FACULTAD DE EDUCACIN

Programa

EDU 915

NRC

6470

EVALUACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

Versin

2016

Ejercicio N 3

Nombre del
alumno(a)
Puntaje alumno(a)

ERIKA GONZLEZ CIFUENTES

/27+3=30 puntos

Calificaci
n

Instrucciones:

Planificar el examen de acuerdo a los requerimientos de la asignatura

O.A. asignado
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Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y

transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte
utilizan conectores apropiados utilizan un vocabulario variado
mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares
y el docente corrigen la ortografa y la presentacin

Nivel de enseanza

3 Bsico

Identifica las habilidades y los contenidos (conceptuales, actitudinales y

procedimentales (3 puntos).
Habilidades
Contenidos
Conceptuales

:Planificar, escribir, reconocer, aplicar.

:El cuento (estructura elementos)

La noticia
Sustantivos adjetivos
Procedimentales :Escribir un cuento (planificar, escribir, revisar, editar, reescribir)
Redactar una noticia (transformar cuento en noticia: planificar,
escribir, revisar, etc.)

Actitudinales
: Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa
por medio de la comunicacin oral y escrita.

Redacta las actividades asociadas a la evaluacin (3 puntos).

(Clase 1, 2 y 3)
- Planifican la escritura de un cuento respetando estructura y elementos.
- Tema: El colegio (vivencias personales)
- Utilizan diversas estrategias de planificacin de un texto, trabajadas en clases
anteriores.
- Escriben, revisan y editan el cuento, para publicarlo en el colegio.
(Clase 4, 5 y 6)
- Redactan una noticia. Transforman el cuento escrito las clases anteriores en una
noticia, siguiendo los pasos ya realizados (planificar, escribir, revisar, etc.)

Relaciona las habilidades, con los contenidos, actividades y evaluacin. Refirete

para esto a los procedimientos evaluativos que utilizars para aplicar en tu unidad
(5 puntos).
Contenido
Actividades
Cuento
Escriben un cuento desarrollando
(estructura-elementos) el proceso de la escritura paso a paso.
Planificacin, escritura, revisin, edicin.

Evaluacin
Lista de Cotejo

La lista de cotejo me permite detectar de forma rpida el logro del indicador a evaluar y
tomar las medidas para la mejora, en forma inmediata junto al estudiante. Proceso de
2

escritura y cuento.
Noticia
(sustantivos Adjetivos)

Escriben una noticia usando como

Rbrica
base el cuento escrito la clase anterior.
Utilizando sustantivos propios, comunes
Y adjetivos calificativos. Desarrollan los
mismos pasos seguidos en la escritura del cuento.
(planificacin, escritura, revisin, etc.)
La rbrica me permite dar a conocer a los estudiantes, los criterios que sern evaluados
con anticipacin y elaborar los criterios ms amplios, de acuerdo a lo que quiero evaluar,
en este caso la escritura de la noticia, responden las preguntas caractersticas, utilizan
sustantivos y adjetivos .

Identifica el modelo curricular que subyace en tu propuesta (3 puntos).

Modelo constructivista.

Analiza el instrumento que utilizars: momento, agente, intencionalidad y estndar

de comparacin. (5 puntos).
Lista de Cotejo escritura del cuento.
Momento
: Procesual
Agente
: Heteroevaluacin interna
Intencionalidad
: Formativa
Estndar
: Criterial

Rbrica de escritura de la noticia. (Cuantitativa Cualitativa)

Momento
Agente
Intencionalidad
Estndar

: Procesual
: Heteroevaluacin interna
: Formativa
: Criterial - Normativa

Establece la relacin entre O.A y criterios (8 puntos).

O.A
Criterios de evaluacin
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este
proceso:
organizan las ideas en prrafos
separados con punto aparte.
utilizan un vocabulario variado
mejoran la redaccin del texto a partir
de sugerencias de los pares y el docente
corrigen la ortografa y la presentacin

Escriben utilizando estrategias de

redaccin de textos.
Reconocen estructura del cuento
y noticia.
Utilizan sustantivos y adjetivos.
Trabajan con borradores.
Reescriben el texto.