Anda di halaman 1dari 23

KONSEP: STRUKTUR KURIKULUM

A. Kompetensi
Peserta memiliki pemahaman yang baik tentang kerangka dasar dan struktur
kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia sebagai landasan dalam pengembangan kurikulum
di setiap satuan PAUD di tempat peserta diklat bekerja.
B. Indikator
1. Memahami
2. Memahami
3. Memahami
4. Memahami
5. Memahami

pengertian Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.


Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
Karakteristik Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
Tujuan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
Landasan Dalam Pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia

Dini.
6. Memahami pengertian Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
7. Memahami Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STTPA) pada Kurikulum
2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
8. Memahami Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Peserta Didik pada Kurikulum
2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
9. Memahami Muatan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
10. Memahami Program Pengembangan dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia
11.
12.

Dini.
Memahami Beban Belajar dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
Memahami Indikator Perkembangan dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia
Dini.

C. Materi dan Sub Materi


Materi yang ada dalam modul ini adalah:
1. Pengertian Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
3. Karakteristik Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
4. Tujuan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
5. Landasan Dalam Pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
6. Pengertian Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
7. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STTPA) pada Kurikulum 2013
Pendidikan Anak Usia Dini.
8. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Peserta Didik pada Kurikulum 2013 Pendidikan
Anak Usia Dini.
9. Muatan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
10. Program Pengembangan dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
11. Beban Belajar dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
12. Indikator Perkembangan dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.

D. Metode
1. Ceramah
2. Curah pendapat
3. Penugasan (individu dan kelompok)
4. Diskusi
5. Kerja kelompok
6. Presentasi Hasil kerja kelompok
E. Penilaian
1. Test (Pre test dan post test)
2. Observasi
3. Hasil Penugasan individu dan kelompok
F. Alokasi Waktu
Alokasi waktu penyampaian materi perencanaan pembelajaran selama 6 jpl,
terdiri dari 2 jpl teori dan 4 jpl praktek, alokasi waktu 1 (satu) jpl adalah 60 menit.
G. Sumber Belajar
1. PP 32 tahun 2013 tentang perubahan PP 19 tahun 2009 tentang Standar Nasional
Pendidikan
2. Permendiknas No. 58 tahun 2009 tentang Standar PAUD
3. Permendikbud No. Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
4. Kurikulum PAUD 2013: Pemetaan Kesiapan Belajar Anak, Kompetensi Inti, Kompetensi
5.
6.
7.
8.
9.

Dasar, Dan Indikator Perkembangan, Pendidikan Anak Usia Dini (Lahir-6 Tahun)
Modul Struktur dan Muatan Kurikulum
Modul KTSP
Modul Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Modul Pelaksanaan Pembelajaran
Modul Evaluasi Pembelajaran

H. Media dan Peralatan Pelatihan


1. LCD
2. Laptop
3. Screen
4. Kertas plano
5. ATK (spidol/marker, pen)
6. Kertas HVS
7. Papan whiteboard
8. Kertas Metaplan

KONSEP: STRUKTUR DAN KERANGKA DASAR KURIKULUM 2013


PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
MATERI

10

11

LEMBAR KERJA
PELATIHAN KURIKULUM 2013 PAUD
Materi
:
Sub Materi
:
Nomor LK
:

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM


2013 PAUD

Kelompok Kerja:

Kerangka Dasar Kurikulum 2013 PAUD


I.04

A. TUGAS/PROYEK:
1. Mengapa dalam pengembangan kurikulum 2013 kita harus

mematuhi/sesuai dengan landasan yuridis yang diberlakukan (tidak


semaunya)?
2. Bagaimana cara Anda mengingatkan/mengarahkan agar setiap satuan
PAUD dalam mengembangkan kurikulumnya dapat mengikuti landasan
yuridis yang telah ditetapkan!
B. JAWABAN/PEMECAHAN MASALAH:

12

II. KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR, DAN INDIKATOR

13

14

15

16

17

18

LEMBAR KERJA
PELATIHAN KURIKULUM 2013 PAUD
Materi
:
Sub Materi
:
Nomor LK
:

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM


2013 PAUD

Kelompok Kerja:

Pemahaman Kompetensi Inti (KI) dan


Kompetensi Dasar (KD)
II.02

A. TUGAS/PROYEK:

1. Indentifikasi kompetensi dasar yang terjabar dari setiap KD, lalu


masukkan ke program pengembangan sesuai yang terdapat dalam
STPPA secara tepat !
2. Bagaimana kesimpulan Anda, berapa jumlah kompetensi dasar yang
dapat dimasukkan ke dalam setiap program/bidang pengembangan?

19

20

21

22

LEMBAR KERJA
PELATIHAN KURIKULUM 2013 PAUD
Materi
:
Sub Materi
:
Nomor LK
:

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM


2013 PAUD

Kelompok Kerja:

Pemahaman Kompetensi Inti (KI) dan


Kompetensi Dasar (KD)
II.02

B. TUGAS/PROYEK:

Pilih oleh anda beberapa indikator (minimal 3), lalu kemukakan cara
melakukan stimulasi dari setiap indikator yang Anda pilih!!

23