E/M|2 [ETE wrorme risa ABSENTISMO POR ENCIMA DE LA MEDIA 125% de los alumnos espafoles de 15 afios falt6 clase al menos una vez en las dos semai previas a participar en las pruebas de la OCDE aan sanuarin ain ine PISA revelan que ese proble- {et expe de 1 along pa Upon eh spre de O ‘Derarale Economica (0: Bp ean hee aad CDE contestnios od nape importante del mi ‘euertane elacionada fh repetr cae. ‘herugiobasnaliade cine lego ain octaton de utes eins prutbas sbuveros (cbE #5 pnts menos seein dat aca ‘Stetesadinte lege tare ose Plerde colegio require ser "isn scons! dl protest tambien puede generar un efecto ceig sgranscecon ee ‘Y egra ambi quae gue tse tcen ne proba Fates ce ener rabnos aps Eetadee abuse rogecy a cated ae saps, can Cola dade anterior eden Exumos tor qos EEUU y Ret ra Unido ty ec Depa JellegaalsSiedettontenegro (eos ‘Conidsde aténomst gue ‘Andauele (250%), Cancels LATASA DE ALUMNOS QUE HAN REPETIDO AL MENOS UNA VEZ. EN ANDALUCIA ANTES DE Los 15 ANOS DUPLICA EA DE NAVARRA (2759, Marsa 27.19 yBeve adr 3.85, on ese lise tinea mejores an, por ‘cnr, eave es menor (06 y Navas 829), Torreon ambi epee ene lo rencadn sends TOE aie que rept cu ‘stuns scan pores real sor catminider acewre ao0 fine aba egade tate este S12 ae eererag una dor Sst que supers las ceo veces fun plas de es semen asEee ‘or ero ado, PSA inica que Bremen mayor delo que seria fe exper tenvendo encarta Ses qe eet metas ue ‘eras don aor, ben en els deena nr lt i= (andes Larisa de Baeerery Rncalulepriceamente dup ‘nla Catalano Novae anu cota tet deep ‘eres aie dow 1 aha, eg (dnde Maren O40), canarias (ess), remacare (8), An fecal GER) yeast tin 2), Neva 8, Pas Yaseo G3 8%), Asta C7) nConaniad de Madd Gish Caria teen U1). EXIGENCIA, PAZ SOCIAL Y RESPETO DE LAS FAMILIAS. sewer seu ELEUSKERASE ‘COME’ AL LIDER EN GASTO PUBLICO fushadotiaconma de TRES DECADAS DE FRACASO DEL AUTODIAGNOSTICO Yeoman iets anv Seti Poe nan 30s se shi gobs) ena de ene Un ‘ieee deca Use d ences overtaia, iene 0. ‘ender an area, ‘owt ompensnranconemja Sfovcmentncl ‘arstcom et toon oeezain HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS «EL AJEDREZ ENSENA MAS QUE LAS ECUACIONES» Un ensayo sobre el juego reivindica su potencial para mejorar competencias mateméticas (Quunnio cogaceagse Slguas ete dr nano pat ‘Roc elajedrer came ge cxsnda enn Congreso dee Dt putes era clo todos ‘ops patamentra pobaon ‘eas mismo, aval itor de Ae ace: ode teens fuege Ink meoue ete eee ‘Shueoru tin Ee deport nen (also grams conere sles Senecio gin le de jg pra por Bln pe “Samergce enor ot ecagues ‘Soduodon ae we tieecons agree, laevis, pros yur tedi tan Pale An ep, oe tpn ever Piet Amgeasesd Segoe ‘putea Dod Usd ena Ee eg tee a ese gue expe ecuacenen eel seer ‘hon eabida soo en sacar de Jers omen ingiieae Paetgenes emcee ajdrese een de bare frepuncin yaoi exp IIB act gels {a deraotae enn Queen, ‘istoarlevmar wa egos ‘Sinseaonzeprsbiesmarpo. mld robe Ce La ‘ate fx bade ome Fepoaoda eed ross tear epea Cre {oon Susioa es nverigader de ‘Sater dl Acres ender