Anda di halaman 1dari 4

LEMBAR EVALUASI APLIKASI MOBILE LEARNING BERBASIS

ANDROID PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

(UNTUK SISWA)
Identitas Responden
Nama
:
Kelas
:
Sekolah
:
Judul
Program Pengembangan aplikasi mobile learning berbasis android
pada pembelajaran bahasa Inggris
:

Materi Pelajaran
Kompetensi Dasar

: Bahasa Inggris
: memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial
untuk keppentingan kehidupan.

Petujuk Umum
1. Sebelum mengisi angket ini, pastikan Anda telah membaca dan menggunakan
Aplikasi Mobile Learning berbasis Android
2. Tulislah terlebih dahulu identitas Anda pada tempat yang sudah disediakan.
3. Bacalah dengan teliti setiap pernyataan dalam angket ini sebelum Anda
memilih jawaban.
4. Jika ada yang tidak Anda mengerti, bertanyalah pada Guru atau Peneliti.
A. Petunjuk Penilaian
1. Isilah tanda check () pada kolom yang Anda anggap sesuai dengan aspek
penilaian yang ada.
2. Kriteria penilaian
SS
= Sangat Setuju dengan Skor 4,
S
= Setuju dengan Skor 3,
KS
= Kurang Setuju dengan Skor 2, dan
TS
= Tidak Setuju dengan Skor 1
B. ASPEK PENILAIAN
1. ASPEK TAMPILAN
No.

Pertanyaan

Sangat Baik Cukup Kurang

baik

baik

baik

1. Teks atau tulisan pada Media


2. Gambar yang disajikan
3. Penggunaan simbol / ikon /
warna yang menarik dan
proporsional.
4. Materi yang disajikan
5. Desain media yang disajikan
menarik
yang
6. Icon/tombol
memudahkan
pengguna
dalam menggunakan media
mobile berbasis android
7. Penyajian tampilan awal
media
mobile
berbasis
android yang memudahkan
penentuan
kegiatan
selanjutnya
letak
dan
layout
8. Tata
halaman
penggunaan
9. Kesesuaian
warna teks dan jenis huruf
pada media mobile berbasis
android
10.Kesesuaian proporsi gambar
yang
disajikan
dengan
tampilan
media
mobile
berbasis android
11.Proses loading media mobile
berbasis android (hack dan
crash)

2. ASPEK PENYAJIAN MATERI


No.
12.
9. .

Pertanyaan
Saya dapat memahami materi dengan
mudah
Peta konsep membantu memudahkan
saya untuk memahami materi
pelajaran

SS

KS

TS

10.

11.

10.

11.
12.

13.
14.

15.
16.

Penyajian materi dalam Media ini


mendorong saya untuk belajar
Bahasa Inggris
Kompetensi Dasar dan Indikator
Pencapaian Kompetensi mendorong
saya agar dapat memahami materi
dengan baik.
Bagi saya Media pembelajaran
berbasis mobile learning merupakan
sumber belajar yang praktis.
Materi yang disajikan dalam Media
ini sudah runtut.
Saya dapat dengan mudah memahami
kalimat yang digunakan dalam Media
ini.
Saya dapat memahami istilah-istilah
yang digunakan dalam Media ini.
Saya tidak merasa bingung dengan
istilah yang digunakan dalam Media
ini.
Materi conditional centenvces
terorganisasi dengan baik
Keterkaitan materi conditional
centences
dengan kehidupan
sehari-hari

12. ASPEK MANFAAT


No.
15.

Pertanyaan
Saya merasa lebih mudah belajar
dengan menggunakan Media ini..

16.

Saya sangat tertarik menggunakan


Media ini.

17.

Penggunaan Media dapat membuat


saya lebih termotivasi untuk belajar.

18.

Saya
lebih
semangat
belajar
menggunakan Media pembelajaran
berbasis
mobile
learning
dibandingkan dengan media lainnya.

19.

Penggunaan
Media
ini
dapat
membuat saya belajar lebih mandiri.

SS

KS

TS

20.

Dengan adanya
menu
latihan
memudahkan saya untuk mengukur
tingkat pemahaman saya dalam
memahami materi.

C. KOMENTAR DAN SARAN


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Bima, 2016
Siswa

( ...................................................)