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Tus nios tienen que lograr predecir cmo te vas a portar. [Mam
espera que yo ponga la mesa. Si no lo hago, no podr ver la televisin
despus de cenar.] Al ser consistente le transmites a tu nio la nocin
de que l es importante. [Poner la mesa es mi responsabilidad como
miembro de esta familia.]"
"La falta de consistencia, por otro lado, puede confundir a los nios o
crear inseguridad. [A veces tengo que poner la mesa, a veces no. Si
me quejo o lloriqueo, normalmente no tengo que hacerlo. Pero mam
a veces se enoja.] Si eres consistente, tu hijito pensar ms acerca de
su conducta, y eso es precisamente lo que quieres".
Al comportarnos con consistencia tranquilizamos a nuestros nios.
Cambiar las normas o aplicarlas errticamente ni es justo, ni es una
manera eficaz de ensearles a los nios cmo deben portarse.
Adems, dice Severe, "Algunos padres piensan que dar el brazo a
torcer ante las splicas, lloriqueos o rabietas de los nios les facilita la
vida. Pero a la larga, slo les hace la vida ms difcil. Es simplemente
una cuestin de pagarla ahora o pagarla ms adelante".
Claro que esto todos lo sabemos, pero en la vida real nos cuesta
hacerlo. Estamos cansados, ocupados, y basta con una mirada dulce
de nuestros nios para que cambiemos nuestra decisin. "Yo trato de
hacer que mis nios cumplan las reglas, pero a veces estoy cansada o
estresada o vamos retrasados, y es cuando dejo pasar las cosas",
confiesa una mam. "Pero al final siempre la pago yo".
Cmo podemos ser ms consistentes? Prueba los siguientes
consejos de nuestros expertos en disciplina para ayudarte a
mantenerte firme en tu propsito:
1. Elige tus prioridades. Si quieres solucionar todos los problemas
de disciplina de una sola vez, te agobiars demasiado y no lo
logrars. O sea que elige slo uno o dos y dedcales toda tu atencin
y empeo. Podras, por ejemplo, empezar por combatir la mala
costumbre de lloriquear, o contestar de mala manera, o concentrarte
en acabar con las rabietas. Ponte en guardia para atacar estos
comportamientos siempre que surjan. No te rindas ni cambies de
opinin. No recompenses las malas conductas.
2. Preprate para una larga lucha. Tpicamente, tardars unas
tres semanas en corregir una mala conducta. Ponte en el lugar de tu
hijito: "Antes yo no tena que poner la mesa hasta que mam no
empezaba a chillar. Ahora tengo que hacerlo a la primera vez que me
lo dice. No entiendo". La conducta de tu nio cambiar, pero

probablemente el cambio no llegar tan rpido como a ti te gustara.


3. Escrbete recordatorios. Djate apuntes que digan, "No
discutas" o "Busca la cooperacin" o "No te rindas ante sus splicas".
Puede parecerte una tontera, pero estas notas ayudan muchsimo,
sobre todo si las dejas a la vista. Y haz tambin un letrero especial
que te recuerde las "3 Cs" de la disciplina: "Calma, Consistencia, y
Cario". De ahora en adelante, ste ser tu mantra de mam.
4. Busca una buena ocasin. En lugar de caer en la tentacin de
aplicarle un "tratamiento de emergencia" justo antes de una gran
fiesta o de las festividades de fin de ao, elige una poca ms estable
y predecible, y tendrs mucho ms xito. Todos en la familia van a
necesitar tiempo, orden y un periodo con la menor cantidad posible
de estrs para poder poner en prctica la consistencia, sobre todo
t! Por lo tanto, no te aventures a empezar un nuevo plan de
conducta justo antes de que nazca un hermanito o que empiecen las
clases, o durante un cambio de residencia.
5. Recuerda que habr resistencia. Tu hijito te desafiar por ms
consistente que seas. O puede que al principio responda bien y en
seguida regrese a su conducta habitual. No te desesperes, porque
esta forma de ponerte a prueba es normal. Una vez que las aceptes,
estas regresiones temporales en su comportamiento se te harn
menos frustrantes, y podrs seguir con tu plan.
6. No trates de hacerlo todo t sola. Cuando decidas emprender
tu marcha hacia la consistencia, recluta a ayudantes: tu pareja, los
abuelos, profesores, personas que cuidan a tu hijito y hasta sus
entrenadores deportivos pueden ayudar a solucionar los problemas
de conducta de tu nio.
7. Suelta un poco la rienda, pero hazlo intencionalmente. Las
inconsistencias accidentales (como cuando ests demasiado ocupada
o entretenida para hacer cumplir las reglas) le transmiten a tu nio el
mensaje de que esa norma no es tan importante para ti, y eso
predispone a tu nio a que l tambin la ignore. Sin embargo, las
inconsistencias intencionales (cuando le avisas de antemano a tu
nio que has optado por hacer una excepcin) pueden fortalecer una
norma. Por ejemplo: "Como este fin de semana vas a estar con los
abuelitos, no tienes que recoger tu habitacin hasta que regreses".

Los lmites son necesarios para el crecimiento del nio. Les protegen y les ensean a
frustrarse, con lo que aprenden que no todo se consigue ni todo se puede hacer porque
hay cosas que no son correctas. Sin embargo los nios no nacen con un cdigo de
normas bajo el brazo que les dicte la forma de comportarse en este mundo al que
acaban de llegar. El aprendizaje de estas reglas pasa necesariamente por la obediencia
a una autoridad. Para esto los primeros aos de la vida de un nio son fundamentales

Antes de los 12 meses las normas giran en torno al sueo, la comida, el peligro y
el establecimiento de rutinas positivas. Las primeras limitaciones estn muy
relacionadas con las situaciones de riesgo. En esta etapa se impone una funcin
protectora.

A partir del primer ao

Las caractersticas del nio en esta edad son la curiosidad, la tenacidad, el


atrevimiento, la actividad y la exigencia, entre otras. Ante lo cual debemos saber
que:

Hacia el ao y medio ya tiene capacidad para entender razonamientos sencillos. Es por

lo tanto el momento de explicarles el porqu de las normas.


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Desde los 18 meses empieza a conocer y a utilizar el no.Responden con una

negativa a todo lo que se les dice. Sin embargo no debemos confundir esta
actitud con la desobediencia. Est poniendo a prueba su personalidad y ya siente
que es alguien independiente. Es necesario, por lo tanto que experimente por s
mismo, pero no sin dejar de inculcarle la obediencia. Ante ello tus mejores
actitudes son:
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- Firmeza: lo que se dice, se cumple.

- Razonamiento: explicarle el porqu. Insistiendo siempre en lo concreto, ya que


los nios de esta edad no entienden los planteamientos abstractos. La mejor
forma es razonar a travs de las consecuencias; pero siempre han de partir de su
experiencia, porque no saben prescindir de ella.

Inculcar modales

Todo nio est capacitado para adquirir modales y reglas de conducta siempre y
cuando sean apropiadas a su edad. Por supuesto que no puedes esperar que un
beb de 18 meses se comporte perfectamente las 24 horas del da, pero s puedes
instruirles buena educacin desde muy temprano, de modo que puedas ir
asentando los cimientos para unas positivas relaciones interpersonales. Te
mostramos cmo puedes hacerlo:

Los bebs y nios menores de 18 meses pueden empezar comprendiendo las


reglas bsicas de la educacin. Probablemente no entendern totalmente lo que
les ests enseando pero puedes empezar llevando a cabo lo siguiente:

Ponle ejemplos concretos

Considerar los sentimientos de los dems es la raz de la buena educacin.


Puedes explicarle a tu hijo que cuando ayudas, por ejemplo, al vecino a buscar

las llaves que se le han perdido, l se sentir bien y t tambin. Mustrale


tambin lo educadas que son las personas que tenis alrededor: la cajera en el
sper al saludar y dar las gracias. El vendedor de peridicos al decir buenos
das y hacerle una carantoa, etc. Poco a poco ir empapndose de estos valores
sin darse cuenta.
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Ten en cuenta su carcter

Hay nios que cuando empiezan a balbucear sus primeras palabras disfrutan
saludando a todo aquel que pase por su camino, otros por el contrario, son ms
reacios a mostrarse cariosos o simplemente son ms tmidos. Debes tener
presente la personalidad de tu hijo y si no se siente cmodo siendo el centro de
atencin, quiz exprese su agradecimiento susurrando cabizbajo un gracias. Lo
importante es que haya captado el mensaje.

En la mesa

Los nios menores de 1 ao an no tienen la habilidad de poner en prctica


todas las normas de etiqueta en la mesa. As que al principio no seas demasiado
exigente. Comienza ensendole una sola norma y reptela a menudo. Por
ejemplo: Cuando comemos lo hacemos sentados a la mesa. Cuando la haya
aprendido introduce nuevas reglas de una en una.

Cambios en tu nio
Sueos de un mundo sin paales
Tu pequeo es ms independiente cada da y esto se manifiesta de muchas maneras.
Puede que ya logre quitarse las medias o los paales (an tardar un poco en desvestirse
completamente, y slo lograr ponerse la ropa mucho ms adelante), y cepillarse los
dientes a su manera (lo cual significa meterse el cepillo en la boca y masticarlo, o sea
que tendrs que seguir ayudndolo). Habr llegado el momento de empezar a ensearle
a ir al bao solito?
Si quieres ensearle a una edad temprana, consulta este mtodo: Entrenar a ir al bao en
tres das o menos, diseado para nios de 15 meses en adelante aunque, por supuesto,
todos los nios son diferentes y no hay un solo mtodo que funcione para todos. Quizs
decidas que todava es pronto para intentarlo. De todos modos, los nios cambian tan
rpidamente que lo que hoy parece imposible podra ser perfecto para tu familia en un
par de meses.
Lee qu trucos funcionan para quitarle el paal
Aprender a hablar
El "idioma" de los nios es a menudo difcil de entender, y puede que slo t y tu pareja
sean capaces de descifrar lo que tu pequeo trata de comunicar. El "ceceo" y la mezcla
de las palabras normales con los balbuceos inventados son comunes a los 17 meses.

A medida que se desarrollan y se fortalecen los msculos de la lengua y boquita de tu


nio, ir mejorando su pronunciacin. Mientras tanto, aydalo, repitindole lo que dice.
As le enseas a articular correctamente las palabras (y contribuyes a que la abuelita y
otras personas lo comprendan mejor). Con el tiempo y con paciencia, la mayora de los
nios superan esta fase.

Consejos de paps y mams: comer como pajarito


"Mi nio antes coma muy bien. Ahora con suerte traga dos cucharadas a la hora de
cenar. Lo que hago es ofrecerle cosas sanas que s que se comer (requesn, yogur,
cereal de avena y fruta). Mientras coma algo, la cantidad que sea, y no est perdiendo
peso, no me preocupo". AmyReconozcmoslo, hay ocasiones en las que desearas
que tu hijo desapareciera por unos instantes, justo durante el tiempo que necesitas
para enviar un e-mail, recoger la casa, leer el peridico tranquila, hacer esa
llamada pendiente o simplemente dormir 20 minutitos ms.
Aunque a menudo te resulte difcil desprenderte de tu hijo cada vez que le dejas en la
guardera -y no solo porque se haya adherido literalmente a tu pierna-, hay momentos en
los que, tanto para su desarrollo como para tu descanso, se hace necesario que vuele por
su cuenta. Dentro de los lmites que marcan su edad acostumbrarle y ensearle a jugar
solo resulta muy beneficioso, para l y para ti.
Segn los expertos, la capacidad de estar solo se establece en los primeros meses de
vida. Todos comienzan jugando solos. Este juego solitario pronto se ir transformando
en un juego paralelo (jugar al lado de alguien) y despus en un juego imitativo (juego en
grupo).
Los recin nacidos estn tan unidos a sus madres que no tienen nocin de separacin ni
de identidad propia. A medida que crece se desarrolla su autonoma y la simbiosis con
su madre va difuminndose, lo que no significa que desaparezcan los episodios en
forma de llanto o rabietas por la frustracin de la separacin. Alrededor de su primer
ao probablemente sers su compaera de juegos preferida y har lo posible por llamar
tu atencin, incluso de forma negativa, aunque vers que a medida que pasa el tiempo
estas llamadas de atencin se irn atenuando.

Cmo le acostumbro a estar solo?

El primer paso ser ensearle lo divertido que puede ser jugar solo. El proceso de
aprendizaje debera comenzar antes incluso de que empiece a gatear. Dicen los
psiclogos que la capacidad de estar solo se aprende, por lo que si nunca te separas de l
no sabr actuar en solitario. Cul es la mejor forma para que un nio pequeo aprenda
a jugar solo? Muy sencillo, dejndole solo.

Puedes empezar permitindole que juegue solo en su parquecito, en la cuna o en el


suelo, con varios juguetes a su alrededor, mientras t, cerca de l, haces todo aquello
que tengas que hacer. Poco a poco podrs abandonar la habitacin y espaciar el tiempo
de vigilancia, dejndole breves instantes en la estancia contigua con la puerta abierta.
Cuando tu pequeo o tu pequea pueda gatear o arrastrarse y ya tenga ms libertad de
movimiento, sentir fascinacin por el mundo que le rodea y podr jugar durante
aproximadamente 15 minutos seguidos sin requerir tu presencia, lo que no te exime de
supervisar sus acciones.
Recuerda que no todos los nios son iguales; algunos jugarn solos de manera natural y
otros por el contrario demandarn tu compaa u orientacin en sus juegos.
Algunas ideas y trucos que pueden ayudarte:

- Crea un espacio de juegos: Una excelente forma de incentivarle a jugar solo es


creando un espacio adaptado a l donde pueda jugar, se sienta seguro, le permita
explorar sin riesgo y haya cabida para sus juguetes, sus pinturas, bloques de
construccin, cuentos, etc. No hace falta que montes un centro ldico con piscina de
bolas, payasos y toboganes, simplemente faciltale, dependiendo de su edad, objetos,
juegos, material para hacer manualidades, en un entorno seguro. Basta una manta, un
kit de tuppers y varias cucharas de madera para distraerse en un rincn de la cocina
mientras t preparas la cena.
- Mantenle entretenido: A los nios, especialmente si son muy pequeos, les cuesta
concentrarse en una actividad durante mucho tiempo. Lo ideal es que les mantengas
ocupados sin que se den cuenta. Empieza sugirindole un argumento. l esperar que
plantees el escenario y le gues para desarrollar el juego. Hasta los 30 meses no tiene
capacidad para pensar por s mismo ni organizar una actividad muy elaborada. Dale
ideas. Proponle un proyecto que tenga principio y fin. Se trata de que lo concluya o al
menos lo intente. El saber que tiene un objetivo le har concentrarse. En lugar de decirle
que se entretenga recortando revistas y ofrecerle el material, le mantendrs ocupado
durante ms tiempo si le pides algo concreto: Recorta los animales de la revista y
pgalos en una cartulina para hacer una granja o un zoo. As tendr un proyecto
concreto en el que trabajar.
- Evita la tentacin de encender la tele: Aunque no hay nada malo en que se siente
frente al televisor de vez en cuando durante media hora, lo ideal es no recurrir a esta
alternativa como hbito. Es preferible ayudarle a descubrir cmo pasar el tiempo de
forma activa y participativa. Los nios que dependen de alguien o de algo como la
televisin o los videojuegos vern reducidas, en un futuro, su capacidad y su creatividad
para entretenerse sin compaa.
Un juego para cada edad

Evidentemente una vez que haya adquirido la capacidad de divertirse solo, cada nio
tendr unas necesidades distintas segn su edad.
As antes de los 15 meses tu pequeo necesitar que le orientes para jugar. Tendrs que
ensearle cmo funcionan las cosas, o qu hacer con ellas y luego permitir que explore
a su manera. Puede que observe lo que haces o, si es el caso, lo que hagan otros nios,
pero a esta edad todava jugar solo de forma natural, sin intentar interactuar con el
resto de personas que haya a su alrededor.
Hasta los 3 aos tu hijo o hija seguir necesitando que le gues, le des ideas o le facilites
el material necesario para sus juegos. En esta etapa no parar de imitar, pero comenzar
a dirigir sus propios juegos y t puedes limitarte a apoyarle y animarle. Se concentrar
pocos minutos en una misma actividad y demandar tu atencin a menudo. Conviene
pues ofrecerle distintos juguetes. Los ms apropiados a esta edad son los relacionados
con la exploracin sensorial, como los que descubren los colores, diferentes texturas, los
que emiten ruidos y sonidos, etc. Tambin aquellos que desarrollan la lgica (juegos de
bloques, rompecabezas, etc.) Eso s, no los saques todos a la vez. Espera a que se canse
de uno para ofrecerle otro distinto.
De los 3 a los 6 aos empezar a pensar por s mismo y experimentar la diferencia
entre la fantasa y la realidad a travs de los juegos imaginativos. Su mundo imaginario
comienza a tener forma. No te extraes si juega con un compaero que no ves ha
podido adoptar un amigo imaginario. Es la etapa perfecta para que juegue con muecos,
playmobil, o figuritas de sus personajes preferidos. Podr pasarse horas solo inventando
dilogos, historias y aventuras realmente originales con ellos. Los nios crean estas
conversaciones para interactuar y generar un feedback, ya que aunque sus muecos no
respondan, para l es como si lo hicieran, de esta forma se sienten acompaados.
Tambin en este momento su destreza manual evolucionar por lo que los juegos de
construccin o puzles ms complicados pueden ser una buena opcin para distraerlos
por un tiempo.

Cuando me despierto juego solo

Los nios tienen un reloj biolgico mejor programado que un reloj suizo, as
especialmente los menores de 5 aos, suelen despertarse a la misma hora
independientemente de la hora a la que se hayan dormido la noche anterior. Por lo que
cuando llega el fin de semana y pretendes dormir un poco ms de lo habitual no es
extrao que tus intenciones se vean rpidamente truncadas ante el primer salto de tu
pequeo sobre tu cama a las 8 de la maana.
Cmo lograr que se entretenga l solo hasta que te despiertes? Aqu tienes un sencillo
truco:
Prepara una caja para guardar juguetes (a ser posible que sean nuevos o que an no haya

estrenado) y gurdala debajo de la cama. Elige juguetes para los que no haga falta la
presencia de un adulto, ya que la gracia es que los pueda usar estando solo. Piensa
tambin un premio final.
Elige un da del fin de semana para empezar. La noche anterior, explcale que vais a
iniciar un juego fascinante: Maana tendrs una gran sorpresa en tu habitacin. Ya eres
mayor y hemos pensado que puedes estar solo en tu habitacin jugando cuando te
despiertes, en lugar de venir a llamarnos. Cuando te levantes, tendrs debajo de tu cama
una caja llena de juguetes y podrs jugar con ella hasta que nos levantemos!.
Despus, debes explicarle que no debe hacer ruido ni despertaros: T estars en tu
habitacin y nosotros dormiremos un poco ms. As, cuando nos despertemos,
desayunaremos juntos y tendrs una pequea recompensa por haber cuidado de pap y
mam.
Es fundamental que no sepa qu juguetes habr en la caja. Los primeros das debers
levantarte y estar un poco pendiente de lo que hace para luego dormir tranquila. Si
quieres que permanezca una hora jugando solo, debers empezar por media hora.
Cuando haya pasado este tiempo, entra en la habitacin y felicita a tu hijo. Recoge los
juguetes y dile que al da siguiente podr seguir jugando. Gradualmente, ve aumentando
el tiempo de juego; pero no abuses, porque si pasa demasiado tiempo solo se cansar y
perder la emocin.
Al terminar, no te olvides de recoger con l los juguetes ni de felicitarle delante de otras
personas: No sabes lo mayor que es ya: sabe jugar solo en su habitacin y cuida de
que nosotros durmamos!.
Jugar solo s, pero no siempre

A partir de los 5 o 6 aos comienza la etapa de socializacin y necesitar jugar e


interactuar con otros nios. Si bien a esta edad podemos encontrarnos con que un nio
prefiera jugar por su cuenta dentro de un grupo de nios. El hecho de que le guste ms
jugar solo no significa nada especial. Cada nio tiene un carcter, algunos tiene mucha
fantasa, a otros les cuesta compartir, otros son ms introvertidos, otros ms
observadores o poco competidores En estos casos lejos de preocuparnos debemos
respetar la personalidad de cada uno. Ahora s, estate alerta si percibes que:
Es incapaz de mantener el contacto visual
Los dems nios le rechazan
Solo habla de su mundo imaginario
No es capaz de establecer relaciones sociales en cualquier situacin con otros nios
y
personas en general.
Tiene apego o incluso obsesin a objetos extraos que normalmente no llaman la
atencin de los nios.

No sonre
No juega con los juguetes de forma apropiada, no sabe compartir o esperar turnos.
Siempre prefiere estar solo

Qu podemos hacer para favorecer el desarrollo lingstico de nuestros hijos?


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Es muy aconsejable hablar a nuestro beb desde el primer da del nacimiento. Tenemos
mltiples ocasiones que podemos aprovechar para hacerlo: en el momento de cambiarlos, a la hora
del bao, o simplemente cuando los tenemos en el regazo disfrutando de ellos. Es importante que
utilicemos un lenguaje clido, alegre, con exclamaciones y preguntas, sin hablar demasiado fuerte ni
demasiado flojo, y haciendo referencia a lo que se est haciendo en ese momento. Como las palabras
son todas nuevas para el nio, slo tienen sentido cuando las asocia a objetos, hechos o acciones que
tiene delante, que puede ver o tocar. Si le enseamos el plato y la comida porque va a comer,
debemos hablarle de la comida, si es pur de verduras, si est muy rico, etc. Una madre me deca que
su hijo nunca haba tenido problemas para saber cul era su derecha y su izquierda porque mientras
lo vesta siempre le deca lo que le pona en cada momento: "Ahora qu le pondr a este nio? Pues
le pondr el calcetn izquierdo en el pie izquierdo".

Tambin es importante que hablemos a los bebs mirndoles a la cara, porque imitan los
movimientos de nuestra boca. Los nios que adems de or "pap", tambin ven cmo se articula
la palabra, repiten antes "papa", lo que es muy importante porque se oyen a s mismos y eso les
ayuda a aprender ms deprisa. Sabemos la importancia que tiene la vista en el aprendizaje de las
primeras palabras o slabas, porque se ha comprobado que los nios ciegos tardan ms tiempo en
imitar las primeras slabas que los videntes, mientras que nios sordos son capaces de repetir slabas
como "pa" o "ta" que en realidad no han odo pero s 'han visto'.

El beb no es un ser pasivo. A partir del tercer o cuarto mes, empieza a


emitir los primeros sonidos guturales. Se escucha a s mismo y se
gusta. Si adems, las personas que lo cuidan imitan sus sonidos, se inicia
una protoconversacin sin palabras, pero llena de significado afectivo.
Contestarle a estos mensajes que l enva le estimula a seguir
produciendo ms mensajes, porque siente que su esfuerzo es
recompensado.

A partir de los 10 o 12 meses aproximadamente, ya podemos empezar a leerle libros de imgenes.


Sern los primeros cuentos que contemos a nuestro hijo, y como a esta edad su capacidad de
atencin es muy pequea, debemos aprender a interpretar la resistencia del nio y dar por terminada
la actividad antes de que l se canse.

La poca en que el nio empieza a caminar y a tener autonoma de movimiento coincide con el tiempo
en que empieza a tener capacidad de comprensin. Un nio de 15 meses puede no decir ni una
palabra, pero seguro que ya entiende y responde a cosas sencillas que se le pueden pedir como "ve a
buscar tu osito", "por qu no me traes la cuchara que la vamos a lavar?", me das un poquito de
pan?, etc. Los paps debemos aprovechar esta circunstancia para encargarle pequeos recados y
premirselos emocionalmente con una expresin de alegra. As tendr inters en ir ampliando su
vocabulario y su comprensin, lo que es muy importante porque sin un amplio lenguaje comprensivo
no es posible empezar a hablar.

En los primeros meses el beb suele ir dormido en el cuco cuando sale de casa. Pero en cuanto el
nio ya mira lo que hay a su alrededor, los paseos, las salidas al supermercado o a cualquier lugar
son excelentes momentos para explicarle a nuestro hijo por dnde vamos, el nombre de las cosas
que vemos y lo que hacemos, de manera que l vaya ampliando su vocabulario y su comprensin
del mundo que le rodea. Los nios que tienen buen lenguaje y abundante vocabulario son aquellos
cuyos paps disfrutan al llevarlos de paseo o a comprar, porque hablan con ellos y les explican las
cosas que van viendo por la calle o en el supermercado. Ir de compras con un nio de dos o tres aos
puede ser gratificante para el adulto y enriquecedor para el pequeo o insoportable para los dos. Todo

depende del enfoque de la persona mayor. Por ejemplo, esperar el turno ante la parada de pescado
puede ser un tormento o un momento ideal para hablarle de los peces, que nadan en el mar, que los
hay grandes y pequeos, el nombre de algunos de ellos y todo lo que se nos ocurra. A nuestro hijo le
encantar ver y aprender cosas nuevas.

Adems de hablar y escuchar a nuestro hijo con frecuencia, tambin debemos cuidar la calidad del
lenguaje que utilizamos y el tono con el que decimos las cosas. Para empezar, no debemos imitar el
lenguaje del nio ni reducir las palabras adultas a palabras infantiles como "guau, guau" para llamar al
perro o "chichi" para denominar la carne. El nio s que puede usar su jerga particular, porque no sabe
hablar de otro modo, pero los adultos no. Pensemos que nuestro hijo no sabe cul es el nombre
preciso de los objetos, por lo que le da igual decir "guau, guau" que "perro". Nosotros somos el
modelo que l imita y si le repetimos "guau, guau", le reforzamos esta expresin, creer que es la
correcta, la integrar en su cerebro como buena y la seguir usando aunque se vaya haciendo mayor.

Relacionado con el aspecto anterior, igualmente se ha visto la importancia de nombrar las cosas con
la palabra ms exacta posible para mostrarle la riqueza del lenguaje. Se ha comprobado que los
nios que no desarrollan todo el potencial de su lenguaje son aquellos que en su casa utilizan un solo
trmino para nombrar diferentes acciones y objetos. Por ejemplo, utilizan la palabra comer para todas
las situaciones. En cambio en las familias que cuidan el lenguaje utilizarn desayunar, comer,
merendar y cenar.

No menos importante es la correccin del habla del nio, que debe ser positiva. Cuando el nio
dice "mira, un guau, guau", podemos contestarle: "s, es un perro, un perro que hace guau, guau". Si
adems sabemos la raza y podemos precisar ms, tambin podemos hacerlo: "s, es un perro, un
pastor alemn, que hace guau, guau. Has visto que grande es?". De esta manera aumentar su
vocabulario, su precisin en el lenguaje, sus conocimientos previos y su curiosidad, herramientas
fundamentales para entender y comprender las explicaciones que despus encontrar en el colegio.

El menor uso de los imperativos y las negaciones favorecen positivamente el desarrollo del
lenguaje. El uso de imperativos es cortante y cierra la conversacin. El humorista Eugenio lo ilustra
con este chiste: "Yo a los 6 aos crea que me llamaba 'Cllate'" Los imperativos cllate, estte
quieto, dame, no te muevas, vete, etc. y las negaciones absolutas no dejan opcin a que el nio
estructure en su mente otras opciones que pueda compartir con el adulto y enriquecer su
pensamiento y su inteligencia. En cambio, pedir las cosas utilizando formas distintas: y si? por qu
no? qu te parece si? quieres? me...? o responder con otras preguntas o intervenciones a las
preguntas de nuestro hijo abre caminos de comunicacin que crean nuevos conocimientos. Ante la
pregunta del nio "Puedo comer unas galletas?", podemos contestar con un "no" seco que acaba
toda interaccin comunicativa, o podemos decirle "Es hora de comer galletas?", "Me parece que
ahora no es hora de comer galletas, dentro de un rato vamos a cenar", etc. Y a partir de aqu iniciar
una conversacin que siempre enriquece.

Por ltimo, podis contestar a sus preguntas con respuestas indirectas. Ante la pregunta del nio:
"Vendr la abuela esta tarde?" podemos responder con un "no" directo, o podemos decirle: "Ha
llamado y ha dicho que ha de ir al mdico y que vendr maana". Es una alternativa que exige al nio
poner en funcionamiento su cerebro para sacar l la conclusin, lo que le ensea a deducir, razonar y
hacer asociaciones internas con los conocimientos que ya tiene, es decir, le damos oportunidades para
construir circuitos neuronales que podr utilizar en otras ocasiones.

De 1 a 2 aos

Los bebs y nios menores de 18 meses pueden empezar comprendiendo las


reglas bsicas de la educacin. Probablemente no entendern perfectamente lo
que les ests enseando pero puedes empezar llevado a la prctica lo siguiente:

Practica en un contexto

Tener en cuenta los sentimientos de los dems es la raz de la buena educacin


infantil. Puedes explicarle a tu hijo que cuando ayudas, por ejemplo, al vecino a
buscar las llaves que se le han perdido, l se sentir bien y t tambin. Mustrale
tambin lo educadas que son las personas que os rodean: la cajera del
supermercado al saludar y dar las gracias; el vendedor de peridicos al dar los
buenos das y hacerle una carantoa, Poco a poco ir adquiriendo estos
valores sin darse apenas cuenta.

Ten en cuenta su carcter

Hay nios que cuando empiezan a balbucear sus primeras palabras disfrutan
saludando a todo aquel que pase por su camino, otros por el contrario, son ms
reacios a mostrarse cariosos o simplemente son ms tmidos.

Es primordial tener en cuenta la personalidad de tu hijo y si no se siente cmodo


siendo el centro de atencin, quiz exprese su agradecimiento de otras formas
(por ejemplo, susurrando cabizbajo un gracias). Lo importante es que haya
captado el mensaje.

En la mesa

Los nios menores de 1 ao todava no tienen la habilidad de poner en prctica


todas las normas y patrones de conducta en la mesa. Por esto, al principio no es
conveniente ser demasiado exigente. Empieza ensendole una sola norma y
reptela con regularidad. Por ejemplo: cuando comemos, lo hacemos sentados
en la mesa. As, podrs introducir otras reglas poco a poco y de forma gradual.

Del balbuceo a las palabras. Este es el primer camino por el lenguaje que recorre el
beb. Comienza cuando emite sus primeros fonemas, alrededor de los siete o nueve
meses. Cuando cumple los 12 o 15 meses, ya suele ser capaz de denominar algo por
su nombre. A partir de entonces, y hasta que alcanza los cinco aos, el pequeo
desarrolla su capacidad lingstica. Ampla poco a poco su vocabulario y aprende a
construir frases completas. El nio aprende a hablar.
Los juegos pueden estimular el aprendizaje del habla del nio
Este aprendizaje se produce de forma natural, pero adaptado al ritmo y caractersticas de
cada menor. Sin embargo, s hay juegos y actividades con las que se puede apoyar el
habla del beb. "La actitud de los padres no debe ser pasiva", defiende el destacado
psiclogo estadounidense B.F. Skinner, que sostiene que el medio que rodea al nio
tiene un papel muy relevante en su desarrollo del habla. "Desde las primeras edades, el
entrenamiento auditivo es la base para el correcto desarrollo de la comunicacin oral",
apunta, por su parte, Margarita Gil, directora de un gabinete de aprendizaje y lenguaje.

A continuacin se explican algunos juegos para apoyar a los pequeos en su


aprendizaje del habla que recomienda esta especialista.
Cinco juegos de sonidos para aprender a hablar

- Imagen: james keller - Los juegos son divertidos para el nio, pero, adems, le pueden
ayudar a aprender a hablar.
1. El traductor de sonidos
Un buen ejercicio para que el pequeo aprenda a discriminar los sonidos y los
relacione con el lenguaje es hacer de traductor de sonidos. Para ello, el adulto
debe traducir con la palabra correspondiente los sonidos y ruidos cotidianos que
se producen de forma habitual, como el timbre de la puerta, la lavadora o el
telfono. Tambin se pueden utilizar los de la calle: una sirena, pitidos, un perro
o coches. Y los de la naturaleza: un pjaro, el viento, la lluvia, etc.
2. Dnde estoy?
Con este juego se puede ensear a los ms pequeos a localizar el origen del
sonido. El adulto se puede ocultar en distintas partes de la casa y emitir un
sonido desde su escondite. Tambin se puede hacer esta actividad con la ayuda
de un juguete sonoro.
3. Saca la lengua!
Una buena idea para trabajar la motricidad labiolingual es decirle al pequeo
que su cara es una casita, en la que los ojos son ventanas, la nariz el timbre, la
boca la puerta y la lengua un amigo que est dentro de ella.
Este juego permite entrenar los movimientos. Para ello, hay que pedir al nio
que llame al timbre, abra la puerta y que deje salir (y volver a entrar despus) a
su amigo para dar un paseo.

4. Vamos a soplar
Para aprender a articular bien las palabras, el nio debe ejercitar la respiracin
y tambin aprender a acompasar el ritmo de la misma. Un buen ejercicio para
ello es jugar a hinchar globos.
Otra propuesta es colocar pequeas bolitas de papel o de algodn sobre una
superficie lisa y soplar sobre ellas para lograr que lleguen las primeras a la
meta.
5. La orquesta
Este juego permite relacionar el lenguaje gestual con el oral a travs de los
sonidos. En este caso, ser la msica la que estimule el habla del nio.
El adulto ensea al pequeo los diferentes sonidos de los instrumentos musicales
a la vez que realiza el gesto que le corresponde (simula que los toca). As, el
tambor ser pon, pon, pon, la trompeta pa, pa, pa y la guitarra ran, ran, ran. El
pequeo debe identificar cada gesto y responder con la onomatopeya
correspondiente.
Tres juegos para ampliar y reforzar el vocabulario del nio

Hay juegos para ampliar el vocabulario del nio


Cuando el pequeo ya ha aprendido a expresar sus primeras palabras, se puede
estimular y reforzar su vocabulario. Para ello existen otros juegos tiles, que le
permiten, adems, entender el significado.
Estas son algunas propuestas:
1. Qu hay ah?
Un cuento con ilustraciones para nios, una lmina o una revista servirn para
ayudar al pequeo a ampliar el vocabulario. El juego consiste en contemplar
juntos las imgenes y pedirle que seale y enuncie lo que ve en ellas. Cuando no
sepa el nombre de alguna de las cosas que observa, el adulto debe decirle qu es
y hacerle una breve descripcin.
2. El tren de las palabras
"Llevo un vagn de... (fruta, animales, colores, etc)". A partir de esta frase el
nio y el adulto empiezan a llenar el tren con palabras de la familia elegida. El
adulto puede incorporar las menos usuales para que el pequeo pueda participar
de forma activa en el juego, a la vez que aprende nuevas palabras.

3. Veo, veo
Este clsico juego ensea al nio a describir cosas y le ayuda a desarrollar
vocabulario. El menor (o el adulto) elige un objeto que est a la vista y
comienza a dar pistas, entre ellas, su color, la letra por la que empieza o su
situacin. El turno termina cuando el otro jugador adivina qu es.
Consejos para no frenar el habla del nio

Dejarle hablar. No interrumpir al nio cuando quiere expresarse


para corregirle, ni terminar las frases por l para acelerar la
conversacin.

Aprovechar cualquier ocasin para introducir ms vocabulario,


explicarle las palabras nuevas y su significado.

Leer con el pequeo cada da y dejarle participar de forma activa


en la lectura. Hay que responder a sus preguntas sobre ella.

No corregirle cuando articule mal una palabra. Es mejor


introducir el trmino de forma correcta de nuevo en la conversacin.

Los padres son el principal modelo lingstico para el nio. Por eso
hay que cuidar el propio vocabulario y evitar utilizar un lenguaje
infantilizado con el pequeo.

Etiquetas:

aprender a hablar, beb, hablar, juegos, lenguaje, nios


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