Anda di halaman 1dari 59

7 GARIS DAN SUDUT

Zaman dahulu, pel nakan alat


backstafyangdi untuk mengukur tin tanpa
harus menatap Dengan menghitung matahari,
pelaut da posisi kapal yang lintang. Perhatikan
dibentuk antara al hari. Kedua garis
membentuk sebuah s yang akan menentuk
matahari. Adapun t antara kedua garis
dinamakan titik sud memahami mengenai

Sumber:Jendela,2001Iptekdan

titik sudut, pe berikut ini.

Tujuan pembelajaranmu pada bab ini adalah:

dapat menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar bersilangan) melalui benda konkrit;

2
3
4
5

dapat mengenal satuan sudut yang sering digunaka

6
7

dapat menggunakan sifat-sifat sudut dan garis u

8
9

dapat melukiso,o,90o,30suduto,45120o,dan60o; 150

dapat mengukur besar sudut dengan busur derajat


dapat menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku,
dapat menemukan sifat sudut jika dua garis seja lain);

dapat melukis sudut yang besarnya sama dengan s menggunakan busur dan jangka;

dapat membagi sudut menjadi dua sama besar.

Kata-Kata Kunci:

kedudukan dua garis


besar
sudut
jenis
sudut

sifat sudut dan garis


melukis sudut

Pada pembahasan kali ini, k membagi garis, kedudukan dua ga Materi


ini akan bermanfaat dala segi empat pada bab selanjutny materi ini dengan
baik, coba ka kubus dan balok.

1.

GARIS

Garis merupakan bangun palin karena garis adalah bangun berd pada
Gambar 7.1. Di antara tit
A B garis lurus AB. Di antara dua Gambar 7.1 lurus. Sekarang, kalian akan me

1. Kedudukan Dua Garis a. Dua garis sejajar


Pernahkah kalian memerhatikan Apabila kita perhatikan lintas dua rel
akan selalu tetap (sam tongan antara satu dengan lain jaraknya berubah?
Apakah kedua

Berdasarkan gambaran tersebut


1m rel kereta api kita anggap seba gambarkan seperti Gambar 7.2 di
1n
Garismdan ngarisdisamping, jika dip
Gambar 7.2 berhingga maka kedua garis tid Keadaan seperti garisinidikatakan.sejDuajargar
sejajar dinotasikan dengan //
Dua garis atau lebih dikatakan terletak pada satu bidang data atau
berpotongan jika garis te berhingga.

H
E

b. Dua

Agar
kalian memahami penger
perhatikan Gambar 7.3. Gambar
kubus
ABCD.EFGH. Amatilah ga
Tampak bahwa garis AB dan BC b
keduanya terletak pada bidang

F
D
A

C
B

Gambar

garis berpotongan

7.3

200

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

dan BC dikatakansalingberpotongan.Dapatkah k alian menyebutkan pasangan garis lain dari kubu


saling berpotongan?

Dua garis dikatakan saling berpotongan a terletak pada satu bidang datar dan mempu

c. Dua garis berimpit


Pada Gambar 7.4 di samping menunjukkan g CD yang saling menutupi, sehingga hanya garis
lurus saja. Dalam hal iniA dikatakanB garis AB dan CD terletak padaC satu garisD yang demikian
dinamakanberim.pasanganitGmbargaris7.4 ya

Dua garis dikatakan saling berimpit apabi pada satu garis lurus, sehingga hanya ter lurus saja.
d. Dua garis bersilangan

Sediakan sebuah penghapus


kelasmu. Apabila penghapus

balok, maka dapat digambar


Gambar
A

7.5 menunjukkan sebuah balok

Perhatikan garis AC dan garis


HF.

Gambar

Tampak bahwa kedua garis tersebut tidak


bidang datar. Garis AC terletak pada bid
garis HF terletak pada bidang
garis tersebut, masingtidak akan pernah bertemu.
mempunyai titik potong.
pasangan salinggaris yangbersilangan.Coba
garis lain yang saling
g tid
Dua garis dikatakan
bersilangansejajar,berpoton
gan,

terletak pada satu bidang


berimpit, dan bersi-

diperpanjang.

apabila

langan.

Ceritakan
pengalamanmu di depan kelas.

(Menumbuhkan krea

tivitas)
Perhatikan lingkungan
di sekitarmu. Temukan
beberapa peristiwa
yang menunjukkan pada b

kedudukan dua garis

Selan

la
ya

2. Garis
Horizontal dan
Garis Vertikal
Amati Gambar
7.6 (a).
Gambar
tersebut
menunjukkan
sebuah
nera
bagiannya.
Perhatikan bagian
tiang penyan yang
berada di atasnya.
Kedudukan bagia

Garis dan Sudut

tersebut
menggambarkan garis h
lengan menunjukkan kedudukan ga
penyangga menunjukkan kedudukan

(Menumbuhkan krea-

zontal mendatar, sedangkan gari

tivitas)
Diskusikan dengan
temanmu.
Perhatikan lingkungan
sekitar kalian. Bendabenda apa sajakah
yang menunjukkan
kedudukan dua garis
horizontal dan vertikal?
Ceritakan temuanmu
di depan kelas.

lengan
tiang

vertikal

horizontal.

penyangga

Sumber:Kamus, V2004isual
(a)
Gambar 7.6

1A

3. Sifat-Sifat Garis Sejajar


Perhatikan Gambar 7.7.

Pada gambar tersebut, melalui


n titik B tedapat garis,satudibatm.yaitu gari

1C

Gambar 7.7 Selanjutnya, apabilamdibuatdari gati sejajarmyanggarismelalui titik terse

1l

dibuat tepat satun. garis, yaitu


Berdasarkan uraian di atas,

sebagai

berikut.
Melalui satu titik di luar seb

1l

garis yang sejajar dengan gari

m
n

garisnm( //n)
garislyang

Selanjutnya perh
Pada gambar di samping
danl memotonggari
memotongdititikg

Gambar 7.8 akan memotongdi satugaristitik, yaitu

Jika sebuah g aris memotong sa sejajar maka garis itu juga ak

Sekarang, perhatikan Gambar 7.

k Pada

gambar tersebut,k sejajamula-m denganl dangarism.garisTampak

bahwaksejajargarisde
l

garislatau dapatk//ldangarisditulisksejajar mdenga,

Gambar 7.9

202

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

ditulisk//m.Karenak//ldank//m, makal//. Hal ini berarti bahwa lgarissejajar mdengan. garis

Jika sebuah garis sejajar dengan dua gari garis itu sejajar pula satu sama lain.

Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas


1. Perhatikan gambar3.berikuPerhatikan. gambar b
n

C
x

y
m

Pada

Dari gambar di atas,

1.

garis yang sejajak;

2.

garis yang berpoto


q;
c. garis yang bersila
l.

4.

Pasangan garis mana sa jakah yang saling sejajar, berpotongan, atau bersilan
an?
Perhatikan gambar berikut.

Tulislah semua pasan


saling sejajar.

p q

Pada gambar di atas, tentukan titik potong antara


a. garismdan;
b. garismdanp;
c. garisndanq;
d. garismdanq.

2.

5. Perhatikan limas
Tulislah sem
sangan garis
saling berpo
.

gambar di atas,

garis yang bersilangan dengan garis


a. PR;
c. KM.
b. MQ;
B

tentukan semua

203

Garis dan Sudut

4. Membagi Sebuah Garis


a. Membagi Garis Menja di n Bag
Buatlah sebarang garis KL. Bagilah garis KL menjadi tiga
Langkahbuatlah
sebar
tidak
langkahny
berimpit dengan garis
a sebagai
K
M N
L
be
3) Buatlah berturut-turut tiga
1)
Bu
yang sama sedemikian
atla
sehing
h
gari
4)
Tariklah garis dari
s
titik
KL
R
.
5) Dari titik R dan S,
masing-garis
LQ
2) Dari
QP
sehingga
masing-mas
titik
garis KL berturut-turut di
K,
Gambar

6) Dengan
demikian,
terbagila yang
Gambar

7.1 2

B
D

7.10

sa
m
a
pa

njang, yaitu b. Membagi garis


dengan perban
KM
Diketahui garis
CD sebagai be
tidak
s
rlebih
C berimpit
u
dahulu
den
Gambar
d
dari titik P
u
sehingga
Misalkan
3) Dari titik C, t
memoton
kalian akan
buat busur l
y
g CD di
membagi
sehingga
a
titi
dengan
CP : PQ = 1
n
perbandingan
: 3.
g 6)
1 : 3, ma
Terbentuk
C
berikut.
4)
Tariklah
lah ruas
Q
garis
garis CB
D
dari titik
perbandin
b
1)
Buatla 5)
Dari
gan CB :
e
h garis
titik
P
BD = 1 :
s
CD.
buatlah
menjadi
a
2) Dari titik
garis
dua
C, buatlah
cara
bagian
t
seb
membuat
dengan pe
e
sehingga

204

Mate
matik
a

Konsep dan
Aplikasinya 1

Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas


1. aP.

b.

Salinlah gambar di
at
lah
masingmasing gar dingan
3 : 4.

3. Gambarlah sebarang
jang 6 cm. Bagilah ga
6 bagian sama panjang
nakan jangka dan pen
nama pada tiap titik
dengan mengukur panj
Apakah hasil yang kal
tepat?
4. Gambarlah sebarang
panjang 10 cm. Bagila
perbandingan 2 : 3 de

K
Salinlah gambar di atas. Kemudian de-

ngan menggunakan

jangka dan peng-

garis bagilah masing-masing garis menjadi 5 bagian yang sama panjang.

2. a.

M
X

b.

jangka
Y

dan penggaris
dengan menggunakan pe

B. PERBANDINGAN SEGMEN GARIS


Kalian telah mempelajari bahwa sebuah menjadibagian yang sama panjang atau denga tertentu.
Perhatikan Gambar 7.13 di samp menunjukkan garis PQ dibagi menjadi 5 bagi
sehingga PK = KL = LM = MN = NQ. Jika dar
dan Q ditarik garis vertikal
AB = BC = CD = DE maka
1.PM
PC

PM : MQ PC : CE
: 2

2.QN : NP = 1 : 4

NQ

ke

bawah, se
sebagai

B
C

QN : NP = ED : DP

ED : DP = 1

3.PL : PQ = 2
PB : PE = 2

K L M

: MQ 3 : 2
: CE

PL : PQ = PB : PE

: 4
: 5
: 5

D
Gambar

7.13

4.QL : QP = 3 : 5

QL : QP = EB : EP EB : EP = 3 : 5

205

Garis dan Sudut

Berdasarkan uraian tersebut,

sebagai berikut.
per
Pada ABC di samping berlaku
AD AE
1.

AD : DB = AE

DB EC
AD AE

2.

A
E

AD : AB = AE

3.

BD : DA = CE

4.

BD : BA = CE

DA EA
BD CE

7.14

BA CA
5.

AD : AB = AE : AC

Penyelesaian:
PS
PT
a.
PR PQ
10
PT
15
12

S
Q

PT

Pada gambar
tahui QR //
PR = 15 cm,
dan PS = 10
a. panjang
b. perbandingan
TS dan QR.

10 12
15

120

Gambar 7.15

8
15
Jadi, panjang PT = 8 cm.
b.

: AC

AB AC
BD CE

C
Gambar

: EC atau

PT
TS
PQ QR
8
TS
15
QR
2
TS
3
QR

Jadi, TS : QR = 2 : 3.

atau

: EA atau

: CA

atau

AD AE DE
=

DE

AB AC BC

: BC

206

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas


1. Perhatikan gambarTentukanberikutpanjang. XY.
A

D S

S
B

4.

= 12 cm, dan

a. Jika DE = 3 cm, BC

5 cm

EC = 6 cm, tentukan panjang AE.

b. Jika DE : BC = 2 : 3 dan garis

12 cm

AT = 15 cm, tentukan panjang AS.

c. Jika AB : AD = 5 : 2 dan DE = 4 cm,


tentukan panjang BC.
d. Jika AB = 6 cm, AD = 2 cm, dan

25 cm

Perhatikan

BC = 9 cm, tentukan panjang DE.

gambar di

nilaix,y,daridanz.

2. Hitunglahxdanypadanilaigambar

5. Pada segitiga ABC b

berikut.

dengan AB. Jika panj


DE = 8 cm, dan CD =
panjang CA.

1
x
4

12 cm

3. Diketahui trapesium PQRS seperti pada


D

gambar berikut. Panjang PQ = 18 cm,


SR = 33 cm,PSdan.

PX =

cm

18 cm B

5
Kalian telah mempelajari mengenai kedudu membagi garis, dan perbandingan segmen g
segitiga.
Sekarang, kalian akan mempelajari mater di antaranya besar sudut, jenis sudut, dan ini akan
bermanfaat untuk mempelajari ba segitiga dan segi empat. Di tingkat yang memperdalam materi ini
pada bagian trigon

207

Garis dan Sudut

3.
1.

SUDUT

Pengertian Sudut

Agar kalian dapat memahami p ujung sebuah meja, pojok sebua


berbentuk apakah ujung tersebu pintu dan jendela adalah salah
Gambar 7.16

Perhatikan Gambar 7.17.


Suatu sudut dapat dibentuk da
A
kaki sudut pangkal sinar. Sudut ABC pada
JJJG
titik sudut

yang dibentukBCyang diputar denganBC


JJJG

daerah sudut

berputarBA.sampai

JJJG

Ruas garis BAkakidan,sudutBCsedangkanisebut


pertemuan kaki-kakititik.sudDaerahudutituy

kaki sudut

dibatasi oleh kaki-kakidaerahsudut,


Gambar 7.17

sudut.Untuk selanjutnya,besdaerahsud

ABC.

Sudut

dinotasikan.Sudutdenganpada Ga

dapat diberi nama


(Menumbuhkan krea-

tivitas)
Coba amati lingkungan sekitar kalian.
Benda-benda apa sajakah yang berbentuk
sudut? Sebutkan kaki
sudut, titik sudut, dan
daerah sudutnya.
Ceritakan di depan
kelas.

a. sudut ABCABC;atau
b. sudut CBACBA;atau
c. sudut B .atau
Dengan demikian, dapat dikataka
Sudut adalah daerah yang
dua buah sinar atau dua
2. Besar

dibe
buah

Sudut

Besar suatu sudut d apatderajatdin


o

(),menit),( detikdan().

(Menumbuhkan kreativitas)
Mintalah temanmu
menyebutkan besar
sudut dalam satuan
derajat. Lalu, ubahlah
dalam satuan menit
dan detik. Lakukan

Perhatikan jarum jam pada seb

jukkan waktu 1 jam, maka jarum

penuh sebanyak 60 kali, atau da


untuk menunjukkan waktu 1 menit
1 putaran penuh sebanyak 60 kal
60 detik. Hal ini juga berlaku
o

Hubungan antara),menit),dera(jatn)detikdapat(

dituliskan sebagai berikut.

secara bergantian di
depan kelas.

208

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

60

60

atau 1

60atau1
60

1 o

60 60 atau 1

3600

3600

Tentukan kesamaanPenyelesaian:br
sudut berikut.
o
o
a.
Karena
160
a.
...
b. Karena160
5

o o
b.8 ...
c.45,6
o o
c.45,6 ... ...
45
d.48 48 ...

45

4
5
o

3
6

d.48o 48
o
48 48
o

4
8

4
8

48o
0,8o
48,
300
8o

480

3sudut.Perhatikanyangdibent
ukgambar b
Kerjakan soal-soal
berikut di buku tugas
1. Gambarlah sudut-

2. Perhatikan gambar berikut.


olehJJJG
JJJJG
a. sinarKLdanKM;
JJJGJJJG JJJG
b.OA,OB, danOC.
Kemudian, tunjukkan B titikC

4
4. Berapakah besar suduto yang terbentuk d. ...
oleh jarum pendek sebuah jam jika telah

berputar selama 20 jam 30 menit? (dalam


derajat, menit, dan detik)

e.70,4o ...

f.72o 42 o ...

5. Nyatakan satuan sudut berikut sesuai

dengan perintah.
a.9

...

b.12 ...
c.15

g.84o 96 o ... ...

h.23 79 ......
o

i.68 7056

...

...... ...
o

...... ...

j.1028270
3. Penjumlahan dan Pengurangan

Seperti halnya pada besaran-sudut juga dapat dijumlahkan a sama


seperti pada penjumlahan d Untuk menjumlahkan atau mengur masing
derajsatumenit,a,danetikharus diletak satu lajur.

1. Tentukan hasilPenyelesaian:penjumlahan
satuan sudut berikutDigunakaninicara.
o

a.24 46

b.18 5648 292736

57 35
o

a.

bersusun p
o

24 46
o

57 35
o

81 81
o

81 81

21 )

81 (60

81o o1 21
82o 21
Jadi,o 24o 46 o 5735 82 21 .

b.

18o 5648

29o 2736
o

47 8384
47o 8384o 47(60 23) (60 47o o(1 23) (1
24 ) (47o o1 ) (231) 24 48o 2424
Jadi,o 18o56 48 o29 27 3648

210

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

2. Tentukan
hasilPenyelesai
an:pengurngan
satuan sudut berikutDalammengurangkanini.
bersusun berikut.
o
o
a.49 5346

243815 o

b.64 2732

satuan

a.49 5346

364254 o

24 3815
o
o

25 1531

Jadi, 49 53 4624 38 1525


b.64o 2732 63o 8692
36o 4254 36o 4254
o

27 4438

Jadi, 6427 3236 42 5427

Penjelasan:
27 261 (1 ditambahkan p 32 603292 )
o

64 63

o o

26

(1
60

ditambahkan
26 86 )

Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas


Tentukan hasil penjumlahan5.108o51dan26o 92pengurangan18o14605 sudut berikut ini. 6.66o

33o2211
5544o
o

1.40 3235

26 34 58

o
o

37 18 41

o
3.86 2713

o
5746 59

o
3836 24

7.28 1932

2.55 4352

4.89 2436

o
o

8.53 4349
9.36 1712
23 14 o33

1042. 3817
27 43 o57

D. MENGGAMBAR DAN MEMBERI NAMA SUDUT

423947
o
o
o

243158
284513

19 27
38 17

162134

23 42

Sediakanlah sebuah busur derajat agar hami uraian materi berikut dengan baik.
Dalam mengukur besar suatu sudut, dipe yang dinamakanbusur.derajat

211

Garis dan Sudut

Perhatikan Gambar 7.18 berik

Gambar

7.18

Gambar 7 .18 m enunjukkan s eb menggunakan derajat sebagai sa


Pada umumnya, busur derajat pandang berbentuk setengah ling
Pada busur derajatskalaterdapatatas skala .bawahPada skala atas
terdapa 180 berturut-turut dari kiri ke terdapat angka-angka berturut..., 180.
1. Mengukur Besar Suatu Sudut
Langkah-langkah dalam menguku berikut.
Perhatikan Gambar 7.19 berikut.
B

(Menumbuhkan krea-tivitas)
7.19

Mintalah salah satu temanmu membuat 5 buah sudut


yang besarnya sebarang. Ukurlah besar masingmasing sudut tersebut, kemudian berilah nama.
Lakukan bergantian denganmu. Ujilah jawaban kalian
berdua.

1)
O
Gambar

212

Letakkan busur derajat pada


1)
titik pusat
lingkaran
busu
2) sisi horizontal busur dera
OA.
Aplikasinya 1
Matematika Konsep dan

2) Perhatikan angka nol (0) pada busur der garis OA. Jika angka nol berada pada ska angka pada
skala bawa h yang ter letak p Dari gambar tampak bahwa garis OB terl 75 o. Jadi, besaro. sudut
AOB = 75

2. Menggambar Besar Suatu Sudut


Setelah kita mengetahui cara mengukur b busur derajat, sekarang kita akan mempela sudut.

Perhatikan uraian berikut.


o

Misalkan kita akan melukis . sudut PQR ya Langkah-langkah untuk melukis sudut PQR
sebagai berikut.

(1) Buatlah salah satu kaki sudutnya yang sudut PQ.


(2)

Letakkan busur derajat sehingga


titik pusat lingkaran busur derajat be
sisi lurus busur derajat berimpit den
(iii)atikanPerh angka nol (0) pada busur deraja garis PQ.
Jika angka nol (0) terletak pada skala yang berada di bawah yang digunakan.
Jika angka nol (0) terletak pada skala yang berada di atas yang digunakan. Beri 60 dan namakan
titik R.
(iv) Hubungkan titik Q dan R. Daerah yang
o

PQ dan QR adalah

sudutPQRPQR.= 60dengan besar


Q

P
(i)

atau

Q P P Q (ii)

Gambar

7.20

213

Garis dan Sudut

Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas


1. Dengan menggunakand .busurKLM =oderajat,100
ukurlah besar sudut-sudut berikut ini. e. GHI o= 120
A

f. DEF o= 135

3. Buatlah ruas garis

(a)

dengan posisi horizon

titik
salah

(d)

sudut
satu

dan
kaki

rua
sudu

su
d
ut
be
ri
k
ut
in
i.

(b
)

a. JKL o = 65

B
E

(c)

b. MKL = 105
c. NKL = 135

(e)

d. PKL = 150

o
o
o

2. Dengan
menggunakan4. Gambabusurlahderajat,sudut-sud
gambarlah sudut-sudutdianberikutberilahininama.
da
sudut itu.
a. POQ
o
= 30
a. 85
c. 220
b. PQR
o
= 45
o

c. ABC o = 70

b. 170

5.

(Berpikir
Perhatikan sudut-su-dut berikut.

d. 300
DUT
J
E
N
Secara umum, ada lima jenis sud a.
I
S sudut siku-siku;
J b
E.
Nsu
Idut
Slur
us;
Skri
U

tis)

4. sudut

c.sudut
lancip;

Manakah yang termasuk sudut


lancip, sudut suku-siku, dan sudut

Sudut siku-siku
o
adalah . sudu

214

Matematika

Konsep dan Aplikasinya 1

ul;
sudut refleks.

5.
tump
tumpul
Agar kalian dapat
bebas
?
memahami lakukan
.
kegiatan berikut.
P
Buatlah model jamerhati
dari selem hubungkankan
dengan sebuah sekrup,

sudut yang dibent jam


menunjukkan
pukul
9.00. T e jarum jam
membentuk sudut siku-

Sudut siku-siku dinotasikanatau.


Sekarang, putarlah jarum
jarum jam panjang tetap di
jam membentuk sudut lurus.
dapat dibentuk dari dua buah

sudut

Sudut lurus adalah.

ke
Tampa
p
siku-s
besarny
Sumber:Dok. Penerbi
(a)

Selain sudut siku-siku dan sudut lurus,

yang besarnyadan, antara90dan0,90180serta

dari . 180
o

Sumber:Dok. Penerbi

Sudut yang bes darnya disebut90sudutantara. 0 Sudut yang


o
o
besarnya dan disebut180sudutantara. 90
o

(b)
Gambar 7.21

Sudut yang besarnya dankuranglebih disebutdari

sudut .refleks

sudut
sudut

sudut refleks sudut refleks

tumpul

sudut lurus
sudut

lancip

sudut refleks

siku-siku

Gambar 7.22

(Berpikir kritis)
Bentuklah kelompok yang terdiri atas 2 siswa, 1 laki-laki dan 1 perempuan. Buatlah model jam dari kertas karton. Dengan mengingat hubungan antara derajat dan menit, tunjukkan letak kedua
o

jarum jam yang menunjukkan sudut yang besarnya 30 , 45 , 60 ,


o

dan 120 .

Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas


D

1. Tentukan jenis sudut pada gambar beri-

kut tanpa mengukurnya.


E

(e)

(b)
A
(a)

(d)

C (c)

215
Garis dan Sudut

2. Tentukan jenis

sudut
1

a.

antara kedua jarum jam pada waktu-

waktu berikut ini.


a. pukul 8.00
b. pukul 11.00
c. pukul 16.00
d. pukul 15.00

b.
f. pukul 5.00

putaran penuh
3

c.

h. pukul 17.15

d.

i. pukul4
e.

sudut lancip, tumpul,

putaran penuh

i. pu3kul 6.45

3. Nyatakan sudut-sudut

yang terbentuk

g. pukul 14.30

e. pukul 12.30

sudut lurus

sudut lurus

18.20

putaran penuh
siku-siku atau
berikut sebagai

8
5

refleks.
f.6
sudu
t
luru
s

6.
1.

HUBUNGAN ANTARSUDUT

Pasangan Sudut yang Saling


Perhatikan Gambar 7.23.
C

a b

Gambar 7.23

Pada Gambar 7.23 di atas, ga


o

sehingga AOBbesar =. 180Pada garis AB, d garis melalui C, sehingga


terb Sudut AOC merupakan pelurus at
Demikian pula BOCsebaliknya,merupakan pe suplemenAOC, sehingga
diperoleh
AOC +BOC = AOB ao
+ob= 180o
atau dapato= o180ditulisbodanob= o180ao.
Dari uraian di atas dapat disim
o

Jumlah dua salingsudut yangberpelurus(bersuplemen) adalah .


Sudut180 yang satu merupaka lain.

216

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

Penyelesaian:
Berdasarkan gambar diperoleh
o

3a 2a
3a

180

5a

2a

Gambar 7.24

180

Perhatikan gambar di5 atas.


o

Hitunglahdannilaiten-

180

36

oo

Pelurusa =sudut18036= .144

tukan pelurusa . dari sudut


2. Pasangan Sudut yang Saling Berpenyi
plemen)

Perhatikan Gambar 7.25.

Pada gambar di sampingPQRmerupakanterlihatsudut


o

siku-siku, sehinggaPQR.=90besar
Jika padaPQR ditarik garis dari titik su

yo

terbentuk dua sudut, yaitu sudut PQS dan

ini dikatakanPQS bahwamerupakan penyiku

(komplem

P
Gambar

dariRQS, demikian pula sebaliknya. Sehing


PQS +RQS = PQR xo +yo =
o
90,
o
denganx= 90yo danoy= o90xo.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan seb
Jumlah

duasalingsudut berpenyikuyang(berkomplemen)

adalah . Sudut90 yang satu merupakan penyiku d lain.

Penyelesaian:
o

a.x 3 x 90
o

4x
3x

90
o

xo

Gambar

7.26

90

22
2

7.25

217

Garis dan Sudut

Perhatikan

gambar di atas. o
o

b. Penyikux=90dari22

a. Hitunglah.x

sudutx?

nilai

b. Berapakah

p enyiku

c. Berapakah

67.

c. Pelurus x dadalahri180penyi67ku112 .

pelurus da-

ri penyikux?
3. Pasangan
L

M
O

K
Gambar

N
7.27

Sudut yang Saling

Perhatikan Gambar 7.27.


Pada gambar di samping, gari
tongan di titik O. Dua sudut y
disebut dua sudut yang saling be
KON bertolak belakangLOM;dandengan
NOM bertolak belakangKOL.

dengan

Bagaimana besar sudut yang sa dapat menjawabnya, perhatikan u


KOL +LOM =o 180(berpelurus)
KOL =o180LOM ...........
NOM +MOL =o 180(berpelurus)
NOM =o 180MOL ...........
Dari persamaan (i) dan (ii) dip KOL =NOM =o 180LOM
Jadi, besarKOL= besarNOM.
Dengan cara yang sama, tent bahwa KON =LOM.
Dari uraian di atas dapat disim
Jika dua garis berpotongan mak membelakangi titik potongnya d
belakang. Dua sudut yang salin besar.

Penyelesaian:

a. ROQ = SOP (bertolak

Q
Gambar

218

DiketahuiSOP .= 45

belaka

= 45

7.28

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

Perhatikan
DiketahuiSOPbesar=

7.28.

Gambar.SOP +SOR = (berpelurus)180

SOR = 180SOP
45

o
45. Tentukan besar

= 180

a. ROQ;
b. SOR;
c. POQ.

= 135
c. POQ = SOR (bertolak
o

= 135

o o
f o f f f of o f o

(Menumbuhkan kreativitas)
Bentuklah kelompok yang terdiri atas 2 siswa, 1 laki-laki dan 1 perempuan.
Ambillah dua batang lidi. Peragakanlah posisi dua batang lidi tersebut yang menunjukkan sudut saling berpelurus, saling berpenyiku, dan saling bertolak belakang. Ukurlah besar sudut-sudutnya
dan catat hasilnya. Ujilah jawabanmu dengan kesimpulan di atas.

Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas


1. Tentukan besar sudut pelurus dari sudut
sudut berikut.
a. o10 c. 100o e. 153o

eo

45o

b. 85 d. 137 f. 166

162
o

(e)

(f)

belaka

2. Tentukan besar sudut penyiku dari sudut

sudut berikut.
o

a. 10 c. 45 e. 87
b. 28 d. 63

3. Hitunglah,b,,cd,nilaie,danf

4. Hitunglahxdarinilmasing-

gambar berikut.

o
o

f. 75

o o o

o oo

pada gambar berikut,


jenis sudutnya.

6x

2x

kemudian
3x o

(a)

14x

tentukan

(b)

1 10x 5 xo
o

2a a

o o

(a)

37

20ox

(b)
95

(d)

o
o
o

co

d 135

(c)

(d)

Garis dan Sudut

5. Salinlah gambar berikut,6.Perhatikankemudigambarntenb-tukan besar sudut yang belumA


diketahui.
o

55

100

o
138o

120o

ob

o
r

o
52

ao
o

C
E

70

G
F

Tentukan besar
a. ABC;
b. ACB;
c. ACG;
d. FCG;

eBCF;.
fEBC;.
g.DBE.

G. HUBUNGAN ANTARSUDUT JIKA GARIS SEJAJAR


DIPOTONG OLE LAIN
1. Sudut-Sudut Sehadap dan Ber
Perhatikan Gambar 7.29.
Pada gambar mtersebut,//ndandipotonggarisl. o

1l

12
43

Gambar

12

43

Titik
poto
nglte
rhada
pgari
smda
ngab
erist
urutturu

dan titik Q.
Pada
gambar
di samping,PdanQ tamp
2
2
menghadap arah yang
Psamadan .Q, Demi
1
1
P dan
Q, sertaPdan Q. Sudut-sudut
mikian dinamakansehadap.sudutSudut-sudutsehadap
3

7.29

sama. Jadi, dapat dituliskan

P sehadap
P sehadap
2
P sehadap
3
P sehadap
1

denganQdanP=
1
1
denganQdanP=
2
2
denganQdanP=
3
3
denganQdanP=

Q;
1
Q;
2
Q;
3
Q.

Jika dua buah garis sejajar di terbentuk empat pasang sudut s

220

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

Penyelesaian:
a. Berdasarkan gambar di sam
K sehadap
denganL
1
1
K sehadap
denganL
2
2
K sehadap
denganL
3
3
K sehadap
denganL

12
43

2
3

Gambar

7.30

.
Jika
K=
o
102
mak
a

Perhatikan gambar

atas.

di1

a. Sebutkan pasangan(i)L=

1
sudut-sudut sehadap .

b. Jika besar
K=
kan besar
(i)
L;
(ii)K;
(iii)L.
1

K (sehadap)

o 1

= 102

(ii)K= 180 K (berpelurus)

,102tentu -

= 180 102

(iii)L=

= 78
2

K (sehadap)

78

Perhatikan kembali Gambar 7.29. Pada ga


Q dan P =
Q. Pasangandan

P=
3

sertaP dan Q disebutsudut-sudut


4

Q,
3

bersebe-

dalamA

rangan.
Jika dua buah garis sejajar
sudut dalam berseberangan

145

2x

dipotong oleh

yang terbentuk

Perhatikan gambar di
tas. Tentukan nilai x,

Sekarang perhatikanPdanQ, pasangansertaP

dan Q. Pasanga n sudutsuduttersebsudut4

berseberangan,dimanaP= Q dan
1

yang lain.

P = Q.
3

lalu hitung besar sudut

luaradalah

Jika dua buah garis sejajar dipotong ole sudut-sudut luar berseberangan yang terb besar.

221
Garis dan Sudut

41

Penyelesaian:
a. Pada gambar di samping di
A dalam

(i)

A = 180o
2

7.31

(ii)A;
(iii)B.

= 75

(iii)B =
4

tukan

A (bertolak belakan

berangan.
b. JikaA = o,75ten-

A (berpelurus)
o

= 180 75

(ii)A =

dut-sudut dalam berse-

(i) A;

= 105

Perhatikan gambar di atas.

a. Sebutkan pasangan su-

den
den

b. Jika besarA=75maka

Gambar

A dalam berseberanganB.

berseberanganB;

A (dalam berseberan

= 105

besar
2
3
4

2. Sudut-Sudut Dalam Sepihak d


l Per
ar 7.32 di sa
hati
garism//ndipotongl diolehtitikgarisP
kan
dan Q.
1 Ga
Perhatikandan Q. Kedua
2
mb
sudut ter
m
44
3
n
sudut
3
suduttersebutsudutdinama.dala
n
1
Dengan
demikian
Pa
2
diperoleh

Gambar 7.32

2
Tampak
bahwaP danjumlQ
a
3

Jika dua buah garis sejajar dipotong oleh sudut-sudut dalam . sepihak adalah 180
Dengan cara yang sama,P+ Qbuktikan=o.180 bahwa
4

Diskusikan hal ini dengan temanmu.

Penyelesaian:
a. Berdasarkan gambar di sam
R dalam sepihakS; dengan
2
R dalam sepihakS. dengan

R
S1
4

b. JikaS= o120maka
Gambar

R+

7.33

1
o

R= 180

garisp//qdan rgaris
memotongp danqgarisdi
titik R dan S.

R=

a. Tentukan

= 180 120
= 60

S = o180(dalam sepihak)

Pada Gambar 7.33 di atas,

S (dalam berseberanga

pasangan

= 120o sudut-

sudut dalam se-

pihak.
b. JikaS= o,120ten1

tukan besRdarn
R.

Perhatikan
PkembalidenganQdan P dengan
1
4
Q pada Gambar 7.32. Pasudutangan- sudut terse
3

sudut luar.

sepihak
o

Akan kita buktikanP+Q= bahwa.180

P+

Padahal=
Terbukti

P = o180(berpelurus)

Q (sehadap).

Pbahwa+Q= .180

Jika dua buah garis sejajar dipotong oleh sudut-sudut luar . sepihak adalah 180

223
Garis dan Sudut

Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas


1. Pada gambar di bawah3.Perhatikanini,diketahuigambargarb
g //k.
g

123

Q
43

32

12

41

2
1

Pada gambar di atas


g //k,
P = P dan R =

a. Tulislah semua sudut 2yang3

(i) sehadap;

(iii) luar berseberangan; C


(iv) dalam sepihak;

JikaP = ,128tentukan be

(ii) dalam berseberangan;

R.

lain.

4.

(v) luar sepihak.


b. JikaP = o,80tentukan

besar

sudut yang lain.


A

2. Pada gambar berikut ini, garis


o

BAC ,= dan35DCE .=

BAC.

5.
A

12
43

AB // E

CBD =, 120tentukan bes

Tentukan besar semua sudut yang lain.

70 Perhatikan gambar di

1A

12
43

Perhatikan ga
samping. Jika
tahui
A = x (3+ o45)
dan
B =x (5+ ,23)

tentukanB.besa

8.

MELUKIS SUDUT

1. Melukis Sudut yang Besarny Diketahui

o
3

Agar kalian dapat melukis seb dengan yang diketahui, sediakan

224

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

Misalkan kita KLMakanyangmelukisbesarnya sama denga PQR di samping.

Langkah-langkahKLMuntuksebagaimelukis (Gambar 7.35).


(i) Buatlah kaki sudut KL.
Q

(ii) PadaPQR lukis busur lingkaran dengan pu

Gambar

memotong ruas garis PQ di titik S dan m QR di titik T.

7.34

(3) Lukis busur li ngkaran berjari-jari memotong KL di titik N.


(4) Lukis busur lingkaran berjari-jari S sehingga memotong busur lingkaran dengan
(5) Hubungkan titik L dengan titik O dan p perpanjangannya KLMtitikyangM. terbentukBesar =
besarPQR.

(Berpikir kritis)
Buatlah sebarang
L

K Q

(i)

S P

(ii)

ABC. Kemudian,
lukislah PQR yang
besarnya sama

(iii)
M

dengan ABC. Ujilah


jawabanmu dengan
mengukur besar
kedua sudut.
L

N K

(iv)
Gambar

K
(v)
7.35

2. Melukiso Sudut 60
o

Misalkan titikg.A Untukterletakmelukispada sudgarutis A yang besarnya padag,garis60langkahlangkahnya sebagaA berikut.


1) Lukislah busur lingkaran C pusat
memotong digartistikg B.
2) Kemudian dengan jari-jari yang sama, bu
dengan B sebagai titik pusatnya,

sehing

60

tersebut di titik C.
gB
A
o
3) Hubungkan titik A dan C, sehinggaGambar7. 36dipe besarnya .Ujilah60 hasil ini dengan busur de

225

Garis dan Sudut

3. Melukiso Sudut 90
D Cara

melukis sudut samayangdenganbesarm

garis tegak lurus melalui titik


o

Misalkan, titikg.A Untukterletakmelukpa A yang besar ,langkahya90langkahnya s


a. Lukislah busur lingkaran de

90

BA

C
Gambar 7.37b.

memotong digartistik B dan C.

Lukislah busur lingkaran yang diperoleh perpotongan busur d


c. Hubungkan titik A danBADtitik=
o

CAD =A =. 90

I. MEMBAGI SUDUT
1. Membagi sudut menjadi dua s
Apabila diberikan sebarang su
sudut tersebut menjadi dua sam

(Berpikir kritis)

Mintalah teman
sebangkumu
menggambar sebuah
sudut. Kemudian,
bagilah sudut tersebut
menjadi dua sama

busur derajat, kita dapat mengu

sudut itu dibagi dua. Selain ca

dua sama besar juga dapat dil


penggaris dan jangka.
Perhatikan uraian berikut.
Misalkan kita KLMakanmenjadimembagidua s

besar. Lakukan hal ini


secara bergantian
dengan temanmu.

K
Gambar 7.38

Langkah-langkahnya sebagai beri

1. Buatlah busur lingkaran deng ruas garis KL di titik B dan m


2. Dengan jari-jari yang sama, lingkaran dengan pusat titik berpotongan di
titik C.

226

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

3.

Tariklah garis dari L melalui titik C, KLC danMLC. Sudut MLCKLC membagidan
KLM menjadi dua sama KLCbesar,= sehingga besarMLC. Coba, ukurlah dengan busur de
KLC danMLC. Apakah kedua sudut itu sam
M

M
C

(a)

(b)

(c)

Gambar 7.39
o

2. Melukis Sudut

30
yang b

Agar kalian dapat melukis,


o

ingat kembali cara.Denganmelukismembagi sudut60 60


o

menjadi dua sama besar,sepertiakan diperoleh su

7.40.

30

Gambar 7.40

45
o
Coba kalian ingat kembali .Ingatcarajugamelukis cara membagi sebuah sudut menjadi dua sam

3. Melukis Sudut

Perhatikan Gambar 7.41.


o

Gambar 7.41 (i) menunjukkanCAD=A= .90 besar Berdasarkan urutan langkah-langkah memb
dua sama besar,CAG diperoleh=DAG.=45
D

G
E

E
o

45

A
(i)

A F
(ii)

Gambar

A F C
(iii)

7.41

Coba peragakan cara dn melukisdi45atas sudutdi 30 buku tugas kalian masing-masing. Lalu, u
menggunakan busur derajat.

227

Garis dan Sudut

4. Melukis o Sudut 150


o

cara melukis terlebih ,dahuludilanjutsu

melukis sudut .yang besarnya 60

150

90

1R

60

melukis sudut ,yangdapatbesarnyakalian 15la


o

Perhatikan =bahwa90+.60Oleh150 karena

Langkah-langkahnya sebagai beri


1) Lukislah
gunakan langkah-langkah yang

terlebihdari dahulutitik Osud

P g

Gambar 7.42 sehingga diperolehPOQ.=90


60,

2) Kemudian dari kaki sudut OQ,


sehingga QOSdiperoleh.=60

Jadi, besarPOS=POQ +QOS o =+ o9060=o150


o

atau O =. 150

Apakah kamu mempunyai cara


sudut yang ?besarnyaBagaimana150=dengan60+
di
o
o

(Menumbuhkan ino-

vasi)
Lukislah sudut yang
o
besarnya 120 . Kamu
dapat melukisnya
dengan berbagai cara
yang berbeda.
Eksplorasi hal ini dan
buatlah kesimpulannya. Ceritakan hasil
temuanmu di depan

buku

60 + ?30Peragakanlah

manakah cara yang lebih mudah


Dengan
lukislah
o

kelas.

cara
o

yang
sama ,s
sudut, yang270,dan.besarn360Apay
o

dapat kalian simpulkan? Apakahdaris

kalian menyimpulkan seperti b


Suatu benda yang berputar
o

berarti telah menempuh.

Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas


1. Lukislah sudut yang besarnya sama se-c.
perti pada gambar berikut.

a.

d.

b.
2. Lukislah sudut o.PQR Kemudian, dengan lan

jar

membagi sudut menjadi lukislah suduto. yang

228

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

3. Lukislah sudut-sudutBerilahberikutnamainimasing.Kemu-dian, bagilah menjadisebutdua. sama


besar.
a. 120
b. 200

c. 300

d. 330

a. 75

b. 135

o
o

e.
f.

112,5
o

210

4. Dengan menggunakanc .jangka165o gdan.o15penggaris, lukislah

sudut

yang besarnya beri

. 22,5o h. 37,5o

kut ini.

1. Suatu sudut dapat terbentuk dari suatu pangkal sinar. Sudut. dinotasikan dengan
Untuk menyatakan besar suatu sudut digun (o), menit),dan(),detikdimana(

1o

1 3600 atau 1

60
60

1 o

atau

atau

60

60

1 o

3.600

2. Sudut yangodisebutbesarnyasudut90 siku-siku. Sudut yang o bedisebutarnya sudut180


lurus.
Sudut yang besodarnyaodisebut90anarasudut0 lancip. Sudut yang
besodanrnyaodisebut180antarasudut90 tumpul. Sudut yang besarnya odan kuranglebiho dari
180360 disebut sudut refleks.

3.

Jumlah dua sudut yang saling berpelu adalah o. Sudut180 yang satu merupakan peluru yang
lain.
Jumlah dua sudut yang saling berpenyik adalah o.Sudut90 yang satu merupakan penyik yang
lain.
Jika dua garis berpotongan maka dua su saling membelakangi titik potongnya d yang saling
bertolak belakang. Dua su bertolak belakang adalah sama besar.

229

Garis dan Sudut

4.

Kedudukan dua garis


Dua garis atau lebih dikata tersebut terletak pada satu pernah bertemu
atau berpot diperpanjang sampai tak ber

Dua garis dikatakan saling tersebut terletak pada satu satu titik
potong.
Dua garis dikatakan saling terletak pada satu garis lu garis lurus
saja.
Dua garis dikatakan bersila tidak terletak pada satu b berpotongan
apabila diperpa

5. Hubungan antarsudut jika dua lain


Jika dua buah garis sejajar terbentuk empat pasang sud sama.

Jika dua buah garis sejajar sudut-sudut dalam bersebera sama besar.

Jika dua buah garis sejajar besar sudut-sudut luar ber adalah sama
besar.
Jika dua buah garis sejajar jumlah sudut-sudut o.dalam se
Jika dua buah garis sejajar jumlah sudut-suduto. luar sep

Setelah mempelGarisjari danmengena,cobaSudu rangkum materi yang


telah kamu belum kamu pahami. Tanyakan pad yang lebih tahu. Buatlah
dalam kepada gurumu.

230

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

Kerjakan di buku tugasmu.

1.

Pilihlah salah satu jawaban yang tepa


o

1. Jika

jarum
panjang5.
danJikajarumsudutp endekyangdalambe
o
membentuk ,sepihaksudut dengan120 sudu
o

waktu menunjukkan pukul ....

a.
b.
c.
d.

sebuah

9.00 atau 7.00


4.00 atau 8.00
o
14.00 atau 7.00 b. 68
2.30 atau 9.30

a. 56
6.

2.

dan diketahuiq=11maka2

nilaip= ....

jam

c. 78
o
d. 112
A

Nilaix pada
D

gambar
ping adalah

5x

8x

di s

a. 10

o
o

7x

b. 20

80

c. 30

d. 90
7.

Nilaixpada gambar di atas adalah ....

a. 12

b. 18

c. 22,5
d. 33,5

60

o
12x

3. Jika perbandingan antara sebuah


sudut dengan pelurusnya adalah 2 : 3
o

maka besar sudut tersebut adalah ....

a. 26
o
b. 72

+ y5

Pada
yang memenuhi adala

c. 108
o
d. 144

a. dan4

b. dan5 23d. dan8 23

20c. dan6

105

sudut lurus

o
o

35

4
5

c.

sudut lurus

d.

Dari gambar

putaran penuh

o
o

a. 35

c. 110

d. 145

b. 75

23

3
b.

8.

a. putaran penuh

gambarx didany ata

4. Berikut ini yang merupakan sudut refleks adalah ....


1

adalahdiatas,.

231

Garis dan Sudut

9. Perhatikan gambar berikut.


D

3 cm

2 cm
P

10.
C

5
Q
6

8 cm

13 cm

Pada gambarp diadalahatas


....
a. 10
c. 13

b. 11

Pada gambar di atas AB // DC // PQ.


Jika AP = 8 cm, PD = 2 cm,
AB = 13 cm, dan DC = 3 cm maka
panjang PQ adalah ....
a. 5 cm
c. 5,5 cm
b. 5,3 cm
d. 5,7 cm

2.

d. 14

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut

1. Berapa

derajatkah4
.sudutPada
keduaSebutkanjarumjamtigapadasang
pukul
1.
1.00 c. 18.30
2.
3.30 d. 19.50

terkecilgambarberikyang
besar.

dibentuk

oleh

Hitunglahp dannilair.
dari

D
C

2. Tentukano,bo, ndancilaiopada gambar berikut.


1.
b.
E

0
o

a 2a
5

b
o

60

o
o

5. Perhatikan gambar

p
3. Tentukanx+y n+zilaipada

r
o o

4
z
o

56o
5xo
+
o
2y
108o

gambar di bawah ini.


12x

232
dan Aplikasinya 1

Matematika Konsep