Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

:

SMA Negeri 1 Tapaktuan

Mata Pelajaran

:

Kimia

Kelas/Semester

:

X/satu

Materi pokok

:

Sistem Periodik Unsur

Alokasi Waktu

:

5 x 3 JP

  • A. Kompetensi Inti

KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi

atas berbagai

KI 3 :

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

KI 4

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

  • B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar

Indikator

3.4. Menganalisis kemiripan

  • 3.4.1 Menentukan

sifat

jari-jari

atom

sifat unsur dalam golongan dan

dalam sistem periodik

  • 3.4.2 Menentukan

sifat

energi

ionisasi

keperiodikannya

dalam sistem periodik

 
  • 3.4.3 Menentukan sifat afinitas elektron dalam sistem periodik

  • 3.4.4 Menentukan sifat elektronegatifan dalam sistem periodik

4. 4. Menalar kemiripan dan keperiodikan sifat unsur berdasarkan data sifat- sifat periodik unsur

4.4.1. Menganalisis kemiripan dan keperiodikan sifat unsur berdasarkan data sifat-sifat periodik unsur

 
  • G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

 

Kegiatan

Waktu

a.

Pendahuluan

10 menit

  • 1. Guru mempersiapkan siswa

  • 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan

 

berfikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang: perbedaan konfigurasi berdasarkan teori atom Bohr dan mekanika kuantum

  • 3. Memotivasi siswa dengan gambar penempatan produk-produk dalam supermarket secara sistematis dan tersusun rapi dan menghubungkannya dengan letak unsur dalam sistem periodik unsur.

 
  • 4. Siswa menerima informasi mengenai informasi kompetensi, materi, tujuan dan langkah pembelajaran yang akan

 

dilaksanakan.

dilaksanakan.

b.

Kegiatan Inti

95 menit

Mengamati

  • 1. Siswa mendengarkan pengarahan guru tentang penerapan model Jigsaw

  • 2. Siswa duduk dalam kelompok, tiap kelompok lebih kurang empat orang dan diberi inisial.

  • 3. Tiap anggota tim mendapatkan LKS dengan tugas materi yang

berbeda

Menanya

  • 5. menanyakan

Guru

tentang perkembangan sistem periodik

unsur

  • 6. Guru menanyakan apakah konfigurasi elektron berdasarkan kulit dapat menentukan letak periode dan golongan dari semua unsur? Pertanyaan ini bertujuan untuk menstimulasi pemikiran siswa bahwa penentuan periode dan golongan dengan konfigurasi elektron berdasarkan kulit hanya berlaku untuk unsur-unsur yang terletak pada golongan utama. Sedangkan untuk golongan lantanida dan aktinida harus menggunakan konfigurasi berdasarkan subkulit.

Mengumpulkan data/ eksperimen

  • 7. Tiap anggota dalam tim mempelajari materi yang ditugaskan dengan mencari informasi dari berbagai literatur

  • 8. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari materi yang sama (berinisial sama) bertemu dalam kelompok baru yang disebut kelompok tim ahli untuk mendiskusikan materi yang ditugaskan.

Mengasosiasi

 

Kegiatan

Kegiatan

Waktu

10

Siswa menganalisis perkembangan sistem periodik unsur dari berbagai literatur yang sesuai

 

11.

Siswa menentukan letak unsur dalam sistem periodik unsur.

Mengkomunikasikan

12

Setelah selesai berdiskusi dalam tim ahli, setiap anggota tim

.

kembali ke kelompok asal dan berbagi informasi mengenai jawaban materi yang ditugaskan hingga seluruh anggota tim mengerti materi tersebut.

13

Salah satu anggota dari setiap tim yang dipilih secara acak

.

mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

c.

Kegiatan Penutup

30 menit

  • 1. Siswa mengerjakan pertanyaan evaluasi secara individual.

  • 2. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan

 

bimbingan guru .

  • 3. Siswa mendengarkan arahan guru tentang pembelajaran

 
 

selanjutnya terkait dengan tugas baca

Pertemuan II

 

Kegiatan

Kegiatan

Waktu

a.

Pendahuluan

10 menit

  • 1. Guru mempersiapkan siswa

  • 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang definisi periode dan golongan.

  • 3. Memotivasi siswa dengan gambar mengenai ukuran atom yang berbeda-beda dari setiap unsur yang disusun sesuai sistem periodik unsur

 
Kegiatan Waktu 10 Siswa menganalisis perkembangan sistem periodik unsur dari berbagai literatur yang sesuai 11. Siswa
 

95 menit

  • 4. Siswa menerima informasi mengenai informasi kompetensi, materi, tujuan dan langkah pembelajaran yang akan

 
 

dilaksanakan.

b.

Kegiatan Inti

Mengamati

  • 1. Siswa mendengarkan pengarahan guru tentang penerapan model Jigsaw

  • 2. Siswa duduk dalam kelompok, tiap kelompok lebih kurang empat orang dan diberi inisial.

  • 3. Tiap anggota tim mendapatkan LKS dengan tugas materi yang berbeda

Menanya

  • 5. Guru menanyakan tentang kecenderungan sifat-sifat periodik unsur

  • 6. Guru menanyakan bagaimanakah sifat periodik dari yang berada dalam satu periode dan satu golongan.

unsur

Pertanyaan ini bertujuan untuk menstimulasi pemikiran siswa

 

Kegiatan

Waktu

 

bahwa penyusunan unsur-unsur berdasarkan kenaikan nomor atom dan kemiripan sifat, menghasilkan keteraturan

 

pengulangan sifat berupa periode (baris) dan kemiripan sifat berupa golongan (kolom). Kemiripan sifat dari unsur-unsur dalam golongan yang sama terkait dengan konfigurasi elektronnya.

Mengumpulkan data/ eksperimen

  • 7. Tiap anggota dalam tim mempelajari materi yang ditugaskan

 

dengan mencari informasi dari berbagai literatur

  • 8. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari materi yang sama (berinisial sama) bertemu dalam kelompok baru yang disebut kelompok tim ahli untuk mendiskusikan materi yang ditugaskan.

 
 

Mengasosiasi

  • 10. Siswa menganalisis kecenderungan sifat periodik unsur

 

Mengkomunikasikan

  • 11. Setelah selesai berdiskusi dalam tim ahli, setiap anggota tim kembali ke kelompok asal dan berbagi informasi mengenai jawaban materi yang ditugaskan hingga seluruh anggota tim mengerti materi tersebut.

  • 12. Salah satu anggota dari setiap tim yang dipilih secara acak

 

mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

c. Penutup

30 menit

  • 1. Siswa mengerjakan pertanyaan evaluasi secara individual.

  • 2. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan

3.

bimbingan guru.

Siswa

menerima

tugas

makalah

mengenai

perkembangan

sistem periodik unsur dan sifat periodik unsur

  • 4. Siswa mendengarkan arahan guru tentang pembelajaran

 
 

selanjutnya terkait dengan tugas baca

H.

Penilaian

 

No

Aspek

Jenis/teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

1.

Sikap

-

Observasi Kerja Kelompok

-

Lembar Observasi

2.

Pengetahuan

-

Tes Tertulis (kuis)

-

Soal Pilihan Ganda

3.

Keterampilan

Portofolio

-

Kinerja Portofolio

I. Instrumen Penilain

  • a. Penilaian Sikap

Lembar Observasi Penilaian Sikap

Nama

Perolehan Skor Sikap

Jumla

Nilai

Konvesi

Predikat

Siswa

h

Skor

Semangat Kerajinan Kedisiplinan Menepati janji belajar 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3
Semangat
Kerajinan
Kedisiplinan
Menepati janji
belajar
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Abdullah
Amiruddi
n
Edward
Jacob
Zainuddin
Rubrik Penilaian Afektif
Aspek Sikap
Skor
Sikap
Deskriptor
Kerajinan
Kehadiran
siswa
selama
4
Mengikuti seluruh proses pembelajaran
proses
pembelajaran
3
Mengikuti kegiatan inti dan kegiatan penutup
berlangsung
2
Mengikuti kegiatan inti dan kegiatan pendahuluan
1
Tidak mengikuti seluruh proses pembelajaran
Kedisiplinan
Tepat waktu mengikuti jam
pelajaran
4
Hadir di kelas sebelum pembelajaran dimulai (guru belum masu
3
Hadir di kelas setelah guru masuk atau bersamaan
2
Hadir di kelas setelah kegiatan pendahuluan
1
Hadir di kelas saat kegiatan inti / kegiatan penutup berlangsung
Menepati
janji
Mengumpulkan tugas tepat
waktu sesuai jadwal
4
Mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang diberikan (20
3
Mengumpulkan tugas
telat
1-3
2
Mengumpulkan tugas telat 4-6 menit
1
Ketekunan
Semangat belajar
4
Mengumpulkan tugas telat > 6 menit
Selalu menunjukkan semangat belajar – sudah konsisten
3
Sering menunjukkan semangat belajar – mulai konsisten
2
Kadang-kadang menunjukkan semangat belajar – belum konsist
1
Tidak pernah menunjukkan semangat belajar – tidak konsisten
Nilai =
jumlah skor penilaian
skor maksimal
x 100

b. Penilaian Pengetahuan

Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis EVALUASI KOGNITIF

Indikator

Indikator Soal

No

Soal

1)

Menelaah

Menentukan

1

Unsur-unsur berikut yang sesuai dengan triade

perkembangan

pengelompokan

Dobereiner adalah ...

sistem periodik

unsur

berdasarkan

  • a. klor, argon, dan belerang

unsur (C3)

Triade Dobereiner

  • b. brom, klor, dn iodium

  • c. boron, karbon, dan nitrogen

  • d. litium, natrium, dan magnesium

  • e. kalium, kalsium, dan skandium

 

Menentukan

2

Di antara pasangan nomor atom berikut, yang

pengelompokan

menunjukkan dua unsur dengan sifat kimia yang

unsur

berdasarkan

mirip adalah ...

Oktaf Newlands

  • a. 8, 15

  • b. 3, 13

  • c. 7, 11

  • d. 11, 23

  • e. 12, 24

 

Menelaah

kelebihan

3

Keunggulan sistem periodik unsur Mendeleev

dan

kekurangan

adalah sebagai berikut, kecuali ...

sistem

periodik

  • a. Mengelompokkan unsur-unsur berdasarkan

unsur Mendeleev

massa atom

  • b. Periode 4 dan 5 pada sistem periodik Mendeleev tidak berbeda jauh dengan sistem periodik modern

  • c. Penempatan unsur-unsur gas mulia yang ditemukan antara tahun 1890-1900, tidak menyebabkan perubahan

  • d. Menyajikan data massa atom yang lebih akurat dari beberapa unsur berilium (Be) dan uranium

(U)

  • e. Menyediakan tempat kosong untuk unsur-unsur yang belum ditemukan

Menentukan letak

unsur

Menentukan

letak

4

Suatu ion X 2+ memiliki konfigurasi elektron 2 8 8.

(periode

periode

dan

Letak unsur X dalam sistem periodik unsur

dan

golongan)

golongan

dengan

adalah ...

dalam

sistem

konfigurasi

elektron

  • a. periode 3, golonga VIIIA

periodik

unsur

berdasarkan

kulit

  • b. periode 3 golongan III A

(C4)

atom

  • c. periode 4, golongan VIIIA

  • d. periode 4, golongan IIA

  • e. periode 4, golongan IVA

Menentukan

letak

5

Perhatikan konfigurasi elektron berikut.

periode

dan

1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 5

golongan

dengan

Dalam sistem periodik, unsur tersebut terletak

konfigurasi

elektron

pada ....

Indikator

Indikator Soal

No

Soal

 
 

berdasarkan subkulit

 

a.

golongan II A periode 2

 

atom

b.

golongan V A periode 2

c.

golongan III A periode 3

d.

golongan VA periode 3

e.

golongan VII A periode 3

Menganalisis sifat

unsur

Menganalisis

sifat

6

Di antara unsur-unsur Na, Mg, K,

Ca

dan Rb

keperiodikan

periodik

unsur

:

dengan nomor atom berturut-turut: 11, 12, 19, 20,

dalam

energi ionisasi

dan

37.

yang

memiliki

energi ionisasi terkecil

periode

dan

adalah ...

 

golongan (C4)

a.

Na

b.

K

c.

Mg

 

d.

Rb

e.

Ca

 

Menganalisis sifat periodik unsur : jari-

7

Jika jari-jari atom unsur Li, Na, K, Be dan B secara acak (tidak berurutan) dalam angstrom adalah:

jari

2,01; 1,57; 1,23; 0,80; 0,89. maka jari-jari atom Li adalah ...

a.

2,03

 

b.

1,57

c.

1,23

d.

0,89

e.

0,80

 

Menganalisis

sifat

8

Konfigurasi elektron dari 2 unsur, sebagai berikut.

periodik unsure

A :

[Ar] 4s 1

 

B : [Ar] 3d 10 4s 2 4p 5 Berdasarkan sifat-sifat periodik dari kedua unsur tersebut, pernyataan yang benar adalah ...

a.

Titik didih A lebih rendah titik didih B

 

b.

Jari-jari atom B lebih besar dari jari-jari atom A

c.

Energi ionisasi A lebih tinggi dari energi ionisasi B

d.

Keelektronegatifan B lebih besar dari keelektronegatifan A

e.

Afinitas elektron A lebih besar dari afinitas

elektron B

 

Nilai= jumlah skor penilaian skor maksimal

x100

c. Penilaian Keterampilan Uraian Tugas: Uraian Tugas: Buatlah makalah dan peta konsep mengenai perkembangan sistem periodik unsur dan sifat-sifat periodik unsur dari berbagai referensi!

N

Nama Siswa

 

o

Skor Untuk Penilaian

 
 

Sistematika

Penulisan

Penggunaa

Kesesuaian

Kajian

Tampila

penulisan makalah

makalah

n Bahasa

dan

Teoritis

peta

sesuai dengan Ketepatan kaidah EYD isi makalah (gramatika) 1 Angela Marici 2 Dominikus Roma 3 Eflensiana
sesuai dengan
Ketepatan
kaidah
EYD
isi makalah
(gramatika)
1
Angela Marici
2
Dominikus Roma
3
Eflensiana
4
Evaritus Gare
5
Fraansiska
6
Kayetanus
7
Lambertus
8
Marcellinus
Nilai =
jumlah skor penilaian
skor maksimal
x 100
Penilaian Diri Siswa
Nama
Kelas
Semester
Waktu penilaian
: ……………………..…………….
: ……………………………………
: ……………………….………… ..
: ………………… .......................
No
Pernyataan
Ya
Tidak
       

Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketakwaan

   

1

kepada Tuhan YME agar mendapatkan ridho-Nya dalam

belajar

 

2

Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

 

3

Saya optimis bisa meraih prestasi

 

4

Saya berkerja keras meraih cita-cita

 

5

Saya berperan aktif dalam kegiatan sosial di sekolah dan

 

masyarakat

 

6

Saya

suka

membahas

masalah

politik,

hokum

dan

pemerintahan

 

7

Saya berusahan mematuhi segala peraturan yang berlaku

 

2

Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian

 

3

Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu

 

4

Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami

 

5

Saya berperan aktif dalam kelompok

 

6

Saya menyerahkan tugas tepat waktu

 

7

Saya

selalu

membuat

catatan

hal-hal

yang

saya

anggap

 

penting

 

8

Saya merasa menguasasi dan dapat mengikuti kegiatan

 

pembelajaran dengan baik

 

9

Saya menghormati dan menghargai orang tua

 

10

Saya menghormati dan menghargai teman

 

konsep

11

Saya menghormati dan menghargai guru

Format Penilaian antar teman

Nama teman yang dinilai Nama penilai Kelas Semester Waktu penilaian

: …………………………………. : …………………………………. : ………………………………..... : …………………………………. .....................

: ……………

…….

No

Pernyataan

Ya

Tidak

  • 1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

 
  • 2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian

 
  • 3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu

 
  • 4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami

 
  • 5 Berperan aktif dalam kelompok

 
  • 6 Menyerahkan tugas tepat waktu

 
  • 7 Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting

 
  • 8 Menguasasi dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran

 
 

dengan baik

  • 9 Menghormati dan menghargai teman

 

10

Menghormati dan menghargai guru

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PERTEMUAN I

Nama Siswa

:

NIS

:

Kelas

:

Kelompok

:

Materi Pokok

:

Pelajaran

:

Nama Guru

:

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran siswa diharapkan mampu 1) Menyadari adanya bermacam-macam unsur serta sifatnya sebagai wujud kebesaran

2)

Tuhan YME yang diwujudkan dengan semangat belajar. Menunjukkan perilaku kerjasama dan tanggung jawab

3)

Menelaah perkembangan sistem periodik unsur

4)

Menganalisis letak unsur (periode dan golongan) dalam sistem periodik unsur

Sistem Periodik Unsur dan Sifat Periodik Unsur a. Perkembangan Sistem Periodik Unsur

Triade

Oktaf

Lotha

Men

Mo

Sistem

Doberei

Newla

r

dele

sel

Periodik Unsur

b. Tabel Periodik Unsur

Kelompok : Materi Pokok : Pelajaran : Nama Guru : Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran siswa

TugasDiskusi

Petunjuk:

  • 1. Duduklah dalam kelompok yang telah ditentukan

  • 2. Bacalah tugas masing-masing yang telah dibagikan dan kerjakan tugas masing-masing

  • 3. Duduklah bersama anggota kelompok lain yang mendapatkan tugas yang sama dengan anda sebagai tim ahli.

  • 4. Setelah anda mendiskusikan tugas anda bersama tim ahli, kembalilah ke kelompok asal dan jelaskanlah hasil diskusi yang anda peroleh dari tim ahli hingga semua teman anda dapat mengerti.

TIM DOBEREINER

  • 1. Bagaimanakah pengelompokkan unsur menurut Dobereiner?

  • 2. Jelaskan mengapa unsur klorin (Cl, Ar = 35,5), Bromin (Br, Ar =80) dan Iodin (I, Ar = 127) dapat membentuk triade?

  • 3. Berikut adalah 5 unsur: V, W, X, Y dan Z dengan sifat-sifatnya masing-masing. Manakah yang dapat dikelompokkan menurut triade Dobereiner? Jelaskan.

 

Sifat Unsur

V

W

X

Y

Z

 

Tampak

Logam

Logam

Logam

Logam

Logam

Titik leleh (°C)

839

725

98

63

769

Titik didih (°C)

1484

1643

883

760

1384

Massa atom

40

137

23

39

88

  • 4. Jelaskan kekurangan dari sistem triade Dobereiner?

 

TIM NEWLANDS

 
  • 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan hukum oktaf Newlands?

 
  • 2. Perhatikan pengelompokkan unsur berikut:

 
 

H

Li

Be

B

C

N

O

F

Na

Mg

Al

Si

P

S

Menurut hukum oktaf Newlands:

  • a. Unsur H memiliki kemiripan sifat dengan unsur ...

  • b. Unsur Be memiliki kemiripan sifat dengan unsur ...

  • c. Unsur C memiliki kemiripan sifat dengan unsur ...

  • 3. Jelaskan kekurangan dari hukum Oktaf Newlands?

TIM MENDELEEV

  • 1. Jelaskan bagaimana perbedaan antara Lothar Meyer dan Mendeleev dalam menyusun sistem periodik unsurnya!

  • 2. Jelaskan keunggulan dan kelemahan dari sistem periodik Mendeleev!

  • 3. Perhatikan tempat kosong antara aluminium (Al) dan Indium (In) pada golongan 3. Mendeleev menyebut unsur yang belum ditemukan tersebut sebagai eka-aluminium. Gunakan tabel berikut untuk meramalkan sifat-sifat eka-aluminium yang sekarang dikenal sebagai Galium (Ga). Jelaskan jawaban kalian.

 

Aluminium (Al)

Eka-aluminium

Indium (In)

Massa atom

27

...

115

Kerapatan (g/cm 3 )

2,70

...

7,30

Titik didih (°C)

2.447

...

2.080

TIM MOSELEY (SISTEM PERIODIK UNSUR MODERN)

1.

Bagaimanakah penyusunan sistem periodik unsur menurut Moseley?

  • 2. Jelaskan pengelompokan unsur-unsur dalam sistem periodik modern.

    • a. Apa yang dimaksud dengan periode dan golongan dalam sistem periodik modern?

    • b. Apa kaitan antara periode dan jumlah kulit dalam atom?

    • c. Apa kaitan antara golongan dan elektron valensi?

  • 3. Tentukanlah letak unsur-unsur berikut dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron!

  • Unsur

    Konfigurasi

    Letak Unsur dalam Tabel Periodik

    Periode

    Golongan

    6

    C

    1s 2 2s 2 2p 2

    2

    IVA

    7

    N

    ...

    ...

    ...

    10 Ne

    ...

    ...

    ...

    13 Al

    ...

    ...

    ...

    24 Cr

    ...

    ...

    ...

    30 Zn

    ...

    ...

    ...

    LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PERTEMUAN II

    Nama Siswa

    :

    NIS

    :

    Kelas

    :

    Kelompok

    :

    Materi Pokok

    :

    Pelajaran

    :

    Nama Guru
    Nama Guru

    :

    Tujuan Pembelajaran

    Nama Guru : Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran siswa diharapkan mampu 1) Menyadari adanya bermacam-macam unsur

    Setelah proses pembelajaran siswa diharapkan mampu

    1) Menyadari adanya bermacam-macam unsur serta sifatnya sebagai wujud kebesaran Tuhan YME yang diwujudkan dengan semangat belajar.

    2)

    Menunjukkan perilaku dan sikap kerajinan, kedisiplinan dan menepati janji

    3)

    Menganalisis sifat keperiodikan unsur dalam periode dan golongan

    Keperiodikan Sifat Unsur-Unsur Kimia

    j S

    A

    K

    E

    e i

    f a

    n

    f r e i

    l

    e i

    r a

    n

    k t -

    i

    g

    t j i t

    r p

    a

    a

    I

    e

    o r

    s

    n r i

    o

    e i

    E

    n

    i

    l

    o

    g

    a

    t d

    e

    a

    s

    t i o

    k

    a

    k s

    i

    t m

    f i r

    o

    a

    u

    n

    n

    n

    s

    u

    TugasDiskusi

    Petunjuk:

    • 1. Duduklah dalam kelompok yang telah ditentukan

    • 2. Bacalah tugas masing-masing yang telah dibagikan dan kerjakan tugas masing-masing

    • 3. Duduklah bersama anggota kelompok lain yang mendapatkan tugas yang sama dengan anda sebagai tim ahli.

    • 4. Setelah anda mendiskusikan tugas anda bersama tim ahli, kembalilah ke kelompok asal dan jelaskanlah hasil diskusi yang anda peroleh dari tim ahli hingga semua teman anda dapat mengerti.

    TIM JARI-JARI ATOM

    • 1. Isilah konfigurasi elektron unsur-unsur didalam tabel berikut!

       

    Kulit

    Jumlah

    No

    Unsur

     
    No Unsur kulit

    kulit

    K

    L

    M

    N

    O

    P

    Q

     
    • 1 1

    1 H

    ...

    ...

    ...

    ...

    ...

    ...

    ...

    3 Li

    • 2 ...

    ...

    ..

    ...

    ...

    ...

    ...

    ...

    • 3 ...

    11 Na

    ...

    1

    ...

    ...

    ...

    ...

    ...

    • 4 19 K

    ...

    ...

    8

    ...

    ...

    ...

    ...

    ...

    37 Rb

    • 5 ...

    ...

    ...

    8

    ...

    ...

    ...

    ...

    56 Cs

    • 6 ...

    ...

    ...

    ...

    8

    ...

    ...

    ...

    • 7 ...

    87 Fr

    ...

    18

    ...

    ...

    ...

    ...

    ...

    Berdasarkan konfigurasi elektron pada tabel di atas yang telah kalian isi, Jawablah pertanyaan di bawah ini:

    • a. Merupakan unsur golongan berapakah unsur-unsur tersebut?

    • b. Dalam satu golongan, jumlah kulit atom bertambah atau berkurang?

    • c. Bagaimanakah jari-jari atom dari unsur-unsur satu golongan?

    • 2. Isilah konfigurasi elektron unsur-unsur didalam tabel berikut!

       

    Kulit

    Jumlah

    No

    Unsur

    K

    L

    M

    Elektron

    3 Li

    • 1 ...

    ...

    ...

    ...

    • 2 ...

    4 Be

    ...

    ...

    ...

    • 3 ...

    5 B

    ...

    ...

    ...

    6 C

    • 4 ...

    ...

    ...

    ...

    • 5 ...

    7 N

    ...

    ...

    ...

    8 O

    • 6 ...

    ...

    ...

    ...

    Berdasarkan konfigurasi elektron yang telah kalian isi dalam tabel di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!

    • a. Dalam satu periode, bagaimanakah jumlah kulit atom dari unsur-unsurnya?

    • b. Dalam satu periode, bagaimanakah jumlah elektron dari unsur-unsurnya?

    • c. Bagaimanakah jari-jari atom dalam satu periode?

    Kesimpulan:
    Kesimpulan:

    TIM ENERGI IONISASI

    c. Bagaimanakah jari-jari atom dari unsur-unsur satu golongan? 2. Isilah konfigurasi elektron unsur-unsur didalam tabel berikut!

    Perhatikan grafik di atas, kemudian jawablah pertanyaan berikut!

    • 1. Buatlah urutan energi ionisasi dari yang terbesr ke yang terkecil unsur dalam satu golongan, yaitu golongan VIIIA (He, Ne, Ar, Kr, Xe dan Rn)!

    • 2. Bagaimanakah energi ionisasi dalam satu golongan dari atas ke bawah pada soal nomor 1?

    • 3. Manakah yang lebih tinggi energi ionisasi antar Li dengan Ne, Na dengan Ar dan K dengan Kr?

    Kesimpulan:
    Kesimpulan:

    TIM AFINITAS ELEKTRON

    Kesimpulan: TIM AFINITAS ELEKTRON Perhatikan grafik di atas, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Buatlah

    Perhatikan grafik di atas, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

    • 1. Buatlah urutan afinitas elektron dari yang terbesar ke yang terkecil dari unsur-unsur Li, Na, K, Rb, Cs, dan Fr! Bagaimana keperiodikan afinitas elektron unsur-unsur dalam satu golongan ?

    • 2. Manakah afinitas elektron yang lebih besar antara:

      • - Li dengan C

      • - Na dengan Al

  • 3. Bagaimana keperiodikan afinitas elektron unsur-unsur dalam satu periode?

  • Kesimpulan:
    Kesimpulan:

    TIM KEELEKTRONEGATIFAN

    Tabel periodik pada gambar di atas berisi data elektronegativitas unsur-unsur, perhatikan dan jawablah pertanyaan berikut! 1.

    Tabel periodik pada gambar di atas berisi data elektronegativitas unsur-unsur, perhatikan dan jawablah pertanyaan berikut!

    • 1. Bagaimana keelektronegatifan antara Be, Mg, Ca, Sr, Ba dan Ra?

    • 2. Bagaimana kecenderungan keelektronegatifan unsur-unsur yang berada dalam satu golongan?

    • 3. Bagaimana keelektronegatifan antara Na, Mg, Al, Si, P, S dan Cl?

    • 4. Bagaimana kecenderungan keelektronegatifan unsur-unsur yang berada dalam satu periode?

    Kesimpulan:
    Kesimpulan:

    Kepala Sekolah

    Menyetujui,

    Tapaktuan, 10 Juli 2016 Guru mata pelajaran

    (JASPIANDI, S.Pd., M.Pd.) NIP. 19720421 199801001

    ( NORA SARTIKA S.Pd.)