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INSTITUCIN EDUCATIVA

SAN
AGUSTN

JAUJA
SESIN DE APRENDIZAJE N 03
I.- DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
GRADO
:
FECHA
:
DURACIN
:
RESPONSABLE
:

: San Agustn
: C.T.A. Qumica
PRE I
16/09/16
2 horas
Prof. Carmen Rosario Villanes Pantoja

II.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Qu diferencia hay entre un


grupo y un perodo?
III.- TEMAS TRANSVERSALES: La comunicacin entre Padres e Hijos.
IV.- VALOR: Respeto e Identidad ACTITUD: Valora el aporte de Moseley
organizacin de la Tabla Peridica Moderna

la

V.- CAPACIDADES:
Describe la organizacin de la Tabla Peridica Moderna.
Identifica en la Tabla Peridica los elementos ms significativos, relacionando sus
electrones de valencia con la ubicacin.
VI.- DESARROLLO DE LA SESIN:
SECUENCIA DIDCTICA
- La docente saluda, a los y las estudiantes; les recuerda las normas de
convivencia y la necesidad de asumir con responsabilidad la actividad a
realizar. Se propone lo siguiente: (Analiza y responde)

RECURSOS
DIDCTICO
S
Tiza

- Focalizacin: Un empleado nuevo de una granja de cuyes llega al


trabajo temprano y se da con la sorpresa de que se han mezclado tres
grupos de cuyes machos juveniles de diferentes edades. l no recuerda
si estaban agrupados por color, peso o edad, pero sabe que los cuyes
deben estar organizados en grupos similares en nmero para darles la
misma cantidad de alimento a cada grupo.
Cul sera el criterio ms importante para ordenarlos? Por qu?
Los animales de una misma edad tienen el mismo peso? Por qu?

Pizarra

- Se plantea preguntas referidas a la sesin anterior para activar los


saberes previos: Cules son las caractersticas de la Tabla Peridica
Actual? Cmo se agrupan los elementos qumicos en ella?

Plumones

Hojas
trabajo

de

- Para generar el conflicto cognitivo se realiza la siguiente interrogante:


Qu caractersticas en comn presentan los elementos de un grupo o
familia? Qu diferencia hay entre un grupo y un perodo?
- Exploracin: Explicar a las y los estudiantes que la tabla peridica
moderna ordena los elementos qumicos en funcin creciente de sus
nmeros atmicos. Adems, que la clasificacin en grupos y perodos
permite identificar a los elementos de acuerdo con sus propiedades y
caractersticas. Describir los grupos y perodos, con sus respectivas
denominaciones y caractersticas. Explicar que la configuracin
electrnica en cada grupo termina en un mismo subnivel, variando solo
en el nivel de energa. Se consolida el tema, utilizando esquemas
grficos.

Texto CTA

Carpeta de
trabajo

- En Tndem los y las estudiantes se renen para escribir la


configuracin electrnica de los siguientes elementos: 12Mg, 17Cl, 45Rh,
36Kr, 15P y 48 Cd. Resuelven ejercicios.

- Reflexin: Brindar a los y las estudiantes el tiempo adecuado para


responder a lo que sucede en la minera aurfera artesanal y sobre la
bioacumulacin y biomagnificacin. Es posible una minera ecolgica?

Re
gistro
auxiliar

- Aplicacin: Proponer a los y las estudiantes que investiguen acerca de


las aplicaciones en la vida cotidiana de los elementos qumicos, y los
lmites mximos permisibles (LMP)
- Se termina preguntando qu aprendi, cmo lo aprendi y para qu le
sirve lo aprendido.
VII.- EVALUACIN:
CRITERIOS DE
EVALUACIN

INSTRUMENTO
S

INDICADORES
Describe la organizacin
Peridica Moderna.

COMPRENSIN DE
LA INFORMACIN

de

la

Tabla

Identifica en la Tabla Peridica los elementos

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

ms
significativos,
relacionando
sus
electrones de valencia con la ubicacin.

-Organizadores
Grficos
-registro auxiliar
de Evaluacin

VIII.-BIBLIOGRAFIA:
Del Alumno:

- Ciencia Tecnologa y Ambiente N 3 Ed. Santillana


- Portales Educativos en Internet

Del Profesor: - Manual para el docente de Ciencia Tecnologa y Ambiente 3 Ed.


Santillana
- Qumica: Academia Ingeniera
- Qumica: Editores Lumbreras
http://www.ciencianet.com
http://www.educa.aragob.es/iescarin/depart/fq/rq/pro.htm
http://www.ciencianet.com

Prof. Carmen R. Villanes Pantoja


Docente de Qumica

V B.............................................................
Sub Direccin de Formacin
Acadmica