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Nota Tcnica No.

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Palabras Clave

LA SNTESIS

Potenciar: Comunicar potencia a algo o incrementar la que ya tiene.


Estructural: Distribucin y orden de las ideas ms importantes de un
texto. Imprescindibles.
Coyuntural: Combinacin de factores y circunstancias que se presentan
accidentalmente.
Metalenguaje: El lenguaje propio de cada ciencia.

Sintetizar es interpretar un texto reorganizndolo y


expresndolo en aseveraciones que engloben ideas
potentes, hechos relevantes. Sintetizar no equivale a
recortar un escrito.

Semntica: Es el estudio del significado de las palabras y de sus


combinaciones: lxico y sintaxis.
Adjetivacin: Conjunto de adjetivos usados en un texto. Valora y califica.
Conectores: En el mbito lingstico, son las frases o palabras que ligan
las ideas de un prrafo, estableciendo relaciones lgicas entre ellas.

b.

En el prrafo de desarrollo presenta el argumento (s) ms


importante del texto que sirve para dar apoyo a la tesis. La
explica y aclara.

c.

Finalmente, -en el ltimo prrafo-, presenta las conclusiones


a las que ha llegado una vez que ha hecho todo el proceso,
desde la presentacin del tema, presentacin de la tesis con
su respectiva argumentacin. Es el cierre de la sntesis.

La potenciacin del dominio del lenguaje demanda procesos


de pensamiento ms complejos y la sntesis es uno de ellos.
El conjunto de hechos o ideas estructurales se reformula
globalmente, por encima de los aspectos circunstanciales o
coyunturales del texto.
Recomendaciones para hacer sntesis de un texto:

4. Evite las oraciones demasiado largas, la adjetivacin


abundante y la repeticin de ideas. Escriba la sntesis con
estilo conciso, concreto y claro, controlando el lxico formal y
acadmico, ortografa, puntuacin. Esfurcese por redactar
prrafos cortos, empleando un nmero de palabras limitado
sin sacrificar la claridad ni coherencia de la sntesis.

1. Primera Lectura
a. Identifica el tema: A qu se refiere el texto? De qu
habla?
b. Reconoce el contexto: Cules son las circunstancias y
elementos que rodean al texto?
c. Evala el lxico y metalenguaje: Cul es el significado de
las palabras en ese contexto?

5. La puntuacin correcta garantiza una escritura coherente.


Todos los signos de puntuacin con cada una de sus
caractersticas ayudan a mantener el orden establecido; sin
ellos la redaccin es un caos total.

6. El uso adecuado de conectores asegura una redaccin


coherente; ellos trabajan en la organizacin de las ideas u
oraciones de un texto; adems,
guan inferencias,
deducciones, relacionan argumentos y conclusiones, y
evidencian la intencin del autor.

2. Segunda Lectura
a. Analiza e interpreta cul es la idea o ideas relevantes en
los prrafos de Introduccin, de Desarrollo y de
Conclusin. Resaltarlas.

7. Como se lo explica en educachile.com, un texto puede ser


sintetizado de muchas maneras. El relato tan sencillo como
La Cenicienta, puede interpretarse y sintetizarse como: El
triunfo de los humillados por sobre sus opresores; la
realizacin mgica de los sueos de una adolescente, la
reparacin de una injusticia, etc. Todas estas
interpretaciones, parten de una reflexin que posteriormente
debe ser desarrollada y fundamentada. En el cuento, por
ejemplo, se deja de lado la ancdota y se extrae su intencin
fundamental dando paso a
aseveraciones que
posteriormente permiten su anlisis y profundizacin.

b. Relaciona el sentido y conexin semntica existente entre


las ideas resaltadas: por qu se relacionan? cules de
ellas son razones o causas de la aseveracin global del
texto? Elabora la aseveracin global o tesis.
c. Extrae el mensaje estructural-esencial del texto (o tesis):
Cul es el propsito del autor al escribir el texto? Qu
quiere aseverar con respecto al tema?
d. Identifica las consecuencias de la aseveracin global o
tesis si acaso est presentada en el texto.
e. Cabe recordar que puede encontrar prrafos sin ideas
esenciales cuya funcin es ampliar, explicar o ejemplificar.

3. Produccin del texto escrito


a. Inicia con una frase de introduccin al tema. Enuncia la
tesis, aquella aseveracin global que se sustenta con
argumentos. Es la parte ms relevante de un texto,
artculo, discurso, etc.

Fuentes consultadas:
Real Academia Espaola.
Grijelmo, Alex. La gramtica descomplicada. (2006)
Madrid: Taurus.
Vivaldi, Martn. Curso de redaccin. (2006). Barcelona:
Paraninfo.