UNIDAD II

DEFINICIN DE NEUROCIENCIA
Las neurociencias son un conjunto de disciplinas cientficas que
estudian la estructura, la funcin, el desarrollo de la bioqumica, la
farmacologa, y la patologa del sistema nervioso y de cmo sus diferentes
elementos interactan, dando lugar a las bases biolgicas de la conducta.
El estudio biolgico del cerebro es un rea multidisciplinar que abarca
muchos niveles de estudio, desde el puramente molecular hasta el
especficamente conductual y cognitivo, pasando por el nivel celular
(neuronas individuales), los ensambles y redes pequeas de neuronas (como
las columnas corticales) y los ensambles grandes (como los propios de la
percepcin visual) incluyendo sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo,
e incluso, el nivel ms alto del Sistema Nervioso.
En el nivel ms alto, las neurociencias se combinan con la psicologa
para crear la neurociencia cognitiva, una disciplina, que al principio fue
dominada totalmente por psiclogos cognitivos. Hoy en da, la neurociencia
cognitiva proporciona una nueva manera de entender el cerebro y la
conciencia, pues, se basa en un estudio cientfico que une disciplinas tales
como la neurobiologa, la psicobiologa o la propia psicologa cognitiva, un
hecho que con seguridad cambiar la concepcin actual que existe acerca de
los procesos mentales implicados en el comportamiento y sus bases
biolgicas.

REAS DE APLICACIN A LA PSICOLOGA

En las ltimas dcadas del siglo pasado, ramas de la biologa, las
ciencias computacionales y las llamadas tcnicas imagenolgicas aportaron
nuevas metodologas e instrumentos para el estudio de la funcin del Sistema
Nervioso y del encfalo en particular. Como nunca antes, hoy se puede
explorar el cerebro in vivo en condiciones de laboratorio y correlacionar la
actividad neuronal de las reas del encfalo con funciones cognoscitivas
especficas. Este desarrollo de las neurociencias ha impactado en la psicologa
de diversas maneras. La neurociencia ha sido una herramienta para ampliar el
conocimiento, desde la investigacin de tpicos como la Atencin, la
Memoria, la Afectividad, la Conciencia, etc.
Resulta difcil lograr una definicin de neurociencia. Dada la
multiplicidad de niveles de estudio dentro de las neurociencias, muchas veces
resulta difcil hallar el hilo conductor nico en la explicacin de un tpico. En
neurociencias encontramos mltiples programas de investigacin, cada uno
con su propio nivel explicativo. Es por ello que cualquier intento de resumir la
investigacin en neurociencia sobre un tpico en particular requiere de una
clara definicin del nivel de estudio y una delimitacin del alcance de la
revisin. Los comentarios que siguen estn enraizados en la psicologa
experimental y en particular en el nivel de anlisis ms funcional y sistmico
de las Neurociencias.

ELABORACIN

DE

UN

DIARIO

DE

DOBLE

ENTRADA

CONTENIENDO:
A) MODELOS UNIDIMENSIONAL B) CONTRIBUCIONES DE LA
Y MULTIDIMENSIONAL.

GENTICA

NEUROCIENCIA

DE

LA

LA

PSICOPATOLOGA
Modelo unidimensional: es aquel que Genes: largas molculas de ADN
pretende ubicar los orgenes de la (cido desoxirribonucleico) halladas
psicopatologa en una causa nica.

en

diversas

ubicaciones

en

los

cromosomas, dentrodel ncleo de las

Modelo

multidimensional clulas

(integrador): es el que considera que

la conducta anormal es resultado de Aunque muchos de nuestros rasgos
diversas influencias, por lo que fsicos

estn

determinados

adopta una perspectiva sistmica fuertemente por uno o ms genes

un sistema puede tener entradas (color

de

ojos,

enfermedad

de

independientes en muchos puntos Huntington), muchos otros (peso,

distintos, pero a medida que cada altura) no lo estn, sino que su
entrada se vuelve parte del todo ya no alcance
puede

considerarse

independiente.

como influencias

depende

adems

ambientales

de

(factores

nutricionales, sociales y culturales).

UNIDAD III
ACERCA DE LOS TIPOS Y MTODOS DE INVESTIGACIN
PSICOPATOLGICA Y CMO INFLUYE LA GENTICA A LO
LARGO DEL TIEMPO Y A TRAVS DE LA CULTURA.
En el siglo XVIII, cuando los filsofos ilustrados Locke y Hume
sostenan que al nacer la mente es como una pgina en blanco -todo dependa
del entorno en el que una persona creciera- mientras Rousseau teorizaba sobre
el buen salvaje que no haba sido corrompido por la civilizacin. A lo largo del
siglo siguiente pas a imperar la opinin opuesta, en parte gracias a Francis
Galton -primo de Darwin-, que fue el primero en establecer como conceptos
opuestos naturaleza y entorno (nature y nurture, en ingls). Galton, fue
partcipe de los valores racistas y clasistas victorianos que sirvieron para
justificar el imperialismo, la frenologa y poco despus, a comienzos del siglo
XX, las polticas de eugenesia con personas consideradas nocivas para la
mejora de la raza, que tendran como colofn apotesico el genocidio llevado
a cabo por el III Reich.
El fin de la Segunda Guerra Mundial supuso en este debate un nuevo
giro del pndulo en sentido contrario, uno especialmente drstico. Por temor a
que cualquier hallazgo al respecto se convirtiera en un caballo de Troya para
la doctrina poltica que ya haba devastado Europa, cualquier alusin a
posibles rasgos innatos y heredables pas a considerarse tab. Las utopas
hippies de un mundo perfectamente igualitario en el que todo fuera paz y
amor, requeran un ser humano totalmente moldeable por medio de la
educacin. Con el paso de los aos las aguas fueron calmndose, los estudios

sobre gentica comenzaron a proliferar y el clima intelectual fue abrindose

poco a poco a estas ideas. El pndulo comenz a moverse de nuevo en sentido
contrario.

ELABORACIN DE UN MAPA CONCEPTUAL ACERCA DE LOS

TIPOS DE MTODOS DE INVESTIGACIN EN PSICOPATOLOGA.
Mtodos de investigacin en
psicologa
En cuanto a la metodologa
utilizada, la psicologa ha
discurrido tradicionalmente por
dos opciones de investigacin:
Mtodo cuantitativo y el mtodo
cualitativo.

Mtodo Experimental

Mtodo Observacional

Fue el mtodo empleado por los conductistas.

Muy empleada por WUNDT y sus discpulos.
Sus caractersticas son: Es un trabajo en
laboratorio; con condiciones controladas; se
utilizan aparatos de medida.

Consiste en recoger informacin a travs de la

vista y el odo, fundamentalmente. Tiene el
propsito de investigar las modificaciones que
se producen en el transcurso del desarrollo, en
condiciones ambientales naturales, renunciando
relativamente a un control sistemtico de los
factores que influyen en los resultados.

Mtodo de cuestionarios
(encuestas, test...)

Mtodo Correlacional

Es un mtodo de observacin directa o

inmediata. Se propone el estudio de
determinados aspectos de la vivencia y de la
conducta.

Consiste en poner en relacin dos elementos a

estudiar (ej. el rendimiento y el aprendizaje
escolar...).

Mtodo Clnico

Este fue un mtodo inventado por Piaget, que

fue quien mejor estudi la inteligencia de los
nios. Fue un hombre estable, no viajaba mucho,
sino que vivi muchos aos en Ginebra.

UNIDAD IV
REALIZACIN DE ANLISIS DE ESTUDIO DE CASO DE PNICO
En mi opinin este caso un ataque de pnico, que es una experiencia
brusca de temor intenso o de incomodidad acentuada, acompaada por
sntomas fsicos que por lo general comprenden palpitaciones del corazn,
dolor en el pecho, falta de aliento y, posible mareos. Bien dado por el temor,
que es una intensa alarma emocional acompaada por una oleada de energa
en el sistema nervioso autnomo. En este caso Gretchen me parece que hay
vulnerabilidad biolgica a crisis de pnico, quiere decir que entonces hay una
relacin biolgica que es la que desencadena este trastorno. 2. Elaboracin de
un cuadro comparativo respecto a los diferentes trastornos de ansiedad, sus
caractersticas y los posibles tratamientos para cada caso.
ELABORACIN DE UN CUADRO COMPARATIVO RESPECTO A
LOS DIFERENTES TRASTORNOS DE ANSIEDAD TOMANDO EN
CUENTA EN LA DESCRIPCIN CLNICA, ESTADSTICA, CAUSAS,
CARACTERSTICAS, Y LOS POSIBLES TRATAMIENTOS PARA
CADA CASO.
Trastorno de ansiedad generalizada. Es el ms comn uno de los
trastornos de ansiedad. Estado crnico o difuso de ansiedad, asociado a
preocupacin excesiva e incontrolable. Ansiedad y preocupacin de carcter
excesivo y persistente. Es de carcter crnico y se agrava en situaciones de
estrs. Falta de controlabilidad, y se est en un constante estado de
preocupacin. Posibles sntomas de inquietud o impaciencia, fatigabilidad
fcil, dificultad para concentrarse, irritabilidad, tensin muscular, alteraciones
en el sueo, entre otros. Entrenamiento en relajacin. Entrenamiento en

resolucin de problemas. Terapia cognitiva para modificar las creencias

irracionales ms frecuentes: alta auto exigencia, sobreestimacin de la
probabilidad de que ocurra algo negativo y pensamiento catastrfico.
Exposicin a las preocupaciones: el paciente identifica las situaciones
preocupantes y se las imagina detalladamente, como si estuvieran ocurriendo,
de modo que se habite a ellas y la ansiedad disminuya. Administracin del
tiempo: delegar responsabilidades, aprender a decir "no", adherirse a agendas
(para organizarse las horas y las tareas a lo largo del da), dar prioridad a
aquellas tareas ms importantes, entre otros.
Trastorno de angustia con y sin agorafobia Causa ataques repetitivos e
inesperados de intenso miedo, los cuales pueden durar de minutos a horas.
Ansiedad intensa, al igual que miedo a estar en lugares en donde podra ser
difcil escapar o donde no se podra disponer de ayuda en caso de un ataque de
pnico. Respiracin abdominal, ms profunda y ms lenta, para reducir la
hiperventilacin.

Relajacin,

para

proporcionar

una

habilidad

de

afrontamiento e incrementar el nivel subjetivo de bienestar, adems de ensear

una respuesta fisiolgica opuesta a la ansiedad. Exposicin interoceptiva a las
sensaciones corporales temidas y evitadas (hiperventilacin, aumento de tasa
cardiaca, vrtigo, etc.). Esto se hace para que la persona se acostumbre a ellas
y se extinga el miedo a las mismas. El cliente se da cuenta de que no va a
ocurrirle nada de lo que teme y as reinterpretar los sntomas como positivos
o neutros. Terapia cognitiva (ej. la terapia cognitiva focal), para cambiar las
evaluaciones catastrficas de los sntomas, el miedo al miedo, las emociones
disfuncionales, etc. Auto exposicin en vivo a las situaciones temidas con
prevencin de la respuesta de escape para as eliminar la ansiedad. Trastorno
obsesivo compulsivo Las personas tienen pensamientos, sentimientos, ideas,

sensaciones (obsesiones) o comportamientos que los impulsan a hacer algo

(compulsiones).
Una persona puede presentar tanto obsesiones como compulsiones.
Informacin al paciente sobre la naturaleza de la ansiedad y el nimo en
general y del TOC en particular: mecanismos bsicos, problemas asociados al
cierre de las acciones, relaciones entre pensamiento, emocin y accin.
Medicacin: uso de algunos antidepresivos tricclicos, especialmente la
clomipramina. Exposicin y prevencin de respuesta: el paciente se enfrenta
deliberada y voluntariamente, al objeto, pensamiento o situacin temida, sea
real o imaginariamente, abstenindose de realizar rituales "tranquilizadores",
para facilitar los procesos de extincin y/o habituacin de la ansiedad.
Identificacin y neutralizacin de los procedimientos contraproducentes.
Tcnicas cognitivas: reestructuracin de creencias distorsionadas,
anlisis de las consecuencias catastrficas temidas por el paciente, control
pensamientos automticos, resolucin de procesos de duda paralizantes,
anlisis de los sentimientos de culpa. Tcnicas para el control de la atencin:
inhibicin recproca de campos atencionales, parada del pensamiento, etc.,
Materiales de autoayuda, como complemento de
La terapia. Trastorno estrs postraumtico y Agudo Puede ocurrir
despus de que uno ha observado o experimentado un hecho traumtico que
involucra una amenaza de lesin o de muerte. Surge de las exigencias y
presiones del pasado reciente y las exigencias y presiones anticipadas del
futuro cercano. El estrs agudo es emocionante y fascinante en pequeas
dosis, pero cuando es demasiado resulta agotador. Postraumtico Tratamiento

farmacolgico, psicoteraputico Puede emplearse un apoyo adicional para el

paciente y la familia a travs de grupos de ayuda. Agudo Terapias de descarga
del evento traumtico a travs de terapias individuales o grupales (incluida la
hipnosis, y la EMDR) y el reposo. Pueden ser tiles los frmacos ansiolticos
y antidepresivos.