Anda di halaman 1dari 9

KURIKULUM 2013

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran: KIMIA
Program
: IPA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XII / 1
Nama Guru: ___________________________
NIP/NIK: ___________________________
Sekolah: ___________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN


(RPP)
Nama Sekolah

: SMAN Titian Teras Jambi

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semestar

: XII/1

Materi

: Bentuk Molekul

Alokasi Waktu

: 2 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar ( KD ) dan Indikator
Kompetensi Dasar (KD)
3.10 Menerapkan Teori Pasangan Elektron
Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori
Domain elektron dalam menentukan
bentuk molekul
4.10 Membuat model bentuk molekul dengan

Indikator
3.10.1 Memahami pengertian bentuk molekul
3.10.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk
molekul dari teori VSEPR
3.10.3 Memberi contoh senyawa dan bentuk
Molekulnya
4.10.1 Membuat bentuk molekul dari berbagai

menggunakan bahan-bahan yang ada di

senyawa dengan menggunakan

lingkungan sekitar atau perangkat lunak

molymod

komputer

C. Materi Pembelajaran
1. Bentuk molekul
2. Cara meramalkan bentuk molekul
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi informasi
Model pembelajaran : Number Head Together (NHT)
E. Media Pembelajaran
Media : Multimedia
Alat : Laptop dan LCD proyektor
Bahan : LKPD
F. Sumber Belajar
a. Buku KIMIA SMA/MA Kelas XII IPA karangan Unggul Sudarmo, Penerbit Erlangga
b. Sumber belajar yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 1 x 45 menit
Pencapaian indikator :
1. Memahami pengertian bentuk molekul
2. Mengidentifikasi berbagai bentuk molekul dari teori VSEPR
3. Memberi contoh senyawa dan bentuk molekulnya
Langkah Pembelajaran
Pendahuluan

Kegiatan Guru
-

Memberikan salam
Mengajak siswa
berdoa sesuai
keyakinan masingmasing
Memeriksa kehadiran
peserta didik
Mengkondisikan
kesiapan siswa untuk
mengikutipembelajar
an.
Apersepsi:
Mengingat kembali
pembelajaran minggu

Kegiatan Siswa
-

Menjawab salam
Berdoa dengan
khusu sesuai
keyakinan masingmasing
Menyimak dengan
baik
Menyiapkan
perlengkapan
pembelajaran seperti
buku, pena, dll dan
duduk dengan rapi
Mendengarkan dan
menyimak

Alokasi
Waktu
5 menit

5 menit

Kegiatan inti
Pada pembelajaran ini di
gunakan model kooperatif
tipe Teams Assisted
Individualization (TAI)
Langkah-langkah dalam
model kooperatif tipe TAI:
1. Guru memberikan tugas
kepada siswa untuk mempelajari materi pembelajaran secara individual

yang lalu.
Memberikan
pertanyaan: Apakah
diantara kalian
mengenali seng,
tembaga, dan besi?
Apa yang dapat
kalian amati dari
seng, tembaga, dan
besi (menyebutkan
ciri-ciri atau sifatsifat dari seng,
tembaga, dan besi)?
Memberikan
penguatan Oke
jawabannya bagus
Menyampaikan topik
materi yang akan
dipelajari
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
Memberikan
motivasi dengan
menjelaskan
pentingnya materi
yang akan dipelajari
dan manfaatnya
dalam kehidupan
sehari - hari.

Menugaskan siswa
secara individu
mempelajari bentuk
molekul dari buku
paket

Memberikan soal
pretest yang
bersangkutan dengan
materi bentuk
molekul

Menjawab
pertanyaan yang
diajukan guru

Menyimak
penjelasan guru

Memahami tujuan
pembelajaran yang
akan dicapai
Memperhatikan dan
memahami manfaat
dari materi yang akan
diajarkan dalam
kehidupan sehari-hari

30 menit

2. Guru memberikan pretest


secara individual kepada
siswa untuk mendapatkan
skor awal
3. Guru memberikan materi
secara singkat
4. Guru membentuk beberapa kelompok heterogen
dan masing-masing kelompok terdapat seorang
asisten
5. Setiap anggota kelompok
mengerjakan tugas dari
guru secara individu.
Setelah itu, hasil belajar
secara individu didiskusikan secara kelompok
6. Masing-masing kelompok
melaporkan keberhasilan
kelompoknya dengan
mempresentasikan hasil
kerjanya
7. Guru memfasilitasi siswa
dalam membuat
rangkuman
8. Guru memberikan posttest
kepada siswa secara
individual
9. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai
anggota kelompok
10. Guru memberikan tes
sesuai dengan kompetensi yang ditentukan

Apa kegunaan
dari bentuk
molekul?
Sebutkan
berbagai teori
yang dapat
menjelaskan
bentuk molekul?
Apa itu atom
pusat, dan
berikan
contohnya?

Menjelaskan secara
singkat mengenai
bentuk molekul

Membagi kelompok
diskusi yang
heterogen (4-5 orang)

Mempersilahkan
mengerjakan tugas
secara individu
terlebih dahulu,
setelah itu hasil
belajar secara
individu didiskusikan
secara kelompok

Mempersilahkan
presentasi hasil
diskusi

Membimbing siswa
membuat kesimpulan

Memberikan soal
posttest yang
bersangkutan dengan
materi bentuk

molekul
Ramalkan bentuk
molekul dari:
a. SF6 (Ar S=16)
b. H2S (Ar S=16)
c. PCl5 (Ar P=15)
d. SiCl4 (Ar
Si=14)

Penutup

Memberikan
apresiasi kepada
setiap kelompok

Memberikan tes
untuk mengetahui
ketercapaian tujuan
pembelajaran

Bersama siswa
menyimpulkan
pembelajaran yang
telah dipelajari

Memberikan tugas
untuk pertemuan
selanjutnya dan
mengajak siswa
mempelajari materi
selanjutnya.

Menyimpulkan
pembelajaran terkait
Bentuk Molekul

Mencatat tugas yang


diberikan baik tugas
soal terkait bentuk
molekul maupun
tugas baca materi
selanjutnya.

Menjawab salam

5 menit

Mengucapkan salam
penutup

H. Penilaian Hasil Pembelajaran


1. Jenis dan tekhnik penilaian
Mekanisme dan
No
Aspek
Prosedur
1.
Sikap
- Observasi kerja
Kelompok
2.
Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Tertulis

Instrumen
-

Lembar
Observasi
Soal Penugasan
Soal Essay

Keterangan

No
3.

Mekanisme dan
Prosedur
- Kinerja Presentasi -

Aspek
Keterampilan

Instrumen

Keterangan

Kinerja Presentasi

1. Bentuk dan Instrumen Penilaian


a. Penilaian Afektif
Indikator:
Menunjukkan perilaku jujur dalam proses pembelajaran
Menunjukkan sikap tanggungjawab dalam melakukan diskusi
Menunjukkan sikap proaktif pada saat proses pembelajaran berlangsung
Menunjukkan sikap kritis dalam berdiskusi
Menujukkan sikap teliti dalam mengerjakan tugas
Menunjukkan sikap Konsisten dalam menafsirkan data
Berikan nilai pada kolom sesuai dengan hasil pengamatan:
SB : Jika selalu menunjukkan prilaku yang dinilai
B
: Jika sering menunjukkan prilaku yang dinilai
C
: Jika kadang-kadang menunjukkan prilaku yang dinilai
K
: Jika tidak pernah menunjukkan prilaku yang dinilai
No

1
2
3
4
Dst

Nama
Siswa

Jujur

Tanggung
Proaktif
Kritis
Teliti
Konsisten
Jawab
4 3 2 1 4 4 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Anesia
Nurul
Rifann
y
Norma

Rubrik penilaian:
Skala penilaian afektif dibuat dengan rentang nilai 1 s.d 4
1= Sangat kurang berpartisipasi
2= Kurang berpartisipasi
3= Berpartisipasi
4= Sangat berpastisipasi
b. Penilaian psikomotorik
Indikator:
1. Menjelaskan pengertian unsur-unsur transisi periode keempat
2. Mengidentifikasi sifat-sifat fisis dan kimia unsur-unsur periode keempat
Topik
Kelas/semester

: Unsur-unsur Transisi Periode Keempat


: XII IPA/1

Skor
total

Nilai

Ket

No

Nama
Siswa

1
2
3
4
Dst

Anesia
Nurul
Rifanny
Norma

Kemamp
uan
Presenta
si

Bekerjas Menerim Kemampua


ama
a
n menjawab
dalam
pendapa pertanyaan
kelompo
t
k
Teman
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Penguasan
Materi

Kemampuan
bertanya

4 3

Skor
total

Nilai

Ket

2 1

Rubrik penilaian:
Skala penilaian afektif dibuat dengan rentang nilai 1 s.d 4
1= Sangat kurang baik
2= Kurang baik
3= Baik
4= Sangat baik
c. Penilaian kognitif

N
o
1.

Jenis tagihan
Alat ukur
Bentuk
Indikator Soal
Pengertian unsurunsur transisi

: Ulangan harian
: Tes tertulis
: Soal essay
Rumusan Soal
-

Jelaskan dengan bahasa


anda sendiri tentang
pengertian unsur-unsur
transisi?

Jawaban
-

Ada berapa unsur-unsur


transisi periode keempat
yang terdapat dalam
SPU, sebutkan!
Jumlah skor maksimum

Ket: Skor = skor yang diperoleh x 2

Unsur transisi merupakan


kelompok unsur yang
terdapat pada blok d di
dalam sistem periodik
unsur
10 unsur. Yang terdiri dari:
Sc, Ti, V, Cr, Mn, Fe, Co,
Ni, Cu, Zn

Skor
4

50

Jambi,

Oktober 2016

Mengetahui
Guru Pamong Mata Pelajaran Kimia

Guru PPL Mata Pelajaran Kimia

Suyadi, S.Pd,M.Pd
NIP.19700610 1993011001

Serina Rizki Novriana Daulay


NIM. RSA1C113027

I. Lampiran
1. Lampiran Materi