RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Tema/Topik
Sub Tema
Sub sub tema
Pertemuan Ke

: SMP Negeri 4 Boyolali

: VIII/2
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: Keragaman Sosial Budaya sebagai Modal Dasar
pembangunan Nasional
: Fungsi dan Peran Keragaman Sosial Budaya dalam
Pembangunan
: Fungsi dan Peran Keragaman Budaya
: 1X pertemuan (2 X 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan 1nstru dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
A. KOMPETENSI DASAR:
1.1. Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan
perubahannya
1.2. Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam
lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia
( ekonomi, social, budaya, pendidikan dan politik)
Indikator :
Menjelaskan pengertian budaya
Menyebutkan contoh-contoh keragaman budaya di Indonesia
Menjelaskan fungsi dan dan keragaman budaya sebagai daya tarik bangsa
asing
Menjelaskan fungsi dan peran keragaman budaya sebagai upaya
mengembangkan kebudayaan nasional
Menjelaskan fungsi dan peran keragaman budaya untuk menanamkan
toleransi
Menjelaskan fungsi dan peran keragaman budaya untuk melengkapi hasil
budaya
Menjelaskan upaya melestarikan keragaman budaya bangsa Indonesia

4.1

Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan fikiran

masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat
kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan
politik. yang ada di lingkungan sekitarnya.
Indikator:
Mempresentasikan hasil diskusi dan melaporkan hasil diskusi
Membuat peta persebaran budaya daerah di Indonesia

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan diskusi siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian budaya
2. Menjelaskan pengertian keragaman budaya bangsa
3. Menyebutkan contoh-contoh keragaman budaya daerah di Indonesia
4. Mendiskripsikan peran dan fungsi budaya bangsa sebagai daya tarik bangsa asing
5. Mendiskripsikan peran dan fungsi budaya bangsa dalam mengembangkan
kebudayaan nasional
6. Mendiskripsikan peran dan fungsi keragaman budaya bangsa untuk menanamkan
sikap toleransi
7. Mendiskripsikan peran dan fungsi keragaman budaya bangsa untuk melengkapi
hasil budaya
8. Menjelaskan upaya melestarikan keragaman budaya daerah Indonesia
9. Memiliki rasa peduli terhadap kebudayaan bangsa Indonesia
C. Materi Pembelajaran:
1. Pengertian budaya dan keragaman budaya
2. Peran dan fungsi keragaman budaya bangsa dalam pembangunan nasional
3. Upaya melestarikan keragaman budaya bangsa Indonesia
D. Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Model
: Problem Based Learning
E. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Media
: Peta Indonesia, gambar tarian daerah, pakaian adat di
Indonesia
2. Alat/bahan
: Komputer/laptop, LCD, Power Point,
3. Sumber Belajar :
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudyaan. 2013. Ilmu pengetahuan Sosial
untuk SMP Kelas VIII. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan kebudyaan.
b. LKS
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan

ALOKASI
WAKTU
10 menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

disajikan selama pembelajaran

e. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan yel yel kemenangan yang telah dimiliki oleh kelas
Inti

Mengamati:
Melihat gambar-gambar melalui LCD masuknya budaya asing
seperti gambar tarian asing dan pakaian budaya asing. Setelah itu
mengamati gambar- gambar juga ditampilkan gambar-gambar
tarian daerah dan pakaian adat yang ada di Indonesia. Siswa
melakukan pengamatan dengan membandingkan perbedaan
karakter gambar tersebut. Setelah itu dimunculkan permasalahan
yang berkaitan dengan gambar tersebut, yaitu apakah dampak
dari semakin maraknya budaya asing yang masuk ke
Indonesia ?
Menanya :
Siswa dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan
pengamatan gambar .
Setelah itu siswa dibentuk dalam 6 kelompok secara heterogen
,setiap kelompok terdiri atas 5 siswa.
a. Guru memanggil ketua-ketua kelompok untuk mendapatkan
tugas yang berbeda-beda dengan pembagian tugas sebagai
berikut :
Kelompok 1 membahas dampak masuknya budaya asing ke
Indonesia terhadap keberadaan keberadaan budaya daerah
Indonesia .
Kelompok 2 membahas jenis-jenis budaya daerah Indonesia.
Kelompok 3 membahas peran dan fungsi budaya bangsa
sebagai daya tarik bangsa asing
Kelompok 4 membahas peranan fungsi keragaman budaya
bangsa untuk mengembangkan kebudyaaan nasional.
Kelompok 5 membahas pranan dan fungsi keragaman
budaya bangsa untuk menanamkan sikap toleransi dan
melengkapi hasil budaya.
Kelompok 6 membahas upaya melstarikan keragaman
budaya bangsa dalam pembangunan
Mengumpulkan informasi:
Setiap siswa dalam kelompok mencari dan mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber ,Setelah itu, siswa diminta
untuk mendiskusikan dalam kelompoknya tetnatng
permasalahan atau tugas yang diberikan
Mengasosiasi:
Setelah diskusi kelompok selesai, setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Selama
presentasi, kelompok yang lain dapat memberikan

60 Menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

tanggapan.
Mengomunikasikan:
Hasil diskusi kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan yang
berisi tentang fungsi dan peran keragaman budaya bangsa dalam
pembangunan.
Hasil diskusi tersebut kemudian ditempelkan pada papan display
sehinga nanti dapat dibaca atau diketahui oleh semua siswa dalam
kelas
Penutup

a. Siswa dibimbing oleh guru membuat kesimpulan tentang materi

yang baru saja dipelajari
b. Guru meminta siswa untuk merefleksi terhadap materi yang
telah dipelajari dan proses pembelajaran yang telah dilakukan,
c. Guru memberikan pesan moral terkait materi yang telah
dipelajari
d. Penilaian tes tertulis
e. Tindak lanjut, guru memberi tugas rumah untuk membuat peta
persebaran budaya daerah di Indonesia
f. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam

G. Penilaian
1. Tes tertulis
2. Unjuk kerja
3. Penilaian sikap

:Tes uraian
: kegiatan diskusi kelompok

Yogyakarta, 7 Juni 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran IPS

DRS. HARRY, M.Pd

NIP

TRI RUSTAMI, S.Pd

NIP 19700316 199903 2005

LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. BAHAN AJAR

10 menit

Secara geografis, letak wilayah Indonesia memiliki arti penting bagi

masuknya unsur-unsur kebudayaan dari luar
karena wilayah Indonesia
menjadi jalur perdagangan internasional. Kondisi ini memungkinkan
masyarakat Indonesia untuk berinteraksi dengan bangsa-bangsa asing dari
berbagai belahan dunia. Interaksi tersebut menghasilkan keragaman sosial
dan budaya yang unik.

A. Pengertian Budaya
Budaya dapat diartikan sebagai semua hasil cipta, rasa, dan karsa manusia.
Kebudayaan sudah ada sejak lahirnya manusia.Keragaman budaya Indoneisa artinya
banyaknya budaya asal dari berbagai daerah di Indonesia. Kebudyaan daerah
Indonesia merupakan salahsatu kekayaan yang dimiliki bangsa Indonesia yang juga
menjadi modal dasar pembangunan nasional Indonesia.
Kebudayaan ada
dua
macam, yaitu kebudayaan jasmani dan
kebudayaan rohani. Kebudayaan jasmani adalah kebudayaan yang dapat
dirasakan, diraba, dan dilihat secara nyata. Contohnya alat-alat tradisional,
pakaian adat, kesenian, adat istiadat, arsitektur bangunan, dan lainnya.
Kebudayaan rohani adalah kebudayaan yang hanya dapat dirasakan,
namun tidak dapat dilihat atau diraba. Contohnya, kepercayaan dan
ideologi.

B. Jenis-jenis keragaman budaya bangsa Indonesia

Budaya daerah yang dimiliki oleh bangsa Indonesia sangat beragam. Jenis
keragaman budaya tersebut, antara lain :
1. Tarian daerah, yang tersebar di seluruh wilayah Nusantara. Tarian daerah tidak
hanya sekedar tarian yang enak dilihat , tepai tarian daerah tersebut
mengandung makna yang sangat penting
2. Pakaian adat yang menjadi daya tarik karena keindahannya
3. Lagu daerah yang biasanya menggambarkan keindahan alam daerahnya
4. Rumah adat, setiap daerah menmpunyai rumah adat yang mempunyai cirri khas
dan unik
5. Seni pertunjukan
6. Alat music
7. Upacara adat yang sangat menarik
C. Peran dan Fungsi Keragaman Budaya Bangsa Indonesia dalam Pembangunan
1. Keragaman budaya sebagai daya tarik bangsa asing
Letak geografis bangsa Indonesia di antara dua samudra dan dua benua
mengakibatkan bangsa Indonesia berada pada posisi silang. Hal tersebut
menyebabkan bangsa Indonesia sejak abad ke- M sudah banyak dikunjungi
bangsa-bangsa asing termasuk bangsa Eropa. Keragaman budaya yang dimiliki
bangsa Indoneia ternyata menjadi salah satu factor atau daya tarik bagi para
wisatawan bangsa asing untuk datang di Indonesia2. Keragaman budaya
sebagai upaya mengembangkan kebudyaan nasional
2. Keragaman budaya sebagai upaya mengembangkan kebudayaan nasional

Kebudyaan nasional merupakan puncak dari kebudayaan-kebudayaan daerah.

Kebudayaan daerah akan memperkaya kebudyaan nasional. Kebudayaan
nasional merupakan suatu kebudayaan yang didukung oleh sebagian besar warga
Negara. Budaya nasional Indonesia adalah budaya yang dihasilkan oleh bangsa
Indonesia sejak zaman dahulu hingga sekarang menjadi kebanggaan yang
memiliki kekhasan bangsa Indonesia dan memberi identitas warga serta
menciptakan suatu jati diri bangsa yang kuat.
3. Keragaman budaya untuk menanamkan sikap toleransi
Keragaman budaya bangs Indonesia mempunyai dampak positif bagi penanaman
sikap toleransi masyarakat Indonesia. Keragaman budaya bangsa Indonesia
semakin menambah kesadaran masyarakat bahwaa manusia pada hakikatnya
memiliki perbedaan. Kebudayaan daerah bukan hanya milik satu suku bangsa
tetapi milik seluruh rakyat Indonesia
4. Keragaman budaya untuk melengkapi hasil budaya
Kebudayaan sebagai hasil pemikiran dan kreasi manusia tidak pernah
sempurna . keanekaragaman budaya di Indonesia justru memberikan kesempatan
untuk saling mengisi agar kebudayaan menjadi beragam.
5. Keragaman budaya untuk mendorong inovasi kebudayaan
Inovasi kebudayaan merupakan pembaharuan kebudayaan untuk menjadi lebih
baik. Bentuk-bentuk inovasi kebudayaan dapat terjadi karena akulturasi dan
asimilasi
D. Upaya Melestarikan Keragaman Budaya Bangsa Indonesia
Keragaman budaya bangsa Indonesia seperti tarian, lagu, rumah adat,
pakaian adat atau pertunjukkan seni sekarang ini cenderung semakin ditinggalkan
oleh para henerasi muda. Keragaman budaya bangsa Indonesia yang mempunyai
nilai budaya adi luhung perlu dijaga keberadaan dan kelestariannya. Budaya daerah
yang ada di Indonesia mempunyai cii khas dan keunikan yang membedakan dari
bangsa yang lain. Dengan demikian diperlukan adanya upaya untuk melestarikan
budaya bangsa daerah di Indonesia , antara lain :
1. Mengenalkan budaya daerah di Indonesia sejak dini
2. Pengiriman peserta pertukaran pelajar antar daerah di Indonesia
3. Penyelenggraa lomba kesenian daerah antarpelajar

Gambar Pakaian Adat di Indonesia

Gambar Tarian Daerah di Indonesia

LEMBAR KEGIATAN SISWA

1.
2.
3.
4.
5.

6.

Judul
: Fungsi dan Peran
Keragaman Budaya dalam Pembangunan
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: VIII/2
Waktu
: 50 Menit
Petunjuk Belajar
:
a. Bacalah secara cermat sebelum mengerjakan
b. Pelajari materi IPS yang berhubungan dengan fungsi dan peran keragaman
budaya bangsa Indonesia dalam pembangunan
c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah yang diberikan oleh guru
d. Kerjakan dengan cara berdiskusi
e. Konsultasikan dengan guru apabila terjadi kesulitan
Tujuan yang akan dicapai
:
a. Dapat mendiskripsikan masuknya budaya asing di Indonesia
b. Dapat menjelaskan dampak masuknya budaya asing terhadap keberadaan
keragaman budaya bangsa Indonesia
c. Dapat menjelaskan fungsi dan peran keragaman budaya bangsa Indonesia dalam
pembangunan
d. Dapat menjelaskan upaya melestarikan keragaman budaya bangsa Indonesia

Tugas dan langkah kerja

1. Bukalah materi yang berhubungan dengan fungsi dan keragaman budaya bangsa
Indonesia dalam pembangunan.
2. Diskusikan dengan kelompomu untuk membahas materi yang telah ditugaskan di
setiap kelompok
a. Kelompok 1 membahas dampak masuknya budaya asing ke Indonesia terhadap
keberadaan keberadaan budaya daerah Indonesia .
b. Kelompok 2 membahas jenis-jenis budaya daerah Indonesia.
c. Kelompok 3 membahas peran dan fungsi budaya bangsa sebagai daya tarik bangsa
asing
d. Kelompok 4 membahas peranan fungsi keragaman budaya bangsa untuk
mengembangkan kebudyaaan nasional.
e. Kelompok 5 membahas pranan dan fungsi keragaman budaya bangsa untuk
menanamkan sikap toleransi dan melengkapi hasil budaya.
f. Kelompok 6 membahas upaya melstarikan keragaman budaya bangsa dalam
pembangunan
3. Laporkan hasil diskusimu secara tertulis
4. Presentasiakan hasil didskusi kelompok di depan kelas

Rubrik Penilaian Diskusi

1.

Tema

: Fungsi dan Sumber Daya Alam dalam Pembangunan

Nasional
2.

Sub Tema
kehidupan manusia

: Fungsi dan peran Sumber Daya Alam bagi

2.
3.

Kelompok
Kelas/Semester

: .
: VIII/2
Skor

No

Kategori

A.

KUALITAS

1.

Persiapan baik

2.

Organisasi Jelas

3.

Memberikan informasi yang didukung oleh

fakta/buku

Baik
Sekali

Baik

Sedang

Informasi disampaikan dengan jelas

5.

Argumentasi

6.

Pernyataan bersifat persuasif

B.

ETIKA

1.

Menghormati argumentasi teman dan tidak

emosional

2.

Saling mendengarkan dan merespon

3.

Tidak menghina (menyela pembicaraan)

4.

Tidak mendominasi pembicaraan

5.

Secara aktif ikut terlibat

C.

LAIN-LAIN

1.

Cara mengevalusi atau mengkritik teman

2.

Membuat kesimpulan sementara

berdasarkan bukti yang disampaikan kedua
pihak

Jumlah keseluruhan

Keterangan : Skor 4 : Baik sekali, Skor 3 : baik, Skor 2 : Cukup, Skor 1 : kurang
Kriteria :
45 ke atas
= A (baik sekali dan berkualitas
30 - 40
= B (Baik)
15 29
= C ( Cukup)
Kurang 14
= D ( Kurang memenuhi syarat)

Kurang

Yogyakarta, 7 Juni 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

DRS. HARRY, M.Pd

NIP.

Guru Mata Pelajaran

TRI RUSTAMI, S.Pd

NIP. 19700316 199903 2 005

Instrumen Penilaian Sikap

INDIKATOR:
A. SIKAP SPIRITUAL
1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan pembelajaran
2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
3. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa

4. Menjaga lingkungan hidup disekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan

masyarakat

B. SIKAP SOSIAL (JUJUR)

1.

Mengungkapkan perasaan apa adanya

2.

Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya.

3.

Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

a. Observasi

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL.

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Berilah tanda cek ( v ) pada kolom nilai sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta didik

Kelas
Tanggal pengamatan
Materi Pokok
Sub Topik
Sub sub tema
No.
1

: .
: .
: 7 Juni 2014
: Keragaman Sosial Budaya sebagai Modal Dasar
Pembangunan Nasional
: B. Fungsi dan Peran keragaman Sosial Budaya dalam
Pembangunan
: Fungsi dan Peran keragaman Budaya BAngsa

Aspek Pengamatan

Skor
1

Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan

pembelajaran

Memberi salam pada saat awal dan akhir

pembelajaran sesuai agama yang dianut
Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang
3
Maha Esa
Mengucapkan syukur atas nikmat dan karunia
4
Tuhan Yang Maha Esa
Menjaga lingkungan hidup disekitar rumah tempat
5
tinggal, sekolah dan masyarakat
Jumlah Skor
2

Skor Maksimum

Beri tanda centang () sesuai dengan hasil pengamatan terhadap siswa

Nilai akhir menggunakan skala 1 sampai 4,

Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus :

Yogyakarta, 7 Juni 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

DRS. HARRY, M.Pd

NIP.

TRI RUSTAMI, S.Pd

NIP. 19700316 199903 2 005

2. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

LEMBAR OBSERVASI SIKAP JUJUR
Berilah tanda cek ( v ) pada kolom nilai sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
Melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta didik : ..

Kelas
: VIII
Tanggal pengamatan : 7 Juni 2014
Materi Pokok
: Keragaman Sosial Budaya sebagai Modal Dasar
Pembangunan Nasional
Sub Topik
: B. Peran dan Fungsi Keragaman Sosial Budaya dalam
pembangunan
No.
1

Aspek Pengamatan

Skor
3

Tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.

2
3
4

Mengungkapkan perasaan apa adanya

Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya.
Jumlah skor
Skor Maksimum
Beri tanda centang () sesuai dengan hasil pengamatan terhadap siswa
Nilai akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus :

Nilai = ......... X 100 =

..........
Kriterianya adalah ..

Yogyakarta, 7 Juni 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

DRS. HARRY, M.Pd

NIP.

Guru Mata Pelajaran

TRI RUSTAMI, S.Pd

NIP. 19700316 199903 2 005

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP TANGGUNG JAWAB

Berilah tanda cek ( v ) pada kolom nilai sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila melakukan sesuai pernyataan
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
Melakukan

2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta didik : .

Kelas
: VIII
Tanggal pengamatan : 7 Juni 2014
Materi Pokok
: Keragaman Sosial Budaya sebagai Modal Dasar
Pembangunan Nasional
Sub Topik
: B. Peran dan fungsi keragaman Sosial Budaya dalam
Pembangunan
Sub sub tema
: Peran dan fungsi keragaman budaya bangsa
Skor

No.

Aspek Pengamatan

Melaksanakan tugas individu/kelompok dengan baik

Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

Tidak menyalahkan orang lain tanpa bukti yang akurat

Menepati janji

Jumlah Skor
Skor Maksimum
Beri tanda centang () sesuai dengan hasil pengamatan terhadap siswa
Nilai akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus

Kriterianya adalah

Yogyakarta, 7 Juni 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

DRS. HARRY, M.Pd

NIP.

Guru Mata Pelajaran

TRI RUSTAMI, S.Pd

NIP. 19700316 199903 2 005

LEMBAR PENILAIAN DIRI

a. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL
PETUNJUK

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2. Berilah tanda cek () sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
Nama Peserta Didik :

Kelas

VIII

Materi Pokok

Keragaman Sosial Budaya sebagai Modal Dasar

Pembangunan Nasional

Tanggal

6 Juni 2014

No

Pernyataan

TP

Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah

mempelajari ilmu pengetahuan

Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

kegiatan

Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan

Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan

pendapat di depan umum

Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat

kebesaranNya
Jumlah Skor

Yogyakarta, 7 Juni 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

DRS. HARRY, M.Pd

NIP.

TRI RUSTAMI, S.Pd

NIP. 19700316 199903 2 005

b. PEDOMAN PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik :

KD

SR

SL

Kelas

VIII

Materi Pokok

Fungsi dan peran keragaman Sosial Budaya dalam

Pembangunan

Tanggal

6 Juni 2014

PETUNJUK

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2. Berilah tanda cek () sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No

Pernyataan

TP

Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan

Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan

sumbernya pada saat mengerjakan tugas

Saya melaporkan kepada

menemukan barang

Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan

Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban

teman yang lain

yang

berwenang

KD

SR

SL

jika

Keterangan :
SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang kadang tidak melakukan
KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Yogyakarta, 7 Juni 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

DRS. HARRY, M.Pd

NIP.

TRI RUSTAMI, S.Pd

NIP. 19700316 199903 2 005

3.PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik lain dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
Ya

= apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

Nama penilai

: Tidak diisi

Nama peserta didik yang dinilai : ..

Kelas

: VIII

Mata pelajaran

: IPS

No

Sikap yang diamati

Masuk kelas tepat waktu

Mengumpulkan tugas tepat waktu

Memakai seragam sesuai tata tertib

Mengerjakan tugas yang diberikan

Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan

Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

Membawa buku teks mata pelajaran

Melakukan
Ya

Tidak

Jumlah
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Yogyakarta, 7 Juni 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

DRS. HARRY, M.Pd

NIP.

TRI RUSTAMI, S.Pd

NIP. 19700316 199903 2 005
RUBRIK PENILAIAN SIKAP

1.
2.

Tema
Sub Tema
manusia

: Fungsi dan Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Nasional

: Fungsi dan peran Sumber Daya Alam bagi kehidupan

3. Kelompok
: .
4.
Kelas/Semester
: VIII/2
No

Nama Siswa

Sikap
Spiritual
Menghayati
Karunia
Tuhan

Sikap Sosial
Jujur

Tanggun
g Jawab

Total

Rata-

Nilai

Nilai

rata

Konversi

Nilai

(1-4)

3.33

3.33

Predikat

1
2
3
4
5
6
7

10

KET: SIKAP PESERTA DIDIK: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor 4,00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor 3,33
Cukup
: apabila memperoleh skor :1,33 < skor 2,33
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor 1,33

Yogyakarta, 7 Juni 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

DRS. HARRY, M.Pd

NIP.

Guru Mata Pelajaran

TRI RUSTAMI, S.Pd

NIP. 19700316 199903 2 005

Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tertulis

Format:
1. Instrumen Penilaian PENGETAHUAN (Tertulis dan Penugasan)
Tes Tertulis
Satuan Pendidikan
: SMP
Mata Pelajaran : IPS
Kelas
: VIII
Kompetensi dasar : 3.1 Memahami
konektivitas antar ruang

aspek

keruangan

dan

dan waktu dalam lingkup

nasional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia
( ekonomi, social,
budaya, pendidikan dan politik)
Indikator

: 3.1.1 . Dapat menjelaskan dampak

masuknya budaya asing terhadap
keberadaan keragaman budaya bangsa
Indonesia
3.1.2. Dapat menjelaskan fungsi dan peran
keragaman budaya bangsa dalam
pembangunan
3.1.3. Dapat menjelasakan upaya melestarikan
keberadaan keragaman budaya bangsa
Indonesia

Soal
1.
2.
3.
4.
5.
N
o
1

Jelaskan pengertian budaya dan keragaman

budaya bangsa Indonesia !
Apakah dampak masuknya budaya asing terhadap
keberadaan keragaman budaya bangsa Indonesia !
Jelaskan fungsi dan peran keragaman budaya bangsa
Indonesia sebagai daya tarik bangsa asing !
Jelaskan fungsi dan peran keragaman budaya bangsa
Indonesia sebagai pengembang kebudayaan nasional
!
Bagaimanakah
upaya
melestarikan
keragaman
budaya bangsa Indonesia dari pengaruh masuknya
budaya bangsa asing ?
Kunci Jawaban
Skor

Budaya adalah adalah semua hasil cipta rasa dan

karsa manusia. Keragaman budaya Indoneisa artinya
banyaknya budaya asal dari berbagai daerah di Indonesia.
Kebudyaan daerah Indonesia merupakan salahsatu kekayaan yang

dimiliki bangsa Indonesia yang juga menjadi modal dasar

pembangunan nasional Indonesia.
2

Budaya asing yang masuk ke Indonesia semakin mendesak

keberadaan keragaman budaya bangsa Indonesia. Banyak generasi
Muda yang mulai terpengaruh budaya asing tanpa memperhatikan
dampak yang timbul

Letak geografis bangsa Indonesia di antara dua samudra dan dua

benua mengakibatkan bangsa Indonesia berada pada posisi silang.
Hal tersebut menyebabkan bangsa Indonesia sejak abad ke- M
sudah banyak dikunjungi bangsa-bangsa asing termasuk bangsa
Eropa. Keragaman budaya yang dimiliki bangsa Indoneia ternyata
menjadi salah satu factor atau daya tarik bagi para wisatawan
bangsa asing untuk datang di Indonesia2. Keragaman budaya
sebagai upaya mengembangkan kebudyaan nasional

Kebudyaan nasional merupakan puncak dari kebudayaankebudayaan daerah. Kebudayaan daerah akan memperkaya
kebudyaan nasional. Kebudayaan nasional merupakan suatu
kebudayaan yang didukung oleh sebagian besar warga Negara
Dengan demikian diperlukan adanya upaya untuk melestarikan
budaya bangsa daerah di Indonesia , antara lain :
1. Mengenalkan budaya daerah di Indonesia sejak dini
2. Pengiriman peserta pertukaran pelajar antar daerah di Indonesia
3. Penyelenggraa lomba kesenian daerah antarpelajar

Jumlah skor maksimal

10

Penghitungan Nilai

Yogyakarta, 7 Juni 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah

DRS. HARRY, M.Pd

NIP.

Guru Mata Pelajaran

TRI RUSTAMI, S.Pd

NIP. 19700316 199903 2 005

Instrumen Penilaian Keterampilan

Satuan Pendidikan
: SMP
Mata Pelajaran : IPS
Kelas
: VIII
Kompetensi dasar : 3.1 Memahami
konektivitas antar
ruang

aspek

keruangan

dan

dan waktu dalam lingkup

nasional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia
( ekonomi, social,
budaya, pendidikan dan politik)
Indikator

: 3.1.1 . Dapat menjelaskan fungsi dan

peran keragaman suku bangsa
3.1.2. Dapat menjelaskan fungsi dan peran
keragaman bahasa
3.1.3. Dapat menjelasakan fungsi dan peran
keragaman budaya bangsa
3.1.4. Dapat menjelasakan fungsi dan peran
keragaman agama

Pembuatan Peta
Setelah mempelajari materi Fungsi Peran dan fungsi keragaman
sosial budaya dalam pembangunan, seteleh itu kerjakan tugas
berikut :
1. Buatlah peta Indonesia pada kertas karton berukuran 60 X40
cm
2. Setelah itu berilah tanda atau kode huruf untuk
menunjukkan suku bangsa yang ada di daerah Indonesia !
3. Berikan juga kode angka yang berbeda untuk menunjukkan
jenis budaya ( tarian, lagu daerah, atau pakaian adat)
4. Setelah itu berilah keterangan di bawah gambar peta berupa
table yang berisi no urut, nama daerah, nama suku, dan

Daftar cek penilaian Pembuatan peta

Nama Kelompok
No

:
Aspek yang dinilai

Ketepatan gambar

Ketepatan kode

Ketepatan warna

Kelengkapan peta

Unsur-unsur peta

Ketepatan waktu mengumpulkan

Ya

Tidak

Keterangan :
a) Memenuhi kriteria, mendapat nilai 1
b) Tidak memenuhi kreteria, mendapat nilai 0

Pedoman Penscore-an
Predikat dalam skala :
Yogyakarta, 7 Juni 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah

DRS. HARRY, M.Pd

NIP.

Guru Mata Pelajaran

TRI RUSTAMI, S.Pd

NIP. 19700316 199903 2 005