Dosificacion 12-13 Matematicas 8

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS
CICLO ESCOLAR 2012-2013
SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE..
8 grado
_____________________________________________________________________
ESCUELA SECUNDARIA
_____________
Zona
_________
Regin
________________________________________
Municipio
___________________________
Grupo(s)

PRESENTACIN
La planificacin es un elemento sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias.
En la asignatura de Matemticas se propone la metodologa de trabajo en Secuencias Didcticas donde se le presentan a los alumnos, Situaciones didcticas que contienen
desafos, con el fin de que, en un trabajo colaborativo con sus compaeros formulen alternativas de solucin para tales desafos y posteriormente en una puesta en comn,
guiados por el Maestro, llegarn a validar estos procedimientos y mejorarn sus tcnicas matemticas.
Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificacin y una dosificacin que tomen en cuenta los intereses de los
alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda crecer integralmente y alcanzar el Perfil de Egreso
deseado en la Educacin Bsica.
La presente Dosificacin Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para que los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es un trabajo
valioso por las siguientes razones:
-
Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de Matemticas del Estado de Nuevo Len que acudieron a reuniones de Asesora sobre la
Articulacin de la Educacin Bsica y supervisado por la Academia Estatal de Matemticas.
Contiene lo que el maestro va desarrollar en cada sesin de clase y complementa las Planeaciones de Secuencias didcticas de cada grado.
El maestro va a enriquecer esta Dosificacin con materiales de apoyo propios para la asignatura y a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada uno
de sus grupos y principalmente a cada uno de sus alumnos.
Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo, por la dificultad del contenido, y de acuerdo a las decisiones que en este sentido
vaya tomando el Maestro.
Este es uno de los principales materiales que el Maestro necesita en sus clases junto con la Planificacin, el Programa de la Asignatura y los materiales de apoyo tanto
digitales como impresos.
Se espera que los Supervisores/Inspectores y Directores vean en estos materiales medios para que se pueda mejorar la calidad educativa y enriquezcan el trabajo del
Maestro con su saber y experiencias.
Agradecemos la participacin de todos los maestros que hicieron posible esta dosificacin y esperamos que todos los docentes que imparten la asignatura de Matemticas en
nuestro Estado puedan enviarnos sus experiencias exitosas y sugerencias para mejorar ste y otros materiales propuestos.
Academia Estatal de Matemticas

Competencias Matemticas
Resolver problemas de manera autnoma.

Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solucin nica, otros con varias
soluciones o ninguna solucin; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. Se trata de
que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando ms de un procedimiento, reconociendo cul o cules son ms eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia
de un procedimiento al cambiar uno o ms valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolucin.
Comunicar informacin matemtica.

Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten informacin matemtica contenida en una situacin o en un fenmeno. Requiere que se
comprendan y empleen diferentes formas de representar la informacin cualitativa y cuantitativa relacionada con la situacin; se establezcan nexos entre estas
representaciones; se expongan con claridad las ideas matemticas encontradas; se deduzca la informacin derivada de las representaciones y se infieran propiedades,
caractersticas o tendencias de la situacin o del fenmeno representado.
Validar procedimientos y resultados.

Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se
orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostracin formal.
Manejar tcnicas eficientemente.

Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representacin que hacen los alumnos al efectuar clculos, con o sin apoyo de calculadora.
Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de tcnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera ptima y quienes alcanzan una solucin
incompleta o incorrecta.
Esta competencia no se limita a usar de forma mecnica las operaciones aritmticas, sino que apuntan principalmente al desarrollo del significado y uso de los nmeros y de las
operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilizacin del clculo mental y la estimacin; en el
empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en un problema, y en evaluar la pertinencia de los resultados.
Para lograr el manejo eficiente de una tcnica es necesario que los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos; as adquirirn confianza en ella y la podrn
adaptar a nuevos problemas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
Contenidos 8.1.1 Resolucin de multiplicaciones y divisiones con nmeros enteros.
FECHAS
Semana
4 Sesiones
EJE
TEMTICO
TEMA
SNyP
Problemas
Multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.3.1Resuelve
problemas
multiplicativos con
expresiones
algebraicas a
excepcin de la
divisin entre
polinomios.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3
-Cuaderno para estudiar

Matemticas 2.. Grado
---las consignas
---la prctica
---los problemas selectos
---la evaluacin
Que los alumnos descubran

cmo es el resultado cuando
se multiplican o dividen
nmeros
con
signo
apoyndose
en
la
calculadora,
para
que
construyan las leyes de los
signos de esas operaciones.
Plan 2/3
Que los alumnos resuelvan
multiplicaciones de nmeros
con signo con base en las
reglas
de
los
signos
construidas en la sesin
anterior.
Plan 3/3
Que los alumnos recurran a
la operacin inversa de la
multiplicacin para resolver
divisiones de nmeros con
signo.
- Planes de Clase.
- Para tarea pginas ____
del Texto del alumno
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
- Para prctica pginas

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
. Para repaso las pginas
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelvan problemas que impliquen el uso de las leyes de los exponentes y de la notacin cientfica.
Contenido: 8.1.2 Calculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Significado de elevar un nmero
natural a una potencia de exponente negativo.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
SNyP
TEMA
Problemas
multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.3.1 Resuelve
problemas
multiplicativos con
expresiones
algebraicas a
excepcin de la
divisin de
polinomios.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3
Que los alumnos a partir de
casos
particulares,
se
apropien de la ley de los
exponentes para simplificar
el producto de potencias de
la misma base.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/3
Que los alumnos a partir de
casos
particulares,
construyan la ley de los
exponentes para simplificar
la potencia de una potencia.
Plan 3/3
Que los alumnos construyan
la ley de los exponentes
para simplificar el cociente
de potencias de la misma
base
e
interpreten
el
significado de elevar un
nmero natural a una
potencia
de
exponente
negativo.
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en equipo
Tareas
Parciales
Laboratorios
- Planes de Clase.
Bimestrales
Ingeniat

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
Participacin
Libreta

APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo o polgono utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas.
Contenido: 8.1.3 Identificacin de relaciones entre los ngulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificacin de las relaciones entre
las medidas de los ngulos interiores de los tringulos y paralelogramos.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
TEMA
3 Sesiones
FEyM
Figuras y Cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.1 Resuelve
problemas que
implican construir
crculos y
polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa y usa las
relaciones entre
sus puntos y
rectas notables
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3
Que
los
alumnos
establezcan las relaciones
de igualdad de ngulos que
se forman al cortar dos
paralelas por una transversal
y que nombren los ngulos,
busquen argumentos para
justificar dichas relaciones.
Cuaderno para estudiar

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/3
Que los alumnos concluyan
que la suma de los ngulos
interiores
de
cualquier
tringulo es igual a 180 y
utilicen esta propiedad al
resolver problemas.
Plan 3/3
Que los alumnos deduzcan
que la suma de los ngulos
interiores
de
un
paralelogramo
es
equivalente a la suma de los
ngulos interiores de dos
tringulos
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en equipo
Tareas
Parciales
- Planes de Clase.
Laboratorios

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
Ingeniat
Bimestrales
Participacin
Libreta

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades de tringulos o en cualquier figuras.
Contenidos 8.1.4 Construccin de tringulos dados ciertos datos. Anlisis de las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones.
FECH
AS
Seman
a
EJE
TEMTICO
TEMA
Figuras y Cuerpos
3
Sesion
es
FEyM
Estndares
Curriculares
2.1.2
Utiliza la regla y el
comps para
realizar diversos
trazos, como
alturas de
tringulos,
mediatrices,
rotaciones,
simetras,
etctera.
2.1.3Resuelve
problemas que
impliquen aplicar
las propiedades
de la congruencia
y la semejanza en
diversos
polgonos.
Secuencia didctica
Plan de clase (1/2)
Concluyan que dados
solamente dos segmentos
no es posible obtener un
nico tringulo
Plan de clase (2/2)
Conozcan los requisitos
indispensables que deben
poseer
tres
segmentos
cualesquiera para formar un
tringulo.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2do. Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo.
Contenido: 8.1.5 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de reas de figuras compuestas, incluyendo reas laterales y totales de prismas y pirmides.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
7 Sesiones
TEMA
Medida
FEyM
Estndares
Curriculares
2.2.1Calcula
cualquiera de las
variables que
intervienen en las
frmulas de
permetro, rea y
volumen.
2.2.2Determina la
medida de
diversos
elementos del
crculo, tales
como:
circunferencia,
superficie, ngulo
inscrito y central,
arcos de la
circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.
Secuencia didctica
Plan de clase (1/5)
Que los alumnos utilicen las
frmulas para calcular el
rea del cuadrado y del
crculo,
al
resolver
problemas.
Plan de clase (2/5)
Que los alumnos utilicen las
frmulas para calcular el
rea del tringulo y del
cuadrado,
al
resolver
problemas.
Plan de clase (3/5)
Que los alumnos determinen
cules son las medidas
pertinentes para calcular el
rea total de un prisma o
una pirmide a partir de su
desarrollo plano.
Plan de clase (4/5)
cules son las medidas
pertinentes para calcular el
rea total de un prisma o
una pirmide, sin trazar su
desarrollo plano.
Plan de clase (5/5)
problemas que impliquen el
clculo de reas laterales o
totales
de
prismas
y
pirmides cuyas bases sean
cuadrados, rectngulos o
tringulos.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el clculo de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin: Porcentaje = cantidad base x tasa.
Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.
Contenido 8.1.6 Resolucin de problemas diversos relacionados con el porcentaje, tales como aplicar un porcentaje a una cantidad, determinar
qu porcentaje representa una cantidad respecto a otra, y obtener una cantidad conociendo una parte de ella y el porcentaje que representa.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
4
Sesiones
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.1Resuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa, inversa o
mltiple, tales
como porcentajes,
escalas, inters
simple o
compuesto.
.
Secuencia didctica
Plan 1/4 Utilicen diversos
procedimientos para aplicar
el porcentaje a una
cantidad.
procedimientos
para
determinar qu porcentaje
representa una cantidad
respecto a otra.
procedimientos
para
determinar qu porcentaje
representa una cantidad
respecto a otra, cuando la
tasa es mayor a 100.
procedimientos para
determinar la base de un
porcentaje en la resolucin
de problemas.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el clculo de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin: Porcentaje = cantidad base
tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.
Contenido: 8.1.7 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de inters compuesto, crecimiento poblacional u otros que requieran procedimientos
recursivos.
FECH
AS
EJE
Estndares
FORMAS DE
TEMA
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Seman TEMTICO
Curriculares
EVALUAR
a
Plan
1/2
Utilicen
-Trabajo
4
MI
Proporcionalidad y 3.1.1 Resuelve
procedimientos recursivos -Cuaderno para estudiar
colaborativo.
Sesion
funciones
problemas
para resolver problemas Matemticas 2do. Grado
es
vinculados a la
relacionados con el inters - Calculadora
-Prctica, problemas
proporcionalidad
compuesto
y
que ---las consignas
selectos, evaluacin
directa, inversa o
identifiquen
las ---la prctica
de Cuaderno para
mltiple, tales
caractersticas de este tipo ---los problemas selectos
estudiar
como porcentajes, de procedimientos.
---la evaluacin
Matemticas.
escalas, inters
simple o
.Tarea
Plan
2/2
Utilicen - Planes de Clase.
compuesto.
Para
tarea
pginas
____
procedimientos recursivos
.Laboratorios.
para resolver problemas del Texto del alumno
relacionados
con
el
.Participaciones.
crecimiento poblacional.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
.Exmenes
nmeros _______
parciales y
bimestral.
____ del texto.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples
Contenido 8.1.8 Comparacin de dos o ms eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como: es ms probable que, es menos probable
que.
FECH
AS
Seman
a
2
Sesion
es
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Nociones de
Probabilidad
Estndares
Curriculares
3.2.1. Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes.
Secuencia didctica
Plan 1/2
Mediante un juego, que los
alumnos comparen la
probabilidad de varios
eventos con base a sus
resultados posibles.
Plan 2/2
Utilizar las expresiones es
ms probable que, es
menos probable que o es
igualmente probable a, al
comparar dos eventos a
partir de sus posibles
resultados.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2. Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana.
Contenido 8.1.9 Anlisis de casos en los que la media aritmtica o mediana son tiles para comparar dos conjuntos de datos.
FECH
AS
Seman
a
2
Sesion
es
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Anlisis y
Representacin de
Datos.
Estndares
Curriculares
3.3.1. Lee y
representa
informacin en
diferentes tipos de
grficas; calcula y
explica el
significado del
rango y la
desviacin media.
Secuencia didctica
Plan 1/2
Justifiquen la
eleccin de la medida de
tendencia central (media o
mediana)
que
sea
representativa
de
un
conjunto de datos.
Plan 2/2 Usen la media o la
mediana para comparar dos
conjuntos de datos.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2. Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.
Contenido: 8.2.1 Resolucin de problemas que impliquen adicin y sustraccin de monomios.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
TEMA
2 Sesiones
SN y P
Problemas aditivos
Estndares
Curriculares
1.2.1
. Resuelve
problemas
aditivos que
impliquen efectuar
clculos con
expresiones
algebraicas
Secuencia didctica
Plan de clase 1/2
Que los alumnos distingan
las caractersticas de los
trminos semejantes, ante la
necesidad de sumarlos o
restarlos
Plan de clase 2/2
Que los alumnos utilicen la
suma y la resta de
monomios,
ante
la
necesidad
da
calcular
permetros.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
- Planes de Clase.
.Tarea

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto
.Participaciones.
.Laboratorios.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios
Contenido: 8.2.2 Resolucin de problemas que impliquen adicin y sustraccin de polinomios.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
TEMA
4 Sesiones
SN y P
Problemas aditivos
Estndares
Curriculares
1.2.1
. Resuelve
problemas
aditivos que
impliquen efectuar
clculos con
expresiones
algebraicas
Secuencia didctica
Plan de clase 1/4
Que los alumnos interpreten,
simbolicen y manipulen las
variables
incluidas
en
problemas que impliquen la
adicin
en
expresiones
algebraicas.
Plan de clase 2/4
problemas que impliquen
adicin
de
expresiones
algebraicas.
Plan de clase 3/4
Que los alumnos interpreten,
simbolicen y manipulen las
variables en problemas que
impliquen la sustraccin de
expresiones algebraicas.
Plan de clase 4/4
problemas que impliquen
sustraccin de expresiones
algebraicas.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
- Planes de Clase.
.Laboratorios.
.Participaciones.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las formulas para obtener el volumen de cubos,
prismas y pirmides rectos.
Contenido: 8.2.3 Identificacin y bsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geomtricos
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
3 Sesiones
SN y P
TEMA
Problemas
multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.3.1.
. Resuelve
problemas
multiplicativos con
expresiones
algebraicas a
excepcin de la
divisin entre
polinomios.
Secuencia didctica
Plan de clase
(1/3)
Que los alumnos obtengan y
reconozcan
expresiones
algebraicas equivalentes a
partir del clculo de reas de
modelos geomtricos.
Plan de clase (2/3)
Que los alumnos reconozcan
y obtengan expresiones
algebraicas equivalentes a
partir del empleo de modelos
geomtricos.
Plan de clase (3/3)
Que los alumnos obtengan
modelos
geomtricos
equivalentes a partir de
expresiones algebraicas.
MATERIALES DE APOYO

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
- Planes de Clase.
.Tarea

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto
.Participaciones.
.Laboratorios.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las frmulas para obtener el volumen de cubos,
prismas y pirmides rectos. Establece relaciones de variacin entre dichos trminos.
Contenido: 8.2.4 Justificacin de las frmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos.
FECHAS
EJE
Estndares
TEMA
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Semana
TEMTICO
Curriculares
2.2.1
3 Sesiones
FEyM
Medida
Calcula
Plan de clase (1/3)
cualquiera de las
Matemticas 2 Grado
Que los alumnos relacionen
variables que
---las consignas
el volumen del cubo y
intervienen en las
---la prctica
algunos otros prismas con
formulas de
sus
respectivas
permetros, reas
---la evaluacin
dimensiones, para justificar
y volmenes
sus
frmulas
mediante
- Planes de Clase.
procedimientos personales.
Plan de clase (2/3)
Que los alumnos relacionen,
en casos sencillos, el rea
de la base y la altura de un
prisma con su volumen y
justifiquen la frmula para
calcular el volumen de
cualquier prisma.
Plan de clase (3/3)
Que los alumnos identifiquen
la relacin que existe entre
el volumen de un prisma y
una pirmide que tienen la
misma base y la misma
altura

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las frmulas para obtener el volumen de cubos,
prismas y pirmides rectos. Establece relaciones de variacin entre dichos trminos.
Contenido: 8.2.5 Estimacin y clculo del volumen de cubos, prismas y pirmides rectos o de cualquier trmino implicado en las frmulas. Anlisis de las r elaciones de
variacin entre diferentes medidas de prismas y pirmides.
.
FECHAS
EJE
Estndares
FORMAS DE
TEMA
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Semana
TEMTICO
Curriculares
EVALUAR
2.2.1
Trabajo
5 Sesiones
FEyM
Medida
Calcula
Plan de clase (1/4)
colaborativo.
cualquiera de las
Matemticas 2 Grado
variables que
Que los alumnos reflexionen ---las consignas
-Prctica, problemas
intervienen en las sobre la forma en que varan ---la prctica
selectos, evaluacin
formulas de
las
dimensiones
o
el ---los problemas selectos
de Cuaderno para
permetros, reas volumen de un cubo.
---la evaluacin
estudiar
y volmenes
Matemticas.
Plan de clase (2/4)
- Planes de Clase.
Que los alumnos reflexionen - Para tarea pginas ____
.Tarea
sobre la equivalencia entre del Texto del alumno
el litro y el dm3 a la vez que
.Laboratorios.
calculan cualquiera de las - Para prctica pginas
tres dimensiones de un ____
.Participaciones.
prisma,
conociendo
el - Software de..
volumen y las otras dos .Problemas ENLACE
dimensiones.
nmeros _______
.Exmenes
Plan de clase (3/4)
parciales y
Que
los
alumnos ____ del texto
bimestral.
establezcan las condiciones
que se deben cumplir para
. Auto evaluacin
que el volumen de un prisma
y el volumen de una
.Coevaluacin
pirmide sean iguales.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o mediante tablas y grficas.
Contenido: 8.2.6 Identificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos.
FECHAS
Semana
4 Sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.1
Resuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa, inversa o
mltiple, tales
como porcentajes,
escalas, inters
simple o
compuesto.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan de clase (1/3)

el comportamiento de las
variables en una relacin de
proporcionalidad directa o
inversa
estableciendo
comparaciones entre ellas.
Plan de clase (2/3)
la constante de
proporcionalidad directa e
inversa.
Plan de clase (3/3)
problemas de
proporcionalidad inversa,
utilizando la propiedad de
productos constantes.

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
- Planes de Clase.
.Tarea

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto
.Participaciones.
.Laboratorios.
.Exmenes parciales
y bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relacin que existe entre la probabilidad frecuencial y la probabilidad terica.
Contenido: 8.2.7 Realizacin de experimentos aleatorios y registro de resultados, para un acercamiento a la probabilidad frecuencial.
Relacin de sta con la probabilidad terica.
FECHAS
Semana
3 Sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Nociones de
probabilidad
Estndares
Curriculares
3.2.1
Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes
Secuencia didctica
Plan de clase (1/3)

Que los alumnos expresen la
probabilidad terica de un
evento
mediante
la
proporcin
entre
casos
favorables y casos posibles.
Plan de clase (2/3)
la
relacin
entre
la
probabilidad terica y la
frecuencial de un evento al
realizar un experimento con
dos posibles resultados.
Plan de clase (3/3)
MATERIALES DE APOYO
Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto
.Participaciones.
.Exmenes parciales
y bimestral.
. Auto evaluacin
Que los alumnos verifiquen

la
relacin
entre
la
probabilidad terica y la
frecuencial de un evento al
realizar un experimento con
seis posibles resultados.
.Coevaluacion

Contenido: 8.3.1 Resolucin de clculos numricos que implican usar la jerarqua de las operaciones y los parntesis si fuera necesario, en problemas y clculos con nmeros
enteros, decimales y fraccionarios.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
5 Sesiones
SN y PA
TEMA
Problemas
Multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.3.1.
Resuelve
problemas
multiplicativos
con
expresiones
algebraicas a
excepcin
de la divisin
entre
polinomios.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/4
A partir de una serie de clculos,
descubran la jerarqua de las
operaciones.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/4
Determinar el orden en que
deben efectuarse los clculos en
una expresin para obtener un
resultado establecido
previamente.
Plan 3/4
Resolver
problemas que
impliquen utilizar parntesis
para indicar el orden de las
operaciones
Plan 4/4
Resolver problemas que
impliquen utilizar parntesis
para indicar el orden de las
operaciones.
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Contenido: 8.3.2 Resolucin de problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas, a excepcin de la divisin entre polinomios
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
9 Sesiones
SN y PA
TEMA
Problemas
Multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.3.1.
Resuelve
problemas
multiplicativos con
expresiones
algebraicas a
excepcin
de la divisin
entre polinomios.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/8
Aplicar la multiplicacin de
monomios y polinomios en la
resolucin de problemas.
Plan 2/8
Realizar multiplicaciones de
monomios y polinomio al
resolver problemas.
Plan 3/8
Realizar divisiones de un
polinomio entre un monomio
al resolver problemas.
Plan 4 /8
Obtener
la regla para
calcular el cuadrado de la
suma de dos nmeros.
Plan 5/8
Obtener la regla para
calcular el cuadrado de la
diferencia de dos nmeros.
Plan 6/8
Factorizartrinomios
cuadrados perfectos.
Plan 7/8
Encontrar la relacin entre
una diferencia de cuadrados
y
su
correspondiente
producto de dos binomios
conjugados.
Plan 8/8
A partir de un modelo
geomtrico, factoricen un
trinomio de la forma x2+
(a+b)x + ab, como el
producto de dos binomios
con un trmino comn.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin


APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas
Contenido: 8.3.3 Formulacin de una regla que permita calcular la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
TEMA
3 Sesiones
FEyM
Figuras y Cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.1. Resuelve
problemas que
implican construir
crculos y
polgonos
regulares con
base
en informacin
diversa, y usa las
relaciones entre
sus puntos y
rectas notables.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3
Encontrar
la
expresin
general que relaciona el
nmero de lados de un
polgono convexo con el
nmero de tringulos que
contiene, al trazar las
diagonales desde un mismo
vrtice.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/3
Establecer
y justificar la
frmula para obtener la
suma
de
los
ngulos
internos
de
cualquier
polgono
Plan 3/3
Apliquen la frmula para
calcular la suma de los
ngulos interiores de un
polgono
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas.
Contenido: 8.3.4 Anlisis y explicitacin de las caractersticas de los polgonos que permiten cubrir el plano.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
TEMA
4 Sesiones
FEyM
Figuras y Cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.1. Resuelve
problemas que
implican construir
crculos y
polgonos
regulares con
base
en informacin
diversa, y usa las
relaciones entre
sus puntos y
rectas notables.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3
Analizar y explorar
caractersticas
de
polgonos regulares con
que se puede cubrir
plano.
Plan 2/3
Analizar y explorar
caractersticas
de
polgonos irregulares con
que se puede cubrir
plano.
las
los
los
un

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
-Planes de Clase.
las
los
los
un
Plan 3/3
Analizar y explorar las
caractersticas
de
los
polgonos tanto regulares
como irregulares con los que
se puede recubrir un plano
en forma combinada.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican usar la relacin entre unidades cbicas y unidades de capacidad.
Contenido: 8.3.5 Relacin entre el decmetro cbico y el litro. Deduccin de otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para lquidos y otros materiales.
Equivalencia entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y algunas unidades socialmente conocidas, como barril, quilates, quintales, etctera.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
4 Sesiones
TEMA
Medida
FEyM
Estndares
Curriculares
2.2.3. Aplica el
teorema de
Pitgoras y las
razones
trigonomtricas
seno, coseno
y tangente en la
resolucin de
problemas.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3
Establecer la relacin entre
decmetro cbico y litro y a
partir de ella, deduzcan otras
equivalencias entre unidades
de volumen y capacidad
para lquidos (la que hay
entre centmetro cbico y
mililitro, y entre metro cbico
y litro).

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/3

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
Advertir que el peso de un

litro de agua es igual a un
kilogramo y a partir de esta
relacin
deduzca
otras
equivalencias entre unidades
de
volumen
y
peso
(centmetro cbico y gramo).
-Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
Plan 3/3
Conocer e interpretar
diferentes unidades de
medida usuales.
.Coevaluacin

Contenido: 8.3.6.Representacin algebraica y anlisis de una relacin de proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que
intervienen en dicha relacin.
FECHAS
Semana
Sesiones 3
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
.3.1.1.Resuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa inversa o
mltiple, tales
como porcentajes,
escalas, inters
simple o
compuesto.
Secuencia didctica
Plan 1/3
Que los alumnos
determinen y comparen la
relacin de proporcionalidad
directa y=kx
Plan 2/3
Expresar algebraicamente
una relacin de
proporcionalidad directa
y=kx utilizando un
coeficiente fraccionario o
nmero decimal.
Plan 3/3
Determinar si dos conjuntos
de cantidades representan
una relacin de
proporcionalidad y=kx
escribir su regla general
MATERIALES DE APOYO
Cuaderno de
prcticas
Consignas
Problemas selectos
Prcticas
Libro de texto
Calculadora
FORMAS DE
EVALUAR
-Participacin en
equipos o individual
-Tareas
-Examen
-Laboratorio

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y comunica informacin mediante histogramas y grficas poligonales.
Contenido: 8.3.7 Bsqueda organizacin y representacin de informacin en histogramas o en grficas poligonales (de series de tiempo o de frecuencia) segn el caso y
anlisis de la informacin que proporcionan.
FECHAS
Semana
4 sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Anlisis y
representacin de
datos
Estndares
Curriculares
3.3.1 Lee y
representa
informacin en
diferentes tipos de
grficas; calcula y
explica el
significado del
rango y la
desviacin media.
Secuencia didctica
Plan
A partir de un listado de
datos numricos construyan
un histograma.
Plan 2/4
Analizar informacin
presentada en un
histograma, adviertan los
elementos que caracterizan
dicha grfica.
Plan
Analizar e interpretar
informacin contenida en
grficas poligonales.
Plan 4/4
Construyan una grfica
poligonal a partir de una
situacin dada.
MATERIALES DE APOYO
Consigna
Cuaderno de
prcticas
Regla
Colores
Orientaciones
didcticas
FORMAS DE
EVALUAR
Participacin en
equipo
Laboratorio
Tareas
Trabajo individual
Parcial

APRENDIZAJE ESPERADO : Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana.
Contenido: 8.3.8 Anlisis de propiedades de la media y mediana
FECHAS
Semana
4 sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Anlisis y
representacin de
datos
Estndares
Curriculares
3.3.1. Lee y
representa
informacin en
diferentes tipos de
grficas; calcula y
explica el
significado del
rango y la
desviacin media.
Secuencia didctica
Plan
Construir un histograma a
partir de un listado.
Plan 2/4
Conocer los elementos de
un histograma a partir de
una grfica.
Plan
Interpretar informacin
contenida en grficas
poligonales.
Plan 4/4
Construir una grfica
poligonal a partir de una
situacin dada.
MATERIALES DE APOYO
Cuaderno de
prcticas
Consignas
Problemas selectos
Libro de texto
FORMAS DE
EVALUAR
Participacin en
equipo, individual
Tareas
Laboratorio
Examen

APRENDIZAJE ESPERADO: Representa sucesiones de nmeros enteros a partir de una regla dada y viceversa.
CONTENIDO: 8.4.1 Construccin de sucesiones de nmeros enteros a partir de las reglas algebraicas que las definen. Obtencin de la regla general (en lenguaje
algebraico) de una sucesin con progresin aritmtica de nmeros enteros.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
4 Sesiones
SN y PA
TEMA
Patrones y
ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.1.
Resuelve
problemas
que implican
expresar y
utilizar la regla
general lineal
o
cuadrtica de
una sucesin.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3
Elaborar sucesiones de
nmeros enteros a partir de una
regla dada.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/3
Obtener la regla general de una
sucesin de nmeros enteros de
la forma kn, donde k es una
constante negativa
Plan 3/3
Obtener la regla general de una
sucesin de nmeros enteros de
la forma -an+b, donde a y b son
constantes
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d; donde los coeficientes son nmeros enteros, fraccionarios o
decimales positivos y negativos.
Contenido: 8.4.2: Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b = cx + d y con parntesis en uno
o en ambos miembros de la ecuacin, utilizando coeficientes enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
8 Sesiones
SNyPA
TEMA
Patrones y
Ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.2.
Resuelve
problemas
que involucran
el uso de
ecuaciones
lineales o
cuadrticas.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/5
Reflexionar sobre la similitud
entre una balanza en equilibrio y
una igualdad en la que se
desconoce un valor.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/5
Encontrar
el valor de
incgnita de una ecuacin.
la
Plan 3/5
Resolver problemas, a travs
del planteamiento y resolucin
de ecuaciones de primer grado
con una incgnita.
Plan 4/5
con parntesis.
Plan 5/5
con coeficientes fraccionarios
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Determina la medida de diversos elementos del crculo, como circunferencia, superficie, ngulo inscrito y central, arcos de la circunferencia,
sectores y coronas circulares.
Contenido: 8.4.3: Caracterizacin de ngulos inscritos y centrales en un crculo y anlisis de sus relaciones.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
3 Sesiones
FE y M
TEMA
Medida
Estndares
Curriculares
2.2.3.
Aplica el
Teorema de
Pitgoras y las
razones
trigonomtrica
s seno,
coseno y
tangente en la
resolucin de
problemas.
Secuencia didctica
Plan 1/3
Analizar las caractersticas de
los ngulos centrales e inscritos.
Plan 2/3
Encontrar la relacin entre las
medidas de ngulos centrales e
inscritos, cuando sus lados
comprenden el mismo arco, a
partir de trazos en un mismo
crculo.
Plan 3/3
Deducir que todo tringulo
inscrito en una
semicircunferencia es un
tringulo rectngulo.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Contenido: 8.4.4 Anlisis de las caractersticas de una grfica que represente una relacin de proporcionalidad en el plano cartesiano.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
4 Sesiones
MI
TEMA
Proporcionalidad y
Funciones
Estndares
Curriculares
3.1.1.
Resuelve
problemas
vinculados a
la
proporcionalid
ad directa,
inversa o
mltiple, tales
como
porcentajes,
escalas,
inters simple
o compuesto.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/4
Reflexionar sobre la manera de
ubicar puntos en el plano
cartesiano.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/4
Interpretar las relaciones de las
variables
presentadas
en
grficas y determinen las
caractersticas de aquellas que
representan una relacin de
proporcionalidad.
Plan 3/4
Analizar
una grfica que
representa una relacin de
proporcionalidad y que la
vinculen con su expresin
algebraica y con el conjunto de
valores que representa.
Plan 4/4
Analizar las caractersticas que
debe tener una relacin de
proporcionalidad
directa
y
establezcan varias parejas de
valores para construir la grfica
que modele la situacin.
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Contenido: 8.4.5 Anlisis de situaciones problemticas asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas, en las que existe variacin lineal entre
dos conjuntos de cantidades. Representacin de la variacin mediante una tabla o una expresin algebraica de la forma: y = ax + b
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
4 Sesiones
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.2.
Expresa
algebraicamen
te una relacin
lineal o
cuadrtica
entre dos
conjuntos de
cantidades.
Secuencia didctica
Plan 1/3
Relacionar dos conjuntos de
cantidades
que
varan
proporcionalmente y formulen la
expresin
algebraica
correspondiente
Plan 2/3
Establecer la relacin entre dos
conjuntos de cantidades que
varan linealmente y expresen
dicha relacin mediante una
expresin algebraica.
Plan 3/3
Establecer las relaciones entre
variables
y
la
expresen
algebraicamente
y
que
reconozcan la dependencia
entre las variables y la variacin
conjunta.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las operaciones de la media y la mediana.
Contenido: 8.4.6 Resolucin de situaciones de medias ponderadas.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
2 Sesiones
MI
TEMA
Anlisis y
representacin de
datos
Estndares
Curriculares
3.3.1.
Lee y
representa
informacin en
diferentes
tipos de
grficas;
calcula y
explica el
significado del
rango y la
desviacin
media.
Secuencia didctica
Plan 1/2
Distinguir problemas en los que
es til calcular la media simple,
de aquellos en los que es
necesario calcular la media
ponderada.
Plan 2/2
Resolver problemas que
impliquen calcular medias
ponderadas.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
-Planes de Clase.
____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Contenido: 8.5.1 Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de un sistema de ecuaciones 2 2 con coeficientes enteros, utilizando el
mtodo ms pertinente (suma y resta, igualacin o sustitucin).
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
10 Sesiones
SN y PA
TEMA
Patrones y
Ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.2 Resuelve
problemas que
involucran el uso
de ecuaciones
lineales o
cuadrticas.
Secuencia didctica
Plan 1/7
Los alumnos resuelvan por
mtodos propios, problemas
que tambin se pueden
resolver
con
ecuaciones
lineales con dos incgnitas.
MATERIALES DE
APOYO
FORMAS DE
EVALUAR
- Cuaderno para estudiar

matemticas 2do grado.
- las consignas
- los problemas selectos
- la evaluacin
Participacin
Plan 2/7
Los alumnos formulen el
sistema de ecuaciones que
permite resolver un problema y
lo representen grficamente
para encontrar la solucin.
- Planes clase
- Para tarea pginas: ___
del texto del alumno.
Exmenes parciales
y bimestral
Plan 3/7
- Para repaso, las

pginas ___ del texto.
Plan 5/7
Que los alumnos planteen y
resuelvan un sistema de
Tareas
Autoevaluacin
-Para prctica, pginas:
___
Los alumnos planteen el sistema

de ecuaciones con el que se - Juego de Geometra
puede resolver un problema, - Cuaderno, lpiz y
conozcan y usen el mtodo de plumas.
suma o resta para encontrar la
solucin.
Plan 4/7
Los alumnos reflexionen sobre la
manera de utilizar el mtodo de
suma o resta, cuando los
coeficientes
de
ambas
incgnitas no son iguales.
Laboratorios

ecuaciones
utilizando
mtodo de igualacin.
el
Plan 6/7
Que los alumnos, a partir de
ejemplos
ya
resueltos,
reconozcan y analicen las
caractersticas
de
los
diferentes
mtodos
(sustitucin, suma o resta e
igualacin) con los que se
puede resolver un sistema de
ecuaciones lineales, para que
a partir este anlisis elijan el
mtodo idneo segn las
caractersticas del sistema.
Plan 7/7
problemas
que
impliquen
plantear y resolver un sistema
de ecuaciones por cualquier
mtodo algebraico.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Contenido: 8.5.2 Representacin grfica de un sistema de ecuaciones 2x2 con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de interseccin de sus grficas como la
solucin del sistema.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
3 Sesiones
SN y PA
TEMA
Patrones y
Ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.2 Resuelve
problemas que
involucran el uso
de ecuaciones
lineales o
cuadrticas.
Secuencia didctica
Plan 1/3
Que
los
alumnos
reconozcan
las
coordenadas del punto de
interseccin
de
dos
rectas, que modelan un
sistema de ecuaciones
lineales 2 x 2, como la
solucin del mismo.
Plan 2/3
Que
los
alumnos
resuelvan un problema
que implique un sistema
de ecuaciones lineales
con
dos
incgnitas,
empleando el mtodo
grfico.
Plan 3/3
Que
los
alumnos
reflexionen sobre las
caractersticas de un
sistema de ecuaciones,
para determinar si hay
una solucin, infinidad de
soluciones o ninguna.
MATERIALES DE APOYO
- Cuaderno para estudiar
matemticas 2do grado.
- las consignas
- los problemas selectos
- la evaluacin
- Planes clase
- Para tarea pginas: ___
del texto del alumno.
-Para prctica, pginas:
___
FORMAS DE
EVALUAR
- Prctica,
problemas
selectos,
evaluacin de
cuaderno para
estudiar
matemticas.
-Tarea
-Laboratorios
- Participacin
- Para repaso, las pginas

___ del texto.
- Juego de Geometra
- Cuaderno, lpiz y plumas
- Exmenes
parciales y
bimestral.
- Autoevaluacin
- Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Construye figuras simtricas respecto de un eje e identifica las propiedades de la figura original que se conserva.
Contenidos 8.5.3 Construccin de figuras simtricas respecto de un eje anlisis y explicacin de las propiedades que se conservan en figuras tales como: tringulos,
issceles y equilteros, rombos, cuadrados y rectngulos.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
TEMA
3
Sesiones
FE y M
Figuras y cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.1 Resuelve
problemas que
implican construir
crculos y
polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa y usa las
relaciones entre
sus puntos y
rectas notables.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/2
Que
los
alumnos
comprendan que al trazar el
simtrico de una figura, las
medidas de los lados y los
ngulos de la figura original
se conservan; adems que
reflexionen acerca de qu
cualidades de las figuras se
conservan al trazar su
simtrico con respecto de un
eje.
-Cuaderno
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/2
Que los alumnos tracen
figuras simtricas para que
apliquen las propiedades.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno.
- Planes de Clase.
.Tarea
- Texto del alumno.
.Laboratorios.
.Problemas ENLACE
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican determinar la medida de diversos elementos del crculo, tales como: ngulos inscritos y
centrales , arcos de una circunferencia, sectores y coronas circulares.
Contenidos 8.5.4 Clculo de la medida de ngulos inscritos y centrales as como de arcos, el rea de sectores circulares y de la corona
FECH
AS
Seman
a
5
Sesion
es
EJE
TEMTICO
FE y M
TEMA
Medida
Estndares
Curriculares
2.2.3 Aplica el
teorema de
Pitgoras y las
razones
trigonomtricas
seno, coseno y
tangente en la
resolucin de
problemas
Secuencia didctica
Plan 1/4
problemas que impliquen el
uso de sus conocimientos
respecto al ngulo inscrito y
centrales en un crculo, para
calcular reas de sectores
circulares y longitud de
arcos.
Plan 2/4
problemas donde apliquen
los conocimientos sobre
medidas y relaciones entre
ngulos.
Plan 3/4
Que los alumnos apliquen
sus
conocimientos
para
calcular reas de coronas
circulares.
MATERIALES DE APOYO
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
- Planes de Clase.
.Tarea

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Laboratorios.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin
Plan 4/4
Que los estudiantes apliquen
sus
conocimientos
para
calcular medidas de arcos
en la obtencin de reas de
figuras
compuestas,
sectores
circulares
y
coronas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa grfica y algebraicamente relaciones lineales y cuadrticas.
Contenidos 8.5.5 Lectura y construccin de grficas de funciones lineales asociados a diversos fenmenos.
FECH
AS
Seman
a
2
Sesion
es
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.2
Expresa
algebraicamente
una relacin lineal
o cuadrtica entre
dos conjuntos de
cantidades.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/2

Matemticas 2Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Que los alumnos interpreten

relaciones
lineales
asociadas
a
diversos
fenmenos, con apoyo de la
representacin grfica.
Plan2/2
Que
los
alumnos
representen
grficamente
relaciones
lineales
asociadas
a
diversos
fenmenos
y
localicen
informacin adicional.
- Planes de Clase.
Cuadernillo de Enlace
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa, grfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas
Contenidos 8.5.6 Anlisis de los efectos al cambiar los parmetros de la funcin y = mx + b, en la grfica correspondiente.
FECH
AS
Seman
a
5
Sesion
es
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.2 Expresa
algebraicamente
una relacin lineal
o cuadrtica entre
dos conjuntos de
cantidades
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/4
Que los alumnos relacionen
la inclinacin y la posicin de
las rectas que se obtienen al
variar el valor de b y
mantener
constante
la
pendiente.

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/4
A partir del anlisis de
grficas lineales de la forma
y = mx + b, que los alumnos
completen sus expresiones
algebraicas, observando el
comportamiento de b.
Plan 3/4
Que los alumnos analicen el
comportamiento de grficas
lineales de la forma y = mx +
b, cuando cambia el valor de
m (entero positivo), mientras
el valor de b permanece
constante.
Plan 4/4
Que los alumnos analicen el
comportamiento de grficas
lineales de la forma y = mx +
b, cuando cambia el valor de
m (entero), mientras el valor
de b permanece constante.
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relacin que existe entre la probabilidad fracuencial y la probabilidad terica
Contenidos 8.5.7 Comparacin de las grficas de dos distribuciones (frecuencial y terica) al realizar muchas veces un experimento
FECH
AS
Seman
a
3
Sesion
es
EJE
TEMTICO
MI
TEMA
Nociones de
probabilidad
Estndares
Curriculares
3.2.1 Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/2
Que los alumnos construyan
grficas de distribuciones
frecue
ncial y terica.

Matemticas 2 Grado
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
Plan 2/2
Que los alumnos adviertan
que en la medida en que se
incrementa el nmero de
experimentos, la grfica de
la probabilidad frecuencial se
aproxima cada vez ms a la
grfica de la probabilidad
terica.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin
Textos de Consulta ___________________________________________________________________________________

Material del alumno __________________________________________________________________________________
Material del Maestro _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Director
_______________________________________________________
Supervisor/Inspector
_______________________________________________________
Lugar y fecha
_______________________________________________________
Docente


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DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

CICLO ESCOLAR 2012-2013

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE..

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

Resolver problemas de manera autnoma.

Comunicar informacin matemtica.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar tcnicas eficientemente.

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

-Cuaderno para estudiar

Que los alumnos descubran

- Para prctica pginas

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

-Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas

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Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas

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-Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

- Para prctica pginas

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

- Para prctica pginas

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

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-Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas

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-Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

-Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

-Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

- Para prctica pginas

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

Plan de clase (1/3)

Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

Plan de clase (1/3)

- Para prctica pginas

Que los alumnos verifiquen

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

-Cuaderno para estudiar

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

-Cuaderno para estudiar

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

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-Cuaderno para estudiar

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-Cuaderno para estudiar

- Para prctica pginas

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