA
1803
COMPRA DE
LOUISIANA
22.9%
Ln
COMPRA
DE
ALASKA
1867
179
3
CUENCA DEL
RIO ROJO
1818
PA
S
ORE DE
GON
184
6
CESIN DE
FLORIDA
1819
ESTADOS UNIDOS
EN 1790
23.3%
Expansin territorial de EE.UU.

Fecha
rea1
Los 48 estados
Territorio en 1790
Compra de Louisiana
Cuenca del Ro Rojo
Cesin de Florida
Anexin de Texas
Pas de Oregon
Cesin Mexicana
Compra de Gadsden
1790
1803
1818
1819
1845
1846
1848
1853
842,432
827,192
46,253
72,003
390,143
285,580
529,017
29,640
1867
1898
586,412
6,450
Alaska y Hawaii
Alaska
Hawaii
Estados libres asociados de EE.UU.

Puerto Rico
Islas Marianas del Norte
Total de EE.UU.
1899
1976
Los lmites de las nuevas

reas que se anexaron a
menudo no eran muy
claros. Por ejemplo,
algunos historiadores
dicen que la cuenca del
Ro Rojo era parte de la
compra de Louisiana.
Otros dicen que fue
adquirida de Gran
Bretaa.
3,435
179
3,618,736
rea total de tierra y agua en millas cuadradas
trescientos cuarenta y siete
347
Tour de EE.UU.
Patrones de colonizacin en el siglo XIX
reas con 2 o ms colonos

por milla cuadrada
El centro de la poblacin se mueve hacia el oeste

Imagina un mapa de EE.UU. que sea delgado, plano y rgido
(que no se puede doblar). Supn que se pone un peso de 1 onza
en el mapa por cada persona de EE.UU. en el lugar donde vive
esa persona. El centro de la poblacin es el punto en el mapa
donde se equilibrara el mapa.
Centro de la poblacin
348
trescientos cuarenta y ocho
Alaska y Hawaii
no estn a escala.
Explorado 1541
Colonizado 1769
Establecimiento
del estado 1850
Explorado 1741
Colonizado 1784
Establecimiento
del estado 1959
AK
Explorado c. 1535
Colonizado 1776
Establecimiento
del estado 1912
AZ
Explorado 1540
Colonizado 1847
Establecimiento
del estado 1896
UT
Explorado 1778
Colonizado 1820
Anexado 1898
Establecimiento
del estado 1959
HI
Explorado c. 1530
Colonizado 1610
Establecimiento
del estado 1912
NM
Explorado siglo XVI

Colonizado 1858
Establecimiento
del estado 1876
CO
Explorado siglo XVIII

Colonizado 1834
Establecimiento
del estado 1890
WY
Explorado c. 1530
Colonizado 1682
Establecimiento
del estado 1845
TX
TN
Explorado 1540
Colonizado 1699
Establecimiento
del estado 1817
MS
Explorado 1528
Colonizado 1702
Establecimiento
del estado 1819
AL
Explorado
1540
Colonizado 1733
Establecimiento
del estado 1788
GA
VA
Explorado c. 1615
Colonizado 1682
Establecimiento
del estado 1787
Explorado 1513
Colonizado 1565
Establecimiento
del estado 1845
FL
Explorado 1526
Colonizado 1670
Establecimiento
del estado 1788
SC
Explorado c. 1750
Colonizado 1774
Establecimiento
del estado 1792
KY
Explorado dcada de 1670

Colonizado 1727
Establecimiento
del estado 1863
WV
Explorado 1498
Colonizado 1634
Establecimiento del estado 1788
MD
Explorado 1614
Colonizado 1634
CT
Explorado 1609
Colonizado 1638
DE
Explorado 1609
Colonizado 1660
Establecimiento
del estado 1787
NJ
Explorado 1524
Colonizado 1636
RI
Explorado posiblemente en el
siglo XI por los escandinavos
Colonizado 1620
MA
Explorado posiblemente en el
siglo XI por los escandinavos
Colonizado 1624
ME
Nota: Las lneas negras gruesas en el mapa dividen Estados Unidos

en cuatro regiones: el noreste (rosa), el medio oeste
(amarillo), el sur (azul) y el oeste (naranja).
Explorado 1528
Colonizado 1699
Establecimiento
del estado 1812
LA
Explorado 1541
Colonizado
1686
Establecimiento
del estado
1836
AR
PA
Explorado 1524
Colonizado 1614
Establecimiento
del estado 1788
NY
Explorado 1609
Colonizado 1724
Establecimiento
del estado 1791
VT
Explorado siglo XVI

Colonizado 1607
Establecimiento
del estado 1788
Explorado 1524
Colonizado 1660
NC Establecimiento
del estado 1789
Explorado
siglo XVII
Colonizado 1788
Establecimiento
del estado
1803
OH
MI
Explorado
1618
Colonizado
1668
Establecimiento
del estado
1837
Explorado 1540
Colonizado 1769
Establecimiento
del estado 1796
Explorado
1673
Colonizado
1720
Establecimiento
del estado
1818
IL
Explorado
1634
Colonizado
1766
Establecimiento
del estado
1848
WI
Explorado 1683
Colonizado 1735
Establecimiento
del estado 1821
MO
Explorado 1673
Colonizado 1788
Establecimiento
del estado 1846
IA
Explorado c. 1660
Colonizado 1805
Establecimiento
del estado
1858
MN
Explorado 1541
Colonizado 1889
Establecimiento
del estado 1907
OK
Explorado 1541
Colonizado 1727
Establecimiento
del estado 1861
KS
Explorado 1541
Colonizado 1823
Establecimiento
del estado 1867
NE
Explorado c. 1742
Colonizado 1859
Establecimiento
del estado 1889
SD
Explorado 1738
Colonizado 1812
Establecimiento
del estado 1889
ND
4:20 PM
CA
Explorado c. 1770
Colonizado 1849
Establecimiento
del estado 1864
Explorado 1805
Colonizado 1842
Establecimiento
del estado 1890
ID
Explorado 1742
Colonizado 1809
Establecimiento
del estado 1889
MT
Explorado 1603
Colonizado 1623
NH
1/11/07
NV
Explorado 1579
Colonizado 1811
Establecimiento
del estado 1859
OR
WA
Explorado c. dcada
de 1540
Colonizado 1811
Establecimiento
del estado 1889
Explorado 1679
Colonizado 1733
IN
Exploracin europea, colonizacin y establecimiento de los estados
Page 349
Tour de EE.UU.
trescientos cuarenta y nueve
349
Tour de EE.UU.
EE.UU. en 1790
Distribucin de la poblacin
Mapa de rea
=1% de la poblacin en 1790
Territorio
Noroeste
Area:
842,000 millas cuadradas
Porcentaje del rea en el ao 2000: 23%
Poblacin: 3,929,000
Porcentaje de la poblacin en el ao 2000: 1.5%
La regin blanca en el mapa de arriba y de abajo est
incluida en el rea total, pero no en la poblacin total.
EE.UU. en 1850
Mapa de rea

Territorio
de Oregon
Territorio
de Minnesota
Territorio
no organizado
Territorio
de Utah
Territorio
de New Mexico
Territorio
de Minnesota
Area:
2,993,000 millas cuadradas
Poblacin: 23,192,000
Porcentaje de la poblacin en el ao 2000: 8%
350
trescientos cincuenta
Territorio
de Oregon
Territorio
de Utah
Territorio
de New Mexico
Tour de EE.UU.
EE.UU. en 1900
Mapa de rea
Territorio
Territorio
de
de New
Arizona
Mexico
Terr.
de
Terr.
OK
Indgena
Territorio
de Alaska
Area:
Poblacin: 76,212,000
La regin blanca en el mapa de arriba y de abajo est
incluida en el rea total, pero no en la poblacin total.
EE.UU. en 2000
Mapa de rea
Area:
Poblacin: 281,422,000
trescientos cincuenta y uno
351
Tour de EE.UU.
Viajes
Viajar en el siglo XVIII
Durante el perodo colonial, viajar era difcil y, a
menudo, peligroso. Aun cuando las condiciones eran
buenas, tomaba una semana o ms viajar 200 millas.
En 1787, la Convencin Constitucional se aplaz por
11 das porque muchos delegados no pudieron llegar a
Philadelphia. Las lluvias de primavera haban
convertido en lodo los caminos y haban derrumbado
muchos puentes.
Mucho de lo que sabemos sobre los viajes del pasado
es por los diarios y las cartas. A finales del siglo
XVIII, un viajero llamado Samuel Beck describi un
viaje de New York a Boston. Escribi:
Una forma era en una diligencia destartalada que
viajaba alrededor de 40 millas por da Si uno se
levantaba a las 3 4 de la madrugada y
prolongaba el viaje hasta la noche, poda llegar a
Boston en seis das.
Otra fuente de informacin es la velocidad de entrega del
correo. La tabla de abajo muestra la rapidez con la que se poda
repartir el correo cuando las condiciones de viaje eran buenas.
Usando un sistema creado por Benjamin Franklin, una serie de
jinetes se turnaban para llevar el correo. Cuando un jinete se
cansaba, otro tomaba su lugar. Los tiempos reportados abajo
eran ms rpidos que el tiempo que le llevaba a una
persona viajar entre las ciudades.
Tiempos de viaje de los
jinetes postales, 1775
De New York City a. . .
Boston, Massachusetts
De 2 a 4 das
Philadelphia, Pennsylvania
De 2 a 4 das
Baltimore, Maryland
De 4 a 8 das
Williamsburg, Virginia
De 8 a 12 das
Wilmington, North Carolina
De 12 a 16 das
Charleston, South Carolina
Ms de 16 das
352
trescientos cincuenta y dos
1/11/07
3:37 PM
Page 353
Tour de EE.UU.
Viajar en el siglo XIX
Durante el siglo XIX, los estadounidenses comunes
viajaban ms lejos y ms a menudo que la gente
en cualquier otro pas. Los estadounidenses
estaban en movimiento, a pie y a caballo, por
diligencia, carruaje, barco de vapor y ferrocarril.
En 1828, un peridico de Boston public: Se
hacen ms viajes en EE.UU. que en cualquier
otra parte del mundo. Aqu, toda la poblacin
est en movimiento, mientras que, en pases ms
Viaje en diligencia
antiguos, hay millones [de personas] que nunca
han estado ms all del sonido de la
Velocidades ms rpidas de viaje
campana de la parroquia.
Al este del ro Mississippi, 18001840
Entre 1775 y mediados del siglo XIX,

mejoraron la velocidad y comodidad de
los viajes, as como los caminos y las
diligencias. Se inventaron el barco de
vapor y el ferrocarril. Viajar era por lo
regular ms rpido en la zona ms
desarrollada del este de EE.UU. Viajar
era ms lento en el oeste, donde haba
ms senderos que caminos. Adems, las
Montaas Rocosas y la Sierra Nevada
dificultaban los viajes.
A pie
A caballo
Diligencia
Ferrocarril
De
De
De
De
25 a 35 millas por da
60 a 70 millas por da
8 a 9 millas por hora
15 a 25 millas por hora1
Viajes transcontinentales, 18401860

Tren de vagones
Diligencia
Barco clper
2,000 millas, de 150 a 180 das

3,000 millas, de 130 a 150 das
De New York a San Francisco va
Cape Horn (unas 17,000 millas),
de 90 a 120 das
Viajes por tren, 1860-1900

1860 de New York
a Chicago
1880 de New York
a San Francisco
1900 de New York
a San Francisco
Menos de 2 das
8 das
Menos de 5 das
Los ferrocarriles aparecieron por primera vez en la dcada de 1830.

Hasta la dcada de 1850, el servicio era limitado.
Pies sobre el nivel del mar
Elevacin a lo largo del paralelo 39

Montaas Rocosas
14,000 pies
12,000 pies
Sierra
Nevada
10,000 pies
8,000 pies
6,000 pies
4,000 pies
2,000 pies
Cordillera
de la Costa
Montes
Apalaches
Ro
Mississippi
Washington,
D.C.
0 pies
Longitud (grados al O)
trescientos cincuenta y tres
353
SEN
RO
SEN
DE
DERO
DE
OR
VI
O
EJ
ES
PA
L I FO R N I A
N O L
500 millas
RUT
DE
T
SAN
E
OS T
RO
A DE CO RRE
SE
E
ND
DE
RO
MORM
SE
O N
ND
OR E
EG RO D
E
ON
SE
RR
BUT
ES
FE
LD
TE
IE
SE
CAMINO DE MICHIGAN
CIO
NAL
SENDERO
CHO
CAMINO DE
MAYSVILLE
NA
CT
AW
IN
NE
CAMINO DE LANCASTER
CAMINO DE
BOSTON
CAMINO DE GREAT WAGON
CAMINO DE
PENNSYLVANIA
E
OD
MIN EE
CA NESS
GE
CAMINO ZANE
O WILDER
GRAN
SENDERO
DE
O O
IN G
M CA
C AC H I
Principales caminos y senderos, 1840-1860
T
ES
SE
IN
M
E
RO D
H
DE
ON
TC
EG
N
NA
3:37 PM
NDE
RO
354
1/11/07
SS
Page 354
Tour de EE.UU.
trescientos cincuenta y cuatro
1/18/08
5:50 AM
Page 355
Tour de EE.UU.
Viajar de 1870 al presente
El primer ferrocarril que conectaba las costas del este y el
oeste de Estados Unidos se termin de construir el 10 de
mayo de 1869. Veintisis aos despus, en 1895, se
fabric el primer automvil prctico estadounidense. En
1903, los hermanos Wright volaron un avin por primera
vez con xito. El vuelo dur slo 12 segundos y cubri
slo 120 pies, pero fue el comienzo de la aviacin
moderna.
Estos tres sucesosesas tres primiciasmarcaron el
comienzo de la era moderna de los viajes y el transporte.
Trenes, automviles, camiones y aviones han facilitado
que la gente y los bienes se puedan trasladar de una parte
de la nacin a otra. Como resultado, la vida diaria ha
cambiado drsticamente.
Horario de aviones
de Chicago a New York
Sale
Horario de trenes entre

New York y Chicago
Nmero de tren
A diario
Dias de operacin
A diario
Leer hacia
abajo Milla
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
a
a
a
a
a
a
Leer hacia
arriba
Sale
Llega
Llega
Sale
Sale
Llega
Llega
Sale
Sale
Llega
Llega
Sale
Sale
Llega
Llega
Sale
a Smbolo de a.m.
p Smbolo de p.m.
Sale Salida del tren

Llega Llegada del tren
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
a
a
a
a
a
a
a
a
p
p
p
Llega
a.m.
a.m.
a.m.
a.m.
p.m.
a.m.
a.m.
a.m.
a.m.
a.m.
a.m.
p.m.
a.m.
a.m.
p.m.
p.m.
a.m.
p.m.
a.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
El vuelo hace escalas
(ET) hora del este

(CT) hora del centro
Nota: Las horas en el horario son locales.

En New York (hora del este) es 1 hora ms que en Chicago (hora del centro).
trescientos cincuenta y cinco
355
Tour de EE.UU.
Trabajo
Durante los ltimos 100 aos, la fraccin de la
poblacin que haca ciertos tipos de trabajos ha
disminuido enormemente. En otros casos, ha
crecido enormemente.
Gente que trabaja de
Agricultores
Ingenieros
1900
1 de 3
1 de 764
1930
1 de 4
1 de 224
1960
1 de 16
1 de 78
2000
1 de 40
1 de 65
Hay un tercer patrn. En algunas ocupaciones, el

nmero de personas ha crecido ms o menos al
mismo ritmo que el crecimiento de la poblacin.
Por qu ser?
Gente que trabaja de
Clero
Fotgrafos
1900
1 de 316
1 de 1,161
1930
1 de 327
1 de 1,475
1960
1 de 337
1 de 1,283
2000
1 de 350
1 de 775
Nmero total de trabajadores
Ao
29 millones
49 millones
66 millones
137 millones
50 millones
100 millones
NOTA: Las cifras para 1900 y 1930 ests basadas en trabajadores de 14

aos y mayores. Las cifras para 1960 y 2000 ests basadas en trabajadores
de 16 aos y mayores. Las cifras corresponden nicamente a la poblacin
civil. Se excluyen los miembros de las fuerzas armadas.
356
trescientos cincuenta y seis
Tour de EE.UU.
En muchos tipos de trabajo, menos personas hacen ms trabajo.
Esto se debe al desarrollo continuo de la tecnologa y a que los
trabajadores tienen mejor preparacin. Como resultado, en
algunas ocupaciones, como en la agricultura, se necesitan
menos trabajadores.
En 1900
Haba alrededor
de 10 millones
de agricultores.
Las granjas alimentaban a una poblacin de alrededor de 75 millones de personas.
En 2000
Haba alrededor
or
de 3.5 millones
s
de agricultores.
.
Clave
Poblacin de
agricultores
de 5 millones
personas
Poblacin de
5 millones
personas
Las granjas alimentaban a una poblacin de alrededor de 280 millones de personas.
trescientos cincuenta y siete
357
Tour de EE.UU.
Durante la primera
mitad del siglo veinte, ir
al cine era la forma ms
popular de diversin.
Promedio de nmeros de boletos de cine vendidos

por semana (en millones), de 1922 a 2000
Poblacin total
Millones de boletos
Diversin
1930 123 millones

1960 151 millones
2000 281 millones
Actualmente, ver
televisin es la
forma ms popular
de diversin.
358
Promedio de horas que se ve TV

durante una semana tpica en 2000
Nmero de horas
por semana
En la segunda
mitad del siglo
veinte, los cines
tuvieron que
competir con otras
formas de
diversin.
Porcentaje total de hogares
Porcentaje estimado de hogares con aparatos

de radio y televisin, de 1922 a 2000
de 2 a 11
aos de edad
de 12 a 17
aos de edad
de 18 a 24
aos de edad
de 25 a 54
aos de edad
Grupos de edades
trescientos cincuenta y ocho
55+
aos de edad
Tour de EE.UU.
Deportes
En qu tipo de deportes y actividades al aire libre participan los
nios de 11 aos? La tabla de abajo muestra la popularidad de
diferentes actividades entre los nios de 11 aos, otros grupos de
edad, todas las personas, los hombres y las mujeres.
Los datos provienen de una muestra de 15,000 hogares. A menos
que se seale, los datos estiman el porcentaje de las personas que
participaron en estas actividades ms de una vez durante el ao.
Participacin en actividades seleccionadas durante un ao
Actividad
1
Ejercicios aerbicos
Excursionismo
Bisbol
Baloncesto
Ciclismo1
Bolos
Acampar
Andar como ejercicio1
Ejercicios con aparatos1
Pesca (en agua dulce)
Ftbol americano
Golf
Alpinismo
Guerras de pintura
Patinaje sobre ruedas
Correr/Trotar1
Ir en monopatn
Ir en patineta
Esqu de montaa
Ftbol
Sftbol
Natacin1
Tenis
Voleibol
Ejercitarse en el gimnasio
11
aos
3544
aos
65+
aos
Hombres
Mujeres
6%
9
20
32
39
25
28
14
10
22
10
7
13
6
38
14
25
19
5
17
11
41
6
11
4
15 %
7
3
8
15
16
23
33
21
18
2
13
13
0.9
7
10
1
0.4
3
2
5
22
5
5
13
4%
0.5
1
0.7
5
4
5
27
9
6
0.3
7
4
0.1
0.7
2
0.4
0.2
0.4
0.6
0.9
10
2
0.5
4
6%
7
9
16
18
17
20
22
17
22
6
17
11
4
10
11
6
6
4
7
6
21
4
5
10
18 %
4
3
7
13
15
17
35
17
9
1
4
10
0.6
11
9
4
1
2
5
5
23
4
5
11
Todas
Rango
las
(para todas
personas las personas)
12 %
6
6
11
16
16
18
28
17
16
4
11
10
2
11
10
5
4
3
6
5
22
4
5
11
8
15
16
9
7
5
3
1
4
6
23
11
13
25
10
14
19
22
24
17
18
2
21
20
12
Participantes que practican esa actividad por lo menos seis veces al ao
Qu hacen los adultos?

En el ao 2000, haba alrededor de 200 millones de adultos viviendo en EE.UU. Durante ese ao, el siguiente
nmero de adultos hizo estas actividades por lo menos una vez:
Nmero
Nmero
Actividad
(en millones) %
Actividad
(en millones) %
Hizo una barbacoa
65
Colabor con instituciones benficas 58
Cen en un restaurante
100
Invit a amigos a su casa
78
Hizo arreglos en la casa
84
Jug a un juego de mesa
32
32.5
29
50
39
42
16
Ley un libro
Fue al cine
Asisti a un evento deportivo
Fue a un parque de diversiones
Fue a la playa
Hizo un crucigrama
80
120
70
84
50
32
trescientos cincuenta y nueve
40
60
35
42
25
16
359
Tour de EE.UU.
Escolaridad
A lo largo de la historia de EE.UU., la preparacin acadmica
ha sido importante.
La ordenanza Northwest Ordinance de 1787 cre las normas
para formar los nuevos estados. Por este medio tambin se
transmiti la importancia que la nacin conceda a la
preparacin acadmica. Estableca que:
Siendo necesarios para un buen gobierno y la felicidad
de la especie humana, las escuelas y los medios de
educacin deben ser preservados por siempre.
Quin iba a la escuela en 1790?
En los estados del norte, la mayora de los nios entre los 4 y
14 aos de edad iban a la escuela parte del ao. En los estados
del sur, muchos nios blancos entre esas edades, pero no todos,
iban a la escuela. Los afro-estadounidenses que eran esclavos no
reciban educacin formal en las escuelas y, en general, no les
era permitido aprender a leer. Algunos, sin embargo, hallaron
la manera de aprender en secreto.
La mayora de las escuelas estaban en reas rurales. Muchos
nios tenan que caminar largas distancias para llegar. Por lo
general, haba clases solamente dos o tres meses en el invierno
y, luego, otra vez en el verano. Despus de cumplir los 10 aos,
muchos nios iban a la escuela slo en invierno, cuando el
trabajo de las granjas era ligero.
Quin iba a la escuela en 1900?
En 1900, los padres reportaron en el censo que el 80% de los
nios entre 10 y 14 aos de edad haban ido a la escuela en
algn momento durante los seis meses previos.
Casi todos los nios que asistan a la escuela en 1900 iban a la
escuela primaria, la cual normalmente tena ocho grados.
Alrededor de 15 millones de estudiantes asistan a escuelas
pblicas en 1900. Solamente cerca de 500,000
(aproximadamente el 3%) asistan a la secundaria.
En las escuelas rurales, los estudiantes no estaban separados
por edades. Los nios de 5 y 6 aos, por lo general, estaban en
la misma clase de primaria que los de 15 y 16 aos. Los
estudiantes mayores no eran de aprendizaje lento. Tenan que
trabajar en las granjas y solamente podan ir a la escuela parte
del tiempo.
360
trescientos sesenta
Tres ejemplos de las

primeras escuelas
estadounidenses
Tour de EE.UU.
Qu nivel acadmico alcanzaban los estudiantes en 1900?
En 1900, el nmero de das que los estudiantes asistan a la escuela
difera de estado a estado. Los estudiantes de North Carolina
asistan a la escuela slo 36 das al ao, mientras que los
estudiantes de Massachusetts asistan a la escuela alrededor de 145
das al ao.
Las siguientes tablas y grficas muestran tres maneras diferentes
de examinar estos datos. En la primera tabla, los promedios
estatales estn en rangos de mayor a menor para cada regin.
Promedio de nmero de das en la escuela por estudiante, 1900
Noreste
Das
Sur
Das
Medio oeste
Das
Oeste
Massachusetts
Rhode Island
Connecticut
New York
Pennsylvania
New Jersey
Vermont
New Hampshire
Maine
145
136
135
131
123
119
111
106
105
Delaware
Maryland
Louisiana
Kentucky
Texas
Virginia
West Virginia
Georgia
Florida
Tennessee
South Carolina
Oklahoma
Alabama
Mississippi
Arkansas
North Carolina
116
110
89
72
71
70
69
69
69
67
63
61
61
59
48
36
Illinois
Ohio
Indiana
Michigan
Wisconsin
South Dakota
Iowa
Nebraska
Missouri
Minnesota
North Dakota
Kansas
123
122
115
115
111
111
105
102
92
91
87
84
California
Nevada
Utah
Colorado
Oregon
Washington
Arizona
Wyoming
Montana
Idaho
New Mexico
Das
121
108
101
93
84
82
77
73
71
63
59
NOTA: No hay datos disponibles para Alaska ni Hawaii.
El diagrama de tallo y hojas1 muestra todos

los promedios estatales de la tabla de arriba.
Das en la escuela, 1900:
Promedios estatales
Tallos (decenas)
Hojas (unidades)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
6
8
9
1
0
2
1
1
0
1
1
5
9
1
1
4
2
2
1
2
5
3
1
4
3
5
1
3
6
3 7 9 9 9
2 3 7
7 9
5 6 8
1 5 5 6 9
3
Cmo leer este diagrama de tallo y hojas: Muestra que

slo hubo un estado donde el nmero de das estuvo en
los 30. El nmero fue 36. Ocho estados tuvieron nmeros
en los 60. Esos nmeros fueron 61, 61, 63, 63, 67, 69, 69
y 69. Otros nmeros se muestran de manera similar.
La grfica de barras muestra la mediana

de das en la escuela para cada regin.
Das en la escuela, 1900:

Medianas regionales
Sur
Oeste
Medio oeste
Noreste
Das en la escuela
trescientos sesenta y uno
361
Tour de EE.UU.
La escuela primaria en el siglo veinte
Durante la primera mitad del siglo veinte, la escuela primaria
se volvi un requisito para todos los nios del pas. El ao
escolar oficial se alarg. El nmero de estudiantes ausentes
disminuy. El tiempo que los estudiantes pasaban en la escuela
aument. En 1900, los estudiantes asistan a la escuela un
promedio de 99 das por ao. En 1960, haba un promedio de
160 das de escuela por ao. Despus de 1960, el nmero
promedio de das de escuela por ao aument muy poco.
Das en el ao escolar comparados
con las ausencias diarias
Das
Promedio de la duracin
del ao escolar en das
Nmero promedio de das
de ausencia
Das
Das en la escuela
362
Nmero promedio de das en la escuela

(por estudiante)
trescientos sesenta y dos
Tour de EE.UU.
Alimentacin
La dieta estadounidense ha cambiado a lo largo de los
ltimos 30 aos. La tabla de abajo muestra los patrones
de incremento y disminucin del uso de muchos
alimentos bsicos.
De 1970 a 2000, ha habido un aumento del 25% en el
consumo de pltanos, manzanas, naranjas y uvas. Ha
habido un aumento del 43% en el consumo de lechugas,
zanahorias, tomates y brcoli.
En 2005, el Departamento de Salud y Servicios Humanos
introdujo una nueva gua para la eleccin diaria de comidas.
Entre las nuevas pautas, se recomienda:
Comer 2 tazas de frutas y 2.5 tazas de verduras por da.

Comer por lo menos 3 onzas de productos integrales por da.
Consumir 3 tazas de leche descremada o con poca crema, o
de productos derivados de la leche por da.
Elegir productos de carne roja o de aves magros o con poca

grasa cuando vayas a comerlos.
Mientras estudias la tabla de abajo, recuerda que per cpita
significa por cada persona.
Consumo de comida per cpita1, de 1970 a 2000
(libras por persona por ao)
Alimentos
1970
1980
1990
2000
Carne roja
Aves
Pescado
Queso
Helado
Mantequilla y margarina
Harina de trigo
Azcar
132
34
12
126
41
12
112
56
15
114
67
15
11
18
16
18
18
16
25
16
15
30
17
13
111
102
117
84
136
64
146
66
Pltanos
Manzanas
Naranjas
Uvas
17
17
16
2.5
21
19
14
3.5
24
20
12
8
29
18
12
7
Lechuga
Zanahorias
Tomates
Brcoli
22
6
12
0.5
26
6
13
1.5
28
8
16
3.5
24
10
18
6
Per cpita significa por o para cada persona individual.
trescientos sesenta y tres
363
Tour de EE.UU.
Edad
Las dos grficas que se muestran abajo se llaman grficas
piramidales de edad. Muestran cmo ha variado el tamao de
los diferentes grupos de edades durante los ltimos 100 aos.
Cada grfica piramidal muestra los datos sobre los hombres a la
izquierda de la lnea central; los datos sobre las mujeres se
muestran a la derecha de la lnea central.
Poblacin de EE.UU.
por edad y sexo, 1900
Poblacin de EE.UU.
por edad y sexo, 2000
85 o ms
85 o ms
4 o menos
4 o menos
Ejemplo
La barra de abajo de cada grfica muestra informacin sobre nios

de 4 aos o menores.
En 1900, el 6.1% del total de la poblacin de EE.UU. era masculina, de 4 aos o

menos; y el 6.0%, era femenina, de 4 aos o menos.
En el ao 2000, el 3.5% del total de la poblacin era masculina, de 4 aos o
menos; y el 3.3%, era femenina, de 4 aos o menos.
Mediana de edad
Mediana de la edad de la poblacin de EE.UU.
364
trescientos sesenta y cuatro
Tour de EE.UU.
Esperanza de vida
El promedio de vida para una persona nacida en Estados Unidos
en 1900 era de alrededor de 47 aos. Para el ao 2000, el
promedio de vida haba aumentado hasta cerca de los 77 aos.
Un mejor cuidado de la salud es una de las principales razones
de este incremento. Durante los ltimos 100 aos, los mdicos
han desarrollado maneras nuevas y ms eficaces de tratar
enfermedades. Hemos sido capaces de controlar muchas
enfermedades infecciosas. El desarrollo y el uso de vacunas se
han vuelto comunes.
El aumento de la seguridad en las carreteras y en los lugares de
trabajo y una mejor nutricin tambin han ayudado a que las
personas vivan ms.
Esperanza de vida al nacer, de 1900 a 2010
(hombres y mujeres combinados)
1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
Esperanza de
vida al nacer
47.3
50.0
54.1
59.7
62.9
68.2
69.7
70.8
73.7
75.4
2010
(estimado)
77.0
78.5
Los promedios de esperanza de vida son diferentes entre los

hombres y las mujeres. La tabla de arriba ofrece una muestra
combinada de la esperanza de vida en aos para hombres y
mujeres. La grfica de abajo muestra los datos para hombres y
mujeres en lneas separadas.
Esperanza de vida al nacer
Esperanza de vida al nacer, de 1900 a 2010

(hombres y mujeres por separado)
Mujeres
Hombres
Ao
(estimado)
trescientos sesenta y cinco
365
1/11/07
3:41 PM
Page 366
Tour de EE.UU.
Gobierno
Las leyes que gobiernan EE.UU. son aprobadas por el Congreso
y firmadas por el presidente. El Congreso est dividido en dos
cmaras.
La Cmara de Representantes
El Senado
Hay 435 representantes.
Hay 100 senadores.
Los representantes se eligen por un perodo de dos aos.
Los senadores son elegidos por un

perodo de seis aos.
La Cmara de Representantes en su totalidad se elige cada

ao par.
Un representante debe tener por lo menos 25 aos de edad
y debe haber sido ciudadano estadounidense por un
mnimo de siete aos.
El nmero de representates de cada estado est basado en
la poblacin. La poblacin se cuenta en el censo cada diez
aos. La poblacin total de los 50 estados se divide entre
435. En el ao 2000, el resultado fue que a cada estado le
toc tener un representante por aproximadamente cada
650,000 personas en el estado. Si la poblacin de un
estado era menor que 650,000, se le permiti un
representante.
Un tercio del Senado es elegido cada ao

par.
Un senador debe tener por lo menos 30
aos de edad y debe haber sido
ciudadano estadounidense por un mnimo
de nueve aos.
El nmero de senadores de cada estado
no est basado en la poblacin. Cada
estado elige dos senadores.
Nmero de representantes en la dcada del ao 2000
Nmero de representantes
del Congreso por estado
13 o ms
Alaska y Hawaii
no estn
a escala.
366
trescientos sesenta y seis
Tour de EE.UU.
Elegir un presidente
El presidente de Estados Unidos es elegido
cada cuatro aos. El presidente debe tener por
lo menos 35 aos y debe haber nacido en
Estados Unidos.
Voto
electoral
18241
John Quincy Adams
Andrew Jackson
Henry Clay
W.H. Crawford
Cuando la gente vota por el presidente, vota

realmente para indicarle a alguien, llamado
elector, cmo votar. Cada estado tiene tantos
electores como representantes y senadores
tenga. Adems, Washington, D.C. tiene tres
electores. Despus de la votacin, los electores
de todos los estados se renen y votan por el
presidente. En la mayora de los estados, el
candidato que recibe ms votos (llamados
votos populares), gana todos los votos
electorales del estado.
Para ser presidente, un candidato debe ganar
ms de la mitad de todos los votos electorales.
En 1824, 1876, 1888 y 2000, los candidatos
con la mayora de los votos populares no fueron
elegidos presidentes porque no ganaron ms de
la mitad de los votos electorales.
Voto
popular
84
99
37
41
108,740
152,544
47,136
46,618
185
184
4,036,572
4,284,020
233
168
5,447,129
5,537,857
271
266
50,459,211
51,003,894
1876
Rutherford B. Hayes
Samuel Tilden
1888
Benjamin Harrison
Grover Cleveland
2000
George W. Bush
Albert Gore
1
Ningn candidato recibi ms de la mitad de los votos

electorales. La eleccin se decidi en la Cmara de
Representantes. Votaron por elegir a John Quincy Adams.
Votos electorales en la dcada del ao 2000
Nmero de votos
electorales por estado
Alaska y Hawaii
no estn
a escala.
15 o ms
trescientos sesenta y siete
367
Tour de EE.UU.
Votar en las elecciones presidenciales
Ao
Quin es apto para votar por el presidente?

Cambios en la ley que extendieron el derecho al voto
1828
Los electores son elegidos por voto popular directo en todos lo estados excepto en dos.
1870
La 15a enmienda a la Constitucin prohbe a los gobiernos estatales y federales negar a los
ciudadanos el derecho al voto por su raza, color o condicin de esclavitud previa.
1920
La 19a enmienda a la Constitucin da a la mujer el mismo derecho al voto que a los hombres.
1964
La 24a enmienda a la Constitucin prohbe cobrar un impuesto electoral1 en las elecciones

federales.
1965
La Ley de Derechos Civiles de 1965 prohbe el uso de pruebas de alfabetismo para los
votantes.
1971
La 26a enmienda a la Constitucin reduce la edad apta para votar de 21 a 18 aos de edad.
Porcentaje de votantes que votaron
Se debe pagar un impuesto antes de que se le permita votar a la persona.
Porcentaje de votantes que votaron en las

elecciones presidenciales, de 1824 a 2004
Voto que se perfora

(arriba) y voto
electrnico (abajo)
368
trescientos sesenta y ocho
Tour de EE.UU.
El censo decenal de EE.UU.

Qu es?
Un censo es un conteo de la poblacin de una nacin. Mientras
se cuentan las personas, tambin se recopila otra informacin.
La palabra censo viene del latn censere, que significa gravar o
evaluar. El censo de EE.UU. es decenal porque se lleva a cabo
cada 10 aos.
Cmo se lleva a cabo?
Desde 1970, la mayora de los formularios del censo se envan y
se responden por correo. Algunas personas son difciles de
localizar por correo o no responden. Las visitas personales y las
llamadas por telfono se usan para recopilar informacin de
esas personas.
Por qu se lleva a cabo?
Es la ley. Aunque muchos pases a lo largo de la historia han
realizado censos, EE.UU. fue la primera nacin de la historia
que exigi un censo regular en su Constitucin. Los siguientes
fragmentos estn tomados del artculo 1, seccin 2 de la
Constitucin de EE.UU.:
Los representantes debern ser distribuidos
[divididos] entre los diferentes estados que puedan
incluirse dentro de esta unin, de acuerdo con sus
nmeros respectivos
La enumeracin real deber hacerse dentro de los
tres aos siguientes a la primera reunin del
Congreso de EE.UU. y dentro de cada perodo
subsiguiente de diez aos
Censo de 1790
La informacin sobre la
poblacin recogida por el
censo siempre se ha usado
para determinar el nmero
de representantes que
tendr cada estado en la
Cmara de Representantes.
Los totales de un censo
tambin se usan para
determinar los lmites de
los distritos congresionales
dentro de cada estado.
Muchas oficinas de
gobierno y negocios
privados usan la
informacin del censo para
planificar y ofrecer
servicios.
Censo de 2000
La informacin se recopil personalmente. Se

hicieron 5 preguntas.
La mayor parte de la informacin se recopil por

correo. Se hicieron 53 preguntas.
En cada casa se hizo el mismo conjunto de preguntas.
Algunas preguntas se hicieron a un grupo de

muestra de 1 de cada 6 casas.
Tom 18 meses recopilar la informacin.

La tabulacin se hizo manualmente.
La mayor parte de la informacin se recopil en

los primeros 3 meses.
La mayora de las personas vivan en reas

rurales aisladas; las carreteras eran escasas y de
baja calidad.
Los resultados se procesaron por computadora.
Muchas personas no entendan el porqu del

censo. Algunas personas se escondan de los
encuestadores y hubo veces en que los atacaron.
Fue difcil encontrar o llegar a muchas personas

debido a que estaban de viaje, sin hogar o vivan
en lugares alejados. Tambin fue difcil encontrar
y censar a personas que viven en el pas
ilegalmente.
trescientos sesenta y nueve
369
Tour de EE.UU.
La tabla de abajo es una reproduccin del informe oficial del censo
de 1790. ste fue el primer conteo oficial de habitantes de EE.UU.
Las dos ltimas reas en la columna de los DISTRICTS o distritos
no son nombres de estados.
S. Weft. Territory significa Territorio Suroeste. Esta rea

incluye lo que actualmente es el estado de Tennessee.
N. Do. significa Territorio Noroeste. Esta rea incluye lo que

actualmente son los estados de Ohio, Indiana, Michigan, Illinois,
Wisconsin y parte de Minnesota. El primer censo no cont a las
personas del Territorio Noroeste.
370
trescientos setenta
1720
9,500
7,500
40,000
86,000
1780
1790
142,000
85,000
60,000
Maine
setts 1
40,0003
54,0003
70,0003
3
80,000
92,0003
3
3
3
3
3
97,000
56,000
34,000
379,000
307,000
265,000
235,0003
180,0003
158,0003
125,0003
30,0003
25,0003
18,000
14,000
1,300
100
Massachu
1,000
700
400
Rhode Isla 1
nd
69,000
52,000
55,000
44,000
35,000
24,000
17,000
11,000
8,000
6,000
5,000
4,000
2,500
1,500
800
300
Connectic
ut 1
238,000
203,000
175,000
142,000
100,000
70,000
55,000
40,000
31,000
24,000
18,000
13,000
10,000
8,000
6,000
2,000
New York 1
340,000
200,000
160,000
113,0002
80,0002
63,0002
49,0002
36,000
26,000
19,000
20,000
14,000
9,000
6,000
3,000
1,000
500
184,000
137,000
110,000
91,000
66,000
52,000
37,000
26,000
20,000
14,000
9,000
6,000
2,500
New Jerse 1
y
Pennsylva
n
ia 1
35,000
434,000
335,000
250,000
220,0004
150,0004
100,0004
65,0004
48,0004
20,0004
12,0004
Delaware 1
59,000
37,000
25,000
500
320,000
250,000
200,000
162,000
137,000
105,000
82,000
62,000
43,000
31,000
25,000
20,000
15,000
8,000
4,500
1,500
Maryland 1
210
Virginia 1
748,000
520,000
450,0005
346,000
275,000
200,000
153,000
116,000
87,000
72,000
58,000
49,000
40,000
33,000
17,000
7,600
3,000
2,400
74,000
45,000
Kentucky
North Car
olina 1
394,000
300,000
230,000
115,000
80,000
50,000
30,000
13,000
7,000
5,000
3,000
4,000
2,500
1,000
South Car
olina 1
249,000
160,000
140,000
95,000
68,000
45,000
30,000
21,000
13,000
8,000
4,500
1,100
83,000
55,000
26,000
9,000
5,000
Georgia 1
36,000
889,000
655,000
474,000
358,000
275,000
214,000
156,000
115,000
85,000
52,000
28,000
5,700
2,500
210
TOTAL
3,929,000
2,781,000
2,205,000
1,610,000
1,207,000
La lnea de abajo de la tabla muestra los totales de los estados dados en el informe del censo de 1790. Los conteos del censo han sido
redondeados al millar ms cercano.
La mayora de las estimaciones de la tabla han sido redondeadas al millar ms cercano.
Colonia original
Vermont se incluy con New York, 17301760. Vermont se convirti en estado en 1791.
3
Maine se incluy con Massachusetts, 16601760. Maine se convirti en estado en 1820.
4
Delaware se incluy con Pennsylvania, 16901760.
5
Kentucky se incluy con Virginia en 1770. Kentucky se convirti en estado en 1792.
25,000
1770
38,000
1710
6,000
1700
5,000
1760
1690
4,000
31,000
1680
3,000
1670
2,300
1750
1660
800
1,400
22,000
1650
1640
500
1740
1630
12,000
Ao
1620
New Ham
pshire 1
1730
Vermont
1610
Tennessee
Estimaciones de la poblacin en los perodos coloniales y continentales, de 1610 a 1790
Tour de EE.UU.
trescientos setenta y uno
371
Tour de EE.UU.
Cuestionario del censo del ao 2000 en EE.UU.
En marzo del 2000, se envi un cuestionario del censo a todos
los hogares de EEUU. A cada cabeza de familia se le pidi que
contestara unas preguntas sobre poblacin y vivienda. Un
formulario ms extenso se envi a una muestra del 17% del
total de hogares.
El Bureau of the Census (oficina del censo) incluy la siguiente
carta con cada cuestionario del censo:
Departamento de Comercio de EE.UU

Oficina del Censo
Washington, D.C. 20233-2000
United States Census 2000
Oficina del Director

13 de marzo de 2000
A todos los hogares:

ste es su cuestionario oficial para el Censo 2000 de Estados Unidos. ste se utiliza para
contar a cada persona que vive en esta casa o apartamento: personas de todas las
edades, ciudadanos o no ciudadanos.
Sus respuestas son importantes. Primero, el nmero de representantes que cada estado
tiene en el Congreso depende del nmero de personas que viven en el estado.
La segunda razn puede ser ms importante para usted y su comunidad. La cantidad de
dinero gubernamental que recibe su vecindario depende de sus respuestas. Ese dinero se
utiliza para escuelas, servicios de empleo, asistencia para vivienda, carreteras, servicios
para nios y personas de edad avanzada, y muchas otras necesidades locales.
La ley protege su privacidad (ttulo 13 del Cdigo de los Estados Unidos), que, adems,
requiere que usted conteste estas preguntas. Esta ley asegura que su informacin se utilice
slo para propsitos estadsticos y que ninguna persona sin autorizacin puede ver su
cuestionario o averiguar lo que usted nos informa: ninguna otra agencia gubernamental,
ninguna corte de ley, NADIE.
Por favor, sea tan preciso como sea posible y conteste lo ms que pueda en su
cuestionario, y devulvalo en el sobre con franqueo pagado que se incluye. Gracias.
Atentamente,
Kenneth Prewitt
Director, Oficina del Censo
372
trescientos setenta y dos
Tour de EE.UU.
Se pidi a cada cabeza de familia que
respondiera a una lista corta de preguntas.
Algunas de estas preguntas se muestran a
continuacin.
3. Cul es el nombre de la Persona 1? Escriba a
continuacin el nombre en letra de molde.
Apellido
| | | | | | | | | | | | | | | |
Nombre
Inicial
| | | | | | | | | | | | | | | |
4. Cul es el nmero de telfono de la Persona 1? Puede
que llamemos a esta persona si no entendemos una respuesta.
Cdigo de rea + Nmero
| | | | | | | | | | | | | | | |
X UN cuadrado.
5. Cul es el sexo de la Persona 1? Marque
Masculino
Femenino
6. Cul es la edad de la Persona 1 y cul es su fecha de

nacimiento?
Edad el 1 de abril del 2000
| | | |
Escriba los nmeros en letra de molde en los cuadrados.
Mes
Da
| | |
| | |
Ao de nacimiento
NOTA: Por favor conteste las DOS Preguntas 7 y 8.

7. Es la Persona 1 de origen espaol/hispano/latino?
X en el cuadrado No si no es de origen
Marque
espaol/hispano/latino.
No, ni espaol/hispano/latino
S, puertorriqueo
S, mexicano, mexicano-americano, chicano S, cubano
S, otro grupo espaol/hispano/latinoEscriba el grupo en letra
de molde.
Guardera infantil (nursery school), prekindergarten

Kindergarten
Grado 1 al 4
Grado 5 al 8
Grado 9 al 12
Estudios universitarios a nivel pregraduado
(freshman a senior)
Escuela graduada o profesional (por ejemplo,
escuela de medicina, de odontologa o de leyes)
10. Cul es la ascendencia u origen tnico de

esta persona?
| | | | | | | | | | | | | | | |
(Por ejemplo: africana americana, mexicana,
polaca.)
11. a. Habla esta persona un idioma que no sea
ingls en su hogar?
Si
No Pase a la pregunta 12
| | | | | | | | | | | | | | | |
c. Cun bien habla esta persona el ingls?
Muy bien
Mal
Bien
No habla ingls
12. Dnde naci esta persona?
En los Estados UnidosEscriba en letra de molde

el nombre del estado.
| | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | |
X una o ms
8. Cul es la raza de la Persona 1? Marque
razas para indicar de qu raza se considera esta persona.
Blanca
Negra, africana americana
India americana o nativa de AlaskaEscriba en letra de molde el
nombre de la tribu en la cual est inscrita o la tribu principal.
| | | | | | | | | | | | | | | |
Escriba raza en letra

de molde.
8. b. A qu grado o nivel escolar asista esta

X en UN cuadrado.
persona? Marque
b. Qu idioma es?
| | | | |
India asitica Japonesa

China
Coreana
Filipina
Vietnamita
Otra asitica
Uno de cada seis hogares respondi a

una lista ms larga de preguntas.
Algunas de estas preguntas se muestran
a continuacin.
Nativa de Hawaii
Guamea o chamorra
Samoano
Otra de las islas
del PacficoEscriba
raza en letra de molde.
| | | | | | | | | | | | | | | |
Alguna otra razaEscriba la raza en letra de molde.
| | | | | | | | | | | | | | | |
Si ms personas viven aqu, contine con la Persona 2.
Fuera de los Estados UnidosEscriba en letra de
molde el nombre del pas extranjero, o Puerto Rico,

Guam, etc.
| | | | | | | | | | | | | | | |
21. LA SEMANA PASADA, hizo esta persona
X
ALGN trabajo por paga o lucro? Marque
en el cuadrado S aun si la persona trabaj
slo 1 hora o ayud sin paga en el negocio o
finca/rancho/granja de la familia por 15 horas o
ms, o estuvo en servicio activo en las Fuerzas
Armadas.
Si
No Pase a la pregunta 25a
41. Hay servicio telefnico disponible en esta

casa, apartamento, o casa rodante desde el
cual usted puede hacer y recibir llamadas?
Si
No
trescientos setenta y tres
373
Tour de EE.UU.
Estado
Regin Noreste
Poblacin estatal, de 1790 a 2000

1790
1850
1900
1950
2000
1,968,000
8,627,000
21,047,000
39,478,000
53,594,000
97,000
583,000
694,000
914,000
1,275,000
142,000
318,000
412,000
533,000
1,236,000
86,000
314,000
344,000
378,000
609,000
379,000
995,000
2,805,000
4,691,000
6,349,000
69,000
148,000
429,000
792,000
1,048,000
Connecticut
238,000
371,000
908,000
2,007,000
3,406,000
New York
340,000
3,097,000
7,269,000
14,830,000
18,976,000
New Jersey
184,000
490,000
1,884,000
4,835,000
8,414,000
Pennsylvania
434,000
2,312,000
6,302,000
10,498,000
12,281,000
1,961,000
8,983,000
24,524,000
47,197,000
100,235,000
Delaware
59,000
92,000
185,000
318,000
784,000
Maryland
320,000
583,000
1,188,000
2,343,000
5,296,000
52,000
279,000
802,000
572,000
748,000
1,119,000
1,854,000
3,319,000
7,078,000
302,000
959,000
2,006,000
1,808,000
North Carolina
394,000
869,000
1,894,000
4,062,000
8,049,000
South Carolina
249,000
669,000
1,340,000
2,117,000
4,012,000
83,000
906,000
2,216,000
3,445,000
8,186,000
87,000
529,000
2,771,000
15,982,000
Kentucky
74,000
982,000
2,147,000
2,945,000
4,042,000
Tennessee
36,000
1,003,000
2,021,000
3,292,000
5,689,000
Alabama
772,000
1,829,000
3,062,000
4,447,000
Mississippi
607,000
1,551,000
2,179,000
2,845,000
Arkansas
210,000
1,312,000
1,910,000
2,673,000
Louisiana
518,000
1,382,000
2,684,000
4,469,000
Oklahoma
790,000
2,233,000
3,451,000
Texas
213,000
3,049,000
7,711,000
20,852,000
Maine
New Hampshire
Vermont
Massachusetts
Rhode Island
Regin Sur
District of Columbia
Virginia
West Virginia
Georgia
Florida
NOTA: Los totales de los estados y las regiones se tomaron de los informes finales de los censos de 1790, 1850, 1900, 1950 y 2000.
Todos los totales han sido redondeados al millar ms cercano.
374
trescientos setenta y cuatro
Tour de EE.UU.
Estado
Poblacin estatal, de 1790 a 2000 (continuacin)

1790
1850
1900
1950
2000
Regin del Medio oeste
5,404,000
26,333,000
44,461,000
64,390,000
Ohio
1,980,000
4,158,000
7,947,000
11,353,000
Indiana
988,000
2,516,000
3,934,000
6,080,000
Illinois
851,000
4,822,000
8,712,000
12,419,000
Michigan
398,000
2,421,000
6,372,000
9,938,000
Wisconsin
305,000
2,069,000
3,435,000
5,364,000
Minnesota
6,000
1,751,000
2,982,000
4,919,000
Iowa
192,000
2,232,000
2,621,000
2,926,000
Missouri
682,000
3,107,000
3,955,000
5,595,000
North Dakota
319,000
620,000
642,000
South Dakota
402,000
653,000
755,000
Nebraska
1,066,000
1,326,000
1,711,000
Kansas
1,470,000
1,905,000
2,688,000
Regin del Oeste
179,000
4,309,000
20,190,000
63,198,000
Montana
243,000
591,000
902,000
Idaho
162,000
589,000
1,294,000
Wyoming
93,000
291,000
494,000
Colorado
540,000
1,325,000
4,301,000
New Mexico
62,000
195,000
681,000
1,819,000
Arizona
123,000
750,000
5,131,000
Utah
11,000
277,000
689,000
2,233,000
Nevada
42,000
160,000
1,998,000
Washington
1,000
518,000
2,379,000
5,894,000
Oregon
12,000
414,000
1,521,000
3,421,000
California
93,000
1,485,000
10,586,000
33,872,000
Alaska
64,000
129,000
627,000
Hawaii
154,000
500,000
1,212,000
3,929,000
23,192,000
76,212,000
151,326,000
281,422,000
Total de EE.UU.
La Oficina del Censo de EE.UU. ha estimado el total de la

poblacin de Estados Unidos para el futuro.
Poblacin total de
Estados Unidos
2010
2020
2030
2040
2050
309,000,000
336,000,000
364,000,000
392,000,000
420,000,000
trescientos setenta y cinco
375
Tour de EE.UU.
EE.UU. en 1790
Tiempo de viaje de New York a Chicago: entre

4 y 6 semanas a caballo, a pie o en canoa
Rurales 95%
Tamao del grupo familiar

Urbanas 5%
12
personas
EE.UU. en 1850
Rurales 85%
35 personas
6 o ms personas
Tiempo de viaje de New York a Chicago:

entre 2 y 3 semanas en diligencia
Urbanas
15%
12
personas
EE.UU. en 1900
Rurales 60%
35 personas
6 o ms personas

alrededor de 18 horas en tren
Urbanas 40%
12
personas
EE.UU. en 2000
Rurales
21%
35 personas
6 o ms personas

alrededor de 2 horas en avin
Urbanas 79%
1 2 personas
Urbanas se refiere a comunidades con 2,500 personas o ms.
Rurales se refiere a comunidades con menos de 2,500 personas.
376
trescientos setenta y seis
35 personas
6 o ms
personas
Alaska y Hawaii no estn a escala.
trescientos setenta y siete
200 o ms
De 100 a 199
De 25 a 99
Menos de 25
Nmero de personas
por milla cuadrada
en el estado
NOTA: Las lneas gruesas del mapa dividen EE.UU. en sus cuatro
regiones: Noreste, Medio oeste, Sur y Oeste.
Si la poblacin de EE.UU. en el ao 2000 se distribuyera

uniformemente a lo largo de toda el rea terrestre de EE.UU.,
habra alrededor de 80 personas por milla cuadrada.
Densidad de la poblacin por estado en 2000
Tour de EE.UU.
377
Tour de EE.UU.
Clima
Temperatura promedio en. . .
Enero
Abril
Grados
Fahrenheit
ms de 80
378
trescientos setenta y ocho
Tour de EE.UU.
Temperatura promedio en. . .

Julio
Octubre
Grados
Fahrenheit
ms de 80
trescientos setenta y nueve
379
Tour de EE.UU.
Temporadas de cultivo en EE.UU.
Temporadas de cultivo
(en meses, de la ltima
helada a la primera helada)
ALASKA
(No est a escala.)
HAWAII
(No est a escala.)
menos de 3
Precipitacin media anual en EE.UU.
Precipitacin anual
(en pulgadas)
ALASKA
(No est a escala.)
ms de 60
HAWAII
(No est a escala.)
menos de 10
380
trescientos ochenta
Tour de EE.UU.
Geografa
Ra
ng
Mapa topogrfico de EE.UU.
as
es
os
Planicies Centrales
ch
es
sc
Ca
nt
Nev
as
Ocano Atlntico
on
t
es
ta
C os
ada
tral
de l a
en
Valle C
Sierra
oc
Ap
ala
ad
i
lanic
Grandes P
Mo
Cordillera
Ocano Pacfico
Gran
Cuenca
an
Pl
lan
icie
ic
ie
de
la
os
ta
ta
la Cos
s de
Co
Golfo de Mxico
rdi
lle
400 Millas
ra
de
Cor
d ille ra de Ala
Br
oo
600 Kilmetros
ks
sk
a
Montaas
Montaas
Montaas separadas
separadas ampliam
ampliamente
Montaas
500 Millas
Mesetas
Mesetas
500 Kilmetros
Colinas
Colinas
Millas
Planicies
Planicies
Kilmetros
Pies sobre el nivel de mar
Elevacin a lo largo del paralelo 39

Montaas Rocosas
14,000 pies
12,000 pies
Sierra
Nevada
10,000 pies
8,000 pies
6,000 pies
Montes
Apalaches
Cordillera
4,000 pies de la Costa
Ro Mississippi
Washington
D.C.
2,000 pies
0 pies
Longitud (grados O)
trescientos ochenta y uno
381
Tour de EE.UU.
Porcentaje estimado de tierras agropecuarias y bosques
Bosque
Tierras
agropecuarias
Otras
Regin Noroeste
Porcentaje del rea total de tierra
Regin Sur
382
trescientos ochenta y dos
Las tierras agropecuarias

incluyen tierra de cultivo
y tierras de pastoreo.
Tour de EE.UU.
Bosque
Tierras
agropecuarias
Otras
Regin Medio Oeste
Regin Oeste
trescientos ochenta y tres
383
1/16/08
7:44 PM
Page 384
Tour de EE.UU.
Estado
Elevaciones ms altas y ms bajas en EE.UU.

Punto ms alto
Altitud (pies) Punto ms bajo Elevacin (pies)
Alabama
Alaska
Arizona
Arkansas
California
Colorado
Connecticut
Montaa Cheaha
Monte McKinley
Pico Humphreys
Montaa Magazine
Monte Whitney
Monte Elbert
Monte Frissell
2,405
20,320
12,633
2,753
14,494
14,433
2,380
Golfo de Mxico
Ocano Pacfico
Ro Colorado
Ro Ouachita
Valle de la Muerte
Ro Arikaree
Estrecho Long Island
Nivel del mar

Nivel del mar
70
55
282
3,315
Nivel del mar
Delaware
Florida
Georgia
Hawaii
Idaho
Illinois
Indiana
Ebright Road (New Castle Co)

Sec. 30, M6N, C20O (Walton Co)1
Brasstown Bald
Mauna Kea
Pico Borah
Montculo Charles
Municipalidad Franklin (Wayne Co)
448
345
4,784
13,796
12,662
1,235
1,257
Ocano Atlntico
Ocano Atlntico
Ocano Atlntico
Ocano Pacfico
Ro Snake
Ro Mississippi
Ro Ohio
Nivel
Nivel
Nivel
Nivel
Iowa
Kansas
Kentucky
Louisiana
Maine
Maryland
Massachusetts
Sec 29, M100N, C41O (Osceola Co)1

Monte Sunflower
Montaa Black
Montaa Driskill
Monte Katahdin
Montaa Backbone
Monte Greylock
1,670
4,039
4,139
535
5,267
3,360
3,487
Ro Mississippi
Ro Verdigris
Ro Mississippi
New Orleans
Ocano Atlntico
Ocano Atlntico
Ocano Atlntico
480
679
257
8
Nivel del mar
Nivel del mar
Nivel del mar
Michigan
Minnesota
Mississippi
Missouri
Montana
Nebraska
Nevada
Monte Arvon
Montaa Eagle
Montaa Woodall
Montaa Taum Sauk
Pico Granite
Municipalidad Johnson (Kimball Co)
Pico Boundary
1,979
2,301
806
1,772
12,799
5,424
13,143
Lago Erie
Lago Superior
Golfo de Mxico
Ro St. Francis
Ro Kootenai
Ro Missouri
Ro Colorado
571
600
Nivel del mar
230
1,800
840
479
New Hampshire
New Jersey
New Mexico
New York
North Carolina
North Dakota
Ohio
Monte Washington
High Point
Pico Wheeler
Monte Marcy
Monte Mitchell
White Butte
Colina Campbell
6,288
1,803
13,161
5,344
6,684
3,506
1,549
Ocano Atlntico
Ocano Atlntico
Represa Red Bluff
Ocano Atlntico
Ocano Atlntico
Ro Red
Ro Ohio
Nivel del mar

Nivel del mar
2,842
Nivel del mar
Nivel del mar
750
455
Oklahoma
Oregon
Pennsylvania
Rhode Island
South Carolina
South Dakota
Tennessee
Black Mesa
Monte Hood
Monte Davis
Colina Jerimoth
Montaa Sassafras
Pico Hamey
Clingsman Dome
4,973
11,239
3,213
812
3,560
7,242
6,643
Ro Little
Ocano Pacfico
Ro Delaware
Ocano Atlntico
Ocano Atlntico
Lago Big Stone
Ro Mississippi
Texas
Utah
Vermont
Virginia
Washington
West Virginia
Wisconsin
Wyoming
Pico Guadalupe
Kings Peak
Monte Mansfield
Monte Rogers
Monte Rainier
Spruce Knob
Colina Timms
Pico Gannett
8,749
13,528
4,393
5,729
14,410
4,861
1,951
13,804
Golfo de Mxico
Beaverdam Wash
Lago Champlain
Ocano Atlntico
Ocano Pacfico
Ro Potomac
Lago Michigan
Ro Belle Fourche
Sec. significa seccin; M significa municipalidad; C significa cordillera; N significa Norte y O significa Oeste.
384
trescientos ochenta y cuatro
Nivel
Nivel
Nivel
Nivel
del
del
del
del
del
del
del
del
mar
mar
mar
mar
710
279
320
289
mar
mar
mar
mar
966
178
Nivel del mar

2,000
95
Nivel del mar
Nivel del mar
240
579
3,099
Tour de EE.UU.
Latitud y longitud de las capitales de los estados
Abreviatura
postal
Estado
Capital
Latitud
Longitud
AL
AK
AZ
AR
CA
CO
CT
Alabama
Alaska
Arizona
Arkansas
California
Colorado
Connecticut
Montgomery
Juneau
Phoenix
Little Rock
Sacramento
Denver
Hartford
32
58
33
34
38
39
41
22' N
18' N
27' N
45' N
35' N
44' N
46' N
86 18' O
134 25' O
112 04' O
92 17' O
121 30' O
104 59' O
72 41' O
DE
FL
GA
HI
ID
IL
IN
Delaware
Florida
Georgia
Hawaii
Idaho
Illinois
Indiana
Dover
Tallahassee
Atlanta
Honolulu
Boise
Springfield
Indianapolis
39 10' N
30 26' N
33 45' N
21 18' N
43 37' N
39 48' N
39 46' N
75 31' O
84 17' O
84 23' O
157 52' O
116 12' O
89 39' O
86 09' O
IA
KS
KY
LA
ME
MD
MA
Iowa
Kansas
Kentucky
Louisiana
Maine
Maryland
Massachusetts
Des Moines
Topeka
Frankfort
Baton Rouge
Augusta
Annapolis
Boston
41 36' N
39 03' N
38 11' N
30 27' N
44 19' N
38 58' N
42 21' N
93 37' O
95 41' O
84 52' O
91 09' O
69 47' O
76 30' O
71 04' O
MI
MN
MS
MO
MT
NE
NV
Michigan
Minnesota
Mississippi
Missouri
Montana
Nebraska
Nevada
Lansing
St. Paul
Jackson
Jefferson City
Helena
Lincoln
Carson City
42 44'
44 57'
32 18'
38 34'
46 36'
40 48'
39 10'
N
N
N
N
N
N
N
84
93
90
92
112
96
119
33'
06'
11'
11'
02'
40'
45'
O
O
O
O
O
O
O
NH
NJ
NM
NY
NC
ND
OH
New Hampshire
New Jersey
New Mexico
New York
North Carolina
North Dakota
Ohio
Concord
Trenton
Santa Fe
Albany
Raleigh
Bismarck
Columbus
43
40
35
42
35
46
39
12'
13'
41'
39'
46'
48'
58'
N
N
N
N
N
N
N
71 32'
74 46'
105 56'
73 45'
78 38'
100 47'
83 00'
O
O
O
O
O
O
O
OK
OR
PA
RI
SC
SD
TN
Oklahoma
Oregon
Pennsylvania
Rhode Island
South Carolina
South Dakota
Tennessee
Oklahoma City
Salem
Harrisburg
Providence
Columbia
Pierre
Nashville
35
44
40
41
34
44
36
28'
57'
16'
49'
00'
22'
10'
N
N
N
N
N
N
N
97
123
76
71
81
100
86
31'
02'
53'
25'
02'
21'
47'
O
O
O
O
O
O
O
TX
UT
VT
VA
WA
WV
WI
WY
Texas
Utah
Vermont
Virginia
Washington
West Virginia
Wisconsin
Wyoming
Austin
Salt Lake City
Montpelier
Richmond
Olympia
Charleston
Madison
Cheyenne
30
40
44
37
47
38
43
41
16'
46'
16'
33'
03'
21'
04'
08'
N
N
N
N
N
N
N
N
97
111
72
77
122
81
89
104
45'
53'
35'
28'
54'
38'
24'
49'
O
O
O
O
O
O
O
O
trescientos ochenta y cinco
385
Mapa de EE.UU.
O
R o
Ro
ri
Missou
Ro Snake
mento
cra
ago Sal
ad
Co
lo
Gr a
nL
Sa
olu
mbia
Ro
Pla
tte
do
ra
Ro Arkan
s
o
R
as
Ro
R
OCEANO
PACIFICO
O
O
a
Gr
nd
Yu
kon
Ro
R
o
Mar de
Bering
OCEANO
PACIFICO
700 millas
O
386
trescientos ochenta y seis
B
s
zo
ra
R
o
ed
250 millas OCEANO
PACIFICO
Tour de EE.UU.
O
go Supe
rior
La
Lag
o
Hu
eh
an
na
ssissippi
Mi
go
La
Erie
Ro S
u
sq
Ontario
Ro
son
Hud
Lago Michigan
ron
Ro
Ro Miss
ou
Lago
ri
h
Ro O
io
Te
ss
ee
e
nn
ha
R o C
ttahooc
issi
Ro M ssippi
he
OCEANO
ATLANTICO
Capital nacional
Capital estatal
Ciudad
Golfo de Mxico
200 millas
O
trescientos ochenta y siete
387
NOTA: Los nombres de las 10 ciudades

ms grandes estn escritos
en letras maysculas.
Distancias por carretera en EE.UU. (millas)
Tour de EE.UU.
388
trescientos ochenta y ocho
1120
180
1280
280
2300
900
420
760
820
660
Minneapolis
New Orleans
New York
Omaha
Philadelphia
Phoenix 1580
2490
Seattle 2180
Washington, D.C.
410
2700
San Francisco 2130
530
250
2100
590
1720
1840
1240
1040
480
Salt Lake City 1580
St. Louis
1730
2530
Portland 2170
410
490
1440
670
410
740
830
330
1190
520
Pittsburgh
1250
590
Miami
1360
400
2610
1740
1250
680
Kansas City
Los Angeles 1940
230
920
630
900
790
Chicago
1600
590
680
Detroit
Denver 1200
Houston
1760
Dallas
860
1550
600
720
Chicago
Atlanta
940
Boston
Boston
Dallas
1160
1670
1470
1010
540
1630
1060
870
1290
580
1380
430
850
1110
1240
450
210
980
650
Denver
1460
1010
950
380
780
980
1300
580
1560
480
1630
1060
690
1710
840
540
860
1130
Distancias areas en EE.UU. (millas)
Detroit
380
1930
2070
1480
440
1950
200
1680
450
650
500
930
520
1140
1970
630
1090
640
Houston
1180
1870
1630
1200
660
1830
1120
1010
1320
790
1410
300
1040
960
1370
Kansas City
920
1480
1490
910
220
1490
760
1040
1030
150
1110
690
390
1230
1360
Los Angeles
2280
950
330
590
1590
830
2130
370
2400
1330
2470
1670
1530
2340
Miami
910
2720
2580
2080
1060
2700
1010
1970
1010
1390
1090
670
1500
Minneapolis
900
1390
1580
990
440
1420
720
1270
980
280
1020
1040
New Orleans
960
2080
1910
1420
600
2050
910
1300
1090
840
1180
New York
220
2420
2580
1980
890
2450
340
2140
90
1150
Omaha
1000
1360
1430
830
340
1360
820
1030
1090
Philadelphia
130
2380
2520
1930
810
2410
260
2080
Phoenix
1950
1100
650
500
1260
1000
1810
Pittsburgh
180
2120
2250
1650
550
2140
Portland
2330
130
550
630
1700
St. Louis
690
1700
1730
1150
Salt Lake City

1830
680
590
670
San Francisco
2410
Seattle
2300
Tour de EE.UU.
trescientos ochenta y nueve
389
Tour de EE.UU.
rea, longitud y ancho de los estados
Estado
Alabama
Alaska
Arizona
Arkansas
California
Colorado
Connecticut
Delaware
Florida
Georgia
Hawaii
Idaho
Illinois
Indiana
Iowa
Kansas
Kentucky
Louisiana
Maine
Maryland
Massachusetts
Michigan
Minnesota
Mississippi
Missouri
Montana
Nebraska
Nevada
New Hampshire
New Jersey
New Mexico
New York
North Carolina
North Dakota
Ohio
Oklahoma
Oregon
Pennsylvania
Rhode Island
South Carolina
South Dakota
Tennessee
Texas
Utah
Vermont
Virginia
Washington
West Virginia
Wisconsin
Wyoming
rea terrestre rea de masas de

(mi2) agua en el interior (mi2)
50,750
571,951
113,642
52,075
155,973
103,729
4,845
1,955
53,937
57,919
6,423
82,751
55,593
35,870
55,875
81,823
39,732
43,566
30,865
9,775
7,838
56,809
79,617
46,914
68,898
145,556
76,878
109,806
8,969
7,419
121,364
47,224
48,718
68,994
40,953
68,679
96,002
44,820
1,045
30,111
75,896
41,219
261,914
82,168
9,249
39,598
66,581
24,087
54,314
97,105
968
17,243
364
1,107
2,674
371
161
71
4,683
1,011
36
823
750
315
401
459
679
4,153
2,263
680
424
1,704
4,780
781
811
1,490
481
761
314
371
234
1,888
3,954
1,710
376
1,224
1,050
490
178
1,006
1,225
926
4,959
2,736
366
1,000
1,545
145
1,831
714
rea total
(mi2)
Longitud1
(mi2)
Ancho1
(mi2)
51,718
589,194
114,006
53,182
158,647
104,100
5,006
2,026
58,620
58,930
6,459
83,574
56,343
36,185
56,276
82,282
40,411
47,719
33,128
10,455
8,262
58,513
84,397
47,695
69,709
147,046
77,359
110,567
9,283
7,790
121,598
49,112
52,672
70,704
41,329
69,903
97,052
45,310
1,223
31,117
77,121
42,145
266,873
84,904
9,615
40,598
68,126
24,232
56,145
97,819
330
1,480
400
260
770
380
110
100
500
300
570
390
270
310
400
380
380
320
250
190
490
400
340
300
630
430
490
190
150
370
330
500
340
220
400
360
283
40
260
380
440
790
350
160
430
360
240
310
360
190
810
310
240
250
280
70
30
160
230
300
210
140
200
210
140
130
190
90
50
240
250
170
240
280
210
320
70
70
343
283
150
211
220
220
261
160
30
200
210
120
660
270
80
200
240
130
260
280
La longitud y el ancho son promedios aproximados para cada estado.

El rea terrestre abarca tierra firme y tierra temporal o parcialmente cubierta por agua, como cinagas y pantanos.
390
trescientos noventa
Tour de EE.UU.
Dato o caracterstica
Estado ms grande
Estado ms pequeo
Punto ms al norte
Punto ms al sur
Punto ms al este
Punto ms al oeste
Poblado ms alto
Poblado ms bajo
Parque nacional ms
antiguo
Parque nacional ms grande
Parque nacional ms
pequeo
Catarata ms alta
Ro ms largo
Montaa ms alta
Punto ms bajo
Lago ms profundo
Desfiladero ms grande
Desfiladero ms profundo
Lugar ms lluvioso
Vientos ms fuertes
Presa ms grande
Edificio ms alto
Edificio ms grande
Edificio de oficinas ms
grande
Estructura ms alta
Puente ms largo
Puente ms alto
Pozo ms profundo
1
Datos nacionales
Ubicacin
Datos registrados hasta 2004
Alaska
Rhode Island
Punta Barrow, Alaska
Ka Lae (Cabo Sur), Hawaii
Isal Semisopochnoi, Alaska1
Isla Amatignak, Alaska
Climax, Colorado
Calipatria, California
Parque Nacional Yellowstone
Wyoming, Montana, Idaho
WrangellSt. Elias, Alaska
589,194 mi2
1,223 mi2
71 23' N
18 55' N
179 46' E
179 06' O
11,360 pies sobre el nivel del mar
184 pies bajo el nivel del mar
Establecido en 1872
Hot Springs, Arkansas

Cataratas de Yosemite:
Total de tres secciones
Cascada Superior de Yosemite
Cascadas en la seccin media
Cascada inferior de Yosemite
MississippiMissouri
Monte McKinley, Alaska
Valle de la Muerte, California
Lago Crater, Oregon
Gran Can,
ro Colorado, Arizona
9 mi2
Can del Infierno,

ro Snake, Idaho-Oregon
Monte Waialeale, Hawai
Monte Washington,
New Hampshire, registrado en 1934
New Cornelia Tailings,
Tenmile Wash, Arizona
Torre de Sears, Chicago, Illinois
Fbrica de Boeing,
Everett, Washington
Pentgono, Arlington, Virginia
Torre de T.V., Blanchard,
North Dakota
VerrazanoNarrows, New York
Desfiladero Royal, Colorado
Pozo de gas, Washita County,
Oklahoma
13,005 mi2
2,425 pies
1,430 pies
675 pies
320 pies
3,710 mi
20,320 pies sobre el nivel del mar
282 pies bajo el nivel del mar
1,932 pies
277 millas de largo, entre 600 pies
y 18 millas de ancho, 1 mi de
profundidad
7,900 pies de profundidad
Promedio de precipitacin anual:
460 pulgadas
231 mph
274,026,000 yds3 de
material utilzadas
1,450 pies
472,000,000 pies3;
cubre 98 acres
77,025,000 pies3; cubre 29
acres
2,063 pies
4,260 pies
1,053 pies por encima del agua
31,441 pies
Las islas Aleutanias de Alaska se extienden hacia el hemisferio oriental. En las islas Aleutanias se encuentra tcnicamente el punto ms
al este de EE.UU. Si se excluye Alaska, el punto ms al este de EE.UU. es West Quoddy Head, Maine (66 57' O).
Abreviaturas: mi milla
m.p.h. millas por hora
mi2 milla cuadrada pie3 pie cbico
yd3 yarda cbica
trescientos noventa y uno
391
Tour de EE.UU.
Explora ms
Aqu hay algunas preguntas que se pueden responder con
informacin del Tour de EE.UU. Piensa en otras ms por tu
cuenta.
Cmo se compara tu estado con otros estados? Usa las

presentaciones de datos para comparar tu estado con el
estado promedio o mediano, o para mostrar el lugar que
ocupa tu estado en la distribucin de todos los estados.
Coloca tus resultados en el espacio reservado para el Tour de
EE.UU. en tu saln de clases.
Cules son algunos de los datos y caractersticas interesantes

acerca de tu estado o de otro estado? Usa la informacin del
Tour de EE.UU. para crear un almanaque estatal. Por
ejemplo, en qu ao se convirti tu estado en estado? Cules
son los puntos ms altos y ms bajos de tu estado? Cmo se
compara la poblacin de tu estado en el ao 2000 con la
poblacin en 1900? Y en 1850? Y en 1790?
Aqu hay algunas preguntas que se pueden responder
consultando un atlas, otros almanaques y libros de referencia.
Cules son las temperaturas ms altas y ms bajas

registradas en diferentes estados? Haz una presentacin que
muestre qu estados han tenido temperaturas ms altas y
ms bajas en cada dcada del siglo veinte. Busca patrones.
Cmo ha crecido la tecnologa? Cuntos carros, telfonos,

computadoras y otros aparatos haba en cada dcada del
siglo veinte? Cuntos de cada uno haba por persona? Haz
una grfica lineal o de barras que muestre esta informacin.
En la ltima eleccin presidencial de EE.UU., cuntos votos

electorales y populares recibi cada candidato? Qu
porcentaje del total del voto popular o electoral recibi cada
uno? Qu porcentaje del total del voto popular recibi cada
candidato en tu estado? Haz grficas circulares que muestren
esta informacin.
Cundo ocurrieron hechos histricos importantes? Cundo

se inventaron, se descubrieron o se usaron por primera vez
cosas como el telfono, la vacuna contra la polio o las
computadoras? En qu poca vivieron personas famosas,
como artistas, actores, cientficos o figuras del deporte? Haz
lneas cronolgicas para mostrar tus hallazgos.
392
trescientos noventa y dos
Tour de EE.UU.
Referencias
Bibliografa
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University Press, 1997.
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National Geographic Society, 1993.
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Book 5, A History of US New York: Oxford University Press, 1994.
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Society, 17801860. New York: Hill and Wang, 1983.
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Census Bureau. Statistical Abstract of the United States: 2004 (and earlier
editions). Washington, D.C., 2004.
trescientos noventa y tres
393
Tour de EE.UU.
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New York: Prentice Hall, 1990.
The World Almanac and Book of Facts, 2005 (and earlier editions). New
York: World Almanac Books, 2005.
Fuentes
339 Informacin y mapa de emigracin: Informacin de Dillehay y
Tankersley; Mapa de emigracin basado en Dillehay y Tankersley.
340 Informacin de Dillehay y Tankersley; Fotografas de objetos:
Tankersley.
341 Mapa: Historical Atlas of the United States.
342 Mapa: basado en datos del Censo de EE.UU. de 2000.
343 Grfica: Historical Atlas of the United States; Tablas: datos de Statistical
Abstract of the United States.
344 Grfica y tabla de inmigracin: Historical Statistics of the United States
y Statistical Abstract of the United States.
345 Grfica y tabla de poblacin nacida fuera del pas: TheWorld Almanac.
346 Mapa: basado en datos del Censo de EE.UU. de 2000
347 Mapa: Historical Atlas of United States; Barra y tabla de porcentajes:
informacin de Historical Statistics of the United States.
348 Mapa Patrones de colonizacin en el siglo XIX: basado en informacin
de Statistical Atlas of the United States; Mapa El centro de la poblacin se
mueve hacia el oeste: Statistical Abstract of the United States.
349 Mapa: informacin de The New York Public Library Book of
Chronologies e investigaciones de USCMP.
350351 Datos de rea de Historical Statistics of the United States; Datos de
poblacin de Statistical Abstract of the United States, The World Almanac y
del Censo de EE.UU. de 2000.
352 Tabla: datos basados en A Century of Population Growth 17901900.
353 Tabla: informacin de Historical Atlas of the United States; Larkin; y
Hakim, Liberty for All; Grfica: basada en Historical Atlas of the United
States.
354 Mapa: informacin de Historical Atlas of the United States.
355 Informacin de The New York Public Library Book of Chronologies;
Informacin sobre los horarios de tren de Amtrak; Informacin sobre los
horarios areos de American Airlines.
356357 Datos de Historical Statistics of the United States, Statistical
Abstract of the United States y The World Almanac.
358 Datos de Historical Statistics of the United States, The World Almanac,
Statistical Abstract of the United States y Nielsen Research.
359 Datos de Statistical Abstract of the United States.
360 Informacin de Quin iba a la escuela en 1790? de Kaestle;
Informacin de Quin iba a la escuela en 1900? del Censo de EE.UU. de
1900 y Statistics of State School Systems.
394
trescientos noventa y cuatro
Tour de EE.UU.
361 Datos de Statistics of State School Systems.
362 Grficas: datos del Centro Nacional de Estadsticas Educativas.
363 Datos de Statistical Abstract of the United States.
364 Grfica Poblacin de EE.UU. por edad y sexo, 1900: datos del Censo
de EE.UU. de 1900; Grfica Poblacin de EE.UU. por edad y sexo, 2000:
datos del Censo de EE.UU. de 2000; Grfica Edad mediana de la poblacin
de EE.UU.: datos de Statistical Abstract of the United States y The World
Almanac.
365 Tabla y grfica: datos de The World Almanac y Statistical Abstract of the
United States.
366367 Informacin de la Constitucin de EE.UU., Historical Statistics of
the United States y Censo de EE.UU. de 2000.
368 Informacin de Historical Statistics of the United States; Grfica: datos
de Historical Statistics of the United States e investigaciones de UCSMP.
369370 Informacin de la Oficina del Censo de EE.UU.
371 Datos de A Century of Population Growth 17901900.
372373 Derivado de los formularios D-61A y D-61B del Censo de EE.UU.
de 2000.
374375 Datos de Statistical Abstract of the United States y proyecciones de
la Oficina del Censo de EE.UU.
376 Datos de poblacin urbana/rural de Historical Statistics of the United
States y la Divisin de Estadstica de las Naciones Unidas; Datos sobre el
tamao del grupo familiar de Statistical Abstract of the United States.
377 Mapa: informacin de The World Almanac.
378379 Mapas de temperatura: basados en datos de la Administracin
Nacional del Ocano y de la Atmsfera.
380 Mapa de temporadas de cultivo: basado en datos del Servicio
Meteorolgico Nacional; Mapa de precipitaciones: basado en datos del
Servicio Meteorolgico Nacional.
381 Mapa topogrfico: basado en datos del U.S. Geological Survey; Grfica:
basada en Historical Atlas of the United States.
382383 Basado en datos de The World Almanac y Statistical Abstract of the
United States.
384 Datos de The World Almanac.
385 Datos de The World Almanac.
386387 Mapa: basado en datos de Arc World 1:3m y World 25m por ESRI
Data & Maps.
388 Distancias por carretera: basado en The Rand McNally Road Atlas,
2005.
389 Distancias areas: basadas en The Cambridge Factfinder.
390 rea de la tierra y de las masas de agua en el interior: datos de
Statistical Abstract of the United States; Largo y ancho: datos de The World
Almanac.
391 Informacin de The World Almanac.
trescientos noventa y cinco
395
396
103
102
101
.
100
tera- . . . billn (1012)
bi- . . . . . . . . . dos
giga- . . . mil millones (109)
tri- . . . . . . . . . tres
mega- . . milln (106)
cuad- . . . . . . . cuatro
kilo-. . . . mil (103)
penta- . . . . . . cinco
hecto- . . cien (102)
hexa- . . . . . . . seis
deca- . . diez (101)
hepta- . . . . . . siete
uni- . . . . uno (100)
octa-. . . . . . . . ocho
deci- . . . dcima (101)
nona- . . . . . . . nueve
centi-. . . centsima (102)
deca- . . . . . . . diez
milli- . . . milsima (103)
dodeca- . . . . . doce
micro- . . millonsima (106)
icosa- . . . . . . . veinte
nano- . . milmillonsima (109)
Tabla de multiplicacin y divisin
103
102
101
uni- . . . . . . . . uno
105
106
104
0.001
0.01
0.1
.
1
10
100
1,000
100,000
108
107
Los nmeros sobre la diagonal son nmeros cuadrados.
Reglas para el orden de las operaciones

1. Realiza las operaciones dentro del parntesis o de
otros smbolos de agrupacin antes de hacer
cualquier otra cosa.
2. Calcula todas las potencias.
3. Realiza las multiplicaciones o las divisiones en
orden, de izquierda a derecha.
109
1,000
100,000,000 10,000,000
millones
1,000,000
10,000
decenas
centenas
millares
millones
decenas
de millar
Prefijos
centenas
de millar
millares
de milln
centenas
de milln
decenas
de milln
Tabla de valor posicional
unidades
dcimas
centsimas
milsimas
Tablas y cuadros
trescientos noventa y seis
4. Despus, realiza las sumas o las restas en orden,

de izquierda a derecha.
SEM2007SRB_G5_TAB_396-404
1/11/07
3:42 PM
Page 397
Tablas y cuadros
Sistema mtrico
1 kilmetro (km) 1,000 metros (m)
1 metro 10 decmetros (dm)
100 centmetros (cm)
1,000 milmetros (mm)
Sistema tradicional de EE.UU.

1 milla (mi) 1,760 yardas (yd)
5,280 pies
1 yarda 3 pies
36 pulgadas (pulg)
1 decmetro 10 centmetros
1 pie 12 pulgadas
1 centmetro 10 milmetros
Unidades de rea
Unidades de rea
1 metro cuadrado 100 decmetros cuadrados
(m2)
(dm2)
10,000 centmetros
cuadrados (cm2)
1 decmetro cuadrado 100 centmetros cuadrados
1 kilmetro cuadrado 1,000,000 metros cuadrados
Unidades de volumen
1 metro cbico (m3) 1,000 decmetros cbicos
(dm3)
1,000,000 centmetros
cbicos (cm3)
1 decmetro cbico 1,000 centmetros cbicos
Unidades de capacidad
1 kilolitro (kL) 1,000 litros (L)
1 litro 1,000 mililitros (mL)
1 centmetro cbico 1 mililitro
Unidades de peso
1 tonelada 1,000 kilogramos (kg)
mtrica (t)
1 kilogramo 1,000 gramos (g)
1 gramo 1,000 miligramos (mg)
Equivalencias entre sistemas

1 pulgada es alrededor de 2.5 cm (2.54).
1 yarda 9 pies cuadrados (pies2)

cuadrada (yd2)
1,296 pulgadas cuadradas
(pulg2)
1 pie cuadrado 144 pulgadas cuadradas
1 acre 43,560 pies cuadrados
1 milla cuadrada (mi2) 640 acres
Unidades de volumen
1 yarda cbica (yd3) 27 pies cbicos (pies3)
1 pie cbico 1,728 pulgadas cbicas
(pulg3)
Unidades de capacidad
1 galn (gal) 4 cuartos (ct)
1 cuarto 2 pintas (pt)
1 pinta 2 tazas (tz)
1 taza 8 onzas lquidas (oz lq)
1 onza lquida 2 cucharadas (cda)
1 cucharada 3 cucharaditas (cdta)
Unidades de peso
1 tonelada (T) 2,000 libras (lb)
1 libra 16 onzas (oz)
Unidades de tiempo
1 siglo 100 aos
1 dcada 10 aos
1 metro es alrededor de 39 pulgadas (39.37).
1 ao 12 meses
52 semanas (ms uno o dos das)
365 das (366 en ao bisiesto)
1 litro es alrededor de 1.1 cuartos (1.057).
1 mes 28, 29, 30 31 das
1 kilmetro es alrededor de 0.6 millas (0.621).

1 milla es alrededor de 1.6 kilmetros (1.609).
1 onza es alrededor de 28 gramos (28.350).

1 kilogramo es alrededor de 2.2 libras (2.205).
1 semana 7 das
1 da 24 horas
1 hora (h) 60 minutos
1 minuto (min) 60 segundos (seg.)
trescientos noventa y siete
397
Tablas y cuadros
equivalentes para
fracciones fciles
Fracciones
fciles Decimales
Porcentajes
La cuadrcula del mundo
Recta numrica de fracciones y decimales
398
trescientos noventa y ocho
Tabla de barras de fracciones y recta numrica de decimales
Tablas y cuadros
trescientos noventa y nueve
399
400
Numerador
Tabla de decimales equivalentes a fracciones
Tablas y cuadros
cuatrocientos
Denominador
Tablas y cuadros
Fracciones, decimales y porcentajes equivalentes
Nota: Los decimales de los sptimos se han redondeado a la milsima ms cercana.
cuatrocientos uno
401
Tablas y cuadros
Medidor de probabilidad
SEGURO
E
X
T
R
E
M
A
D
A
M
E
N
T
E
P
R
O
B
A
B
L
E
M
U
Y
P
R
O
B
A
B
L
E
P
R
O
B
A
B
L
E
POSIBILIDAD
DE 5050
P
O
C
O
P
R
O
B
A
B
L
E
M P P
U O R
Y C O
O B
A
B
L
E
E
X
T
R
E
M
A
D
A
M
E
N
T
E
P
O
C
O
P
R
O
B
A
B
L
E
IMPOSIBLE
402
cuatrocientos dos
1/16/08
7:48 PM
Page 403
Tablas y cuadros
Frmulas
Significado de las variables
Rectngulos
Permetro: p (2 l) (2 a)
rea: A b h
p permetro; l largo; a ancho

A rea; b longitud de la base; h altura
Cuadrados
Permetro: p 4 l
rea: A l2
p permetro; l longitud de un lado

A rea
Paralelogramos
rea: A b h
Tringulos
rea: A
1

2
bh
Polgonos regulares
Permetro: p n l
p permetro; n nmero de lados;

l longitud de un lado
Crculos
Circunferencia: c d, o c 2 r
rea: A r2
Prismas rectangulares
Volumen: V B h, o V l a h
rea de la superficie:
S 2 ((l a) (l h) (a h))
La frmula del rea de la superficie es verdadera slo
cuando todas las caras del prisma son rectngulos.
Cubos
Volumen: V e3
rea de la superficie: S 6 e2
c circunferencia; d dimetro; r radio

A rea
V volumen; B rea de la base;
l largo; a ancho; h altura
S rea de la superficie
V volumen; e lado de la arista

Cilindros
Volumen: V B h, o V r2 h
rea de la superficie:
S (2 r2) ((2 r) h)
V volumen; B rea de la base; h altura;

r radio de la base
La frmula del rea de la superficie es verdadera

slo cuando la lnea que atraviesa el centro de
las bases circulares es perpendicular a las bases.
Pirmides
Volumen: V
1

3
Bh
Conos
Volumen: V
1

3
B h, o V
Distancias
drt
V volumen; B rea de la base; h altura

1

3
r2 h
V volumen; B rea de la base; h altura;

r radio de la base
d distancia recorrida; r tasa de velocidad;
t tiempo de viaje
cuatrocientos tres
403
9/30/06
3:41 PM
Page 404
Tablas y cuadros
Nmeros romanos
Los nmeros son smbolos que se utilizan para representar
cantidades. Los nmeros romanos, creados en el ao 500 a.C.
aproximadamente, usan letras para representar nmeros.
Nmero
romano
Nmero
En los nmeros romanos se usan siete letras. Cada letra

representa un nmero distinto.
10
Cuando las letras estn en una serie, se deben sumar sus

valores. Por ejemplo, CCC 100 100 100 300,
y CLXII 100 50 10 1 1 162.
50
100
500
1,000
Si hay un valor menor delante de un valor mayor, se debe

restar el valor menor en lugar de sumarlo. Por ejemplo,
IV 5 1 4, y CDX 500 100 10 410.
Hay varias reglas para restar letras.
Las letras I (1), X (10), C (100) y M (1,000) representan

potencias de diez. Estas son las nicas letras que se pueden
restar. Por ejemplo, el nmero 95 se escribe XCV en nmeros
romanos (VC no es una forma correcta de representar 95,
porque V no es una potencia de diez).
Una letra no se puede restar de otra letra si el valor de esta

ltima es ms de 10 veces mayor que el valor de la primera. La
letra I slo se puede restar de V o X. La letra X slo se puede
restar de L o C. Por ejemplo, el nmero 49 se escribe XLIX en
nmeros romanos (IL no es una forma correcta de representar
49). Y 1990 en nmeros romanos se escribe MCMXC (MXM no
es una forma correcta de representar 1990).
Slo se puede restar una letra de otra que le sigue. Por

ejemplo, 7 en nmeros romanos se escribe VII (IIIX no es
una forma correcta de representar 7). Y el nmero 300 se
escribe CCC en nmeros romanos (CCD no es una forma
correcta de representar 300).
El nmero romano de mayor valor, M, representa 1,000. Una
forma de expresar nmeros grandes es escribir una serie de
letras M. Por ejemplo, MMMM representa 4,000. Tambin
puedes dibujar una barra sobre las letras para expresar
nmeros grandes. La barra significa que el nmero escrito
debajo de ella se debe multiplicar por 1,000. Entonces, IV

tambin representa 4,000. Y
M representa 1,000 * 1,000
1 milln.
404
cuatrocientos cuatro
SETTING PACE FINAL PDF Proof
Glosario
Algoritmo Un conjunto de
instrucciones dadas paso a paso
para hacer algo, como realizar
una operacin o resolver un
problema.
base
altu
ra
altura
Altura de un prisma o de
un cilindro La longitud del
segmento de recta ms corto
entre la base del prisma o del
cilindro y el plano que contiene
la base opuesta. Este segmento
ms corto es perpendicular a la
base y tambin se llama altura.
Vase tambin base de un
prisma o de un cilindro.
ra
tu
al
Ampliar Incrementar el
tamao de un objeto o figura sin
cambiar su forma. Vase tambin
factor de cambio de tamao.
ngulo Una figura formada por
dos semirrectas o dos segmentos
de recta con un extremo comn.
Las semirrectas o los segmentos
se llaman lados del ngulo.
El extremo comn se llama
vrtice del ngulo. Los ngulos se
miden en grados (). Un ngulo
agudo tiene una medida mayor
que 0 y menor que 90. Un
ngulo obtuso tiene una medida
mayor que 90 y menor que
180. Un ngulo reflejo tiene una
medida mayor que 180 y menor
que 360. Un ngulo recto mide
90. Un ngulo llano mide 180.
la
do
vrtice
lado
ngulo agudo
altura
altura
altura
Altura de una pirmide o

de un cono La longitud del
segmento de recta ms corto
entre el vrtice de la pirmide o
del cono y el plano que contiene
su base. Este segmento ms
corto tambin es perpendicular
al plano que contiene la base y
se llama altura. Ver tambin
base de una pirmide o de un
cono.
Altura de un tringulo
La longitud del segmento de
recta ms corto entre la recta
que contiene una base del
tringulo y el vrtice opuesto a
esa base. Este segmento ms
corto es perpendicular a la recta
que contiene la base y tambin
se llama altura. Vase tambin
base de un polgono.
altura
bas
de medidas de EE.UU., una

unidad de rea que es igual a
43,560 pies cuadrados. Un
acre es casi del tamao de un
campo de ftbol americano.
Una milla cuadrada es igual a
640 acres.
altura
Acre En el sistema tradicional
Altura de un paralelogramo
La longitud del segmento de
recta ms corto entre la base de
un paralelogramo y la recta que
contiene el lado opuesto. Ese
segmento ms corto es
perpendicular a la base y
tambin se llama altura. Vase
tambin base de un polgono.
altura
ngulo obtuso
ngulo llano
ngulo recto
ngulo reflejo
cuatrocientos cinco
405
Glosario
ngulo recto Un ngulo de
90.
ngulos adyacentes ngulos
que estn uno junto al otro; los
ngulos adyacentes tienen un
vrtice comn y un lado comn,
pero no se superponen entre s.
En el diagrama, los ngulos 1 y
2 son ngulos adyacentes.
Tambin lo son los ngulos 2 y 3,
los ngulos 3 y 4 y los ngulos
4 y 1.
ngulos complementarios
Dos ngulos cuyas medidas
suman 90.
1 y 2 son ngulos
complementarios
ngulos opuestos por el

vrtice Cuando dos rectas se
intersecan, los ngulos que no
comparten un lado comn. Los
ngulos opuestos por el vrtice
son de igual medida.
Los ngulos 1 y 3 y los ngulos

2 y 4 son pares de ngulos
opuestos por el vrtice.
ngulos suplementarios Dos
ngulos cuyas medidas suman
180.
1 y 2 son suplementarios
406
cuatrocientos seis
pice En una pirmide o un

cono, el vrtice opuesto a la
base. En una pirmide, todas
las caras, excepto la base, se

juntan en el pice. Vase
tambin base de una pirmide o
de un cono.
pice
Arco iris de factores Una

manera de mostrar los pares de
factores en una lista de todos los
factores de un nmero cardinal.
Un arco iris de factores se puede
usar para revisar que una lista
de factores sea correcta.
pice
Arco iris de factores de 24
rbol de factores
Una manera de obtener la
descomposicin en factores
primos de un nmero cardinal.
El nmero original se escribe
como un producto de factores
cardinales. Luego, cada uno de
esos factores se escribe como un
producto de factores, etc., hasta
que todos los factores sean
nmeros primos. Un rbol de
factores se parece a un rbol
invertido, con la raz (el nmero
original) arriba y las hojas (los
factores) abajo.
30
30
6 5
3 10
2 3 5
3 2 5
Arco Parte de un crculo, desde

un punto del crculo a otro. Por
ejemplo, un semicrculo es un
arco cuyos extremos son los
extremos del dimetro del
crculo.
semicrculo
otros arcos
rea La cantidad de superficie

dentro de un lmite cerrado. El
rea se mide en unidades
cuadradas, como pulgadas
cuadradas o centmetros
cuadrados.
40 unidades
alrededor de 21
cuadradas unidades cuadradas
1 centmetro
cuadrado
1 pulgada
cuadrada
rea de la superficie El rea

total de todas las superficies que
rodean un objeto tridimensional.
El rea de la superficie de un
prisma rectangular es la suma
de las reas de sus seis caras.
El rea de la superficie de un
cilindro es la suma del rea de
su superficie curva y las reas de
sus dos bases circulares.
SEM2007SRB_G5_GLO_405-432
1/16/08
7:49 PM
Page 407
Glosario
aristas
Base de un polgono El lado

sobre el que se apoya un
polgono. La altura de un
polgono puede depender del lado
que sea la base. Vase tambin
altura de un paralelogramo y
altura de un tringulo.
ra
se
ba
arista
altura
Arista Un segmento de recta o

curva donde se unen dos
superficies.
altu
base
Bisecar Dividir un segmento,

un ngulo u otra figura en dos
partes iguales.
base
alt
ura
se
altura
base
Bidimensional (2D) Que tiene

longitud y ancho, pero no
espesor. Una figura cuyos puntos
se encuentran en su totalidad en
un solo plano es bidimensional.
Los crculos y los polgonos son
bidimensionales. Las figuras
bidimensionales tienen rea,
pero no tienen volumen.
ba
altura
Balanza de platillos Una

herramienta que se usa para
pesar objetos o comparar pesos.
La balanza de platillos tambin
se usa como modelo para
mantener el equilibrio en las
ecuaciones y resolverlas.
altura
Base (en notacin exponencial)

El nmero que est elevado a
alguna potencia. Por ejemplo, en
53, la base es 5. Vase tambin
notacin exponencial y potencia
de un nmero.
base
Base de una pirmide o de

un cono La cara de una
pirmide o un cono que est
opuesta a su pice. La base de
una pirmide es la nica cara
que no incluye el pice.
pice
Base de un prisma o de un
cilindro Cualquiera de las dos
caras paralelas y congruentes
que definen la forma de un
prisma o un cilindro.
pice
Base diez Nuestro sistema de

escritura de nmeros, que usa
slo 10 smbolos, llamados
dgitos. Los dgitos son 0, 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8 y 9. Puedes escribir
cualquier nmero usando slo
estos 10 dgitos. Cada dgito
tiene un valor que depende del
lugar que ocupe en el nmero.
En este sistema, mover un dgito
un lugar a la izquierda hace que
ese dgito valga 10 veces ms y
moverlo un lugar a la derecha
hace que valga una dcima de lo
que vala antes. Vase tambin
valor posicional.
La semirrecta BD
biseca el ngulo ABC.
Bisectriz Recta, segmento o
semirrecta que divide un
segmento, un ngulo o una
figura en dos partes iguales.
Vase tambin bisecar.
Braza Unidad usada por gente
que trabaja con botes y barcos
para medir profundidades bajo el
agua y longitudes de cables. Una
braza se define actualmente
como 6 pies.
C
Caja de coleccionar nombres
Un diagrama que se usa para
escribir nombres equivalentes de
un mismo nmero.
25
37 12
20 5
52
|||| |||| |||| |||| ||||

twenty-five
veinticinco
cuatrocientos siete
407
Glosario
Cara Una superficie plana en

una figura tridimensional.
Censo Un conteo oficial de la
poblacin de un pas. En EE.UU.,
el censo se hace cada 10 aos.
Centmetro cbico Unidad de
medida de volumen igual al
volumen de un cubo con aristas
de 1 cm. 1 cm3 1 mL.
Cilindro Una figura
tridimensional que tiene dos
bases circulares que son
paralelas y congruentes y se
conectan por una superficie
curva. Una lata de sopa tiene
forma de cilindro.
Cilindro recto Un cilindro

cuyas bases son perpendiculares
a la recta que une el centro de
las bases.
408
cuatrocientos ocho
di
ra
centro
disco
Crculo de porcentajes Una

herramienta en la Plantilla de
geometra que se usa para medir
o dibujar figuras que tienen
porcentajes (como las grficas
circulares).
Crculos concntricos
Crculos que tienen el mismo
centro pero radios de diferente
longitud.
Circunferencia La distancia
alrededor de un crculo; el
permetro de un crculo.
cir
Crculo El conjunto de todos los

puntos en un plano que estn a
la misma distancia de un punto
dado en el plano. El punto dado
es el centro del crculo y la
distancia dada es el radio. El
centro y el interior de un crculo
no son parte del crculo. Un
crculo junto con su interior se
llama disco o regin circular.
Vase tambin dimetro.
un
ferenc
ia
Capacidad (1) La cantidad que

cabe en un recipiente. El
volumen de un recipiente. La
capacidad por lo general se mide
en unidades como galones,
pintas, tazas, onzas lquidas,
litros y mililitros. (2) El mayor
peso que puede medir una
bscula.
Cociente El resultado de
dividir un nmero entre otro
nmero. Por ejemplo, en
35 5 7, el cociente es 7.
Codo Unidad antigua de
longitud que se meda desde el
codo hasta la punta del dedo
medio. Un codo mide alrededor
de 18 pulgadas.
Cometa Un cuadriltero con
dos pares de lados adyacentes
iguales. Los cuatro lados no
pueden tener todos el mismo
largo, as que un rombo no es
una cometa.
Comn denominador (1) Si

dos fracciones tienen el mismo
denominador, ese denominador
se llama comn denominador.
(2) Para dos o ms fracciones,
cualquier nmero que sea
un mltiplo comn de sus
denominadores. Por ejemplo,
1
2
las fracciones 2 y 3 tienen los
denominadores comunes 6, 12,
18, etc. Vase tambin comn
denominador rpido.
Glosario
Comn denominador rpido
El producto de los denominadores
de dos o ms fracciones. Por
ejemplo, el comn denominador
1
3
rpido de 4 y 6 es 4 * 6, o sea,
24. Tal como lo sugiere el
trmino, sta es una manera
rpida de obtener un comn
denominador para una coleccin
de fracciones, pero no da
necesariamente el mnimo
comn denominador.
Congruente Que tienen la
misma forma y el mismo tamao.
Dos figuras bidimensionales
son congruentes si coinciden
exactamente cuando se coloca
una sobre la otra. (Quiz sea
necesario dar vuelta a una de
las figuras.)
pentgonos congruentes
prismas congruentes
Cono Una figura tridimensional

que tiene una base circular, una
superficie curva y un vrtice
llamado pice. Los puntos en
la superficie curva de un cono
forman parte de rectas que
conectan el pice y el lmite de
la base.
pice
Cono recto Un cono cuya base

es perpendicular a la recta que
une el pice con el centro de la
base.
Cuadrado de un nmero
El producto de un nmero
multiplicado por s mismo. Por
ejemplo, 81 es el cuadrado de 9
porque 81 9 * 9. Y 0.64 es el
cuadrado de 0.8 porque 0.64
0.8 * 0.8.
Cuadrngulo Un polgono que
tiene cuatro ngulos. Lo mismo
que un cuadriltero.
Constante Una cantidad que

no cambia.
Coordenada (1) Un nmero
que se usa para localizar un
punto en una recta numrica. (2)
Uno de los dos nmeros de un
par ordenado de nmeros. El par
de nmeros se usa para localizar
un punto en una grfica de
coordenadas.
Correspondiente Que tiene
la misma posicin relativa en
figuras semejantes o congruentes.
En el diagrama, los pares de
lados correspondientes estn
marcados con el mismo nmero
de marcas; y los ngulos
correspondientes estn marcados
con el mismo nmero de arcos.
lados y ngulos correspondientes
Cuadriltero Un polgono que

tiene cuatro lados. Lo mismo que
un cuadrngulo.
Cuarta La distancia de la
punta del pulgar a la punta del
dedo meique, cuando la mano
est lo ms abierta posible.
cuarta
Cubo Un poliedro con 6 caras

cuadradas. Un cubo tiene 8
vrtices y 12 aristas.
Cuerpo geomtrico Una
figura tridimensional como un
prisma, pirmide, cilindro, cono
o esfera. Un cuerpo geomtrico
es hueco; esto significa que no
contiene los puntos en su interior.
prisma
pirmide
rectangular cuadrangular
Cuadrado Un rectngulo con

todos los lados iguales.
cilindro
cono
cuatrocientos nueve
esfera
409
Glosario
D
Datos Informacin que se
recopila contando, midiendo,
haciendo preguntas u
observando.
Decimal Un nmero escrito en
notacin estndar de base 10 que
contiene un punto decimal, tal
como 2.54. Un nmero entero es
un decimal, pero por lo general
se lo escribe sin punto decimal.
Decimal finito Un decimal
que termina. Por ejemplo, 0.5 y
2.125 son decimales finitos.
Vase tambin decimal
peridico.
Decimal peridico Un
decimal en el que un dgito o un
grupo de dgitos se repite sin fin.
4
7
Por ejemplo, 0.3333... y 23.1

23.147147 son decimales
peridicos. Vase decimal finito.
Denominador El nmero que
va debajo de la barra en una
fraccin. Se puede usar una
fraccin para nombrar parte de
un entero. Si un entero (la
UNIDAD) est dividido en partes
iguales, el denominador
representa el nmero de partes
iguales en las que se divide el
a
entero. En la fraccin b, b es el
denominador.
Denominadores distintos
Denominadores que son
1
1
diferentes, como los de 2 y 3.
Densidad Una tasa que

compara el peso de un objeto con
su volumen. Por ejemplo, supn
que una pelota tiene un peso de
20 gramos y un volumen de 10
centmetros cbicos. Para hallar
su densidad, divide su peso entre
su volumen: 20 g/10 cm3 2
g/cm3, o sea, 2 gramos por
centmetro cbico.
Diagrama de rbol Un
diagrama de rbol es una red de
puntos conectados por segmentos
de recta. Un rbol de factores es
un diagrama de rbol que se usa
para representar situaciones que
consisten en dos o ms opciones
o etapas.
Descomposicin en factores
primos Un nmero cardinal
expresado como un producto de
factores primos. Todo nmero
cardinal mayor que 1 puede
escribirse como un producto de
factores primos de una sola
manera. Por ejemplo, la
primos de 24 es 2 * 2 * 2 * 3. (El
orden de los factores no importa;
2 * 3 * 2 * 2 tambin es la
primos de 24.) La descomposicin
en factores primos de un nmero
primo es el mismo nmero. Por
ejemplo, la descomposicin en
factores primos de 13 es 13.
6 5
Descuento La cantidad que se

reduce del precio normal de un
artculo.
Deshacer el cuadrado de
un nmero Hallar la raz
cuadrada de un nmero.
Desigualdad Una oracin
numrica con , , , .
Por ejemplo, la oracin 8 15 es
una desigualdad.
Diagrama circular Vase
grfica circular.
30
2 3 5
Descomposicin
en of
factores
Prime factorization
30
primos de 30
H
(H,H)
(H,T)
(T,H)
(T,T)
LanzarFlipping
una moneda
dos veces
a coin twice
Diagrama de cambio Un
diagrama de Matemticas
diarias que se usa para
representar situaciones en
donde las cantidades
aumentan o disminuyen.
Cambio
Inicio
Fin
5
14
Diagrama de comparacin
Un diagrama que se usa en
Matemticas diarias para
representar situaciones donde se
comparan dos cantidades.
Cantidad
Cantidad
Diferencia
410
cuatrocientos diez
Glosario
Diagrama de las partes y el
total Un diagrama que se usa
en Matemticas diarias para
representar situaciones donde se
combinan dos o ms cantidades
para formar una cantidad total.
Diagrama de tallo y hojas

Una presentacin de datos donde
los dgitos con valor posicional
mayor son tallos, y los dgitos
con valor posicional menor son
hojas.
Total
Lista de datos: 24, 24, 25, 26,

27, 27, 31, 31, 32, 32, 36, 36, 41,
41, 43, 45, 48, 50, 52.
13
Parte
8
Parte
(10)
Diagrama de multiplicacin
Un diagrama que se usa en
problemas donde hay varios
grupos iguales. El diagrama tiene
tres partes: un nmero de grupos,
un nmero en cada grupo y un
nmero total. Tambin se llama
diagrama de multiplicacin/
divisin. Vase tambin
diagrama de tasa.
filas
Tallos
2
3
4
5
Hojas
di
me
tro
di
(1)
4
1
1
0
4 5 6 7 7
1 2 2 6 6
1 3 5 8
2
Diagrama de tasa Un
diagrama que se usa para
modelar situaciones de tasa.
Vase tambin diagrama de
multiplicacin.
nmero
costo
de libras por libra
costo
total
sillas
total
por fila de sillas
Diagrama de puntos Un
bosquejo de datos donde las X u
otras marcas hechas sobre una
lnea rotulada muestran la
frecuencia de cada valor.
Dimetro (1) Un segmento de

recta que pasa por el centro de
un crculo o de una esfera y tiene
extremos en el crculo o en la
esfera. (2) La longitud de este
segmento de recta. El dimetro
de un crculo o de una esfera es
el doble del largo de su radio.
me
tro
Dibujo a escala Un dibujo de

un objeto o regin donde todas
las partes estn dibujadas a la
misma escala. Los arquitectos y
constructores a menudo usan
dibujos a escala.
Diferencia El resultado de
restar un nmero de otro. Vase
tambin minuendo y
substraendo.
Dgito Uno de los smbolos
numricos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
y 9 del sistema estndar de
base diez.
Diagrama de Venn Un dibujo

que usa crculos o anillos para
mostrar relaciones entre
conjuntos.
Chicas en equipos deportivos
pista y campo
baloncesto
Dgitos significativos Los

dgitos de un nmero que
comunican informacin til y
confiable. Un nmero con ms
dgitos significativos es ms
preciso que un nmero con
menos dgitos significativos.
Nmero
de nios
Dividendo El nmero que se

divide en la divisin. Por
ejemplo, en 35 5 7, el
dividendo es 35.
Nmero de hermanos
cuatrocientos once
411
Glosario
Divisible entre Si un nmero
cardinal puede dividirse entre un
segundo nmero cardinal con un
residuo de 0, entonces el primer
nmero es divisible entre el
segundo nmero. Por ejemplo, 28
es divisible entre 7, porque 28
dividido entre 7 es 4 con un
residuo de 0.
Divisor El nmero que divide
otro nmero en la divisin. Por
divisor es 5.
Dodecaedro Un poliedro con
12 caras.
E
Ecuacin Una oracin
numrica que contiene un signo
de igual. Por ejemplo, 15 10
5 es una ecuacin.
Eje de reflexin (lnea de

espejo) Una lnea a mitad de
camino entre una figura
(preimagen) y su imagen
reflejada. En una reflexin, una
figura es volteada sobre el eje
de reflexin.
eje de reflexin
Eje de simetra Una lnea
dibujada a travs de una figura
que divide la figura en dos
partes que son imgenes de
espejo una de la otra. Las dos
partes se ven iguales pero estn
orientadas en direcciones
opuestas. Vase tambin
simetra axial.
Eje (1) Cualquiera de las dos

rectas numricas que se
intersecan para formar una
grfica de coordenadas.
ejes
Encuesta Un estudio que

recopila datos.
Entero (UNIDAD) El objeto
entero, la coleccin de objetos o
la cantidad que est siendo
considerada. La UNIDAD, el
100%.
(2) Una lnea sobre la cual gira

un cuerpo geomtrico.
Polo Norte
eje
412
Polo Sur
cuatrocientos doce
Equivalente De igual valor

pero posiblemente de forma
1
distinta. Por ejemplo, 2, 0.5 y
50% son equivalentes.
Escala (1) La razn de una

distancia en un mapa, globo
terrqueo o dibujo a una
distancia real. (2) Un sistema de
marcas ordenadas a intervalos
fijos que se usan para medir; o
cualquier instrumento que tiene
dichas marcas. Por ejemplo, una
regla con escalas en pulgadas y
centmetros, y un termmetro
con escalas en F y C. Vase
tambin escala de mapa y dibujo
a escala.
Escala de mapa Un
instrumento para estimar
distancias reales entre los
lugares que se muestran en un
mapa, relacionando las
distancias en el mapa con
distancias en el mundo real. Por
ejemplo, una escala de mapa
puede mostrar que 1 pulgada en
un mapa representa 100 millas
en el mundo real. Vase tambin
escala.
Esfera El grupo de todos los
puntos en el espacio que estn a
la misma distancia de un punto
dado. El punto dado es el centro
de la esfera y la distancia dada
es el radio.
rad
io
centro
Estimacin Una respuesta que
debe estar cerca de una
respuesta exacta. Estimar
significa dar una respuesta que
debe acercarse a la respuesta
exacta.
Glosario
Estimacin con dgito
delantero Una manera de
estimar en la que el dgito
distinto de cero que se halla ms
a la izquierda no cambia, sino
que todos los dems dgitos son
reemplazados por ceros. Por
ejemplo, para estimar 432 76,
usa las estimaciones con dgito
delantero 400 y 70: 400 70
470.
Estimacin de intervalo Una
estimacin que coloca una
cantidad desconocida en un
rango. Por ejemplo, una
estimacin de intervalo del peso
de una persona puede estar
entre las 100 y 110 libras.
Estimacin de magnitud
Una estimacin muy general.
Una estimacin de magnitud
indica si una respuesta debe
estar en las decenas, las
centenas, los millares, las
decenas de millar, etc.
Evaluar Hallar el valor de.
Evaluar una expresin
matemtica, realizar las
operaciones. Si hay variables,
primero reemplzalas con
nmeros. Para evaluar una
frmula, halla el valor de una
variable de la frmula cuando los
valores de las otras variables
estn dados.
Exponente Un nmero
pequeo y elevado que se usa en
la notacin exponencial para
indicar cuntas veces se usa la
base como factor. Por ejemplo, en
53, el exponente es 3 y 53 = 5 *
5 * 5 = 125. Vase tambin
potencia de un nmero.
Expresin Un grupo de
smbolos matemticos que
representan un nmero (o que
pueden representar un nmero
si se asignan valores a las
variables de la expresin). Una
expresin puede incluir nmeros,
variables, smbolos de operacin
y smbolos de agrupacin, pero
no incluye smbolos de relacin.
(, , , etc.). Toda expresin
que contiene una o ms variables
se llama expresin algebraica.
2
34
5 * (7 3)
expresiones
* r (o r) a2 (a /5)
expresiones algebraicas
Expresin algebraica Una

expresin que contiene una
variable. Por ejemplo, si Mara
mide 2 pulgadas ms que Joe, y
si la variable M representa la
estatura de Mara, entonces, la
expresin algebraica M 2
representa la estatura de Joe.
Extremo El punto al final de
un segmento de recta o una
semirrecta. Un segmento de recta
normalmente recibe su nombre
por las letras de sus extremos.
Una semirrecta recibe su nombre
segn las letras de su extremo y
otro punto de la semirrecta.
extremo
extremo
F
Factor comn Un nmero
cardinal que es un factor comn
de dos o ms nmeros cardinales
es un factor de cada uno de esos
nmeros. Por ejemplo, 4 es un
factor comn de 8 y 12. Vase
tambin factor de un nmero
cardinal n.
Factor (en un producto)
Cuando dos o ms nmeros se
multiplican para obtener un
producto, cada uno de los
nmeros que se multiplican se
llaman factores. Por ejemplo, en
4 * 1.5 6, 6 es el producto y 4
y 1.5 se llaman factores. Vase
tambin factor de un nmero
cardinal n.
factores
producto
NOTA: Esta definicin de factor

es mucho menos importante que
la siguiente.
Factor de un nmero
cardinal n Un nmero cardinal
cuyo producto con otro nmero
cardinal es igual a n. Por
ejemplo, 2 y 3 son factores de 6
porque 2 * 3 6. Pero 4 no es
factor de 6 porque 4 * 1.5 6 y
1.5 no es un nmero cardinal.
2 36
segmento de recta LT
factores producto
NOTA: Esta definicin de factor
es mucho ms importante que la
anterior.
cuatrocientos trece
413
Glosario
Factor de cambio de tamao
Un nmero que indica la
cantidad de ampliacin o
reduccin. Vase tambin
ampliar, reducir, escala y factor
de escala.
Factor de escala La razn
entre el tamao de un dibujo o
modelo de un objeto y el tamao
real de ese objeto. Vase tambin
modelo a escala y dibujo a escala.
Factor propio Cualquier
factor de un nmero cardinal,
excepto el nmero mismo. Por
ejemplo, los factores de 10 son 1,
2, 5 y 10, y los factores propios
de 10 son 1, 2 y 5.
Familia de operaciones Un
conjunto de operaciones bsicas
relacionadas de suma y resta u
operaciones bsicas relacionadas
de multiplicacin y divisin. Por
ejemplo, 5 6 11, 6 5
11, 11 5 6 y 11 6 = 5
son una familia de operaciones.
5 * 7 35, 7 * 5 35, 35 5
7 y 35 7 5 son otra
familia de operaciones.
Forma ms simple Vase
mnima expresin.
Forma simplificada Una
fraccin equivalente con un
numerador menor y un
denominador menor. Una
fraccin puede convertirse a una
forma simplificada si se divide el
numerador y el denominador
entre un factor comn mayor que
uno. Por ejemplo, dividir el
numerador y el denominador
18
de 2
4 entre 2 9da la forma
simplificada 1
2.
414
cuatrocientos catorce
Frmula Una regla general

para hallar el valor de algo. Una
frmula con frecuencia se escribe
usando letras llamadas variables
que representan las cantidades
involucradas. Por ejemplo, la
frmula del rea de un rectngulo
se puede escribir como A l * a,
donde A representa el rea del
rectngulo, l representa su largo o
longitud y a representa su ancho.
Fraccin (definicin
principal) Un nmero con
a
forma b, donde a y b son
nmeros enteros y b no es igual
a 0. Una fraccin se puede usar
para darle nombre a partes de
un entero o para comparar dos
cantidades. Tambin se puede
usar para representar una
2
divisin. Por ejemplo, 3 puede
pensarse como 2 dividido entre
3. Vase tambin numerador y
denominador.
Fraccin (otras definiciones)
(1) Una fraccin que satisface la
definicin principal anterior,
pero que incluye una unidad
tanto en el numerador como en
el denominador. Esta definicin
de fraccin incluye toda tasa que
se escriba en forma de fraccin,
40 pginas
50 millas
y .
como
1 galn
10 minutos
(2) Cualquier nmero que se
escriba con una barra de fraccin,
en la que la barra de fraccin
2.3
indica divisin. Por ejemplo,

6.5 ,
4
15
y
12
4
5
Fraccin impropia Una

fraccin cuyo numerador es
mayor o igual que su
4 5 4
denominador. Por ejemplo 3, 2, 4
24
y 1
2 son fracciones impropias.
En Matemticas diarias, las
fracciones impropias a veces se
llaman fracciones con numerador
pesado.
Fraccin integrante Una

fraccin cuyo numerador es 1.
1
1 1 1
Por ejemplo, 2, 3, 8 y 2
0 son
fracciones integrantes.
Fraccin propia Una fraccin
donde el numerador es menor
que el denominador; una fraccin
propia da nombre a un nmero
que es menor que 1. Por ejemplo,
3 2
12
, y son fracciones propias.
4 5
24
Fracciones equivalentes
Fracciones que tienen diferentes
denominadores pero que dan
nombre a la misma cantidad. Por
1
4
ejemplo, 2 y 8 son fracciones
equivalentes.
G
Giro Vase rotacin.
Grado () (1) Unidad de medida
para los ngulos que se basa en
dividir un crculo en 360 partes
iguales. La latitud y la longitud
se miden en grados y estos
grados se basan en las medidas
de los ngulos. (2) Una unidad
de medida de temperatura. En
todos los casos, un pequeo
crculo elevado () se usa para
mostrar los grados.
Grfica circular Una grfica
en la cual un crculo y su interior
se dividen en partes (sectores)
con radios para mostrar las
partes de un conjunto de datos.
El crculo entero representa todo
el conjunto de datos. Igual que
diagrama circular.
Meriendas favoritas
fruta15%
nada5%
barra de cereales20%
galletas25%
barra de chocolate35%
Glosario
Grfica de barras Una grfica

que usa barras horizontales o
verticales para representar
datos.
Grfica de lnea quebrada

Una grfica en donde los puntos
que representan los datos estn
conectados por segmentos de
recta. Las grficas de lnea
quebrada a menudo se usan para
mostrar de qu manera algo ha
cambiado con el paso del tiempo.
Igual que grfica lineal.
Nmero de libros ledos

Verduras
Productos de panadera
Frutas
Comida rpida
Carne roja
Asistencia durante la primera

semana de clases
pares
ordenados
de nmeros
mar
mi
jue
Heptgono Un polgono de
siete lados.
Hexgono Un polgono de seis
lados.
vie
Da de la semana
Porcentaje que se pierde
Grfica lineal Vase grfica de

lnea quebrada.
Grfica temporal Una grfica
que se construye a partir de una
historia que se extiende a lo largo
del tiempo. Una grfica temporal
muestra lo que ha sucedido
durante un perodo de tiempo.
Crecimiento de una amarilis

Altura (pulgadas)
Grfica de coordenadas
rectangular Una forma de
localizar puntos en un plano
usando pares ordenados de
nmeros, o coordenadas. Una
grfica de coordenadas
rectangular est formada por dos
rectas numricas que se
intersecan en sus puntos cero y
forman ngulos rectos. Tambin
llamada grfica de coordenadas.
Hemisferio La mitad de
la superficie de la Tierra.
Tambin, la mitad de una esfera.
Hexagrama Una estrella de

seis picos que se forma al extender
los lados de un hexgono regular.
lun
Grfica de coordenadas
Vase grfica de coordenadas
rectangular.
Historia de nmeros Una

historia con un problema que se
puede resolver con aritmtica.
Hito Una caracterstica notable
de un conjunto de datos. Los
hitos incluyen la mediana, la
moda, el mximo, el mnimo y el
rango. La media tambin puede
considerarse un hito.
Horizontal En una orientacin
de izquierda a derecha, paralelo
al horizonte.
I
Nmero de das
Icosaedro Un poliedro con 20

caras.
Igual Significa lo mismo.
y 5 tienen denominadores
iguales. 23 cm y 25 cm tienen
unidades iguales.
cuatrocientos quince
415
Glosario
Interior La parte de adentro de

una figura bidimensional o
tridimensional cerrada. Por lo
general, el interior no se
considera parte de la figura.
Intersecarse Encontrarse o
cruzarse.
Intervalo (1) El conjunto de
todos los nmeros entre dos
nmeros, a y b, que puede
incluir a a o a b o a ambos. (2)
Una parte de una recta que
incluye todos los puntos entre
dos puntos especficos.
intervalo
Lnea de contorno Una curva

de un mapa que atraviesa
lugares donde cierta medida
(como la temperatura o la
elevacin) es la misma. Por lo
general, las lneas de contorno
separan regiones que han sido
coloreadas de forma diferente
para mostrar un rango de
condiciones.
Lneas de latitud Lneas que
van de este a oeste en un mapa o
globo terrqueo e indican la
ubicacin de un lugar con
referencia al ecuador, que
tambin es una lnea de latitud.
Las lneas de latitud se llaman
paralelos porque los planos que
contienen estos crculos son
paralelos al plano que contiene el
ecuador.
Polo Norte
J
Juego limpio Un juego donde
cada jugador tiene la misma
probabilidad de ganar.
416
cuatrocientos diecisis
lneas de longitud
(meridianos)
Polo Sur
Longitud Una medida en

grados que indica a qu distancia
est un lugar al este o al oeste
del primer meridiano.
M
Mapa de contorno Un mapa
que usa lneas de contorno para
mostrar caractersticas
particulares (como la elevacin o
el clima).
lneas de latitud
(paralelas)
Ecuador
L
Lado (1) Una de las semirrectas
o segmentos que forman un
ngulo. (2) Uno de los segmentos
de recta de un polgono. (3) Una
de las caras de un poliedro.
Imagen deslizada Vase

traslacin.
Polo Norte
Primer meridiano
traslacin
Limpio Sin predisposicin.

Cada lado de un dado limpio o de
una moneda limpia saldr
aproximadamente con la misma
frecuencia.
imagen
Leyenda del mapa (clave del

mapa) Un diagrama que
explica los smbolos, las marcas
y los colores de un mapa.
Lneas de longitud Lneas

que van de norte a sur en un
mapa o globo terrqueo e indican
la ubicacin de un lugar con
referencia al primer meridiano,
que tambin es una lnea de
longitud. Las lneas de longitud
son semicrculos que se unen en
los Polos norte y sur. Tambin se
llaman meridianos.
O
O
preimagen
Latitud Una medida, en grados,

de la distancia de un lugar al
norte o al sur del ecuador.
Imagen La reflexin de un objeto

que se ve cuando miras en el
espejo. Tambin, una figura que
se produce por una transformacin
(por ejemplo, una reflexin,
traslacin o rotacin) de otra
figura. Vase tambin preimagen.
Polo Sur
Matriz (1) Un arreglo de objetos

en un patrn regular, por lo
general en filas y columnas. (2)
Una matriz rectangular. En
Matemticas diarias, una matriz
es una matriz rectangular, salvo
que se especifique lo contrario.
Glosario
Matriz rectangular Un arreglo
de objetos en filas y columnas
que forman un rectngulo. Todas
las filas deben estar llenas. Cada
fila tiene el mismo nmero de
objetos y cada columna tiene el
mismo nmero de objetos.
Mtodo de cocientes
parciales Una manera de
dividir donde el dividendo se
divide en una serie de pasos. Los
cocientes de cada paso (llamados
cocientes parciales) se suman
para dar la respuesta final.
columna
fila
Mtodo de divisin en
columnas Un procedimiento de
divisin en el cual se trazan
lneas verticales entre los dgitos
del dividendo. Segn sea
necesario, se hacen cambios de
una columna a la siguiente
columna a la derecha. Las lneas
hacen que el procedimiento sea
ms fcil de seguir.
5
Mximo La cantidad ms
grande; el nmero mayor en un
conjunto de datos.
Mximo comn divisor
(m.c.d.) El mayor factor que
dos o ms nmeros cardinales
tienen en comn. Por ejemplo,
los factores comunes de 24 y 36
son 1, 2, 3, 4, 6 y 12; el mximo
comn divisor de 24 y 36 es 12.
Media La suma de un conjunto
de nmeros dividida entre el
nmero de nmeros en el
conjunto. La media tambin se
conoce simplemente como el
promedio.
Mediana El valor de en medio
de un conjunto de datos cuando
los datos estn en orden de
menor a mayor o de mayor a
menor. Si hay un nmero par de
puntos que representan datos, la
mediana es la media de los dos
valores de en medio.
residuo
cociente
Mtodo de diferencias
restar donde las diferencias se
computan por separado para
cada lugar (unidades, decenas,
centenas, etc.). Las diferencias
parciales se suman despus para
dar la respuesta final.
36
13
35
10
863 / 5 172 R3
Mtodo de productos
multiplicar donde el valor de
cada dgito en un factor se
multiplica por el valor de cada
dgito en otro factor. El producto
final es la suma de estos
productos parciales.
Suma.
Mtodo de restar
cambiando primero Un
mtodo de resta en donde se
hacen todos los cambios antes de
hacer cualquier resta.
cuatrocientos diecisiete
417
Glosario
Mtodo de suma en
columnas Un mtodo para
sumar nmeros donde primero
se suman los dgitos de los
sumandos en cada columna de
valor posicional por separado y
despus se hacen cambios de 10
por 1, hasta que cada columna
tenga slo un dgito. Se trazan
lneas para separar las columnas
de valor posicional.
100
10
12
15
13
248 187 435

Mtodo de sumas parciales
Una manera de sumar donde se
computan las sumas para cada
lugar (unidades, decenas,
centenas, etc.) por separado y
despus se suman para dar la
respuesta final.
Suma las centenas.

Suma las decenas.
Suma las unidades.
Suma las sumas parciales.
Mtodo del rectngulo Un

mtodo para hallar el rea donde
se dibujan rectngulos alrededor
de una figura o de partes de una
figura. Los rectngulos forman
regiones que son rectngulos o
mitades triangulares de
rectngulos. El rea de la figura
original puede hallarse sumando
o restando las reas de estas
regiones.
Mnima expresin Una

fraccin a la que no puede darse
un nombre ms simplificado.
Tambin conocida como forma
ms simple. Un nmero mixto
est en su mnima expresin si
su parte fraccionaria est en su
mnima expresin.
Mnimo La cantidad menor; el
nmero menor en un conjunto de
datos.
Mnimo comn
denominador (m.c.d.) El
mnimo comn mltiplo de los
denominadores de toda fraccin
en una coleccin dada. Por
ejemplo, el mnimo comn
1 4
3
denominador de 2, 5 y 8 es 40.
Mnimo comn mltiplo El
menor nmero que es mltiplo
de dos o ms nmeros. Por
ejemplo, aunque algunos
mltiplos comunes de 6 y 8 son
24, 48 y 72, el mnimo comn
mltiplo de 6 y 8 es 24.
418
cuatrocientos dieciocho
Minuendo El nmero del cual

se resta en una resta. Por
minuendo es 19. Vase tambin
substraendo.
Moda El valor o valores que
ocurren ms a menudo en un
conjunto de datos.
Modelo a escala Un modelo
de un objeto donde todas las
partes tienen las mismas
proporciones que en el objeto
real. Por ejemplo, muchos
modelos de trenes y aviones son
modelos a escala de vehculos
reales.
Modelo de rea (1) Un
modelo para problemas de
multiplicacin en donde la
longitud y el ancho de un
rectngulo representan los
factores, y el rea del rectngulo
representa el producto. (2) Un
modelo para representar
fracciones como partes de
crculos, rectngulos u otras
figuras geomtricas.
Modelo de rea de 3 * 5 15
Modelo de rea de
12/13/06
5:29 PM
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Glosario
Modelo numrico Una
oracin numrica o expresin que
representa o se adapta a una
historia de nmeros o a una
situacin. Por ejemplo, la
historia Sally tena $5 y despus
gan $8 puede representarse
como la oracin numrica 5 8
13 o como la expresin 5 8.
Muestra Una parte de un
grupo elegida para representar
al grupo entero. Vase tambin
poblacin y muestra al azar.
Muestra al azar Una muestra
que da a todos los miembros de
la poblacin la misma
posibilidad de ser seleccionados.
Multiplicacin reticulada
Una manera antigua de
multiplicar nmeros con muchos
dgitos.
Mltiplo comn Un nmero

que es el mltiplo comn de dos
o ms nmeros es un mltiplo de
cada uno de esos nmeros. Por
ejemplo, los mltiplos de 2 son 2,
4, 6, 8, 10, 12, etc.; los mltiplos
de 3 son 3, 6, 9, 12, etc.; y los
mltiplos comunes de 2 y 3 son
6, 12, 18, etc.
Mltiplo de un nmero n (1)

Un producto de n y un nmero
cardinal. Por ejemplo, los
mltiplos de 7 son 7, 14, 21, 28
. (2) Un producto de n y un
nmero entero. Los mltiplos de
7 son , 21, 14, 7, 0, 7, 14,
21, .
N
n-gono Un polgono con n lados.
Por ejemplo, un 5-gono es un
pentgono y un 8-gono es un
octgono.
Nongono Un polgono con
nueve lados.
Notacin cientfica Un
sistema para escribir nmeros
donde un nmero se escribe
como el producto de una potencia
de 10 y un nmero que es por lo
menos 1 y menor que 10. La
notacin cientfica te permite
escribir nmeros grandes y
pequeos con pocos smbolos. Por
ejemplo, 4 * 1012 es la notacin
cientfica de 4,000,000,000,000.
Notacin con nmeros y
palabras Una manera de
escribir un nmero grande
usando una combinacin de
nmeros y palabras. Por
ejemplo, 27 mil millones es una
notacin de nmeros y palabras
para 27,000,000,000.
Notacin desarrollada Una
forma de escribir un nmero
como la suma de los valores de
cada dgito. Por ejemplo, en
notacin desarrollada, 356 se
escribe 300 50 6. Vase
tambin notacin estndar,
notacin cientfica y notacin con
nmeros y palabras.
Notacin estndar La forma

ms comn de representar
nmeros enteros y nmeros
decimales. En notacin estndar,
los nmeros se escriben usando
el sistema de valor posicional de
base diez. Por ejemplo, la notacin
estndar para trescientos
cincuenta y seis es 356. Vase
tambin notacin desarrollada,
notacin cientfica y notacin con
nmeros y palabras.
Notacin exponencial
Una manera de mostrar la
multiplicacin repetida por el
mismo factor. Por ejemplo, 23
es la notacin exponencial de
2 * 2 * 2. El pequeo nmero 3
elevado es el exponente. Indica
cuntas veces el nmero 2,
llamado base, se usa como factor.
exponente
base
Numerador El nmero sobre
la barra en una fraccin. Se
puede usar una fraccin para
nombrar parte de un entero. Si
el entero (la UNIDAD) se divide
en partes iguales, el numerador
representa el nmero de partes
iguales que estn siendo
a
consideradas. En la fraccin b, a
es el numerador.
Nmero Una palabra, smbolo
o figura que representa una
cantidad. Por ejemplo, seis, VI y
6 son nmeros que representan
la misma cantidad.
cuatrocientos diecinueve
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Glosario
Nmero abundante Un
nmero cardinal cuyos factores
propios suman ms que el
nmero en s. Por ejemplo, 12 es
un nmero abundante porque la
suma de sus factores propios es 1
2 3 4 6 16, y 16 es
mayor que 12. Vase tambin
nmero deficiente y nmero
perfecto.
Nmero compuesto Un
nmero cardinal que tiene ms
de 2 factores distintos. Por
ejemplo, 4 es un nmero
compuesto porque tiene tres
factores: 1, 2 y 4.
Nmero cuadrado Un
nmero que es el producto de un
nmero cardinal multiplicado
por s mismo. Por ejemplo, 25 es
un nmero cuadrado porque 25
5 * 5. Los nmeros cuadrados
son 1, 4, 9, 16, 25, etc.
Nmero deficiente Un
nmero cardinal cuyos factores
propios suman menos que el
nmero en s. Por ejemplo, 10 es
un nmero deficiente porque la
2 5 8, y 8 es menor que
10. Vase tambin nmero
abundante y nmero perfecto.
Nmero entero Un nmero
del conjunto {, 4, 3, 2,
1, 0, 1, 2, 3, 4, }; un nmero
entero positivo o el opuesto de un
nmero entero positivo, donde 0
es opuesto a s mismo.
420
cuatrocientos veinte
Nmero impar Un nmero

cardinal que no se puede dividir
exactamente entre 2. Cuando un
nmero impar se divide entre 2,
hay un residuo de 1. Los
nmeros impares son 1, 3, 5 etc.
Nmero irracional Un nmero
que no se puede escribir como
una fraccin donde el numerador
y el denominador sean nmeros
enteros y el denominador no sea
cero. Por ejemplo, (pi) es un
nmero irracional.
Nmero mixto Un nmero
que se escribe usando un nmero
entero y una fraccin. Por
1
ejemplo, 24 es un nmero mixto
1
igual a 2 4.
Nmero negativo Un nmero
menor que cero; un nmero a la
izquierda del cero en una recta
numrica horizontal o debajo del
cero en una recta numrica
vertical. Para escribir un nmero
negativo, puede usarse el
smbolo . Por ejemplo, 5
negativo por lo general se
escribe 5.
Nmero par Un nmero
cardinal que se puede dividir
entre 2 sin residuo. Los nmeros
pares son 2, 4, 6, 8, 10, etc. 0,
2, 4, 6, etc., tambin se
suelen considerar pares.
Nmero perfecto Un nmero
cardinal cuyos factores propios,
al sumarse, dan como resultado
el nmero mismo. Por ejemplo, 6
es un nmero perfecto porque la
2 3 6. Vase tambin
nmero abundante y nmero
deficiente.
Nmero positivo Un nmero

que es mayor que cero; un
nmero a la derecha del cero en
una recta numrica horizontal o
encima del cero en una recta
numrica vertical. Un nmero
positivo puede escribirse usando
el smbolo +, pero generalmente
se escribe sin l. Por ejemplo,
10 10 y .
Nmero primo Un nmero
cardinal que tiene exactamente
dos factores distintos: el nmero
mismo y 1. Por ejemplo, 5 es un
nmero primo porque sus nicos
dos factores son 5 y 1. El nmero
1 no es un nmero primo porque
tiene un solo factor, el mismo
nmero 1.
Nmero racional Cualquier
nmero que se puede escribir o
volver a nombrar como una
fraccin o el opuesto de una
fraccin. La mayora de los
nmeros que has usado son
nmeros racionales. Por ejemplo,
60
2
2
, , 60% y 1.25
100
3 5 3
4 son nmeros racionales.
Nmero real Cualquier
nmero racional o irracional.
Nmeros al azar Nmeros
que resultan de un experimento,
como lanzar un dado o hacer
girar una rueda giratoria, en el
que todos los resultados son
igualmente probables. Por
ejemplo, lanzar un dado limpio
da nmeros al azar porque cada
uno de los seis nmeros posibles
(1, 2, 3, 4, 5 y 6) tiene la misma
posibilidad de salir.
Nmeros cardinales
Nmeros que se usan para
contar objetos. El conjunto de
nmeros cardinales es {1, 2, 3, 4
...}. Comprese con nmeros
enteros positivos.
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Glosario
Nmeros enteros positivos
Los nmeros cardinales y el 0. El
conjunto de nmeros enteros
positivos es {0, 1, 2, 3}
Nmeros geomtricos
Nmeros que pueden mostrarse
con patrones geomtricos
especficos. Los nmeros
cuadrados y los nmeros
triangulares son ejemplos de
nmeros geomtricos.
nmeros triangulares
nmeros cuadrados
Nmeros recprocos Dos
nmeros cuyo producto es 1. Por
1
ejemplo, el recproco de 5 es 5 y el
1
recproco de 5 es 5; el recproco
4
10
de 0.4 (10) es 4, o sea, 2.5, y el
recproco de 2.5 es 0.4.
Nmeros triangulares
Nmeros cardinales que se
pueden mostrar con arreglos
triangulares de puntos. Los
nmeros triangulares son 1, 3, 6,
10, 15, 21, 28, 36, 45, etc.
O
Octaedro Un poliedro con 8
caras.
Operacin de multiplicacin
extendida Una operacin de
multiplicacin que involucra
mltiplos de 10, 100, etc. Por
ejemplo, 6 * 70, 60 * 7 y 60 * 70
son operaciones de
multiplicacin extendidas.
Operaciones en orden
inverso Un par de operaciones
de multiplicacin o suma donde
el orden de los factores (o
sumandos) se invierte. Por
ejemplo, 3 * 9 27 y 9 * 3 27
son operaciones de
multiplicacin en orden inverso.
Y 4 5 9 y 5 4 9 son
operaciones de suma en orden
inverso. No hay operaciones en
orden inverso para la resta ni la
divisin. Vase tambin
propiedad conmutativa.
Opuesto de un nmero Un
nmero que est a la misma
distancia del 0 en una recta
numrica que un nmero dado,
pero al lado opuesto de 0. Por
ejemplo, el opuesto de 3 es 3
y el opuesto de 5 es 5.
opuesto
Oracin abierta Una oracin

numrica que tiene variables en
lugar de uno o ms nmeros que
faltan. Una oracin numrica
abierta generalmente no es ni
falsa ni verdadera. Por ejemplo,
5 x 13 es una oracin
abierta. La oracin es verdadera
si se sustituye x por 8. La
oracin es falsa si se sustituye x
por 4.
Oracin numrica Por lo

menos dos nmeros o expresiones
separadas por un smbolo de
relacin (, , , , ,
).
La mayora de las oraciones
numricas contienen por lo
menos un smbolo de operacin
(, , , *, /). Las oraciones
numricas pueden tener tambin
smbolos de agrupacin como los
parntesis y corchetes.
Oracin numrica falsa Una
oracin numrica que no es
verdadera. Por ejemplo, 8 5
5 es una oracin numrica falsa.
Oracin numrica verdadera
Una oracin numrica donde el
smbolo de relacin relaciona
correctamente los dos lados. Por
ejemplo, 15 5 10 y 25 20
3 son oraciones numricas
verdaderas.
Orden de las operaciones
Las reglas que indican en qu
orden resolver las operaciones de
aritmtica y lgebra. El orden de
las operaciones es el que sigue:
1. Resuelve las operaciones entre
parntesis primero. (Usa las
reglas 2 a 4 dentro de los
parntesis.)
2. Calcula todas las expresiones
con exponentes.
3. Multiplica y divide en orden de
izquierda a derecha.
4. Suma y resta de izquierda a
derecha.
Octgono Un polgono de ocho

lados.
cuatrocientos veintiuno
421
Glosario
Origen (1) El punto 0 en una
recta numrica. (2) El punto
(0,0) donde se unen los dos ejes
de una grfica de coordenadas.
El par ordenado (0,0)

da nombre al origen.
P
Palmo La distancia entre la
punta del dedo pulgar a la punta
del dedo ndice de una mano
estirada. Tambin llamada
cuarta normal.
cuarta
normal
Par ordenado de nmeros

(par ordenado) Dos nmeros
que se usan para localizar un
punto en una grfica de
coordenadas rectangular. El
primer nmero da la posicin
sobre el eje horizontal y el
segundo nmero da la posicin
sobre el eje vertical. Los nmeros
en un par ordenado se llaman
coordenadas. Los pares
ordenados en general se escriben
dentro de parntesis: (5,3).
Vase la ilustracin en grfica de
coordenadas rectangular.
Paralelas Las rectas, los
segmentos de recta y las
semirrectas que estn en el
mismo plano son paralelas si
nunca se unen, sin importar
hasta dnde lleguen. Dos planos
son paralelos si nunca se unen o
cruzan. Una recta y un plano son
paralelos si nunca se unen o
cruzan. El smbolo significa es
paralelo o paralela a.
rectas
paralelas
Par de factores Dos factores

de un nmero cardinal cuyo
producto es el nmero mismo.
Un nmero puede tener ms de
un par de factores. Por ejemplo,
los pares de factores de 18 son 1
y 18, 2 y 9, 3 y 6.
422
cuatrocientos veintids
recta paralela
a un plano
planos
paralelos
Parntesis Smbolos de
agrupacin, ( ), usados para
indicar qu partes de una
expresin deben calcularse
primero.
Pentgono Un polgono de
cinco lados.
Permetro La distancia
alrededor de una figura
bidimensional, a lo largo del
lmite de la figura. El permetro
de un crculo se llama
circunferencia. La frmula para
el permetro P de un rectngulo
con una longitud l y un ancho a
es P 2 * (l a).
Perpendicular Que se cruza o

une formando ngulos rectos.
Las rectas, las semirrectas, los
segmentos de recta y los planos
que se cruzan y forman ngulos
rectos son perpendiculares. El
smbolo significa es
perpendicular a.
Paralelogramo Un
cuadriltero con dos pares de
lados paralelos. Los lados
opuestos de un paralelogramo
son congruentes. Los ngulos
opuestos de un paralelogramo
miden lo mismo.
rectas
planos
perpendiculares perpendiculares
Glosario
Pi () La razn de la
circunferencia de un crculo a su
dimetro. Pi tambin es la razn
del rea de un crculo al
cuadrado de su radio. Pi es igual
para todos los crculos y es
alrededor de 3.14. Pi es la
decimosexta letra del alfabeto
griego y se escribe .
Pictograma Una grfica
formada por dibujos o smbolos.
La clave de un pictograma indica
el valor de cada dibujo o smbolo.
Nmero de
autos lavados
Pirmide triangular Una

pirmide en la que todas las
caras son tringulos, tambin
llamada tetraedro. Cualquiera de
las cuatro caras de una pirmide
triangular puede llamarse base.
Si todas las caras son tringulos
equilteros, la pirmide
es un tetraedro regular.
tetraedro
regular
Plano Una superficie plana que

se extiende infinitamente.
Viernes
Sbado
Domingo
CLAVE:
autos
Pirmide Un poliedro donde

una cara, la base, es cualquier
polgono. Puede tener la forma
de cualquier polgono. Todas las
dems tienen forma de
tringulos que se unen en un
vrtice llamado pice. Las
pirmides se denominan segn
la forma de sus bases.
pirmide
hexagonal
pirmide
cuadrangular
Poliedro Un cuerpo geomtrico

cuyas superficies (caras) son
planas y estn formadas por
polgonos. Cada cara est
formada por un polgono y su
interior. Un poliedro no tiene
ninguna superficie curva.
Plantilla de geometra Una

herramienta de Matemticas
diarias que incluye una regla de
milmetros, una regla con
intervalos de dieciseisavos de
pulgada, transportadores
semicircular y circular, un
crculo de porcentaje, figuras de
bloques geomtricos y otras
figuras geomtricas. La plantilla
tambin sirve como comps.
Poblacin En una coleccin de
datos, la coleccin de personas u
objetos que son el objeto de
estudio.
Poliedro regular Un poliedro

cuyas caras son congruentes y
estn formadas por polgonos
regulares y cuyos vrtices se ven
iguales. Hay cinco poliedros
regulares:
tetraedro
regular
4 caras, cada una

formada por un
tringulo equiltero
cubo
6 caras, cada una

formada por un
cuadrado
octaedro
regular
8 caras, cada una

formada por un
tringulo equiltero
dodecaedro
regular
12 caras, cada una

formada por un
pentgono regular
icosaedro
regular
20 caras, cada una

formada por un
tringulo equiltero
tetraedro
regular
cubo
dodecaedro
regular
octaedro
regular
icosaedro
regular
cuatrocientos veintitrs
423
Glosario
Polgono Una figura
bidimensional que se forma con
tres o ms segmentos de recta
unidos de extremo a extremo
para formar una trayectoria
cerrada. Los segmentos de recta
de un polgono no pueden
cruzarse.
Polgono inscrito Un polgono

cuyos vrtices estn todos en el
mismo crculo.
cuadrado inscrito
Polgono no convexo Vase
polgono cncavo.
Polgono cncavo Un
polgono en el cual por lo menos
un vrtice est hacia adentro.
Al menos un ngulo interno de
un polgono cncavo es un ngulo
reflejo (mide ms de 180). Igual
que polgono no convexo.
Polgono regular Un polgono

cuyos lados tienen el mismo
tamao y cuyos ngulos
interiores son todos iguales.
Potencia de 10 Un nmero
entero que puede escribirse como
un producto de 10. Por ejemplo,
100 es igual a 10 * 10, o sea,
102. 100 se llama la segunda
potencia de 10 o 10 a la
segunda potencia. Un nmero
que puede escribirse como un
1
producto de 1
0 tambin es una
potencia de 10. Por ejemplo,
1
1
1
1

102
102 10*10 10 * 10
es una potencia de 10.
Potencia de un nmero El
producto de factores que son
todos los mismos. Por ejemplo,
5 * 5 * 5 (o sea, 125) se llama
5 a la tercera potencia o la
tercera potencia de 5, porque 5
es un factor tres veces. 5 * 5 * 5
tambin se puede escribir 53.
Vase tambin exponente.
Precio unitario o por unidad
El costo de un artculo o de una
unidad de medida.
Preciso Exacto. Cuanto menor
es la unidad o la fraccin de una
unidad usada al medir, ms
precisa es la medida. Por
ejemplo, una medida a la
pulgada ms cercana es ms
precisa que una medida al pie
ms cercano. Una regla con
1
marcas de 1
6 de pulgada es ms
precisa que una regla con marcas
de 14 de pulgada.
Polgono convexo Un
polgono en el cual todos los
vrtices estn hacia afuera.
Cada ngulo interno de un
polgono cncavo mide menos de
180.
Porcentaje (%) Por ciento

o una parte de cien. Por ejemplo,
El 48% de los estudiantes en la
escuela son varones significa
que 48 de cada 100 estudiantes
en la escuela son varones; 48%
48
100 0.48.
Porcentaje unitario (1%) Uno
por ciento (1%).
Preimagen Una figura

geomtrica que se cambia (a
travs de una reflexin, una
rotacin o una traslacin, por
ejemplo) para producir otra
figura. Vase tambin imagen.
preimagen
imagen
traslacin
424
cuatrocientos veinticuatro
Glosario
Primer meridiano Un
semicrculo imaginario sobre la
Tierra que conecta el Polo Norte
con el Polo Sur y pasa a travs
de Greenwich, Inglaterra.
Primos semejantes Dos
nmeros primos que tienen una
diferencia de 2. Por ejemplo, 3 y
5 son primos semejantes, 11 y 13
tambin son primos semejantes.
Principio contable de la
multiplicacin Una manera
de determinar el nmero total de
resultados posibles para dos o
ms opciones distintas. Por
ejemplo, imagina que lanzas un
dado y luego una moneda. Hay 6
opciones para la cara del dado
que puede salir y 2 opciones para
el lado de la moneda que puede
salir. As que en total hay 6 * 2,
o sea, 12, resultados posibles:
(1,H), (1,T), (2,H), (2,T), (3,H),
(3,T), (4,H), (4,T), (5,H), (5,T),
(6,H), (6,T).
Prisma Un poliedro que tiene
dos caras paralelas, llamadas
bases, que tienen la misma forma
y el mismo tamao. Todas las
dems caras conectan las bases y
tienen forma de paralelogramo.
Las aristas que conectan las
bases son paralelas entre s. Los
prismas se denominan segn la
forma de sus bases.
prisma
triangular
prisma
rectangular
Prisma, cilindro o cono

inclinado Un prisma (o cono o
cilindro) que no es un prisma (o
cono o cilindro) recto.
Problema de Cul es mi
regla? Un tipo de problema
que intenta descubrir una regla
para relacionar dos conjuntos de
nmeros. Tambin, un tipo de
problema donde se intenta
descubrir uno de los conjuntos de
nmeros, cuando se da una regla
y el otro conjunto de nmeros.
Prisma rectangular Un
prisma con bases rectangulares.
Las cuatro caras que no son
bases son rectngulos u otros
paralelogramos.
Producto El resultado de
multiplicar dos nmeros
llamados factores. Por ejemplo,
en 4 * 3 12, el producto es 12.
Promedio Un valor tpico para
un conjunto de nmeros. La
palabra promedio en general se
refiere a la media de un conjunto
de nmeros.
Prisma recto Un prisma cuyas

bases son perpendiculares a todas
las aristas que conectan las dos
bases.
Propiedad asociativa Una

propiedad de la suma y de la
multiplicacin (pero no de la
resta ni de la divisin) que dice
que al sumar o multiplicar tres
nmeros, no importa cules dos
se suman o multiplican primero.
Por ejemplo:
(4 3) 7 4 (3 7)
y (5 * 8) * 9 5 * (8 * 9).
Prisma triangular Un prisma

cuyas bases son tringulos.
Probabilidad Un nmero entre

0 y 1 que indica la posibilidad de
que un suceso ocurra. Mientras
ms se acerque la probabilidad a
1, ms probable es que ocurra el
suceso. Ver tambin resultados
Propiedad conmutativa Una

propiedad de la suma y de la
multiplicacin (pero no de la
resta ni de la divisin) que dice
que cambiar el orden de los
nmeros que se suman o se
multiplican no cambia la
respuesta. En Matemticas
diarias, a estas propiedades a
menudo se les llama operaciones
en orden inverso. Por ejemplo: 5
10 10 5 y 3 * 8 8 * 3.
prisma hexagonal
cuatrocientos veinticinco
425
Glosario
Propiedad distributiva Una
propiedad que relaciona la
multiplicacin con la suma o la
resta. A esta propiedad se le da
ese nombre porque distribuye
un factor entre los trminos que
estn dentro del parntesis.
Propiedad distributiva de la
multiplicacin sobre la suma: a
* (b c) (a * b) (a * c),
entonces 2 * (5 3) (2 * 5) (2
* 3) 10 6 16.
Propiedad distributiva de la
multiplicacin sobre la resta: a *
(b c) (a * b) (a * c),
entonces 2 * (5 3) (2 * 5) (2
* 3) 10 6 4.
Proporcin Un modelo
numrico que establece que dos
fracciones son iguales. Con
frecuencia, las fracciones en una
proporcin representan tasas o
razones. Por ejemplo, el
problema La velocidad de Alan
es de 12 millas por hora. A la
misma velocidad, qu distancia
puede recorrer en tres horas? se
puede representar con la
proporcin:
12 millas
1 hora
n millas
3 horas
Prueba de divisibilidad Una

prueba para saber si un nmero
cardinal es divisible entre otro
nmero cardinal sin necesidad
de hacer la divisin. Una prueba
de divisibilidad entre 5, por
ejemplo, es fijarse en el ltimo
dgito: si el ltimo dgito es 0
5, entonces, el nmero es
divisible entre 5.
Punto Una ubicacin exacta en
el espacio. El centro de un crculo
es un punto. Las rectas contienen
un nmero infinito de puntos.
426
cuatrocientos veintisis
Punto decimal Un punto que

se usa para separar los lugares
de las unidades y de las dcimas
en los nmeros decimales.
Punto del vrtice Un punto
donde se encuentran las
esquinas de las figuras en un
teselado.
R
Radio (1) Un segmento de recta
desde el centro del crculo (o
esfera) a cualquier parte del
crculo (o esfera). (2) La longitud
de este segmento de recta.
Raz cuadrada de un
nmero La raz cuadrada de
un nmero n es un nmero que,
cuando se multiplica por s
mismo, da el nmero n. Por
ejemplo, 4 es la raz cuadrada de
16 porque 4 * 4 16.
Rango La diferencia entre el
mximo y el mnimo en un
conjunto de datos.
Razn Una comparacin por
medio de divisin de dos
cantidades con unidades iguales.
Las razones se pueden expresar
con fracciones, decimales,
porcentajes o palabras. A veces
se escriben con dos puntos entre
los dos nmeros que se estn
comparando. Por ejemplo, si un
equipo gana 3 de 5 juegos, la
razn de juegos ganados al total
de los juegos puede escribirse
3
as: 5, 0.6, 60%, 3 a 5 3:5.
Vase tambin tasa.
Razn de n a 1 Una razn
con un denominador de 1.
Razn de parte a entero

Una razn que compara parte de
un entero con el entero. Por
ejemplo, los enunciados 8 de
cada 20 estudiantes son
varones y 12 de cada 20
estudiantes son mujeres
expresan razones de parte a
entero. Vase tambin razn de
parte a parte.
Razn de parte a parte Una
razn que compara parte de un
entero con otra parte del mismo
entero. Por ejemplo, el enunciado
Hay 8 varones por cada 12
mujeres expresa una razn de
parte a parte. Vase tambin
razn de parte a entero.
Razones equivalentes
Razones que hacen la misma
comparacin. Dos o ms razones
son equivalentes si pueden
nombrarse como fracciones
equivalentes. Por ejemplo, las
razones 12 a 20, 6 a 10 y 3 a 5
son razones equivalentes porque
1
2
6
3
20 10 5 .
Recta Una trayectoria recta
que se extiende infinitamente en
direcciones opuestas.
recta PR
Rectngulo Un paralelogramo
con cuatro ngulos rectos.
Redondear Ajustar un nmero
para que sea ms fcil trabajar
con l o para que refleje mejor el
nivel de precisin de un dato. A
menudo, los nmeros se
redondean al mltiplo ms
cercano de 10, 100, 1,000, etc.
Por ejemplo, 12,964 redondeado
al millar ms cercano es 13,000.
Glosario
Reducir (1) Hacer ms pequeo
un objeto o figura sin cambiar su
forma. Vase tambin factor de
cambio de tamao. (2) Pasar una
fraccin a su forma simplificada.
Reflexin Voltear una figura
sobre un eje (el eje de reflexin)
de tal manera que su imagen sea
una imagen de espejo del original
(preimagen). La reflexin de una
figura geomtrica es una imagen
de espejo volteada sobre un
plano.
Residuo La cantidad que sobra

cuando se divide un nmero entre
otro nmero. Por ejemplo, si 7
nios comparten 38 galletas, a
cada nio le tocan 5 galletas y
sobran 3. Podemos escribir 38
7 5 R3, donde R3 indica el
residuo.
Resta de izquierda a
derecha Un mtodo de resta
donde empiezas a la izquierda y
restas columna por columna. Por
ejemplo, para restar 932 356:
Resta las centenas.
Regla de clculo Una

herramienta de Matemticas
diarias que se usa para sumar y
restar nmeros enteros y
fracciones.
Resta las decenas.

Resta las unidades.
Resultados igualmente
probables Si todos los
resultados posibles para un
experimento o una situacin
tienen la misma probabilidad, se
les llama resultados igualmente
probables. En el caso de los
resultados igualmente probables,
la probabilidad de un suceso es
igual a esta fraccin:
Vase tambin resultado

favorable.
Rombo Un cuadriltero cuyos
lados son todos del mismo largo.
Todos los rombos son
paralelogramos. Todos los
cuadrados son rombos, pero no
todos los rombos son cuadrados.
El deslizador cabe dentro del soporte

soporte de fracciones
Regla del orden inverso Una

regla para resolver problemas de
suma y multiplicacin que se
basa en la propiedad
conmutativa. Por ejemplo, si
sabes que 6 * 8 48, entonces,
segn la regla del orden inverso,
tambin sabes que 8 * 6 48.
Regln Una herramienta para
dibujar segmentos de recta. Un
regln no necesita tener marcas
de regla. Si usas una regla como
un regln, las marcas deben
ignorarse.
Resultado Una consecuencia

posible de un experimento o de
una situacin. Por ejemplo, cara
y cruz son los dos resultados
posibles al lanzar una moneda.
Vase tambin suceso y
resultados igualmente probables.
Rotacin Un movimiento de
una figura alrededor de un punto
fijo o eje; un giro.
Resultado favorable Un
resultado que cumple las
condiciones de un suceso de
inters. Por ejemplo, imagina
que se lanza un dado de 6 lados
y el suceso de inters es sacar un
nmero par. Hay 6 resultados
posibles: 1, 2, 3, 4, 5 6. Hay 3
resultados favorables: 2, 4 6.
Vase tambin resultados
cuatrocientos veintisiete
427
Glosario
S
Secantes Que se cortan o se
cruzan entre s. Rectas,
segmentos, semirrectas y planos
pueden ser secantes.
rectas y segmentos
secantes
planos
secantes
Sector Una regin cuyos

lmites son un arco y dos radios
de un crculo. El arco y los 2
radios son parte del sector. Un
sector se parece a una porcin de
pizza. A veces se usa la palabra
cua en lugar de sector.
Segmento de recta Una

trayectoria recta que une dos
puntos. Los dos puntos se llaman
extremos del segmento.
extremo
extremo
A
B
segmento de recta AB
Semejantes Figuras que
tienen la misma forma pero no
necesariamente el mismo
tamao.
figuras semejantes
428
cuatrocientos veintiocho
Semicrculo La mitad de
un crculo. Algunas veces se
incluye el dimetro que une los
extremos del arco del crculo, y a
veces tambin incluye el interior
de esta figura cerrada.
Semirrecta Una trayectoria

recta que comienza en un punto
(llamado su extremo) y contina
infinitamente en una direccin.
extremo
semirrecta MN
Serie de factores Un nmero
cardinal escrito como un
producto de dos o ms de sus
factores. El nmero 1 nunca
forma parte de una serie de
factores. Por ejemplo, una serie
de factores para el nmero 24 es
2 * 3 * 4. Esta serie de factores
tiene tres factores, as que su
longitud es 3. Otra serie de
factores para 24 es 2 * 3 * 2 * 2.
(longitud 4).
Smbolo de operacin Un
smbolo usado para representar
una operacin matemtica
particular. Los smbolos de
operacin que ms se usan son:
, , , *, y /.
Smbolo de relacin Un
smbolo que se usa para expresar
la relacin entre dos cantidades.
Smbolo
Significado
es igual a
no es igual a
es mayor que
es menor que
es mayor que
o igual a
es menor que
o igual a
Smbolos de agrupacin
Smbolos como los parntesis ( ),
los corchetes [ ] y las llaves { },
que indican el orden en que
deben realizarse las operaciones
de una expresin. Por ejemplo,
en la expresin (3 4) * 5, la
operacin entre parntesis debe
realizarse primero. La expresin
luego se convierte en 7 * 5 35.
Simetra axial Una figura
tiene simetra axial si se puede
trazar una recta a travs de ella
de manera tal que quede
dividida en dos partes que sean
imgenes de espejo una de otra.
Las dos partes se ven iguales
pero estn en direcciones
opuestas. Vase tambin eje de
simetra.
Glosario
Simetra rotacional Una
figura tiene simetra rotacional
si puede hacer menos de un giro
completo alrededor de un punto o
eje, de manera que la figura
resultante (la imagen) coincida
exactamente con la figura
original (la preimagen).
Figuras con simetra rotacional

Simtrico (1) Que tiene dos
partes que son imgenes de
espejo una de otra. (2) Verse
igual cuando se gira por una
cantidad menor que 360. Ver
tambin simetra axial y simetra
rotacional.
Simplificar Expresar una
fraccin en forma simplificada.
Sistema de medidas
tradicional de EE.UU. El
sistema de medidas que ms se
usa en Estados Unidos.
Sistema mtrico de medidas
Un sistema de medidas basado
en el sistema de numeracin de
base diez. Se usa en la mayora
de los pases del mundo.
Solucin de una oracin

abierta Un valor que hace que
una oracin abierta sea
verdadera al sustituir la
variable. Por ejemplo, 7 es una
solucin de 5 n 12.
Substraendo En la resta, el
nmero que se resta. Por
substraendo es 5. Vase tambin
minuendo.
Suceso Algo que ocurre. La
probabilidad de un suceso es la
posibilidad de que ese suceso
ocurra. Por ejemplo, lanzar un
dado y sacar un nmero menor
que 4 es un suceso. Los
resultados posibles al lanzar un
dado son 1, 2, 3, 4, 5 y 6. El
suceso sacar un nmero menor
que 4 ocurrir si el resultado es
1 2 3. Y la posibilidad de que
3
eso ocurra es 6. Si la
probabilidad de un suceso es 0,
el suceso es imposible. Si la
probabilidad es 1, el suceso es
seguro.
Suma El resultado de sumar
dos o ms nmeros. Por ejemplo,
en 5 3 8, la suma es 8.
Vase tambin sumando.
Sumando Un nmero de un
conjunto de nmeros que se
suman. Por ejemplo, en 5 3
1 9, los sumandos son 5, 3 y 1.
Superficie (1) El lmite de un

objeto tridimensional. La parte
de un objeto que est en contacto
con el aire. Entre las superficies
comunes se encuentran la parte
superior de un cuerpo de agua, la
parte externa de un baln y la
capa superior de suelo que cubre
a la Tierra. (2) Cualquier capa
bidimensional, como un plano o
cualquier cara de un poliedro.
Superficie curva Una
superficie que es redondeada en
lugar de ser plana. Las esferas,
los cilindros y los conos tienen
superficies curvas.
Sustituir Reemplazar una cosa
con otra. En una frmula,
reemplazar variables con valores
numricos.
T
Tabla de barras de
fracciones Un diagrama usado
en Matemticas diarias para
representar fracciones simples.
Tabla de conteo Una tabla
que usa marcas, llamadas
marcas de conteo, para mostrar
las veces que aparece cada valor
en un conjunto de datos.
Nmero de
flexiones
Nmero de
nios
0
1
2
3
//// /
////
////
//
cuatrocientos veintinueve
429
1/16/08
7:56 PM
Page 430
Glosario
Tabla de tasas Una manera de
mostrar informacin de tasas. En
una tabla de tasas, las fracciones
formadas por los dos nmeros de
cada columna son fracciones
equivalentes.
millas
galones
Tasa Una comparacin por

medio de divisin de dos
cantidades que tienen unidades
diferentes. Por ejemplo, una
velocidad de 55 millas por hora
es una tasa que compara
distancia con tiempo. Vase
tambin razn.
Tasa por unidad Una tasa con
1 en el denominador. Las tasas
por unidad indican qu cantidad
de una cosa hay por una unidad
de otra cosa. Por ejemplo, 2
dlares por galn es una tasa
por unidad. 12 millas por hora
y 4 palabras por minuto
tambin son ejemplos de tasas
por unidad.
Tasas equivalentes
Tasas que hacen la misma
comparacin. Por ejemplo,
60 millas
1 milla
y son
las tasas
1 hora
1 minuto
equivalentes. Dos tasas
nombradas como fracciones con
las mismas unidades son
equivalentes si las fracciones (sin
tener en cuenta las unidades)
son equivalentes.
12 pginas

Por ejemplo,
4 minutos
6 pginas
son equivalentes
y
2 minutos
porque 142 y 62 son equivalentes.
430
cuatrocientos treinta
Teorema Un enunciado
matemtico que puede probarse
que es verdadero.
Teselado Un arreglo de figuras
que cubre completamente una
superficie sin dejar espacios ni
hacer superposiciones. Tambin
se le llama enlosado.
Teselado regular Un teselado
que se hace repitiendo copias
congruentes de un polgono
regular. (Cada punto del vrtice
debe ser el vrtice de todos los
polgonos que lo rodean.) Hay
tres teselados regulares.
Transformacin Algo que se

hace a una figura geomtrica que
produce una nueva figura. Las
transformaciones ms comunes
son traslaciones (imagen
deslizada), reflexiones (vueltas) y
rotaciones (giros).
reflexin
traslacin
Teselado semirregular
Un teselado hecho con copias
congruentes de dos o ms
polgonos regulares. La misma
combinacin de polgonos debe
unirse en el mismo orden en
cada punto de vrtice. (Cada
punto del vrtice debe ser un
vrtice de todos los polgonos que
lo rodean.) Hay ocho teselados
semirregulares. Vase tambin
teselado regular.
Teselar Hacer un teselado;

enlosar.
Tetraedro Un poliedro con 4
caras. Un tetraedro es una
pirmide triangular.
rotacin
Transportador Una
herramienta de la Plantilla de
geometra que se usa para
medir y dibujar ngulos. Un
transportador semicircular se
puede usar para medir y dibujar
ngulos de hasta 180; un
transportador circular, para
medir y dibujar ngulos de
hasta 360.
Glosario
Trapecio Un cuadriltero que
tiene exactamente un par de
lados paralelos.
Traslacin Un movimiento de
una figura en lnea recta; una
imagen deslizada. En una
traslacin, cada punto de la
figura se desliza la misma
distancia en la misma direccin.
Tringulo Un polgono de tres

lados.
Tringulo escaleno Un
tringulo con tres lados de
diferentes largos. En un
tringulo escaleno, todos los
ngulos tienen distintas
medidas.
U
UNIDAD Vase entero.
Unidad Un rtulo que se usa
para poner un nmero dentro de
un contexto. En medidas de
longitud, por ejemplo, la pulgada
y el centmetro son unidades.
En un problema sobre 5
manzanas, manzana es la
unidad. Vase tambin entero.
Tringulo issceles Un
tringulo que tiene por lo menos
dos lados que miden la misma
longitud. En un tringulo
issceles, al menos dos ngulos
tienen la misma medida. Si los
tres lados de un tringulo miden
lo mismo, es un tringulo
issceles, pero generalmente se
le llama tringulo equiltero.
Unidad cuadrada Una unidad

que se usa para medir el rea,
como centmetros cuadrados o
pies cuadrados.
Unidad cbica Unidad que se
usa para medir volumen, como
centmetros cbicos o pies cbicos.
V
tringulo
equiltero
tringulo
escaleno
tringulo
issceles
tringulo
rectngulo
Tringulo equiltero Un
tringulo cuyos tres lados tienen
el mismo largo. En un tringulo
equiltero, sus tres ngulos
tienen la misma medida.
Tringulo rectngulo Un
tringulo que tiene un ngulo
recto (de 90).
Tridimensional (3D) Que

tiene longitud, ancho y espesor.
Los cuerpos geomtricos ocupan
un volumen y son
tridimensionales. Una figura
cuyos puntos no estn todos en
un solo plano es tridimensional.
Valor posicional Un sistema

que da valor a un dgito de
acuerdo con su posicin en el
nmero. En nuestro sistema de
base diez de escribir nmeros,
mover un dgito un lugar a la
izquierda hace que ese dgito
valga diez veces ms y moverlo
un lugar a la derecha hace que
valga una dcima de lo que vala
antes. Por ejemplo, en el nmero
456, el 4 est en el lugar de las
centenas y tiene un valor de 400;
pero en el nmero 45.6, el 4 est
en el lugar de las decenas y tiene
un valor de 40.
cuatrocientos treinta y uno
431
Glosario
Variable Una letra u otro
smbolo que representa un
nmero. En la oracin numrica
5 n 9, cualquier nmero
puede sustituir n, pero slo 4
hace que la oracin sea
verdadera. En la desigualdad x
2 10, cualquier nmero
puede sustituir x, pero slo los
nmeros menores que 8 hacen
que la oracin sea verdadera. En
la ecuacin a 3 3 a,
cualquier nmero puede
sustituir a y todos los nmeros
hacen que la oracin sea
verdadera.
Volumen La medida de la
cantidad de espacio que ocupa
un cuerpo geomtrico. El
volumen se mide en unidades
cbicas, tales como centmetros
cbicos o pulgadas cbicas. El
volumen o la capacidad de un
recipiente es la medida de la
cantidad que puede contener ese
recipiente. La capacidad se mide
en unidades como galones o
litros.
Velocidad Una tasa que

compara la distancia recorrida
con el tiempo que toma recorrer
esa distancia. Por ejemplo, si
recorriste 100 millas en 2 horas,
tu velocidad fue de 100 mi / 2 h
o de 50 millas por hora.
volumen = 36 pulgadas cbicas
Vertical Derecho;
perpendicular al horizonte.
Vrtice El punto donde se unen
los lados de un ngulo, los lados
de un polgono o las aristas de
un poliedro.
vrtice
vrtice
vrtice
Voltear Vase reflexin.
432
cuatrocientos treinta y dos
2 pulg
6 pulg
3 pulg
1 centmetro cbico
(tamao real)
Clave de respuestas
Pgina 4
1. 5,000 2. 500,000
Pgina 6
1. 49
4. 6
3. 50
2. 27
5. 376,996
4. 50,000
3. 1,000,000
6. 50,625
Pgina 7
1.
4.
25
1
2.
1,000
5. 32
Pgina 8
1. 16
3. 7
5. 760,000
7. 4.4 * 104
3. 1
6. 1
2.
4.
6.
8.
27
8,000,000
5 * 102
6 * 108
Pgina 16
1. 363
2. 159
3. 216
4. 243
Pgina 17
1. 456
2. 517
3. 283
4. 2,708
Pgina 18
1. 900
4. 32,000
2.
3.
4.
Pgina 11
1. entre 3 y entre 5 2. entre 2, 3, 5, 6 y 10
3. entre 2
4. entre 3 y 9
5. entre 2, 3, 5, 6, 9 y 10
Pgina 12
1. 3 * 5
2. 2 * 2 * 5 22 * 5
3. 2 * 2 * 2 * 5 23 * 5
4. 2 * 2 * 3 * 3 22 * 32
5. 2 * 2 * 2 * 2 * 2 25
6. 2 * 2 * 5 * 5 22 * 52
Pgina 14
1. 887
4. 1,023
2. 133
5. 863
3. 321
6. 830
Pgina 15
1. 38
4. 262
2. 382
5. 4,279
3. 366
3. 2,500
6. 56,000
Pgina 19
1. 3 * 200 600
Pgina 9
1. falso 2. falso 3. verdadero 4. verdadero
Pgina 10
1. 1, 3, 5, 15
2. 1, 2, 4, 8
3. 1, 2, 4, 7, 14, 28
4. 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
5. 1, 11
6. 1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100
2. 36,000
5. 4,000
5.
3 * 60
3*5
3 * 265
40 * 60
40 * 7
2 * 60
2*7
42 * 67
40 * 50
40 * 8
0 * 50
0*8
40 * 58
80 * 50
80 * 4
3 * 50
3*4
83 * 54
50 * 300
50 * 70
50 * 2
50 * 372
180
15
795
2,400
280
120
14
2,814
2,000
320
0
0
2,320
4,000
320
150
12
4,482
15,000
3,500
100
18,600
Pgina 20
1.
7
8
4
4
4
2
6
8
8
6 * 78 468
cuatrocientos treinta y tres
433
Clave de respuestas
2.
0
1
5
2
3
7
55 * 25 1,375
9
1
5
6
5
6
5
2. 1.69
Pgina 37
1. 456
2. 2,800
77 * 89 6,853
6
1
4.
3
2
5
3
357 * 6 2,142
2. 8,000
5. 70
Pgina 23
1. 17 R3 2. 147
Pgina 27
1. 0.80
3.
5.
434
3. 85 R2
4. 224 R2
4.
6.
b.
100
b. 0.953
4,506
1,000
14
1,000
1
1
c.
1,000
c. 0.539
cuatrocientos treinta y cuatro
0
0
2
4.02 * 17 68.34
4 .
6
2
0
3
2
1
3
506
4
1,000
0
0
3.
2. 0.08
70
7

100
10
68
2,468
24
100
100
Pgina 30
1. a. 20,000
2. a. 0.359
3. 6,000
6. 900
32.5 * 2.5 81.25

2
0 .
5
2
8
Pgina 21
1. 45
4. 530
.
4
2
0
.
4
2.
3
8
1
8 * 444 3,552
2
5
1
5
2
5
3
5.
3. 0.023
3. $4,500 4. 10.4
Pgina 40
1.
3
2 . 5
1
0
0
1
3
6
2. 0.099 0.1
4. 0.99 0.100
Pgina 39
1. 9.69
2. 19.572 3. 2.4644 4. 0.0063
Pgina 36
1. 16.02
3.
Pgina 33
1. 0.59 0.059
3. 14 0.30
3 .
4
8.1 * 23.4 189.54
Pgina 41
1. 5.67
2. 0.0047 3. $0.29
4. 0.006
EMSPTX2008SRB_G5_ANS_433-442
1/16/08
7:57 PM
Page 435
Clave de respuestas
Pgina 42
1. 24.8
Pgina 63
2. 2.11
3. 1.3
Pgina 43
1. 2.9
2. 3.6
3. 15.1
19

4
29
4. 6
7. 823
10. 31126
1.
Pgina 46
1. a. 1.6
2. a. 1.7
3. a. 1.6
b. 36.5
b. 36.6
b. 36.6
c. 1.9
c. 2.0
c. 11.0
Pgina 50
1. $48
2. $4
3. $600
2.
5.
8.
11

3
7

3
4
65
Pgina 64
1. 12
2. 30
3.
28

5
6. 1234
9. 468
3. 45
4. 42
Pgina 65
Pgina 51
1. $3
Respuestas de muestra:
1.
2. $2.25
2.
Pgina 53
1. $220
2. $150
3. 31,578,947, o alrededor de 31.6 millones
3.
4.
2
5 6
15
y , y
6
6 18
18
16
5
8 10
y , y
20
10
10 20
15
14 30
28
y , y
20
20 40
40
16
15 32
30
y , y
24
24 48
48
Pgina 59
1. Respuestas de muestra: 24, 36, 48, 150, 162, 186
2. Respuestas de muestra: 46, 69, 182
3.
Pgina 67
1.
2.
4. Respuestas de muestra: 14, 28, 132
1.
1

24
5. La tabla no muestra ninguna fraccin
2.
10

16
3.
16
,
48
40
,
48
17

24
equivalente a 7.
Pgina 60
4.
1.
2.
Pgina 61
1. a. verdadero
c. verdadero
4.
5.
Pgina 69
2

12
a. 192 , 1162
d. 184 , 2112
a. 32, 64
d. 43, 192, 2105
3.
b.
e.
b.
e.
6 15
,
16 40
16 24
,
6
9
2

5
6 3
,
4 2
c.
f.
c.
f.
6 8
,
15 20
22 33
,
24 36
2 4 8
, ,
3 6 12
50 25
,
4
2
b. verdadero
d. falso
2. Respuestas de muestra: 46, 69, 182, 1105 , 1128
5.
5

8
4

12
10

12
1

3
5

6
Pgina 70
1. 334
2. 11112
3. 912
4. 578
3. 338
4. 1152
Pgina 72
1. 135
2.
5

6
Pgina 73
1. 8
2. 24
3. 12
4. 40
5. A Rita le tocan $16. A Hunter
le tocan $4.
cuatrocientos treinta y cinco
435
Clave de respuestas
Pgina 74
1. 334
2. 412
Pgina 75
1. 44
3. 315
4. 4
2. 9
5. 2
3. 20
2.
10
3.
3.
1
82
4.
12
4.
5
21
2
Pgina 78
1.
2. 16
Pgina 80
1. 14
3. 1
4. 12
Pgina 94
1. 10
2. 12
3. 6
4. 10
Pgina 103
Pgina 76
1.
Pgina 92
1. 2
2. 8
2. 12
1.
6 dlares
1 hora
dlares
12
18
24
horas
3. 16
8 libras
1 galones
Pgina 84
1. 0.75
4. 0.55
2. 0.4
5. 0.8
3. 3.5
6. 0.32
libras
16
24
32
Pgina 85
1. 0.7
4. 0.75
2. 0.375
5. 0.86
3. 2.33
galones
Pgina 87
1. 0.375
2. 0.167
3. 0.56
Pgina 88
1. 0.625
3. 0.875
5. 0.083
2.
2. 0.1538461
4. 0.5714285
6. 0.53
Pgina 90
Fraccin
Decimal
Porcentaje
0.25
25%
0.80
80%
0.50
50%
0.35
35%
10
0.10
10%
0.625
62.5%
10
2
35
100
436
20
cuatrocientos treinta y seis
Pgina 104
1. 15 pies; 42 pies
2. 630 veces; 1,400 veces
Pgina 105
1. $6
2. $35
3. $1.20
Pgina 107
1. 12 a 20, 35, 60%, 12:20
2. 8 a 12, 182 , 67%, 8:12
3. 40%
Pgina 109
1. $24
2. 20
Pgina 111
1. 20 cm
2. 1,500 millas
Pgina 112
1. 6.28 pulgadas
2. 1.59 pulgadas
EMSPTX2008SRB_G5_ANS_433-442
1/16/08
7:58 PM
Page 437
Clave de respuestas
Pgina 122
////
//
////
//
2.
Nmero
de
jugadores
Canad
EE.UU
1019
2029
////
3039
///
4049
///
Nmero de puntos anotados

Tallos (decenas)
Hojas (unidades)
96871
555
465
3. 4
4. 2
Temperaturas promedio
de Phoenix, Arizona
Temperatura (F)
Pgina 118
1. Nmero de puntos Nmero de partidos
Pgina 119
1. 0
2. 4
Italia
Pgina 124
Nmero de hits
2.
Das de vacaciones al ao
Nmero de jugadores
Das de vacaciones
Pgina 117
1.
Nmero de hits
e f m a m j j a s o n d
Mes
Pgina 125
El 3 grado representa el 62% 45%, 17%
Pgina 126
5. 2
Puntos anotados por

los Hot Shots
Pgina 120
1. min. 0; mx. 4; rango 4;
moda 2 y 3; mediana: 2.5
2. 13.5
Pgina 121
Redondeada a la centsima ms cercana, la
calificacin media (el promedio) de Jason es
80.91.
cuatrocientos treinta y siete
437
Clave de respuestas
Pgina 127
Pgina 140
Materias preferidas
Arte
90
1.
Lectura
108
Ciencias
Es
so tud
36
18
c io
a
36 iales s
ic
s
M
Matemticas
72
Pgina 141
Pgina 133
1.
4.
13
6
13
2.
5.
13
7
13
3.
6.
13
13
,
13
S2
S3
S1
S4
P1
S8
S5
S6
S7
S8
S1
S1
S2
S3
S8
S5
S6
S7
Pgina 139
1.
S5
S6
S7
S8
S5
S6
S7
3.
4.
5.
6.
Pgina 143
1. a. hexgono
b. cuadrngulo o cuadriltero
c. octgono
2. Respuestas de muestra:
a.
b.
3. Los lados de la cubierta del diario no son

todos del mismo largo.
Pgina 144
1.
DFE
EDF
EFD
FDE
FED
2.
3.
2. Respuesta de muestra:
3. a. 2 50 b. 1 130 c. 3 130
438
2.
S2
S3
S4
P3
S4
P4
S2
S3
S4
P2
1.
Pgina 134
S1
2.
cuatrocientos treinta y ocho
Clave de respuestas
Pgina 145
1.
2. No
3. UADQ, ADQU, DQUA, QDAU, DAUQ,

AUQD, UQDA
Pgina 146
1. Los cuatro lados de un cuadrado son
iguales. Los cuatro lados de un rectngulo
pueden ser iguales o no.
2. Un rombo es un paralelogramo. Una
cometa no es un paralelogramo. Los cuatro
lados de un rombo son iguales. Los lados de
una cometa tienen dos longitudes
diferentes.
3. Un trapecio tiene exactamente un par de
lados paralelos. Un paralelogramo tiene dos
pares de lados paralelos.
Pgina 148
1. a. Cada uno tiene por lo menos una cara
circular. Cada uno tiene una superficie
curva.
b. Un cilindro tiene tres superficies; un
cono tiene dos. Un cilindro tiene 2 bases
circulares, 2 aristas y ningn vrtice.
2. a. Cada uno tiene por lo menos un vrtice.
Cada uno tiene una base plana.
b. Un cono tiene una superficie curva; todas
las superficies de una pirmide son
superficies planas (caras). Un cono tiene
1 cara circular; todas las caras de una
pirmide tienen forma de polgono. Un
cono tiene slo un vrtice. Una pirmide
tiene por lo menos cuatro vrtices.
Pgina 149
1. a. 5
2. a. 5
Pgina 150
1. a. 8
b. 18
2. prisma decagonal
Pgina 151
1. a. 4
b. 6
c. 4
2. pirmide pentagonal
a. Las superficies de los dos estn formadas
por polgonos. La forma de sus bases se
usa para darles nombre.
b. Un prisma tiene, por lo menos, un par de
caras paralelas; una pirmide no tiene
caras paralelas. Las caras de un prisma
que no son bases son paralelogramos.
Las caras de una pirmide que no son
bases son tringulos.
Pgina 152
1. tetraedro regular, octaedro regular,
icosaedro regular
2. a. 12
b. 6
a. Sus caras son tringulos equilteros del
mismo tamao.
b. Los tetraedros tienen 4 caras, 6 aristas y
4 vrtices. Los octaedros tienen 8 caras,
12 aristas y 6 vrtices.
Pgina 155
a, b, c, d o todos ellos
Pgina 158
1.
2. C
Pgina 159
1.
b. 1
b. 2
c. 12
2. Infinitos; cualquier recta trazada directamente
a travs de su centro es un eje de simetra.
cuatrocientos treinta y nueve
439
Clave de respuestas
Pgina 183
1. milmetro, gramo, metro, centmetro
1
2.
3. 2,000 mg
1,000
Pgina 206
1. 45
2. 210
Pgina 186
1. 27 pies 2 pulgadas 2. 39 pulgadas
4.
Pgina 187
1. 24 mm
3. 44.0 pulg
3. 75
5.
2. 75.4 mm
Pgina 189
1. 6 unidades cuadradas 2. 38 pulg2
3. 49 m2
Pgina 191
1. 8 unidades cuadradas
Pgina 192
1. 768 pies2 2. 80 pulg2
3. 2.2 cm2
Pgina 193
1. 24 pulg2
2. 27 cm2
3. 10.8 yd2
Pgina 194
1. 18 mm
2. 9 mm
3. 254.5 mm2
6.
Pgina 207
b. 3
c. 6
d. 10
1. a. 2
2. 540
3. 135
4. nmero de tringulos nmero de lados 2
Pgina 208
14
Pgina 197
1. 42 yd3
2. 1,000 cm3 3. 288 pies3
Pgina 199
1. 128 yd3
2. 80 cm3
3. 75 pies3
Pgina 200
340 cm2
Pgina 217
Pgina 201
1. 12 x 28 2x 28
2. n 15 * 4
3. c * d 3.14 * 2 cm 6.28 cm
4. c * d 3.14 * 3 pulg 9.42 pulg
94.2 cm
Pgina 202
1. alrededor de 180 gramos; 170.1 gramos
2. 937 onzas
Pgina 218
1. estatura de Brbara A 3
2. millas corridas 2 * D
3. 6
4. 16
5. 2
Pgina 219
1. y 16
2. z 6
440
cuatrocientos cuarenta
6. 18
3. m 11
Clave de respuestas
Pgina 220
1. verdadera 2. falsa
4. verdadera 5. falsa
3. verdadera
6. verdadera
Pgina 221
1. falsa
2. verdadera
4.
5.
3. falsa
6.
9 11 13 15 17 19)
2. 2,500 cuadrados (Fjate en el patrn:
5 escalones de altura 52 25 cuadrados;
10 escalones de altura 102 100
cuadrados; 50 escalones de altura
502 2,500 cuadrados)
3. 1
Pgina 248
1. Emily no est en lo correcto. La estimacin
con dgito delantero es 800 200 700
1,700. Debe comprobar su trabajo.
2. Luis no est en lo correcto. La estimacin
con dgito delantero es 900 / 30. Debe
comprobar su trabajo.
Pgina 227
1. $12.95 $9.50 x; x $3.45
2. 26 * $4.50 n; n $117
Pgina 229
1. Un cubo pesa lo mismo que 2 canicas.
2. Un cubo pesa lo mismo que 3 canicas.
3.
Pgina 243
1. La caja de 15 onzas es la mejor compra.
Pgina 245
1. 100 cuadrados (Piensa: 1 3 5 7
Pgina 225
1. 8 * (15 6) (8 * 15) (8 * 6)
2. (5 * 41) (5 * 11) 5 * (41 11)
3. 16 * (10 8) (16 * 10) (16 * 8)
Pgina 232
sale
1. entra
2. 360 millas
Cuesta $0.24 por onza; la caja de 10 onzas

cuesta $0.25 por onza.
2. a. 150 millas
b. 25 millas
c. 125 millas
d. 600 millas
Pgina 222
1. x 45
2. y 600
3. w 35
4. n 56
5. 25 (15 10) 0
6. 100 10 * (9 1)
7. 5 3 (6 * 3) / (3 * 3)
8. 26 (7 6) * 2
Pgina 223
2. 25
1. 13
Pgina 234
1. $10.00
2. entra sale
2v1
5x
25
45
20
100
Pgina 249
1. 25,800
2. 30,000
3. 25,800
Pgina 250
1. Estimacin de muestra: 500 * 30 15,000;
decenas de millar
2. Estimacin de muestra: 60,000/100 600;

centenas
3. Estimacin de muestra: 3,000/1 3,000;
millares
Pgina 256
1. 82
2. 4
3. 60.5
Pgina 258
1. 14 R4
2. 17 R0
Regla
2
4. 28
3. 757 R25
Pgina 267
1. 0.3125
2.
3. 0.9%
4. 4.58
5. 21.875%
6.
77
,
200
29
,
50
385

1,000
58

100
cuatrocientos cuarenta y uno
441
Clave de respuestas
Pgina 269
1. 0.8
3. 1258.378
2. 235
4. 1.00
Pgina 274
1. 0.00058
3. 0.000004389,
2. 76,000,000
4. 0.000011
0.0000043
Pgina 275
1. 6.0846 * 1015, 6.085 * 1015
2. 5.3798 * 1011, 5.38 * 1011
3. 1.5365 * 1016, 1.537 * 1016
4. 2.7775 * 1017, 2.778 * 1017
5. exactamente 3.118752 * 108 311,875,200
manos, o alrededor de 3.1187 * 108
311,870,000 manos
Pgina 277
1. 25,447 pies2
2. 83.9 cm
Pgina 280
alrededor de 620 pies2
Pgina 281
1. $11.25; $86.25
Pgina 284
1. $63.50
2. $29.50
Pgina 286
1. 11, 18, 25, 32, 39, 46
2. 120, 107, 94, 81, 68, 55
442
cuatrocientos cuarenta y dos
ndice
A
Abreviaturas para las unidades
estndar de medida, 397
lgebra, 216233
definicin e historia, 216
desigualdades, 219, 221
diagramas de situacin,
226227
ecuaciones, 219220, 229,
308
ecuaciones de balanza,
228229
evaluar expresiones, 218
expresiones, 218, 227
expresiones algebraicas, 218
frmulas, 217
grficas, 233234
incgnitas, 216
juego, 308, 325
mquinas de funciones, 217,
231232
modelos numricos, 227
nombres equivalentes, 220
nmeros primos, 12
oraciones abiertas, 219
oraciones numricas, 219,
221, 227
orden de las operaciones,
222223, 396
parntesis, 222223
patrones numricos, 230
propiedades de la aritmtica,
216, 224225
propiedades asociativas, 224
propiedades conmutativas,
224
propiedades de identidad,
224
propiedad distributiva, 225
reglas, 217, 231234
relaciones, 9, 219221
smbolos, 219221
soluciones, 219
tablas, 217, 231234
tablas de Cul es mi
regla?
variables, 216217, 219
Algoritmos
divisin, 2224, 4244,
9293
multiplicacin, 1920, 7980
resta, 1517, 3536, 7172,
9294
suma, 1314, 35, 68, 70,
9293
Altura, 192193, 196
Ancho, 195, 200, 390
Ancla de un comps, 153, 164
ngulos
adyacentes, 139
agudos, 139
clasificar, 139
congruentes, 155, 173
copiar, 173
dar nombre, 138
definicin, 138, 141
dibujar, 206
extremos, 138
grados, 138139
juegos, 296, 328
llano, 139
medir, 138, 205
obtuso, 139
opuestos por el vrtice, 139
polgonos, 207
rectos, 139
reflejos, 139, 204
smbolo, 138
suplementario, 139
transportadores, 162163,
204206
vrtice de, 138
Aos bisiestos, 213
pice, 148
rboles de factores, 12
Arcos, 125, 153
rea
bases de cuerpos
geomtricos, 197201
crculos, 194
cuadrados, 189
definicin, 188
de la superficie, 200201,
403
estados en EE.UU., 390
frmulas, 189, 192194
mtodo de rectngulo para
hallar, 190191
modelo para la
multiplicacin, 76
paralelogramos, 192193
polgonos, 189193, 403
rectngulos, 189
superficie, 200201, 403
superficies curvas de un
cilindro, 201
tringulos, 193
unidades cuadradas, 188
unidades de medida, 397
Aristas de cuerpos
geomtricos,148
B
Balanza. Vase Ecuaciones de
balanza.
Bases
con notacin exponencial, 6
de cuerpos geomtricos, 147,

150151, 196, 406407
de polgonos, 192193
Bisecar segmentos de recta, 170
Bloques de base diez, 30, 3234
C
Calculadoras, 252286
borrar, 253254
contar salteado, 285286
conversiones de fracciones,
decimales y porcentajes,
67, 8890, 264267
corregir, 253254
divisin con residuo, 258
exponentes, 271275
fracciones, 259263
fracciones impropias, 260
funciones constantes, 285
hallar descuentos, 51
hallar la media, 121
juegos, 299, 304306,
308309, 312, 315, 318,
323, 331, 333
memoria, 253, 278284
mostrar nmeros grandes,
273275
multiplicacin, 255256
notacin cientfica, 273275
nmeros enteros, 257258
nmeros mixtos, 259260
nmeros negativos, 257
operaciones bsicas,
253258
orden de operaciones,
255256
parntesis, 255256
pi, 112, 276277
porcentajes, 50-51, 263267
potencias de 10, 271273
races cuadradas, 272273
recprocos, 271272
redondear, 268270
resolver problemas con la
memoria, 281284
secuencia de teclas, 253
simplificar fracciones,
261263
tecla de retroceso, 254
teclas de alternar, 257
valor posicional, 268
Clculos aproximados. Ver
Estimaciones de magnitud.
Calendario perpetuo, 213214
Capacidad, 195, 397
Caras de cuerpos geomtricos,
147, 150, 200
Censo, 115
Cero
cuatrocientos cuarenta y tres
443
ndice
calculadoras, 278
como marcador de lugar, 28
como nmero entero positivo,
3
como nmero racional, 82
en divisin, 11, 21, 41
en multiplicacin, 18, 37
en rectas numricas, 8182,
9192
en reglas de clculo, 93
en situaciones del mundo
real, 91
opuestos, 82, 91
origen en una grfica de
coordenadas, 208
puntos, 3, 125, 203, 205,
208
rellenar decimales con, 33
suma, 224
temperaturas, 81, 91, 203
Cilindros, 147148, 196, 198,
201
Crculos
arcos, 125, 153
rea, 194, 198
centro, 153
circunferencia, 187
compases, 153, 164
concntricos, 164
congruentes, 155
definicin, 153
dimetros, 153, 187, 194
dibujar, 153, 162, 164
figuras inscritas, 168169
grados en, 54
grficas, 125127
interiores, 125
pi, 112, 187, 194
de porcentaje, 54, 126,
162163
radio, 153, 194
sectores, 125
transportadores, 54, 127,
162
Circunferencias
calculadoras, 277
cilindros, 201
frmula, 187
Cocientes, 22, 246
Cometas, 146
Compases
anclas, 153, 164
construcciones
geomtricas,164174
dibujar crculos, 153, 164
medir distancias en mapas,
212
Computadoras, 217
Comn denominador rpido, 65
Conos, 147148, 196, 198
444
Construcciones. Vase
Construcciones con comps y
regln.
Construcciones con comps y
regln, 164174
ngulos, 173
cuadrados inscritos, 169
cuadrngulos, 174
hexgonos regulares
inscritos, 168
paralelogramos, 167
segmentos de recta
bisecar, 170
copiar, 165
segmentos de recta
perpendiculares, 171172
tringulos, 166
Construcciones geomtricas.
Vase Construcciones con
comps y regln.
Coordenadas, 208
Cuadrados, 143, 146
rea, 189
construir cuadrados inscritos,
169
permetros, 186
Cuadrngulos, 143, 145, 174
Cuadrculas
de coordenadas, 208
en mapas, 209, 398
juego, 319
Cuadrilteros, 143, 145146, 174
Cuadros y tablas
barra de fracciones, 59, 83
barra de fracciones y recta
numrica de decimales,
399
diagramas de situacin, 226
dibujar bloques de base diez,
32
fracciones, decimales y
porcentajes equivalentes,
398401
fracciones equivalentes, 61,
398
fracciones fciles y
49, 398
historia de pi, 112
medidor de probabilidad, 402
modelos numricos, 227
orden de operaciones, 223,
396
patrones con exponentes, 7
potencias de 10, 5, 31, 41
prefijos, 142, 396
redondear nmeros, 249
smbolos de relacin, 9,
219220
smbolos matemticos, 219
sistemas de referencia, 2
cuatrocientos cuarenta y cuatro
tabla, 117118
tabla de multiplicacin y
divisin, 396
tasa, 102105
unidades de medida
rea, 397
capacidad, 195, 397
longitud, 183185, 397
peso, 202, 397
sistema mtrico, 185, 397
sistema tradicional de
EE.UU., 184185, 202,
397
sistemas equivalentes, 397
temperatura, 203
tiempo, 397
volumen, 195, 397
usos de los nmeros
negativos, 91
valor posicional, 4, 2831,
396
valor posicional decimal,
2931
Cubos, 147, 148, 152
Cuerpos geomtricos
rea de la superficie,
200201
cilindros, 147, 148, 196, 198,
201
conos, 147, 148, 196, 198
cubos, 147, 148, 152
esferas, 147, 148, 154, 209
figuras tridimensionales,
136, 147
partes de, 147148
pirmides, 147, 149, 151,
196, 199
poliedros, 149152
prismas, 149151, 196197,
200
volumen de, 196199
D
Dar otro nombre
a nmeros en notacin
exponencial, 6
a fracciones, 60, 65, 68
a fracciones, decimales y
porcentajes, 8390
a nmeros mixtos, 6263
a razones, 109110
a tasas, 103
Datos, 114127
agrupar, 118
censo, 115, 369
definicin, 114
describir, 114
diagrama de puntos, 117,
120
ndice
diagrama de tallos y hojas,
118
encuestas, 114, 116
hacer grficas, 122127
hitos estadsticos, 119121
muestras, 115
organizar, 117118
recopilar, 114116
tablas de conteo, 117118
Datos agrupados, 118
Decimales
bloques de base 10 con, 30,
32 34
calculadoras, 67, 5051, 88
ceros en, 33
comparar, 3233
dar otro nombre
como fraccin, 89
como porcentaje, 48, 90
a fracciones como, 2627,
8388
a porcentajes como, 48, 90
divisin, 4244
TX3TX8, 398402
fracciones equivalentes como,
2627, 8388
historia, 2627
juegos, 304, 309311, 318,
321, 327, 330
leer, 27
nmeros intermedios, 26
porcentajes y, 4750
potencias de 10 como
divisores, 31, 3741
probabilidad, 128
recta numrica, 398
redondear, 4546
rellenar con ceros, 33
repetir, 83, 88, 89
residuos en la divisin como,
246
resta, 3436
suma, 3436
terminar, 83, 88, 89
usos, TX3TX8, 3, 26
valor posicional, 26, 2931
Decimales finitos, 83, 8889
Decimales peridicos, 83, 8889
Denominadores
comunes, 65, 6768, 7072,
79
comparar fracciones, 66
definicin, 65
divisin con, 79
mnimo comn
denominador, 65
operaciones con, 68, 7172
rpidos, 65
definicin, 56
distintos, 6668
iguales, 66, 68
mnimos comunes, 6568
potencias de 10 como, 84, 89
rpidos comunes, 65
Denominadores mnimos
comunes, 65
Descomposicin en factores
primos, 12
Descuentos, 51
Desigualdades, 219, 221, 322
Diagonales, 20, 40, 148
Diagramas
circulares, 119
de rbol, 134, 146
de cambio, 226
de comparacin, 226
de las partes y el total, 226
de puntos, 117, 120
de situacin, 226227
de tallo y hojas, 118
resolver problemas, 244245
tasa, 226
Dimetros, 153154, 187, 194
Dgitos
elevados. Vase Exponentes
en oraciones numricas, 219
significativos, 276
sistema decimal, 4, 28
Dimensiones, 195, 200, 390
Dinero estadounidense, ensayo
de Matemticas... a diario,
287292
Distancias, 111, 211212, 403
Dividendos, 22, 303
Divisin
algoritmos, 2224, 4244,
7980
calculadoras, 258
cocientes, 22, 246
dar otro nombre a fracciones
como decimales, 83, 8688
de enteros, 258
decimales, 4144
dividendos, 22
divisores, 22
estimar cocientes, 8687
factores que faltan, 80
fracciones, 7980, 8687,
259
grupos iguales en, 4950, 79
hallar el entero, 5253
hallar fracciones
equivalentes, 56, 5960
historias numricas, 246
juegos, 302303, 334
mtodo de cocientes
parciales, 2223, 4243,
8687
mtodo en columnas, 24, 44

notacin, 22
operaciones bsicas
extendidas, 21
orden de operaciones, 223
por cero, 11
porcentajes, 4950, 5253
potencias de 10 como
divisores, 21, 41
residuos, 11, 22, 43
en calculadoras, 63, 258
tabla de operaciones, 396
tasas, 105
Divisores, 22, 303
Dodecaedros, 152
E
Ecuaciones, 219220
de balanza, 228229
Ecuador, 209
Egipcios
pirmides, 151
sistema de nmeros, 28
Eje, 124, 208209
Electores y votos electorales,
367368
Elevaciones, 91, 381, 384
Elipse, 162163
Encuestas, 114, 116
Ensayos de Matemticas... a
diario
Dinero estadounidense,
287292
Las matemticas y la
arquitectura, 175180
Los navegantes polinesios,
235240
Los viajes espaciales, 95100
Matemticas en la economa
de Texas, TX3TX8
Enteros. Vase tambin
UNIDAD.
en problemas con
porcentajes, 5253
partes de, 57, 61
usar fracciones integrantes
para hallar, 75
Escala
de mapas, 111, 211212
Fahrenheit, 203
grficas lineales, 124
mapas y dibujos, 58, 111,
211
Plantilla de geometra,
162163
reglas, 162
transportadores, 204
Esferas, 147, 148, 154, 209
Estados Unidos. Vase Tour de
EE.UU.
cuatrocientos cuarenta y cinco
445
ndice
Estimacin
juegos, 304, 312, 318, 323
redondear, 249
resolver problemas, 247
usos, 247
Estimaciones
decimales, 3840, 42, 43
de intervalo, 250
de magnitud, 3840, 4243,
250
divisin, 4243, 8687
Evaluar, 218
Exponentes
calculadoras, 305
negativos, 7, 31
orden de las operaciones, 223
positivos, 57, 31
potencias de 10, 5, 31
Expresiones, 218, 227
Expresiones algebraicas, 218
Extremos, 141
F
Factor
comn, 261
de cambio de tamao, 110
de escala, 111
de un nmero cardinal, 10,
12, 412
de un nmero entero, 10, 12
primos, 12
en un producto, 10, 412
escala, 111
juegos, 302, 306307
notacin exponencial, 67
potencias de 10 como, 5, 31
que faltan, divisin de
fracciones y, 80
simplificar fracciones,
260261
Figuras
bidimensionales, 136, 147
juego, 328
congruentes, 155156,
173174
de bloques geomtricos, 162
geomtricas inscritas,
construir, 168169
semejantes, 110, 156
tridimensionales, 136, 147
juego, 332
Frmulas
rea, 189, 192194, 403
rea de superficie, 200201,
403
circunferencia, 187
convertir temperaturas, 203
446
dimetro, 194
figuras y cuerpos
geomtricos, 403
permetro, 186, 403
probabilidad, 130
radio, 194
tabla, 403
variables, 217
volumen, 197199, 403
Fracciones
calculadoras, 88, 259263
comparar, 6667
dar nombre
parte de una coleccin o un
entero, 5657
dar otro nombre
como decimales, 26, 8388
como porcentajes, 4849,
8182, 8990
decimales como, 89
nmeros mixtos, 62, 259
porcentajes como, 4849,
90, 398
residuos en la divisin
como, 43, 246
decimales equivalentes, TX4,
TX6, TX8, 67, 8388,
398403
de nmeros enteros, 7374
denominadores, 56, 6162,
6568
divisin, 7980, 86
equivalentes, 56, 5961, 65,
84, 108, 398402
comparar, 6567
dar otro nombre a las
fracciones como
decimales, 84
definicin, 56, 59
denominadores comunes, 65
divisin para hallar, 60
hallar, 60
juego, 315
multiplicacin para hallar,
60
porcentajes, 47, 4950, 52
proporciones como, 108109
tablas, 61, 401
tabla de barras de
fracciones, 59, 399
escalas, 58
escalas de mapas, 58, 111
fciles, 4951, 398
factor para describir cambios
de tamao, 110111
forma ms simple, 61
historia, 56
impropias, 6263, 72, 77, 79
calculadoras, 260
cuatrocientos cuarenta y seis
dar otro nombre a los

nmeros mixtos, 62
dar otro nombre como
nmeros mixtos, 63
integrantes, 75
juegos, 300, 309317, 322,
330
medidas con, 5657
mnima expresin, 61,
261263
modelos de rea para la
notacin, 5657
numeradores, 56, 66
nmeros mixtos, 6263,
7072, 7778
nmeros racionales, 82
TX6TX7, 4753, 398,
401402
probabilidad, 58, 128
propias, 62
proporciones, 108109
razones, 57, 106107
reglas de clculo, 69
resta, 6869
simplificar, 61, 260263
suma, 6870
tasas, 58, 102103
unidad, 75
UNIDAD, 56, 62, 66, 75
usos de, TX4, TX6, TX8,
3, 5658, 128
G
Geometra, 136174
ngulos, 138139, 141
crculos y esferas, 153154
construcciones con comps y
regln, 164174
cuadrngulos, 145146
cuerpos geomtricos, 147152
figuras bidimensionales, 136,
147
figuras congruentes,
155156
figuras semejantes, 156
figuras tridimensionales,
136, 147
polgonos, 142145
puntos, 141
rectas y segmentos de recta,
140141
reflexiones, rotaciones,
traslaciones, 157158
semirrectas, 141
simetra axial, 159
teselados, 160161
ndice
Captura de polgonos, 328
Capturador de factores, 306
Clasificar figuras
tridimensionales, 332
Concentracin de fraccin y
porcentaje, 315
Construye, 300
Divisibilidad relmpago, 302
Divisin relmpago, 303
Enredo de ngulos, 296
Estimacin apretada, 304
Fraccin de, 313314
Fraccin de accin, fraccin
de friccin, 312
Gnale a la calculadora, 299
Giro de nmeros mixtos, 322
Juego de crdito y dbito, 301
Lanzar notacin cientfica,
329
Lanzar nmeros altos,
320321
Llegar a uno, 318
Luchas de multiplicacin,
225, 324
Dale nombre a ese nmero,
325
Pelota de exponentes, 305
Prctica de tiro al blanco en
la resta, 331
Primero al 100, 308
Revoltura de cucharas, 330
Supera el factor, 307
Supera el nmero, 326327
Supera la divisin, 334
Supera la fraccin, 316
Supera la fraccin/nmero
entero, 317
Supera la multiplicacin,
334
Supera la resta, 333336
Supera la suma, 333, 335
Tesoro escondido, 319
Tiro al blanco de
multiplicaciones, 323
Tres en raya de fracciones,
309311
Giros, 157158
Globos, 209210, 398
Grados
ngulos, 138139, 204206
Celsius, 183, 203
crculos, 54
Fahrenheit, 203
latitud y longitud, 209210
temperaturas, 183, 203
Grficas
circulares, 125126
de barras, 122123
de barras apiladas y una al
lado de otra, 123, 376
de barras de lado a lado,
123
de coordenadas
rectangulares, 208
de lneas quebradas, 124
de relacin, 233234
lineales, 124
piramidales de edad, 364
rtulos en, 122
usar, con reglas y tablas en
lgebra, 233234
Grupos de muestra, 114
Grupos iguales, 4950, 79
Gua para resolver historias de
nmeros, 243
H
Hemisferios, 209210
Heptgonos, 143
Hexgonos, 143, 168, 207
regulares inscritos, 168
Historias de nmeros, 243
Hitos estadsticos, 119121
Horizontales
ejes, 124, 208
grficas de barras, 122123
rectas numricas, 91
traslaciones, 158
I
Icosaedros regulares, 152
Igualdad, 9, 219220
Imagen, 157
Imgenes deslizadas, 157
Inmigrantes, 344345
Interiores de figuras, 125, 142,
153
Intervalos, 118, 250
J
Juegos, 294336
Bisbol de multiplicaciones,
297298
L
Lados, 138, 142, 156
Las matemticas y la
arquitectura, ensayo de
Matemticas a diario,
175180
Latitudes, 209210, 398
Lnea de reflexin, 157
Lnea internacional de cambio de
fecha, 209
Longitud, 182185, 397
Longitudes, 209210, 398
Los navegantes polinesios,

ensayo de Matemticas... a
diario, 235240
Los viajes espaciales, ensayo de
Matemticas... a diario,
95100
M
Mapas
Estados Unidos, 386387
mapa topogrfico de EE.UU.,
381
medir distancias en,
211212
Mquinas de funciones, 217,
231232
Marcar, 253, 282, 355
Matemticas en la economa de
Texas, ensayo de
Matemticas... a diario,
TX3TX8
Matrices
rectangulares, 6
cuadrada, 10
Mximo, 119120
Mximo comn divisor, 263
Media, 121
Mediana, 119121
Medidas, 182214
altura, 189, 192193,
195197, 200201
ngulos, 138, 204207
rea, 188194, 200201,
397
rea de superficie, 200201,
397
capacidad, 195, 397
circunferencias, 187
distancias, 111, 211212,
403
grfica de coordenadas, 208
historia, 182
longitud, 182185
medidas basadas en el
cuerpo, 182
medidas naturales, 182
permetro, 186
peso, 202, 397
referencias personales, 185
sistemas equivalentes, 397
sistema mtrico, 183185,
188, 195, 202203, 397
sistema tradicional de
EE.UU., 183185, 195,
202203, 397
temperatura, 203
tiempo, 213214, 397
cuatrocientos cuarenta y siete
447
ndice
transportadores, 162163,
204206
unidades cuadradas, 188189
unidades cbicas, 195196
unidades estndar, 182183
volumen, 195199, 397
Medidas basadas en el cuerpo,
182
Medidor de probabilidad, 128,
402
Meridianos, 209, 398
Mtodo corto de suma, 14
Mtodo de divisin de cocientes
parciales, 2223, 4243,
8687
Mtodo de divisin por columnas,
24, 44
Mtodo de multiplicacin de
contar salteado, 64, 285286
Mtodo de multiplicacin de
productos parciales, 19,
3739, 78, 225
Mtodo de multiplicacin
reticulada, 20, 40
Mtodo de resta de contar hacia
delante, 16, 36
Mtodo de resta de diferencias
parciales, 17, 35
Mtodo de resta de izquierda a
derecha, 16, 36
Mtodo de restar cambiando
primero, 15, 35
Mtodo de suma con sumas
parciales, 13
Mtodo de suma en columnas,
13, 35
Mtodo de rectngulo para hallar
el rea, 190191
Metros, 183, 188
Mnima expresin, fracciones en,
61
Mnimo, 119120
Mnimo comn mltiplo, 6465
Moda, 119120
Modelos a escala, 58, 111, 226
Modelos matemticos, 226227,
242
Modelos numricos, 227
Muestras, 115
Muestras al azar, 115
Multiplicacin
7678
decimales, 3740, 50
estimar productos, 37, 40
factores, 10, 12
fracciones, 73, 7678
hallar fracciones
equivalentes, 60
448
juegos, 225, 297299, 302,

313314, 317, 323324,
330, 334
mtodo de contar salteado,
64
mtodo de productos
parciales, 19, 3740, 78,
225, 324
mtodo reticulado, 20, 40
modelo de recta numrica
para, 74
modelos de rea, 73, 76
modelos numricos de
matrices, 10
notacin, 19, 229
nmeros mixtos, 7778
operaciones bsicas
extendidas, 18
porcentajes, 5051
potencias positivas de 10, 18,
37
principio contable, 134
productos, 10
propiedad asociativa, 224
propiedad conmutativa, 224
propiedad de identidad, 224
propiedad de las fracciones
de, 76
regla para las fracciones
equivalentes, 60
tabla de operaciones, 396
Mltiplos, 64, 302, 306307
Mltiplos comunes, 64
N
Nombres equivalentes, 220
Nongonos, 143
Notacin. Vase tambin
Smbolos.
cientfica, 8, 273275
decimales, 27, 274
decimales peridicos, 88
divisin, 22, 57
estndar, 5, 8, 31
exponencial, 57, 31
fracciones, 56, 82
multiplicacin, 19, 73, 229
nmeros cuadrados, 6
nmeros negativos, 81, 418
nmeros positivos, 422
pi , 112
porcentajes, 4748
potencias de 10, 5, 31
razones, 106107
residuos, 22, 246
suma/resta, 3, 9294
tasas, 102103
cuatrocientos cuarenta y ocho
unidades del sistema

tradicional de EE.UU.,
203, 397
unidades mtricas, 203, 397
Notacin cientfica
calculadoras, 273275
definicin, 8
juego, 329
Notacin estndar, 5, 8, 31
juegos, 305, 329
Notacin exponencial, 56, 31
juegos, 305, 320
Numeradores, 56, 6668
distintos, 67
iguales, 66
Nmeros
comparaciones, 2, 9, 3233,
6667
compuestos, 12
cardinales, 23, 12, 81, 82,
230
cuadrados, 6, 230
decimales, 3, 2627
enteros, 3, 8182
exponentes, 57, 31
fracciones, 3, 8183
impares, 230
intermedios, 82, 257
irracionales, 82
mixtos, 6263
fracciones impropias
como, 63
soluciones en la divisin,
246
darles otro nombre como
decimales, 26
fracciones impropias, 62
definicin, 62
juegos, 317, 322
multiplicacin, 7778
reglas de clculo con, 69
resta, 71, 72
suma, 70
usos, 62
negativos, 3, 8182, 9192,
257
calculadora, 257
exponentes, 7, 31, 271
grficas de coordenadas,
208
historia, 81
juegos, 301, 335336
notacin, 81, 418
nmero opuesto, 82
par ordenado de nmeros,
208
ndice
rectas numricas, 81, 9194
suma/resta, 9294
usos, 3, 81, 91
opuestos, 82
pares, 11, 230
pi, 83, 112
porcentajes, 4748, 8183
positivos, 82, 91
primos, 12
juego, 806
racionales, 82
recprocos, 271, 425
rectangulares, 230
redondear, 249
romanos, 404
sistemas de referencia, 2, 91
triangulares, 230
usos, 23, 5758, 91
valor posicional, 4, 2829
O
Octaedros, 152
Octgonos, 143
Operaciones bsicas de divisin
extendidas, 21
Operaciones bsicas de
multiplicacin extendidas, 18
Oraciones abiertas, 219, 220
Oraciones numricas, 219, 227
parntesis en, 222
Orden de las operaciones,
222223, 255, 396
Origen, 208
P
Par de factores, 10
Paralelogramos, 145146, 167,
192193
Paralelas, 209, 398
Parntesis, 222, 223
calculadoras, 255
Pares de nmeros, 208
Pares ordenados de nmeros,
208, 233234, 319
juego, 319
Patrones, 136137, 230
Patrones numricos, 230
Pentgonos, 143
Per cpita, 363
Permetros, 186, 403
Perpendicular, 140141,
171172, 192193
Peso, 182, 202, 397
Pi, 112, 187, 194, 217, 276
nmeros irracionales, 83
Pictograma, 357
Pie, 183, 188, 195
Pirmides, 147149, 151, 196,

199
cuadrangulares, 151, 199
hexagonales, 149, 151
rectangulares, 149, 199
triangulares, 149, 151, 199
Plantilla de geometra, 125,
162163, 204
Poblacin en las encuestas, 115
Poliedros, 149152
Poliedros regulares, 152
Polgonos
rea, 189193
clasificacin, 142146
cncavos, 143
convexos, 143
copiar, 166, 174
definicin, 142
juego, 328
lados, 142
medidas de ngulos, 207
no convexos, 143
partes de cuerpos
geomtricos, 403, 147148
permetro, 186, 403
prefijos para dar nombre,
142, 145
regulares, 143, 207, 403
vrtice, 142
Polos norte y sur, 209, 398
Por, 102
Porcentajes
calculadoras, 5051, 90,
263267
razn, 106107
definicin, 47
descuentos, 51
en problemas, 5253
TX3TX8, 8990, 398402
grficas circulares, 125126
hallar, de un nmero, 4950
hallar el entero, 52
hallar parte de un entero,
4748
juegos, 309311, 315, 330
notacin, 47
probabilidad, 47, 128
UNIDAD con, 4748, 5253
usos, TX3TX8, 47, 128
Posibilidad, 128
Potencias de 10
calculadoras, 271
decimales, 31
definicin, 5
divisin por, 21, 41
exponentes, 5, 31
factores, 31
fracciones, 31, 84, 89

mayores que uno, 5, 18, 21,
31, 37, 41
menores que uno, 31
multiplicacin por, 37
notacin, 5
notacin cientfica, 8
notacin estndar, 5, 31
sistema mtrico, 183
tablas, 5, 31
Precios unitarios, 46
Preimgenes, 157
Primer meridiano, 209
Prismas, 149150, 196197,
200
hexagonales, 149150
rectangulares, 149150, 197,
200, 403
triangulares, 149150, 197
Prismas y pirmides
pentagonales, 149, 151
Probabilidad, 128133
juego, 305
Problemas de Cul es mi
regla?, 217, 231232
Problemas de dinero
descuentos, 51
porcentajes, 51
precios de oferta, 52, 73
precios normales, 5253
precios por unidad, 46
razones, 109
redondear, 4546
Productos, 10, 19, 73
Promedios, 121
Propiedad distributiva, 78, 225
juego, 324
Propiedades aritmticas,
224225
Propiedades asociativas, 224
Propiedades conmutativas, 224
Propiedades de identidad, 224
Proporciones, 108109
Pruebas de divisibilidad, 11
juego, 302
Punto decimal, 27, 37, 39, 41
Puntos, 141, 157, 160
Puntos de encuentro, 157
Puntos y lados correspondientes,
156157
R
Radio, 125, 153, 194, 424
Races cuadradas, 271273
Rango, 119120
Razones, 57, 106112
comparadas con tasas, 106
de cambio de tamao,
110111
cuatrocientos cuarenta y nueve
449
ndice
equivalentes, 411
notacin, 106107
Razones
Recprocos, en calculadoras,
271272
Recta numrica de fracciones y
decimales, 398
Rectngulos, 146, 186, 189, 403
Rectas
paralelas, 140141
perpendiculares, 140141,
192193
secantes, 140141
Rectas numricas
cronologa, 81
decimales en, 398399, 402
desigualdades en, 221
fracciones en, 57, 398, 402
horizontales, 91
Medidor de probabilidad, 402
multiplicacin de fracciones y
nmeros enteros, 74
nmeros positivos y
negativos, 8182, 9194,
203, 221
redondear nmeros, 249
resta, 92, 94
suma, 9293
verticales, 91
Rectas y segmentos de recta
paralelos, 140, 141
Rectas y segmentos de recta
secantes, 140, 141
Redondear
al lugar ms cercano, 46, 249
al nmero mayor/menor, 45,
248
cantidades de dinero, 4546
decimales, 4546
nmeros, 249
Referencias personales para
medidas de longitud, 185
Reflexiones, 157
Regla del cambio opuesto para la
suma, 14
Regla del mismo cambio para la
resta, 17
Reglas, 56, 162, 182, 211212
Reglas de clculo
nmeros positivos y
negativos, 9394
operaciones de fracciones, 69
operaciones de nmeros
mixtos, 69
resta, 69, 94
suma, 69, 93
Reglas, grficas y tablas, 233234
450
cuatrocientos cincuenta
Reglones, 162, 164

Relaciones, 219221
Rellenar con ceros, 33
Residuos, 11, 22
calculadoras, 258
interpretar, en la divisin,
246
Resolver problemas, 242250
ajustar nmeros/redondear,
4546, 248249
diagrama, 244245
divisin con residuos, 246
estimacin, 247250
guas para , 243
juego, 308
memoria de la calculadora,
281284
modelos matemticos,
226227, 242
Resta
68, 7172, 9294
bloques de base 10, 34
decimales, 3436
fracciones, 6869
juegos, 301, 321322, 331,
333334, 336
mtodo de contar hacia
adelante, 16, 36
mtodo de diferencias
parciales, 17
mtodo de resta de izquierda
a derecha, 16, 36
mtodo de restar cambiando
primero, 15, 35
notacin, 92, 94, 219
nmeros mixtos, 7172
nmeros positivos y
negativos, 9294
rectas numricas, 92
regla del mismo cambio, 17
reglas de clculo, 69, 94
Resultados, 130133
favorables, 130
igualmente probables,
130133
Rombos, 146
Rotacin en el sentido contrario a
las manecillas del reloj, 158
Rotacin en el sentido de las
manecillas del reloj, 158
Rotaciones, 157, 158
S
Sectores, 125
Segmentos. Vase Segmentos de
recta.
Segmentos de recta, 140141,

155, 165
Semicrculos, 153
Semirrectas, 141
Smbolos de agrupacin, 219
Smbolos de operacin, 219
Smbolos. Vase tambin
Notacin.
agrupar, 219
ngulos, 138
contina sin fin, 64
divisin, 22, 57
es aproximadamente igual a,
40, 43
es igual a, 9, 66, 219220
es mayor que, 9, 66,
2219220
es mayor que o igual a,
219221
es menor que, 219221
es menor que o igual a,
220221
exponentes en las
grados, 138, 183, 203204,
209210
matemtica, 219
multiplicacin, 19, 73, 229
no es igual a, 9, 219220
nmeros negativos, 81, 418
nmeros positivos, 422
operaciones, 219
pi, 83, 112, 187, 194, 217,
276277
porcentaje, 4748
punto en el espacio, 141
rectas paralelas y segmentos
de recta paralelos,
140141
rectas y segmentos de recta,
140141
rectas y segmentos de recta
perpendiculares, 140
repetir dgitos decimales, 88
semirrectas, 141
smbolos de relacin, 9,
219221
suma/resta, 3, 9294
Simetra, 159
Simetra axial, 159
Simplificar fracciones, 61
Sistema de valor posicional
decimal, 4, 26, 2831, 183
Sistema mtrico decimal y
unidades, 183185, 188,
195, 202203, 397
rea, 397
Sistema numrico, 28, 216
Sistema tradicional de EE.UU.,
183185, 188, 195, 202, 397
Sistemas de referencia, 2
ndice
Situacin de cambio, 226
Situacin de las partes y el total,
226
Situaciones de comparacin, 226
Soluciones, 219220
Sucesos, 128, 130133
Suma
algoritmos, 1314, 35, 68,
70, 9293
bloques de base 10, 34
decimales, 35
fracciones, 6869
juegos, 301, 312, 321322,
333, 335
mtodo corto, 14
mtodo de suma en
columnas, 13, 35
mtodo de sumas parciales,
13, 35
modelo, en multiplicacin de
enteros y fracciones, 73
nmeros mixtos, 70
nmeros negativos, 9293
nmeros positivos, 9294,
422
propiedad asociativa, 224
propiedad conmutativa, 224
propiedad de identidad, 224
propiedades, 224
rectas numricas, 9293
regla del cambio opuesto, 14
reglas de clculo, 69, 9394
Sumandos, 14
Superficies curvas, 147
T
Tabla de barras de fracciones,
59, 85, 399
Tablas. Vase Cuadros y tablas.
Tablas de conteo, 117118
Tablas de tasas, 103105
Tablas, reglas y grficas,
233234
Tasas, 56, 58, 102105, 226
equivalentes, 103105, 411
por unidad, 103105
Tecla para cambiar de signo, 257
Tecla para hallar las potencias,
271
Teclas de alternar, 257
Temperaturas, 3, 91, 203
Termmetros, 91, 203
Teselados, 160161
Teselados regulares, 161
Teselados semirregulares, 161
Tetraedros, 152
Texas
arrecifes artificiales, TX10
flores silvestres, TX16
importaciones, TX13
minerales no combustibles,
TX14
parques nacionales, TX11
poblacin, TX9
puertos, TX12
transporte ferroviario, TX16
Tierra, 154, 209210
Tour de EE.UU., 338393
agricultura, 356357
censo, 369375
clima, 378380
consumo de alimentos, 363
diversin, 358
elecciones, 367368
elevaciones, 381, 384, 391
escolaridad, 360362
esperanza de vida, 365
estados, 349, 390
expansin hacia el oeste,
347351
geografa, 381391
gobierno, 346, 366368
historia de EE.UU.,
347357, 360361,
370371, 376
poblacin,
afro-estadounidenses, 343
diversidad, 343
edad y gnero, 364
estados, 374375, 377
estadounidenses nacidos
fuera, 345346
indgenas estadounidenses,
341342
inmigrantes, 344345
mediana edad, 364
periodos colonial y
continental, 371
urbana/rural, 376
precipitacin, 380
recreacin y deportes, 359
temperaturas, 379
teoras sobre las migraciones,
339340
trabajo, 356357
viajar, 352355, 376,
388389
Transformaciones, 157158
Transportadores, 127, 138, 162,
204
Trapecios, 146
Traslacin, 157158
Traslacin de imgenes
deslizadas, 157
Tringulos
altura, 193
ngulos, sumas de, 207
rea, 190191, 193
base, 193
copiar, 166
equilteros, 143144
escalenos, 144
issceles, 144
polgono dividido en, 207
rectngulos, 144, 162
U
UNIDAD
darles otro nombre a
nmeros mixtos, 62
fracciones, 56, 102
Unidades
comparaciones, 9, 5758,
102
cuadradas, 188
cbicas, 195
de medida equivalentes, 203,
397
de tiempo, 397
estndar, 182183
grficas, 122, 124
medidas, 56, 182183
referencias personales, 185
tasas y razones, 100
porcentajes, 47, 52
relacionada con los
denominadores, 66
representar el entero, 30,
3234, 47, 52, 102
V
Valor posicional, 4, 26, 2831
extender, a decimales, 26, 29
juegos, 320321, 326327
Variables, 216221
juego, 308
relaciones, 233234
Valores
nmeros mixtos, 62
pi, 83, 112
sistema de base 10, 4, 2829
Vertical
ngulos, 139
eje, 124, 208
grfica de barras, 122123
rectas numricas, 91
traslaciones, 158
Vrtice
ngulos, 138
cuerpos geomtricos, 148,
150152
polgonos, 142
puntos del teselado, 160161
Volumen, 195199, 397, 403
cuatrocientos cincuenta y uno
451
Photo Credits
Adastra/Taxi/Getty, p. 96 bottom left; Bryan Allen/CORBIS, p. 95 middle; American
Numismatic Association, p. 287 top left; Bamboo Stock Photography, p. 236; David Bartruff/
CORBIS, p. 177 bottom left; Bettmann/CORBIS, p. 288 top right, bottom right; Peter Bostrom,
p.340; The British Museum, p.216; S. Charles Brown; Frank Lane Picture Agency/CORBIS,
p. 240; Burke Museum, catalog #2705, Tahltan Neck Ring, p. 290 middle right; Bill Burlingham,
pp.129, 147 left, 251; W. Perry Conway/Corbis, cover, right; Chris Cook/Photo Researchers, Inc.,
p. 99 middle; Corbis, p. 236; Stuart Crump/Alamy, p. 180 top left; Ary Diesendruck/Stone/Getty,
p. 178 bottom left; Sergio Dorantes/CORBIS, p. 175 bottom right; M.C. Escher's Symmetry
Drawing E38, p.160 2005 The M.C. Escher Company-Holland. All rights reserved.
www.mcescher.com; First Light/CORBIS, p. 237; Michael Freeman/CORBIS, p. 179 bottom;
Candace Gamache, p.103; Getty Images, cover, bottom left; Granger Collection, p.352; Jeff
Greenberg/Photo Edit, p.114; Jay M. Goldman, pp. 23, 77; David A. Hardy/Photo Researchers,
Inc., p. 96 bottom right; Lewis Wickes Hine/Christie's Images/CORBIS, p. 175 top right; Jason
Hosking/zefa/Corbis, pp. 238, 240; Jan Jerabek/WoodyStock/Alamy, p. 180 bottom; Herb Kane,
pp. 236, 238, 239; Cory Langley/CORBIS, p. 175 bottom left; Frans Lanting/Corbis, p. 239;
Bruce Laurance/Photodisc Red/Getty, p. 292 top; Danny Lehman/CORBIS, p. 176 bottom;
James Leynse/CORBIS, p. 288 bottom left, 289 top left; Gerard Lodriguss/Photo Researchers,
Inc., p. 97 bottom; Courtesy NASA, p. 99, boy looking through telescope; Florian Monheim/
Bildarchiv Monheim GmbH/Alamy, p. 178 bottom right; Dr. Robert Muntefering/The Image
Bank/Getty, p. 178 top left; NASA and The Hubble Heritage Team/STScl/NASA/Corbis, p. 98 top;
NASA/Roger Ressmeyer/CORBIS, p. 95 bottom, 100 top; NASA TV/Reuters/Corbis, p. 100
bottom; National Geographic, p. 290 middle left; The Newark Museum, p. 287 top right;
Shigemi Numazawa/Atlas Photo Bank/Photo Researchers, Inc, p. 98 bottom; D. Nunuk/Photo
Researchers, Inc. p. 237; Charles O'Rear/CORBIS, pp. 288 middle left, 289 top right, bottom right,
291 middle left; Gene Peach/Tony Stone Images, p.356 top; Photolibrary/Alamy, p. 292 bottom;
PIER/Getty Images, cover, center; Courtesy Polynesian Voyaging Society, p. 237; D. Van
Ravenswaay/Photo Researchers, Inc. p. 96 top; Roger Ressmeyer/CORBIS, p. 97 top, 98 middle;
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top kid; Alan Schein Photography/CORBIS, p. 175 top left; George Shelley/CORBIS, p. 292
middle; Marco Simoni/Robert Harding World Imagery/Getty, p. 179 middle; Hugh Sitton/
Stone/Getty, p. 176 top right; Siri Stafford/Stone/Getty, p. 95 top light beam; STScl/NASA/Photo
Researchers, Inc., p. 99 bottom; Keren Su, p. 179 top; Bill Varie/CORBIS, p. 239; Jason T.
Ware/Photo Researchers, Inc., p. 99 top; Peter M. Wilson/Alamy, p. 178 top left; David
Young/Wolff/Photo Edit, p.74; McDaniel Woolf/Photodisc Red/Getty, p. 180 top right. David R.
Frazier/Photolibrary, Inc./Alamy, p. TX3 top right; Louie Psihoyos/CORBIS, p. TX3 bottom left;
Royalty-free/gettyimages Inc., p. TX3 bottom right; George Marks/gettyimages Inc., p. TX4 top
right; Texas Energy Museum, Beaumont, Texas, p. TX4 top left; Sarah Leen/gettyimages Inc.,
p. TX4 bottom left; Greg Smith/CORBIS, p. TX5 top left; Orjan F. Ellingvag/CORBIS, p. TX5
middle right; Royalty-Free/CORBIS., p. TX5 bottom left; Kit Kittle/CORBIS, p. TX5 bottom
right; Russell Graves/CORBIS, p. TX6 top left; Macduff Everton/CORBIS, p. TX6 middle;
Royalty-free/gettyimages Inc., p. TX7 top left; Royalty-free/gettyimages Inc., p. TX7 bottom left;
Royalty-free/gettyimages Inc., p. TX8 top left; Greg Smith/CORBIS, p. TX8 middle; Jay
Dickman/CORBIS, p. TX10 top left; Cousteau Society/ gettyimages Inc., p. TX10 top right;
Royalty-Free/CORBIS., p. TX12; Richard Whitenight, p. TX15 top; Royalty-free/gettyimages
Inc., p. TX16 top.
452
cuatrocientos cincuenta y dos

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Matemticas en la economa de Texas

Datos sobre la poblacin de Texas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TX9

Comercio internacional, servicios financieros y tecnologa

Houston, la cuarta ciudad ms grande de

A Dallas se la conoce como el centro

En 1901, la economa de Texas aument

Durante un tiempo, el yacimiento de petrleo de

Antes del descubrimiento de petrleo,

En 1930, otro enorme hallazgo de

La industria petrolera moderna

La perforacin es un trabajo lento y difcil. Perforar

Este barco para perforaciones en aguas profundas

Cuando la presin subterrnea no es

La industria agrcola y ganadera

El algodn es el cultivo ms valioso de Texas. La

Los productores de algodn deben luchar contra el

El heno es tambin un valioso

El ganado ha sido importante para la

La mayora de los productores de cabras de

La industria del turismo

jadores no agrcolas tienen un empleo relacionado con el turismo. (2

En Texas se organiza una gran variedad

La barbacoa al estilo de Texas tiene fama

El lamo es uno de los lugares ms

Banco de datos de Texas

Datos sobre la poblacin de Texas

Clasificada como urbana

Banco de datos de Texas

Arrecifes artificiales a lo largo de la costa de Texas

La tabla siguiente enumera 10 de los ms de 50 arrecifes artificiales ubicados

Arrecife de Barr (GA-189)

Arrecife del barco Liberty Freeport Ship (GA-A-22)

Arrecife de la Isla High A-355

Arrecife Lonestar (MU-770L)

Arrecife del barco Matagorda Island Liberty Ship (MI-616)

Arrecife de Mitchell (GA-189)

Arrecife de Isla North Padre A-58

Arrecife S.A.L.T. (HI-85)

Arrecife Sabine (HI-117)

Arrecife Port Isabel (PS-1169L)

Banco de datos de Texas

Parques nacionales de Texas

Fort Davis NHS

Alibates Flint Quarries National Monument

Palo Alto Battlefield NHS

Fort Davis National Historic Site

Guadalupe Mountains National Park

Lake Meredith National Recreation Area

Padre Island National Seashore

San Antonio Missions

Padre Island National Seashore

El Camino Real de Tierra Adentro National Historic Trail

Lyndon B. Johnson National Historical Park

En la tabla siguiente se enumeran los

Rio Grande Wild and Scenic River

San Antonio Missions National Historical Park

Banco de datos de Texas

87,541,000 85,911,000 79,131,000 76,894,000 69,406,000

77,216,000 71,939,000 77,576,000 81,164,000 78,003,000

190,923,000 177,561,000 185,050,000 186,567,000 158,828,000

Fuente: Texas Almanac 20062007

Banco de datos de Texas

Usa la tabla de arriba para escribir 1,000 como 101010.

Escribe 1,000 * 1,000,000 como (101010) * (101010*