APROB:
REVIS:
Direccin Acadmica
C. G. U. T. y P.
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Septiembre de 2015
F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3
Competencias
2.
3.
4.
5.
6.
Cuatrimestre
Horas Tericas
Horas Prcticas
Horas Totales
Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
7.
Objetivo de aprendizaje
Unidades de Aprendizaje
I.
II.
III.
Lmites y continuidad
La derivada
Optimizacin
Totales
ELABOR:
APROB:
Horas
Tericas Prcticas
4
8
10
22
5
11
19
41
REVIS:
Direccin Acadmica
C. G. U. T. y P.
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Septiembre de 2015
Totales
12
32
16
60
F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3
CLCULO DIFERENCIAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas
Lmites
I. Lmites y continuidad
4
8
12
El alumno determinar el lmite y continuidad de una funcin para
contribuir a la fundamentacin del estudio del clculo.
Saber
Saber hacer
Definir el concepto y
propiedades de:
-Lmites
-Lmites laterales
Analtico
Proactivo
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Responsable
Honesto
tico
Respeto
Objetivo
Analtico
Proactivo
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Responsable
Honesto
tico
Respeto
Objetivo
Explicar la representacin
de lmites a travs de
tablas de valores y
grficas.
Clculo de
lmites
Identificar la
representacin del lmite
de una funcin, en el
intervalo analizado, en
software.
ELABOR:
APROB:
Ser
REVIS:
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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Septiembre de 2015
F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3
Temas
Saber
Continuidad
Saber hacer
Explicar el concepto y
teoremas de continuidad.
Determinar la continuidad de
una funcin.
Validar mediante software los
elementos de continuidad de
una funcin.
ELABOR:
APROB:
REVIS:
Direccin Acadmica
C. G. U. T. y P.
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Septiembre de 2015
Ser
Analtico
Proactivo
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Responsable
Honesto
tico
Respeto
Objetivo
F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3
CLCULO DIFERENCIAL
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
Secuencia de aprendizaje
Elaborar un portafolio de
evidencias que integre un
ejercicio de cada una de las
tcnicas:
2. Comprender el procedimiento
de clculo de lmites por
tcnicas analticas
- Comparacin de la tabulacin
con el clculo analtico de los
lmites
- Determinacin de la
continuidad de funcin
- Verificacin en software de la
existencia de continuidad
Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbricas
3. Identificar el procedimiento
de representacin del lmite de
una funcin en software
matemtico
4. Identificar los teoremas de
continuidad
5. Comprender las tcnicas de
clculo de lmites infinito y al
infinito
ELABOR:
APROB:
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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
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CLCULO DIFERENCIAL
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Solucin de problemas
Anlisis de casos
Trabajo colaborativo
ESPACIO FORMATIVO
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
ELABOR:
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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
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CLCULO DIFERENCIAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas
II. La derivada
10
22
32
El alumno determinar la derivada como razn de cambio en
funciones algebraicas y transcendentes, para interpretar la
solucin de problemas en su entorno.
Saber
Saber hacer
Definir el concepto de
diferencial y la derivada
Interpretar geomtricamente
una derivada en software.
Ser
Analtico
Proactivo
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Responsable
Honesto
tico
Respeto
Objetivo
Explicar la interpretacin
geomtrica de una
derivada en software.
ELABOR:
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Temas
Reglas de
derivacin
Saber
Saber hacer
Determinar la derivada de
funciones considerando todas
sus reglas.
Determinar la expresin de la
razn de cambio en forma
diferencial.
-Bsicas: Potencia,
producto y cociente
-Regla de la cadena
-Logartmicas
-Exponenciales
-Trigonomtricas
-Inversas
-Implcita
Ser
Analtico
Proactivo
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Responsable
Honesto
tico
Respeto
Objetivo
Relacionar la regla de
derivacin de acuerdo al
tipo de funcin.
Identificar el proceso de
obtencin de la razn de
cambio en forma
diferencial.
Aplicaciones
Identificar la derivada
de la derivada. como razn de cambio
en diferentes contextos.
ELABOR:
APROB:
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CLCULO DIFERENCIAL
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
Elaborar portafolio de
evidencias que integre:
*) Compendio de 20 ejercicios
donde aplique las diferentes
reglas de derivacin.
*) Reporte a partir de un
problema de su entorno donde
se considere:
Secuencia de aprendizaje
1. Identificar la derivada de una
funcin y su representacin,
fsica y geomtrica.
Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbricas
ELABOR:
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CLCULO DIFERENCIAL
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Trabajo colaborativo
Resolucin de problemas
Discusin de grupo
ESPACIO FORMATIVO
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
ELABOR:
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CLCULO DIFERENCIAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas
Mximos y
mnimos
III. Optimizacin
5
11
16
El alumno determinar la solucin ptima en problemas de su
entorno para contribuir a la toma de decisiones.
Saber
Saber hacer
Ser
Obtener mximos y
mnimos de una funcin.
Analtico
Proactivo
Sistemtico
Determinar la concavidad y Trabajo
puntos de inflexin de una colaborativo
funcin.
Responsable
Honesto
Validar los mximos,
tico
mnimos y puntos de
Respeto
inflexin de una funcin,
Objetivo
con el criterio de la primera
y/o segunda derivada y con
software.
Identificar mximos,
mnimos y puntos de
inflexin a partir de la
representacin grfica en
software.
ELABOR:
APROB:
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Temas
Saber
Metodologa
de la
optimizacin
ELABOR:
APROB:
Saber hacer
Ser
Resolver problemas de
Analtico
optimizacin relacionados a Proactivo
su entorno.
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Explicar la metodologa de
Responsable
resolucin de un problema
Honesto
de optimizacin:
tico
Respeto
-Modelar la funcin a
Objetivo
optimizar
-Determinar el mximo o
mnimo
-Interpretar los resultados
obtenidos en el contexto
del problema
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CLCULO DIFERENCIAL
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
Secuencia de aprendizaje
- Argumentacin de la solucin
factible del problema
Instrumentos y tipos
de reactivos
Estudio de caso
Rbricas
- Variables, condiciones,
teoremas o frmulas a
considerar
4. Comprender la metodologa
de optimizacin
- Mximo o mnimo de la
funcin con el criterio de la
primera derivada
ELABOR:
APROB:
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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
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CLCULO DIFERENCIAL
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Trabajo colaborativo
Resolucin de problemas
Discusin de grupo
ESPACIO FORMATIVO
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
ELABOR:
APROB:
REVIS:
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FECHA DE ENTRADA
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CLCULO DIFERENCIAL
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad
Criterios de Desempeo
ELABOR:
APROB:
- Elementos
- Condiciones
- Variables, su descripcin y expresin
matemtica
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CLCULO DIFERENCIAL
FUENTES BIBLIOGRFICAS
Autor
Ao
Ron Larson y
(2010)
Bruce H.
Edwards
Dennis G. Zill
y Warren S.
(2008)
Wright
Irma Lpez
Aura, Piort
Marian
(2010)
Wisniewski
Thomson
Dennis G. Zill
y Warren S.
(2008)
Wright
Barnet
Larson
Mera
ELABOR:
APROB:
(2012)
Ciudad
Pas
Clculo 1: De una
variable
Mxico
Mxico
Matemticas 1: Clculo
diferencial
Mxico
Mxico
Clculo diferencial de
una variable con
aplicaciones
Clculo de una variable
de trascendentes
tempranas
Preclculo
Mxico
Mxico
Mxico
(2009)
Clculo diferencial
(2013)
Clculo diferencial e
Integral
Mxico
Mxico
Mxico
Mxico
Mxico
Mxico
Mxico
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FECHA DE ENTRADA
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Editorial
McGraw-Hill
Interamericana
Editores
McGraw-Hill
Interamericana
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Editores
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