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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

DIVISIN DE VINCULACIN / DIRECCIN DE EDUCACIN CONTINUA


1. Instituto

2. Programa Educativo

3. Periodo

4. Nombre de la Asignatura

Direccin de Educacin
Continua

Ingls 12

Curso Intensivo

English XII

5. Horas teora por periodo

6. Horas practica
por periodo

7. Horas de actividades de
aprendizaje individual
independiente por periodo

8. Total de horas por curso

27

27

64

10. Eje temtico

11. Objetivo eje temtico

9. Ejes transversales:
Educacin Integral
Educacin para la vida activa

Comprensin y produccin del


idioma de manera oral y escrita
sobre temas conocidos en
situaciones de contexto real

Educacin para la equidad


Otro (s):
12. Competencia(s) genrica(s)

Nivel

Forjar las habilidades y sub-habilidades


que involucra el idioma as como
fomentar inters por la diversidad
cultural en la que se desenvuelven los
pases de habla inglesa.

13. Competencia(s) especifica(s)

Nivel

Competencia de Formacin

Competencia Lingstica

Competencia de Comunicacin

Competencia Estratgica

Competencia de la Ciudadana

Competencia de Pensamiento Critico

Competencia de Uso de la Tecnologa

Ingls 12
14. Modalidad de Organizacin
Curso (X)Taller ( )Seminario ( )Laboratorio ( )Practica de campo ( ) Visita industrial ( ) Conferencias ( )
Actividad deportiva ( )Otro (s):_____________________________________________________________
15. Actividades de aprendizaje individual independiente

Actividad Artstica ( )

Proyectos de investigacin (X)Exposiciones (X)Recitales ( )Maquetas ( )Modelos tecnolgicos ( )Asesoras (X)Vinculacin ( )Ponencias( )

Conferencias ( )Congresos ( )Visitas ( )Otras


16. Actividades profesionales supervisadas
Estancias ( )Ayudantas ( )Prcticas profesionales ( )Servicio Social ( )Internado ( )Estancias de aprendizaje ( )
Estancias de investigacin ( )Otra (s):Proyectos, exposiciones, actividades en el centro de auto aprendizaje de idiomas
17. Relacin con otros cursos
a) Antecedentes
Ninguno

b)Consecuente
English 2

18. Objetivo General del Curso


Interactuar en el desarrollo del idioma como medio de comunicacin de forma oral o escrita. De tal manera que el alumno sea capaz de
expresar intenciones, pedir y dar informacin, expresar emociones y opiniones, presentarse y presentar a otros, describir objetos, presentar
un informe, etc., haciendo buen uso de los conocimientos adquiridos.

19. Mapa conceptual del curso

Ingls 12

1. Dar y preguntar
sobre informacin
personal

1.1 Intercambiar
informacin personal
1.2 Hablar sobre
pases y
nacionalidades
1.3 Hablar sobre
nmeros y alfabeto
1.4 Hablar sobre
ocupaciones

2. Describir
relaciones familiares
y apariencias fsicas

3. Describir rutina
diaria y dar la hora

4. Describir las
habitaciones de una
casa

5. Describir lugares
en una ciudad y dar
instrucciones

2.1 Hablar sobre


colores
2.2 Describir
miembros de familia
2.3 Hablar de objetos
y frases en relacin a
tecnologa
2.4 Hacer uso de
frases relacionadas a
apariencia

3.1 Hablar sobre


actividades diarias
3.2 Describir
pasatiempos
personales y de
terceros
3.3 Identificar y usar
los das de la
semana
3.4 Hablar sobre
programas de TV
3.5 Hablar sobre
deportes
3.6 Hablar sobre
actividades de
tiempo libre

4.1 Hablar sobre


actividades en el
hogar
4.2 Hablar sobre
mobiliario
4.3 Conocer y utilizar
preposiciones de
lugar
4.4 Hablar sobre las
partes de la casa
4.5 Identificar
adverbios de
frecuencia

5.1Identificar medios
de transporte
5.2 Hablar sobre
diferentes lugares de
la ciudad
5.3 Hablar sobre
direcciones
5.4 Hablar sobre
medio ambiente y
frases relacionadas
al mismo
5.5 Hablar sobre
monumentos

20. Evaluacin:
1. Evaluacin parcial: Se lleva a cabo en dos sesiones, en la primera sesin se realiza un examen escrito que es equivalente al 80% de la
calificacin total del parcial; en el cual se integran cuatro aspectos: la gramtica y habilidades de lectura, auditiva y de escritura. En la segunda
sesin se evala la produccin oral del alumno, misma que equivale al 20%.
2. Evaluacin final: Se lleva a cabo en dos sesiones, en la primera sesin se realiza un examen escrito que es equivalente al 80% de la
calificacin total del final; en el cual se integran cuatro aspectos: la gramtica y habilidades de lectura, auditiva y de escritura. En la segunda
sesin se evala la produccin oral del alumno, misma que equivale al 20%.
Es importante destacar que para establecer la calificacin final del curso se promedian las calificaciones de la evaluacin parcial y final.
21. Escenarios de aprendizaje (El ambiente corresponde a los espacios en los que se van a desarrollar las actividades de aprendizaje, ste
puede ser de tres tipos: ulico, real y virtual.)
a) Reales 10%
Ejemplos:
Diferentes
establecimientos,
bibliotecas, reas verdes, etc., es decir,
escenarios reales donde se puede constatar la
aplicacin de los conocimientos y habilidades
adquiridas.

b) Virtuales 30 %
Ejemplos: computadora, can, el uso de
internet donde pueden tener acceso a blogs,
foros
de
discusin,
chat,
pginas
especializadas en las que se encuentran con
actividades divertidas, tales como solucin a
crucigramas, rompecabezas, etc.,

c) Aula 60%
Las actividades de enseanza-aprendizaje se
desarrollan en el saln de clase.

22. Referencias bibliogrficas:


1. Mitchell, H. & Marileni, M. (2013). Pioneer Beginners A1.1 American edition. Mmpublications
2. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (2001). Council of Europe-Council for Cultural
Cooperation.
23. Perfil del acadmico:

Poseer el grado de Licenciatura en la Enseanza de la Lengua Extranjera, cualquier otra licenciatura o formacin ms documentacin oficial
con valor curricular que acredite sus conocimientos en metodologa de la enseanza de la lengua extranjera.
Acreditar su nivel del conocimiento de la lengua extranjera equivalente, mnimo, al nivel C1 del MCER.
Demostrar su habilidad de enseanza frente a grupo a travs de un examen de oposicin realizado por la DUI.

24. Nombre de los acadmicos que elaboraron el programa: rea de Apoyo Docente de la Direccin de Educacin Continua en la UAEH

25. Fecha de ltima actualizacin: Noviembre 2016


1. Instituto

2. Programa Educativo

3. Periodo

4. Nombre de la Asignatura

Ingls 12

Curso Intensivo

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

Direccin de Educacin Continua

English XII

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO


DIVISIN DE VINCULACIN / DIRECCIN DE EDUCACIN CONTINUA
Ingls 1

6. Tipo de competencia
5. Temas, subtemas y/o tpicos
1. Informacin personal
2. Familia y Apariencia
3. Rutina Diaria
4. En casa
5. En la ciudad

7. Nombre de la Unidad de
Trabajo:
8. Objetivo de la Unidad de
Trabajo:
9. Temas,
10. Objetivo
subtemas y/o
temtico
tpicos

Genrica
Nombre
Nivel
Formacin
2
Comunicacin
1
Ciudadana
2
Pensamiento Critico
2
Uso de la tecnologa
3

Indicador (es)
1,2,3,4,5,6
1,2,3,4,5
1,2
1,2,3
1

Nombre
Lingstica
Estratgica

Especfica
Nivel
1
1

Indicador (es)
---

Dar y preguntar sobre informacin personal


Comprender y compartir informacin personal de forma oral y escrita con el propsito de interactuar en
diferentes contextos donde estas habilidades se pongan en prctica.
11. Estrategias de aprendizaje y enseanza
12.
13. Nmero
14. Tiempo estimado
Recursos
de
en horas por
didcticos
referencia
subtema

Tcnica
1.1 Intercambiar
informacin
personal

1.2 Hablar sobre


pases y
nacionalidades
1.3 Hablar sobre
nmeros y
alfabeto
1.4 Hablar sobre
ocupaciones

Entender y
proporcionar
informacin
personal bsica
y de terceros
Entender y
proporcionar
informacin en
relacin al tema
Entender y
proporcionar
informacin en
relacin al tema
Hablar sobre
adjetivos
simples

-Enseanza
basada en textos,
contenido y
habilidades.
-Enfoque
dedicado
completamente a
la comunicacin,
basado en un
ciclo de
enseanza, el
cual se inicia con
textos, audios o
videos autnticos
para despus
permitir a los
alumnos adquirir
el conocimiento
por si mismos sin
necesidad de
involucrar la parte
de gramtica que
se encuentra
implcita desde el
inicio.

15.Temas de la Unidad de Trabajo

Actividad
Acadmico

Actividad
Estudiante

-Hacer uso del


idioma ingls
dentro del aula
para llevar a
cabo las
actividades de
comprensin y
produccin
correspondiente
s al nivel del
alumno.
-Hacer uso de
textos y/o
escritos
autnticos
relevantes para
guiar al alumno
hacia el
aprendizaje
utilizando un
contexto real
-Explicar
estructuras y
vocabulario de
forma clara y
concisa.
-Dar seguimiento
al avance del
alumno por
medio de la
evaluacin
correspondiente

-Llevar a cabo
actividades de
comprensin y
produccin del
idioma
requerida
dentro del aula
-Asistir al rea
de
Autoaprendizaj
e en un total de
2 horas en la
sesin
establecida
para reforzar
conocimientos
del idioma

bibliogrfica
Libro de texto
Computadora
Videos
Proyector
Pizarrn
Materiales
autnticos
Flashcards
Posters

16. Resultados de Aprendizaje

Horas

Acumulado

10

Saber
1.1 Intercambiar informacin personal
1.2 Hablar sobre pases y
nacionalidades

Verb to be
Possessive adjectives

1.3 Hablar sobre nmeros y alfabeto

1.4 Hablar sobre ocupaciones

7. Nombre de la Unidad de
Trabajo:

Saber Hacer
Utiliza diferentes frases para
saludos y despedidas
Proporciona informacin personal
sobre s mismo y sobre terceras
personas
Identifica y utiliza frases en
relacin a pases y
nacionalidades
Identifica y utiliza nmeros en
diferentes contextos
Hace uso de informacin sobre
ocupaciones

Describir relaciones familiares y apariencias fsicas

Saber Ser
Capacidad de interactuar con
otras personas
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Compromiso
Tolerancia
Disciplina

8. Objetivo de la Unidad de
Trabajo:
9. Temas,
subtemas y/o
tpicos

10. Objetivo
temtico

Discutir y describir sobre diferentes caractersticas de los miembros de la familia

11. Estrategias de aprendizaje y enseanza

Tcnica
2.1 Hablar
sobre colores

2.2 Describir
miembros de
familia

2.3 Hablar de
objetos y
frases en
relacin a
tecnologa
2.4 Hacer uso
de frases
relacionadas a
apariencia

Identificar,
reconocer y
utilizar los
colores en
diferentes
situaciones
Realizar de
forma oral y
escrita
descripciones
de miembros
de la familia
Identificar y
hablar sobre
objetos en
relacin a
tecnologa
Describir de
forma oral y
escrita
apariencia
fsica de uno
mismo y
terceros

-Enseanza
basada en textos,
contenido y
habilidades.
-Enfoque
dedicado
completamente a
la comunicacin,
basado en un
ciclo de
enseanza, el
cual se inicia con
textos, audios o
videos autnticos
para despus
permitir a los
alumnos adquirir
el conocimiento
por si mismos sin
necesidad de
involucrar la parte
de gramtica que
se encuentra
implcita desde el
inicio.

Actividad
Acadmico

Actividad
Estudiante

-Hacer uso del


idioma ingls
dentro del aula
para llevar a
cabo las
actividades de
comprensin y
produccin
correspondiente
s al nivel del
alumno.
-Hacer uso de
textos y/o
escritos
autnticos
relevantes para
guiar al alumno
hacia el
aprendizaje
utilizando un
contexto real
-Explicar
estructuras y
vocabulario de
forma clara y
concisa.
-Dar seguimiento
al avance del
alumno por
medio de la
evaluacin

-Llevar a cabo
actividades de
comprensin y
produccin del
idioma
requerida
dentro del aula
-Asistir al rea
de
Autoaprendizaj
e en un total de
2 horas en la
sesin
establecida
para reforzar
conocimientos
del idioma

12.
Recursos
didcticos
Libro de texto
Computadora
Videos
Proyector
Pizarrn
Materiales
autnticos
Flashcards
Posters

13. Nmero
de
referencia
bibliogrfica

14. Tiempo estimado


en horas por
subtema
Horas

Acumulado

11

15

17

20

correspondiente

15.Temas de la Unidad de Trabajo


2.1 Hablar sobre colores
2.2 Describir miembros de familia
2.3 Hablar de objetos y frases en
relacin a tecnologa
2.4 Hacer uso de frases
relacionadas a apariencia

Saber
The verb to have
Possessive case
Adjectives
This-That/These-Those
Plurals

16. Resultados de Aprendizaje


Saber Hacer
Utiliza vocabulario de colores en
diferentes contextos
Proporciona informacin sobre
miembros de familia
Identifica y utiliza vocabulario /
frases en relacin a tecnologa
Proporciona informacin sobre
apariencia fsica

Saber Ser
Capacidad de interactuar con
otras personas
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Compromiso
Tolerancia
Disciplina

7. Nombre de la Unidad de
Trabajo:
8. Objetivo de la Unidad de
Trabajo:
9. Temas,
subtemas y/o
tpicos
3.1 Hablar
sobre
actividades
diarias
3.2 Describir
pasatiempos
personales y
de terceros

3.3 Identificar
y usar los das
de la semana
3.4 Hablar
sobre
programas de
TV
3.5 Hablar
sobre deportes

10. Objetivo
temtico

Hablar sobre
actividades de
rutina diaria
Describir de
forma escrita y
oral
pasatiempos
personales y
de terceras
personas
Identificar y
utilizar los das
de la semana
en diferentes
contextos
Identificar y
utilizar
vocabulario
sobre
programas de
TV
Identificar y
utilizar
vocabulario en

Describir rutina diaria y dar la hora


Discutir y describir sobre actividades cotidianas.

11. Estrategias de aprendizaje y enseanza

Tcnica

Actividad
Acadmico

Actividad
Estudiante

-Enseanza
basada en textos,
contenido y
habilidades.
-Enfoque
dedicado
completamente a
la comunicacin,
basado en un
ciclo de
enseanza, el
cual se inicia con
textos, audios o
videos autnticos
para despus
permitir a los
alumnos adquirir
el conocimiento
por si mismos sin
necesidad de
involucrar la parte
de gramtica que
se encuentra
implcita desde el
inicio.

-Hacer uso del


idioma ingls
dentro del aula
para llevar a
cabo las
actividades de
comprensin y
produccin
correspondiente
s al nivel del
alumno.
-Hacer uso de
textos y/o
escritos
autnticos
relevantes para
guiar al alumno
hacia el
aprendizaje
utilizando un
contexto real
-Explicar
estructuras y
vocabulario de
forma clara y

-Llevar a cabo
actividades de
comprensin y
produccin del
idioma
requerida
dentro del aula
-Asistir al rea
de
Autoaprendizaj
e en un total de
2 horas en la
sesin
establecida
para reforzar
conocimientos
del idioma

12.
Recursos
didcticos
Libro de texto
Computadora
Videos
Proyector
Pizarrn
Materiales
autnticos
Flashcards
Posters

13. Nmero
de
referencia
bibliogrfica

14. Tiempo estimado


en horas por
subtema
Horas

Acumulado

23

25

26

27

28

3.6 Hablar
sobre
actividades de
tiempo libre

relacin a
deportes
Describir de
forma escrita y
oral actividades
de tiempo libre
favoritas

15.Temas de la Unidad de Trabajo

concisa.
-Dar seguimiento
al avance del
alumno por
medio de la
evaluacin
correspondiente

Saber
3.1 Hablar sobre actividades diarias Present Simple
3.2 Describir pasatiempos
Prepositions of time
personales y de terceros
Wh-questions
3.3 Identificar y usar los das de la
semana
3.4 Hablar sobre programas de TV
3.5 Hablar sobre deportes
3.6 Hablar sobre actividades de
tiempo libre

16. Resultados de Aprendizaje


Saber Hacer
Proporciona informacin sobre
actividades cotidianas de s
mismo y de terceras personas,
actividades diarias y hobbies
Utiliza vocabulario de das de la
semana, programas de TV y
deportes en diferentes contextos

30

Saber Ser
Capacidad de interactuar con
otras personas
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Compromiso
Tolerancia
Disciplina

7. Nombre de la Unidad de Trabajo:

Describir las habitaciones de una casa


Identificar y describir las partes de la casa, ubicacin de mobiliario / electrodomsticos as como las
8. Objetivo de la Unidad de Trabajo:
tareas del hogar.
14. Tiempo estimado
13. Nmero
en horas por
9. Temas,
12.
11. Estrategias de aprendizaje y enseanza
10. Objetivo
de
subtema
subtemas y/o
Recursos
temtico
referencia
tpicos
didcticos
Actividad
Actividad
Horas
Acumulado
bibliogrfica
Tcnica
Acadmico
Estudiante
Hablar sobre
-Enseanza
-Hacer uso del
-Llevar a cabo
Libro de texto
1
4.1 Hablar sobre
quehaceres
basada
en
idioma
ingls
actividades
de
Computadora
2
32
actividades en el
del hogar
textos, contenido
dentro del aula
comprensin y
Videos
hogar
y habilidades.
para llevar a
produccin del
Proyector
Identificar y
4.2 Hablar sobre
-Enfoque
cabo
las
idioma
Pizarrn
utilizar
mobiliario
1
33
4.3 Hablar sobre
preposiciones de
lugar

4.4 Hablar sobre


partes de la casa

4.5 Identificar
adverbios de

vocabulario
sobre muebles
Identificar y
utilizar
preposiciones
de lugar en
diferentes
contextos
Identificar y
utilizar partes
de la casa

Identificar y
utilizar

dedicado
completamente a
la comunicacin,
basado en un
ciclo de
enseanza, el
cual se inicia con
textos, audios o
videos autnticos
para despus
permitir a los
alumnos adquirir
el conocimiento
por si mismos sin
necesidad de

actividades de
comprensin y
produccin
correspondiente
s al nivel del
alumno.
-Hacer uso de
textos y/o
escritos
autnticos
relevantes para
guiar al alumno
hacia el
aprendizaje
utilizando un

requerida
dentro del aula
-Asistir al rea
de
Autoaprendizaj
e en un total de
2 horas en la
sesin
establecida
para reforzar
conocimientos
del idioma

Materiales
autnticos
Flashcards
Posters

35

37

40

frecuencia

adverbios de
frecuencia en
diferentes
contextos

involucrar la
parte de
gramtica que se
encuentra
implcita desde el
inicio.

15.Temas de la Unidad de Trabajo


4.1 Hablar sobre actividades en el
hogar
4.2 Hablar sobre mobiliario
4.3 Hablar sobre preposiciones de
lugar
4.4 Hablar sobre partes de la casa
4.5 Identificar adverbios de
frecuencia

contexto real
-Explicar
estructuras y
vocabulario de
forma clara y
concisa.
-Dar seguimiento
al avance del
alumno por
medio de la
evaluacin
correspondiente

Saber
Adverbs of frequency
There is / There are
Articles a (an) / The

16. Resultados de Aprendizaje


Saber Hacer
Utiliza vocabulario sobre
actividades en el hogar, muebles
y partes de la casa en diferentes
contextos
Hace uso de preposiciones de
lugar y adverbios de frecuencia
en diferentes situaciones

Saber Ser
Capacidad de interactuar con
otras personas
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Compromiso
Tolerancia
Disciplina

7. Nombre de la Unidad de Trabajo:

Describir lugares en una ciudad y dar instrucciones


Identificar y hacer uso de vocabulario en relacin a la ciudad, as como describir diferentes actividades
8. Objetivo de la Unidad de Trabajo:
que se pueden realizar en ella.
14. Tiempo estimado
13. Nmero
en horas por
9. Temas,
12.
11. Estrategias de aprendizaje y enseanza
10. Objetivo
de
subtema
subtemas y/o
Recursos
temtico
referencia
tpicos
didcticos
Actividad
Actividad
Horas
Acumulado
bibliogrfica
Tcnica
Acadmico
Estudiante
Hablar sobre
-Enseanza
-Hacer uso del
-Llevar a cabo
Libro de texto
1
5.1Identificar
diferentes
basada en
idioma ingls
actividades de
Computadora
medios de
1
41
medios de
textos, contenido
dentro del aula
comprensin y
Videos
transporte
5.2 Hablar sobre
diferentes
lugares de la
ciudad

5.3 Hablar sobre


direcciones

transporte
Identificar y
utilizar
vocabulario
sobre
diferentes
lugares dentro
de una ciudad
Proporcionar
informacin
sobre
direcciones

y habilidades.
-Enfoque
dedicado
completamente a
la comunicacin,
basado en un
ciclo de
enseanza, el
cual se inicia con
textos, audios o
videos autnticos

para llevar a
cabo las
actividades de
comprensin y
produccin
correspondiente
s al nivel del
alumno.
-Hacer uso de
textos y/o
escritos

produccin del
idioma
requerida
dentro del aula
-Asistir al rea
de
Autoaprendizaj
e en un total de
2 horas en la
sesin
establecida

Proyector
Pizarrn
Materiales
autnticos
Flashcards
Posters

42

46

5.4 Hablar sobre


medio ambiente y
frases
relacionadas al
mismo
5.5 Hablar sobre
monumentos

Identificar y
utilizar
palabras o
frases
relacionadas
al medio
ambiente
Proporcionar
informacin
sobre
diferentes
monumentos

para despus
permitir a los
alumnos adquirir
el conocimiento
por si mismos sin
necesidad de
involucrar la
parte de
gramtica que se
encuentra
implcita desde el
inicio.

15.Temas de la Unidad de Trabajo


5.1Identificar medios de transporte
5.2 Hablar sobre diferentes lugares
de la ciudad
5.3 Hablar sobre direcciones
5.4 Hablar sobre medio ambiente y
frases relacionadas al mismo
5.5 Hablar sobre monumentos

autnticos
relevantes para
guiar al alumno
hacia el
aprendizaje
utilizando un
contexto real
-Explicar
estructuras y
vocabulario de
forma clara y
concisa.
-Dar seguimiento
al avance del
alumno por
medio de la
evaluacin
correspondiente

Saber
The verb can (ability)
Imperative
Object personal pronouns

para reforzar
conocimientos
del idioma

16. Resultados de Aprendizaje


Saber Hacer
Utiliza vocabulario sobre medios
de transporte, lugares de la
ciudad, medio ambiente y
monumentos en diferentes
contextos
Hace uso de frases apropiadas
para dar direcciones de forma
correcta y en diferentes
situaciones

48

50

Saber Ser
Capacidad de interactuar con
otras personas
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Compromiso
Tolerancia
Disciplina