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Cuadro 1. Resumen de entrevista con docentes.

Los docentes consideran que la informacin que recibieron durante su formacin fue un
tanto descriptiva, sin embargo, no era tan exploratoria por lo que faltaba vivenciar las
etapas donde los alumnos desarrollan x o y situacin de aprendizaje.
Todo lo relacionado a las reas sociales y sobretodo familiares que afectan en el
desarrollo de aprendizajes de los alumnos.
Desde un inicio de clases se realiza un diagnstico breve conversando con los alumnos y
as determinar un balance en el desarrollo de los alumnos, despus se va integrando y
modificando de acuerdo a las necesidades de los alumnos intentando no afectar o
disminuir el aprovechamiento escolar.

Cuadro 2. Observacin de un grupo de alumnos realizando un trabajo en comn.


En la mayora de los casos obervados se mantiene una metologa basada en instruccincalificacin, es decir, se da la consigna de una actividad y los alumnos deben entregarla de
forma correcta y en el menor tiempo posible, limitando el rea creativa y no atendiendo de
acuerdo a las necesidades educativas los alumnos. El hecho de emplear un jefe de equipo
tampoco es funcional debido a la poca carga del significado de roles, donde todos incluso
pueden asumir el rol de lider.
Cuadro 3. Observacin de las preguntas o problemas que plantean dificultades a los
alumnos.

Comprensin lectora.
Ortografa.
Ecuaciones.
Fracciones.

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