Anda di halaman 1dari 2

A mese szerepe a gyermeki szemlyisgfejldsben

SZILGYI MRIA

Nagy rdeklds kzepette zajlott ez v mrciusban Veszprmben a IV. Mesefesztivl.


Ebbl az alkalombl a mdia egyes kpviseli s a szakemberek, valamint pedaggusok
s szlk mondtk el vlemnyket arrl, hogy milyen fontos a mesehallgats a
kisgyermekeknek. A vlemnyek megegyeztek abban: nem mindegy, hogy milyen
formban kapja meg a gyermek a mest.
A gyermek szmra a korai olvasmnylmnyek formja a legfontosabb tapasztalati
forrs a bontakoz rsbelisghez. Azok a gyermekek, akiknek sokszor olvastak otthon,
hamar megrtik, hogy a nyomtatott szveg jelentst hordoz, s viszonylag knnyen
tanulnak meg olvasni, amikor iskolba kerlnek.
A felnttek nha azon vitatkoznak, hogy szabad-e mesket olvasni a gyermekeknek,
hiszen a mesk brutlisak, kegyetlenek, flelmet keltenek, mint pldul a Grimm mesk,
a Hfehrke, a Jancsi s Juliska, vagy ppen az Andersen mesk. A fejldsllektannal
foglalkoz szakemberek egyrtelmv teszik, hogy a kisgyermek szellemi, mentlis,
rzelmi fejldse szempontjbl nagy jelentsge van a mese hallgatsnak a kpi
szimbolikus vilg kialakulshoz s tovbbi fejldshez.
A gyermek szmra fontos a mese, csak nem mindegy, hogy milyen formban kapja
meg. Felolvassuk neki, vagy leltetjk a TV el, nzze a mesefilmet, esetleg egyedl, s
nincs kihez fordulnia krdseivel. Kellemes emlk a gyermek szmra, ha a mest elszr
a nagyapjtl hallotta. Egyes szlk bevezettk otthon, hogy a kisgyermeknek egyik este
meseknyvbl meslnek, msik este diavettst tartanak. Mindenkppen kedvez hats,
ha a gyermek maga vlaszt magnak mest. A szlknek alkalmazkodni kell a gyermek
letkorhoz s nemhez is.
vnk tapasztalatai szerint azoknak a kisgyermekeknek, akiknek meslnek otthon,
lnkebb a fantzijuk, s jobb a rajzkszsgk is, mint azoknak, akik otthon nem
rszeslnek meslsben. A diafilm elnye a kisgyermekek szmra, hogy llkpet lt, a
feliratot olvassk neki, s vissza is lehet trni r, krdezni lehet, hosszabban elidzhetnek
az aprbb rszleteknl. A szpen felolvas szltl a gyermek rezheti a beszd ritmust,
a szavak hangslyt, segt a beszd tanulsban.
Egszen kicsi korban a gyermek nem tudja mg klnvlasztani a mest s a
valsgot, ezrt j, ha kzvetlenl krdezhet s vlaszt kaphat a szltl, a felnttl. A
klasszikus mesben a j elnyeri jutalmt, a gonosz a bntetst. A modern meskben ez
nem mindig van gy.
A meser vlekedse szerint a mdiban keveset lehet hallani a meskrl, a
kereskedelmi televzis csatornkbl kiszorult a mese. Nehz a mai meser helyzete,
kevss tud konkurlni a televzival, a szmtgppel, a jtkprogramokkal. Vissza
kellene trni oda, hogy a gyermek blcsds s vodskorban megtanul jtszani. A
ksbbiekben lehet csak megtudni, hogy a kakabiztos szmtgpes programok
kedvez vagy kedveztlen hatssal lesznek-e a kisgyermekek szemlyisgfejldsre,
klnsen az rzelmi letk alakulsra.
Tbbgyermekes szlk vlemnye szerint a gyermek szmra maradand lmnyt
nyjt, ha a szl fejbl mondja a mest, mert gy termszetesebb, lmnyszerbb a
hatsa. Kzvetlenebb az rzelmi kapcsolat a szl s a gyermek kztt.
A felnttek is szeretnek a mesevilgban lni. Minden bizonnyal a gyermekkorban
hallott mesk folyomnya, hogy az ember felntt korban is szereti a mest. De ha
gyermekkorban el is maradnak a mesk, azrt mg a felntt is szeretheti azokat: a

fantasy irodalomnak s fantasy filmeknek is sikere van a felnttek vilgban.


rdemes figyelemmel lenni arra, hogy milyen fajta mese kvnatos, s milyen nem
kvnatos a gyermek fejldse szempontjbl. Fontos szmra, hogy a mesket,
trtneteket, amiket hall, be tudja pteni kis fantziavilgba, ez ugyanis hozzsegti
rzelemgazdagsga fejldshez, nvelshez. A j s rossz harcnak elhatroldsa
szintn jelents mrtkben hat a szemlyisgfejldsre. Ebbl a szempontbl az
llatmesknek is fontos szerepk lehet. Az llatmesk azon kvl, hogy megszerettetik a
kisgyermekkel a krltte lv, s a tvolabbi llatvilgot, a termszet szeretett,
rendszerint kis tanulsggal is zrdnak. A klasszikus Grimm vagy Andersen meskben a
ltszlag horrorisztikusnak tn htfej srkny tmenetileg vlthat ki flelmet vagy
szorongst, hiszen a mesk befejezse a gonosz srkny pusztulsa, mg a J elnyeri
jutalmt. A gyermekek valsgrzetnek alakulsa folyamatos, idvel el tudjk klnteni
a mest a valsgtl. A valsgban nincsenek htfej srknyok, teht nem kell flni
tlk. Hrom ves kor krl mr differencilni tudnak a J tndr s a Rossz tndr
kztt, a mg kisebb gyermeknek azonban ms jelleg mesket kell mondani: ltalban
ngy soros, rmekbe faragott versikket. Klnsen ajnlatos a hzillatok vilgbl
merteni szmukra.
A felmrsek s egyb ton szerzett tapasztalatok szerint egyre kevesebb
gyermeknek olvasnak otthon mest, viszont egyre tjkozottabbak a rajzfilmek, televzis
sorozatok s a szmtgpes megjelents vilgban. A gyermek szemlyisgnek
alaktsban nemcsak az otthoni szli, vodai, iskolai krnyezet, hanem az interaktv
mdia is rszt vesz. Ez utbbi befolysa nem mindig kedvez irny. A felolvasott mese
ms hatst vlt ki a gyermekbl, mint kpileg is illusztrlt formja. A felolvasott mese
esetben a sajt fantziavilgbl, kpi vilgbl mert.
A mesealkotk szmra tg lehetsget knlnak a hazai s klfldi npmesei
elemek, hagyomnyok. Ezekben a J s a Rossz harcban megtallhatk a nevelsi
szempontbl fontos tanulsgok is.
Termszetesen kellenek a modern mesk is, csak megfelel keretek kztt. gy
tnik, hogy a tvoli mltban jtszd rgi, kosztms mesk, amelyekben sokfle
indulatot s agresszivitst tartalmaz elem is tallhat, mgsem olyan flelmetesek,
szorongst kivltak a kisgyermek szmra, mint a napi valsgot tkrz vagy az
rfantzit kzelbe hoz, erteljes hangeffektusokkal alfestett trtnetek. Ezek aligha
mozgatjk meg a kisgyermek fantzijt, hiszen kszen kapja az lmnyeket.
A Konferencia legfbb tanulsgai kzl hadd emeljk ki mg egyszer: a mesken
felnv gyermekek fantziavilga gazdagabb, vltozatosabb, kreatvabb, mint akik
mindebbl kevss, vagy egyltaln nem rszesltek!