PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM

DARSAN ADAM
Abstrak: Sistem pendidikan adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait
secara terpadu dan mempunyai hubungan fungsional yang teratur untuk mencapai tujuan
pendidikan nasional.Pengertian yang 1ebih jelas mengenai pendidikan, pendidikan nasiona1
dan sistem pendidikan nasiona1 dapat dijumpai dalam Undang-undang No. 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional.agar terlaksana masing-masing fungsi yang menunjang
usaha mencapai tujuan, di dalan suatu sistem diperlukan bagian-bagian yang akan
melaksanakan fungsi tersebut bagian ssuatu sistem yang melaksanakan fungsi untuk
menunjang usaha mencapai tujuan sistem disebut komponen.komponen dan hubungan antar
komponen dalam pendidikan adalah ssemua komponen dalam sistem pembelajaran haruslah
saling berhubungan satu sama lain.tujuan penulisan artikel ini ssecara pribadi unhtuk dapat
mengetahui hubungan antar komponen dalam pendidikan yang dalam hal ini adalah sisitem.
Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah penulis menggunakan studi
pustaka, dimana penulis mencari sumber-sumber dari warnet yang bertalian dengan judul
yang telah di angkat oleh desen mata kulia pengantar pendidika.Hasil dari kajian ini
menyimpulkan bahwa pendidikan sebagai Sistem adalah totalitas himpunan bagian-bagian
yang satu sama lain berinteraksi dan bersama-sama untuk mencapai satu tujuan atau
sekelompok tujuan dalam suatu lingkungan tertentu.
Kata kunci : Pendidikan,sistem
A.

PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan suatu hal yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia.
Pendidikan menduduki posisi penting dalam pembangunan suatu bangsa. Pendidikan
berpengaruh pada kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) yang sangat menentukan nasib
bangsa.Dunia pendidikan tidaklah sebatas mengetahui ilmu dan memahaminya, akan tetapi
dalam dunia pendidikan sangat berhubungan dengan dunia luar yang nyata. Pendidikan terdiri
dari berbagai elemen yang saling berkaitan untuk mencapai tujuan yang diharapkan bersama,
dari hal itu dapat disebut bahwa pendidikan sebagai suatu sistemPendidikan sebagai suatu
sistem tidak dapat dipisahkan dengan lingkungan baik fisik maupun makhluk hidup yang
lain, karena pelajaran tidak hanya didapat dari pelajaran sekolah ataupun lembaga pendidikan
formal, namun pendidikan juga membutuhkan pelajaran dari alam atau lingkungan sekitar.

B.

METODE

Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah penulis menggunakan studi
pustaka, dimana penulis mencari sumber-sumber dari warnet yang bertalian dengan judul
yang telah di angkat oleh desen mata kuliah pengantar pendidikan.
C.

HASIL DAN PEMBAHASAN

a.

Pengertian Sistem

Sistem berasal bari bahasa Yunani systema, yang berarti sehimpunan bagan atau komponen
yang saling berhubungan secara teratur dan merupakan suatu keseluruhan . Istilah sistem
adalah suatu konsep yang abstrak. Defnisi tradisional menyatakan bahwa sistem adalah
seperangkat komponen atau unsur-unsur yang saling berinteraksi untuk mencapai satu
tujuan. Zahara Idris (1987) mengemukakan bahwa sistem adalah kesatuan yang terdiri atas
komponen-komponen atau elemen-elemen atau unsur-unsur sebagai sumber-sumber yang
mempunyai hubungan fungsional yang teratur, tidak sekadar acak, yang saling membantu
untuk mencapai suatu hasil (produk). Sebagai contoh, tubuh manusia merupakan suatu sistem
yang terdiri atas komponen-komponen, antara lain jaringan daging, otak, urat-urat darah,
syaraf, dan tulang-tulang. Setiap komponen-komponen itu mempunyai fungsi-fungsi sendiri
(fungsi yang berbeda-beda) dan satu sama lain saling berkaitan sehingga merupakan suatu
kesatuan yang hidup. Dengan kata lain, semua komponen itu berinteraksi sedemikian rupa
sehingga mencapai tujuan yang sudah ditetapkan. Dari dini dapat dikatakan bahwa system
kependidikan merupakan perangkat sarana yang terdiri dari bagian-bagian yang saling
berkaitan satu sama lain dalam rangka melaksanakan proses pembudayaan masyarakat yang
menumbuhkan nilai-nilai yang sama sebangun dengan cita-cita yang diperjuangkan oleh
masyarakat itu sendiri. Sistem pendidikan pada hakikatnya adalaah seperangkat sarana yang
dipolakan untuk membudayakan nilai-nilai budaya masyarakat yang dapat mengalami
perubahan-perubahan bentuk dan model sesuai dengan tuntutan kebutuhan hidup masyarakat
dalam rangka mengejar cita-cita hidaup yang sejahtera lahir maupun batin.
b.

Pendidikan Sebagai Suatu Sistem

Pendidikan merupakan suatu usaha untuk mencapai tujuan pendidikan. Suatu usaha
pendidikan menyangkut tiga unusur pokok, yaitu unsur masukan, unsur proses usaha itu
sendiri, dan unsur hasil usaha. Hubungan ketiga unsur itu dapat digambarkan sebagai berikut
Proses Pendidikan Sebagai Suatu Sistem

Masukan usaha pendidikan ialah peserta didik dengan berbagai ciri-ciri yang ada pada diri
peserta didik itu (antara lain bakat, minat, kemampuan, keadaan jasmani,). Dalam proses
pendidikan terkait berbagai hal, seperti pendidik, kurikulum, gedung sekolah, buku, metode
mengajar, dan lain-lain, sedangkan hasil pendidikan dapat meliputi hasil belajar (yang berupa
pengetahuan, sikap, dan keterampilan) setelah selesainya suatu proses belajar mengajar
tertentu. Dalam rangka yang lebih besar, hasil proses pendidikan dapat berupa lulusan dari
lembaga pendidikan (sekolah) tertentu.Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (1979)
menjelaskan pula bahwa, Pendidikan merupakan suatu sistem yang mempunyai unsur-unsur
tujuan/sasaran pendidikan, peserta didik, pengelola pendidikan, struktur/jenjang. Kurikulum
dan peralatan/fasilitas. P.H. Combs (1982) mengemukakan dua belas komponen pendidikan
seperti berikut:
a.

Tujuan dan Prioritas

Fungsinya mengarahkan kegiatan sistem. Hal ini merupakan informasi tentang apa yang
hendak dicapai oleh sistem pendidikan dan urutan pelaksanaannya.
b.

Peserta Didik

Fungsinya ialah belajar. Diharapkan peserta didik mengalami proses perubahan tingkah laku
sesuai dengan tujuan umum pendidikan.
c.

Manajemen atau Pengelolaan

Fungsinya mengkoordinasikan, mengarahkan, dan menilai sistem pendidikan. Komponen ini

bersumber pada sistem nilai dan cita-cita yang merupakan informasi tentang pola
kepemimpinan dalam pengelolaan sistem pendidikan.
d.

Struktur dan Jadwal Waktu

Fungsinya mengatur pembagian waktu dan kegiatan.

e.

Isi dan Bahan Pengajaran

Fungsinya untuk menggambarkan luas dan dalamnya bahan pelajaran yang harus dikuasai
peserta didik.
f.

Guru dan Pelaksana

Fungsinya menyediakan bahan pelajaran dan menyelenggarakan proses belajar untuk peserta
didik.
g.

Alat Bantu Belajar

Fungsinya untuk memungkinkan terjadinya proses pendidikan yang lebih menarik dan lebih
bervariasi.
h.

Fasilitas
Fungsinya untuk tempat terselenggaranya proses pendidikan.

i.

Teknologi

Fungsinya memperlancar dan meningkatkan hasil guna proses pendidikan. Yang dimaksud
dengan teknologi ialah semua teknik yang digunakan sehingga sistem pendidikan berjalan
dengan efisien dan efektif.
j.

Pengawasan Mutu
Fungsinya membina peraturan-peraturan dan standar pendidikan.

k.

Penelitian

Fungsinya untuk memperbaiki dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan penampilan

sistem pendidikan.
l.

Biaya

Fungsinya melancarkan proses pendidikan dan menjadi petunjuk tentang tingkat efesiensi
sistem pendidikan.
Pendidikan sebagai suatu sistem dapat pula digambarkan dalam bentuk model dasar inputoutput berikut ini.Segala sesuatu yang masuk dalam sistem dan berperan dalam proses
pendidikan disebut masukan pendidikan. Lingkungan hidup menjadi sumber masukan
pendidikan. Faktor-faktor yang berpengaruh dalam pendidikan diantaranya: filsafat negara,
agama, sosial, kebudayaan, ekonomi, politik, dan demografi. Ketujuh faktor ini merupakan
supra sistem pendidikan.Jadi, pendidikan sebagai suatu sistem berada bersama, terikat, dan
tertenun di dalam supra sistemnya yang terdiri dari tujuh sistem tersebut. Berarti membangun
suatu lembaga pendidikan baru atau memperbaiki lembaga pendidikan lama, tidak dapat
memisahkan diri dari supra sistem tersebut.

c.

Pengertian Pendidikan Nasional

Menurut Sunarya (1969), pendidikan nasional adalah suatu sistem pendidikan yang berdiri di
atas landasan dan dijiwai oleh falsafah hidup suatu bangsa dan tujuannya bersifat mengabdi
kepada kepentingan dan cita-cita nasional bangsa tersebut. Sementara itu, Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan (1976), merumuskan bahwa pendidikan nasional ialah suatu
usaha untuk membimbing para warga Negara Indonesia menjadi Pancasila, yang berpribadi,
berdasarkan akan Ketuhanan berkesadaran masyarakat dan mampu membudayakan alam
sekitar. Dalam Undang-undang RI No. 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
pada Bab I Pasal 2 berbunyi: Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berakar pada
kebudayaan bangsa Indonesia dan berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 dan batang tubuh
UUD 1945 Bab XIII Pasal 31.

d.

Pendidikan Nasional Sebagai Suatu Sistem

Menurut Undang-undang Republik Indonesia No. 2 Tahun 1989, tentang Sistem Pendidikan
Nasional dikemukakan Pendidikan Nasional adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta
didik melalui bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi peranannya di masa yang akan
datang.Sebagai suatu sistem, pendidikan nasional mempunyai tujuan yang jelas, seperti yang
dicantumkan pada undang-undang pendidikan bahwa Pendidikan Nasional bertujuan
mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya, yaitu manusia
yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur,
memiliki pengetahuan dan ktrampilan, sehat jasmani dan rohani, berkepribadian yang mantap
dan mandiri serta bertanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.Berdasarkan tujuan
pendidikan nsional itulah dilaksanakan proses pendidikan di Indonesia. Setiap lima tahun
sekali biasanya ditetapkan tujuan pendidikan nasional itu dalam Ketetapan Majelis
Permusyawaratan Rakyat dan dijelaskan dalam Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN).
Zahar Idris (1987) mengemukakan bahwa Pendidikan Nasional sebagai suatu system adalah
karya manusia yang terdiri dari komponen-komponen yang memepunyai hubungan
fungsional dalam rangka membantu terjadinya proses transformasi atau perubahan tingkah
laku seseorang sesuai dengan tujuan nasional seperti tercantum dalam Undang Undang Dasar
Republik Indonesia Tahun 1945.
e.

Unsur-unsur Pokok Sistem Pendidikan nasional

Kazik (1969:1) mendefinisikan sistem sebagai "organisme yang dirancang dan dibangun
strukturnya secara sengaja, yang terdiri dari komponen-kumponen yang berhubungan dan
berinteraksi satu sama lain yang harus berfungsi sebagai suatu kesatuan yang utuh untuk
mencapai tujuan khusus yang telah ditetapkan sebelumnya". Suatu sistem memiliki tiga unsur
pokok: (1) tujuan, (2) isi atau komponen, dan (3) proses. Kalau pendidikan nasional kita
benar-benar merupakan suatu sistem, maka ia setidak-tidaknya memiliki tiga unsur pokok
tersebut. Di samping itu, komponen-komponen sistem tersebut harus berhubungan dan
berinteraksi secara terpadu. Adapun komponen pokok dalam sistem pendidikan yaitu : tujuan
dan prioritas, anak didik ( siswa ), pengelolaan, struktur dan jadwal, isi kurikulum, pendidik
(guru alat bantu belajar, fasilitas, teknologi, pengawasan mutu, penelitian dan biaya.
f.

Realisasi Sistem Pendidikan Nasional dan Permasalahannya

a.

Realisasi Sistem Pendidikan Nasional

Realisasi pelaksanaan undang-undang mengenai sistem pendidikan nasional secara utuh akan
masih memerlukan waktu.
Perlu disadari bahwa UU No. 20 Tahun 2003 tidak mungkin dapat mengatur semua kegiatan
pendidikan yang terjadi di lapangan. Undang-undang pendidikan nasional hanya mampu
memberikan arah, dan mem-berikan prinsip-prinsip dasar untuk menuju arah tersebut, serta
mengatur prosedurnya secara umum. Realitas pe1aksanan pendidikan di lapangan akan
banyak ditentukan oleh petugas yang berada di barisan paling depan, yaitu guru, kepala
sekolah dan tenaga-tenaga kependidikan lainnya.
b.

Masalah-Masalah Pendidikan Yang Ada Sekarang

Pendidikan kita sekarang ini setidak-tidaknya sedang dihadapkan pada empat masalah besar:
masalah mutu, masalah pemerataan, masalah motivasi, dan masalah keterbatasan sumberdaya
dan sumberdana pendidikan.
1)

Pola motivasi sebagian besar peserta didik lebih bersifat maladaptif daripada adaptif.

2)

Kualitas proses dan hasil pendidikan belum merata di seluruh tanah air.

3)

Pendidikan kita sekarang, juga masih dihadapkan pada berbagai kendala, khususnya

kendala yang berkaitan dengan sarana/prasarana, sumber dana dan sumber daya.
c.

Usaha-usaha ke arah pemecahan masalah .

Usaha untuk mendemokratiskan serta memeratakan kesempatan memperoleh pendidikan

yang berkualitas antara lain dapat dilakukan dengan menstandardisasikan fasilitas lembaga
penyelenggara pendidikan dan menye1enggarakan kewajiban belajar. Semua lembaga
pendidikan yang sejenis perlu diusahakan agar memiliki fasilitas pendidikan yang setara dan
seimbang: antara lain dalam bentuk gedung yang memadai, perlengkapan serta peralatan
belajar yang mencukupi, kualifikasi guru dan satuan pembiayaan yang sesuai dengan
kebutuhan nyata. Standarisasi fasilitas dan kondisi pendidikan diharapkan dapat
menghasilkan standarisasi mutu. Dengan cara ini pada saatnya nanti , anak-anak yang
berdomisili di luar Jawa tidak banyak lagi yang menginginkan bersekolah di Jawa, karena
mutu pendidikan di daerah mereka setara atau malahan lebih tinggi dibandingkan dengan
mutu pendidikan di Jawa.
Kewajiban belajar merupakan upaya lain untuk mendemokratiskan kesempatan memperoleh
pendidikan. Melalui kewajiban belajar yang dise-lenggarakan dan dibiayai oleh negara,
semua anak Indonesia akan mempe-roleh kesempatan untuk rnengikuti pendidikan sampai
pada usia atau tingkat pendidikan tertentu. Melalui kewajiban belajar usaha untuk menaikkan
tingkat pendidikan sebagian besar warga-negara dapat dilakukan secara lebih cepat.

D.

PENDAPAT PENULIS

Dari hasil kajian tersebut ,saya berpendapat bahwa pendidikan mempunyai susunan-susunan
komponen yang sistematis dan saling berhubungan antara yang satu dengan yang lain serta
mempunyai fungsi masing-masing(fungsional) dengan tujuan untuk mencapai tujuan
pendidikan nasional itu sendiri.
E.

PENUTUP

a.

Kesimpulan

Sistem adalah totalitas himpunan bagian-bagian yang satu sama lain berinteraksi dan
bersama-sama untuk mencapai satu tujuan atau sekelompok tujuan dalam suatu lingkungan
tertentu.
Sistem pendidikan adalah seperangkat unsur yang terdapat dalam pendidikan yang saling
terkait sehingga membentuk satu kesatuan dalam mencapai tujuan bersama. Komponen
pendidikan menurut P.H. Combs yaitu: tujuan dan prioritas, peserta didik, manajemen atau
pengelolaan, struktur dan jadwal waktu, isi dan bahan pengajaran, guru dan pelaksana, alat
bantu belajar, fasilitas, teknologi, pengawasan mutu, penelitian, dan biaya.Sistem pendidikan
pada hakikatnya adalah seperangkat sarana yang dipolakan untuk membudayakan nilai-nilai
budaya masyarakat yang dapat mengalami perubahan-perubahan bentuk dan model sesuai
dengan tuntutan kebutuhan hidup masyarakat dalam rangka mengejar cita-cita hidup yang
sejahtera lahir maupun batin. Pendidikan Nasional adalah usaha sadar untuk menyiapkan
peserta didik melalui bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi peranannya di masa yang
akan datang.
b.

saran

Dengan segala keterbatasan kekurangan saya sendiri,demikianlah artikel ini kami buat.
Kesempurnaan hanyalah ada pada Allah SWT, oleh karena itu sudah pasti artikel ini
memerlukan kritik dan saran yang membangun dari pembaca yang budiman demi lebih
baiknya artikel setelah ini. Selamat membaca dan semoga bermanfaat. Amin.
F.

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, M. 2003 Pendidikan sebagai suatu sistem. (online). Jakarta: Golden Terayon Press _
riski amalia putri _ Komunitas Blogger Unsri.htm /diakses pada senin 12 september 2011.
07:12 PM

Tamalene.2010.pengantar pendidikan .bahan ajar.FKIP unifersitas khairun : tidak di

publikasikan
Amich Alhumami. 2010. Pendidikan Sebagai Medium Enkulturasi (online) .http:// Amich
Alhumami.blogspot.com/2010/ wahana sekolah.html diakses Senin 12 oktober 2011.09:13
PM
Diposkan oleh DARSAN ADAM di 03.42 Tidak ada komentar:
Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBagikan ke
Pinterest