Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pembelajaran

: SMP

Kelas / Semester

: IX / 1

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok

: Arus Listrik

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Standar Kompetensi
3.

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar
3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator
1. Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (ggl) sumber arus listrik.
2. Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit
(tegangan terpakai).
3. Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan elemen listrik
sekunder.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menyebutkan syarat terjadinya arus listrik.
2. Membedakan arah aliran arus listrik di dalam rangkaian dan di dalam sumber
arus.
3. Membedakan gaya gerak listrik (ggl) dan tegangan jepit.
4. Menjelaskan cara mengukur gaya gerak listrik (ggl) dan tegangan jepit.
5. Mengukur beda potensial listrik.
6. Menjelaskan pengertian elemen listrik.
7. Membedakan elemen listrik primer dan elemen listrik sekunder.
8. Menyebutkan beberapa contoh elemen listrik primer dan elemen listrik
sekunder.
B. Materi Pembelajaran
ARUS LISTRIK
Banyaknya muatan listrik yang mengalir dari suatu titik berpotensian tinggi ke potensial
rendah dalam waktu satu detik.

I = Kuat arus listrik (Coulomb/sekon atau Ampere)


Q = jumlah muatan (Coulomb)
t = waktu tempuh (sekon)
Besarnya tegangan listrik dibagi besarnya resistan/tahanan listrik.

I = Kuat arus listrik (Coulomb/sekon atau Ampere)


V = Tegangan listrik ( Volt )
R = Resistansi listrik ( ohm )
Mengalirnya elektron secara terus menerus dan berkesinambungan pada konduktor akibat
perbedaan jumlah elektron pada beberapa lokasi yang jumlah elektronnya tidak sama.
Arus listrik mengalir dari potensial tinggi ke potensial rendah / bergerak dari terminal (+)
ke terminal negative (-), sedangkan aliran listrik dalam kawat logam terdiri dari aliran
electron dari terminal negative (-) ke terminal positif (+). Arah arus listrik dianggap
berlawanan arah dengan gerakan elektron.

Gambar . Arah arus listrik dan arah gerakan elektron.


SUMBER ARUS LISTRIK
1.

Sumber arus listrik searah ( DC = Direct Current )


Sumber arus listrik searah adalah sumber arus listrik tidak berubah fasenya atau
tegangan sumber terjadi perbedaan potensial searah. Pada gambar grafik yang
memperlihatkan hubungan antara aru listrik ( I )dan waktu ( t ) pada Arus Listrik searah
( DC ).

Gambar. Grafik Arus Listrik Searah ( DC)


Contoh Sumber arus searah =

Baterai ( elemen kering )


Accumulator / aki ( elemen basah )
Solar sel
Elemen volta ( elemen basah )
Dinamo DC atau Generator DC

2. Sumber arus bolak - balik ( AC = Alternating Current )


Sumber aru bolak balik adalah sumber arus listrik yang berubah=ubah fasenya setiap saat ,
jangka waktu tertentu mengalir ke satu arah, dan waktu yang lainnya kearah yang lain.
Contoh =
1. Generator AC
2. Jala - jala PLN

Gambar Grafik Arus listrik bolak balik ( AC )


TEORI ARUS LISTRIK
1.

2.

HUKUM OHM

HUKUM KIRCHOFF
Arus yang mengalir pada semua percabangan sama dengan arus sumber ( sebelum memasuki
percabangan )
ALAT UKUR
Amperemeter adalah alat ukur yang digunakan untuk mengukur besarnya arus listrik.
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
2. Metode : - Diskusi kelompok

- Eksperimen
- Ceramah
D. Langkah-langkah Kegiatan

Fase
Fase 1
Motivasi dan
Apersepsi

Fase 2
Mendemonsta
si
pengetahuan
dan
keterampilan

PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Pembelajaran
Metode Waktu
Guru
Siswa
Kegiatan Pendahuluan
Memberi salam pembuka Merespon salam yang
Ceramah 10
diberikan oleh guru
Memotivasi siswa
menit
Mendengar dan
Dapatkah kamu
memperhatikan guru
menyebutkan alat
elektronik yang tidak
menggunakan sumber arus
listrik?
Kegiatan Inti
60
menit
Guru membimbing peserta Peserta didik (dibimbing
Ceramah
didik dalam pembentukan
oleh guru) mendiskusikan
kelompok.
pengertian beda potensial.
Perwakilan peserta didik
Tanya
diminta untuk
jawab
menyebutkan fungsi
kapasitor.
Guru menjelaskan
Perwakilan dari tiap
mengenai arus listrik dan
kelompok diminta untuk
syarat terjadinya arus
menyebutkan syarat
listrik.
terjadinya arus listrik.

Fase 3
Guru menjelaskan cara
Membimbing
mengukur gaya gerak
pelatihan
listrik (ggl) dan tegangan
jepit.
Fase 4

Memberikan
kesempatan
untuk
pelatihan dan
penerapan
memberikan
Fase 5
Mengecek
pemahaman
dan umpan
balik

Peserta didik
memperhatikan cara
mengukur gaya gerak
listrik (ggl) dan tegangan
jepit yang disampaikan
oleh guru.
Guru menyuruh
Perwakilan dari tiap
Perwakilan dari tiap
kelompok diminta untuk
kelompok mengambil alat
mengambil dua buah
dan bahan untuk
baterai, sebuah lampu
dipraktikum siswa.
pijar 3 V beserta
dudukannya, sebuah
voltmeter, sebuah saklar,
dan kabel secukupnya.
Guru melihat dan
Siswa menunjukkan hasil
mengamati siswa saat
rangkaian yang mereka
melakukan percobaan
buat.
Guru mengumpulkan hasil Siswa memberikan kepada
pengamatan siswa.
guru hasil pengamatan
Guru menanggapi hasil
yang mereka dapatkan.

diskusi kelompok siswa


Siswa memperhatikan guru.
dan memberikan informasi
yang sebenarnya.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan
Peserta didik (dibimbing
penghargaan kepada
oleh guru) berdiskusi
kelompok yang memiliki
untuk membuat
kinerja dan kerjasama
rangkuman.
yang baik.
Guru memperikan PR
Siswa mendengarkan dan
kepada siswa untuk
memperhatikan guru dan
dikerjakan.
E. Sumber Belajar
a Buku referensi yang relevan
c. Alat dan bahan praktikum
d. Lingkungan
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

b. Bentuk Instrumen:

Tes PG

Tes uraian

Uji petik kerja produk

c. Contoh Instrumen:
- Instrumen tes PG
Sel yang prinsip kerjanya berdasarkan keluarnya elektron-elektron dari
permukaan material ketika material dikenai cahaya adalah ....
a. sel natrium-sulfida

c. fuell cell

b. sel foto

d. sel surya

- Contoh tes uraian


Jelaskan apa yang dimaksud dengan gaya gerak listrik (ggl).