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RACIOCNIO LGICO

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RACIOCNIO LGICO Parte I


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1.

ESTRUTURAS LGICAS, LGICA DE ARGUMENTAO, DIAGRAMAS LGICOS

Introduo
Lgica a cincia que pretende fornecer, mediante o estudo das estruturas do pensamento, as regras que
devemos seguir se desejamos formular raciocnios vlidos e corretos. A lgica formal, base do nosso estudo, se
ocupa apenas no que se refere a estrutura, ou o que quer dizer o mesmo, no se preocupa com a verdade, mas
com a validade de nossos argumentos.
CLCULO PROPOSICIONAL
CLCULO PROPOSICIONAL ou CLCULO SENTENCIAL, consiste em operaes com proposies.
CONCEITO DE PROPOSIO
So sentenas declarativas afirmativas s quais podemos atribuir apenas um dos valores lgicos:
verdade ou falsidade.

Janeiro tem 31 dias. (O valor lgico dessa proposio a verdade.)

A Terra quadrada. (O valor lgico dessa proposio a falsidade.).

Janeiro tem 31 dias e 2 um nmero primo. (O valor lgico dessa proposio a verdade.)
PRINCPIO FUNDAMENTAL DAS PROPOSIES
1o ) Princpio do terceiro excludo.
Uma proposio s pode ser verdadeira ou falsa, no havendo outra alternativa.
2o ) Princpio da no-contradio.
Uma proposio no pode ser ao mesmo tempo verdadeira e falsa.
SMBOLOS DA LINGUAGEM DO CLCULO PROPOSICIONAL
* VARIVEIS PROPOSICIONAIS: p,q,r,s,.... para indicar as proposies.
Exemplos:

Janeiro tem 31 dias : p


2 um nmero primo : q
Joo inocente: r
___________________________________________________________________________________________
CONECTIVOS LGICOS
As proposies simples podem ser combinadas entre si e, para representar tais combinaes usaremos os
conectivos lgicos: e; ou; se. . . ento; se e somente se; no.

SINTAXE: : e ,
: ou ,
: se...ento ,
: se e somente se ,
: no
Exemplos:
 Janeiro tem 31 dias e 2 um nmero primo. : p q
 Janeiro tem 31 dias ou 2 um nmero primo. : p q
 Se janeiro tem 31 dias ento 2 um nmero primo. : p q
 Janeiro tem 31 dias se e somente se 2 um nmero primo. : p q
 Janeiro no tem 31 dias. : ~ p
SMBOLOS AUXILIARES : ( ) , parnteses que servem para determinar a "extenso" dos conectivos;
Exemplos:
Se Janeiro tem 31 dias e 2 um nmero primo ento Janeiro no tem 31 dias.
((p q) p)
Janeiro no tem 31 dias se e somente se 2 um nmero primo:
((
p) q))

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Os parnteses sero usados segundo a seguinte ordem dos conectivos: , , , , .


Com o mesmo conectivo adotaremos a conveno pela direita.
Exemplo: a frmula p q r p q deve ser entendida como
(((p q) (
r)) ( p (
q)))
PROPOSIES SIMPLES
a proposio declarativa que no contm nenhum dos conectivos "e" , "ou", "se ..., ento" e "se,
somente se".
Exemplos:
O nmero 7 mpar;
Os mamferos so seres vivos;
10: 2 = 5;
Amanh no chover;
Lineu professor de Matemtica; etc.
PROPOSIES COMPOSTAS
So proposies declarativas formada por duas ou mais proposies simples, ligadas atravs de conectivos
como "e" , "ou", "se ..., ento" , "se, somente se".
Exemplos:

Carlos inteligente e rico;

Amanh irei ao Teatro ou ao Mineiro;

Se amanh no chover, ento sairei de casa;

Um nmero natural mpar se, e somente se no for par.


Obs.: A verdade ou a falsidade de uma proposio composta, depende do valor lgico das proposies
simples e do conectivo que as conectam.
SENTENAS ABERTAS
toda expresso que encerra um pensamento de sentido completo, mas no pode ser classificado
em verdadeiro ou falso.
Exemplos:
1)
x + 3 = 20.
2)
Carlos mais velho que Pedro.
3)
x+y= 5
H duas maneiras de transformar sentenas abertas em proposio:
1o ) Dando nomes ou valores s variveis;
2o ) Usando os quantificadores ( para todo ), ( existe ), | ( existe um nico), ( no existe).
Exemplo:
A sentena aberta x + 3 = 20 se transformar em proposio nos seguintes casos:
1)
2)
3)
4)

6 + 3 = 20 . . . . . . . . . . . . . . . falsa
x , x + 3 = 20 . . . . . . . . . . .falsa
x IN, x + 3 = 17 . . . . . . . . falsa
| x IN , x + 3 = 20 . . . . . . verdadeira.
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AS TABELAS VERDADE
1.Tabela verdade da "negao".
A negao de uma proposio p a proposio composta que se obtm a partir de p antecedida do
conectivo lgico no ou outro equivalente.
Exemplos:
a) p: Os Atleticanos so fanticos.
~p: No verdade que os Atleticanos so fanticos.
b) p: Dois um nmero mpar.
~p: falso dizer que dois mpar..
c) p: Os Cruzeirenses so maioria em B.H.
~p: Os Cruzeirenses no so maioria em B.H.

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Tabela Verdade
p

~p

F V
~p verdadeira (falsa) se e somente se p falsa (verdadeira).
2. Tabela verdade da "conjuno".
Uma proposio composta do tipo p e q chamada de conjuno das proposies p e q.
Exemplos:
1o ) p: Pel mineiro.
q: 2 um nmero par.
p q: Pel mineiro e 2 um nmero par.
p=V
q=V
pq=V
2o )

p: A Frana um pas europeu.


q: A massa da Lua maior que a da Terra.
p q: A Frana um pas europeu e a massa da Lua maior que a da Terra.

p=V
q=F
pq=F
Tabela Verdade
p
q
pe q
V
V
V
V
F
F
F
V
F
F
F
F
A proposio composta p e q ser verdadeira se as proposies simples forem ambas verdadeiras.
3. Tabela verdade da "disjuno".
A disjuno verdadeira se, e somente, pelo menos uma das proposies simples for verdadeira.
Exemplos:
1o ) p: Curitiba a capital do Paran.
q: Zero um nmero natural.
p q: Curitiba a capital do Paran ou zero um nmero natural.
p = V
q = V
pq = V
2o )

p: Os gatos so mamferos.
q: 7 x 7 = 14
p q: Os gatos so mamferos ou 7 x 7 = 14

p = V
q = F
pq = V
3o )

p: Um tringulo tem quatro lados.


q: O ms de janeiro tem 30 dias.
p q: Um tringulo tem quatro lados ou o ms de janeiro tem 30 dias.

p = F
q = F
pq= F

Tabela Verdade
p
V
V

q
V
F

p ou q
V
V

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F
F

V
F

V
F

A proposio composta p ou q ser verdadeira se, e somente, pelo menos uma das proposies simples for
verdadeira. .

NOTA: "OU EXCLUSIVO" importante observar que "ou" pode ter dois sentidos na linguagem habitual:
inclusivo (disjuno) e exclusivo onde p q significa ((p q) (p q)).
Tabela Verdade
p
q
p q
V
V
F
V
F
V
F
V
V
F
F
F
Exemplos:
Joo mineiro ou carioca.
A criana recm nascida menino ou menina.
4. Tabela verdade da "implicao" ou condicional
A proposio composta se p, ento q chamada de condicional, onde p o antecedente e q o
conseqente.

Leituras: p q
Se p, ento q;
p implica q;
p condio suficiente para q;
q condio necessria para p.

Exemplos:
1o ) p: Airton Senna morreu em um acidente.
q: 13 um nmero primo.
p q: Se Airton Senna morreu em um acidente, ento 13 um nmero primo.
p = V
q = V
pq = V
2o ) p: O Natal comemorado no ms de dezembro.
q: 32 = 6
p q: Se o Natal comemorado no ms de dezembro, ento 32 igual a 6.
p = V
q = F
pq = F
3o ) p: Minas Gerais tem praia.
q: 24 = 16
p q: Se Minas Gerais tem praia, ento 24 = 16.
p = F
q = V
pq = V
4o ) p: O Brasil uma Monarquia.
q: -3 um nmero natural.
p q: Se o Brasil uma Monarquia, ento -3 um nmero natural.
p = F
q = F
pq = V

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A implicao falsa se, e somente se, o antecedente verdadeiro e o conseqente falso.


Tabela Verdade
p
q
p q
V
V
V
V
F
F
F
V
V
F
F
V
A proposio composta p q ser falsa se o antecedente for verdadeiro e o conseqente falso. Nos demais
casos ela verdadeira.
OBSERVAES IMPORTANTES
Uma proposio composta condicional no afirma que o conseqente q se deduz de p.
Uma proposio composta condicional no afirma que o antecedente seja verdadeiro.
Toda vez que p acontecer, acontecer q, ou seja, jamais acontecer p sem acontecer q. No ocorrendo p
perde-se a obrigao de q ocorrer.

No nos interessa aqui a veracidade do contedo de p ou q, s podemos dizer que p q falsa se
acontecer p e no q.

Sendo verdadeira uma proposio composta condicional, podemos deduzir que:
1)
Se o conseqente for falso, ento o antecedente tem que ser falso;
2)
Se o antecedente for verdadeiro, ento o conseqente tem que ser verdadeiro.




Exemplos:
Suponha verdadeira a seguinte preposio: Se Joo culpado, ento amanh chover.

O conseqente amanh chover no uma deduo do antecedente Joo culpado.

No podemos afirmar que o antecedente Joo culpado seja verdadeiro.

Se for verdade que Joo culpado, ento tambm ser verdade que amanh chover .

No podemos fazer nenhuma afirmao quanto veracidade de Joo culpado e nem de amanh
chover.

Se amanh chover for falsa, ento, Joo culpado tambm ser falsa.

Se Joo culpado for verdadeira, ento, amanh chover tambm ser verdadeira.
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Proposies RECPROCA INVERSA - CONTRAPOSITIVA
Dada a proposio condicional p q, defini-se outras trs como sendo:
INVERSA: Se no p, ento no q.
RECPROCA: Se q, ento p.
CONTRAPOSITIVA: Se no q, ento no p.
Exemplo:
Seja a proposio Se Joo culpado, ento Maria inocente.

A proposio INVERSA do condicional : Se Joo no culpado, ento Maria no inocente.

A proposio RECPROCA do condicional : Se Maria inocente, ento Joo culpado.

A proposio CONTRAPOSITIVA do condicional : Se Maria no inocente, ento Joo no culpado.

5. Tabela verdade do se e somente se ou "bi-implicao".


A bi-implicao verdadeira se, e somente se as proposies simples forem ambas verdadeiras ou ambas
falsas.
Leituras: p q

p condio suficiente e necessria para q;

q condio necessria e suficiente para p.


Exemplos:
1o ) p: Braslia a capital do Brasil.
q: 20 divisvel por 5.
p q: Braslia a capital do Brasil se, e somente se 20 divisvel por 5.
p = V
q = V
pq = V

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2o ) p: A natao um esporte olmpico.


q: So Paulo a capital de Minas Gerais.
p q: A natao um esporte olmpico se, e somente se So Paulo a capital de Minas Gerais
p = V
q = F
pq = F
3o ) p: Tiradentes morreu afogado.
q: 15 mpar.
p q: Tiradentes morreu afogado se, e somente se 15 mpar.
p = F
q = V
pq = F
4o ) p: Belm a capital do Maranho.
q: 7 menor que 5.
p q: Belm a capital do Maranho se, e somente se 7 menor que 5.
p = F
q = F
pq = V
Tabela Verdade
p
V
V
F
F

q
V
F
V
F

p q
V
F
F
V

A proposio composta p q ser verdadeira se o antecedente e o conseqente forem ambos verdadeiros ou


ambos falsos. Nos demais casos ela falsa.
NMERO DE LINHAS DE UMA TABELA-VERDADE:
Cada proposio simples (atmica) tem dois valores V ou F, que se excluem. Para n proposies simples, o
nmero de linhas da tabela verdade 2 n. Assim, para duas proposies so 22 = 4 linhas; para 3 proposies so 2
3 = 8; etc.
Exemplo: a tabela - verdade da frmula ((p

q)

r) ter 8 linhas como segue :

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EQUIVALNCIAS LGICAS

Dupla Negao:

~ ( ~p ) = p

Exemplo:
p: Os atleticanos so fanticos.
~ p: Os atleticanos no so fanticos.
~ ( ~p ): Os atleticanas so fanticos. Ou ento: No verdade que os atleticanos no sejam fanticos.

Leis de Morgan:

~(pq) ~p~q
~(pq) ~p~q

Exemplos:
p: Joo culpado.
q: Carlos no cmplice.
p q: Joo culpado e Carlos no cmplice.
~ ( p q ): Joo no culpado ou Carlos cmplice.
p: Amanh chover.
q: Estou deprimido.
p q: Amanh chover ou estou deprimido.
~ ( p q ): Amanh no chover e no estou deprimido.

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pq qp
pq qp

Leis Comutativas:

Equivalncias do Condicional:
~ ( p q ) p ~ q ( Negao do condicional )
pq ~q ~p
pq ~p q

Exemplos:
1) Se Pedro professor, ento ele honesto.
o Pedro professor e no honesto ( Negao do condicional )
o Se Pedro no honesto, ento no professor. ( Equivalncia )
o Pedro no professor ou Pedro honesto. ( Equivalncia )
2) Se Manoel pescador, ento ele mentiroso.
o Manoel pescador e no mentiroso. ( Negao do condicional )
o Se Manoel no mentiroso, ento ele no pescador. ( Equivalncia )
o Manoel no pescador ou ele mentiroso. ( Equivalncia )

Equivalncias do Bi-Condicional:
~ ( p q ) ( p ~ q ) ( q ~ p ) ( Negao do bi-condicional )

Exemplos:
1)
Irei ao cinema se, e somente se no chover.
Negao: Irei ao cinema e chover ou no chover e no irei ao cinema.
2)
Chover condio necessria e suficiente para no ir praia.
Negao: Chover e irei praia ou no irei praia e no chover.

NEGAO DE DESIGUALDADES MATEMTICAS


AFIRMAO
x = y
x >y
x y
x < y
x y

NEGAO
x y
x y
x < y
x y
x > y

Exemplos:
A negao de 4 = 5 4 5
2) A negao de 3 > 1 3 1
3) A negao de x 2 x < 2
4) A negao de y < 5 y 5
5) A negao de x 6 x > 6
PROPOSIES CATEGRICAS
Certos enunciados se apresentam freqentemente na Lgica Clssica e tradicionalmente so chamados de
Proposies Categricas. So proposies em que existe uma relao entre atributos que denotam conjuntos ou
classes com as prprias proposies. Relacionaremos as quatro proposies mais comuns:
Todo S P.
Nenhum S P.
Algum S P.
Algum S no P.
CARACTERIZAO DE UMA PROPOSIO CATEGRICA
Quantificador + classe de atributos + elo de ligao + classe de atributo.
DIAGRAMAS DE VENN PARA PROPOSIES CATEGRICAS
Se considerarmos P e Q dados acima como dois conjuntos quaisquer, os enunciados dados podem ser
interpretados como segue:
"Todo P Q" afirma que todos os elementos de P so elementos de Q, isto , P Q .
"Nenhum P Q" afirma que os conjuntos P e Q no tm elementos comum, isto , que P Q =
"Algum P Q" afirma que os conjuntos P e Q tm pelo menos um elemento em comum.
"Algum P no Q" afirma que P tem pelo menos um elemento que no est em Q.

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Estas interpretaes podem ser feitas atravs de Diagramas de Venn, os quais so teis na verificao da
validade de argumentos cujas premissas e concluso so enunciados categricos.
Lembramos que no Clculo Proposicional os diagramas de Venn foram utilizados para estabelecer uma
correlao entre as linhas da tabela verdade de uma frmula e as regies do diagrama de Venn correspondente.
Para verificarmos a validade de um argumento, as interpretaes dos enunciados categricos nos
Diagramas de Venn sero consideradas como segue:
1. Cada diagrama representa uma classe de objeto que quando em branco indica ausncia de informao a
respeito do conjunto.
2. Crculo hachurado ou regio de um crculo hachurada, representa regio VAZIA de elementos.
3. Crculo ou regio de um crculo com x representa regio no vazia de elementos.
Exemplo: Se C representa o predicado "ser culpado" temos os diagramas abaixo:
C
C

No culpado

Alguns so culpados

REPRESENTAO DOS ENUNCIADOS CATEGRICOS


Os enunciados categricos podem ser representados como segue:

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VALIDADE DE ARGUMENTO
No incio deste roteiro, mencionamos que nosso principal objetivo a investigao da validade de
ARGUMENTOS: conjunto de enunciados dos quais um a CONCLUSO e os demais PREMISSAS.
Vamos verificar como podemos proceder na investigao de certos argumentos de modo formal .
DEFINIO: Chamamos ARGUMENTO uma seqncia
A1 , A2 ,A3 ,... , An , B (n 0) de frmulas onde os Ai (0 i n) chamam-se premissas e a ltima frmula B,
concluso.
DEFINIO: Um ARGUMENTO A1 , A2 ,A3 ,... , An , B VLIDO se e somente se, sendo as premissas
verdadeiras a concluso B tambm verdadeira, ou ainda, se e somente se, a frmula
"A1 , A2 , A3 ,... , An acarretam B" ou, "B decorre de A1 , A2 , A3 ,... , An " ou,
"B se deduz de A1 , A2 , A3 ,... , An" ou ainda, "B se infere de A1 , A2 , A3 ,... , An ."
ARGUMENTOS CATEGRICOS
VALIDADE DE ARGUMENTOS CATEGRICOS POR DIAGRAMAS DE VENN
Para verificarmos a validade de um argumento categrico procedemos como segue:
1. Transferimos para o diagrama, formado por trs crculos, as informaes das premissas, iniciando pelos
enunciados universais;
2. Verificamos se a informao dada na concluso esta a representada sem nenhuma condio e de modo nico.
3. Se isto ocorre ento o argumento vlido.
Vejamos os seguintes exemplos:
Exemplo I.
(1) Todos os cientistas so estudiosos.
(2) Alguns cientistas so inventores.
(3) Alguns estudiosos so inventores.

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A parte hachurada corresponde ao enunciado (1), vazia de elementos; a parte assinalada com X
corresponde ao enunciado (2). Dessa forma, as informaes das premissas forem transferidas para o diagrama e a
concluso (3) est representada. Portanto o argumento vlido.
Exemplo II.
Todos os brasileiros so felizes.
Todos os paulistas so brasileiros.
Todos os paulistas so felizes.
Vemos que o argumento vlido pelo diagrama acima.
Exemplo III.
(1) Nenhum estudante velho .
(2) Alguns jovens no so estudantes.
(3)Alguns velhos no so jovens.

A premissa (1) est representada na regio hachurada e a premissa (2) est marcada com X sobre a linha
pois a informao correspondente pode estar presente em duas regies e no temos informao para saber
especificamente em qual delas. Desse modo o argumento no vlido pois a concluso no est representada
com absoluta certeza.
A validade de um argumento no depende do contedo dos enunciados e sim da sua forma e da relao
entre as premissas e a concluso.

Exerccios
1. Escreva o nmero seguinte nessa seqncia 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8,
a) 9
b) 10
c) 11
d) 12
e) 13
2. Escreva o nmero seguinte nessa seqncia 0, 1, 1, 2, 4, 7, 13, 24,
a) 44
b) 45
c) 46
d) 47
e) 48
3. Um missionrio foi capturado por canibais em uma floresta. Os canibais ento lhe fizeram a seguinte
proposta:
- Se fizer uma declarao verdadeira, ser cozido com batatas.
- Se fizer uma declarao falsa, ser assado na churrasqueira.
Como o missionrio usar a lgica, podemos concluir que:
a) ser cozido
b) ser assado
c) no poder ser cozido nem assado
d) ser cozido e assado ao mesmo tempo
e) Dir: " ruim, heim!!!"

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4. O algarismo das unidades do nmero N =1 x 3 x 5 x 7 x 9 x ...... x 999


a)
b)
c)
d)
e)

1
3
5
7
9

5. Numa certa cidade, dez por cento das mulheres pensam que so homens e dez por cento dos homens
pensam que so mulheres. Todas as outras pessoas so perfeitamente normais. Certo dia todas as pessoas
dessa cidade foram testadas por um psiclogo, verificando que 20% das pessoas pensavam que eram
homens. Qual a porcentagem real de mulheres?
a) 75,5%
b) 80,0%
c) 85,5%
d) 87,5%
e) 95,5%
Gabarito Raciocnio Lgico
1 E - Cada termo igual a soma dos dois anteriores. Logo: 5 + 8 = 13
2 A - Cada termo a soma dos trs termos anteriores. Logo: 7 + 13 + 24 = 44
3 C - Basta dizer: - Serei assado na churrasqueira
4 C - Observe que todos os nmeros do produto so mpares; alm disso o produto de um nmero mpar
por 5 termina com 5. Logo a opo correta o algarismo das unidades 5.
5 D - Sejam H e M o nmero de homens e mulheres. Ento:
O nmero de mulheres que pensam que so homens M/10
O nmero de homens que pensam que so homens 9H/10
Logo o total de pessoas que pensam que so homens M/10+9H/10=2(M+H)/10
Da M + 9H = 2(M + H), logo 7H = M
O problema quer a porcentagem de mulheres
M/(H+M)=7H/(H+7H)=7/8=0,875
Raciocnio com palavras
1. Todos os marinheiros so republicanos. Assim sendo:
a) o conjunto dos marinheiros contm o conjunto dos republicanos.
b) o conjunto dos republicanos contm o conjunto dos marinheiros.
c) todos os republicanos so marinheiros.
d) algum marinheiro no republicano.
e) nenhum marinheiro republicano.
2. Assinale a alternativa que apresenta uma contradio.
a) Todo espio no vegetariano e algum vegetariano espio.
b) Todo espio vegetariano e algum vegetariano no espio.
c) Nenhum espio vegetariano e algum es pio no vegetariano.
d) Algum espio vegetariano e algum es pio no vegetariano.
e) Todo vegetariano espio e algum espio no vegetariano.
3. Todos os que conhecem Joo e Maria admiram Maria. Alguns que conhecem Maria no a admiram.
Logo:

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a) todos os que conhecem Maria a admiram.


b) ningum admira Maria.
c) alguns que conhecem Maria no conhecem Joo.
d) quem conhece Joo admira Maria.
e) s quem conhece Joo e Maria conhece Maria.
4. Vlter tem inveja de quem mais rico do que ele. Geraldo no mais rico do que quem o inveja. Logo:
a) quem no mais rico do que Vlter mais pobre do que Vlter.
b) Geraldo mais rico do que Vlter.
c) Vlter no tem inveja de quem no mais rico do que ele.
d) Vlter inveja s quem mais rico do que ele.
e) Geraldo no mais rico do que Vlter.
5. Em uma avenida reta, a padaria fica entre o posto de gasolina e a banca de jornal, e o posto de gasolina
fica entre a banca de jornal e a sapataria. Logo:
a) a sapataria fica entre a banca de jornal e a padaria.
b) a banca de jornal fica entre o posto de gasolina e a padaria.
c) o posto de gasolina fica entre a padaria e a banca de jornal.
d) a padaria fica entre a sapataria e o posto de gasolina.
e) o posto de gasolina fica entre a sapataria e a padaria.
6. Um tcnica de futebol, animado com as vitrias obtidas pela sua equipe nos ltimos quatro jogos, decide
apostar que essa equipe tambm vencer o prximo jogo. Indique a Informao adicional que tornaria
menos provvel a vitria esperada.
a) Sua equipe venceu os ltimos seis jogos, em vez de apenas quatro.
b) Choveu nos ltimos quatro jogos e h previso de que no chover no prximo jogo.
c) Cada um dos ltimos quatro jogos foi ganho por uma diferena de mais de um gol.
d) O artilheiro de sua equipe recuperou-se do estiramento muscular.
e) Dois dos ltimos quatro jogos foram realizados em seu campo e os outros dois, em campo adversrio.
7. Marta corre tanto quanto Rita e menos do que Juliana. Ftima corre tanto quanto Juliana. Logo:
a) Ftima corre menos do que Rita.
b) Ftima corre mais do que Marta.
c) Juliana corre menos do que Rita.
d) Marta corre mais do que Juliana.
e) Juliana corre menos do que Marta.
8. H 4 caminhos para se ir de X a Y e 6 caminhos para se ir de Y a Z. O nmero de caminhos de X a Z
que passam por Y :
a) 10.
b) 12.
c) 18.
d) 24.
e) 32.
9. Todas as plantas verdes tm clorofila. Algumas plantas que tem clorofila so comestveis. Logo:
a) algumas plantas verdes so comestveis.
b) algumas plantas verdes no so comestveis.
c) algumas plantas comestveis tm clorofila.
d) todas as plantas que tm clorofila so comestveis.
e) todas as plantas vendes so comestveis.

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10. A proposio ' necessrio que todo acontecimento tenha causa' equivalente a:
a) possvel que algum acontecimento no tenha causa.
b) No possvel que algum acontecimento no tenha causa.
c) necessrio que algum acontecimento no tenha causa.
d) No necessrio que todo acontecimento tenha causa.
e) impossvel que algum acontecimento tenha causa.
11. Continuando a seqncia 47, 42, 37, 33, 29, 26, ... , temos:
a) 21
b) 22
c) 23
d) 24
e) 25
12. ' ... pensador crtico precisa ter uma tolerncia e at predileo por estados cognitivos de conflito, em
que o problema ainda no totalmente compreendido. Se ele ficar aflito quando no sabe 'a resposta
correta', essa ansiedade pode impedir a explorao mais completa do problema.' (David Canaher, Senso
Crtico).
O autor quer dizer que o pensador crtico:
a) precisa tolerar respostas corretas.
b) nunca sabe a resposta correta.
c) precisa gostar dos estados em que no sabe a resposta correta.
d) que no fica aflito explora com mais dificuldades os problemas.
e) no deve tolerar estados cognitivos de conflito.
13. As rosas so mais baratas do que os lrios. No tenho dinheiro suficiente para comprar duas dzias de
rosas. Logo:
a) tenho dinheiro suficiente para comprar uma dzia de rosas.
b) no tenho dinheiro suficiente para comprar uma dzia de rosas.
c) no tenho dinheiro. suficiente para comprar meia dzia de lrios.
d) no tenho dinheiro suficiente para comprar duas dzias de lrios.
e) tenho dinheiro suficiente para comprar uma dzia de lrios.
14. Se voc se esforar, ento ir vencer. Assim sendo:
a) seu esforo condio suficiente para vencer.
b) seu esforo condio necessria para vencer.
c) se voc no se esforar, ento no ir vencer.
d) voc vencer s se se esforar.
e) mesmo que se esforce, voc no vencer.
15. Se os tios de msicos sempre so msicos, ento:
a) os sobrinhos de no msicos nunca so msicos.
b) os sobrinhos de no msicos sempre so msicos.
c) os sobrinhos de msicos sempre so msicos.
d) os sobrinhos de msicos nunca so msicos.
e) os sobrinhos de msicos quase sempre so msicos.
16. O paciente no pode estar bem e ainda ter febre. O paciente est bem. Logo, o paciente:
a) tem febre e no est bem.
b) tem febre ou no est bem.
c) tem febre.
d) no tem febre.
e) no est bem.

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RACIOCNIO LGICO Parte I


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INSTRUO: Utilize o texto a seguir para responder s questes de nmero 17 e 18.


"O primeiro impacto da nova tecnologia de aprendizado ser sobre a educao universal. Atravs
dos tempos, as escolas, em sua maioria, gastaram horas interminveis tentando ensinar coisas que eram
melhor aprendidas do que ensinadas, isto , coisas que so aprendidas de forma comportamental e atravs
de exerccios, repetio e feedback. Pertencem a esta categoria todas as matrias ensinadas no primeiro
grau, mas tambm muitas daquelas ensinadas em estgios posteriores do processo educacional. Essas
matrias - seja ler e escrever, aritmtica, ortografia, histria, biologia, ou mesmo matrias avanadas como
neurocirurgia, diagnstico mdico e a maior parte da engenharia - so melhor aprendidas atravs de
programas de computador. O professor motiva, dirige, incentiva. Na verdade, ele passa a ser um lder e um
recurso.
Na escola de amanh os estudantes sero seus prprios instrutores, com programas de computador
como ferramentas. Na verdade, quanto mais jovens forem os estudantes, maior o apelo do computador para
eles e maior o seu sucesso na sua orientao e instruo. Historicamente, a escola de primeiro grau tem
sido totalmente intensiva de mo-de-obra. A escola de primeiro grau de amanh ser fortemente intensiva
de capital.
Contudo, apesar da tecnologia disponvel, a educao universal apresenta tremendos desafios. Os
conceitos tradicionais de educao no so mais suficientes. Ler, escrever e aritmtica continuaro a ser
necessrios como hoje, mas a educao precisar ir muito alm desses itens bsicos. Ela ir exigir
familiaridade com nmeros e clculos; uma compreenso bsica de cincia e da dinmica da tecnologia;
conhecimento de lnguas estrangeiras. Tambm ser necessrio aprender a ser eficaz como membro de uma
organizao, como empregado. (Peter Drucker, A sociedade ps-capitalista).
17. Para Peter Drucker, o ensino de matrias como aritmtica, ortografia, histria e biologia:
a) deve ocorrer apenas no primeiro grau.
b) deve ser diferente do ensino de matrias como neurocirurgia e diagnstico mdico.
c) ser afetado pelo desenvolvimento da informtica.
d) no dever se modificar, nas prximas dcadas.
e) deve se dar atravs de meras repeties e exerccios.
18. Para o autor, neste novo cenrio, o computador:
a) ter maior eficcia educacional quanto mais jovem for o estudante.
b) tende a substituir totalmente o professor em sala de aula.
c) ser a ferramenta de aprendizado para os professores.
d) tende a ser mais utilizado por mdicos.
e) ser uma ferramenta acessria na educao.
19. Assinale a alternativa em que se chega a uma concluso por um processo de deduo:
a) Vejo um cisne branco, outro cisne branco, outro cisne branco ... ento todos os cisnes so brancos.
b) Vi um cisne, ento ele branco.
c) Vi dois cisnes brancos, ento outros cisnes devem ser brancos.
d) Todos os cisnes so brancos, ento este cisne branco.
e) Todos os cisnes so brancos, ento este cisne pode ser branco.
20. Ctia mais gorda do que Bruna. Vera menos gorda do que Bruna. Logo:
a) Vera mais gorda do que Bruna.
b) Ctia menos gorda do que Bruna.
c) Bruna mais gorda do que Ctia.
d) Vera menos gorda do que Ctia.
e) Bruna menos gorda do que Vera.
21. Todo cavalo um animal. Logo:

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a) toda cabea de animal cabea de cavalo.


b) toda cabea de cavalo cabea de animal.
c) todo animal cavalo.
d) nem todo cavalo animal.
e) nenhum animal cavalo.
22. Em uma classe, h 20 alunos que praticam futebol mas no praticam vlei e h 8 alunos que praticam
vlei mas no praticam futebol. O total dos que praticam vlei 15. Ao todo, existem 17 alunos que no
praticam futebol. O nmero de alunos da classe :
a) 30.
b) 35.
c) 37.
d) 42.
e) 44.
INSTRUO: Utilize o texto a seguir para responder s questes de nmero 23 e 24.
"Os homens atribuem autoridade a comunicaes de posies superiores, com a condio de que
estas comunicaes sejam razoavelmente consistentes com as vantagens de escopo e perspectiva que so
creditadas a estas posies. Esta autoridade , at um grau considervel, independente da habilidade
pessoal do sujeito que ocupa a posio. E muitas vezes reconhecido que, embora este sujeito possa ter
habilidade pessoal limitada, sua recomendao deve ser superior pela simples razo da vantagem de
posio. Esta a autoridade de posio.
Mas bvio que alguns homens tm habilidade superior. O seu conhecimento e a sua compreenso,
independentemente da posio, geram respeito. Os homens atribuem autoridade ao que eles dizem, em uma
organizao, apenas por esta razo. Esta a autoridade de liderana.'
(Chester Barnard, The Functions of the Executive).
23. Para o autor:
a) autoridade de posio e autoridade de liderana so sinnimos.
b) autoridade de posio uma autoridade superior autoridade de liderana.
c) a autoridade de liderana se estabelece por caractersticas individuais de alguns homens.
d) a autoridade de posio se estabelece por habilidades pessoais superiores de alguns lderes.
e) tanto a autoridade de posio quanto a autoridade de liderana so ineficazes.
24. Durante o texto, o autor procura mostrar que as pessoas:
a) no costumam respeitar a autoridade de posio.
b) tambm respeitam autoridade que no esteja ligada a posies hierrquicas superiores.
c) respeitam mais a autoridade de liderana do que de posio.
d) acham incompatveis os dois tipos de autoridade.
e) confundem autoridade de posio e liderana.
25. Utilizando-se de um conjunto de hipteses, um cientista deduz uma predio sobre a ocorrncia de um
certo eclipse solar. Todavia, sua predio mostra-se falsa. O cientista deve logicamente concluir que:
a) todas as hipteses desse conjunto so falsas.
b) a maioria das hipteses desse conjunto falsa.
c) pelo menos uma hiptese desse conjunto falsa.
d) pelo menos uma hiptese desse conjunto verdadeira.
e) a maioria das hipteses desse conjunto verdadeira.
26. Se Francisco desviou dinheiro da campanha assistencial, ento ele cometeu um grave delito. Mas
Francisco no desviou dinheiro da campanha assistencial. Logo:

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a) Francisco desviou dinheiro da campanha assistencial.


b) Francisco no cometeu um grave delito.
c) Francisco cometeu um grave delito.
d) algum desviou dinheiro da campanha assistencial.
e) algum no desviou dinheiro da campanha assistencial.
27. Se Rodrigo mentiu, ento ele culpado. Logo:
a) se Rodrigo no culpado, ento ele no mentiu.
b) Rodrigo culpado.
c) se Rodrigo no mentiu. ento ele no culpado.
d) Rodrigo mentiu.
e) se Rodrigo culpado, ento ele mentiu.
28. Continuando a seqncia de letras F, N, G, M, H . . ..., ..., temos, respectivamente:
a) O, P.
b) I, O.
c) E, P.
d) L, I.
e) D, L.
29. Continuando a seqncia 4, 10, 28, 82, ..., temos:
a) 236.
b) 244.
c) 246.
d) 254.
e) 256.

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30. Assinale a alternativa em que ocorre uma concluso verdadeira (que corresponde realidade) e o
argumento invlido (do ponto de vista lgico).:
a) Scrates homem, e todo homem mortal, portanto Scrates mortal.
b) Toda pedra um homem, pois alguma pedra um ser, e todo ser homem.
c) Todo cachorro mia, e nenhum gato mia, portanto cachorros no so gatos.
d) Todo pensamento um raciocnio, portanto, todo pensamento um movimento, visto que todos os
raciocnios so movimentos.
e) Toda cadeira um objeto, e todo objeto tem cinco ps, portanto algumas cadeiras tem quatro ps.
Gabarito Raciocnio com palavras
1
2
3
4
5

B
A
C
E
E

6
7
8
9
10

B
B
D
C
B

11
12
13
14
15

C
C
D
A
A

16
17
18
19
20

D
C
A
D
D

21
22
23
24
25

B
E
C
B
C

26
27
28
29
30

E
A
D
B
E

Raciocnio com Imagens

Quadro I - Complete o quadro branco com


as figuras que esto em cima e anote a que
falta.

Quadro II - Qual o homem que no combina


com os demais? Anote a resposta.

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Quadro III - Encontre o


caminho mais curto
entre a sada e a
chegada. Visualize bem
para conferir a resposta.

Quadro IV - Descubra os
vazios (?) com as letras
maisculas que identificam
os desenhos direita. Anote as
respostas para conferir no
gabarito.

Gabarito e Resoluo Raciocnio com imagens


Quadro I - Resposta certa : 4 - Cada srie tem um crculo externo e um tringulo interno de cada
cor.
Quadro II - Resposta certa : 2 - As figuras 1 e 5 so idnticas, bem como as figuras 3 e 4. Veja
as cores do sapato do homem n. 2.

Quadro III - Resposta certa : na figura abaixo. Quantas tentativas erradas voc fez? Os
problemas de labirinto esto relacionados com a capacidade de orientao.
Quadro IV - Resposta certa : A - (h); B - e) ; C - c) e (j). Se voc acertou todas as respostas,
pode dizer por qu? Cada coluna do teste tem uma figura completa, metade dessa figura e um
quarto da mesma figura. Muitas pessoas percebem essa seriao e procuram a figura que falta;
outras vem a resposta sem saber o porqu.
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