PLANEACIN: FRIDA ITZEL VZQUEZ MARTNEZ

ESCUELA PRIMARIA:

Emiliano Zapata T.V

1A

GRADO Y GRUPO:
NORMALISTA:
PROFESOR(A) DE GRUPO:

FECHA DE APLICACIN:

Lunes 28 de
noviembre de 2016

Frida Itzel Vzquez Martnez

Martha Isabel Mora Brambila

SECUENCIA DIDCTICA DE MATEMTICAS

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN:
APRENDIZAJE ESPERADO:
INTENCION DIDACTICA:
EJE:
TEMA:
CONTENIDO DISCIPLINAR:
BLOQUE:

II

Manejar tcnicas eficientemente

Resolver problemas de manera autnoma
Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
Que los alumnos empiecen a construir los significados de los signos + y Sentido numrico y pensamiento algebraico
Problemas aditivos
Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta,
usando los signos +, , =.
DESAFIO: 25. Quita y pon

ACTIVIDADES DIDCTICAS
INICIO: (10 minutos)

Contar del 1 al 20 con ayuda de la cancin Un elefante se

columpiaba. Esta actividad podemos alargarla hasta el 50.

Explicar manera sencilla el juego Quita y pon. Este juego consiste en

dividir al grupo en dos equipos y repartirles a cada equipo 20 fichas.
Se van a necesitar dos dados grandes, los cuales un representante del
equipo tendr que lanzar. Despus el representante debe tomar una
de las tarjetas que el docente tendr, estas tarjetas van a mostrar los
signos de ms y menos (Anexo 1). Si al equipo 1 le sali la tarjeta de
ms, el representante tomara del equipo contrario el nmero de
fichas que marquen los dados. Si por el contrario sale menos, el
equipo va a necesitar dar el nmero de fichas que marcan los dados a
los contrarios. El primer equipo que ya no tenga fichas pierde.

DESARROLLO: (25 minutos)

Poner en prctica el juego Quita y pon que anteriormente se les
explic.
CIERRE: (10 minutos)

Para cerrar la clase se van a escribir cuatro ejercicios en su libreta

correspondientes al tema, en estos van a necesitar identificar el
nmero que d el resultado que se tiene.
25 - __ = 20

PROGRAMA DE ESTUDIO
Competencias que se favorecen,
aprendizajes esperados, eje, tema y
contenido disciplinar: pgina 85 del
programa de estudios 2011
Intencin didctica: pgina 72 del libro
para el maestro de desafos
LIBRO DE TEXTO
Pgs. de las actividades
RECURSOS Y/O MATERIALES
40 fichas para los equipos (20
para cada uno).
Dos dados grandes.
10 tarjetas con los signos de + y
(5 tarjetas de cada signo).

46 + __= 50
22 - __= 17
14 + __= 18
Compartir los resultados al finalizar la actividad con el fin de revisar
los resultados.
EVALUACIN

PRODUCTO:
Se va a evaluar o a tomar en cuenta como producto los
ejercicios bien hechos en la libreta.
CRITERIO:
Se va a calificar que los signos que se utilizaron fueron los
adecuados para el ejercicio.

OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES CURRICULARES

Emanuel (rezago): a Emanuel se le van a dar
ejercicios ms fciles para que los conteste en su
libreta. Los ejercicios son los siguientes:
6 + __ = 10
16 - ___ = 12
23 + ___ = 33
28 - ____ = 20

INSTRUMENTO: lista de cotejo

MATERIAL DIDCTICO: FRIDA ITZEL VZQUEZ MARTNEZ

CUADRO DE TRES ENTRADAS: FRIDA ITZEL VZQUEZ MARTNEZ

FORTALEZAS
Considero que las fortalezas que
presente durante esta primera
prctica, fueron las siguientes:
Les presente a los nios

actitud

que

mostr

frente al grupo fue positiva.

Las

control del grupo.

Pasar

ms

actividades

fueron

acordes a su edad y nivel.

Fui respetuosa con todos
dentro del aula.

por

entre los lugares.

Utilizar

seguridad.
La

DEBILIDADES
Me falt tener ms

material

ESTRATEGIAS DE MEJORA
Tener ms control del
tiempo.
Aplicar estrategias que me
ayuden

mejorar

el

control del grupo.

para

Buscar estrategias que me

todos los alumnos

ayuden a que los alumnos

que

terminen ms rpido las

concreto

presentaban

dificultades

en

Estar ms al pendiente de

Matemticas.
Medir

ms

actividades.

el

tiempo de la clase.

todos los alumnos.

Tomar en cuenta a todos a

la hora de llevar material

concreto que los ayude.