Módulo 03 - 2015

Correccin a
nivel de tem
Inf
Ana
Ari
Voc
NDICE
COMPRENSIN VERBAL
Com
Subprueba
Informacin (Inf)
pesos y euros
1
viernes
1
abril
1
5 (p) 7
1
Ver/Oto/Pri/Inv
1
24
1
Peuelas y caburga 0
/2
Subprueba
Analogas (Ana)
Las dos se mueven (p) NS *
Luces
Se toman
Son ricas
Tocan msica
Mi pap usa camisas y zapatos
Son peludos * *
Tienen ruedas redondas
No se parecen en nada (p) NS
NS
NS
En nada. Yo me romp un hueso.
0
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
Subprueba
Aritmtica (Ari)
15
3
1
3
2
5
4
5
5
11
30
6
600
NS
R NR
0
0
NS* 0
/4
0
0
0
0
0
* comenta: aun no lo ensean en mi colegio
Subprueba
Vocabulario(Voc)
Pa ponrselo en la caeza, como un gorro
Una cosa vieja
Pa andar, papasear.
Cuando dicen algo y le dicen exacto (p)NS
Que se atreve a todo
Cansado
[canta] abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
tay haciendo puras tonteras (p) una lesera
Una montaa rodeada de agua
Lo contrario a entrar
Es que no se como decirlo (p) como un espejo
No s. Como comer.
2
2
1
1
2
1
1
2
2
1
0
0
/6
Subprueba
Comprensin (Com)
Me pongo un parche curita
Porque si choca o frena fuerte no te pegai en la cabeza
Yo le presto la ma, y qu tanto?!
(1) Llamo a los bomberos (p) (2) y voy a
apagarlo con mi manguera
Porque es ley.
(1) Pa ahorrar plata
(2) porque puede haber un corto
(1) porque los pillaron (p) eso poh
(2) es porque son terribleh pollos (p) NR
ver si tiene plata, y si no la devuelvo
2
2
1
2
0
1
0
0
CF
OH
CC
EO
NDICE
ORGANIZACIN PERCEPTUAL
Subprueba
Completacin de Figuras (CF)

Punta
Una cosita ah SC
SC
Eso verde SC
Los bigotes SX
Hoyitos
Adentro (p) SC
NR
NS
/3
1
1
1
0
1
1
0
0
Subprueba
Construccin con Cubos (CC)
8 O
7
6
O
O
11 O
8 O
R 90
35
R 15
37 O
76 O
O
O
Subprueba
Ordenacin de Historias (OH)

8 SED
45 AEC
12 CAE
17 CAN
13 OSAP
(PASO)
12 JOVNE 0
45 NR
0
32 AZLO 0
45 NS
0
0
0
Subprueba
Ensamblaje de Objetos (EO)
Subprueba
Ensamblaje de Objetos (EO)

32
95
4
9
39 5
180 11
40
O
O
O
22
Cla
NDICE
VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO
BS
Subprueba
Claves (Cla)
Subprueba
Bsqueda de Smbolos (BS)

/
/
/
/
/
/
Ari
RD
NDICE
AUSENCIA DE
DISTRACTIBILIDAD
Lab
Subprueba
Retencin de Dgitos(RD)
2-8
5-2
4-7- 5
6-9-2-7
7-5-3-4-..
1
1
0
6-5
3- 6
9-2-5
/9-5-2
3--4-8
2-5-
1
0
0
0
2
1
1
0
Subprueba
Laberintos (Lab)
NO TERMIN
Subprueba
Laberintos (Lab)
FALLA
Subprueba
Laberintos (Lab)
Subprueba
Laberintos (Lab)
Subprueba
Laberintos (Lab)
5
8
15
26
32
26
180
0
0
2
1
1
0
No termin
/6
0
0
0
0
0
16
Correccin a
nivel de tem
Clculo de
puntajes brutos,
equivalentes,
ndices y CI
Primero: Clculo de edad
Nombre nombre Apellido Apellido
Colegio Escuela (comuna, dependencia)

Ps. Nombre del Examinador
19
5
27
5
11
11
20
15
23
17
17
10
14
Masc o Fem
Curso
Diestro
2013 01
2004 05
27
18
8a 8m
9d
Segundo: Ubicar la tabla

correspondiente
Intervalo 01
6 aos 0 das
6 aos 6 meses 30 das
Intervalo 02
6 aos 7 meses
Intervalo 03
7 aos 0 das
Intervalo 04
7 aos 7 meses
Intervalo 05
8 aos 0 das
Intervalo 06
9 aos 0 das
Intervalo 07
10 aos 0 das
Intervalo 08
11 aos 0 das
Intervalo 09
12 aos 0 das
Intervalo 10
13 aos 0 das
Intervalo 11
14 aos 0 das
Intervalo 12
15 aos 0 das
Intervalo 13
16 aos 0 das
Tercero : de puntaje bruto a

equivalente
19
5
27
5
11
11
20
15
23
17
17
10
14
15
Masc o Fem
Curso
Diestro
15
2013 01
2004 05
27
18
8a 8m
9d
Cuarto: Suma sin parntesis!
19
5
27
5
11
11
20
15
23
17
17
10
14
7
8
8
11
12
15
8
7
8
12
10
10
7
8
8
11
Masc o Fem
Curso
Diestro
15
8
7
8
12
10
12
10
2013 01
2005 05
27
18
8a 8m
9d
19
5
27
5
11
11
20
15
23
17
17
10
14
7
8
8
11
12
15
8
7
8
12
10
7
8
8
11
Curso
Diestro
15
8
7
8
12
10
12
10
10
18
39 50 39 42
30
89
Masc o Fem
2013 01
2004 05
27
18
8a 8m
9d
39
50
89
39
42
18
30
Quinto: de puntajes equivalentes a CI

e ndices

19
15
5 5
8
27
5
7
11
7
11 8
20
8
15 8
12
23
17 10
10
17
10 12
10
14
5
7
8
8
10
Curso
Diestro
15
8
7
12
10
12
10
39 50 39 42 18 30
89
Masc o Fem
2013 01
2004 05
27
18
8a 8m
9d
39
50
89
39
42
18
30
87
19
79
98

19
15
5 5
8
27
5
7
11
7
11 8
20
8
15 8
12
23
17 11
10
17
10 12
10
14
5
7
8
8
11
Curso
Diestro
15
8
7
12
10
12
10
39 50 39 42 18 30
89
Masc o Fem
2013 01
2004 05
27
18
8a 8m
9d
39
50
89
39
42
18
30
87 19
100 50
92 30
87 19
103 58
95 36
101 52
79
89
84
79
91
86
90
98
111
103
98
103
108
111
Sexto: Grficas
14
10
10
39 50 39 42 18 30
42
18 95 36 86
30 101 52 90
89
o Fem
87 Masc
100 92
87
Curso

5 7 8 8 111215 8 7 8 121010
19
15
5 5
8
27
5
7
11
7
11 8
20
8
15 8
12
33
17 10
10
18
10 12
10
14
5
7
8
8
10
103 95 101
Diestro
15
8
7
12
10
12
10
39 50 39 42 18 30
89
108
111
2013 01
2005 05
27
18
8a 8m
9d
39
50
89
39
42
18
30
87 19
100 50
92 30
87 19
103 58
95 36
101 52
79
89
84
79
91
86
90
98
111
103
98
103
108
111
Clculo de
puntajes brutos,
equivalentes,
ndices y CI
Pasos para el anlisis

del perfil
Inf
Ana
ICV
Voc
Ari*
CIV
Com
Ari*
IAD
RD
CIT
Lab
EO
IOP
CIE
CC
CF
OH
IVP
Cla
BS
Cules son los

pasos a seguir?
General
1. Consignar el CI Total, CI Escalares e ndices.

2. Determinar la significancia de la discrepancia
CIV/CIE
3. Determinar si podemos interpretar esta
discrepancia o si debemos interpretar los
ndices ICV y IOP
4. Anlisis de los pequeos factores.
particular
5. Determinar si la discrepancia verbal y ejecutiva
es anormalmente grande
6. Identificar un perfil de fortalezas y debilidades.
Paso 1:
Consignar el CI Total,
CI Escalares e ndices.
Puntaje
Verbal
Ejecucin
Escala
Completa
CV
OP
VP
AD
CI/
ndice
Percentil
Intervalo
de
confianza
Descriptor
CIT
5.5
verde naranja
verde
CIV naranja
CIE
verde naranja
Paso 2:
Determinar la significancia de la
discrepancia CIV/CIE
Paso 3:
Determinar si podemos interpretar
esta discrepancia o si debemos
interpretar los ndices ICV y IOP
Paso 4:
Analizar los
pequeos factores (IAD e IVP)
Paso 5:
Determinar si la discrepancia verbal
vs ejecutiva es anormalmente grande
Paso 6:
Identificar perfil de
fortalezas y debilidades
sujeto
sujeto
sujeto
INTERsujeto
sujeto
sujeto
IINTRAsujeto
o
sujeto
sujeto
vs
Paso 1:
Consignar el CI Total, CI Escalares e
ndices
CI P IC
92
30
84 - 103
CI
Descriptor
Cualitativo
Curva normal
terica
130 y ms
Muy Superior
2.2
120 129
Superior
6.7
110 119
Media alta
16.1
90 109
Promedio
50.0
80 89
Media baja
16.1
70 79
Limtrofe
Intelectualmente
deficiente
6.7
69 y menos
2.2
CI P IC
92
30
84 - 103
CI P IC
92
30
84 - 103
CI P IC
CIT
CIV
CIE
ICV
IAD
IOP
IVP
Descripcin de las puntuaciones

CI e ndices
Percentil
Intervalo de
confianza
Puntaje
CI/ ndice
Descriptor
Verbal
39
87
19
79 98
Media baja
Ejecucin
50
100
50
89 111
Promedio
Escala
Completa
89
92
30
84 - 103
Promedio
CV
39
87
19
79 98
Media baja
OP
42
103
58
91 113
Promedio
VP
18
95
36
86 108
Promedio
AD
30
101
52
90 - 111
Promedio
Paso 2:
Determinar la significancia de la
discrepancia CIV/CIE
Anlisis de las diferencias entre las escalas
CIV
85
CIV
CIV
CIV
CIT
CIE
Diferencia
100
15
CIE
CIE
CIE
Vale decir, si tenemos un constructo

Significancia
Significancia
No (CIV
(CIT) que tiene
dos componentes
(p <y.01)
(plgico
< -05) esperar
significativa
CIE), sera
que sus
6 o mspuntuaciones
Entre 4 sean
5
Entre 0 a 3
similares
estadsticamente.
Si la respuesta es SI, entonces este

constructo (CIT) refleja
adecuadamente el desempeo del
sujeto
Si la respuesta es NO, tenemos razones
para dudar de este valor y por ello
deberemos analizarlo con detalle.
Anlisis de las diferencias entre las escalas
CIV
CIE
Diferencia
87
100
13
Significancia Significancia
(p < .01)
(p < .05)
6 o ms
Entre 4 5
No
significativa
Entre 0 a 3
CIT
CIV
CIE
ICV
IAD
IOP
IVP
Paso 3:
Determinar si podemos interpretar esta
discrepancia o si debemos interpretar
los ndices ICV y IOP
CIT
CIV
CIE
ICV
IAD
IOP
IVP
Para cada perfil del WISC-III, debes hacer

cuatro preguntas:
Nos preguntamos, si hay diferencias
Escala verbal
vale decir estndar
solo queremos
1. Existe una diferencia significativasignificativas,
entre las puntuaciones
saber
si hay evidencias
estadsticas
del nio en Comprensin Verbal (ICV)
comparada
con la de
Ausenciade
que hay una diferencia; no significa
de Distractibilidad (IAD)?
la diferencia
seaVerbales
grande,
2. Existe dispersin anormal entre las que
cinco
subpruebas
importante.
utilizadas para calcular el CI Verbal.
Escala de Ejecucin
3. Existe diferencia significativa entre
las puntuaciones
estndar
del una
Tambin
nos preguntamos
si hay
nio en Organizacin Perceptual (IOP)
comparadas
con Velocidad
dispersin
en los datos,
vale decirde
que
Procesamiento (IVP)?
tan distantes estn entre s
4. Existe dispersin anormal entre las cinco subpruebas de Ejecucin
que se utilizaron para calcular el CI de Ejecucin?

cuatro preguntas:
Nos preguntamos, si hay diferencias
Escala verbal
vale decir estndar
solo queremos
1. Existe una diferencia significativasignificativas,
entre las puntuaciones
saber
si hay evidencias
estadsticas
del nio en Comprensin Verbal (ICV)
comparada
con la de
Ausenciade
que hay una diferencia
2. Existe dispersin anormal entre las cinco subpruebas Verbales
utilizadas para calcular el CI Verbal.
Qu?
Escala de Ejecucin
3. Existe diferencia significativa entre
las puntuaciones
estndar
del una
Tambin
nos preguntamos
si hay
nio en Organizacin Perceptual (IOP)
comparadas
con Velocidad
dispersin
en los datos,
vale decirde
qu
tan distantes estn entre s
4. Existe dispersin anormal entre las cinco subpruebas de Ejecucin
que se utilizaron para calcular el CI de Ejecucin?
Anlisis de las diferencias entre los ndices

Hay una diferencia significativa entre
I. Comprensin Verbal e I. Ausencia de Distractibilidad?
ICV
IAD
Diferencia
87
101
14
(p < .01)
(p < -05)
7 o ms
Entre 5 6
No
significativa
Entre 0 a 4
Hay una dispersin intra-escalar anormal en la Escala Verbal?

Mayor
puntaje CIV
Menor
puntaje CIV
Diferencia
Dispersin
anormal
Dispersin
normal
11
8 o ms
Entre 0 7

Hay una diferencia significativa entre
I. Organizacin perceptual e I. Velocidad de Procesamiento?
IOP
IVP
Diferencia
103
95
(p < .01)
(p < -05)
7 o ms
Entre 5 6
No
significativa
Entre 0 a 4
Hay una dispersin intra-escalar anormal en la Escala

Ejecutiva?
Mayor
puntaje CIE
Menor
puntaje CIE
Diferencia
Dispersin
anormal
Dispersin
normal
15
9 o ms
Entre 0 8

cuatro preguntas:
Escala verbal
Si la respuesta
cualesquiera
designificativa
las dos
1. Existeauna
diferencia
entre las puntuaciones estndar
preguntas
la escala verbal
del
nio endeComprensin
Verbal (ICV) comparada con la de Ausencia
es
S,
Si la respuesta a las 4
entonces el CI Verbal no refleja un
2. Existe dispersin anormal entre las cinco
subpruebas
preguntas
esVerbales
NO,
constructo unitario para esa persona y es
utilizadas
para
calcular
el el
CICIV.
Verbal.
probable
que no se
deba
interpretar
la diferencia entre CIV y CIE
denota de forma
Escala de Ejecucin
Si la respuesta
cualesquiera
de las dosentresignificativa
3. Existeadiferencia
significativa
las puntuaciones
estndar
del el
que
difiere
preguntas
de la escala ejecutiva
nio en Organizacin
Perceptual (IOP)
comparadas
con Velocidad
de
desarrollo
verbal
y
no
verbal
es S,
entonces el CI ejecutivo no refleja un
en subpruebas
nuestro evaluado.
4. Existe
dispersin
las cinco
de Ejecucin
constructo
unitario
para esaanormal
persona yentre
es
queque
se utilizaron
para
calcular
el CI de Ejecucin?
probable
no se deba
interpretar
el CIE.
CIT
CIV
CIE
ICV
IAD
IOP
IVP
Debes examinar la discrepancia entre los

ndices factoriales de
CV y OP.
Hay una diferencia significativa entre el
. Comprensin Verbal y el . Organizacin Perceptual?
ICV
IOP
Diferencia
87
103
16
(p < .01)
(p < -05)
5 o ms
No
significativa
Entre 0 a 3

Hay una dispersin anormal en . Comprensin verbal?
Mayor
puntaje ICV
Menor
puntaje ICV
Diferencia
Dispersin
anormal
Dispersin
normal
11
8 o ms
Entre 0 7

Hay una dispersin anormal en . Organizacin perceptual?
Mayor
puntaje IOP
Menor
puntaje IOP
Diferencia
Dispersin
anormal
Dispersin
normal
15
8 o ms
Entre 0 7
Paso 4: anlisis de los pequeos

factores.
Hay una dispersin anormal en . Ausencia de Distractibilidad?
Aritmtica
Retencin
de Dgitos
Diferencia
Dispersin
anormal
Dispersin
normal
12
5 o ms
Entre 0 4
Hay una dispersin anormal en

. Velocidad de Procesamiento?
B. Smbolos
Claves
Diferencia
Dispersin
anormal
Dispersin
normal
10
6 o ms
Entre 0 5
Paso 5: determinar si la discrepancia

verbal y ejecutiva es anormalmente
grande
Tamao de la
diferencia
CIV CIE
Tamao de la
Diferencia
ICV - IOP
Porcentaje de la
muestra
con discrepancia
Discrepancia CIV- CIE
15% extremo
19 21
10% extremo
22 30
2% extremo
31 34
1% extremo
35 y mayores
Porcentaje de la
muestra
con diferencia
Discrepancia ICV - IOP
15% extremo
21 22
10% extremo
23 31
2% extremo
32 - 34
1% extremo
35 y mayores
La discrepancia es
clnicamente
significativa?
SI - NO
La discrepancia es
clnicamente
significativa?
SI - NO
Paso 6: Identificar un perfil de

fortalezas y debilidades
Anlisis de fortalezas y debilidades
Sobre el promedio
Promedio
Bajo el promedio

Diferencia
Tamao de
diferencia
-4
Fortaleza /
Debilidad
(F o D)
D
-2
Ari
-1
Voc
-1
Com
11
RD
12
Puntajes
obtenidos
redondeado
Inf
Ana
Promedio
Armnico
13
subpruebas
Disarmnico
6
verbales
7
ejecutivas

Puntajes
obtenidos
redondeado
Inf
Ana
Ari
Voc
Com
11
RD
12
Promedio
Diferencia
Tamao de
diferencia
-4
Fortaleza /
Debilidad
(F o D)
D
Luego
de traspasar
los puntajes
de las9
-2
3
subpruebas
equivalentes,
smalas
y obtn
9
-1
3
- un
promedio simple.
9
-1
9 caso el promedio
2
8.5,
3 por lo que
- 9
En este
es
redondeado.
9 es tu promedio
3
4
F
Inf
-4
Fortaleza /
Debilidad
(F o D)
D
Ana
-2
Ari
Voc
-1
Com
11
3
Redondeado
es 9.
RD
12
Puntajes
Promedio
equivalente redondeado
Diferencia
Tamao de
diferencia
El-1promedio
simple
de estas
3
subpruebas es 8.5.

Puntajes
Promedio
Diferencia
Inf
-4
Ana
-2
Ari
-1
Voc
-1
Com
11
RD
12
Fortaleza /
Debilidad
(F o D)
Ahora
restar
2solo debes D
cada fila. El puntaje
3
equivalente menos el
3
promedio
redondeado.
2
Ojo!, esta vez si nos
3
interesa resguardar el
4de la operacin
F
signo
(si es + o -)
Tamao de
diferencia
Inf
-4
Mayor o igual que 2.

Menor o igual que -2.
Fortaleza /
Debilidad
(F o D)
D
Ana
-2

Ari
-1

Voc
-1

Com
11

RD
12

Puntajes
Promedio
Diferencia
Tamao de
diferencia
Los tamaos de diferencia, son el punto de comparacin. Para la

subprueba informacin, la diferencia es -4, y el tamao para que sea
significativa es de 2.
Al ser mayor y negativa, se transforma en una DEBILIDAD
Inf
-4

Fortaleza /
Debilidad
(F o D)
D
Ana
-2

Ari
-1

Voc
-1

Com
11

RD
12

Puntajes
Promedio
Diferencia
Tamao de
diferencia
Veamos ahora la subprueba Analogas. La diferencia es -2. Para que sea

significativa debe ser 3.
Al ser menor la diferencia que el intervalo, no constituye
ni una fortaleza ni una debilidad.

Diferencia
Tamao de
diferencia
10

Fortaleza /
Debilidad
(F o D)
F
10
-2

OH
10
-3

CC
10
-2

EO
12
10

BS
10
10

Lab
10
10

Puntajes
obtenidos
redondeado
CF
15
Cla
Promedio
General
particular
Pasos para el anlisis del

perfil

Módulo 03 - 2015

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Correccin a

* comenta: aun no lo ensean en mi colegio

Completacin de Figuras (CF)

Construccin con Cubos (CC)

Ordenacin de Historias (OH)

Ensamblaje de Objetos (EO)

Ensamblaje de Objetos (EO)

Bsqueda de Smbolos (BS)

Primero: Clculo de edad

Nombre nombre Apellido Apellido

Colegio Escuela (comuna, dependencia)

Segundo: Ubicar la tabla

6 aos 6 meses 30 das

6 aos 11 meses 30 das

7 aos 6 meses 30 das

7 aos 11 meses 30 das

8 aos 11 meses 30 das

9 aos 11 meses 30 das

10 aos 11 meses 30 das

11 aos 11 meses 30 das

12 aos 11 meses 30 das

13 aos 11 meses 30 das

14 aos 11 meses 30 das

15 aos 11 meses 30 das

16 aos 11 meses 30 das

Tercero : de puntaje bruto a

Nombre nombre Apellido Apellido

Colegio Escuela (comuna, dependencia)

Ps. Nombre del Examinador

Cuarto: Suma sin parntesis!

Nombre nombre Apellido Apellido

Colegio Escuela (comuna, dependencia)

Ps. Nombre del Examinador

Nombre nombre Apellido Apellido

Colegio Escuela (comuna, dependencia)

Ps. Nombre del Examinador

Quinto: de puntajes equivalentes a CI

Nombre nombre Apellido Apellido

Colegio Escuela (comuna, dependencia)

Nombre nombre Apellido Apellido

Colegio Escuela (comuna, dependencia)

Nombre nombre Apellido Apellido

Pasos para el anlisis

Cules son los

1. Consignar el CI Total, CI Escalares e ndices.

Descripcin de las puntuaciones

Anlisis de las diferencias entre las escalas

Vale decir, si tenemos un constructo

Si la respuesta es SI, entonces este

Anlisis de las diferencias entre las escalas

Para cada perfil del WISC-III, debes hacer

Para cada perfil del WISC-III, debes hacer

Anlisis de las diferencias entre los ndices

Hay una dispersin intra-escalar anormal en la Escala Verbal?

Anlisis de las diferencias entre los ndices

Hay una dispersin intra-escalar anormal en la Escala

Para cada perfil del WISC-III, debes hacer

Debes examinar la discrepancia entre los

Anlisis de las diferencias entre los ndices

Anlisis de las diferencias entre los ndices

Paso 4: anlisis de los pequeos

Hay una dispersin anormal en . Ausencia de Distractibilidad?

Hay una dispersin anormal en