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09876543.
Encarar la inclusin como un proyecto de vida inclusiva en todos los
mbitos; como proyecto de sociedad.
La inclusin para una persona con discapacidad, es ms que una etapa escolar,
que finaliza luego del secundario comn, que puede continuar en la formacin
terciaria o universitaria. Una Educacin Inclusiva debe plantearse a lo largo de la
vida de cualquier sujeto, en tanto necesidad de formacin y transformacin
permanente, para su actualizacin, crecimiento personal y profesional, lo que no
significa escolaridad permanente, sino que todas las instituciones sociales
dedicadas a lo formativo se organicen y estructuren para ensear a la diversidad
de estudiantes, sea en el mbito formal, como en el no formal e informal. Es
proyectar una Educacin Inclusiva a lo largo de la vida de una persona con
discapacidad, como parte asimismasimismo de toda una vida incluido en lo
familiar, laboral, cultural y social. La inclusin de una persona con discapacidad
intelectual en todos los mbitos de la vida hace que esa persona pueda tener una
vida ms plena, participando como cualquier otro miembro y ciudadano de la
sociedad. Ese nio incluido en la escuela, se pueda proyectar como adulto incluido
a lo largo de su vida y en todos los mbitos, porque es uno ms en la diversidad.

Proyecto de fortalecimiento de la poltica de educacin inclusiva en

Paraguay.
A travs de este proyecto en Paraguay, se pretende propiciar una
movilizacin que logre avanzar en el fortalecimiento de la poltica
educativa inclusiva con un enfoque integral, no discriminatorio y
participativo, que garantice efectivamente el derecho a la educacin, a la
igualdad de oportunidades y a la participacin de las personas que
presentan necesidades educativas especiales asegurando su pleno
acceso, permanencia y progreso en el sistema educacional.

Los beneficiarios son nios, jvenes y adultos con necesidades

educativas especiales asociadas a discapacidad, migracin, pobreza,
encierro, necesidades educativas especficas que se encuentren insertos
en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a
la educacin escolar bsica y logren ser identificadas.

Tambin sern participantes de las acciones de este proyecto otros

referentes o actores claves como docentes y tcnicos de educacin
escolar bsica, currculum, planificacin, educacin media, tcnica y
universitaria y educacin de jvenes y adultos de pas.

El IDIE de Panam ha ido estableciendo alianzas, razn por la cual, sus

programas se han fortalecido, aunando esfuerzos y multiplicando
beneficios para la poblacin.

Desarrollo de escuelas y sistemas educativos inclusivos con

UNESCO.

El proyecto contribuir al desarrollo de la agenda regional de educacin

inclusiva, acordada en Santiago de Chile en 2009, como seguimiento a la
Conferencia Mundial de Educacin inclusiva; un camino hacia el futuro,
realizada en Ginebra en 2008.

Las acciones que se plantean en el proyecto han de apoyar a los pases

Iberoamericanos a travs de las siguientes lneas de accin: Por otra
parte, y vinculado a este proyecto, se ha desarrollado el Sistema Regional
de Informacin Educativa de los Estudiantes con Discapacidad (SIRIED).
Este, est orientado a construir un sistema de informacin sobre las
necesidades educativas y de apoyo de los estudiantes con discapacidad
para: El SIRIED se preocupa de identificar cuales son los recursos y
necesidades de apoyo y las barreras que enfrentan los estudiantes con
discapacidad para garantizar su derecho a una educacin inclusiva y de
calidad en igualdad de condiciones.
o Promover foros tcnico-polticos para impulsar el dilogo, el
intercambio y la promocin e ideas
o Difundir informacin y conocimientos que contribuyan al diseo y
monitoreo de polticas y prcticas

o Fortalecer las capacidades de diferentes actores a travs de

seminarios, intercambio de experiencias y trabajo en terreno en los
pases.
o Monitorear la situacin educativa de la regin.
o Sistematizar y difundir experiencias y programas innovadores a
travs de la red regional de innovaciones educativas para Amrica
Latina y el Caribe, INNOVEMOS.
o Promover la cooperacin entre pases y diferentes actores.
o Por otra parte, y vinculado a este proyecto, se ha desarrollado el
Sistema Regional de Informacin Educativa de los Estudiantes con
Discapacidad (SIRIED).
o

Este, est orientado a construir un sistema de informacin sobre

las necesidades educativas y de apoyo de los estudiantes con
discapacidad para:

Contribuir al seguimiento de los objetivos de Educacin para

Todos y del Proyecto Regional de Educacin para Amrica
Latina y el Caribe, (PRELAC)

Retroalimentar

los

procesos

de

formulacin,

implementacin, monitoreo y evaluacin de polticas

Contribuir a una distribucin justa y equitativa de los

recursos, que garantice el derecho a la educacin de las
personas con discapacidad.

En muchos pases se ha incluido el tramo de 5 aos, incluso

el de 4 aos en algunos casos, dentro de educacin bsica
obligatoria y se ha incrementado la oferta educativa para los
nios de 3 a 5 aos. En el ao 2000, la tasa neta promedio
en la regin de matrcula de nios y nias entre 3 y 5 aos
era del 48%{2} y no hay diferencias de acceso en funcin
del gnero. Este promedio regional no refleja las grandes
diferencias que existen entre los pases.

La UNESCO define la educacin inclusiva en su documento

conceptual (i) as: La inclusin se ve como el proceso de
identificar y responder a la diversidad de las necesidades de

todos los estudiantes a travs de la mayor participacin en

el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo
la exclusin en la educacin. Involucra cambios y
modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras
y estrategias, con una visin comn que incluye a todos los
nio/as del rango de edad apropiado y la conviccin de que
es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los
nio/as

Se basa en el principio de que cada nio/a tiene

caractersticas, intereses, capacidades y necesidades de
aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos
los que estn diseados, y los programas educativos
puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad
de dichas caractersticas y necesidades.

Programa para el desarrollo de la Inclusin Educativa y Social en

Per.

El Programa para el Desarrollo de la Inclusin Educativa y Social, tiene

como objetivo la puesta en funcionamiento de proyectos de cooperacin
que impulsen polticas a favor de la extensin de la educacin inclusiva.
Estos proyectos de cooperacin al desarrollo, tienen como horizonte el
fortalecimiento institucional de los ministerios de educacin de los pases
receptores a travs de la formacin y capacitacin del profesorado, la
investigacin, el diagnstico, la elaboracin documental y el anlisis de la
situacin de la inclusin educativa y social. Y en otra vertiente, tambin
de la sensibilizacin social hacia los mbitos de la discapacidad y la
exclusin mediante la dotacin, implementacin y puesta en servicio de
recursos financieros, materiales y humanos que
garanticen esos
resultados, siempre bajo los parmetros de la sostenibilidad y apropiacin
por parte de los beneficiarios. Los actores implicados en el desarrollo del
PRODIES son los Ministerios de Educacin de los pases respectivos y la
Agencia Espaola de Cooperacin Internacional para el Desarrollo, cuyas
acciones se realizan a travs de marcos de asociacin con otras
instituciones y la colaboracin de ONGD de algunas actividades locales,
siendo los beneficiarios directos poblaciones escolares de entornos

rurales y urbano marginales, profesorado de los niveles bsicos del

sistema educativo. En la actualidad se encuentra en fase de desarrollo el
PRODIES de Per.

Centros de recursos y produccin de materiales para la educacin

de personas con discapacidad visual

La finalidad del Convenio tripartito entre el Ministerio de Educacin de

Espaa, la Fundacin Once para Amrica Latina y la Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, es la
de apoyar y poner en marcha los Centros de Recursos educativos y los
Centros de Produccin de materiales para la educacin de personas
ciegas, as como colaborar en la formacin y capacitacin de los
docentes que atienden a los alumnos ciegos dentro de un sistema
inclusivo. Asimismo, se podrn contemplar todas aquellas acciones que
favorezcan la inclusin educativa de los alumnos con discapacidad visual.