ESCUELA PRIMARIA:

NORMALISTA:
PROFESOR(A) DE GRUPO:
Letra/silaba
PROPSITO :

Francisco I. Madero
GRADO Y GRUPO: 1A
Alondra Osorio Arredondo
Fabiola Lizeth Campos Ballardo
SECUENCIA DIDCTICA DE ESPAOL
ge y gi
BLOQUE:
2
Que reconozca el sonido y grafa de palabra ge, gi a travs de diversas
actividades de lectura escritura a travs de imagen texto, a fin de consolidar el
proceso de alfabetizacin
Lecto-escritura

CONTENIDO:
ACTIVIDADES
Lectura de palabras: se llevaran a cabo al final de cada sesin con las letras vistas.
PERMANENTES:
FECHA DE APLICACIN:
02 de diciembre del 2016
ACTIVIDADES DIDCTICAS
PROGRAMA DE ESTUDIO
Inicio: Contar un breve cuento de como los dos puntos de la palabra gi y ge No me base en el programa
LIBRO DE TEXTO
llegaron a la u y acomodar a los alumnos en media luna.
No me base en el libro
Y decir el sonido de la ge, gi
RECURSOS Y/O MATERIALES
Desarrollo: Escribir las siguientes 4 palabras similares en el pizarrn donde el Plumones, cuento, lotera,
alumno entienda la importancia que tiene los dos puntos en la u en la silaba fichas de fomi, estrellitas.
ge y gi y el sonido que se les da.
1.
2.
3.
4.

Cigea ciguea
Pinguino- pingino
Paragero- paraguero
Vergenza vergenza

Pasar las palabras a la libreta azul para Identificar cual palabra es la correcta y cul
es el sonido como en la escritura.
Hacer una dinmica llamada lotera de palabras donde se le va a entregar a
cada alumno una tarjeta con las letras y silabas vista en la semana donde se va a
mencionar una ficha y el alumno tiene que observar en su tarjeta si contiene la
ficha mencionada; Al final el alumno que haya terminado primero dice loteria! Y
se le da una estrellita y un billete.
Cierre: Hacer las siguientes preguntas a los alumnos:
Qu letras se han visto en la semana?
Qu letra fue tu favorita? Y por qu?
Hacer un dictado en la libreta con las silabas vistas y subrayar silaba con la letra

Alondra Osorio Arredondo

vista.
-Paragero
-Pingino
-cigea
-Piragista
EVALUACIN
PRODUCTO: Las palabras anotadas en el cuaderno, el
dictado y la lotera.
CRITERIO: Que los alumnos sepan diferenciar entre las
silabas gue y ge. Que se den cuenta de la
importancia que tienen los dos puntos en la u.
INSTRUMENTO: Escala de valoracin y lista de cotejo.

OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES CURRICULARES

La alumna Mara de la paz Chvez Jimnez tiene rezago
educativo
Se incluir a las actividades de la lotera para ver su
avance de lo aprendido.

En esta planeacin los alumnos van a interactuar entre s de forma individual y grupal donde se
realizaron actividades ldicas para que ellos aprendan jugando, es importante que a los alumnos
de primer grado lleven a cabo actividades que incluyan sus habilidades motoras ya que la
mayora son kinestsicos y es ms sencillo de aprender los temas.
Se organiz una lotera para cerrar lo visto en la semana esto me permiti observan quin si haba
logrado un aprendizaje y quien an tena un rezago, as ellos juegan, se divierten y aprenden.

Alondra Osorio Arredondo

Aqu los alumnos jugarn lotera para concluir las letras vistas, en la cuales yo ser su gua porque
ir mencionando las tarjetas y ellos la tienen que buscarla en su tabla, es un juego muy ldico y
prctico ya que ellos se divierten jugando y llegan a un aprendizaje. -Alondra Osorio Arredondo.

Esta actividad se fue de mucha ayuda ya que se integran todos los alumnos y muestran su
aprendizaje, ellos se divierten y a la vez relaciona el texto con la imagen esto es para concluir el
tema ya sea de un da o de la semana. Alondra Osorio Arredond

Alondra Osorio Arredondo

Fortalezas

Debilidades

Los alumnos son muy

participativos,
tambin
son
muy
alegres, les gusta las
actividades ldicas, se
llevan bien con sus
compaeros.

Tienen mucho rezago

y es muy difcil que
ellos aprendan con
una sola estrategia, la
mayora
son
muy
inquietos.
Algunos alumnos son
muy
apticos
y
rebeldes.
Faltan mucho
escuela.

Estrategias de mejora

Crear actividades y
material
didctico
donde
ellos
desarrollen
sus
habilidades e integren
sus
habilidades
motoras,
crear
ambientes
contextualizados
y
ellos lo apliquen en su
la entorno,
para
la
indisciplina
aplicar
mtodos donde ellos
sigan un orden ya sea
el semforo.
Todo esto funciona
conociendo al grupo.
El
desarrollar
actividades
ldicas
permite conocer a tus
alumnos y ver como
se desenvuelven mejor
y cul es el que hace
que
los
alumnos
logren un aprendizaje.

Alondra Osorio Arredondo