Desarrollar una pedagoga del amor, el ejemplo y la

curiosidad
Es un clamor, sobre todo del sector estudiantil, que se les convoque al aprendizaje de forma
amorosa y respetuosa, cuando hablamos de un aprendizaje amoroso estamos ante el reto de desmontar
la indiferencia, la indolencia, el desprecio y los anti-valores como nefasto del individualismo
capitalista. Que sus horas de clase sean de descubrimiento del sentido de la vida sembrar la necesidad
de conocer, indagar, investigar con un propsito, el de mejorar las condiciones colectivas de una
sociedad, de la nacin de la misma patria. de estmulo a la curiosidad, a la pregunta, de comprensin
de los problemas y desafos de la realidad local y global de una manera sencilla, sin perder
profundidad. generando calidad, eficiencia en cada oficio.

As mismo, los y las estudiantes y las familias desean que los maestros, las maestras, personal
obrero y administrativo, sean testimonio de vida para sus hijos e hijas que nada ms no sea papel,
accin acadmica que cada participante del hecho educativo sea un espejo para el estudiante, para la
sociedad, debemos desmantelar los dolos de la despersonalizacin y resaltar los hroes locales ms
cercanos a nuestra cultura. que sus orientaciones se acompaen de manera coherente con el hacer.
Igualmente, las familias manifestaron la necesidad de que sus hijos e hijas se formen para tener una
mente abierta que cuando se ensee no sea de manera abstracta sino de manera concreta que el valor
de las palabras sea igual al de la accin un estudiante no puede ver a un docente como un dictador,
autoritario que le hable de la solidaridad y cuando el estudiante le pide permiso para entrar por que
llego tarde el profesor le dice no puede pasar, cuando el estudiante le dice profesor no pude estudiar el
docente le diga ese no es mi problema, quizs si todos entendiramos que en el que llega tarde, en el
que contesta de mala manera, el que grita y el que corre puede ser nuestro hijo cambiramos nuestra
aptitud, Esto es lo que hizo una maestra que tena un grupo de estudiantes imposibles, rebeldes,
desordenados. Estaba tan decepcionada que decidi renunciar dedicarse a otra cosa, a otra profesin,
menos exigente y ms gratificante. Cuando estaba planteando la renuncia, la directora, una mujer sabia
entregada, le dijo: Pero cmo vas hacer eso si en tu aula est estudiando el propio Jess? , Cmo ? Le
pregunto intrigada la maestra. Si, Jess, el propio Dios hecho hombre. Vino a inscribirse de incgnito.
No te puedo decir nada ms. Ni siquiera vas a saber si es nio o nia, pero te aseguro, esto no es broma,
que est estudiando en tu aula, Desde ese momento, la maestra comenz a tratar a cada uno de sus
estudiantes con especial cario y esmero, pues pensaba que ese podra ser Jess. Pronto, el ambiente
cambio por completo. Los estudiantes, sentirse tan respetados queridos, comenzaron ellos tambin a
querer y respetar. Esa es la pedagoga del amor, el ejemplo la curiosidad.
El estudiante es
perspicaz, capaz de resolver problemas en la vida, una pedagoga de la pregunta, la indagacin y la
investigacin permanente pero con mentalidad colectiva.
Se aspira entonces que el aprendizaje sea atractivo, flexible, creativo, contextualizado,
innovador, que promueva la relacin entre teora y prctica pero sobre todo que la educacin sirva para
resolver problemas de la vida cotidiana y en convivencia Se aspira que la educacin promueva la
participacin en la construccin de una sociedad que sea hoy mas que nunca apasionada, sin temor a
abrirse a la plenitud de lo desconocido porque se aprende de lo conocido a lo desconocido, que nos
levante de tanto vuelo rastrero hasta lo mas alto de las cumbres sobre ponindose a cada reto, y
desafiando las leyes convencionales y no escritas de la sociedad consumista y capitalista. con
participacin protagnica desde el dilogo y el respeto por las diferencias. Comunidades y sectores
especficos como comunidades indgenas, campesinos, pescadores desean que se reconozca el aporte
cultural-ancestral-espiritual de su contexto, as como prcticas laborales que han sido una tradicin
productiva en la comunidad, considerndolo como contenidos esenciales de su formacin.
"El pueblo ms feliz es el que tenga mejor educado a sus hijos, en la instruccin del pensamiento y en
la direccin de los sentimientos". Jos Mart. Entendiendo el pensamiento como los procesos, los
procesos como anlisis, sntesis, clasificacin, seriacin, critica, autocrtica, colectivismo,
comunicacin, participacin, investigacin auto-reconocimiento. Concienciando que los sentimientos
es lo amoroso la valoracin del ser humano, la valoracin en coherencia con la concepcin de la
axiologa y no en el concepto de valor material.