SESIN DE APRENDIZAJE:

PREPARANDO UNA RECETA DE FRUTAS

FECHA: JUEVES 29 DE SETIEMBRE

AREA
CURRICUL
AR

APRENDIZAJE
FUNDAMENTA
L

COMPETENC
IA

CAPACIDAD

INDICADOR

ACTIVIDA
D

PERSONAL

Que los nios y

nias
participen en
juegos grupales
con autonoma.

PARTICIPAEN
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS
EN
INTERACCION
CON
EL
ENTORNO

Emplea sus
habilidades socio
motrices al
compartir con
otros diversas
actividades fsicas

Participa en
juegos grupales
con autonoma y
disfruta estar
con los dems

JUEGO
LIBRE
EN
LOS
SECTORES

Que los nios y

nias ubiquen
algunos
alimentos
interpretando
las expresiones
debajo de
encima de.

COMPRENDE
TEXTOS
ORALES

Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales

Identifica
informacin
los textos
estructura
simple
temtica
cotidiana.

Que el nio y
nia bailen LA
danza inti wichi
realizando
gestos y
movimientos
reflejando sus
emociones.

SE EXPRESA
CON
CREATIVIDAD
A TRAVS DE
DIVERSOS
LENGUAJES
ARTISTICOS

SOCIAL

PERSONAL
SOCIAL

COMUNICACIN

Comunica ideas y
sentimientos a
travs de
producciones
artsticas en los
diversos
lenguajes.

en
de
y

Canta, baila y/o

tararea
canciones o
improvisa ritmos
y melodas
espontneament
e, realizando
gestos y
movimientos que
reflejan sus
emociones.

SESIN
DE
APRENDIZAJ
E

TALLER
DE
DANZA

ACTIVIDADES/
MOMENTOS
RUTINA DE
ENTRADA

ACTIVIDADE
S
PERMANENT
ES

INICIO
SESIN
DE
APRENDIZAJ
E

DESARROL
LO

CIERRE

SECUENCIA
DIDCTICA

SECUENCIA
METODOLGICA

MATERIALES

Recepcin de los nios,

Control de asistencia

Aula, carteles

Formacin Central: saludo, canciones, Oracin,

Qu da es hoy? Cmo est el da? Himno
nacional,
Hbitos de higiene (SS.HH. y lavado de manos).
Cuntos nios y nias vinieron hoy? Vemos las
responsabilidades que le toca a cada nio y nia.
Dialogamos sobre nuestras normas de
convivencia.

Patio
grabadora,
cd,
jabn lquido,
Papel toalla,
Carteles,
plumones ,
Afiches

Sentados en semicrculo recordamos con los nios

las normas del aula, luego invitamos a los nios a
visitar el quiosco de la I.E. Se les alienta para
cumplir los acuerdos del aula como: Guardar
silencio y escuchar cuando otra persona habla, al
llegar al kiosco saludan a las personas que los
reciben, luego vamos orientando la observacin de
los nios con las siguientes preguntas: Quines
estn aqu? Cmo estn vestidos? Qu utensilios
usan? Ustedes han preparado alguna comida?
Les agradara preparar una comida?
Se despiden y cantan una cancin como
agradecimiento a las personas que los recibieron.

De regreso al aula conversamos con los nios

sobre los cuidados que deben tener de la
manipulacin y preparacin de un alimento, luego
presentamos el papelote donde est la receta y se
pregunta: Saben que es esto? Lo han visto
antes? Reconocen algunas palabras? Hay letras
o nmeros? De qu tratara el texto que est
escrito? Cul ser el ttulo? Qu alimentos
necesitaran para la preparacin? Indicamos a los
nios el ttulo Brochetas de Frutas y el contenido
que se presenta en dos partes, uno son los
ingredientes y el otro la preparacin. Se leen los
pasos para preparar la receta.
Concluimos explicando que la receta es un texto
que indica que se necesita y como se prepara una
comida.
Se les entrega a los nios los recipientes, cubiertos
y frutas limpias, luego los nios se lavan las
manos. Cuando estn preparando, colocan las
frutas en unas de las fuentes, para pelarlas y
trozarlos en cada grupo deber haber variedad de
frutas. Se les entrega a los nios las brochetas
para que inserten las frutas terminado limpian,
ordenan todo y degustan lo que han preparado
ellos mismos.
Conversamos sobre la actividad realizada: Qu
preparamos? Qu frutas utilizamos? Les gusto
preparar brochetas? Qu otras cosas les gustara
preparar?

TALENTO
HUMANO

PAPELOTE
FRUTAS
PALITOS DE
BROCHETAS
TAZON
CUCHARA