CAPTULO NMERO UNO

Problema de investigacin
Antecedentes del problema
La motivacin para este estudio surge en la medida que nos permite formalizar
ciertas convicciones adquiridas durante nuestra prctica profesional, tales como: la
importancia de la filosofa en la formacin general de los estudiantes, las posibilidades
prcticas y tericas que proporciona su uso, la necesidad de contextualizar la asignatura a la
vez que pretendemos dar una idea propicia de la misma, etc.
Todas estas observaciones y/o dificultades convergen en la contingencia actual,
materializndose en un tema especfico: El regreso de la asignatura de filosofa a la
Enseanza Media Tcnico Profesional.1 Esta situacin y sus propsitos se encuentran
detallados en el documento Recomendaciones generales para una poltica nacional de
desarrollo curricular (MINEDUC, 2016).
Esta situacin, junto a las conversaciones con acadmicos y compaeros que han
insistido en la relevancia de los insumos para el proceso, sumado a la falta de experiencias
y al desconocimiento de muchos sobre las implicancias, el contexto y las caractersticas de
la EMTP, nos han llevado a indagar el tema y sus principales problemticas a fin de
hacernos de un panorama global que nos permita introducirnos a la discusin actual.

En virtud de lo anterior, se formula la siguiente pregunta de investigacin:

Qu aspectos debemos tener en cuenta para contextualizar la asignatura de filosofa en la
EMTP en el contexto de la actual reforma?
Esta pregunta se funda y comprende otras de carcter orientativo, tales como: Cules son
los vnculos que pueden establecerse entre la enseanza de la filosofa y la EMTP? Esto
tanto en la actualidad como en relacin al rol histrico de la EMTP en nuestro pas, por lo
cual resulta necesario identificar, a su vez, cmo ha devenido este tipo de educacin.

En adelante, EMTP.

Objetivos de la investigacin
Objetivos de la investigacin.
Objetivo general de la investigacin: Determinar los principales aspectos que
debemos tener en cuenta para situar la asignatura de filosofa en la EMTP en el
contexto de la reforma actual.
Objetivo especfico 1: Describir los principales elementos histricos que han regido
la EMTP en Chile.
Objetivo especfico 2: Conocer la situacin actual de la EMTP y los factores que la
condicionan.
Objetivo especfico 3: Analizar qu tipo de vnculos podran establecerse hoy entre
la enseanza de la filosofa y la EMTP.

Justificacin y delimitacin de la investigacin

Justificacin de la investigacin
Justificacin.
Este estudio adquiere su importancia en base a una serie de problemticas que
guardan relacin tanto con lo propiamente filosfico como con lo pedaggico.
En primer lugar, existen problemticas filosficas vinculadas a la enseanza de la
filosofa, tales como, para el caso, de qu manera sera posible otorgar sentido a nuestra
disciplina en un contexto que se encuentra vinculado tanto a la resolucin de problemas
concretos como a la implementacin y el desarrollo de competencias, el cual a primera
vista parece contradecirse con la actividad filosfica.
En segundo lugar, se encuentra la inmediatez de la contingencia actual, que implica
el regreso de la filosofa a la EMTP. Esta situacin, a su vez, implica otros mltiples
factores tales como: la falta de experiencia de los docentes en ese contexto, la falta de
orientaciones didcticas que competan a nuestra rea, la incoherencia que esto supone
respecto de las temticas abordadas en nuestra formacin inicial y la ausencia de un
planteamiento crtico sobre el rol que debe jugar la filosofa en este espacio.
Esto desemboca en una situacin en la cual, al parecer, tenemos como docentes la
oportunidad de hacernos cargo de un debate que nos compete directamente, como tambin,
la posibilidad de ampliar no slo la enseanza de la filosofa, sino la responsabilidad de
proporcionarle sentido sin caer en su instrumentalizacin, contribuyendo de este modo a
aportar con una formacin integral en mltiples niveles. Sin embargo, echamos en falta una
serie de herramientas tericas y empricas que nos permitan adentrarnos a cabalidad en esta
discusin, de manera comprometida y con una visin coherente respecto tanto de nuestra
propia historia en el currculum como tambin de las necesidades educativas actuales del
pas.
De all la relevancia de proporcionar un insumo que, a lo menos, permita a los
docentes introducirse en el debate e incentivar a la investigacin en el rea.

Delimitacin de la investigacin.

Delimitacin.
La presente investigacin se desarrollar entre los meses de agosto y diciembre del
ao 2016, en la ciudad de Valparaso. Si bien gran parte de los elementos a analizar son de
carcter bibliogrfico y por ello no tienen una delimitacin espacial concreta, en el caso de
las entrevistas y material de campo nos remitiremos a este permetro.
La temtica se enfocar en los factores relevantes que el profesor debe considerar
para contextualizar o proyectar su prctica en la EMTP, por lo cual adoptaremos una
metodologa cualitativa que nos permita comprender y someter a anlisis los elementos
recogidos. De este modo, pretendemos conjugar tanto los factores documentales que nos
proporcione el proceso investigativo como, a su vez, las consideraciones prcticas propias
de la experiencia en la EMTP.