25 de noviembre de 2016

Estudiantes del Colegio de Geografa:

El da sealado, un grupo mnimo de compaeros (no representativo), de
distintas posturas terico polticas, nos hemos acercado a dialogar con la
intencin de plantear diferentes problemas que -ciertamente desde la distanciavemos alrededor de la vida estudiantil del Colegio de Geografa, pero que,
inevitablemente repercuten en la organizacin de nuestra disciplina. Los cuales
se articulan a procesos ms amplios que competen a decisiones con las que nos
sentimos comprometidos, por haber sido parte de ellas y a que las enfrentamos
en nuestra vida diaria.
A pesar de no compartir en lo particular, concordamos en la necesidad de que los
tiempos en que vivimos nos exigen una unidad por un lado estudiantil y por el
otro gremial -si cabe la expresin- para hacer frente a lo que se viene gestando
a diferentes escalas, y al mismo tiempo, por el momento que vive la Geografa a
nivel mundial en la disputa terico-poltica de su constitucin disciplinar.
Estamos frente a un momento histrico que nos exige una cierta neutralidad
pactada que nos permita decidir libre e individualmente, como estudiantes, qu
posicin tomar ante la disputa terico-poltica que se est dando, por un lado en
las altas esferas acadmicas de la Geografa, y por el otro, en la vida que
enfrentamos diariamente los egresados, quienes debemos sobrevivir a polticas
injustas y violentas, propias de un momento histrico en que el neoliberalismo
nos ha vuelto, hoy ms que nunca, simples objetos desechables, sin acceso a los
ms fundamentales derechos civiles. Una realidad a la que, tarde o temprano,
todo estudiante se enfrentar algn da.
Los ejes principales sobre los que discutimos fueron:
1. La iniciativa estatal, particularmente la Secretaria de Educacin
Pblica (SEP), por disminuir -tendiente a desaparecer- la
enseanza de la Geografa de la Educacin Bsica y Media
Superior. No slo por ser una de las principales salidas laborales
de nuestro gremio sino un pilar fundamental para la vida
social: la educacin.
o

Experimentadas en pases como los Estados Unidos donde la

Geografa desapareci de la enseanza bsica desde finales de
los aos sesenta, con sus palpables consecuencias nocivas.
La avanzada del modelo de desarrollo econmico neoliberal que
busca tecnificar la educacin a toda costa.
La desarticulacin de la mayora de quienes hacemos parte de la
disciplina ante los planes y programas que se ensean en
Educacin Bsica y Medio Superior.

2. La profunda dispersin intergeneracional que nos ha llevado a no

poder articular procesos ms amplios de gestin y construccin de
una organizacin estudiantil del Colegio de Geografa (quiz y con
reserva a una escala nacional e incluso mundial).
o

Propiciando que las organizaciones estudiantiles que surgen en

distintas generaciones no sean visibles o reconocidas por lo que sus
distintas iniciativas no son reconocidas por todos, provocando que
nos sea muy difcil identificarlas.
El que no nos sea posible articular una posicin frente a eventos
como:
Consejeras Tcnicas estudiantiles.
Encuentros Nacionales de Estudiantes de Geografa.
Cambios institucionales de la Coordinacin del Colegio.
Que no logremos una articulacin entre egresados y estudiantes
que nos d pie a una organizacin gremial que permita conocer
las alternativas post-estudiantiles de nuestra disciplina.

3. La polaridad que se engendra entre los estudiantes al asumir

disputas personales y polticas de los profesores que no nos
competen -a menos que as lo asumamos libremente- algo que
consideramos, no se define definitivamente hasta el momento de la
elaboracin de la Tesis de Grado.
o

Propiciando que los estudiantes nos casemos con una sola visin de
la disciplina sin hacer el recorrido que implica el cursar la totalidad
de la Licenciatura y dimensionar la medida de la posicin que ante
ella asumiremos.
Traslapar a un plano personal lo que, debera ser, con el rigor de la
argumentacin cientfica, una autntica discusin terico-poltica a
disputarse en los espacios dispuestos para ello: Coloquios, clases,
congresos, revistas especializadas, etc.
Ser etiquetados por alumnos y profesores como alumno de,
negndonos la posibilidad de definirnos libremente a razn de
nuestros intereses personales y nuestros proyectos de vida, as
como por la experiencia que adquirimos a lo largo de los estudios de
licenciatura.

Por lo anterior, concordamos que el primer paso es hacer que esto que es
definitivamente particular, producto de individuos ms que sujetos
representativos, logre crecer poco a poco hasta llegar a ser realmente un
movimiento de y por la comunidad. Producto de esta primera reunin
proponemos a la comunidad el sumarse a la realizacin de las siguientes
actividades:
1. La elaboracin de un Coloquio Estudiantil (Semestre 2017-2) que, al
emular la dinmica de organizacin y exposicin del Coloquio de
los Cien aos de la Geografa en la UNAM, nos permita reconocer
las principales posturas que perseguimos como estudiantes y
egresados del Colegio de Geografa.
2. La propagacin progresiva de reuniones, asambleas, etc., que
propicien la articulacin de la comunidad estudiantil, para lograr as,
su emancipacin de las disputas de los profesores, creando un
ambiente realmente estudiantil, para que, ya de manera individual,

podamos asumir y reconocer la postura terica y poltica de la

Geografa con la que individualmente nos sintamos identificados, y
desde ah disputar, ahora s, el papel de la disciplina para s misma y
frente al mundo.

Firman:
Cuapio R.,
Octavio.
Nava H., Edson.
Petatn G.,
Gabriel.