Anda di halaman 1dari 9

# MINI RISET PERKEMBANGAN PESERTA

DIDIK
Pengaruh

## Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah PPD

Dosen Pengampun:
Drs. Robenhart Tamba, M.Pd.

DISUSUN OLEH:
IIN SRIMULYANI P.
NIM : 4163311023

## Jurusan Pendidikan Matematika

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016

DAFTAR ISI

RINGKASAN.................................................................................................................................3
BAB I...............................................................................................................................................4
PENDAHULUAN..........................................................................................................................4
Latar Belakang......................................................................................................................4
Tujuan dan Manfaat..............................................................................................................4
BAB II.............................................................................................................................................5
KERANGKA PEMIKIRAN.........................................................................................................5
. Subjek.................................................................................................................................5
Assessment Data...................................................................................................................5
BAB III...........................................................................................................................................6
METODE PENELITIAN..............................................................................................................6
Subjek...................................................................................................................................6
Metode pengumpulan Data...................................................................................................6
Metode Analisis Data...........................................................................................................6
BAB IV............................................................................................................................................7
PEMBAHASAN.............................................................................................................................7
Hasil Penelitian.....................................................................................................................7
BAB V.............................................................................................................................................9
PENUTUP......................................................................................................................................9
Kesimpulan...........................................................................................................................9
Saran.....................................................................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................................9

RINGKASAN

## Handphone adalah sebuah alat komunikasi elektronik, yang berukuran kecil

sehingga mudah kemana. Handphone digunakan sebagai sarana komunikasi jarak jauh dan
juga sebagai sarana mencari informasi mengenai segala sesuatu. Handphone memiliki
banyak manfaat untuk setiap orang, khususnya untuk para pelajar. Proses belajar akan lebih
mudah dipahami jika kita memiliki referensi yang lebih banyak. Handphone inilah yang
membantu kita mengakses situs internet untuk keperluan proses belajar. Namun pada
kenyataannya, penggunaan handphone yang tidak efisien malah yang membuat prestasi
internet harusnya prestasi siswa semakin membaik, tetapi yang terjadi malah sebaliknya.
Hal ini terjadi karena ketidaktahuan para pelajar dalam mengatur waktunya dalam belajar
dan menggunakan handphone. Banyak pelajar sekarang yang begitu tahan menatap layar
kaca handphonenya berjam-jam, tetapi ketika disuruh membuka buku, tidak sampai lima
menit mereka sudah merasa bosan. Sebenarnya jika saja kita bisa mengatur penggunaan
waktu dalam menggunakan handphone, dan dalam penggunaannya masi berkaitan dengan
proses pembelajaran, niscaya prestasi kita tidak akan menurun.

BAB I
PENDAHULUAN

Latar Belakang
Handphone merupakan alat komunikasi elektronik yang keberadaannya sudah tidak
perlu dipertanyakan lagi. Dari mulai anak-anak sampai dewasa sudah pasti mengenal yang
namanya handphone. Bahkan, anak balita sekalipun sudah tahu apa itu handphone.
Handphone bukanlah sesuatu yang dianggap mewah lagi sekarang ini, karena masyarakat
dari kalangan bawah sampai kalangan atas sudah dapat memilikinya tanpa harus merogoh
kantong dalam-dalam.
Di zaman modern seperti saat ini, rasanya orang yang tidak memiliki handphone itu
akan ketinggalan informasi. Handphone adalah suatu alat komunikasi yang memiliki begitu
banyak manfaat. Selain mempermudah komunikasi jarak jauh, fitur-fitur di handphone juga
mempermudah kita untuk mengakses dunia luar dan informasi dari seluruh penjuru dunia.
Handphone juga memiliki begitu banyak manfaat dalam dunia pendidikan terutama dalam
proses pembelajaran, baik dalam proses perencanaan pembelajaran, pengelolaan
pembelajaran serta penilaian.
Tetapi, selain memiliki banyak manfaat handphone juga memiliki sisi negatif.
Penggunaan handphone secara berlebihan dapat menyita waktu belajar para siswa menjadi
sia-sia. Dengan begitu banyaknya fitur-fitur handphone sekarang ini, para remaja seolah
terkurung dengan dunianya sendiri bersama dengan handphonenya. Para pelajar saat ini
sangat banyak ditemukan menghabiskan waktunya dengan sosial media yang tersedia di
dalam handphonenya. Selain media sosial adanya aplikasi game, mp3, dll juga sangat
menyita waktu para pelajar. Tak jarang ditemukan remaja yang betah menatap layar
handphonenya selama berjam-jam.
Hal ini tentu saja berpengaruh terhadap prestasi siswa, waktu yang seharusnya siswa
gunakan untuk belajar akan terbuang percuma karena penggunaan handphone. Dengan
adanya handphone para siswa juga akan semakin malas dalam belajar, mereka beranggapan
bahwa apa yang dijelaskan oleh guru bisa dicari melalui handphone sehingga pada saat
guru mengajar banyak dari siswa yang malah main-main. Bahkan saat ujian mereka

## Tujuan dan Manfaat

kuliah Perkembangan Peserta Didik. Dan juga untuk mengetahui bagaimana pengaruh
kami dapat menambah wawasan mengenai cara membuat mini riset yang baik dan
menambah wawasan mengenai faktor-faktor yang mempengarui prestasi siswa.
BAB II
KERANGKA PEMIKIRAN
4

## Handphone merupakan salah satu alat dari pesatnya perkembangan teknologi

yang palng banyak digemari oleh anak mulai usia remaja sampai dewasa. Handphone pada
zaman sekarang digunakan tidak hanya sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai alat
atau wadah dalam dunia pendidikan. Hal ini terjadi karena sekarang ini kapanpun dan
dimanapun sudah sangat mudah mengakses internet. Kegunaan lain dari handphone yang
paling disukai remaja adalah aplikasi foto dan sosial medianya.
Seringkali masyarakat dan orangtua tidak menyadari dampak negative penggunaan
handphone kepada anak-anak mereka. Bebarapa dampak negative dari penggunaan
handphone yaitu:

kesehatan tubuh
Rawan tindak kejahatan. Zaman sekarang sudah sangat banyak modus

## kejahatan yang menggunakan sosial media sebagai sarana memulai aksinya

Mengganggu perkembangan anak karena biasanya anak yang sudah
kecanduan dengan handphone akan kurang peduli dengan lingkungan

## sekitarnya, sehingga interaksi dengan orang lain juga jarang dilakukan

Pemborosan. Pemborosan terjadi karena setiap bulan pasti kita akan mengisi
paket, dan harga paket juga tergolong tidak murah apalagi untuk para anak
sekolah

## Handphone sangat berpengaruh terhadap prestasi siswa. Kebanyakan siswa yang

memiliki handphone akan menghabiskan waktunya dengan menggunakan handphone. Saat
proses pembelajaran di sekolah juga sering ditemukan siswa yang tetap menggunakan
handphone. Bahkan ketika ujian sekalipun, siswa tetap menggunakan handphonenya
sebagai sarana contek-mencontek yang akan sangat mempengaruhi prestasi belajarnya
. Subjek
Subjek dari penelitian ini terdiri dari 5 orang siswa SMA. Pemilihan subjek ini didasari
oleh kemudahan akses komunikasi terhadap subjek sehingga akan diperoleh hasil yang
lebih efisisen dari segi waktu dan biaya.
Assessment Data
Penaksiran data yang peneliti lihat bahwasanya memang benar ada pengaruh penggunaan
handphone terhadap prestasi siswa. Siswa yang sudah begitu ketergantungan dengan
handphone akan menghabiskan waktunya dengan sia-sia menggunakan handphone dan
tidak memperdulikan belajar lagi

BAB III
METODE PENELITIAN

Subjek
Subjek dari penelitian ini terdiri dari 5 orang siswa SMA. Pemilihan subjek ini didasari
oleh kemudahan akses komunikasi terhadap subjek sehingga akan diperoleh hasil yang
lebih efisisen dari segi waktu dan biaya.
Metode pengumpulan Data
sesuai dengan permasalahan penelitian dengan jawaban Ya atau Tidak.
Metode Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data secara kualitatif, dimana
penelitian menggunakan pendekatan kualitatif tidak menggunakan alat statistik, namun
dilakukan dengan menginterpretasi tabel-tabel, grafik-grafik, atau angka-angka yang ada
kemudian melakukan uraian dan penafsiran.

BAB IV
PEMBAHASAN
NO

PERTANYAAN

YA

TIDAK
6

1.

2.

## Apakah Orang tua anda mengizinkan anda menggunakan

Handphone di sekolah?

3.

diNonaktifkan?

4.

## Apakah Orang Tua anda menegur saat melihat anda belajar

sambil memainkan Handphone ?

5.

## Apakah anda sering menggunakan handphone pada saat jam

pelajaran di sekolah?

6.

## Menurut anda, apakah Handphone merupakan kebutuhan yang

harus terpenuhi ?

7.

## Apakah penggunaan handphone membuat anda merasa malas

belajar?

8.

menggunakan handphone?

9.

## Apakah anda pernah merasa adanya perubahan negativ dalam

penggunaan handphone?

10.

## Apakah waktu belajar anda lebih banyak dibandingkan dengan

memainkan Handphone ?

11.

12.

13.

anda?

14.

## Bisakah anda mengurangi sedikit

handphone secara berlebihan?

15.

handphone?

16.

17.

## Menurut anda, apakah dengan cara menyibukkan diri anda

mengikuti les-les (bimble) diluar jam sekolah, merupakan salah
satu cara yang efektif untuk mengurangi kebiasaan memainkan
handphone?

18.

## setujukah anda dengan adanya larangan membawa handphone ke

sekolah ?

belajar

di

rumah

perubahan

handphone

positif

kebiasaan

anda

setelah

memainkan

Hasil Penelitian
Peneliti telah membuat daftar pertanyaan untuk mendapatkan data tentang dampak
Dari hasil jawaban para siswa yang tertera dalam angket, kami mengetehui bahwa
sebagian besar atau bisa dikatakan semua siswa telah memiliki alat komunikasi handphone. Dari
penelitian juga didapatkan hasil bahwa orangtua dari kelima sampel mengizinkan anak
membawa hp nya ke sekolah. Hal ini sudah pasti berpengaruh terhadap proses pembelajaran para
siswa di sekolah. Ditambah lagi bahwa pada saat jam pelajaran sekolah, para siswa sering
7

menggunakan handphonenya. Dari hal tersebut sudah pasti proses belajar para siswa akan
terganggu dengan penggunaan handphone yang berlebihan. Dapa diketahui bahwa jika pada jam
pelajaran siswa menggunakan handphonenya otomatis konsentrasinya terhadap pelajaran akan
terganggu. Memang, bahwa penggunaan handphone juga membawa dampak positif bagi para
siswa. Contohnya saja jika para siswa kurang paham dengan apa yang diterangkan guru, mereka
dapat mencari referensi di internet.
Dan dari data yang kami peroleh, didapatkan pula bahwa para siswa setuju jika
penggunaan handphone membuat mereka malas belajar. Hal ini terjadi karena fitur-fitur
handphone yang memiliki begitu banyak hal yang menarik tapi tidak bermanfaat. Sebut saja
media sosial, pada zaman ini seorang remaja yang tidak memiliki instagram akan dikatakan
ketinggalan zaman atau twitter juga merupakan salah satu sosial media yang dapat membuat para
dapatkan dari hal tersebut.
Bahkan, para siswa menyatakan bahwa mereka tidak dapat hidup tanpa handphone.
Handphone seolah sudah menjadi kebutuhan primer bagi mereka. Meskipun mereka mengetahui
bahwa handphone membawa dampak negartif pada prestasi mereka, mereka tetap bersikukuh
mengatakan bahwa mereka tidak dapat hidup tanpa handphone walapun hanya untuk sementara.
Mereka juga beranggapan bahwa handphone merupakan motivasi belajar mereka. Padahal sudah
sangat jelas, justru handphone lah yang membuat proses belajar mereka terganggu.
belajar siswa sangatlah erat. Semakin banyak waktu yang digunakan siswa untuk bermain
handphone, maka prestasi siswa akan semakin menurun. Dan begitu pula sebaliknya.
Tidak dapat dipungkiri jika aplikasi-aplikasi di handphone memang begitu menggiurkan
yang saying untuk dilewatkan bahkan hanya untuk beberapa menit. Tapi meskipun demikian,
harusnya para siswa sudah harus dapat mengatur waktu antara waktu belajar dengan waktu
menggunakan handphone. Apalagi untuk usia remaja, sangatlah diperlukan sebuah aturan yang
melarang penggunaan handphone pada jam pelajaran sekolah. Karena, masa perkembangan
terutama pada masa remaja masih sangat labil dan belum terkontrol dengan baik. Hal ini akan
sangat mempengaruhi prestasi belajar mereka.
Sebenarmya hal yang dibutuhkan untuk menangani hal ini tergantung pada
lingkungannya. Dukungan dan motivasi orangtua sangat dibutuhkan untuk dapat meningkatkan
prestasi belajar siswa. Di dalam setiap usaha yang dilakukan anak, alangkah baiknya jika disertai
dan dibimbing oleh orangtuanya.

BAB V
PENUTUP
Kesimpulan

Dari mini riset yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan
handphone sangat berkaitan dengan prestasi siswa. Siswa yang bisa meminimalkan
waktunya dalam menggunakan handphone akan lebih berprestasi bila dibandingkan dengan
siswa yang tidak bisa mengontrol dirinya dalam hal penggunaan handphone
Penggunaan handphone tidaklah benar 100% dapat menurunkan prestasi siswa,
semua tergantung kepada kita tentang bagaimana kita me-manage waktu kita dan
mengkondisikannya dengan situasi yang seharusnya. Jadi, penggunaan handphone itu
boleh saja asalkan kita tahu batasan-batasannya dan tidak terlena sehingga melupakan
kewajiban kita untuk belajar.

Saran
Sebaiknya para pelajar sekarang, dibatasi bagi mereka penggunaan handphone di
sekolahnya. Kalau perlu sebaiknya dibuat aturan larangan membawa handphone ke
sekolah. Agar proses belajar mengajarnya dapat berjalan kondusif dan siswanya dapat
berkonsentrasi dengan guru yang sedang mengajar. Dan alangkah baiknya jika handphone
digunakan pada hal-hal yang memang dibutuhkan saja untuk menghindari dampak
negatifnya.

DAFTAR PUSTAKA
Nikmah, Astin. Dampak Penggunaan Hand Phone Terhadap Prestasi Siswa. E-Jurnal
Dinas Pendidikan Kota Surabaya.Volume 5.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

### Dapatkan aplikasi gratis kami

Hak cipta © 2021 Scribd Inc.